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家訪記錄表教師心得篇一

一、尊重家長(zhǎng),。

我們?cè)诩以L時(shí)應(yīng)該把家長(zhǎng)放在平等地位與他們交談，尊重他們,，虛心聽取他們的意見,，誠(chéng)懇的與他們交流教育學(xué)生方式，以便今后能更好的教育好學(xué)生,，使他們能茁壯成長(zhǎng),。

二、講究談話藝術(shù),。

我們進(jìn)行家訪時(shí),，要注意談話藝術(shù)。因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)尤其是后進(jìn)生的家長(zhǎng),，他們對(duì)班主任的家訪都持有戒備的心理,，認(rèn)為班主任是“來者不善”。如果班主任在家訪時(shí)只是一味的指責(zé)學(xué)生的錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)的不負(fù)責(zé)任,，那將引起家長(zhǎng)的反感，導(dǎo)致家訪工作不能進(jìn)行下去,，從而也達(dá)不到雙方互相配合教育好學(xué)生的效果,。因此，班主任進(jìn)行家訪時(shí),，應(yīng)以自然的、平和的,、親切的,、誠(chéng)懇的語氣向家長(zhǎng)說明學(xué)生的實(shí)際情況，以商量的語氣與家長(zhǎng)商討管教學(xué)生的方法,，此外還需班主任對(duì)于自己教育學(xué)生過程中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤敢于自我批評(píng)和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神,。相信這樣的家訪方式能使家長(zhǎng)與班主任在一種平等、信任,、和諧的氣氛中商討出更多更好的教育方法,。

三、做一個(gè)有準(zhǔn)備,、有計(jì)劃,、有明確目的的家訪。

班主任進(jìn)行家訪時(shí),，應(yīng)實(shí)事求是的向家長(zhǎng)介紹學(xué)生各方面的情況,，說清楚學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)在哪里、缺點(diǎn)在哪里,，不要為了引起家長(zhǎng)重視而過分夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),，這樣做是起不到好的教育效果的,。另外，班主任除了向家長(zhǎng)反映學(xué)生實(shí)際情況外,，還應(yīng)把你對(duì)學(xué)生的教育計(jì)劃以及希望達(dá)到的教育目的向家長(zhǎng)說明,，這樣能使家長(zhǎng)滿懷信心的配合你的工作。

四,、講究教育方式,。

大多家長(zhǎng)認(rèn)為“棍棒下出孝子”，“嚴(yán)師出高徒”,，由此他們對(duì)孩子的教育方式不是打就是罵,，使孩子處在一種擔(dān)心害怕的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)這樣不利于孩子很好的學(xué)習(xí)知識(shí),，不利于孩子身心健康成長(zhǎng),，因此我們?cè)诩矣洉r(shí)要向家長(zhǎng)說明正確的教育方式，對(duì)孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確,，而應(yīng)是對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)和關(guān)懷,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析,、找出原因,，以便改正。

家訪是班主任密切與家長(zhǎng)聯(lián)系的最常用的方式,，讓我們好好利用這一方式,，教育好我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng),。

家訪記錄表教師心得篇二

短短一個(gè)寒假,，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近,，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識(shí)短時(shí)充電,，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng),、微透著春意的濟(jì)南冬天,，造訪老友般(此前開過三次家長(zhǎng)會(huì)，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)已經(jīng)比較熟悉了),，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子,，聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的認(rèn)識(shí),，父母不但是孩子的第一任老師,，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)別是,，老師好比課堂,，原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書,，學(xué)生可以隨時(shí)翻閱?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)別,，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡，請(qǐng)別輸在家庭教育上,。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念,，最能對(duì)孩子產(chǎn)生最積極最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

家訪教師心得體會(huì)5篇心得體會(huì),，學(xué)習(xí)心得家訪感受之一——家庭教育中必須強(qiáng)化父親的教育力量,。

年前1月21日開最后一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我曾向凌云一班的家長(zhǎng)呼吁過。事情起因源于我和老公對(duì)女兒的教育,，引起我的思考和觸動(dòng)后,，我曾專門上網(wǎng)搜索——據(jù)美國(guó)耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項(xiàng)研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們?cè)趯W(xué)校里的成績(jī)往往更好,，將來走向社會(huì)也更容易成功,。這項(xiàng)調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果,。我們并不否認(rèn)女性教育的重要性,，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事認(rèn)真仔細(xì),、性格溫柔去影響孩子,，通過講故事、教唱歌,、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護(hù),，這是功不可沒的。然而,，缺乏男性教育往往會(huì)使孩子表現(xiàn)出多愁善感,、性格懦弱,、膽小怕事等特點(diǎn),。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：

男性傾向于自立，因此會(huì)教育孩子也要自立,。父親往往不是對(duì)孩子包辦代替,，而是鼓勵(lì)孩子獨(dú)立處理問題，因此對(duì)孩子溺愛的成分就比較少;男性愛運(yùn)動(dòng),，喜歡帶孩子去跑步,、游泳、攀巖,、打球,，這無形中就鍛煉了孩子的意志力;男性的動(dòng)手能力比較強(qiáng),，讓孩子勞動(dòng)不

只是掃地、擦桌子,，而是和孩子一起用錘子,、刀子等工具去修理東西，培養(yǎng)了孩子多方面的動(dòng)手能力;男性的探索精神比較強(qiáng),，和孩子在一起往往會(huì)搞些探索性的活動(dòng);男性一般比較愛下棋,，常常和孩子在一起下跳棋、軍棋,、象棋,、圍棋，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力……

所以建議父母在孩子教育上分工相對(duì)明確：

日常生活小事依賴于母親,，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遇事處理方式等會(huì)影響孩子思維方式的重大問題，父親盡可能多地參與,。當(dāng)然,，很多理科出身的媽媽們?cè)谶@一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。所以教育孩子時(shí),，父母都應(yīng)該負(fù)起自己的責(zé)任,，但在時(shí)間上又各有側(cè)重：在孩子小時(shí)，母親應(yīng)該多負(fù)些責(zé)任,，因?yàn)檫@時(shí)候孩子需要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后,，父親應(yīng)該多教育，這是因?yàn)楹⒆哟罅诵睦硖攸c(diǎn)有變化,，照顧過細(xì)他反而會(huì)反感,。

一天中，無事的“和平”時(shí)期,，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?，眉飛色舞地匯報(bào)進(jìn)步，晚上想吃什么大餐啦,，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了,，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期,，聰明的媽媽們請(qǐng)繼續(xù)做你的家務(wù),，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸,，讓他來和孩子談,。

家訪感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數(shù)，心中有方向。

家訪記錄表教師心得篇三

按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,，我們進(jìn)行家訪工作,。剛開始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過電話交流,，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效,。我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排,。首先，制定周密的計(jì)劃：

1,、設(shè)計(jì)家訪路線,。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時(shí)間,。

2,、提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間,，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。

3,、為了更好的交流,，我跟李老師分兩組，是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語水平有限,，不能表達(dá)自己的想法,，我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。

4,、了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況,。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，另一方面,，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),，使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。

在家訪的過程中,，我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,，也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,，幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問題,，我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。

另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的意見,。

通過家訪，我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情,。家訪不僅僅給教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我感受到那種溢于言表的快樂。

我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁,。

家訪記錄表教師心得篇四

利用休息時(shí)間，我到幾個(gè)學(xué)生家中家訪,，感受頗深,。

首先家訪的是xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來的新同學(xué),，她的自控能力差,，不合群，作業(yè)質(zhì)量差,，當(dāng)然成績(jī)也差,。

來到她和媽媽租住的地方。聽了媽媽的介紹,，我的心不禁深深地疼起這個(gè)孩子來,。爸爸和媽媽離婚了，媽媽帶著她回到了娘家和繼父又組成了新的家庭,，媽媽怕她不習(xí)慣全職在家里陪她照顧她,，繼父外出打工掙為數(shù)不多的錢來維持家里的開支。小小年紀(jì)的xx時(shí)時(shí)想念著爸爸,、爺爺,、奶奶，想回到原來的家里和他們繼續(xù)生活在一起，她覺得自己和其他小朋友們不一樣,。聽到這些,，她在學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的解釋。

我盡可能地向她媽媽介紹她身上的閃光點(diǎn),，列舉了她愛勞動(dòng),，尊敬師長(zhǎng)，體育成績(jī)好等優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)指出如果xx能開朗一點(diǎn),，積極一點(diǎn)，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步的,。我還向家長(zhǎng)詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的重要作用,，列舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育,、成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子的重要性,。最后我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓孩子接納繼父,，慢慢融入這個(gè)新的家庭,。

最后，我對(duì)xx說：你是個(gè)聰明孩子,，有很多優(yōu)點(diǎn),，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己,。如果你改正以上缺點(diǎn),，老師相信班上的同學(xué)喜歡都會(huì)喜歡你，愿意跟你交朋友的,。你的爸爸媽媽雖然不在一起了,，但是他們和原來一樣喜歡你，新爸爸也喜歡你,，到外面打工掙錢讓你和媽媽生活得這么舒心,。

xx望著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,，她還是認(rèn)同了我的說法,。

在家訪中，我還了解xx,、欣怡,、粵強(qiáng)的家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),，只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。

我還了解到xx等同學(xué)的家長(zhǎng)管教子女嚴(yán)格，這些孩子很聽話很上進(jìn),。但是也有一些家長(zhǎng)或是隔代撫養(yǎng)對(duì)自己的子女過于溺愛,，隨著孩子年齡增長(zhǎng)，那些壞習(xí)慣,、壞毛病越積越多,。針對(duì)這些情況，我們和家長(zhǎng)促膝談心,，有的給予肯定和表揚(yáng),，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長(zhǎng)作分析,，委婉地指出其教育存在的問題,，探討教育措施，使家長(zhǎng)們感到非常滿意,。

在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到，家訪,，像是一架連心橋,，家長(zhǎng)能了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，老師能了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。只有通過家訪,，真誠(chéng)溝通，教師才能全面地了解學(xué)生在家庭生活中的一些問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們才能進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合,，共同教育學(xué)生的目的,。

家訪記錄表教師心得篇五

參加工作十年來，通過多次細(xì)致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪是家校合作育人,，統(tǒng)一教育理念,，達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑之一,。不是一項(xiàng)可有可無的工作，而應(yīng)極力倡行至,，踐行之,。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)注意幾方面的問題，和大家共勉,。

一,、明確家訪目的，真情送家長(zhǎng),，溫暖給學(xué)生

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。

二,、家訪工作多“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師。多年來,，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。

每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,，一次考試一個(gè)腳印,，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化,，我們傾注多少愛啊,。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,，他們那柔弱的`心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。到學(xué)生家去時(shí),，談他近段時(shí)間的良好表現(xiàn),，待家長(zhǎng)高興時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給學(xué)生愛撫和溫暖,，要了解學(xué)生的心理,，理解、體諒孩子的不足,。這樣,，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情,，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式,。十年來,，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī),，但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪記錄表教師心得篇六

今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭,，走進(jìn)學(xué)生,，集中家訪月”活動(dòng)，讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長(zhǎng)溝通交流,，發(fā)揮了家園合作的更大的作用,。

今年我們小三班有30個(gè)小朋友,，其中女寶寶有16個(gè)，男寶寶有14個(gè),。孩子們?cè)趯W(xué)校生活了3個(gè)星期了,，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長(zhǎng)“受驚”了,。

起因是這樣的：

班里有個(gè)叫涵涵的小男孩,，在短短的3個(gè)星期了咬傷了7個(gè)小朋友，對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,，對(duì)于制止他的這種行為一定要靠家長(zhǎng)和我們配合才能更好的制止和預(yù)防,。在涵涵入園的第1個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的,，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的,。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人,。這樣的事情讓我們老師防不勝防,。第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸爸約談,，他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng),，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的,。以后一定會(huì)教他的,。作為老師，家長(zhǎng)護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么,。接著來的幾天,，涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐著的小朋友，針對(duì)這種情況,，我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后的時(shí)間和進(jìn)行約談,。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子,，媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵,，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的,，如果不給或者是讓他等涵涵就會(huì)發(fā)脾氣,、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛,、溺愛了,。我們給了他們一些建議：

⒈請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時(shí)和他玩開始,，一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說和涵涵一起玩,，如果涵涵等不及了,，要讓涵涵學(xué)會(huì)“等待”。

⒉教會(huì)涵涵用語言來表達(dá)自己的心情,。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會(huì)說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑,、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人,。

⒊如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時(shí),，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。

約談時(shí)涵涵的媽媽,、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議,，并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。

通過這次“家訪月”的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,，祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多,。這也讓我深思怎么去處理家長(zhǎng)所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會(huì)遇到的難題,。

家訪記錄表教師心得篇七

要教育好一名學(xué)生,，學(xué)校、社會(huì),、家庭三者缺一不可,，家訪是教師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行的一種訪問，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外教育的重要途徑之一,，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道,。

自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作,，已有五個(gè)年頭,。五年的不斷探索，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。

家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就像陽光一樣，沒有它就無法成長(zhǎng)開花,?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙,。

小胡，天資聰穎,，但有時(shí)不能控制自己,，不夠勤奮。

湯佳宇,，勤奮好學(xué),，但有偏科現(xiàn)象。

了解父母對(duì)他們的教育方法,，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和信心。

：跟家長(zhǎng)分析小毛病的大危害,，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見表態(tài),，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jī),。

1月16日上午9：00—10：00 下午4：00—5：00

經(jīng)過上一天的家訪,，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活,。但據(jù)了解,，小胡同學(xué)是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控,，在沒有完成作業(yè)的時(shí)候就想著玩,。他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己,。該同學(xué)在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī)；上課認(rèn)真聽講,，不影響老師講課,；課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正,。

小李平時(shí)在家作業(yè)很認(rèn)真完成,，但對(duì)于數(shù)學(xué)上的一些知識(shí)很混淆，在家長(zhǎng)的點(diǎn)撥下,，效果甚微,，有時(shí)碰到難題就退縮了。該生表示,，以后會(huì)改正自己的缺點(diǎn),，知難而上，主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)教

該孩子在校表現(xiàn)較很好,，上進(jìn)心很強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，上課能積極回答問題,，但是這孩子卻非常的粗心,，受到一點(diǎn)打擊就會(huì)掉眼淚，內(nèi)心比較脆弱,。

該生在家尊重長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人。主動(dòng)為父母做一些力所能及的事情,，也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù),。在學(xué)習(xí)方面比較主動(dòng)，主動(dòng)完成各科作業(yè),。在家與媽媽相處的時(shí)間較多,，不經(jīng)常與周圍的孩子玩耍,，可能內(nèi)心脆弱與這個(gè)有關(guān)。

家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰,，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,，希望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到鍛煉,，培養(yǎng)孩子健康人格,。

家訪記錄表教師心得篇八

隨著父母外出務(wù)工，把正在接受教育的孩子留在家中,，使得家庭教育主體的角色發(fā)生了重大改變,，取而代之的是隔代監(jiān)護(hù)——溺愛；寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)——偏愛,；無人監(jiān)護(hù)——失愛等,。多年的教學(xué)實(shí)踐，讓我深深體會(huì)到留守兒童問題的嚴(yán)重與迫切,，也親身感受了教育這類兒童的復(fù)雜性,、艱巨性和重要性。

去年秋季我接手了二年級(jí)2班,，班上的一位高個(gè)子女生引起了我的注意,，從與她談話中知道，她叫陳曉梅,，已經(jīng)十歲了,，是一名留守生。她很靦腆,，穿著也較樸素,。從成績(jī)報(bào)告冊(cè)上，我發(fā)現(xiàn)她還是個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,，善良懂事,，乖巧可愛。與她接觸一段時(shí)間后,，覺得她特別愛勞動(dòng),，每次班上有勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，她總是沖在最前面,，同學(xué)們推選她為勞動(dòng)委員，她對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，成了老師的得力助手,。一個(gè)周末，我走進(jìn)了她的家,，得知她被寄養(yǎng)在家庭比較貧困的舅舅家,，其父母一年難得回來一次。當(dāng)時(shí)她坐在椅子上，頭垂到了膝蓋下,，兩只手不停地在地上來回摸著,，連跟我對(duì)話都不肯抬起頭來。她膽怯,、自卑的表現(xiàn)讓我心酸,，我走到她身邊拉起她的雙手和她交談起來，其中最核心的一個(gè)話題是“如何當(dāng)一個(gè)小主人”從收拾房子,、倒茶到與客人禮貌交談等等我們談了好一會(huì)兒,，我起身離開時(shí)，孩子竟站在門口,，有禮貌地跟我揮手說再見了,。通過這次的家訪拉近了我們之間的距離，她似乎很愿意與我親近,，總是尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,。

可到了二年級(jí)下學(xué)期，就經(jīng)常有人向我報(bào)告：“陳曉梅打架了”,?！?陳曉梅又欺負(fù)小同學(xué)了”。經(jīng)過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)她有一次是因?yàn)槟脛e人的錢被揭發(fā)了,，她便動(dòng)手打人；還有一次是為了向其他同學(xué)討要玩具,，而別人沒有給她,，她覺得別人瞧不起她而與他人發(fā)生口角，總之,，我覺得她與二年級(jí)上學(xué)期相比,，好像變了一個(gè)人。于是我再一次走進(jìn)了她舅舅家,，了解她的情況,，并和她一起制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，還叮囑她：如果學(xué)習(xí)上,、生活上有什么困難,，就告訴老師或同學(xué)們，我們會(huì)盡力幫助她的,，讓她感受到集體的溫暖,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)及時(shí)予以表揚(yáng),，幫助她樹立信心,。在師生們愛的滋潤(rùn)下,，她取得了較大的進(jìn)步。在本學(xué)期期末測(cè)試中,，語文,、數(shù)學(xué)均取得了95分以上的好成績(jī)，還被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”,。

今年暑假（7月11日）學(xué)校安排“千名教師訪萬家”活動(dòng),，我和配班教師陳老師又一次到她家走訪，當(dāng)時(shí)只有她舅媽在家,，通過和她舅媽的交談,，我才知道她父母因?yàn)楦星椴缓隙x異，她隨母親生活,，母親為了生計(jì)外出打工過年都沒有回家,。舅舅、舅母覺得孩子可憐,，一家對(duì)她特別偏愛,，處處遷就她,，但在她幼小的心里，這一切的好都無法替代母愛。每當(dāng)她看到別人的父母來學(xué)?？春⒆訒r(shí),，她就會(huì)覺得孤單,、無助,。看到別家孩子幸福的樣子,，她羨慕極了,，埋怨過、苦惱過……,，父母的愛對(duì)她來說簡(jiǎn)直是一種奢侈,，可欲而不可求。

一顆幼小的心靈就這樣承載著如此之多的創(chuàng)傷,，著實(shí)令人心痛,。作為教師，我有職責(zé)讓她走出心靈的陰影,，讓她象其他孩子一樣健康快樂的成長(zhǎng),。為了讓她能夠感受母愛，我當(dāng)即撥通了她媽媽的電話,，講述了孩子現(xiàn)在的情況,，并提醒媽媽：“不要因忙而忽視家中孩子，不要因累而對(duì)孩子力不從心,，不要用錢來代替母愛”,。同時(shí)要求家長(zhǎng)做到“三個(gè)一”，即每月給她打一個(gè)電話,，每學(xué)期至少與老師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次。另外,，我還與她舅舅,、舅母進(jìn)行了交流，希望他們不要過于姑息,、遷就孩子,，要經(jīng)常向孩子的媽媽反應(yīng)其情況，并提醒他們要時(shí)刻注意孩子的安全問題,，要關(guān)心她的生活,，關(guān)注她的心理健康，共同為孩子健康成長(zhǎng)盡一份力,。

今年8月5日,，市、區(qū),、鎮(zhèn)教育界領(lǐng)導(dǎo)一行走訪了陳曉梅,，市教育局樊局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問了她，在了解她的學(xué)習(xí)和生活后,，親手為她送上了書包,、書等學(xué)習(xí)用品。現(xiàn)場(chǎng)的她熱情有禮,，落落大方,，一會(huì)兒向客人們問好，一會(huì)兒為客人們搬凳子,，倒茶……對(duì)領(lǐng)導(dǎo)們的問題對(duì)答如流,。最后還表決心， “我一定要好好學(xué)習(xí),，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)社會(huì),，謝謝您們對(duì)我的鼓勵(lì)與幫助?！?說話時(shí),，她臉上綻開了自信與幸福的笑容，我內(nèi)心感到無比欣慰,。

留守兒童并不是天生的調(diào)皮,，不是天生的孤僻。只因父母的外出,，幼稚的心里承擔(dān)不起孤獨(dú)和寂寞,，因而有的會(huì)變得自由散漫,，有的則變得沉默少言。他們是缺少成人的正確引導(dǎo),，做老師的決不能推卸責(zé)任,，在留守生教育問題上，一定要有細(xì)心,、愛心,，要重視以下幾個(gè)方面的工作：

留守生往往因?yàn)楦鞣N各各樣的原因，例如父母在家的孩子常常會(huì)在每個(gè)周得到一次兩次,，乃至多次的探望,，而留守生卻在這一點(diǎn)上得到的甚少，于是留守生的自卑心理在潛意識(shí)中不斷產(chǎn)生,，從而使一些留守生逐漸變得難以接近,，更難以走進(jìn)他們的內(nèi)心深處，于是,，這就給教師提出了一個(gè)古老而又全新的課題——走近學(xué)生身邊,，了解他，和他做朋友,，并想盡一切辦法走進(jìn)留守生的內(nèi)心深處,。

人都是有感情的。動(dòng)之以情,，勝過許多說教,，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈,，教育工作就容易得多了,，甚至收到事半功倍的效果。因此,，我們不僅要走近學(xué)生身邊,，經(jīng)常了解、關(guān)心他們,，更要走進(jìn)學(xué)生的心里,，其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的,，他們能夠通過老師對(duì)自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己,。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己,。只要教師真心愛學(xué)生,，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。

在留守生教育工作中,，教師要有母親般的慈愛,，朋友般的真誠(chéng)，同學(xué)般的友情,，兄長(zhǎng)般的交往,，同志般的交流,。以自己的為人師表,，發(fā)揮榜樣的作用，教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)鮮花與荊棘,，教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)成功的喜悅,，體會(huì)背后的辛酸，遇到挫折要堅(jiān)強(qiáng),、果斷,、勇敢地去面對(duì)......

讓我們用師愛去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，愛在細(xì)微處,，從小事做起,，共同關(guān)注特殊群體，引導(dǎo)學(xué)生追求更高的精神境界,，教給學(xué)生一個(gè)人生的支點(diǎn),，讓學(xué)生在自由、和諧生活中健康成長(zhǎng),。

家訪記錄表教師心得篇九

我們教師是與學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的,，我們渴望看到每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來,。

20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,，自己迎著秋涼的秋風(fēng),，我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中,，雨中有一種別樣的激動(dòng)，我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來,，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師,。

這一天,，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),，然后算算自己來家訪的時(shí)間已過去了一大半天,，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性，性格特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪,。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子,，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗,，豁然開達(dá)。

家訪過后,，我自己也反思,，因?yàn)樵谖业挠∠罄铮r(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí),，同時(shí)也說明我們社會(huì)的歷代人的艱辛,，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活,。但是,，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。我們每到一位學(xué)生的家,，不管多忙的家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師,，家長(zhǎng),，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題,，開始探討孩子在家的家庭教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。

經(jīng)過我的觀察,，我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支,，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺到,，理論上對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注,、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少,。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，因?yàn)樽约旱暮⒆舆€小,，不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的,。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛,，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢＜议L(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論,。

這天11月21日,，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊，也去了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者,。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的介紹,，自己看著村莊旁邊的景觀,，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長(zhǎng)熱情的招待了我們,。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,，我和他交流,，自己聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰,，我以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格,，我和家長(zhǎng)提了好多建議,，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,，老師總是喜歡那些愛問問題,，經(jīng)常去老師辦公室報(bào)告的學(xué)生。然而,，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué),，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好,，直到現(xiàn)在,，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯(cuò),。

然后是去到三年級(jí)董舒杰的'家,，剛到時(shí)，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去,，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧,，爸爸好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,，孩子成績(jī)很好,。針對(duì)此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議,，希望對(duì)她的教育可以有所改觀,。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長(zhǎng)沒有讀過初中,，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng),，董舒萍同學(xué)真的是很幸福,，這才是她一輩子的財(cái)富,。

11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校,。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行,。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過，雨里淌,，從來沒有在這么難走的路上走過,，到處是泥巴，石頭,，隨處是綠茵茵的樹林,，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗,，終于走完了十五,、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡,。來到六年級(jí)吉曉梅的家,，因?yàn)樗陌謰尪荚谕猓依镏挥型夤??？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭,。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé),，上課也很積極,，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng),，最近她漸漸的變了,，變得很張揚(yáng)。就此,，我們提出了幾條建議,，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚,，我們不敢久留,，畢竟還有五六公里山路要走。

我們教師一行色匆匆的往回走,，然后再向另一個(gè)山村走去……在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！备杏X我們的家訪還是很有效果的,，這一天，學(xué)生一早來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極,，我也真的是從未有過的欣慰……自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題,，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段,，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。家訪后,，我自己感覺到——路是自己走出來的,，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路,。因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受。

自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”孩子們,，加油吧,，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們,，加油!未來的世界屬于你們的!