作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇一

1、知道自己班級里有許多玩具,，玩過后要把它們放回原處,，保持整潔的環(huán)境。

2,、懂得愛護玩具的道理,，養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習慣。

3,、愿意參與集體活動,。

1、玩具若干

2,、放玩具的物品若干

一,、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣,。

師：聽,，誰在哭呀？哭的可傷心了,。

找到娃娃后,，關心它,?！澳銥槭裁纯蓿俊薄澳愕募以谀?？”并把娃娃送回家,。

啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣,，懂得玩具玩后要將玩具送回家,。

二、游戲“送玩具回家”,，初步學會收放玩具,。

小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。

聽老師的口令把玩具送回家,，比比看誰送的又快又正確,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇二

活動設計背景

小班的孩子，剛入園,，對幼兒園的環(huán)境不熟悉,，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動,，帶幼兒參觀園內,，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園,。

活動目標

1,、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室,、辦公室,、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途,，使幼兒喜歡上幼兒園,。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

教學重點,、難點

重點：場所的名稱,。難點;名稱的用途。

活動準備

布置室內外環(huán)境[娃娃角,、玩具腳],將大量的玩具,、材料放置活動角內.

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場,、廚房,、教師辦公室、衛(wèi)生室,、衛(wèi)生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱,、用途,。

4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病,、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌,、大小便的地方。知道幼兒園的教師,、阿姨都是為幼兒做事的,，有事可以請他們幫忙，要愛他們,，會向他們問好,。

5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學反思

邊參觀邊介紹名稱及用途,，見到別人要打招呼,，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學,，學中玩的樂趣,。

2、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學反思)

活動目標：

1,、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情,。

2、參觀幼兒園環(huán)境,，了解各設施作用,，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。

3,、探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

4,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

活動準備：

1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀幼兒園,。

(1)參觀幼兒園教師辦公室,、保健室，向老師問好,，并請老師介紹自己的工作,。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

(2)帶領幼兒來到操場,，觀看大中班小朋友活動,，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥,、小姐姐一起玩,。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來,。

(4)帶領幼兒回活動室,，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方,，有許多好玩的玩具,，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友,。

2.談話,，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園,。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫自己理想的幼兒園,。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園,?？梢宰層變号c家長共同構圖設想。

(2)展出繪畫作品,。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園,，了解幼兒園的設施,，喜歡幼兒園。在設計整個活動時,，畫一畫幼兒園有一定的難度,，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇三

幼兒已經學過3和4的組成,，對組成的含義有了一定的理解,，對組成中互補互換的關

系也有了初步的了解，知道3和1合起來是4并初步推測1和3合起來也是4,。本次活動應著重激發(fā)幼兒自主學習的興趣,，為幼兒提供操作機會，引導幼兒思考歸納,。同時,，可以將營養(yǎng)搭配的理念和方法透到活動中去，鼓勵幼兒掌握運用5的組成來解決早餐搭配的實際問題,。

1．掌握5的4種分合方法,，理解互補、互換的關系,。

2．能主動運用5的組成搭配早餐，會書寫數字5,。

3．感受數學活動的樂趣,。

1．大食譜1張（大食譜中的食物金額應與當地條件相符，貼近幼兒實際生活）5的組成數字卡片和點子卡片各1套,。

2．小食譜,、練習紙、筆幼兒每人1套,，盤子若干,。

3．2－5的數字卡片若干，價格與大食譜一致的早餐食物卡片若干,。

4．“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》

1．請幼兒觀察大食譜,，了解飯菜的名稱、價格,、營養(yǎng)等,。

（1）引導幼兒了解飯菜的價格并對飯菜進行歸類。如圖

（2）請幼兒說出自己想吃的食物的名稱和價格,，提醒幼兒注意早餐的營養(yǎng)搭配,、干濕搭配。

2．請幼兒設計早餐食譜,，學習5的組成,。

（1）教師可示范選早餐，列出5的組成式,。

如：有5元錢,，用1元錢選一份小米粥，用4元錢選一份包子,。引導幼兒分別用5的組成的點子卡片和數字卡片表示教師選擇的早餐,，理解數字及各符號的意義。

如：

知道其中5個圓點和數字5表示5元錢，1個圓點和數字1表示買小米粥的1元錢,，

個圓點和數字4表示買包子的4元錢,。

（2）引導幼兒在小食譜練習紙上表示出自己選擇的早餐，列出5的4種分合式

提醒幼兒：早餐的標準為5元,，在小食譜上要表明選的是什么食物,、它們的價格是多少并用5的組成式進行表示。鼓勵幼兒選一份既營養(yǎng)又實惠的早餐,。

3．引導幼兒交流自己的早餐食譜,，理解互補的關系。

（1）用點子卡片和數字卡片記錄幼兒設計的早餐,。

幼兒設計的早餐可為1元錢的饅頭和4元錢的蔬菜雞蛋湯,、2元錢的餡餅和3元錢的八寶粥、3元錢的雞蛋漢堡和2元錢牛奶,、4元錢的豆沙包和1元錢的小米粥等,。教師用點子卡和數字卡進行記錄，有意排成圖1,、圖2,、圖3、圖4

引導幼兒描述分合過程并理解其含義,。

（2）引導幼兒看圖分析并得出結論：5分成的兩個部分數,，一邊的數越來越大（小）,，另一邊的數越來越?。ù螅幻糠忠淮?，兩個數合起來都是5,。幫幼兒理解數之間的互補關系。引導幼兒討論并發(fā)現：這樣排列的好處是又快又對地分盡每個數的所有組成形式,。

4．請幼兒觀察5的分合式,，理解互換關系。

（1）引導幼兒觀察圖3中的第1組和第4組,、第2組和第3組的組成形式,，幫助幼兒理解數之間的互換關系，知道兩個數交換位置總數不變

（2）引導幼兒討論：這樣排列的好處是只要想出一種分法,，就能很快找到另一種分法,。例如：知道5可以分成1和4，就會想到5可以分成4和1,。

5．玩“買早餐”游戲,，復習5以內的'數的組成,。

（1）游戲方法：兩名幼兒做餐廳服務員，其他幼兒做顧客,。扮演顧客的幼兒端著盤子,，手拿一張數字卡，買兩種合起來價格正好是手中數目的早餐,，并列出組成式,，幼兒所選的早餐要注意搭配合理、科學,、有營養(yǎng),。

服務員要熱情待客、禮貌待人,，顧客說對時,，收好顧客的數字卡片，并將兩樣早餐實物卡片放到顧客的餐盤中,。

在活動中,，教師應及時糾正幼兒在游戲中出現的問題，幫助幼兒克服困難順利完成游戲,。

（2）游戲后組織幼兒交流，相互評價游戲時幼兒是否選得對,，選得快,，是否注意干濕搭配、營養(yǎng)合理等,。

請幼兒閱讀《我健康我快樂》第21頁,。

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幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇四

農村有著廣闊的自然空間，一些動植物的生長變化現象就在幼兒的周圍生活之中,，為幼兒所熟悉,，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來自農村,，但對農村中的一切并不熟悉,，走進大自然、走進農田的機會更是很少,。針對這種情況,，我們充分利用農村資源，結合季節(jié)特點我們開展了一系列的收獲活動,。9月,、10月份結合農村棉花收獲的季節(jié)，我們開展了“采摘棉花”的活動,。11月,、12月是農村糧食豐收的季節(jié),，家家戶戶忙著收割，我們進行了“拾稻穗”的活動,，另外我們還開展了挖紅薯,，挖薺菜等一系列活動。

挖紅薯

1,、事先聯系好實驗基地,。

2、各種挖紅薯的工具,、小籃子

1,、嘗試用各種農具挖出紅薯，體驗田間勞動的辛苦與快樂,。

2,、感受與同伴共同合作的快樂。

1,、共同討論挖紅薯時應注意些什么,？

了解一些農具的用法、名稱等

2,、大小自由結伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯,。

（1）鼓勵幼兒大膽嘗試利用各種農具挖紅薯，比比哪種農具最好挖,。

（2）鼓勵幼兒互相合作挖出紅薯,。

（3）引導幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。

拾稻穗

幼兒園附近剛收割完的稻田一塊,、小籃子若干

1,、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農民伯伯的樂趣,。

2,、萌發(fā)愛惜糧食、珍惜勞動成果的情感,。

1,、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會出現什么情況,？該怎么辦,？

2、自由結伴挎著小籃子來到稻田里拾稻穗,。

（1）鼓勵幼兒互相比一比,，誰拾的稻穗多。

（2）提醒幼兒在田中走動時小心不要被稻根拌倒,。

4,、給農民伯伯送稻穗,。

5、今天你累不累,？開心嗎,？為什么？

：嘗嘗我們包的薺菜餛飩

1,、每位孩子出席一位家長,，帶一只籃子

2、物色好附近薺菜較多的田野,。

3,、包餛飩用的皮、餡,、調味品,、筷等

1、通過親子活動引導家長與幼兒共同做薺菜餛飩,，和孩子共享勞動的成果,。

2、激發(fā)幼兒親近大自然,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

一、識別薺菜

為每個家庭提供一些薺菜及野草,，通過挖薺菜讓家長引導幼兒識別并掌握薺菜的特征,，知道這是一種可以食用的野菜，可用來包餛飩,、做菜、燒湯,。

二,、挖薺菜

1、家長帶領幼兒到野外挖薺菜,。

2,、指導家長教會幼兒識別薺菜，嘗試挖薺菜的方法,，比比誰家挖的薺菜最多（頒獎）,。

三、包薺菜餛飩

1,、引導幼兒與家長一起揀菜,、洗菜，然后請食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡,。

2,、家長帶領幼兒一起包餛飩,。

四、品嘗薺菜餛飩

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇五

情感目標：體驗同伴合作對唱歌曲,，表現山谷回音的樂趣,。

知識目標：了解山谷回聲強弱的現象。

能力目標：能將聲音,、表情,、動作結合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化,。(重難點)

能唱準曲調,，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

感知多媒體畫面的動感,，體驗活動的快樂。

經驗準備：提前帶孩子了解什么是回聲音

物質準備：課件,、音頻

一,、情境導入，初步了解

“今天天氣真好,，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室,。

二、游戲啟發(fā),，引出主題

(一)“瞧,，美麗山谷已經到了，山谷里靜悄悄,，你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述,，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。

(二)提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的,，哪些地方不一樣?”教師進行游戲小結,。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現象，當我們的聲音碰到了阻擋它的東西,，就會反彈回來,，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)

三,、理解歌詞,，完整欣賞

(一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱,?！苯處熐宄枨變和暾蕾p。

(二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱,。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結山谷回聲的特點,，引導幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱,，感受聲音強弱的變化,。

(四)歌詞改編，練習鞏固

“小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎上,，引導幼兒改編歌詞中的回音部分,，學習用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分?！霸鯓硬拍茏寧讉€人的聲音聽上去像一個人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識,。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分,，2組小朋友接唱弱音部分,。)

回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩,。

回音較為抽象,，孩子能聽得見但看不見、摸不著,。要理解它的產生原因是重難點,。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字,，讓靜變動,、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現象——回音。小朋友都能根據自己的經驗來回答,，很多幼兒在生活中注重觀察,，他們都能想到生活中很多地方有回音。

為了增加樂趣我設計了“回音的游戲”,，我覺得這個環(huán)節(jié)的設計比較好,，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿,，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低,，卻沒有關注孩子的回聲的模糊,、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復這一點處理得不好,。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題,，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學透，掌握牢固,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇六

準備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動物圖卡 演示用數字卡一套過程：

教師說：讓我們來比一比,，看看哪一隊表現的最棒,。

分成上面7根，下面1根,。幼兒數一數一共幾根,？（8根）數卡擺成分解式 ，（分解式是左右分的,，操作是否左右分更直觀,，老師自己貼數卡，不如讓幼兒貼）,。幼兒集體說一說：8可以分成7和1,，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉動,，使上面的轉到下面,，下面轉到上面。出示數卡擺出分解式,。用同樣的方法帶領幼兒分解6和2,，2和6，3和5,，5和3,，4和4，教師用數卡擺出分解式,。

教學反思：本節(jié)數學課,，雖然是直觀教學，教師有教具演示,，幼兒也有操作活動,，但是，始終是在教師的束縛下,，幼兒按教師的指令操作,，在教室的指令下，分解式,，在教師的領導下,，邊說邊做手指游戲。幼兒表現的有些無趣,。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋里還剩幾個）,，有十幾名數數手指才回答出來，多數幼兒不出聲,。

改進策略：1,、豐富教具和學具2、給孩子探索的空間3、增加延伸游戲活動準備：演示教具大樹,、小鳥 ,，數卡，操作板每人一套,，兩面雙色花每位幼兒8朵,。

過程：1、出示大樹和小鳥,，請幼兒觀察,。提問：小朋友你們看看大樹上有多少只小鳥？（8只）如果飛走一只（教師移動一只）樹上還剩幾只,？（7只）教師出示分解式：

請幼兒說一說8只鳥是怎樣分得,？

2、請小朋友想一想,，小鳥還可能怎樣分呢,？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄,。

3,、小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分,?？梢杂懻摗ｋS意分,。請幼兒所以說自己分小棒的方法,，和黑板上的哪一種方法一樣？

4,、小朋友數一數,，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便于記憶,，我們來給分解式排排隊吧,。（幼兒已有學習7以內分解組成的經驗）可以有遞增排列，遞減排列,，互換排列,。

5、大家一起玩《找朋友》的游戲,。

6,、延伸活動：玩雙色花。兩人一組,，一人撒開花朵，出現兩種顏色。另一人說出8可以分成幾和幾......

戶外游戲：插彩旗目標：熟練掌握8的分合方法準備：數字卡 旋轉六面體 紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒,，分兩組,，共30人。相對站立,。 每隊一名領隊,，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾,，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數和幾,， 然后將擲子反過來，對了,，獎勵一步,，錯了，后退一步,。 看誰先走到終點,，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。

活動反思：修改后的引導策略有利于幼兒主動思考,，給孩子自主活動的時間和空間,。讓幼兒自己來發(fā)現分解的規(guī)律，后邊的兩個游戲,，使幼兒學得輕松,，玩的開心?；顒雍?，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢,？）有28名幼兒舉手,，愿意說出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法,。

結束語：幼兒教育之父福祿貝爾認為,，游戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能]的自發(fā)表現,，也是幼兒時期最純潔,、最神圣的活動?；顒颖灸苋蘸髮饾u發(fā)展成創(chuàng)造本能,。因而對兒童的教育，不應加以束縛,、壓制,，也不應拔苗助長,，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要,，如同園丁順應植物的本性,，給植物施以肥料，配合以合適的日照,、溫度,。

心理學家和教育家布魯納提倡"發(fā)現學習"，他認為,，兒童應該在教師的啟發(fā)引導下按自己觀察事物的特殊方式去表現學科知識的結構,，借助于教師或教師提供的其他材料去發(fā)現事物。布魯納強調說,，發(fā)現是教育兒童的主要手段,。"人類學習中似乎有個必不可少的成分，它像發(fā)現一樣,，是盡力探索情境的機會,。

教學研究實踐使我們深深感到，世界著名教育家關于兒童教育的理念,，對于當今幼教改革仍然有深刻的指導意義,。教育的真話就是愛，教育要走進兒童豐富的,、多樣的,、神秘的精神世界，讓兒童感受到人性光輝的沐浴,，感受到作為一個人存在的價值,。遺憾的是，我們對這一教育真話的認識與把握還遠遠不夠,，盡管在理論上我們接受了這一點,，可在實踐中常常被遺忘、丟失,。要真正建立起對兒童的愛,，最重要的就是要確立科學的兒童觀。在現實生活中我們常常把兒童從他們自己的世界中拉出來,，安置在成人世界里,。成人世界總認為，游戲和工作,、科學和想象是水火不相容的,，而兒童則認為，游戲就是學習,，游戲就是生活,，科學需要想象等等,。而游戲是在操作中進行的，操作活動引導策略應從孩子的心理需求出發(fā),，給孩子做和說的時間,，給孩子自由思考的時間和空間。要真正做到更為重要的是"用觀念",，把這些觀念扎扎實實地落實在教學活動引導策略的設計之中，落實在教育教學的過程之中,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇七

你拍一,，我拍一，

不要亂扔臟東西,。

你拍二,，我拍二。

不踩草坪不摘花,。

你拍三,，我拍三。

宣傳健康不吸煙,。

你排四,，我拍四，

垃圾分類是大事,。

你拍五,，我拍五，

河水清清魚跳舞,。

你拍六,，我拍六，

我和動物是朋友,。

你拍七,，我拍七，

節(jié)約用水每一滴,。

你拍八,，我拍八，

垃圾污染危害大,。

你拍九,，我拍九，

環(huán)境保護要持久,。

你拍十,，我拍十，

爭當環(huán)保小衛(wèi)士,。

幼兒在對環(huán)境保護有了簡單的認識后,，開始對身邊的環(huán)境問題關注起來,。《鼠娃娃點燈》這篇作品可以運用于語言教育活動中,，可先讓幼兒簡單了解吸煙對健康的危害,，鼓勵幼兒通過圖片展開聯想--“鼠娃娃怎么了?”“吸煙會造成什么危害?”通過講故事、念兒歌等向幼兒宣傳環(huán)保知識,，使幼兒樹立環(huán)保意識,。

故事《快樂的小魚》通過寶寶和魚娃娃的對話，告訴孩子們保護環(huán)境的重要性,。建議教師采取小組活動的形式,，讓孩子們充分講述自己對水污染的認識及其危害的理解。鼓勵幼兒大膽想像優(yōu)美干凈的環(huán)境給大家?guī)硎裁礃拥暮锰?，加強幼兒保護環(huán)境的意識,。還可讓利用繪畫、續(xù)編故事等活動形式加強幼兒對保護環(huán)境的認識,。

《環(huán)保拍手歌謠》通過孩子喜歡的游戲形式,，讓孩子在玩中掌握環(huán)保的知識。輕松活潑的拍手歌謠可在環(huán)節(jié)過渡時運用,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇八

1,、通過創(chuàng)設雨天情境和講述故事，讓幼兒了解朋友之間要互相幫助,，知道愛幫助人,、關心他人才會受到大家的喜歡，并體會幫助他人的快樂,。

2,、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學會堅持做一個愛幫助他人的好孩子,，培養(yǎng)關心他人,、幫助他人的好品質。

1,、7塊大地墊,。

2、雨聲音樂,。

3,、音樂：好朋友

4、雨天的背景圖一張,。

5,、小貓、小兔,、小青蛙,、熊爺爺,、大蘑菇、大荷葉,、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、“愛心小天使”版塊,。

一,、創(chuàng)設情景，聽著雨聲進教室,。

今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦,，下雨啦！怎么辦,？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我,！(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺,心里暖烘烘的.

二,、教師講述故事

1、教師分段講述故事,，理解故事內容,。

王老師給你們講個關于雨傘的故事吧。（講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎,？（幼兒進行猜測）

（繼續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎,？”）

師：小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎？（幼兒進行猜測）

師：小動物向小貓借雨傘,，它都說不借,，你們喜歡這個小貓嗎？為什么,？

幼：不喜歡,，因為它都不借雨傘給別人。

（繼續(xù)講述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了,，你說這時候向小貓借雨傘,，它會借嗎？（幼兒進行猜測）

（繼續(xù)講述故事至最后）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢,？幼：有

師：你們現在喜歡小貓嗎,？為什么？

幼：喜歡,，因為小貓借雨傘給小動物了,，幫助了別人。

2,、教師完整講述故事一次,。

師：小貓把雨傘借給了小動物,，他的心里感覺怎么樣？幼：開心,、高興,。

師小結：小貓現在能關心別人、幫助別人了,，所以大家都喜歡它,。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的,。

三,、律動：好朋友

小貓現在都會幫助別人了，我們小朋友愿意幫助別人嗎,？我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭,、扣紐扣吧！

師幼一起做律動《好朋友》

四,、介紹“愛心小天使”的評選活動

師：平時,，你遇到困難有別人幫助你嗎？他幫助你做了什么事情,？

你幫助過別人嗎,？幫助了別人心里感覺怎么樣？

師：你們幫助了別人,，心里感覺怎么樣,？（暖烘烘的）

請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊,，向幼兒介紹愛心小天使評選活動,。在生活中，誰幫助了你,，就和老師說,，老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙，學期結束時看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友,，那他就是小三班愛心小天使,。

故事：雨傘

小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門,，向小貓借傘,，小貓說：“不借不借?！?/p>

小兔要出門,，向小貓借傘，小貓說：“不借不借?！?/p>

小青蛙說：“你的雨傘真漂亮,，我看看你的雨傘行嗎？”小貓說：“不行,，不行,，看壞了怎么辦？”

過了幾天,，熊爺爺要出門,，天上下起了雨。小狗看見了,，立刻拿出一把傘,，舉在熊爺爺頭頂?？墒?，自己的半個身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了,，舉著一個大蘑菇,，遮住了小狗。自己的半個身體還在傘外,，被雨淋濕了。小青蛙看見了,，舉著一片大荷葉遮住了小兔,。可是,，大雨點兒不停地敲打著小青蛙的身體,。小貓再也坐不住了，舉起了雨傘一下把熊爺爺,、小狗,、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是,，雨傘變得更大了,，更漂亮了，小貓的心里暖烘烘的,。大家一起護送著熊爺爺往前走,。雨點兒敲打著傘面，像在唱歌,，也像在跳舞,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇九

市場上有很多蔬菜、水果、糧食作物,，令幼兒眼花繚亂,。活動中首先組織幼兒走進農貿市場,，觀察和認識各種真實的果實,。幼兒在興奮的觀察和討論中會感受到秋天豐收的喜悅，同時也會激發(fā)探究的欲望,。

1.認識秋季收獲的各種果實名稱及特征,，并按糧食、蔬菜,、水果,、干果進行正確分類。

2.嘗試購買幾種果實,，創(chuàng)造性地運用各種果實拼接成有趣的造型,。

3.品嘗各種果實，感受秋天豐收的喜悅,。

1.全體幼兒分為4組,，每組準備1個環(huán)保購物袋，每個幼兒準備5~10元錢,。

2.提前與當地農貿市場聯系,，確定參觀地點，請農貿市場工作人員盡量將秋季自然成熟的各類果實集中擺放,。

3.秋季本土蔬菜,、水果多種，牙簽,、剪刀,、塑料刀、擦手巾若干,，蔬果造型范例3個,，

舒緩的音樂，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》,。

1.參觀農貿市場,，認識各種秋天的果實。

(1)幼兒自主觀察,、了解秋天收獲的各種果實,。

(2)創(chuàng)設互動問答情境，鼓勵幼兒相互交流已知的各種秋天的果實,。

提問：誰能給大家介紹自己認識的水果,？不認識的水果可以向誰請教？

有目的地引導幼兒分類認識各類果實,。糧食作物：玉米,、大豆、高粱,、地瓜,、谷子、綠豆,、紅豆等,；水果：蘋果、梨,、棗,、柿子等；干果：栗子,、花生等,；蔬菜：南瓜、冬瓜,、青椒,、西紅柿等。

（3）探究各類果實的特征,，引導幼兒總結哪些果實有共同特點,。例如：干果有堅硬的外殼和果肉，水果由皮,、肉,、核組成，蔬菜有根,、莖,、葉,，糧食作物大都是一粒粒的,。

（4）請果農向幼兒介紹蘋果發(fā)芽——開花一-結果——膨大——成熟的生長過程，回園后可結合《秋天多美好》第23頁讓幼兒進一步了解蘋果的生長過程,。

（5）引導幼兒現場購買幾種果實,，分類放到購物袋中。

2,、舉辦“秋天果實”品嘗會,，分享秋天果實。

（1）組織幼兒將購買回來的水果洗凈,、去皮,。教師幫助幼兒切塊，與幼兒一起做水果沙拉或水果拼盤，共同分享,、品嘗,。

（2）幼兒一起將購買回來的糧食、蔬菜送去廚房請廚房工作人員烹飪,。

3,、創(chuàng)設“秋天蔬果狂歡節(jié)”情境，運用各種蔬菜,、水果創(chuàng)造性地組成各種有趣的造型,。(1)結合《秋天多美好》第20-21頁，引導幼兒欣賞果蔬造型,，激發(fā)活動興趣,，明確創(chuàng)作主題。

提問：它們是用什么做的,？怎樣做的,？你想創(chuàng)作什么樣的作品？請幼兒選擇自己喜歡的果蔬進行組合果實造型,。

提示幼兒水果,、蔬菜顏色搭配要賞心悅目，組合的果實造型要有創(chuàng)意,、與眾不同,，要想辦法把它們插接牢固。

(4)引導幼兒交流,、展示自己創(chuàng)作的果實造型,，感受各種造型帶來的驚喜和快樂。提問：你是用什么蔬果制作的作品,？你最喜歡哪個作品,？為什么？

播放歡快的音樂,，幼兒圍繞果實造型自由舞蹈,，慶祝狂歡,，感受秋天的“豐收”,，抒發(fā)自己的喜悅心情。

結合《秋天多美好》第15頁,，在益智操作區(qū)引導幼兒進行果實分類游戲,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇十

1.通過操作活動，知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡,。

2.嘗試用聰明棒制作泡泡器,，能用完整的語言大膽表達自己的想法,。

3.對科學活動有興趣，體驗成功的樂趣,。

1.經驗準備：幼兒已玩過吹泡泡的游戲,。

2.材料準備：ppt，多種有孔的玩具,、聰明棒,，泡泡水，擦手毛巾,。

一,、談話導入，激發(fā)興趣,。

小朋友,，你們玩過吹泡泡嗎？你是用什么工具來吹泡泡的,？

二,、提供材料，探索發(fā)現,。

1.出示玩具,，猜測結果。

今天,，張老師給你們帶來了一些不一樣的材料,，請你們猜一猜，它們能不能吹出泡泡,？

2.實際操作,，驗證猜測。

請你們把每一種玩具都去玩一玩,，試一試,，看看它們到底能不能吹出泡泡。

3.分享發(fā)現,，幫忙記錄,。

寶貝們，你們每一個都試過了嗎,？請你們來分享一下自己的發(fā)現,。

（1）單孔積木：能吹出泡泡,。

（2）多孔玩具：每一個孔都能吹出泡泡,。

（3）正方形聰明棒：吹出來的泡泡是圓圓的。

（4）一頭開口的玩具：一頭能吹出泡泡,，另一頭不能吹出來,。

（5）一根聰明棒：不能吹出泡泡,。

小結：沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡,。

1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器,，然后試著吹泡泡。

一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡,，如果我們有許多聰明棒,，你們能不能玩一玩、變一變,，變出一個聰明棒泡泡器,，讓它們也能吹出泡泡呢？

2.分享自己發(fā)明的泡泡器,。

你發(fā)明的泡泡器是什么樣的,？請你來介紹一下。

老師也發(fā)明了一個泡泡器,，它是一個立體泡泡器,，可以吹出更厲害的泡泡，你們想不想試一試,？

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇十一

1,、知道物體的“沉”和“浮”，并探索一些改變其原來狀態(tài)的方法,。

2,、樂于參與科學實驗。

1,、盛水的盆n個,。

2、紙,、筆,。

3、雞蛋n個,，涼鹽開水,、涼開水各一盆。

4,、收集多種不同質地的物體n套,。

1、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態(tài) ,，并請幼兒記錄在紙上,。

2、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變,？如何改變物品在水中的沉浮狀態(tài),。

3,、教師演示：將雞蛋放入涼開水杯中，讓幼兒看到“沉”的狀態(tài),；再放入涼鹽開水杯中,，讓幼兒看到雞蛋“浮”的狀態(tài)。

4,、引導每組幼兒各取一杯涼鹽開水和一杯涼開水,，引導幼兒找出雞蛋浮出來的原因。引導幼兒嘗嘗杯中的水,，了解在水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來,。觀看課件：《鹽與沉浮》《死海》,。

5,、教師小結：物體的沉浮狀態(tài)與液體的狀態(tài)有關。

6,、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現：還有什么其他方法改變物體在水里的沉浮狀態(tài),。

7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態(tài),，物品的沉浮狀態(tài)是否會改變,？

8、為什么有的物品會浮到水面上,，有的物品卻沉到水底,？

9、教師小結：物體的沉浮狀態(tài)與物體的重量,、形狀,、液體的重量有關系。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇十二

1,、了解幾種會生蛋的動物,，知道它們的蛋大小不同，顏色不同,。

2,、運用材料自制驚喜蛋。

3,、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

4、愿意與同伴,、老師互動,，喜歡表達自己的想法。

教學掛圖,，筆,、畫有橢圓形蛋的紙，固體膠等,。一些卵生的小動物圖片,。

一：尋找蛋寶寶

1、出示掛圖,，引起幼兒興趣,。

今天有五個粗心的媽媽找不到自己的蛋寶寶了，我們來幫它們找一找,。

2,、師出示蛋：“這是誰的蛋，為什么,？”（如幼兒講對了,，就把蛋打開，露出后面的媽媽,，并做小結提示,。如幼兒講錯了，教師用動物媽媽的口吻引導幼兒,。比如：當幼兒把蛇蛋說成是鴕鳥的蛋時,，鴕鳥媽媽就說：不對呀，我的蛋寶寶不在草叢,，在沙漠里的,。）

二：制作驚喜蛋

1、你還知道哪些動物媽媽會生蛋,？

2,、我們也來做一個蛋寶寶，讓小動物從蛋殼里鉆出來,。你喜歡什么小動物,，就做什么蛋。

3,、啟發(fā)幼兒制作驚喜蛋,。

師出示步驟圖，讓幼兒說說每張圖的意思,。

幼兒制作,，師指導并幫助能力弱的孩子。

同伴交流,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇十三

1,、欣賞幻燈片，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的對應關系,。

2,、通過閱讀圖片和標記,，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標記所表達的中心內容,。

3,、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情,。

1,、掃描幼兒用書制作樹葉變小鳥的幻燈片。

2,、圖片：樹葉三張,、綠色的湖、綠色的鳥,；白色的云,、白色的鳥；彩色花叢,、彩色的鳥,，布置在黑板上，參考附圖,。

3,、幼兒用書人手一冊。

一,、欣賞幻燈片,，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

1,、教師：有一棵很老很老的樹,，它快要死了。有一天,，很多小鳥飛來,，停在老樹的身上唱歌，樹葉會發(fā)生什么變化呢,？

2,、播放幻燈片，講述故事內容,，使幼兒理解故事內容,。

3、教師：畫面上有一棵怎樣的樹,？誰來了,？小鳥停在老樹上干什么？

4、教師：樹葉怎么了,？飛到了哪兒,？樹葉變成了什么？

5,、教師：鳥兒都飛向哪兒了,？老樹變得怎樣了？

二,、幼兒觀看幻燈片,，教師完整地講述故事,，采用留空的方法,，鼓勵幼兒參與講述。

三,、出示黑板,，引導幼兒觀察圖片和標記，閱讀樹葉變成樹葉鳥的線索標記圖,。

1,、教師：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖,，飛著飛著,，樹葉變成了綠色的鳥。

2,、啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片,，放在相應的標記后面，并講述：樹葉飛呀飛,，飛過……,，飛著飛著，樹葉變成了…色的鳥,。

四,、幼兒人手一冊幼兒用書，師生共同閱讀講述故事,。

五,、音樂活動《大樹媽媽》。

1,、教師：小鳥喜歡大樹媽媽,，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也喜歡小鳥,，她也給小鳥唱歌,，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？

2、師生一起表演唱《大樹媽媽》,。

幼兒園集教教案 幼兒園集合教案設計意圖篇十四

１,、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

２,、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。

1、課件：趣味練習：觀察各種表情

2,、畫紙,，蠟筆。

1,、教師：老師帶來了好吃的東西,，誰想來嘗嘗呀？

請一幼兒品嘗香蕉,，然后給小朋友說說什么味道的,？

教師根據他的表情畫一個笑臉

2、教師：還有好吃的呢,，誰也想嘗嘗呢,？

請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

引導小朋友看看他的表情。

1,、教師：高興的時候是什么樣子的,？

讓幼兒知道，眼睛大大,，嘴巴上翹,。

2、你能看出這個小朋友怎么了嗎,？（想睡覺,，困了）

教師：嗯，因為他閉著眼睛呢,，是嗎,？

3、這個小朋友開心嗎,？你怎么看出來的呀,？

他的眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的,？

1,、笑臉。（高興）

2,、用三角眉表現,。（生氣時的表情）

3,、閉著眼睛。（睡覺時的表情）

1,、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

比如：吃辣椒是什么表情,？

哭的時候是什么表情？

2,、鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情,。