總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇一

作為六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師，我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,，超前謀劃,，制定計(jì)劃，精細(xì)安排,，周密部署,，開展線上教育教學(xué)工作。

能過(guò)10天的線上教學(xué)工作,，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題,。

為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下,。

課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺(tái)直播課程,，我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群、oo群等)

搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),，組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中,。

班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持,、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)熱情不高，對(duì)于為部分學(xué)生,，我經(jīng)過(guò)電話,、微信、00與其家長(zhǎng)溝通之后,，大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,，正確認(rèn)識(shí)，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中,。

課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天,，我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本,、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ),。

認(rèn)真觀看直播課程

1.要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,，對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽課,，都在認(rèn)真聽課。直播課程當(dāng)中,，積極與學(xué)生開展互動(dòng),，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,，保證上課和聽課活動(dòng)都能正常進(jìn)行,。

2.課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本，通過(guò)網(wǎng)上教育平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,，要求學(xué)生完成后拍圖上傳,，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在網(wǎng)上教育平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見(jiàn),。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真,、按時(shí)完成，對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話,、微信等催促之外,，還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

(一)因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的,，所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等,。

(二)由于網(wǎng)絡(luò)原因,，掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，影響了線上教學(xué)效益,。

(一)教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，制定考核細(xì)則和考核辦法,，進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),，通過(guò)班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,，使線上教學(xué)不流于形式,，不走過(guò)場(chǎng)。

(二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,，以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的六年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的,，順利的,。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,，克服困難,，加強(qiáng)實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),，以研究的視角反思在線教學(xué),，以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué)，力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度,。

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇二

20xx年,，春寒未過(guò)，疫情來(lái)襲,，我們整個(gè)營(yíng)口市按下了暫停鍵,。孩子們?cè)谏蠈W(xué)兩周后不得不居家隔離。但“停課不停教,，停課不停學(xué)”,。營(yíng)口市教育局積極組織全體師生開展了各科線上教學(xué)?；仡檸字軄?lái)的授課狀況,，作為班主任的我將線上教學(xué)的心得總結(jié)如下：

剛剛接到學(xué)校通知要線上授課時(shí),，我由最初的震驚、茫然,，很快調(diào)整過(guò)來(lái)：有現(xiàn)成的專業(yè)教師的上課視頻,，現(xiàn)在的通訊又如此發(fā)達(dá)，還有什么是不能克服解決的呢,？于是,，我馬上聯(lián)系通知家長(zhǎng)，告知當(dāng)前形勢(shì)及孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容,、方式方法,、注意事項(xiàng)等……每天和孩子們一起聽講，在固定的時(shí)間段檢查作業(yè),，對(duì)疑難及共性問(wèn)題在班級(jí)群里進(jìn)行共同解答,；對(duì)個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)連線進(jìn)行溝通講解。并適當(dāng)布置輔助作業(yè)加強(qiáng)鞏固,。另外,，及時(shí)更新各項(xiàng)信息：包括最新疫情通報(bào)，孩子們的健康情況等,。積極完成學(xué)校的升旗,，班會(huì)，居家鍛煉等各項(xiàng)任務(wù)……有了健康向上的心態(tài),，各項(xiàng)工作的展開就輕松并得心應(yīng)手了,。

基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的相識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我每天提前告知孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn),，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦學(xué)問(wèn)點(diǎn),，在孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束后督促他們及時(shí)上交作業(yè)，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查并做好批注,，孩子們修改后重新檢查,，加深孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，以期孩子們真正理解,，并能夠聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題,，課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲。此外,，我還特地在班級(jí)群里為學(xué)生答疑解惑,、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延深,，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力,。

“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó),、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政學(xué)問(wèn),。通過(guò)課前播放,，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,，可謂一箭雙雕。

總之,，通過(guò)本次線上教學(xué)的開展,，學(xué)生的自主自律能力、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升,，也讓我看到了親子之間的融洽和交融,，同時(shí)也拉進(jìn)了師生間的感情聯(lián)絡(luò)。雖然線上教學(xué)還有一定的局限和不足,，但有了我們師生及家長(zhǎng)的共同努力,，我們一定會(huì)讓線上教學(xué)越來(lái)越完善，越來(lái)越促進(jìn)我們的學(xué)習(xí),。

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇三

按照縣局停課不停學(xué)工作要求,，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,，一方面牢記育人使命,，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,。2月 10號(hào)之前,，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,、線上授課計(jì)劃,，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,，各科課件,，確保線上教學(xué)順利開展。

微信答疑,。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),，如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

微課視頻補(bǔ)充,。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充,。

直播教學(xué),。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn),。

堅(jiān)持閱讀,，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,。

以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì),，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色,。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的`一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,，通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效,。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查,。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù),。

疫情當(dāng)前,，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念,；用實(shí)際行動(dòng),，詮釋大愛(ài)師魂；用激情與擔(dān)當(dāng),，戰(zhàn)勝疫情,；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航,！

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇四

三月中旬一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，又一輪“線上教學(xué)”工作啟動(dòng)了,。這已經(jīng)是三年線上教學(xué)了，老師們已經(jīng)從最開始上網(wǎng)課時(shí)的摸摸索索,，到現(xiàn)在的井然有序,。在有序的基礎(chǔ)上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，讓線上教學(xué)更有時(shí)效,，更加精彩,。

雖然是居家學(xué)習(xí)，但是每天8點(diǎn)15分,，老師和學(xué)生準(zhǔn)時(shí)相約在線上見(jiàn)面,，老師通過(guò)在線課堂的方式與學(xué)生連線。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,，同時(shí)老師通過(guò)簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率,，對(duì)于未能按時(shí)進(jìn)入課堂的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)學(xué)生,，督促其按時(shí)上課,。這樣做既能防止學(xué)生睡懶覺(jué)賴床，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時(shí)間,，又能夠監(jiān)督全員上線聽課,，保證不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

因?yàn)槊刻斓木W(wǎng)課時(shí)間要求控制在15分鐘以內(nèi),，所以單由老師來(lái)講,，必定會(huì)延長(zhǎng)網(wǎng)課時(shí)間，所以借助有效的網(wǎng)絡(luò)資源,，可以事半功倍,。但是如果單純的甩個(gè)學(xué)習(xí)鏈接給同學(xué)，肯定達(dá)不到預(yù)期效果,。所以對(duì)于這個(gè)細(xì)節(jié),，我采取跟學(xué)生同步聽網(wǎng)課的方法，首先確保全員準(zhǔn)時(shí)觀看網(wǎng)課,，然后跟學(xué)生同步聽課,，在聽課的過(guò)程中結(jié)合課前備課的重難點(diǎn)，在必要的地方加以暫停,、補(bǔ)充、講解,、批注,，使學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的掌握更精準(zhǔn)、更清晰,。

線上教學(xué)比線下教學(xué)更要強(qiáng)調(diào)獲得感,，只有不時(shí)讓學(xué)生有獲得感,，學(xué)生才能持續(xù)關(guān)注下去。所以網(wǎng)絡(luò)課堂要控制知識(shí)容量,。一堂課要有清晰的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)和分析,，網(wǎng)絡(luò)課堂也要遵循“一課一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的知識(shí)點(diǎn),，知識(shí)點(diǎn)太多學(xué)生記不住,，聽課的注意力也容易分散，所以我在上課開始前會(huì)跟同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)預(yù)熱,，明確告知學(xué)生今天重點(diǎn)要學(xué)什么,，要掌握什么，然后就這個(gè)目標(biāo)去學(xué)習(xí),，這樣的網(wǎng)課視頻會(huì)比較符合學(xué)生心理預(yù)期,。

我們的語(yǔ)文教學(xué)是這樣實(shí)施的：

六年組語(yǔ)文老師結(jié)合本年級(jí)特點(diǎn)，“精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)”,。利用空中課堂的優(yōu)勢(shì)，制定了同步課程學(xué)習(xí),。

一,、課前：從3月15日開始，提前一天將第二天學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布群內(nèi),，使學(xué)生明確第二天課程內(nèi)容,，在書中做好字詞句及文章主要內(nèi)容等的自主預(yù)習(xí)。這樣,，課前充分預(yù)習(xí),，節(jié)省時(shí)間。

二,、課堂上,，每節(jié)網(wǎng)課前規(guī)范行為：屏幕展示—“準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具及教材.”未聽課學(xué)生，及時(shí)反饋到班級(jí)群,，努力做到人人不落課,！為提升孩子們的專注度，我們精心設(shè)計(jì)問(wèn)題及環(huán)節(jié),，充分互動(dòng),，形式多樣，互動(dòng)評(píng)論,，連線直播,，與同學(xué)線上積極互動(dòng)，做到孩子們遇到問(wèn)題及時(shí)與老師交流,，認(rèn)真記筆記,。第一周語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容為第一單元語(yǔ)文園地,，我們充分利用線上資源，與視頻展示,，使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情,，做到資源有效利用，使孩子們寫作時(shí)有話可說(shuō),，有話可寫,，學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)。未來(lái)兩周為第二單元名著鑒賞,，結(jié)合當(dāng)前疫情及居家學(xué)習(xí)情況,，讓學(xué)生充分有效閱讀名著，走入故事情節(jié)中,，設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖,，列表格，結(jié)合實(shí)際談感受,，學(xué)寫故事梗概體會(huì)人物特點(diǎn)了解故事情節(jié),，學(xué)以致用。

三,、課后,，減負(fù)高效，精留作業(yè),。通過(guò)照片,，視頻，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè),。線上批改,，未按時(shí)提交，及時(shí)聯(lián)系溝通,。作業(yè)有錯(cuò)誤,，立即讓學(xué)生修正，讓知識(shí)點(diǎn)不遺漏,，確保實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果,。下午答疑時(shí)間，講解作業(yè)出現(xiàn)的典型問(wèn)題并叮囑學(xué)生紅筆訂正,，二批二改,。教，學(xué),，練,，測(cè)多個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合，確?！熬€上效果”看得見(jiàn),。

走近云端數(shù)學(xué)：

六年級(jí)數(shù)學(xué)老師們重點(diǎn)關(guān)注線上教學(xué)細(xì)節(jié)，精心組織課堂教學(xué),，嚴(yán)格圍繞教參和教材制定學(xué)習(xí)內(nèi)容,。線上直播教學(xué)的時(shí)間短,只有15分鐘，可以說(shuō)是時(shí)間緊,，任務(wù)重,。教師們及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，利用直播課堂或視頻會(huì)議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習(xí)中,，在有限時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)加大課堂容量,，把每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)高效地傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生每節(jié)課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識(shí)。課前讓學(xué)生們及時(shí)做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，開課前可以快速通覽教材,，老師交待本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí),。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀地向?qū)W生展示知識(shí)的形成過(guò)程,，需要學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，獨(dú)立嘗試的時(shí)候,，隨時(shí)暫停讓學(xué)生自主探索,。在教學(xué)中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)時(shí),，教師適時(shí)點(diǎn)撥,，強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生在書中及時(shí)畫一畫,，記一記,，加深對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握,。使學(xué)生在課堂上爭(zhēng)取消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí),。課后教師及時(shí)的教學(xué)小結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成一個(gè)梳理,。為了監(jiān)督到每一位孩子的聽課狀態(tài),，有的老師也采用釘釘軟件當(dāng)中的視頻會(huì)議中的課堂模式可以實(shí)現(xiàn)與每一位孩子的視頻連線，主屏幕播放課件的同時(shí),，老師可以觀察到每一個(gè)孩子的聽課狀態(tài),，對(duì)孩子們的聽課狀態(tài)有更好的.把控。為了更大限度地引導(dǎo)學(xué)生思考,，針對(duì)課堂問(wèn)題學(xué)生可以隨時(shí)打開麥克與全班同學(xué)進(jìn)行交流,，促進(jìn)師生之間的交流,。

課后，教師們積極利用釘釘平臺(tái)功能開展視頻互動(dòng),，針對(duì)作業(yè)存在的問(wèn)題實(shí)施答疑解惑,。用課堂模式與畫圖軟件相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批注或者修改,，使學(xué)生對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題一目了然,。教師還善用網(wǎng)課數(shù)據(jù)，做到“心中有數(shù)”,。每節(jié)課結(jié)束后都會(huì)關(guān)注學(xué)生收看時(shí)長(zhǎng)和收看人數(shù),，利用直播數(shù)據(jù)了解學(xué)生聽課情況，查看作業(yè)完成數(shù)據(jù)等等,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。當(dāng)然，課堂上老師們還會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，希望在線上學(xué)習(xí)中學(xué)生們也會(huì)有提高,、有進(jìn)步,、有收獲！

總之,，六年級(jí)組全體老師會(huì)在雙減下的線上教學(xué)之路上,，繼續(xù)前行，繼續(xù)思考,，繼續(xù)創(chuàng)新……

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇五

在丹桂飄香,、秋高氣爽的九月,，新學(xué)期如期而至。突如其來(lái)的疫情雖然延遲了師生齊聚校園的步伐，但無(wú)法延遲我們追逐理想的節(jié)奏,。相聚云端成為嵩小學(xué)子開啟新學(xué)年,、新課堂,，踏上新征程的另一種方式,。自線上教學(xué)開展以來(lái)，六年級(jí)組語(yǔ)文老師們始終秉持著敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神,，不忘教育初心,，克服種種困難，在云端踐行著育人使命,，在“空中課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷,。他們守望相助、眾志成城，構(gòu)筑起了同心戰(zhàn)“疫”的教學(xué)防線,，保證了線上教學(xué)工作高效開展,。

1、創(chuàng)建集體備課計(jì)劃,、建立集體備課課題,。

我們六年級(jí)語(yǔ)文組根據(jù)學(xué)校教研活動(dòng)安排，緊扣教學(xué)進(jìn)度,，每次集體備課內(nèi)容要涉及下周內(nèi)的重要章節(jié)和重要知識(shí)點(diǎn)。集體備課主備人(主持人)在集體備課過(guò)程中負(fù)有組織協(xié)調(diào),、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的責(zé)任,，主備人由組內(nèi)老師輪流擔(dān)任，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，青年教師思維活躍,，這樣的備課團(tuán)隊(duì)有利于提升整體的教學(xué)質(zhì)量！

2,、主備人上傳初備教學(xué)方案,、多媒體教學(xué)資源。

主備人在吃透教材,、把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，形成個(gè)人初備教案和多媒體教學(xué)課件，并將其上傳至集體備課課題主頁(yè)面中,。初備教案以“撰寫共案”的形式發(fā)布,，多媒體教學(xué)課件以“資源”的形式發(fā)布。

3,、集體研討,。

在主備人上傳個(gè)人初備教學(xué)方案和多媒體教學(xué)課件后，組內(nèi)老師在教學(xué)方案課題的討論模塊中,，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，指明主備人教案或課件中的優(yōu)缺點(diǎn)或需改進(jìn)完善的方面，最終達(dá)成共識(shí),，形成修改意見(jiàn),。

4、主備人對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行修改完善,。

主備人根據(jù)最終修改意見(jiàn),，對(duì)教案和課件進(jìn)行修改完善，生成共案,，并重新上傳,。

5、生成個(gè)案。

小組成員在共案的基礎(chǔ)上,，根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn),、學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)等方面，生成個(gè)案和課件,，并將其上傳至集體備課課題中,。個(gè)案既要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn),、教學(xué)方法的應(yīng)用,、學(xué)法指導(dǎo)策略、教學(xué)資源的選擇,、作業(yè)的分層設(shè)計(jì)等方面充分體現(xiàn)集體備課成果,，又要在教法、學(xué)法上體現(xiàn)出創(chuàng)新性,、個(gè)性化的色彩,。

6、上傳教學(xué)反思,。

小組成員在課堂教學(xué)后,，根據(jù)課堂效果、學(xué)生接受情況撰寫教學(xué)反思,，并將其上傳至集體備課課題中,。

網(wǎng)絡(luò)課堂不比線下教學(xué)，為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,，我們主要從以下方面實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng),。

1、學(xué)生可以通過(guò)打字發(fā)表觀點(diǎn)

打字溝通的優(yōu)勢(shì)在于能夠更清楚,、更準(zhǔn)確地了解到他人的想法,，并且可以對(duì)信息進(jìn)行保留，劣勢(shì)在于相對(duì)耗時(shí),。大部分孩子,，在有限的課程中，是沒(méi)機(jī)會(huì)上麥互動(dòng)的,，但是,，只要把孩子調(diào)動(dòng)起來(lái)，評(píng)論區(qū)的互動(dòng),，卻是每個(gè)孩子都有可能做的,。同時(shí)要注意，為了保證課堂的節(jié)奏,，讓孩子打的字一定要簡(jiǎn)略,，比如“1”“2”“能”“好”等等。這樣降低孩子操作的難度，孩子才更愿意和我們互動(dòng),，更能提升互動(dòng)的效率,。

2、可以通過(guò)麥克風(fēng)語(yǔ)音互動(dòng)

麥克風(fēng)語(yǔ)音互動(dòng)最突出的優(yōu)勢(shì)在于省時(shí),，可以及時(shí)地分享,，形成思維的互動(dòng)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因,，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)孩子上不來(lái)麥,，或者上來(lái)后聲音卡頓等現(xiàn)象。如果出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,，解釋清楚,，趕緊提問(wèn)下一個(gè)孩子。一定別和孩子調(diào)試麥,，花過(guò)多時(shí)間溝通。因?yàn)樯险n時(shí)間有限,。

3,、設(shè)置高質(zhì)量的問(wèn)題

問(wèn)題是學(xué)生思維與創(chuàng)新的發(fā)動(dòng)機(jī)，絕大部分的課堂互動(dòng)都始于問(wèn)題,，并解決問(wèn)題的過(guò)程,。因此，老師在備課的時(shí)候,，一定要有針對(duì)性的,、在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的問(wèn)題情境。有了問(wèn)題,，課堂互動(dòng)才能更真實(shí),、更有效。

4,、展示與分享

多培養(yǎng)一些小老師,，讓學(xué)生試著講，讓學(xué)生試著提問(wèn)學(xué)生,、評(píng)價(jià)問(wèn)題,。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，用語(yǔ)音,、視頻,、文本等形式展示自己的見(jiàn)解，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

在線作業(yè)批改如何才能更高效呢,？我們年級(jí)組運(yùn)用的“班小二”小程序，它是一款專注于教育互動(dòng)類的師生小助手。我們運(yùn)用“小程序微信群”的模式,，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供家校協(xié)同教育的服務(wù),。我們除了在布置作業(yè)上，要精心設(shè)計(jì),、控制數(shù)量外,，還要以“磨刀不誤砍柴工”的心態(tài)完善批改前期的3個(gè)細(xì)節(jié)工作，努力剔除批改工作中的多余環(huán)節(jié),。

1,、輔導(dǎo)作業(yè)拍照細(xì)節(jié)

注意光線，避免黑影,。晚上燈下拍攝,，避免出現(xiàn)黑影的方法可以在邊上開一盞臺(tái)燈，或者把作業(yè)本豎起來(lái),，用磁鐵把作業(yè)本固定進(jìn)行拍攝,。注意方向，把手機(jī)放在作業(yè)的正上方拍照,。拍照時(shí),，把手機(jī)抬到一定高度，鏡頭對(duì)準(zhǔn)作業(yè)本,，直屏拍攝,，先聚焦再按鍵。注意大小,，畫面飽滿,。作業(yè)要盡量拍大，一頁(yè)一拍,，畫面飽滿,，不出現(xiàn)雜亂背景。

2,、限定作業(yè)上傳時(shí)間

有時(shí)間觀念是我們管理時(shí)間的第一法則,。任何事情一旦限定了截止時(shí)間，總會(huì)給人帶來(lái)一定的緊迫性,，在線提交作業(yè)也是同樣的道理,。我們提交語(yǔ)文作業(yè)的時(shí)間設(shè)置成每天下午5:00前。

3,、明確教師批改時(shí)間段

如果班級(jí)學(xué)生上交作業(yè)時(shí)間集中在傍晚5點(diǎn)前和晚上7點(diǎn)前,，那批改時(shí)間可以定為傍晚4點(diǎn)~5點(diǎn)和晚上7點(diǎn)~8點(diǎn)這兩個(gè)時(shí)間段。這樣一來(lái),，不僅教師批改工作可以化零為整,，避免時(shí)間碎片化,，而且家長(zhǎng)、學(xué)生可以踩點(diǎn)查看教師的作業(yè)反饋,，便于及時(shí)推進(jìn)后續(xù)環(huán)節(jié),。

4、多給學(xué)生一些鼓勵(lì)

比如在作業(yè)評(píng)語(yǔ)里加油打氣,，加上一個(gè)笑臉,，加上一個(gè)贊等。孩子們有了新鮮感,，他們可能就會(huì)更加積極,。

5、合理使用批改平臺(tái)的小功能

我們使用的“班小二”平臺(tái)中有“一鍵分享”功能,，把批改中選為優(yōu)秀的作業(yè),，及時(shí)分享到班級(jí)群中，讓家長(zhǎng)和同學(xué)都能看得見(jiàn),。通過(guò)營(yíng)造線上班級(jí)教師氛圍,，讓優(yōu)秀作業(yè)可視化，以增加正向激勵(lì)的效應(yīng),。

石以砥焉,，化鈍為利。網(wǎng)課看似便捷,，實(shí)際上對(duì)師生都提出了更高的要求,，高質(zhì)量的線上課往往要付出更多的時(shí)間精力和辛勤努力,。當(dāng)三尺講臺(tái)壓縮成一方屏幕,，隔空傳送知識(shí)和師生情誼時(shí)，六年級(jí)組的老師們用行動(dòng)證明自己有能力,、有毅力做好特殊時(shí)期的學(xué)生教育教學(xué)工作,。

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇六

今天的線上教學(xué)工作，既有成功的經(jīng)驗(yàn),，也有亟待解決的問(wèn)題,，具體分析如下：

1、利用體育大課間集備明確思路,，在學(xué)校里進(jìn)行線上教學(xué),，其中一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是老師們可以繼續(xù)進(jìn)行每日集備，大家集思廣益,，精簡(jiǎn)課堂,，充分利用20分鐘的在線時(shí)間，精講精煉,，力爭(zhēng)高效課堂,。

2,、教師的團(tuán)結(jié)是很重要的因素。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)號(hào)召下,，老師們各司其職,。上課時(shí)，有課的老師上課,，沒(méi)課的老師自覺(jué)做好后勤服務(wù),，及時(shí)解決課堂中存在的問(wèn)題。

3,、除語(yǔ)數(shù)英外,，寫字教學(xué)、閱讀指導(dǎo),、科學(xué),、道法、音體美等綜合活動(dòng)正常優(yōu)秀地開展,。

4,、我校成立了專門的巡課小組學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子下沉到各個(gè)班級(jí)群里聽課，每日教學(xué)結(jié)束后對(duì)教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、總結(jié),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)推廣好的做法，糾正避免存在的問(wèn)題,，同時(shí)對(duì)線上教學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)查,、匯總、點(diǎn)評(píng),、反饋,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以調(diào)整策略，確實(shí)保障教學(xué)實(shí)效,。

1,、有個(gè)別老師操作不當(dāng)導(dǎo)致課件不能及時(shí)顯示。

2,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)卡頓,。全國(guó)各地都在使用線上教學(xué)，一時(shí)間網(wǎng)絡(luò)會(huì)出現(xiàn)卡頓的現(xiàn)象,。

1,、我校再一次聯(lián)系釘釘專家林曉萍同志為全體教師線上培訓(xùn)，為老師們培訓(xùn)釘釘“直播”與“在線課堂”操作方法,，保證老師們熟練掌握操作流程,。

2、為避免學(xué)生使用手機(jī)等小屏設(shè)備學(xué)習(xí)造成的疲勞,、不適,，班子發(fā)掘,、推廣平臺(tái)的投屏功能，倡導(dǎo)家長(zhǎng),、學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)將內(nèi)容投屏至電視,，于細(xì)微處為家長(zhǎng)學(xué)生著想，提供貼心服務(wù),。

3,、我校各任課教師下課前為學(xué)生進(jìn)行在線心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生情緒,，激勵(lì)學(xué)生樹立積極良好的心態(tài),。

線上線下總關(guān)情，屏內(nèi)屏外全是愛(ài),，疫情擋不住前進(jìn)的腳步,，為了孩子們，大西牛小學(xué)師生凝心聚力,，在線同行,！

疫情期間小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)篇七

東風(fēng)萬(wàn)里春既至，正是總角讀書時(shí),。疫情雖然放緩了返校的節(jié)奏,，但卻沒(méi)有阻擋我們教學(xué)的步伐，也擋不住孩子們求知若渴的心,。第三周線上教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行,，六年級(jí)語(yǔ)文組的教學(xué)工作也開展得有聲有色。

為保證一周教學(xué)任務(wù)的順利完成,，我們六年級(jí)組在周日舉行了線上全體教師會(huì)議,，就教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題和困惑進(jìn)行了交流。老師們積極互動(dòng),，深入探討了怎樣保證全體學(xué)生上線,、聽課質(zhì)量,、學(xué)生作業(yè)等問(wèn)題,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”,。備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是保證高效課堂的關(guān)鍵。為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量,，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué),，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,，我們將集體備課轉(zhuǎn)移到了線上,。

針對(duì)直播中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,，幾乎每天語(yǔ)文課后，我們年級(jí)組都會(huì)組織線上集體教研,，老師們或就自身的疑惑表達(dá)了深切思考,，或就授課環(huán)節(jié)的處理進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，大家各抒己見(jiàn),，碰撞出一個(gè)個(gè)思維的火花,。經(jīng)過(guò)討論最后達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一線上教學(xué)要求,，保證線上課程順利,、高效地完成。

經(jīng)過(guò)兩周的摸索,，現(xiàn)在老師們已經(jīng)能像線下教學(xué)一樣熟練操作,，教學(xué)工具運(yùn)用自如，師生間的互動(dòng)也很自然流暢,。

聽課評(píng)課,，也是教師教學(xué)中必不可少的一環(huán)，“打開門,，走出去”,，只有這樣，才能不斷提升自我,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

線上教學(xué)讓教師一個(gè)個(gè)化身為“明星主播”，學(xué)生們也都拿起了平時(shí)被老師和家長(zhǎng)禁止使用的手機(jī),、電腦開啟了一段新奇的學(xué)習(xí)旅程,。

線上教學(xué)雖存在一定的局限性，但也給教師帶來(lái)了更多的可能性,。線上教學(xué)期間,，語(yǔ)文組的老師們精選作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，利用家校本發(fā)布,、收集作業(yè)，及時(shí)批改,，并給予學(xué)生及時(shí)的反饋,。

春天已經(jīng)來(lái)臨，“春天”終將來(lái)臨,，讓我們一起用耐心,、恒心和愛(ài)心共赴最美的春天，期待最美的相聚,。