時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃安排篇一

本班共有56名,，其中男生占三分之二，女生只占三分之一,，男女比例偏差較大,，本班學(xué)生大部分是從大班升上來,，年齡大約在6周歲左右，大部分學(xué)生懂得遵守紀(jì)律,，較快適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)生活,，個別學(xué)生存在好動、注意力極容易分散等特點,。

（一）本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識圖形,，分類，11-20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動,。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0到20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題；

4,、認(rèn)識符號“=”“〉”“〈”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

7、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（一）本冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

1,、根據(jù)《課標(biāo)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3,、認(rèn)數(shù)與計算想結(jié)合,、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計算熟練,。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

5,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

8、安排實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系,。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

（二）教學(xué)重點：

這冊的重點教學(xué)內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握好,。

（三） 教學(xué)難點：

1、教會學(xué)生學(xué)會按順序數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)比較物體多少的方法,；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù),。

2、學(xué)會辨認(rèn)立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系,。

3,、會用不同的標(biāo)準(zhǔn)對給定的事物進(jìn)行不同的分類。

4,、學(xué)會看鐘表上的半時,，并會應(yīng)用到實際生活中去。

5,、掌握２０以內(nèi)的進(jìn)位加法,，并能在生活中運用。

1,、在新生入學(xué)初幾周抓好常規(guī)教育,，細(xì)化各種常規(guī)的訓(xùn)練，促使學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,，端正態(tài)度,，開始適應(yīng)一年級的學(xué)習(xí)，為以后的正常學(xué)習(xí)提供有力的保障,。

2,、根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整和重組教材,，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生求知欲和探究欲的教學(xué)情境,，讓學(xué)生不僅學(xué)得知識,，更感受到思考的魅力和精神的愉悅。

3,、結(jié)合地方校本課程的實施，適當(dāng)開展數(shù)學(xué)綜合實踐活動,，將數(shù)學(xué)與生活無縫鏈接,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。

4,、注重學(xué)生基礎(chǔ)的夯實,，對于口算定期進(jìn)行達(dá)標(biāo)測試，力求大部分同學(xué)都能達(dá)標(biāo),。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，每周三上一節(jié)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課,，讓各種水平的學(xué)生都獲得相應(yīng)的發(fā)展,。

6、采取優(yōu)生帶后進(jìn)生“一幫一”的形式,，促進(jìn)學(xué)生整體均衡發(fā)展,。

7、開展多元化的評價方式,，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍,，組織各種競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生建立榮辱,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，目前學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活才一周,，對學(xué)生的智力水平,、知識水平還不是很了解，但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學(xué)生,，將采取有利措施,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生老師更加關(guān)注這些學(xué)生，如他們感到老師的愛,，其次加強(qiáng)直觀教學(xué),，進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)等辦法。

本學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，進(jìn)一步深入研究省級“生動,、主動、互動”實驗課題，具體思路如下：

1,、注重有效情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2,、加強(qiáng)直觀操作,，加深學(xué)生體驗。

3,、注重自主探究,、合作交流。

4,、注重知識的拓展,，提升學(xué)生的思維能力。

充分利用學(xué)校給班級配置的實物投影儀,、終端電腦等多媒體設(shè)備,。

根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點，組織學(xué)生開展豐富多彩的班級活動,，如口算競賽,、數(shù)學(xué)游戲等活動。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃安排篇二

以課程改革為載體,，引領(lǐng)廣大教師切實改變教學(xué)方式,，努力提高課堂教學(xué)效率。以提高師資素質(zhì)為根本,，結(jié)合教學(xué)新秀,、學(xué)科帶頭、名教師等評選活動,，努力提高數(shù)學(xué)教師的整體教學(xué)水平,；以開展校本培訓(xùn)為抓手，注重行動研究,，努力提升廣大數(shù)學(xué)教師專業(yè)化素養(yǎng),。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，努力提高全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

（一）深入開展校本培訓(xùn)活動,，構(gòu)建“以研促培、多元開放”的培訓(xùn)模式,。

隨著課程改革的縱深推進(jìn),，教師更新教育觀念，轉(zhuǎn)變駕輕就熟的教學(xué)行為,，改變習(xí)以為常的教學(xué)方式,，提升專業(yè)水平等新課程行動正前所未有地遭受著挑戰(zhàn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn),，是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長的緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)研究的方向和重點,。歷年的實踐證明：校本培訓(xùn)應(yīng)根植于學(xué)校，立足于可持續(xù)發(fā)展,。要與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,，要充分發(fā)揮教師在校本培訓(xùn)中的主體作用,，尋找貼近教學(xué)生活,、教師樂于接受的培訓(xùn)內(nèi)容，去除空洞的說教,。我校要在總結(jié)上學(xué)期校本培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，率先在全區(qū)構(gòu)建起“以研促培，多元開放”的校本培訓(xùn)模式,。“以研促培”意為將教研工作同培訓(xùn)工作有機(jī)結(jié)合起來,，“多元開放”是指將多種培訓(xùn)形式相結(jié)合,。通過針對性、科學(xué)性,、實效性的培訓(xùn)活動，讓廣大教師的專業(yè)成長獲得不竭動力和源泉,，促進(jìn)一大批教師迅速成長為教學(xué)教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人,、名教師。

1,、扎實開展集體備課活動,，讓集體備課成為校本培訓(xùn)的風(fēng)景線。

“研討出真知,，研討出效率,。”集體備課作為教師合作研討的一種有效形式,，對于發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神,，有效避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用,，最大限度地減少教學(xué)中的不足和失誤,。

個人鉆研是開展集體備課基礎(chǔ),。各年級組組長在集體備課前,，應(yīng)布置好集體備課的內(nèi)容和任務(wù)，同年級組老師應(yīng)對集體的內(nèi)容進(jìn)行深入地思考,。集體備課時把自己的思考、經(jīng)驗,、困惑一并帶來,，共同探討,。教師個人的集體備課會議記錄本，不僅要成為集體備課時分享智慧的記錄本,，更應(yīng)成為集體備課前梳理經(jīng)驗的記錄本,，傾訴困惑的記錄本。只有充分的思考和醞釀,，集體備課時才能主動參與,、暢所欲言,，在討論交流中加進(jìn)自己的思想，融入自己的思考,，真正凝結(jié)集體的智慧,，最終提高集體備課的效益。

營造良好的集體備課氛圍的還需要制度建設(shè)作為保證,。集體備課在堅持同級性原則、全員參與原則的基礎(chǔ)上要做到“四定”：⑴定時間：本學(xué)期我校數(shù)學(xué)集體備課活動定為每兩周一次,，時間由本年級組老師根據(jù)實際情況商定,。⑵定地點：固定集體備課的地點，一般按排在年級組辦公室進(jìn)行,，這樣便于集體備課的及時開展,。⑶定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。⑷定中心發(fā)言人：確定每次備課組活動的中心發(fā)言人,。中心發(fā)言人應(yīng)事先初步擬定教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方案和討論主題。

2,、深入開展教學(xué)觀摩活動,，讓賽課評比為青年教師迅速成長的平臺,。

教師的舞臺在課堂。開展教學(xué)評比觀摩活動,，對教師迅速成長的作用是不可估量的,。教師在對教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)打磨中,，增長了智慧，不斷逼近教學(xué)的真諦和實質(zhì),。本學(xué)期我校將以承辦泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班和參加區(qū)“說課—上課—評課”等活動為契機(jī),，深入開展同題會課活動。挑選相同的教學(xué)內(nèi)容,，讓廣大教師用自己獨特的視角進(jìn)行個性化地解讀，彰顯個人教學(xué)風(fēng)格和魅力,。具體安排為：以年級組為單位,，35周歲以下的青年教師先在年級組內(nèi)進(jìn)行說課比賽→從中選出３人在組內(nèi)進(jìn)行上課比賽→從中選出1人參加校級匯課比賽→確定參加區(qū)級會課人員。全體數(shù)學(xué)老師要全程參與本年級組（段）的會課活動,，認(rèn)真思考,，積極參加大組交流評課活動,。

附： 泰州市城東中心小學(xué)青年教師同題會課安排表

年級段

課 題

負(fù)責(zé)人

校級匯課時間

低年級

《厘米和米》(二上p48頁)

肖 遜

10月9日

中年級

《用計算器計算》(四上p100頁)

三年級：馮 凡

四年級：鄭麗萍

10月10日

高年級

《找規(guī)律》(五上p59頁)

五年級：竇 平

六年級：王曉云

10月11日

（二）積極探索考試評價改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，作為課改的“風(fēng)向標(biāo)”——課程評價,，成為目前眾多教育者探討地最為熱門,、最為流行的話題,。各種流派、各種學(xué)說,、各種教學(xué)評價方案等如雨后春筍一般,，各抒己見，莫衷一是,。工作的實踐,，讓我們認(rèn)識到：如果沒有考試改革與課程改革“結(jié)伴而行”,，新課程的推進(jìn)只是在做足表面文章,。當(dāng)務(wù)之急是讓考試評價充分體現(xiàn)課程改革的精神,，充分發(fā)揮命題的導(dǎo)向作用,，讓考試成為課程改革的“催化劑”。本學(xué)期我校將積極探索考試評價改革,，加大“考什么”,、“怎樣考”和“怎樣處理考試結(jié)果”的研究。尤其是課改年級要對認(rèn)真研讀新課標(biāo),，把準(zhǔn)教材的知識體系和教學(xué)要求,，狠抓試卷質(zhì)量。針對學(xué)校的實際情況,，一,、二年級試卷卷面分值設(shè)置為100分,；三至六年級試卷的卷面分值設(shè)置為100+20,，20分為附加題,。各位命題老師要嚴(yán)格控制試卷的難易程度,，基本題的難易比例應(yīng)控制在６：3：1。試卷選材要與生活緊密聯(lián)系,，要能體現(xiàn)考試與教育相得益彰：要體現(xiàn)環(huán)保教育,、國情教育,、節(jié)能教育等,?？荚囈w現(xiàn)知識檢查與能力提升相結(jié)合，注重考察學(xué)生的操作性能力,、探究能力,、開放思維等。對卷面試題的難易程度可嘗試標(biāo)注“分層加星”,，讓分層考試成為分層教學(xué)的有益補(bǔ)充,。

（三）大膽嘗試“小課題”研究，提升學(xué)校教科研水平,。

課題研究是學(xué)校教科研工作的重要抓手,。本學(xué)期我校將繼續(xù)深入研究省級立項課題——《新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》。各位教師可圍繞課題多做思考,，多用科研的目光反思自己的教學(xué)言行,，把教科研工作與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,。

學(xué)校鼓勵廣大教師結(jié)合自己的工作實際,，進(jìn)行“小課題”研究。小課題”研究,，杜絕好高騖遠(yuǎn),，選題要小，要貼近自己的教學(xué)，著重于解決教育教學(xué)中的某一問題或現(xiàn)象,?！靶≌n題”研究周期要短，杜絕搞“疲勞戰(zhàn)”,、“持久戰(zhàn)”,。“小課題”研究,，教師可以單獨進(jìn)行,，也可與幾位志同道合的教師組隊進(jìn)行，還可以年級組為單位進(jìn)行研究,。對于思考醞釀成熟的“小課題”要到教導(dǎo)處申報,，對于成果突出的小課題研究，學(xué)校將予以精神和物質(zhì)的獎勵,。

在教學(xué)實踐中,，各位教師要及時把自己的教學(xué)心得記錄下來，定期整理,、厚積薄發(fā),，形成文字參加各級各類論文評比活動。學(xué)校網(wǎng)站“成長在線”繼續(xù)為廣大教師的成長搭建平臺,，歡迎廣大教師開設(shè)自己的教育博客,，將教學(xué)中的所思、所感,、所惑發(fā)送網(wǎng)站,，大家互動交流，共同提高,。

九月份：

1,、五年級數(shù)學(xué)老師參加國標(biāo)版數(shù)學(xué)第九冊網(wǎng)上教材培訓(xùn)活動。

2,、組織五年級教師參加區(qū)課堂教學(xué)觀摩研討,。(時間：9月21日，地點：師范附小)

3,、做好參加泰州市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽的準(zhǔn)備工作,。

４、組織教師參加省,、市,、區(qū)論文比賽。

十月份：

1,、參加市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

2,、組織教師進(jìn)行區(qū)“說課—上課—評課”活動，同時推薦參加區(qū)競賽人選,。(地點：揚橋小學(xué))

3,、組織參加科學(xué)賽課評比。

十一月份：

1,、承辦市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動,。

2、外派教師到區(qū)內(nèi)外兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動,。

3,、組織教師參加區(qū)教學(xué)課件評比。

十二月份：

組織教師參加小學(xué)數(shù)學(xué),、科學(xué)教學(xué)案例評比,。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃安排篇三

本班學(xué)生66人，男生40人,。全班學(xué)生身體素質(zhì)良好,，具有優(yōu)良的思想品德,，班級呈一個文明,、團(tuán)結(jié)、向上的集體氛圍,；具有良好的科學(xué)文化素養(yǎng),，有從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的精神,；大部分學(xué)生心理素質(zhì)良好，個別學(xué)生存有較隱性的心理問題,，有待糾正。

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2.在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式,。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,。

5.理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

本冊教材具有幾個明顯的特點,。

1.改進(jìn)小數(shù)乘、除法計算的編排,，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2.改進(jìn)簡易方程的教學(xué)安排,，加強(qiáng)了探索性和開放性,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計與概率內(nèi)容的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

（一）、《小數(shù)乘法》教學(xué)

1.重點引導(dǎo)學(xué)生用轉(zhuǎn)化的方法學(xué)習(xí)小數(shù)乘法,，經(jīng)歷將未知轉(zhuǎn)化為已知的學(xué)習(xí)過程,，同時獲得用轉(zhuǎn)化的思想方法去探究新知的本領(lǐng)。

2.指導(dǎo)學(xué)生對小數(shù)乘法的算理作出合理解釋,，提高推理能力,。

3.注意引導(dǎo)學(xué)生探索因數(shù)與積之間大小關(guān)系的規(guī)律。

（二）,、《小數(shù)除法》教學(xué)

1.要抓住新舊知識的連接點,，為小數(shù)除法的學(xué)習(xí)架設(shè)認(rèn)知橋梁。

2.注意聯(lián)系數(shù)的含義進(jìn)行算理指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握小數(shù)除法的計算方法,。

（三）、《觀察物體》教學(xué)

1.準(zhǔn)備好必要的教具和學(xué)具,，便于學(xué)生進(jìn)行大量的觀察和拼搭等活動,。

2.注意讓學(xué)生充分地進(jìn)行活動和交流，使學(xué)生真正地經(jīng)歷觀察,、想象,、猜測、分析和推理等過程,，切實發(fā)展空間觀念,。

（四）、《簡易方程》教學(xué)

1.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程,。

2.注意聯(lián)系實際,，擴(kuò)展教材資源的范圍。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意培養(yǎng)規(guī)范書寫和自覺檢驗的習(xí)慣,。

（五）、《多邊形的面積》教學(xué)

1.注意讓學(xué)生積極動手操作,，在對操作活動的直接感受中體會圖形“轉(zhuǎn)化”的思想,。

2.積極引導(dǎo)學(xué)生探究，滲透“轉(zhuǎn)化”的思想,。

3.注意培養(yǎng)學(xué)生用多種策略解決問題的意識和能力,。

（六）、《統(tǒng)計與可能性》教學(xué)

1.注重學(xué)生對等可能性思想的理解,，淡化純概率數(shù)值的計算,。

2.加強(qiáng)學(xué)生對中位數(shù)在統(tǒng)計學(xué)意義上的理解,。

3.動手操作，提供自主探索的空間,。

（七）,、《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)

積極創(chuàng)設(shè)生活情景教學(xué)，從具體事例中初步了解信息和編碼的含義,，探索出數(shù)字編碼的簡單方法,。

本班數(shù)學(xué)學(xué)困生面較大,，吳建文,、陳仕、肖揚等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也非常薄弱,，另有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法滯后，數(shù)學(xué)技能落后,。采取措施：嚴(yán)密督促,，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育；及時跟蹤,，從點滴處補(bǔ)缺補(bǔ)漏,；注重鼓勵，形成“學(xué)習(xí)共生族”,。

參與省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性課堂的建構(gòu)》,，縣級總課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性的研究》，校課題《小學(xué)數(shù)學(xué)問題開放性思維的研究》,，個人子課題為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開放性習(xí)題訓(xùn)練的研究”,，思路：要善于創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的積極性,，訓(xùn)練學(xué)生自己思考,，尊重學(xué)生的個性和獨創(chuàng)性；引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察問題,；啟發(fā)學(xué)生用多種思路解答問題,；鼓勵學(xué)生打破常規(guī)，標(biāo)新立異,；設(shè)計開放性習(xí)題,，進(jìn)行思維發(fā)散。

積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)資源,，用好,、用活投影儀、班級終端電腦,、農(nóng)遠(yuǎn)資源課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，輔助課堂教學(xué),，盡力實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)最優(yōu)化。

班級準(zhǔn)備開展“一對一”手拉手活動,，讓優(yōu)秀生輔導(dǎo)學(xué)困生,，輔導(dǎo)得更及時，也易溝通,；開展“數(shù)學(xué)文化小陣地”活動,，定期布置學(xué)習(xí)園地，張貼數(shù)學(xué)趣題,、故事等,，豐富學(xué)生視野，開拓思維,；開展數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)手抄報等比賽活動。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃安排篇四

本年級學(xué)生有學(xué)生31人,，其中女生有17人,。從總體上看，學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實,，學(xué)校熱情一般，大多數(shù)學(xué)生上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題,，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法,，能按時完成作業(yè),。反應(yīng)比較慢的也不少，一道非常簡單的計算題,，你給他講一遍不會,，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會,。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

（一）,、數(shù)與運算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。2.第四單元“比的認(rèn)識”,。

（二）、空間與圖形,。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

（三）,、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù),。

（五）整理與復(fù)習(xí)。

１.通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。結(jié)合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇,。

4．經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,。在實際情境中，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。能運用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5.認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

6.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力,。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

一單元圓：17課時,。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：16課時

三單元圖形的變化： 5課時

整理與復(fù)習(xí)（一）： 5課時

數(shù)學(xué)與體育： 3課時

四單元比的認(rèn)識： 13課時

五單元統(tǒng)計： 6課時

整理與復(fù)習(xí)（二）： 3課時

生活中的數(shù)： 2課時

六單元觀察物體： 5課時

看圖找關(guān)系： 2課時

總復(fù)習(xí)：10課時

機(jī)動時間：3課時

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃安排篇五

一(8)班現(xiàn)有學(xué)生64人,， 學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況,。因此,，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識,，引導(dǎo)學(xué)生思維的樂趣,、獲得成功的體驗。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形(二),、20 以內(nèi) 退位減法,、分類與整理、100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,、擺一擺,，想一想、認(rèn)識人民幣,、100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法(一),、找規(guī)律。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數(shù)學(xué)學(xué)科體系的嚴(yán)謹(jǐn)性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性有機(jī)結(jié)合,，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動,，初步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實又勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神，更加符合實施素質(zhì)教育的要求,。

1、認(rèn)識 100 以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計 意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù) 表示的意義,，能夠熟練掌握 100 以內(nèi)數(shù),，會讀寫 100 以內(nèi)數(shù)。掌握 100 以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用 100 以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中 的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算 20 以內(nèi)的退位減法。會計算 100 以內(nèi)兩位數(shù)加,，減 一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、直觀認(rèn)識長方形、正方形,、三角形,、圓和平行四邊形。

4,、初步了解分類的方法,，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類和數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,。知道 1 元=10 角，1 角=10 分,， 愛護(hù)人民幣,。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué) 與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和 欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽，書寫工整的良好習(xí)慣,。

10,、在綜合實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思維方法。

1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注 學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的'行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢 于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品 質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見 的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

（ 1）、認(rèn)識圖形(二)(3課時)

（2）,、20以內(nèi)的退位減法(10課時)

1,、十幾減9.................................1課時

2、十幾減9的練習(xí)課.........................1課時

3,、十幾減8,、7、6...........................1課時

4,、十幾減9,、8、7,、6的練習(xí)課................1課時

5,、十幾減5、4,、3,、2........................1課時

6、十幾減幾的練習(xí)課........................1課時

7,、解決問題................................2課時

8,、整理和復(fù)習(xí)..............................2課時

（3）、分類與整理(3課時)

（4）,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(9課時)

1,、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)和數(shù)的組成................1課時

2、100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法..................2課時

3,、數(shù)的順序和比較大小.....................2課時

4,、解決問題...............................1課時

5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.............2課時

6,、擺一擺,，想一想.........................1課時

（5）、認(rèn)識人民幣(5課時)

1,、認(rèn)識人民幣,，元、角,、分的進(jìn)率...........2課時

2,、簡單的名數(shù)變換和加,、減法...............2課時

3、解決問題...............................1課時

（6）,、100以內(nèi)的加法和減法(一)(12課時)

1,、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù).............1課時

2,、兩位數(shù)加一位數(shù),、整十...........3課時

3、兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù).........3課時

4,、小括號....................... 1課時

5、連加...........................1課時

6,、連減...........................1課時

7,、整理和復(fù)習(xí).....................2課時

（6）、找規(guī)律(4課時)

（7）,、總復(fù)習(xí)(4課時)

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃安排篇六

一年級有28人,，男生有14人，女生14人,，他（她）們是剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,對學(xué)校,、對環(huán)境、對老師,、對同學(xué),、對課堂、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,好動、易興奮,、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,4分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!然而學(xué)會傾聽是新課標(biāo)中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標(biāo),。針對這些特點,我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會,促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),對于優(yōu)秀生盡量讓他吃得飽。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置,，1~5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形（一）,，6~10的認(rèn)識和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識,，數(shù)學(xué)樂園,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí),。認(rèn)數(shù)和計算,，比較多少、認(rèn)識立體圖形,，以及初步認(rèn)識鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀寫0-20各數(shù)。

2,、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認(rèn)識符號=,、＞、＜,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,。

6,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

8,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新,，堅持教學(xué)六認(rèn)真。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。

3,、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興 趣,，養(yǎng)成敢想、敢說,、敢做的習(xí)慣,。

4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,，對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面,。

5,、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6,、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

7,、合理利用課外教輔材料，讓學(xué)有余力的學(xué)生吃得飽；利用中午及困難班時間對差生進(jìn)行輔導(dǎo),，讓他們吃得了,。盡量讓每一個學(xué)生都能感受到數(shù)學(xué)的趣味性。

（一）準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù),、比一比（4課時）

（二）位置（3課時）

（三）1～5的認(rèn)識和加減法（10課時）

1．1～5的認(rèn)識（3課時）

2．加減法的初步認(rèn)識（5課時）

3．0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法（2課時）

（四）認(rèn)識圖形（3課時）

（五）6～10的認(rèn)識和加減法（20課時）

1．6、7的認(rèn)識和加減法（5課時）

2．8,、9的認(rèn)識和加減法（5課時）

3．10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時）

4．連加,、連減、加減混合（4課時）

整理和復(fù)習(xí)（2課時）實踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

（六）11～20各數(shù)的認(rèn)識（4課時）

1．?dāng)?shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)（2課時）

2．10加幾的加法和相應(yīng)的減法 （2課時）

數(shù)學(xué)樂園（1課時）

（七）認(rèn)識鐘表（2課時）

（八）20以內(nèi)的進(jìn)位加法（11課時）

（九）,、總復(fù)習(xí)（4課時）

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃安排篇七

本班現(xiàn)有學(xué)生29人，其中男生 17人,，女生 12人,。從整體上來看，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，能按時完成作業(yè),，上課能積極思考問題。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，有一定的分析問題,，解決問題的能力。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法、比,、圓,、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖,、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

分?jǐn)?shù)乘法：突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式，增加例2,，作為教學(xué)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計算”的鋪墊。解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的實際問題不單獨編排,，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義,、計算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的實際問題,。求比一個數(shù)多（或少）幾分之幾的實際問題由兩個例題縮減為一個。“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元,。

位置與方向：把實驗教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實驗教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

分?jǐn)?shù)除法：“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題,；

可用單位“1”解決的問題,。

比：與實驗教材的主要區(qū)別，原來在分?jǐn)?shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無變化。

圓：與實驗教材的主要區(qū)別,，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對稱性的篇幅,。增加“利用圓設(shè)計圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”,?！吧刃巍庇蛇x學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容。

百分?jǐn)?shù)（一）：與實驗教材的主要區(qū)別,，把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,，本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用，而特殊應(yīng)用如利率,、折扣,、成數(shù)，移至六年級下冊,。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化與求百分率、求一個數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來,，注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)進(jìn)行互化。增加用單位“1”解決的實際問題,。

扇形統(tǒng)計圖：與實驗教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計圖的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形：與實驗教材的主要區(qū)別,，把實驗教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實驗教材中的風(fēng)格與特點,。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法,、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。在已有知識的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識,。加強(qiáng)直觀教學(xué)，結(jié)合實際操作和直觀圖形,，幫助學(xué)生理解算理,，掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘,、除法的溝通與聯(lián)系,，促進(jìn)知識正遷移，提高解決實際問題的能力,。

（1）不單獨教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義，而是讓學(xué)生通過解決實際問題,，結(jié)合具體情境和計算過程去理解運算意義,。

（2）通過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計算的問題,，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體會,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,，將解決問題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，在學(xué)習(xí)計算的同時培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力。

（3）借助操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理。對分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的探索與理解,，歷來是教學(xué)的難點,。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點，設(shè)計了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動，采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨安排安排“比”的單元，教學(xué)比的意義,、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué)，主要出于兩點考慮：第一,，比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,，兩個整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商，也可以說成兩個數(shù)的比,，兩個數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示,。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的認(rèn)識,，還可以提高學(xué)生靈活運用知識解決簡單實際問題的能力,。第二，

提早教學(xué)比的概念,，可以為后面教學(xué)圓周率,、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計等打好基礎(chǔ),。例如,，學(xué)生有了比的概念，就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比,。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,，只教學(xué)按比例分配的問題，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué),。

3.有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,，教材仍單獨設(shè)一個單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此,，教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué),。緊密結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重動手實踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,?！拔恢门c方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體，鼓勵學(xué)生通過自主探究,、合作交流,，克服教學(xué)重難點，初步建立坐標(biāo)觀念,?！皥A”單元教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運用和體驗轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)

學(xué)思想方法,。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

5.加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。教學(xué)時結(jié)合生活中的統(tǒng)計實例進(jìn)行,，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計的現(xiàn)實價值,。使學(xué)生通過比較，認(rèn)識各種統(tǒng)計圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)廣角單元,，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式,、應(yīng)用模式的探究過程。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,，培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力,，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感。

7.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

本冊實驗教材安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料,、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力,。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材?？紤]到學(xué)生年齡的增長,、視野的擴(kuò)大等因素，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，受到情感,、態(tài)度,、價值觀的熏陶。例如,，在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎,？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計的藝術(shù)品、建筑物等,；數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”,， 數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化、生動化,，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)；另外,，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷,。