作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗,，不斷提高教學質量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班數學公開課教案優(yōu)質課篇一

1,、學習10的減法，感知減法算式表達的數量守恒關系,。

2,、嘗試運用正確的詞匯表達圖意并進一步理解減法的實際意義。

ppt,，鑰匙題卡,，門三。

（一）玩一玩游戲,，復習10的`組成,。

（二）看一看ppt，學習10的減法,。

師：經過大家的努力,，小白兔家的門終于開了,。咦！小白兔在家嗎,？（不在）看,，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的,，它說小兔被它抓走了,，想要救小兔，去狼村找,！我們一起出發(fā)吧,！

1、學習第一組算式10—1=9和10—9=1,。

（1）師：你們看前面有群小雞,，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞,，1只小雞在小橋上,，還剩下9只小雞在草地上）。

（2）師：誰能根據小雞的不同位置,，列出一道減法算式題？（10—1=9）

（3）師：10表示什么,？（圖上一共有10只小雞）1表示什么,？（1只小雞在橋上）9表示什么？（9只小雞在草地上）

（4）師：誰還能根據小雞的不同位置列出另外一道減法算式題,？（10—9=1）這里的10,、9、1又表示什么,？

（5）師：這兩道題中有什么秘密呢,？

小結：原來這兩道算式都有數字10、1,、9,，最大數排在最前面，等號前后的數字交換了一下位置,，算式仍然成立,。

2、學習第二組算式10—2=8和10—8=2,。

（1）師：我們一起到前面去看看吧,！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子,，有2只藍色的鴨子,，還剩下8只黃色的鴨子）

（2）師：誰能根據鴨子顏色的不同列出一道減法算式,？（10—2=8）。

（3）師：誰能列出另外一道減法算式題,？（10—8=2）,。

（4）小結：以后看到10、2,、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題,。

3、學習第三組算式10—3=7和10—7=3,。

（1）師：走的好累呀,，我們休息一會吧！看,，好多鳥呀,！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思？

（2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思,？（10—3=7）,。

（3）師：看到10、3,、7這三個數字,，誰能列出另一道的減法算式題？（10—7=3）,。

4,、學習第四組減法算式10—4=6和10—6=4。

（1）師：前面到沙灘了,，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎,？

（2）師：用一道減法算式來表示，誰來,？（10—4=6）,。

（3）師：看到10、4,、6還可以列出另外一道減法算式題,，誰來試一試？（10—6=4）,。

5,、學習第五組算式：10—5=5。

（1）師：羊村到了,，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思,？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）,。

（2）師：用一個減法算式來表示,，誰來？（10—5=5）,。

（3）師：10,，5，5分別表示什么,？（強調前面一個5和后面一個5分別表示什么）,。

（4）師：這個算式等號前后的數字一樣嗎？,。教案來,。自：屈；老師教,。案網,，那它還可以列出另外一道減法算式嗎？

三,、游戲活動：送數字寶寶回家,。

（1）師：看，是灰太狼,，聽聽他會說些什么呢,？想要進去，先回答我的問題,！我這兒有些數字寶寶找不到家了,，請你們送他們回家！

（2）師：你們愿意接受灰太狼的挑戰(zhàn)嗎,？

四、玩一玩游戲,，復習10以內加減,。

在學習完10以內的減法后，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式越來越熟悉,，越來越喜歡了,。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學,，能激起學習的興趣,，擴展思維的空間。

大班數學公開課教案優(yōu)質課篇二

1,、感知加法算式表達的數量關系,，學習4的加法。

2、學會解答簡單的口述加法應用題,，提高初步的分析問題的能力,。

4的加法課件

1、復習4的組成,。

（1）出示ppt畫面,，提問

4條小金魚怎么放進兩個魚缸？

2,、學習4的加法,，出示課件

（1）小兔約好一起去摘花朵，先來了一只小兔（出示一只小兔圖片）過了一會又來了三只小兔（出示三只小兔圖片）,，提問1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢,？

列出算式1＋3=4，請幼兒說出1,、3,、4的含義。

（2）依次出示小烏龜,、小貓,、表示加法算式2＋2=4、3＋1=4,，讓幼兒理解加法的含義,。

（3）引導幼兒觀察1＋3=4和3＋1=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密,。

3,、看圖擺算式。

（1）小猴子去摘玉米,，先來了一只猴子（出示一只猴子圖片）過了一會又來了三只猴子（出示三只猴子圖片）問：1只小猴子再添上三只小猴是幾只小猴呢

（2）幼兒列算式1?＋3=4請幼兒,，請幼兒說出1、3,、4的含義

（4）依次出示小兔,、小雞、表示加法算式2+2=4,、3+1=4（方法同上）

（4）引導幼兒觀察1+3=4和3+1=4兩道算式,，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。

1,、區(qū)域投放4以內的加法應用題,，供幼兒操作用。

2,、完成幼兒用書p14“地上的影子”任務,。

大班數學公開課教案優(yōu)質課篇三

1、幼兒按大小，多少,，序數等進行1—5排序,。

2、訓練幼兒排序能力,，體驗排序游戲帶來的快樂,。

3、感知序數的方向性,，初步使用序數詞來表示物體的位置,。

4、體驗數學集體游戲的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

卡片,，5個瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾,、帶序號的5個小椅子,、帶序號（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）,。

一,、激情引入

昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊伍的什么位置,？

二,、排隊排序

1、先請三名小朋友上前面來,，請一名“老師”幫他們排隊

師：我先請一名小朋友當老師,，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊

四名小朋友排隊

師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好,，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來,，一名繼續(xù)當小老師，幫助后上面的小朋友排到隊伍里,。

當排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊,，按照從高到矮的順序,，下面的小朋友當評委，看他排得對不對,？

五名小朋友排隊（同樣的方法,，讓幼兒為五名小朋友排隊）

（這部分主要是讓幼兒學會目測高矮，能夠要據老師的要求從高到矮，或者從矮到高進行縱隊排列）

2,、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯,，可以當老師了。遇到了一個麻煩,，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊

教師出示5個不同的顏色,，不同容量的瓶子，事先打亂順序,。請小朋友按照不同的順序排列,，可以從多到少，也可以從少到多,，排列后請幼兒說出排列的理由,。

（注：幼兒可根據多少，也可以根據刻度的大小,，還可以目測高低,。）

過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢？

3,、教師這有5盤蘋果,，請小朋友按照一定的順序進行排列！

教師出示5盤蘋果,，每盤蘋果的個數由1—5個,，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多,，只要說出理由即可,。

4、過渡：小朋友有些累了,。排了半天隊,，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲

游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子,，每個椅子背上貼上序號（1—5）,， 當老師說：“預備，坐”,！小朋友可根據自己紙牌上數字去找椅子,。看哪個小朋友又快又好,！

（適當增加難度）將椅背上的數字去掉,，根據老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下,，看哪個小朋友反應快,。

（讓幼兒學會按序數排序）

三,、區(qū)域活動

過渡：游戲結束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了

過程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片,，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

教師讓幼兒自己想象排序,，其中發(fā)揚小朋友的團結協(xié)作精神，可按圖形,、顏色,、排出隊來。但按大小排列出來有些困難,，教師可給予提示,，因為按大小排列顏色和圖形就不同，思維跨度較大,！