在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒教師家訪工作總結(jié)篇一

雖然與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間,，但對(duì)學(xué)生的家庭教育情況還不夠了解，為了更好地了解他們,，家訪就顯得十分重要,。通過(guò)家訪,，能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和學(xué)生之間的真情實(shí)意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合學(xué)生個(gè)體的教育方法,。

第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，

不敢說(shuō)話,，有的則反之，看到老師家訪,，過(guò)于興奮,，想盡情地表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)學(xué)生,，了解學(xué)生不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好,。

通過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)在外地打工，家長(zhǎng)們無(wú)法照顧孩子們,，有時(shí)間也只能打電話關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，這樣導(dǎo)致學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)和生活無(wú)人監(jiān)管，使孩子的自覺(jué)性較差,，通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也認(rèn)識(shí)到了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

通過(guò)家訪,，我深深體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期盼,，深感肩上責(zé)任重大,，決心今后更加熱愛(ài)教育事業(yè)，更加熱愛(ài)學(xué)生,，努力使自己的各項(xiàng)工作更上一層樓。

家訪是我們幼兒園每學(xué)期每位老師必做的工作,，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：今年我們班有4名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反

應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,，抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子,，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣的問(wèn)題,，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng),。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活,，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí),，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,，從來(lái)沒(méi)有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

教師家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒教師家訪工作總結(jié)篇二

為了讓學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)，促進(jìn)師生,、家長(zhǎng)和教師之間,，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子,，本學(xué)期暑假期間,，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，我校開(kāi)展了教師訪萬(wàn)家的活動(dòng),，我和本班的張老師,、李校長(zhǎng)三人一組，家訪對(duì)象是我校三年（1）班全體學(xué)生,，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的努力,，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：

1,、了解學(xué)生的家庭狀況,、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等,。

2,、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子,，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施,、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀,、質(zhì)量觀和價(jià)值觀,。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議等,。

（一）情況反映出,，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要,，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系,。

（二）在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求,。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望,。

（三）缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟,。本班的單親家庭孩子占了一定比例,，因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向,、憂郁,、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子,，由于父母整天忙于生計(jì),，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,。

通過(guò)這次家訪,，我認(rèn)識(shí)到，家訪是必不可少的教育形式,。

1,、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。

了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的從尚君,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說(shuō),，但聽(tīng)他媽媽說(shuō),，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō),，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后,，在今后的教育中,，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為,。

2,、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。

我感覺(jué),，第一次的家訪很重要,，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活,，坐下來(lái)聊聊他們的孩子,，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到,，很受感動(dòng)，也很熱情,。雖然一杯開(kāi)水很普通,，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷,，讓我們心中倍感溫暖,。

3、獲得許多第一手育人資料,。

我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。

4、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生,，要多給他們的愛(ài),，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情,。

總之,，家訪讓我受益很大，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒教師家訪工作總結(jié)篇三

為搞好家訪，親密師生溝通,，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí),、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師,、家長(zhǎng),、同學(xué)三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解,。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想,、學(xué)習(xí)和生活,，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性,。

2,、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜,，少報(bào)憂,。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3,、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求,，統(tǒng)一思想,，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由加深對(duì)同學(xué)的了解在將來(lái)的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn),，并共同商議？出解決問(wèn)題的方法,。

1,、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭,，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、通過(guò)家訪,，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通（渠道）,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解,。

3,、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道,，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng),，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4、通過(guò)家訪,，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議,，并準(zhǔn)時(shí)反饋。

1,、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。（文化）程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),，心地和善,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已消失“不會(huì)管,，管不了”的局面,。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉(zhuǎn)變孩子,。

2,、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，成天看電視,，什么家務(wù)都不干,。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷,，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利,，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺,，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展,。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參加,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段,。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的,、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！

教師家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒教師家訪工作總結(jié)篇四

十月“心系群眾——千名教師訪萬(wàn)戶”活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,。家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此的距離?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

本次活動(dòng)在匡校長(zhǎng)的帶領(lǐng)組織下,，分工明確。兩名教師根據(jù)實(shí)際情況,，攜帶家訪活動(dòng)登記表進(jìn)入家庭逐一上門與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流訪談,。家訪中認(rèn)真填寫活動(dòng)登記表并由家長(zhǎng)簽字,，及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄,，寫好家訪,。此次家訪家訪的內(nèi)容：宣傳教體局下發(fā)的《奮進(jìn)中的教育》，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確管理教育孩子,；了解掌握學(xué)生家庭情況,、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn),、學(xué)習(xí)和生活情況等,；對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋和宣傳工作,，贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持,。

1、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情況作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作?！皥?bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實(shí)情況,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。班里有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想,，很差,，性格較粗野，不服老師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情況，我改變了方法,，去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì),，我路過(guò)順便看看,。”氣氛緩和了,。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話,。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接期中考試,。

2、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生,。 家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見(jiàn)效。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，終于說(shuō)通了家長(zhǎng)。教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

3,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。 老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師三方面對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道?，F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡,。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣,，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:1,、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱；2,、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。3、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為。

總之,家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，我們的家長(zhǎng)多望子成龍，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃,，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高,，作為一名教師,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的希望,。

教師家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒教師家訪工作總結(jié)篇五

為深入貫徹落實(shí)《合肥市關(guān)于開(kāi)展“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》（合教〔20xx〕4號(hào)）精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),，推進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接,，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，深入推進(jìn)義務(wù)教育“三大提升工程”和“師德提升工程”活動(dòng),，我校在20xx年1月13日－3月12日開(kāi)展了“大家訪活動(dòng)”?，F(xiàn)將家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：

根據(jù)教育局的相關(guān)要求，我校成立了以陸松濤校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“大家訪”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了活動(dòng)方案,，確定了大家訪活動(dòng)的內(nèi)容。1月13日，召開(kāi)全體教師動(dòng)員會(huì),，陸松濤校長(zhǎng)傳達(dá)了大家訪的相關(guān)精神,，明確家訪內(nèi)容，重點(diǎn)及具體要求,。家訪中以鼓勵(lì)為主,，突出安全教育，加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,。家訪重點(diǎn)為學(xué)習(xí)困難、生活困難及留守兒童等特殊學(xué)生群體,。家訪要求講究方法,、尊重家長(zhǎng)、做好記錄,，收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,。

根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員,，共同參與，相互配合,，逐家走訪,，工作進(jìn)展順利。在家訪前召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求,。在家訪中，教師攜帶“瑤海區(qū)開(kāi)展合肥市萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)記錄表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫家訪記表,，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,，對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理,，撰寫家訪案例。此次家訪,，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng)，不得接受家長(zhǎng)的禮品饋贈(zèng),，在家訪中樹(shù)立了良好的教育形象。教師通過(guò)家訪獲得了第一手材料,，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法，多角度,、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)教師互相信任,，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái),，更利于學(xué)生的發(fā)展,。

在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣很關(guān)注,，有的家長(zhǎng)還為學(xué)生制定相應(yīng)的“成長(zhǎng)計(jì)劃”，但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題,。同時(shí)，家長(zhǎng)在肯定學(xué)校工作的同時(shí),，提出一些建議,，我們也認(rèn)真聽(tīng)取，結(jié)合實(shí)際予以改進(jìn),。

（一）家訪中所了解的問(wèn)題

1,、單親家庭。在本次大家訪中,，我們了解到每個(gè)班級(jí)或多或少都有單親家庭的孩子,。這些孩子在個(gè)性上或多或少都存在一些問(wèn)題，有的孩子拒絕與家人,、老師交流,。

2、家庭教育中的困惑,。在和家長(zhǎng)的交流中,，我們了解了許多家長(zhǎng)的困惑。有的家庭由于父母忙于工作,，很少關(guān)心孩子,；有的家庭對(duì)孩子過(guò)于寵溺；有的家庭對(duì)孩子過(guò)于嚴(yán)厲,。很多家長(zhǎng)都反映,，現(xiàn)在不知道怎么與自己的孩子交流，不知道怎樣管理自己的孩子,。

（二）大多數(shù)家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)校提出了一些建議,，但總的看來(lái)，家長(zhǎng)更多的是希望學(xué)校加強(qiáng)管理,，多與家長(zhǎng)溝通,，并支持家訪工作，少數(shù)家長(zhǎng)也提出，希望學(xué)校多開(kāi)展一些活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,。家長(zhǎng)希望學(xué)校能給予學(xué)生一定的心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)幫助。部分家長(zhǎng)提出學(xué)校要和相關(guān)部配合起來(lái)整治學(xué)校周邊環(huán)境,，杜絕小攤,、小販。

總的來(lái)說(shuō),，通過(guò)活動(dòng),，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發(fā)了使命感和責(zé)任感,，強(qiáng)化了教師的服務(wù)意識(shí),。學(xué)校和家庭之間達(dá)成了教育共識(shí)，形成了教育合力,，更加有利學(xué)生健康成長(zhǎng),，也有利于推進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于開(kāi)展暑期“教師大家訪”活動(dòng)的要求,，認(rèn)真查找我校在發(fā)展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生及家長(zhǎng)的聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的立體教育模式，推動(dòng)我校教育事業(yè)快速發(fā)展,，我校教師于8月18日至8月31日開(kāi)展了暑期“大家訪”活動(dòng),，取得一定的成效，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

8月18日上午,，學(xué)校告召開(kāi)城北小學(xué)“萬(wàn)名教師大家訪活動(dòng)”動(dòng)員會(huì),，成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，副校長(zhǎng),、政教主任任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人以及班主任任組員,，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé),。

學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件精神，制定了《荊州中學(xué)暑期“教師大家訪”活動(dòng)方案》,，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“教師大家訪”活動(dòng)的重要意義,，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議，共商育人方法等,，組織教師開(kāi)展家訪要突出安全教育,、心理輔導(dǎo),、學(xué)法指導(dǎo)、家庭教育等四大主題,。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)和自救自護(hù)能力，特別是要針對(duì)近期青少年兒童防溺水嚴(yán)峻的形勢(shì),，要向?qū)W生重申“四不一會(huì)”,。即：不在無(wú)成人帶領(lǐng)下私自下水游泳。不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳,。不到無(wú)安全保障的水域游泳,。不在上下學(xué)途中下江（河）池塘戲水玩耍。學(xué)會(huì)基本的自護(hù),、自救方法,。疏導(dǎo)解決當(dāng)前影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理問(wèn)題。針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。幫助家長(zhǎng)更新家庭教育觀念,，提升家庭教育水平,。

家訪活動(dòng)中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生,、進(jìn)城務(wù)工人員子女,、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、有心理問(wèn)題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體,，將其作為開(kāi)展“教師大家訪”活動(dòng)的重中之重，研究提出具有針對(duì)性的舉措,，促進(jìn)特殊學(xué)生健康成長(zhǎng),。

在方案中，學(xué)校秉著實(shí)事求是,、注重實(shí)效的原則,，對(duì)此次家訪活動(dòng)提出明確的要求：

1、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

2、明確家訪身份,。

3,、講究家訪方法。

4,、做好家訪記錄,。

5,、梳理家訪信息。

6,、及時(shí)總結(jié)反饋,。

根據(jù)上級(jí)要求以及學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的方式,，主要采取登門走訪,、電話、手機(jī)短信,、網(wǎng)絡(luò)qq聯(lián)系等形式,，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，達(dá)到交流和互動(dòng)的目的,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員,、各班班主任以及授課老師全體動(dòng)員，共同參與,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪非常重視,，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的,，也要通過(guò)電話,、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫信等方式進(jìn)行家訪,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在家庭留守學(xué)生,、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生,、有殘疾的身上,。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進(jìn)行家訪的辦法進(jìn)行家訪活動(dòng),。在家訪前召開(kāi)各小組組長(zhǎng)會(huì)議,，具體布置家訪的內(nèi)容和注意事項(xiàng)及要求。

在家訪中,，教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“家訪反饋表”，并及時(shí)與家訪學(xué)生的班主任交流,。學(xué)校要求每位家訪教師在對(duì)每位家訪對(duì)象做好記錄的基礎(chǔ)上,，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié),。對(duì)家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門別類地加以梳理,，形成典型案例,。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀(jì)律提出了明確的要求,，不得接受家長(zhǎng)的宴請(qǐng),，不得接受家長(zhǎng)的禮品饋贈(zèng)，在家訪中樹(shù)立了良好的教育形象,。

本次參與家訪的教師共18位,，通過(guò)各種方式訪問(wèn)了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長(zhǎng)。教師們冒著高溫酷暑,，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《“教師大家訪”情況記錄單》和《致家長(zhǎng)的一封信》,，收集了大量家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議,。

1、通過(guò)教育方針,、教育理念,、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實(shí)驗(yàn)、安全知識(shí)等方面的宣傳,，提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力,，增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。

2,、深入學(xué)生家中,，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，獲得了寶貴的第一手材料,，了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,、在家表現(xiàn)及家長(zhǎng)的希望和教育方法，多角度,、多層面認(rèn)識(shí)學(xué)生,，在以后對(duì)教育教學(xué)中更好的做到因材施教。

3,、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁,，從而形成家校合力。傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議,，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái),，更利于學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

在家訪中,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的暑假進(jìn)行了科學(xué)合理的安排,，在完成適當(dāng)?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時(shí)，帶領(lǐng)孩子游玩和參加一些健康,、安全,、有意義的活動(dòng),，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。但是,，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問(wèn)題，值得我們研究和反思,。主要表現(xiàn)為：

1,、一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對(duì)孩子過(guò)于遷就,，甚至溺愛(ài),、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱,、奢侈等不良行為,，給學(xué)校教育工作帶來(lái)諸多難處。

2,、一些留守家庭對(duì)孩子的監(jiān)管缺乏力度,，甚至對(duì)孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教,，他們更加溺愛(ài)孩子,，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難,。

3,、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，應(yīng)密切與學(xué)校的教育配合,。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)此次家訪,，提高了學(xué)生家長(zhǎng)的教育能力,、增強(qiáng)了孩子的安全防范能力。增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通,，密切了師生關(guān)系,。促進(jìn)了家校共建，了解學(xué)生的家庭情況,、在家表現(xiàn),，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏差生情況。征求了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議,，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

教師家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒教師家訪工作總結(jié)篇六

根據(jù)市教育局在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)要求。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接,，形成教育合力,，提高教育水平,。同時(shí)，不斷加強(qiáng)我校教師師風(fēng)建設(shè),，提高教師修養(yǎng),，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護(hù)教育良好形象,。我校于上學(xué)期期末布置開(kāi)展了家訪工作,，本次活動(dòng)得到了全體老師的積極響應(yīng)，取得了良好效果,。

x月xx日下午第三節(jié)課后,，全體教師齊聚一樓多媒體參加由校辦公室組織的“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)會(huì)議。本次會(huì)議由校辦公室方凱副主任主持,。

方主任在開(kāi)場(chǎng)講話中充分肯定了老師們?cè)诖隧?xiàng)活動(dòng)中的辛勤付出,。他指出，家訪不應(yīng)只是走進(jìn)孩子的家門,，而是要力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用真心換真心,。只有將家庭和學(xué)校結(jié)合起來(lái),，教育才能更有效果。

隨后,，吳瑕老師與七(x)班楊茗同學(xué)家長(zhǎng)用簡(jiǎn)短的情景劇再現(xiàn)了家訪的場(chǎng)景,。老師和家長(zhǎng)之間親切的交談，讓大家倍感溫暖,。接下來(lái),，楊茗同學(xué)的母親從家長(zhǎng)角度，對(duì)學(xué)校的家訪活動(dòng)給予高度贊揚(yáng),，表達(dá)了家長(zhǎng)希望通過(guò)與老師的溝通,，來(lái)達(dá)到了解孩子在校情況的強(qiáng)烈愿望。對(duì)我校老師的敬業(yè),、耐心的態(tài)度表示誠(chéng)摯的敬意和由衷的感謝,。

作為學(xué)生代表，七(x)班的梁珺怡和八(xx)班的李珂忻兩位同學(xué)分別暢談了對(duì)于老師家訪的感受,。從得知老師家訪的忐忑不安,，到老師走進(jìn)家門時(shí)的緊張害怕,，聽(tīng)到家長(zhǎng)和老師聊天時(shí)的心情放松,，到最后得到老師關(guān)愛(ài)時(shí)的激動(dòng)與溫暖。兩位同學(xué)通過(guò)自己的經(jīng)歷告訴全場(chǎng)老師,，真正用“愛(ài)”來(lái)進(jìn)行的家訪活動(dòng),，才能真正將工作做到實(shí)處,，受到學(xué)生的歡迎。

在老師代表的發(fā)言中,，一個(gè)個(gè)家訪故事既生動(dòng)又感人,。成義老師的耐心智慧,，洪春麗老師的真誠(chéng)細(xì)致，方才兵老師的幽默詼諧，江源老師的細(xì)心睿智都在他們的發(fā)言中得到充分地展現(xiàn)。全場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出熱烈的掌聲,。最后,，七年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)汪玲老師用“牽著一只蝸牛去散步”帶領(lǐng)大家重溫教育的格言,，提醒老師們，尊重孩子,，陪伴孩子,，用未來(lái)的眼光來(lái)享受教育這個(gè)緩慢而又優(yōu)雅的過(guò)程。

方主任在總結(jié)中說(shuō)“關(guān)于此次家訪,，我還有三點(diǎn)印象特別深刻的感觸,。第一、大家對(duì)此次家訪非常用心;第二、我們這一次真正地把壽春的教育理念,、特色送到了家長(zhǎng)手中;第三,、這次家訪我們感受到的除了責(zé)任還有自己所從事事業(yè)的崇高和光榮?！?/p>

最后,，方主任還引用孫校長(zhǎng)的三點(diǎn)重要建議提醒老師們：x.加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注，找得準(zhǔn)這部分學(xué)生存在問(wèn)題的癥結(jié);x.要能講得出讓學(xué)生心動(dòng),，讓家長(zhǎng)感動(dòng)的新招;x.家訪后要看得到學(xué)生的行動(dòng)以及行動(dòng)的結(jié)果,。

家訪活動(dòng)雖然結(jié)束了，但家訪帶給每個(gè)受訪家庭的感動(dòng),，帶給每個(gè)受訪孩子的收獲,，帶給全體教師工作的思考和改進(jìn)仍在蔓延。

教師家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒教師家訪工作總結(jié)篇七

xxxx年x月xx日開(kāi)始,，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪,，家訪了xx家（許家河廊、張家橋,、黃塘曲,、葫蘆灣、水車基,、大樹(shù)底,、許家埭、石帆村等家訪）,。路上遇到一個(gè)孩子,，共xx家,。

利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作,。

家訪過(guò)程我們是這們做的：

一是首先通過(guò)下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料,。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位,，了解幼兒的出生年月,，姓名,。接下來(lái)我們通過(guò)周圍的老師、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線,，做到心中有數(shù),，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到,。

二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流,，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒(méi)有上學(xué),？在哪里上學(xué),？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué),？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng),，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解,。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭,，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境,，讓孩子較早地接受到良好的早期教育,。

三是在家訪過(guò)程中，我做好詳細(xì)的記載,，為今后的家訪,、招生等工作奠定基礎(chǔ)。

四是家長(zhǎng)老師互相信任,。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。

通過(guò)家訪,，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué),，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了,，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢都已經(jīng)交好了,。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興,、桐鄉(xiāng),、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子,。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子,，包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。

家訪過(guò)程中,，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭,，有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候,，他們說(shuō),，一天二天還可以,，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家,，家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好,。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子,，來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便,。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝,，說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒,，還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

作為班主任,，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末,，我利用了寒假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪,。對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來(lái)說(shuō)，和家長(zhǎng)的溝通我是茫然的,，不知道如何和家長(zhǎng)溝通,，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過(guò)家訪之后,，我知道了,，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛(ài)孩子的,、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ),，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的,，同時(shí)也會(huì)理解你的,。

在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,，有時(shí)候我會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視,，從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候,，由于剛剛期中考試結(jié)束,，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型，和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因,。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的英語(yǔ)時(shí),，我突然懵了，我只是語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)老師呀,！我怎么會(huì)知道英語(yǔ)呢？但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情,。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我，但是我也覺(jué)得自己工作疏忽了,！

還有,，在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后,，我們之間的話題一下子多了,，每次見(jiàn)面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧,！開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通,，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家,。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè),。一是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是,，不知道和我們說(shuō)些什么,，怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平，不知道說(shuō)什么合適什么不合適,。所以,，我就在家訪的時(shí)候，首先,，肯定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后,，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題,，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái),，包括我們工作中哪些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后,，慢慢的,，我們的溝通越來(lái)越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了,。我工作的不足之處也很快得已糾正,，這也是一種雙贏的局面。

記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí),，由于孩子的媽媽以前也是老師,，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過(guò)程中,，孩子的媽媽針對(duì)我在工作中存在的不足,，提出相當(dāng)多的寶貴意見(jiàn)，比如如何建立學(xué)習(xí)小組,、孩子們的座位如何攢動(dòng),、如何培養(yǎng)班級(jí)干部的能力等等，讓我受益匪淺,。所以,，家訪不僅讓家長(zhǎng)更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對(duì)老師的工作也是有一定的幫助的,。

最后,，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人,，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。而且對(duì)班級(jí)工作也相當(dāng)支持,，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng),。只要你是真誠(chéng)的,，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你,，從而才能更好的支持你,！

教師家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒教師家訪工作總結(jié)篇八

作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對(duì)班級(jí)的6名同學(xué)進(jìn)行家訪,。原來(lái)我對(duì)于和有的問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)溝通是茫然的,，不知道該如何和那樣對(duì)孩子放任自流的家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)懷的,；你是愛(ài)孩子的,；你也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的,。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，即使你對(duì)他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿,，家長(zhǎng)也不會(huì)生氣,，反而會(huì)覺(jué)得不好意思，他們對(duì)你所說(shuō)的其他話也會(huì)很很信服很感愛(ài)好的,，同時(shí)也會(huì)更理解你,。下面我就我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

首先獲得了很多育人資料,。通過(guò)與同學(xué),、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的盼望,、要求以及教育方法等，并做好具體的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，也關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參加到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，

我們老師也無(wú)法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋,。二是許多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子,，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有（規(guī)章制度）的教育生活,。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培育,，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差,、不會(huì)做值日,、書寫姿態(tài)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難,。

第一，全面的家訪,，與家長(zhǎng),、同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì),、家庭,、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)（對(duì)子）女的關(guān)切與期望,，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況,，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué),，喜愛(ài)工作,，對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。

其次,，要注意訪談方式,。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素養(yǎng),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

第三,，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情,。或許一個(gè)同學(xué)在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí),，通過(guò)交談,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任老師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得,，力量的培育,，品德的陶冶,，共性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì),。同時(shí)我也感到很幸運(yùn),，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了,。同時(shí)我也會(huì)連續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍,，來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng),。只要你是真誠(chéng)的,，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是全都的，家長(zhǎng)永久會(huì)接納你會(huì)理解你,，從而才能更好的支持你,！

總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式,。作為班主任,，要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心,，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué),。

教師家訪活動(dòng)總結(jié)報(bào)告 幼兒教師家訪工作總結(jié)篇九

家訪對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)生疏的詞?？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^(guò)家訪來(lái)更好地了解同學(xué)的老師卻不多,。這次響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，老師們都紛紛動(dòng)起來(lái)，到同學(xué)的家中去深化了解他們,。

家訪是一條紐帶,，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過(guò)家訪能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),，讓同學(xué)們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),，這樣做不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的信任，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情,，能夠讓老師更好地開(kāi)展教學(xué),。

這次家訪給我留下印象最深的就是班上的x同學(xué)。她家住南口鎮(zhèn),，家里狀況很困難,。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了,，后來(lái)被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大,。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活,，賺不到什么錢,，所以家中經(jīng)常是吃半點(diǎn)油腥都沒(méi)有的青菜，x現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體,，但是由于常年沒(méi)有養(yǎng)分,，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后,，我感到很心疼,，這么苦的生活她是怎么過(guò)的啊，也很懊悔沒(méi)有早點(diǎn)到她家來(lái)看看,，要是我早知道的話,，我想我肯定會(huì)想方法關(guān)心她的。x很爭(zhēng)氣,，是一個(gè)很有思想的女孩,，她從不由于家中的狀況如此糟糕就開(kāi)頭怨天尤人，每天都是很仔細(xì)地上課,，很仔細(xì)地記筆記,，老師支配的任務(wù)始終都是不折不扣的完成，我很喜愛(ài)她,，真心地想去關(guān)懷關(guān)心她,。

我想假如不是學(xué)校支配我們?nèi)ゼ以L的話，我可能就永久不知道她會(huì)有這樣一個(gè)家庭,，也不會(huì)知道她是如此頑強(qiáng)的一個(gè)小女孩,。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了打電話所不能達(dá)到的效果,。由于面對(duì)面的促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。人真的是要常見(jiàn)面才會(huì)親,，所以家訪能夠讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)再對(duì)我們有什么誤會(huì),，我們的工作開(kāi)展起來(lái)也就會(huì)更加的得心應(yīng)手了。

老師上門家訪,，同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)很受重視,，這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng),，讓老師,、家長(zhǎng)、同學(xué)三者都能夠拉近彼此的距離,。

這次的家訪真的是讓我受益匪淺,，和同學(xué)家長(zhǎng)相互了解狀況，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校表現(xiàn),，也使老師能夠了解同學(xué)在家里的表現(xiàn),，使得家長(zhǎng)和老師在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都,。在這次的家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，只有我們老師樂(lè)觀地和家長(zhǎng)溝通溝通,，相互合作，相互信任,，結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟,，我們的教育才會(huì)取得更大的勝利。