在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

交流 心得體會篇一

第一節(jié)課是有關(guān)議論文知識點的歸納總結(jié)。授課教師對知識點的把握準確而全面,，無論是從題型上，還是解題技巧上教師都能夠講解的非常清楚,，并能夠及時進行訓(xùn)練,。既能鞏固所學(xué)內(nèi)容,，又能快速掌握方法,，使知識系統(tǒng)化,。

第二節(jié)課是高平三中教師王xx講的關(guān)于病句的辨析與修改,。她首先就這幾年中考并未出現(xiàn)病句題,，而后有可能考的現(xiàn)狀做了分析，接著從我們應(yīng)該“會說話”這個角度考慮,，認為我們應(yīng)該掌握這個知識點。隨后,，她從句子知識,、什么是病句,、病句的修改方法,、修改原則,、修改符號等方面著手,，通過一系列的病句練習(xí)總結(jié)了病句的八大類型,。條理而清晰，實用性很強,，對于我來說,，很受啟發(fā)。

兩節(jié)課之后,，我們又做了復(fù)習(xí)計劃的相互交流,，并提出了相關(guān)問題，雖然我今年并不是初三教師,，但聽了之后,，對于剛踏入教師行列的我，的確收獲很大,。

首先,，我明確了《課標》的重要性，它是中考的依據(jù)，所以我們應(yīng)該吃透《課標》,，吃透教材。

其次,，我明確了中考復(fù)習(xí)的方向,，理清了復(fù)習(xí)的思路,。初中語文總復(fù)習(xí),，內(nèi)容多項目繁雜,，中考題型又不斷的變化,，還有中考的范圍,，篇目知識點,，這些都能夠幫助我在總復(fù)習(xí)時制定詳細明確的復(fù)習(xí)計劃,。

第三,，這次研討會指明了我們語文總復(fù)習(xí)的重點,，文言文的復(fù)習(xí),，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高,，寫作能力的綜合提高,，都是我們復(fù)習(xí)的要點,，也是我們的主要復(fù)習(xí)任務(wù),。

第四,，這次研討會,，有利于指導(dǎo)我們在復(fù)習(xí)中更好的進行查漏補缺,，以彌補以往教學(xué)中的疏漏之處,，病句的修改,，文言文虛詞的整理,，現(xiàn)代文名篇背誦,，例句的仿寫,，語文綜合實踐活動的考察等等,。

這次研討會對我起到了很好的示范作用，對我們中考語文各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)指明了方法和思路,，對我更是有所啟發(fā)，鼓勵我在復(fù)習(xí)教學(xué)課中對各類題型的指導(dǎo)做更一步的研究總結(jié),，以更好的用于教學(xué),。這就是我的心得體會。

交流 心得體會篇二

轉(zhuǎn)瞬間來基層快一年了,，雖時間不長，但感觸頗多,。這段時間的工作和生活，讓我更深地體會到區(qū)分行黨委和組織部門安排年輕干部到基層掛職鍛煉的良苦用心,。深入基層接受教育、掛職鍛煉是豐富閱歷,、增長才干,、提高素質(zhì)最切實有效的方式,。我愿與大家分享把這一個月來初到基層行工作的一點體會,。

雖然曾在縣支行的會計和信貸崗位上工作過6年,，但隨著農(nóng)發(fā)行業(yè)務(wù)領(lǐng)域的拓展,，業(yè)務(wù)種類的充實,、經(jīng)營發(fā)展理念的轉(zhuǎn)換,，如今支行的工作內(nèi)容和經(jīng)營管理模式發(fā)生了很大變化,，與在區(qū)分行機關(guān)工作的思維角度和方法模式也有所不同,，加之縣與在地域,、經(jīng)濟,、文化,、人文,、民俗方面的差異,，這種種差異都要求我盡快轉(zhuǎn)換思維,、轉(zhuǎn)換視角,、轉(zhuǎn)換觀念,、轉(zhuǎn)換角色,，做到情感相融、同甘共苦,，讓自己迅速融入到這個新的集體之中,，真正成為縣支行的一份子,。

多種多樣的磨礪,，可以積累經(jīng)驗,，能夠豐富人生,。作為區(qū)分行首批掛職干部而言，我們要對掛職鍛煉有一個端正的認識,，樹立從零干起,，甘于吃苦,、勇于奉獻的信念,，踏踏實實,、勤勤懇懇在基層學(xué)習(xí)鍛煉做好服務(wù),。置身一個全新的環(huán)境到縣級支行，深入農(nóng)行工作的一線前沿,，這是一種挑戰(zhàn),，更是一種機遇,。我們應(yīng)盡快適應(yīng)新環(huán)境,，克難奮進,，解決好掛職期間遇到的學(xué)習(xí),、工作,、生活,、社交等各方面的變化和困難，讓自己經(jīng)受住各種挑戰(zhàn)和磨練,，實現(xiàn)自身工作能力和水平的全方位提高。掛職鍛煉是區(qū)分行黨委為我們開辟了一個更為廣闊的天地,，搭建了一個深入學(xué)習(xí)的平臺,，我們應(yīng)全身心的投入到基層,，扎扎實實去學(xué)習(xí)和工作，以提高綜合素質(zhì)和服務(wù)能力,，切實起到鍛煉的目的，踏踏實實為基層行做些實事,。

縣支行作為-線基層單位是政策執(zhí)行的終端,，麻雀雖小,，五臟俱全,。有會計結(jié)算,、客戶營銷,、計劃信貸,、信息技術(shù)、文書檔案等日常業(yè)務(wù),，還有行政后勤,、黨群工建等常規(guī)管理工作,。從我來庫車行,，就參與了籌辦職工食堂、社區(qū)凈化環(huán)境衛(wèi)生,、治安整頓,、民族團結(jié),、計劃生育、精神文明創(chuàng)建,、行務(wù)接待等工作,，接受了企業(yè)文化建設(shè)檢查、安全保衛(wèi),、保密工作檢查等其他非業(yè)務(wù)工作,，這對于一直從事業(yè)務(wù)工作的我而言，其間的龐雜繁瑣是我始料不及的,，其中的艱辛也是我從來沒有遇到過的,。由于領(lǐng)導(dǎo)班子成員變動，需要調(diào)整成立名目繁多的領(lǐng)導(dǎo)小組就有40多種,。支行一個部門要面對上級行的多個部門,，一個崗位要承擔(dān)上面幾個崗位或部門的工作，同時還要很好的完成當?shù)叵嚓P(guān)部門安排的各種形式多樣的工作任務(wù),。

今天我有幸去典型服務(wù)規(guī)范銀行網(wǎng)點工商銀行天津黃海路支行觀摩學(xué)習(xí),。以前一直覺得工行的服務(wù)差，可是通過考察學(xué)習(xí),，我感觸很深,、啟發(fā)很大、收獲很多,，開闊了視野,，增長了見識，拓展了思路,，對照自身機構(gòu)和業(yè)務(wù)看到了問題和差距,。通過學(xué)習(xí)使我樹立了不進則退，慢進也是退的危機感和緊迫感,，只有加快發(fā)展,，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。工商銀行天津黃海路支行的服務(wù)質(zhì)量和特色業(yè)務(wù)的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

我一進入大廳,，因為沒有客戶在等候辦業(yè)務(wù),，我就直接到了柜臺，當柜員詢問我辦什么業(yè)務(wù)時,，我說我要辦張卡,，他說你先找我們的大堂填表再過來吧，我先給后面的客戶辦,。我找到大堂經(jīng)理,，她將需要填報的幾份表格放到我的面前，簡要地說明了一下填寫注意的事項,。當我填寫完指定填寫的表格后,，找到大堂經(jīng)理，詢問她正確嗎,？她看了一下我填寫的表格后,，詳細地指出來什么位置，需要具體填寫哪些內(nèi)容,。填寫完畢后,，我又來到了柜臺，柜員面帶微笑的為我辦理業(yè)務(wù),，要我確認,、簽字，這種感覺很好,，非常的自然,，非常的舒服，就像朋友間的感覺,。

辦理完業(yè)務(wù)我又去服務(wù)臺咨詢業(yè)務(wù),，了解到工行的網(wǎng)銀非常強大，而且很便利,，網(wǎng)上理財基金和貴金屬都是不錯的功能全面,，支付能力強。理財金賬戶對大客戶提供相當多的優(yōu)惠,。

另外工行的特色津通卡,，既是信用卡又是司機交罰款的指定用卡，一卡兩用方便快捷,。

服務(wù)臺的工作人員對于我的問題不厭其煩，很耐心的為我一一解答,，弄的我都有點不好意思了,。

我走出了營業(yè)網(wǎng)點，心情非常舒暢,，真是一次有意義的經(jīng)歷,。經(jīng)過這次體驗,，使我認識到自身服務(wù)的差距，在以后的工作中,，時刻提醒自己,，嚴格要求自己，做一個讓顧客滿意的優(yōu)秀柜員,。同時我覺得面對激烈的競爭,，一定要有自己的特色，具備別的銀行所不具備的優(yōu)勢,，這樣才可以立于不敗之地,。努力提高服務(wù)員工的整體素質(zhì)，讓每一位來的顧客都感覺到家的溫暖,，優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。網(wǎng)點設(shè)施要齊全，環(huán)境良好,，推門一進給人耳目一新的感覺,。所以，我們要不斷的改進學(xué)習(xí),，強化自己,，才能更好的與別人競爭。

交流 心得體會篇三

按照中心校安排我到知青希望小學(xué)進行了校長交流學(xué)習(xí),，在和劉校長的談話中讓我知道校長要培養(yǎng)自己的人格魅力,，正確處理好與教職工的關(guān)系，要做到謙虛謹慎,，甘為人下,，虛心向自己的同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧,。此外,，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動教師的積極性,。如果校長與教師關(guān)系融洽,，合作愉快，就能提高管理效能,，增強凝聚力,。規(guī)范管理體制，提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé),，現(xiàn)談一談本次交流學(xué)習(xí)的體會：

校長代表著學(xué)校的靈魂,、學(xué)校的思想。一名好校長首先在“德”字上下功夫，要一身正氣,，要用自己的人格魅力去感召激勵師生,，努力為老師營造一個寬松和諧的工作氛圍。

一要真誠,。真誠的對待每一位和我相識的人,；二要正直，坦坦蕩蕩做人,，坦坦蕩蕩地面對各種問題,，客觀地分析、公正的處理和解決問題,；三要務(wù)實,。扎扎實實做好每一項工作。四要反思,。注意換位思考多為他人著想,。五要發(fā)揚以身作則、扎實工作,、實事求是,、密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。

建立和諧的人際關(guān)系,。分享他人的喜悅,、為他人排憂解難為樂趣，尤其在教師家中有困難時,，都會幫忙解決老師們的困難,，教師思想有波動時都會找他們談心，讓他們放下包袱好好工作,，感受到來自集體的溫暖,。同事之間增大寬容度，都能為對方著想,，都能進行換位思考,，做一個有理想、有責(zé)任感,、群眾信得過的領(lǐng)導(dǎo),，做一個對得起自己良心的領(lǐng)導(dǎo)，這是我在職的追求,。

我校地處偏遠山區(qū),，學(xué)校條件不好，交通不方便,，但我不泄氣,，我來到學(xué)校后,，早來晚歸，與學(xué)校教師們謀劃學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,，使之煥然一新。

學(xué)校的工作重在常規(guī)管理,，校長不能沒有計劃地亂抓,，今天抓這，明天抓那的,，這樣就會感到吃力和被動,。必須有可行性計劃才能有條不紊的進行學(xué)校管理，通過和劉校長的交流,，今后的工作要學(xué)習(xí)她好的方法：

1,、學(xué)校的事要做到心中有數(shù)

新學(xué)年開學(xué)了學(xué)校硬件方面要干什么，常規(guī)管理要達到什么程度,，重點想干什么都要做到心中有數(shù),。如這學(xué)期家長會我重點要達到，要讓家長重視自己的孩子,，與學(xué)校結(jié)合起來共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣,，那么我在計劃安排表上就明確寫出來。

2,、要對計劃常抓不懈

這學(xué)期都有哪些活動安排在哪個月份,。旗下講話目標是什么，圍著目標都講什么,，哪個教師講,。值周教師都干什么，怎么分工管理等等這些常規(guī)工作都用表格貼在辦公室里,，以便自己在工作時該怎么做,，而不至于頭緒都理不出來。

作為學(xué)校負責(zé)人,，必須和村搞好關(guān)系,，否則你是得不到村支持的。

這些年和村干部打交道什么樣的人都碰到過,。什么樣的人得用什么樣的辦法對待,。有的村干部想著辦學(xué)辦實事，這樣就得說話上著說,，讓他感到舒心,。我經(jīng)常和村干部這樣說，學(xué)校是咱們的,，學(xué)生是自己村的,，現(xiàn)在村里還有什么公共事業(yè),，只有學(xué)校了。學(xué)校建設(shè)的好壞直接影響著咱們村的精神文明建設(shè),，因為從學(xué)校的好壞就可以看出村風(fēng)村貌的好壞,。學(xué)校就是村子的形象?？傊愕米尨甯刹烤粗啬?，不能小看你，認為你確實是干事業(yè)的人才行,，你的人格魅力對他也有影響,，讓他認為你真行。

交流 心得體會篇四

20xx年xx,，我有幸參加了中心校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流會的活動,，這次會議有三項內(nèi)容：一是觀摩了上海虞怡玲老師執(zhí)教的《植樹問題》，二是中心小學(xué)三年級二班的數(shù)學(xué)作業(yè)展覽,，三是聽取了《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流》的報告,。通過這次學(xué)習(xí)活動使我受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

虞怡玲老師執(zhí)教的“植樹問題”一課突出了數(shù)學(xué)思想方法這條主線,，從貼近學(xué)生生活實際和原有知識基礎(chǔ)入手,，通過學(xué)生實踐體驗、尋找規(guī)律,、主動探究,，歸納總結(jié)數(shù)量關(guān)系，拓展了學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu),，使學(xué)生在合作交流探究過程中體驗,、感悟了數(shù)學(xué)思想方法，體現(xiàn)了新課程理念教學(xué),。主要表現(xiàn)在以下幾點：

植樹問題走進課堂,，作為數(shù)學(xué)拓展內(nèi)容如果處理不好往往會走進傳統(tǒng)的解題訓(xùn)練上，學(xué)生如果沒有得到充分的體驗往往不能充分理解“棵數(shù)”與“段數(shù)”以及“總長,、段數(shù),、段長”之間的關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生死記硬背“棵數(shù)=段數(shù)+1”,、“棵數(shù)=段數(shù)—1”“棵數(shù)=段數(shù)”的結(jié)論,，而不知其中緣由。這堂課虞老師避開了就題解題,，充分考慮學(xué)生的認知規(guī)律,，為學(xué)生搭建探究的“腳手架”，在剪繩子過程中,，“生成畫圖,、找規(guī)律,、推算的方法框架”，這樣設(shè)計的目的讓學(xué)生感悟到方法比單一解題更重要的思想,，為學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起到橋梁作用,。

虞老師精確簡練的數(shù)學(xué)語言表現(xiàn)了一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師所必須具備的內(nèi)在素質(zhì)，表述準確,、重點突出,，引導(dǎo)得法，教學(xué)有序才能使學(xué)生學(xué)得有效,。課一開始虞老師由游戲“剪繩子”、成語“一刀兩斷”引入,，然后又巧妙地替換其中的一個字,，變成了“一刀兩段”，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，而且為學(xué)生自主解決植樹問題提供了探究問題的“腳手架”,。接著，虞老師揭示不同的情境,，提出了開放性的植樹問題,，讓學(xué)生在小組討論實踐中，通過“畫”,、“找”,、“推”的方法，發(fā)現(xiàn)其中各種不同植樹的規(guī)律,，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。另外，虞老師注重逆向思維的訓(xùn)練,。教師合理應(yīng)用教學(xué)資源,，通過求天地廣場上6根盤龍柱之間的距離，在學(xué)生知道“總長÷段長=段數(shù)”的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生解決逆向思考“段長×段數(shù)=總長”的問題,，針對不同的問題，加以分析,，讓學(xué)生在頭腦中建立數(shù)學(xué)知識模型,，達到舉一反三，靈活應(yīng)用的目的,。

一節(jié)課,，給學(xué)生留下什么記憶往往是這節(jié)課成效的反映。虞老師的這節(jié)課設(shè)計新穎,，利用“俗語”凸現(xiàn)主題,，留給學(xué)生的不僅僅是一些數(shù)學(xué)知識,，更重要的使學(xué)生對“一刀兩斷”、“五指四空”來一“以小見大”推算一般的數(shù)學(xué)問題的方法留下深刻的印象,。一堂成功的課需要設(shè)計者圍繞三維教學(xué)目標,、確立一個主題，貫穿一條主線——

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，才能使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿活力,。

給我印象特別深刻的是《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價改革經(jīng)驗交流》的報告，數(shù)學(xué)評語字里行間讓每個學(xué)生在獲得知識的同時,，體驗著理解,、信任、友愛,、尊重等美好的人類情感,，從而獲得更加全面的發(fā)展。

面對一個個各方面都存在差異的學(xué)生,，老師除了對作業(yè)的數(shù)量和內(nèi)容實行分層外,，更注重對學(xué)生的作業(yè)實施分層評價。對作業(yè)的評改不是只停留在判斷正誤的基礎(chǔ)上,，更注重對學(xué)生人格的尊重,，體現(xiàn)了人文化的教育。對待性格外向的孩子,，在批語上老師除了直接指出錯誤外,，還有針對性的提出問題，讓學(xué)生再讀評語的過程中認識自己的錯誤,；對于性格內(nèi)向,，心理承受力差的學(xué)生，老師則區(qū)別對待,，評語則委婉而且?guī)в泄膭钚缘?。老師始終堅持以學(xué)生為主體，用發(fā)展的眼光來評價每一位學(xué)生,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，滿足不同層次的學(xué)生的成功欲望，讓他們對自己充滿信心,，品嘗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。真正實現(xiàn)尊重學(xué)生個體差異，促進每個學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)理念,。老師的做法讓我一下子豁然開朗,，認識到數(shù)學(xué)評語的真正目的不是讓學(xué)生知道“我做得不錯，而是我會做得更好”,。

老師在批改作業(yè)時,，不但留意學(xué)生解題正誤同時,，更注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的盲點。針對不同的錯誤,、習(xí)慣給予適時的精妙之語,，給學(xué)生以點撥。在教師的溫馨的評語提示中,，學(xué)生學(xué)會了反思自己的習(xí)題,，學(xué)會客觀分析錯題的得失，也學(xué)會了改變自己的不良習(xí)慣,，一天天走上了發(fā)展的正軌,。對作業(yè)正確率高的學(xué)生批語，老師的批語除了讓他們享受成功的樂趣,，更重要的是激發(fā)他們的成就感,，讓他們有“百尺竿頭，更進一步”,；對于由于粗心而引起的錯誤，老師首先要肯定其長處,，增強自信,，再提出殷切的希望，改正缺點,；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生,，老師就借助評語不斷地給學(xué)生以暗示、引導(dǎo),，促使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。如：“作業(yè)首先是正確，其次才是速度”,，“一個人的書寫如同一個人的臉面,，一定要注意整潔”。這樣短短的幾句話,，則能起到事半功倍的效果,。曹老師的評語帶給學(xué)生的，是一份溫馨,、冷靜,、思索和激勵。

老師針對學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法,、能力、成績不同的學(xué)生,，發(fā)揮評語的作用,，引導(dǎo)學(xué)生回歸課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出知識的火花,，使學(xué)生體驗和享受學(xué)習(xí)的成功,。有學(xué)生解題時因注意力也不集中出現(xiàn)的錯誤，老師就寫上“想一想,，驗證一下,，查一下題目計算順序正確嗎”等批語，讓學(xué)生找出錯誤原因,，并訂正錯誤,。對上課時經(jīng)常開小差，而影響學(xué)習(xí)的學(xué)生,，老師是這樣寫道：“老師知道你的聰慧和心靈手巧,，所以老師相信你一定會把數(shù)學(xué)學(xué)好。不懂的地方可以請教老師和同學(xué),，我們共同努力吧,，好嗎！”老師能將作業(yè)的批改與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，帶有指導(dǎo)性的評語，使學(xué)生感到了老師對他的關(guān)心,。從而讓他們都愉悅地參與到學(xué)習(xí)中去,。

交流 心得體會篇五

尊敬的老師們、同學(xué)們：

我是xx班學(xué)生xxx,。今天很高興能有這個機會與大家一起談?wù)撐覀兊膶W(xué)習(xí),。我想，每個人都有自己的學(xué)習(xí)方法,，每個人所積累的經(jīng)驗也是不同的,。而我，只希望能夠把自己在學(xué)習(xí)中的一點體會和大家作一個交流,。

常常說興趣是最好的老師,，對學(xué)習(xí)有了興趣他就變成了我要學(xué)，而不是要我學(xué),，我要學(xué)就能發(fā)揮自己內(nèi)在的智力因素和非智力因素,。動員自己的潛能，就會在學(xué)習(xí)過程中全神貫注,。如果是要我學(xué),，家長要你學(xué)，老師要你學(xué)，為了考試而學(xué),，那可能就會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩心理,。

什么時候我們的學(xué)習(xí)效率比較高呢？可以說,，趕作業(yè)的時候?qū)W習(xí)效率高,，考試之前的學(xué)習(xí)效率高，為應(yīng)付課堂老師的提問,，在課間十分鐘突擊時效率高,。這是為什么？這時的學(xué)習(xí)任務(wù)具體,，時間有限,，完成任務(wù)與否的后果“嚴重”。因此,，這時的注意力十分集中,，學(xué)習(xí)效率就高?？墒菍τ谀切┸浫蝿?wù),，也就是完成與否老師并不追究的學(xué)習(xí)任務(wù)，如預(yù)習(xí),，復(fù)習(xí)等,，不少同學(xué)就缺少積極性了。我們要認真的做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),，對老師強調(diào)的重點知識要重點復(fù)習(xí)，難點問題作好記號并及時與同學(xué)討論向老師討教,。做到舉一反三,，靈活運用。而這些需要時間,，我們要善于把一些零散時間合理利用起來,。提高有限時

間的效率，努力使自己的各科學(xué)業(yè)成績都有所提高,。

獨立完成作業(yè)是最重要的,，有時候一道題不會做，就放下來或者去問老師或同學(xué),。這樣可能會有收獲,，但有些題自己想一想，再想一想很多時候會自己獨立的做出來,。這樣的快樂是無法用語言來表達的,。即使想了很久還沒想出來，再去問老師或同學(xué)，這時我們的收獲會更大,。

在獲取知識和發(fā)展能力的進程中,，在成功的喜悅和失敗的痛苦后，同學(xué)們應(yīng)該想一想自己是采用什么方法學(xué)習(xí)的,，將優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法,，老師和書本指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進行對照，取長補短,，直到找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

總之，我認為在學(xué)習(xí)過程中只有明確目標,、講究方法加努力拼搏才能獲得成功,。這是我個人的一點體會。我的講話完畢,，謝謝大家,！篇二：中學(xué)生勵志演講稿