當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇一

如今,，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時(shí)間了，我在此對(duì)自己這段時(shí)間的工作做一個(gè)總結(jié),，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué),，自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)的任務(wù),。以下是我的工作總結(jié)：

對(duì)于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的,。作為一個(gè)樂(lè)于改變的老師,，常年在講臺(tái)上教學(xué)，確實(shí)讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn),，更加有趣的方式帶動(dòng)課堂的進(jìn)步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來(lái),，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問(wèn)去推動(dòng)課堂的發(fā)展,。而是學(xué)生們主動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找解決的方案。

而這次的線上教學(xué),，顯然就是一次非常好的機(jī)會(huì),。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情,，我認(rèn)為這反而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離,。

利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計(jì)劃,。我將課堂慢慢的交給學(xué)生,，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺(jué)，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺(jué),。當(dāng)然,，期間也有不少的紀(jì)律問(wèn)題產(chǎn)生。后來(lái),，我通過(guò)積極的在家長(zhǎng)會(huì)中和家長(zhǎng)們溝通,，與家長(zhǎng)達(dá)成了良好的共識(shí)，并通過(guò)家長(zhǎng)的管理推動(dòng)了教學(xué)的進(jìn)行,。

對(duì)于線上的課堂,，我自己也做出了不少的改變。我一改過(guò)去嚴(yán)肅的形象,，以更加親近的方式去接近同學(xué)們,。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的假期,，同學(xué)們對(duì)我的改變也更容易接受,。在課堂上,，我積極的利用在假期學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)活躍課堂，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,，并對(duì)錯(cuò)誤的方向及時(shí)的制止,。

總結(jié)一下基本的情況，在這段時(shí)間的教學(xué)進(jìn)行后,，同學(xué)們?cè)谡n堂上顯然更加的專注,，并且因?yàn)榻虒W(xué)方式的改變，同學(xué)們對(duì)課堂也更加的感興趣,，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力,。

當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善,，還是有很多的局限性,。但它的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力。以及通過(guò)視頻,，同學(xué)們更加樂(lè)意與老師交流這一點(diǎn),。我相信，這會(huì)是未來(lái)非常有效的一種教導(dǎo)方式,，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機(jī)會(huì)!我也相信,，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會(huì)更加的出色!

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇二

疫情當(dāng)前,，全民宅家,，開學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”,，各個(gè)學(xué)校,，各個(gè)師摩拳擦掌。找設(shè)備,，下軟件,，查資料。雖然有些忙腳亂,。從開始慌亂,，到現(xiàn)在各種段協(xié)調(diào)配合，師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)上教學(xué),，并且教學(xué)效果提升!長(zhǎng)期以來(lái),，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)綱、駕馭教材較多,，因此教師鉆研教材多,，研究教法多,，研究學(xué)思維活動(dòng)較少，因選擇適合學(xué)認(rèn)知過(guò)程的教法也少,。學(xué)對(duì)知識(shí)的獲得般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究,，組合作，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程,。在新課程背景下,，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成種樂(lè)趣,，真正做中化學(xué)的主,，然后有計(jì)劃、有步驟,、分階段,、分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)掌握各種學(xué)習(xí)法,，使我們的學(xué)能夠主動(dòng)地,、獨(dú)地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn),。具體化學(xué)學(xué)習(xí)法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù),，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到關(guān)重要的作。

學(xué)往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作,，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看遍,，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn),。在指導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)做到：新知識(shí)的接受，化學(xué)能的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn),，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率,，尋求正確的學(xué)習(xí)法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱,，使學(xué)有的放,。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，能使學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)的學(xué)能。

教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差的信外,，更應(yīng)該充分利優(yōu)等這個(gè)教育資源,，進(jìn)好差配對(duì)，這也是合作學(xué)習(xí)的種式,，它從以為本的理念出發(fā),，關(guān)注了差的發(fā)展,，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的,，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不的缺陷。

中新往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加不適應(yīng),，顧此失彼,、精分散,，使聽課效率下降。因此,，上課時(shí)要緊跟師的思路,，積極展開思維預(yù)測(cè)下的步驟，較的解題思路與教師所講有哪些不同,。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。

化學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在原有化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,，通過(guò)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，形成新的化學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。由于這種作最終必須由每個(gè)學(xué)習(xí)者相對(duì)獨(dú)地完成,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中師對(duì)學(xué)要進(jìn)思法指導(dǎo)，教師應(yīng)著于以下點(diǎn)：使學(xué)達(dá)到融會(huì)貫通的境界,。在思維法指導(dǎo)時(shí),，應(yīng)使學(xué)注意：多思、勤思,，隨聽隨思;深思,，即追根溯源地思考，善于膽提出問(wèn)題;善思,，由聽和觀察去聯(lián)想,、猜想、歸納;

要想學(xué)好化學(xué),，多做題是難免的,，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù),，熟悉掌握各種題型的解題思路,。學(xué)課后往往容易急于完成書作業(yè)，忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作,。

教學(xué)如何克服遺忘,，以科學(xué)的法記憶化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)來(lái)說(shuō)是很有益處的,。中新由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少,，這就不能適應(yīng)中學(xué)的新要求,。

教師網(wǎng)課教學(xué)總結(jié)篇三

突如其來(lái)的疫情打亂了我們的生活節(jié)奏，作為教師,，我一邊通知每位家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要準(zhǔn)備的各項(xiàng)事宜,，一邊投入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中。為了能夠順利地開展線上教學(xué),，對(duì)于我這種新班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。面對(duì)困難我們需要迎難而上。

在收到線上教學(xué)的通知那一刻起,，我深感擔(dān)憂,，對(duì)于九年級(jí)八班這群自制力差的孩子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課效果幾乎為零,。按照去年的慣例,，他們極大可能連課都不上，因此慌亂之余我制定了以下措施：

1,、網(wǎng)課前一天通知了所有家長(zhǎng),，并詳細(xì)闡述了網(wǎng)課要求及注意事項(xiàng)。

2,、晚自習(xí)期間帶領(lǐng)學(xué)生一起做作業(yè),，將時(shí)間細(xì)化，前20分鐘完成什么左右,，后半個(gè)小時(shí)做完什么任務(wù)都詳細(xì)安排,，讓每位學(xué)生都能盡量的在晚自習(xí)時(shí)間就完成作業(yè)。

3,、上課期間不定時(shí)巡課,，發(fā)現(xiàn)上期不上網(wǎng)課的學(xué)生通知家長(zhǎng)詢問(wèn)情況。盡量讓家長(zhǎng)監(jiān)督好孩子,，對(duì)于家長(zhǎng)不配合的留好記錄,。

4,、調(diào)動(dòng)所有的班干部為班級(jí)做貢獻(xiàn)，核酸,、打卡,、課堂、自習(xí),、作業(yè)都有相關(guān)的班干部調(diào)度,，及時(shí)指導(dǎo)班干部的工作，確保班干部的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效率,。網(wǎng)課期間每節(jié)課每科課代表全程開麥與老師互動(dòng),，一起調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)，登記好上網(wǎng)課的人數(shù),、開攝像頭人數(shù),、開麥人數(shù)，下課后匯報(bào)給值日班長(zhǎng),，不符合網(wǎng)課要求的扣個(gè)人量化分。

希望在班干部的帶領(lǐng)下,，我們能得到更多的經(jīng)驗(yàn),，使接下來(lái)的網(wǎng)課效果更好一些。