作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)心理健康教案 學(xué)會(huì)寬容小學(xué)心理健康教案篇一

1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。

2、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。

3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。

一,、導(dǎo)入新課

我們每天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng),，而且這些活動(dòng)都有一定的時(shí)間限制。無論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢,？

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、明確一個(gè)六年級學(xué)生每天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問：為什么要對學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢,？

2,、讀課文3-5小節(jié)，思考討論,。

3,、讓我們來想象一下，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢,？

4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。

5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面,？

6,、討論并小結(jié)：

（1）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（2）掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧,；

（3）列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表,；

（4）保證足夠的睡眠時(shí)間；

（5）積極參加各種體育,、文娛活動(dòng)

7、補(bǔ)充知識：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。

三,、小結(jié)

在今后的日子里，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好,。

小學(xué)心理健康教案 學(xué)會(huì)寬容小學(xué)心理健康教案篇二

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不當(dāng)“小皇帝”

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克服任性

1、通過活動(dòng),，幫助學(xué)生認(rèn)清任性的壞處,。

2、通過活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自覺改掉任性的壞毛病,。

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認(rèn)清任性的壞處。

：

改掉任性的壞毛病,。

一,、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”

教師要事先挑選好六名學(xué)生，分別扮演不同的角色,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練（強(qiáng)調(diào)臺詞的語調(diào)和神態(tài),，注意形體動(dòng)作以及道具的設(shè)計(jì)）,。

1、教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們,，任性是我們生活中常常會(huì)見到的,，今天我們來討論一下任性的問題，先請大家觀看一個(gè)小品,。

2,、出示思考題：

（1）誰是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些壞毛病,。

（3）任性又有那些壞處,。

3、提出觀看要求：認(rèn)真觀看,、積極思考,，告訴學(xué)生這就是對同學(xué)的尊重。

二,、討論

1,、討論方法指導(dǎo)：討論是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，也是人與人之間相互交流的重要手段,，在討論的過程中,，要各抒己見，求同存異,，要心平氣和地發(fā)表自己的見解,，虛心、仔細(xì)地聽取別人的見解,。

2,、就以上問題分四人一組相互討論。

3,、根據(jù)小品內(nèi)容,，結(jié)合自身情況，討論任性有那些壞毛病和壞處,。

三,、展開

1、自我測試,，完成調(diào)查卷（要求認(rèn)真,、如實(shí)的填寫，告訴學(xué)生誠實(shí)是一個(gè)人的美德）

2,、找出克服任性的方法

3,、針對調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問題全班進(jìn)行討論交流。

四、小結(jié)

1,、自我評價(jià)：這堂課我們主要討論了一個(gè)什么問題,？你認(rèn)清了任性的壞處了嗎？在你身上是否存在任性的問題,，找到改正的辦法了嗎,？你學(xué)會(huì)討論的方法了嗎？你有收獲嗎,？

2,、教師小結(jié)：今天我們討論了“任性”，大家都很認(rèn)真,，也在克服任性方面動(dòng)了不少腦筋,，相信同學(xué)們一定不愿做任性的孩子，對嗎,？

六,、總結(jié)：

任性是一個(gè)大壞蛋，千萬別和它做朋友,。

小學(xué)心理健康教案 學(xué)會(huì)寬容小學(xué)心理健康教案篇三

1,、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、設(shè)身處地地為他人著想,、與朋友相互理解,；

2、當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí),，能多反思自己的言行,，盡量對他人寬容；3,。學(xué)會(huì)珍惜友情,，與朋友平等對待。

學(xué)會(huì)關(guān)心他人,、設(shè)身處地地為他人著想,、與朋友相互理解,；學(xué)會(huì)珍惜友情,，與朋友平等對待。

你是獨(dú)生子女嗎,？你希望自己的朋友理解,、信任、幫助自己嗎,？你知道理解,、信任、幫助是相互的嗎？友情可貴

1,、看41頁一組圖,，

2、媽媽為啥陷入深深的沉思,？

3,、交流一下在你心情不好或遇到困難的時(shí)候，得到朋友的安慰和幫助是什么心情,？

小結(jié)：有了幸福就共享,，有了痛苦，要一起分擔(dān),，這就是朋友,。

想想友情體現(xiàn)在哪里？說說自己的實(shí)際體會(huì),。

我在你身邊作為朋友,，你應(yīng)該在什么時(shí)候在他的身邊？

說說：當(dāng)朋友（）的時(shí)候,，我會(huì)（）,。

活動(dòng)

你有什么煩惱的事嗎？試著把它說出來,，讓大家和你一起分擔(dān),。

說說自己的煩惱事，說說什么是移情,？

活動(dòng)一,、照鏡子

活動(dòng)二、心心相印,。

活動(dòng)三,、如果我是你。

傳遞友好

小學(xué)心理健康教案 學(xué)會(huì)寬容小學(xué)心理健康教案篇四

東田三小鄭洪葉

一,、理論依據(jù)

1,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中指出，心理健康教育的具體目標(biāo)是：使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活,，正確認(rèn)識自我,，提高自主和自我教育能力，增強(qiáng)調(diào)控情緒,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生,，進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理健康水平,。

2,、五年級孩子身心發(fā)展特點(diǎn)

①五年級是孩子情緒多變的敏感期。孩子在10歲左右,，已經(jīng)開始初步形成自我意識,，他們迫切需要自己的父母或長輩將自己看成大人來看待，希望得到成年人的肯定和認(rèn)可,。與此同時(shí),，他們的自我意識開始變得越來越強(qiáng)烈，總是認(rèn)為自己的都是對的,，別人需要聽從自己的意見,，而對于別人，特別是父母的反對意見更覺得刺耳,。

②五年級是孩子厭學(xué)的膨脹期,，很多孩子在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不愛學(xué)習(xí)，上課不聽講,，下課不完成作業(yè),，即使做作業(yè)也是馬馬虎虎，應(yīng)付了事,。這是與孩子的自我發(fā)展意識與思維能力的發(fā)展是有關(guān)系的,。對于家長的管教出現(xiàn)了逆反，有的開始頂嘴辱罵,，更有甚者是離家出走,，放棄學(xué)業(yè)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

情緒是指伴隨著認(rèn)知和意識過程產(chǎn)生的對外界事物的態(tài)度,，是對客觀事物和主體需求之間關(guān)系的反應(yīng)。我們?nèi)祟惏乃姆N基本情緒：喜,、怒,、哀、懼,。本課主要是讓孩子們在愉悅的氛圍中認(rèn)識自己的情緒,，體驗(yàn)生活中常見的情緒。認(rèn)識到不良情緒對我們自己的影響,，并學(xué)會(huì)一些調(diào)控自己情緒的方法,，最終讓孩子們都能合理的管理自己的情緒,，快樂學(xué)習(xí),，健康成長。

三、目教學(xué)標(biāo)

1,、學(xué)生明確情緒的含義及四種基本的情緒類型,；知道不良情緒對學(xué)習(xí)生活的影響，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒并學(xué)會(huì)一些控制情緒的方法,。

2,、學(xué)生從游戲、表演,、討論等實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識情緒,、感受情緒，體驗(yàn)情緒與我們學(xué)習(xí)生活的密切關(guān)系,。

3,、養(yǎng)成良好的情緒，快樂學(xué)習(xí),，幸福成長,。

小學(xué)心理健康教案 學(xué)會(huì)寬容小學(xué)心理健康教案篇五

幫忙學(xué)生明白什么是真正的自我，什么是對自我的正確認(rèn)識,，懂得什么是悅納自己,。透過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價(jià)自己,。明白正確評價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長處,，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活,。

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。

1,、導(dǎo)入

同學(xué)們,，老師明白大家都是樂于助人的好學(xué)生，這天,，老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,，它最近的情緒不好，請大家?guī)兔λ?/p>

2,、學(xué)禮貌理

（播放課文錄音故事）

請每個(gè)同學(xué)對小黃鶯說句話,，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人,，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對待自己的問題,。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀,。

3,、活動(dòng)明理

（1）分主角表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

a．請小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河,？

b．請觀眾說說之后小馬為什么又敢過河了,，完成了媽媽交給的任務(wù)？

c．請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會(huì)怎樣樣,？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰,？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn),？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系,，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn),。

沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛爭論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的

4、總結(jié)全課

這天,，同學(xué)們在活動(dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，回家后請你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,，把它貼在你的床頭,，每一天看看自己的長處，增加一份信心,，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你,。

小學(xué)心理健康教案 學(xué)會(huì)寬容小學(xué)心理健康教案篇六

1、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈,，歡樂地交朋友,，表達(dá)自我真實(shí)的心夢想法。

2,、在優(yōu)美,、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。

輕音樂,、小椅子（或其它活動(dòng)室方便可取的東西）布置的小樹林,。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取若干名幼兒,，他們相互間不是很熟悉。

一,、簡便活動(dòng)--營造簡便的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置,，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,，閉上眼睛。

教師配樂解說：

"讓我們聽著音樂,，閉上眼睛,，放松小手，放松小腳,，讓歡樂來到我們中間吧,。""早上，太陽出來,，陽光暖洋洋,，好舒服！""爸爸愛我,，媽媽愛我,，教師也愛我！我,，是個(gè)歡樂的孩子,！"（請大家睜開眼睛）二、游戲《找朋友》

--主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個(gè)圓圈,。不停地交換位置,，用語言和動(dòng)作認(rèn)識新朋友。

1,、師幼認(rèn)識

2,、幼兒游戲，相互認(rèn)識"想不想認(rèn)識一下新朋友"(1)討論：

怎樣認(rèn)識新朋友呢

（2）游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,，認(rèn)識一下新朋友,，好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友,，教師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候,、相互介紹。

（3）找個(gè)新朋友聊聊天,。

3表達(dá)：

"當(dāng)你和新朋友說"你好",、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺"

4,、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,，有了朋友,，就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友三,、游戲《樹林散步》

--關(guān)愛朋友,、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步,。

1,、請一對小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺,。（相信,、放心）"小朋友，想到樹林去散步嗎"

2,、說一說感受你閉上眼睛走,，朋友牽著你的手，在"樹林"散步,，有什么感覺呢"

3,、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友,。

4,、小結(jié)：

相信你的朋友、幫忙你的朋友,，是一件十分歡樂的事情,。

四、游戲《跟我不一樣》

--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說相反的話,，跟教師說做相反的動(dòng)作,，如果錯(cuò)了,，就舉起小手，大聲說："對不起，我錯(cuò)了,。"

1,、跟教師說的相反,。

2,、跟教師做相反的動(dòng)作。

隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子,。

3,、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠實(shí)的好孩子,，你會(huì)變得更歡樂五,、游戲《馬蘭花》

--嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。

1,、游戲規(guī)則：

（一起說）馬蘭花,、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕,，勤勞的人們在說話,，請你立刻就開花，開了幾瓣花

教師：三瓣花（幼兒三人一起抱做一團(tuán)）,。

沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,，大聲說"對不起，我錯(cuò)了,。"

2,、幼兒游戲,。

教師注意忽易忽難,，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

六,、小結(jié)：

教師期望小朋友天天歡樂,，做個(gè)人人喜歡的歡樂寶貝。

小學(xué)心理健康教案 學(xué)會(huì)寬容小學(xué)心理健康教案篇七

恐懼是學(xué)生懼怕某種物體或景象時(shí)的一種心理體驗(yàn),?？謶种型鶐в袇拹骸⒔箲]等心理反應(yīng),。嚴(yán)重的恐懼心理對學(xué)生的成長非常不利,，它不僅影響學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)，還會(huì)是學(xué)生個(gè)性向軟弱,、膽怯方向發(fā)展,。低年級學(xué)生心理恐懼現(xiàn)象較普遍，克服這些心理恐懼是學(xué)生心理成熟的重要過程,。

幫助學(xué)生理解成長包括身體和心理兩部分,；激起學(xué)生一往直前，勇于克服心理恐懼的決心,。

（一）創(chuàng)設(shè)情景

1,、教師將學(xué)生分成4―6人的小組，看圖討論《小輝長大了》的故事,。

（故事大意：小輝很害怕一個(gè)人睡覺,，所以他總想方設(shè)法和爸爸媽媽睡同一個(gè)房間，上學(xué)后,，媽媽說：“小輝,，你是小學(xué)生了，要去自己房間睡覺,?！毙≥x同意了,。第一晚，小輝很怕,，媽媽就開著燈讓他睡,。幾天以后，小輝慢慢不怕了,，可以關(guān)掉燈睡覺了,。媽媽說：“小輝長大了?！保?/p>

2,、請學(xué)生思考并回答如下問題：為什么小輝能獨(dú)自睡覺，媽媽就說“小輝長大了”,？

3,、教師小結(jié)：小輝在心理上長大了。

（二）咨詢明理

1,、全班討論：長大的標(biāo)志有哪些,？

2、教師小結(jié)：我們的成長是多方面的：有身體的變化,，如長高,、變重；更重要的是我們心理的成熟,?？朔睦砜謶志褪切睦沓墒斓闹匾憩F(xiàn)。

3,、小組交流討論講使自己心理恐懼的事物或情景以及恐懼體驗(yàn),，請別的同學(xué)為自己出謀劃策。

（三）體驗(yàn)理解

1,、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫面,，啟發(fā)學(xué)生思考：小輝第一次自己上學(xué)會(huì)遇到那些可怕的事，怎么克服恐懼心理,？

2,、分組討論，續(xù)編《上學(xué)的故事》,。

3,、分組表演小品《上學(xué)的故事》。

4,、教師小結(jié)：克服恐懼最重要的是要有勇氣和智慧,。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

以填色游戲?yàn)橹鳎寣W(xué)生在代表力所能及的事情的星星上涂顏色。比比,，誰涂的星星最多,，誰就最能干！