人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任教育案例小學(xué)簡(jiǎn)短篇一

一,、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài),，親近學(xué)生

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中,，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài),！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事,！”

三,、具體要求,，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為,，首先要蹲下來(lái),，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流,。其次,，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位,，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>

四、示范帶頭,，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神,、每一種表情,，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五,、及時(shí)表?yè)P(yáng),，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng),，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問(wèn)題,。

班主任教育案例小學(xué)簡(jiǎn)短篇二

案例：

一天下午，當(dāng)我走進(jìn)班級(jí)時(shí),，忽然發(fā)現(xiàn)在學(xué)生中有一雙敵視我的眼睛,。正眼望去，那位學(xué)生歪著頭,，眼睛斜盯著我,，眼睛里充滿(mǎn)敵意，仿佛與我有血海深仇,。我假裝沒(méi)看見(jiàn),，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)道：“請(qǐng)同學(xué)們坐好，我們馬上要上課了,?！逼渌瑢W(xué)都坐好了,，只有他還是依然我行我素，我火上心頭,，處于理智,，輕聲地對(duì)他說(shuō)：“某某，請(qǐng)你坐好,?！笨伤€是沒(méi)有反應(yīng)，我重復(fù)了三次,，可他絲毫沒(méi)有改變,，在他的眼神中又增添了幾分得意……一節(jié)課下來(lái)，我的頭腦中始終閃現(xiàn)著他那可怕的眼神,。終于,，下課鈴響了，所有的學(xué)生陸續(xù)走出了教室,，我快步走到他的身邊,，可是他看著我，眼里卻噙滿(mǎn)了淚花,。我拉著他的手說(shuō)：“老師對(duì)你今天的表現(xiàn)很傷心,，如果老師做錯(cuò)了什么，請(qǐng)用適當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V我,，我會(huì)盡力地采取補(bǔ)救的措施,，你能和我聊聊嗎？”我的話音剛落,，只見(jiàn)他哭得更委屈了,，“都是你，在我背后跟媽媽說(shuō)我壞話,！你是一個(gè)偽君子,！”他大聲的嚷道，于是便消失在我的視野中,。

事后,，我認(rèn)真地回憶起他的話語(yǔ)， 忽然間,，我想起來(lái)上周上課時(shí),，他表現(xiàn)不是很好，下課后我找他談了話,，沒(méi)想到又遇到他的媽媽?zhuān)揖桶咽虑榈腵原委告訴了他媽媽?zhuān)瑡寢尶赡芘u(píng)了他,，也許正因?yàn)檫@個(gè)他才懷恨在心，對(duì)我充滿(mǎn)敵意。為了證實(shí)我的推斷,，私下我詢(xún)問(wèn)了他的媽媽?zhuān)蝗绱恕?/p>

反思：

眼前又一次閃現(xiàn)過(guò)他那敵視的眼光,，仿佛又看到他那噙滿(mǎn)淚花的雙眼……問(wèn)題是搞清楚了，如何解決又讓我傷偷腦筋,，雖然不是我刻意去打他的小報(bào)告,，但客觀上這“小報(bào)告”確實(shí)是打了，而且給這個(gè)同學(xué)也帶來(lái)了心理上的傷害,，這種做法的確不妥,，造成他的敵對(duì)情緒，主要責(zé)任在我,，但從這雙敵視的眼睛，引發(fā)了我如下的思考：

思考一：

在課堂上,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抵觸情緒后,，作為教師我們態(tài)度要冷靜沉著，多從學(xué)生的角度出發(fā),，多反思學(xué)生出現(xiàn)這樣情況的原因,，牢固保護(hù)樹(shù)立學(xué)生的自尊心，學(xué)生為本的觀念,，切不可為自己的自尊,、權(quán)威，去恫嚇學(xué)生,，甚至與學(xué)生對(duì)抗,，應(yīng)等下課后與學(xué)生用民主平等的方式談話，建立和諧開(kāi)放的師生關(guān)系,。

思考二：

向家長(zhǎng)打小報(bào)告,，不管是有意還是無(wú)意，都是不妥的,，在教學(xué)過(guò)程中,，任課教師與學(xué)生之間的一些不和諧的因素，大都可以通過(guò)民主,、平等,、和諧、開(kāi)放的溝通和交流老解決,，通過(guò)家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的教育效果,，任課教師也可以自己達(dá)到，有時(shí)效果會(huì)更好,。當(dāng)然,，任課教師可以適當(dāng)合理的方式向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況，反映情況不是目的，任課教師務(wù)必與家長(zhǎng)協(xié)商溝通找到解決問(wèn)題的合理方法和途徑,。

思考三：

在這件事上,，我不得承認(rèn)做錯(cuò)了事，應(yīng)及時(shí)向?qū)W生誠(chéng)摯地道歉,，教師不是圣人,，都有犯錯(cuò)的時(shí)候，當(dāng)與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，應(yīng)首先審視自己,，看自己是否存在過(guò)錯(cuò)，只要自己有過(guò)錯(cuò),，不管有意還是無(wú)意,，過(guò)錯(cuò)是大還是小，都應(yīng)該向?qū)W生誠(chéng)摯地道歉,。學(xué)生渴望尊重和信任,，我與學(xué)生的矛盾之所以會(huì)激化，不僅僅因?yàn)榇蛐?bào)告后家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的批評(píng),，更重要的是學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中認(rèn)為我對(duì)他極度不信任,，他的自尊心受到了傷害。

可見(jiàn),，建立民主,、平等、和諧,、開(kāi)放的師生關(guān)系是我們教育事業(yè)的生命線,，從小事做起，從身邊的事做起,，建立起對(duì)學(xué)生的真正尊重和充分信任是建立民主,、平等、和諧,、開(kāi)放的師生關(guān)系的前提和基礎(chǔ),。

班主任教育案例小學(xué)簡(jiǎn)短篇三

古人說(shuō)：教師是蠟燭，是春蠶,；今人說(shuō)：教師是靈魂的工程師,，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)教師的評(píng)價(jià),，也是對(duì)教師的期望,，更是教師的一種責(zé)任。

我于一九九七年畢業(yè)于錦州第二師范學(xué)校,，隨即分配到了溝幫子鎮(zhèn)孫莊小學(xué),，一直擔(dān)任高年級(jí)的教育教學(xué)工作,，從事班主任工作已經(jīng)整整六年了，這其中雖然有苦,，有咸,，但我依然愛(ài)著我的事業(yè)，愛(ài)著我那些天真無(wú)邪的孩子們,。

一,、班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛(ài),。

加里寧說(shuō)過(guò)：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,?！币虼耍鳛榻處熞獮槿藥煴?，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生,，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校,、在教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái),。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著,，沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,，這時(shí)我就開(kāi)始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí),，人人講衛(wèi)生呢,？從這以后，我每天都早早來(lái)到學(xué)校,，首先打掃一下教室,，灑上水，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了,，而是自己把它撿起來(lái),。幾天過(guò)后,，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),，夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事,，使我認(rèn)識(shí)到,，大聲喊、指派別人不如自己親自去做,，給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái),，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。現(xiàn)在,，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí),，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛(ài)護(hù)。

二,、加強(qiáng)德育工作

我根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn),，學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日,，召開(kāi)了《祖國(guó)在我心中》的主題班會(huì),，使同學(xué)們了解了我們祖國(guó)是一個(gè)地大物博、歷史悠久的文明古國(guó),，它有著秀麗的山河,、迷人的景色。通過(guò)快板,、相聲,、詩(shī)歌、歌舞等多種形式,，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心,、自豪感，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、為振興中華而努力學(xué)習(xí)的激情,。又召開(kāi)了《老師，辛苦了,！》主題隊(duì)會(huì),，使同學(xué)們了解了教師是一個(gè)光榮的職業(yè),，他需要有耐心、有責(zé)任感,，還要有淵博的知識(shí),。通過(guò)詩(shī)朗誦、歌舞表演等形式,，使學(xué)生敬師,、愛(ài)師，同時(shí)也增近了師生間的真摯情感,。

利用思品課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，使學(xué)生學(xué)有所得。通過(guò)小品,、話劇等多種形式,，使學(xué)生親身參與、明辯是非,，體會(huì)善惡,，生動(dòng)而活潑地完成說(shuō)教所不能達(dá)到的目的，樹(shù)立了正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,，同時(shí)也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

每天晨會(huì)時(shí)間,，及時(shí)針對(duì)學(xué)生當(dāng)前存在的問(wèn)題予以解決,，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己,，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的能力,。

今年開(kāi)學(xué)的一個(gè)多月的時(shí)間里,，同學(xué)們就做好事二百余件,，大家關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同學(xué),。我班的趙超,、王博等同學(xué)為同學(xué)們拿來(lái)了水杯；趙思從家里拿來(lái)了香皂盒,；田壯同學(xué)在學(xué)校門(mén)口拾到拾元錢(qián),，交給了失主；袁昆,、何欣,、蔣奪等同學(xué)經(jīng)常幫助幼兒班打掃衛(wèi)生……好人好事層出不窮，形成了良好的班級(jí)風(fēng)氣,。勞動(dòng)掃除時(shí),，分和的擔(dān)當(dāng)區(qū),，同學(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，積極肯干,，總是提前完成任務(wù),，多次受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為班級(jí)贏得了榮譽(yù),。

學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng),，思想意識(shí)為斷增強(qiáng)，辨別真善美的能力也隨著提高,，創(chuàng)辦班報(bào)和黑板報(bào)也是凈化靈魂,、豐富知識(shí)的過(guò)程。由四個(gè)小隊(duì)輪流編排設(shè)計(jì),，讓學(xué)生每個(gè)人都能參與其中,、發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。找資料,、設(shè)計(jì)版面,、編輯抄寫(xiě)，學(xué)生們既學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),，又培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力,，思考解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也增強(qiáng)了班級(jí)集體的凝聚力,。

通過(guò)語(yǔ)數(shù)課堂教學(xué),，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),，學(xué)生的德育兼得,，這既符合新課標(biāo)的要求，又使同學(xué)們通過(guò)多種渠道在思想方面有一定收益,。

三,、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體,。

管理好班級(jí)不是易事,，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外,，主要是鍛煉自己的能力,。于是我采用干部輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部,，鍛煉鍛煉,，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同滋味。全班三十二人,，從四年到六年級(jí),，每個(gè)人都當(dāng)過(guò)干部,，都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。剛開(kāi)始有個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)不理解,，于是我逐個(gè)與之溝通,、談心，使新干部和退下來(lái)的干部相互較好的配合,，當(dāng)過(guò)干部的同學(xué)能夠約束自己,，新上任的干部也能以帶頭人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，任職期滿(mǎn)后小干部又主動(dòng)提出自己的接班候選人讓同學(xué)們討論,。一些成績(jī)不理想或平時(shí)表現(xiàn)不好的同學(xué)當(dāng)上了干部,，也增加了動(dòng)力，成績(jī)提高了,，小毛病也改掉了,，這樣不僅鍛煉了同學(xué)，也增強(qiáng)了他們的自信心和責(zé)任心,。