作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇一

1,、讓幼兒知道歌曲名稱,，熟悉歌曲旋律。

2,、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

1,、蘋果樹實(shí)物圖、蘋果實(shí)物及圖片,。

2,、音樂磁帶。

一,、師幼互相問好,。

1、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》,、《我愛我的幼兒園》

2、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫,、小貓叫,、小鴨叫》、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》,。

二,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》,。(引導(dǎo)幼兒完整說一遍)

2,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的`?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來,。”邊演示把“蘋果”一一摘下,。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了,。

三、教幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、教師范唱一遍。

2,、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲,。

3,、幼兒跟著錄音一起唱。

四,、結(jié)束,。

全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡單上口,，表演性很強(qiáng)。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值,，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn),，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開展的很順利，但是在此我還是要做一個(gè)簡單的梳理,。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),，讓我看到了孩子們的想象力，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中,，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂,。

小百科：一般蘋果栽種后,，于2-3年才開始結(jié)出果實(shí)。果實(shí)一般呈紅色,，但需視乎品種而定,。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，為人們最常食用的水果之一,。果實(shí)成長期之長短,，一般早熟品種為65-87天，中熟品種為90-133天,，晚熟品種則為137-168天,。在一般情形下，栽種后蘋果可有15-50年壽命,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇二

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性,，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁,，正面形象的代表有馬郎,、小蘭、小鳥,，反面形象的代表有大蘭,、老貓、狼,，兩組形象具有強(qiáng)烈的對(duì)比性和明確的教育意義,。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,，特別是對(duì)“馬蘭花,，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕,，勤勞的人兒在說話,，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺(tái)詞不僅是朗朗上口,，而且對(duì)其中所表達(dá)的勇敢,、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心,。

幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ),，對(duì)表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了,，他們躍躍欲試,，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》,。

1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》,，了解故事中的人物和故事情節(jié)。

2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》和表演舞蹈《歡慶》,、《美麗的家園》,，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。

3．了解各種動(dòng)物的典型特征,，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn),。

1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具,。

(1)場景：樹林,。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè),、樹枝若干,。

(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一,、五場“花”和“草”上場。

(2)“兇狠,、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二,、四、六場上場,。

(3)黃梅戲《對(duì)花》：用于第三場小蘭和馬郎的`對(duì)唱,。

(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。

1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書,，幫助幼兒了解相關(guān)知識(shí),，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。

2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具,。

1、到了大班,，由于表演情節(jié)的增加,，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好,，就會(huì)出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象,，從而直接影響表演的氛圍。因此,，在場與場的銜接環(huán)節(jié),，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性,。

2,、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同,。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力,。面對(duì)這種情況,，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,，讓他們?cè)谌后w表演中大膽地說出臺(tái)詞,，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心,。已了3

3,、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色,，生活中自己就成了反面人物,。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇,，對(duì)大膽表演艟赫篇瞄,；兒童劇表演

反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒在評(píng)價(jià)的時(shí)候談自己的感受,，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事,，同時(shí)請(qǐng)家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受,，愿意表演反面的角色,。

大班音樂欣賞：采茶撲蝶

一、活動(dòng)目標(biāo)：1. 初步感受民歌的特點(diǎn),。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,，講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景,。3.示范采茶舞，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶,、拔樹枝,、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,，討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景,。（如蝴蝶飛得高,，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇三

1,、運(yùn)用音樂語言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂會(huì)的快樂,。 2,、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望,。

蔬菜的實(shí)物,、音塊。

一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,，再現(xiàn)送菜到菜場的情境

1,、回憶參觀菜場的經(jīng)歷，談?wù)撌卟说牟煌瑺I養(yǎng),。

2,、按音樂節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去,。

3,、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作，交流送菜的方法,。

二,、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律,。

2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開,。

3、注意周圍同伴的歌聲,，用和諧的聲音唱歌,，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

三,、合作演奏蔬菜音樂會(huì)

1,、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜,、番茄,、青菜、青椒,、黃瓜等54不同蔬菜的營養(yǎng),。

2、幼兒自選一個(gè)音塊,，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯,，re．胡蘿卜，mi：番茄,，fa：青菜,，sol：青椒，la：黃瓜）,。

3,、運(yùn)用熟悉的`樂曲《小星星》,，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏

4,、從少數(shù)幼兒參加演奏,，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時(shí)注意傾聽,，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏,。

5,、幼兒輪流擔(dān)任菜場經(jīng)理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇四

學(xué)唱歌曲,，了解蜜蜂的生活習(xí)性。根據(jù)歌詞,，懂得勤勞最光榮,。學(xué)習(xí)這首歌時(shí)，小朋友可以用手搖鈴,、節(jié)奏棒和沙鈴等樂器來為這首歌曲伴奏,。

兩只小蜜蜂

鍛煉小朋友的反應(yīng)速度。

寬敞的`教室

1,。人面對(duì)面,，兩手作蘭花指狀展開，雙臂上下飛舞,。

2,。“兩只小蜜蜂呀,，飛在花叢中呀,，飛呀”邊唱一邊兩手在胸前飛舞。

3,。出手錘子剪刀布,。

4。贏了的小朋友伸手作摔巴掌狀,，口念“啪啪”,；朋友和聲“啊啊”不輸不贏則同時(shí)努嘴作親嘴狀,。

難道音樂家不應(yīng)該象詩人和畫家一樣地研究大自然嗎,？事實(shí)上，他能夠研究人——大自然最杰出的創(chuàng)造物,?！s,？弗？雷沙特

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇五

1．感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn),，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法,。

2．能根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞。

3．體會(huì)冬天美的情趣,。

1．,，配套磁帶、錄音機(jī),。

1．事先對(duì)冬天有初步的觀察和認(rèn)識(shí),。

重點(diǎn)：感受三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法,。

難點(diǎn)：根據(jù)樂曲的節(jié)奏及冬天里的情景創(chuàng)編歌詞,。

練習(xí)法，整首教唱法等,。

一,、提問導(dǎo)入，引出課題,。

師：在冬天里你聽到了什么,？請(qǐng)小朋友聽聽是什么聲音？風(fēng)吹的聲音是怎樣的,？

二,、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞,，熟悉旋律,。

1．小朋友們都有自己的想法，每個(gè)人覺得風(fēng)都是不一樣的,，那聽老師來唱一唱這首歌曲,，你們來聽聽看這里的風(fēng)是什么樣的。

師：歌曲里唱的是聽到了什么,？發(fā)出了什么樣的聲音,？誰愿意來模仿一下。

2．帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊拍三拍子節(jié)奏,，理解強(qiáng)弱關(guān)系,。師：孩子們剛剛我們模仿的很好，那你們剛剛唱出了歌詞,，可是你們感覺到了嗎,，他其實(shí)是三拍子的歌曲，如果你們沒有感覺到,，那我們也可以在老師唱的時(shí)候用小手來拍一拍,，那我們一起來試一試吧,。

三、幼兒學(xué)唱歌曲,，重點(diǎn)掌握漸強(qiáng)漸弱的唱法,。

1．師生輪流唱，最后一句齊唱,。

師：剛剛我們已經(jīng)把歌詞給記住了,，而且拍子也掌握的很到位了，我們一起為自己鼓鼓掌,，那現(xiàn)在我們換一種方式來唱這首歌曲吧,，可以怎么唱？誰愿意來出出主意,？孩子們的想法課真多啊,，那我們這次就師生輪流唱，最后一句齊唱,，你們說好不好,。

2．男女分組輪流唱，最后一句齊唱,。

師：剛剛老師和寶寶們合作的真棒呢,，那我們男女寶寶間有沒有這個(gè)默契呢？我們一起來試一試好不好,。

四,、啟發(fā)幼兒結(jié)合冬季特征創(chuàng)編歌詞。

1．全體幼兒唱?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容,。

師：在冬天里我們還會(huì)聽見什么,？請(qǐng)你們用自己聽到的聲音創(chuàng)編在歌詞中，并且用好聽的聲音唱出來,。

2．鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察冬季的特征,，把發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編到歌曲中。師：孩子們今天表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦,，可是我們的生活中還有很多的事物我們沒有發(fā)現(xiàn),，所以我們以后還要多多的進(jìn)行觀察，將自己聽到的事物再次創(chuàng)編到歌曲中,，讓我們的歌曲更豐富,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇六

1、感受小腳的特征,，喜歡自己的小腳,。

2、理解兒歌內(nèi)容,，根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《撓腳丫》、泡沫墊,。

活動(dòng)過程：

1,、師：今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來,，變顆泡泡糖,，一粘粘到頭發(fā)上，一粘粘到膝蓋上,，一粘粘到鞋子上,。（教師說到哪兒，幼兒小手摸到哪兒,。）

2,、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢,？

幼：把鞋子脫掉,。（引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子,，露出小腳丫）教師和孩子一起脫襪,，邊脫邊說兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子,，彎彎小身子,，住進(jìn)小房子。）

1,、師：現(xiàn)在我們的小腳丫都露出來了,，泡泡糖一粘黏在腳丫上（教師指導(dǎo)幼兒將小手放在小腳上。

2,、師：朋友們摸一摸,，看一看你們的小腳上都有什么呀？

幼：有腳趾頭師：數(shù)一數(shù)有幾根腳趾頭,。

幼：5根,。

師：是不是呢，我們一起來數(shù)一數(shù)：1,、2,、3、4,、5,。真棒，觀察的真仔細(xì),。

你們有幾只小腳丫呀,？總共有幾根腳趾頭呢,？

幼：有十根腳趾頭。

幼：有兩只小腳丫,。

3,、教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個(gè)腳指頭,，一二三四五,，六七八九十。

1,、師：伸出你的小腳丫和朋友打打招呼,。看一看,，比一比,，腳趾頭都一樣嗎？

幼：不一樣,，有的胖有的`瘦,。

師：大胖子在哪兒，小不點(diǎn)呢,？用手指一指,。

（指導(dǎo)幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾）師：小腳還有很多地方很好玩兒,，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方,，我們一起來聽一聽。

2,、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中,，你聽到了什么？

幼：我聽到了十根腳趾,。

幼：我聽到了大腳趾,。

師：老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領(lǐng)很大的，可以腳尖點(diǎn)地,、腳跟點(diǎn)地,。

你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎,？誰來說一說,，指一指。

幼：腳尖是腳趾這里,。

師：腳尖就是我們小腳最前面的地方,，在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點(diǎn)地。（指導(dǎo)幼兒用腳尖點(diǎn)地）（教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方,，那腳跟呢,？）幼：腳跟是最后面那里。

師小結(jié)：小腳的最前面我們給它一個(gè)好聽的名字：腳尖,。小腳的最后面是我們的腳跟,。

我們一起來腳尖點(diǎn)一下地，腳跟點(diǎn)一下地,。（指導(dǎo)幼兒感受腳尖,、腳跟點(diǎn)地）

3,、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌,，請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動(dòng)動(dòng)你們的小腳丫。

教師拿出泡沫墊,，將腳放在泡沫墊上,，在念一遍兒歌。邊念邊根據(jù)兒歌做動(dòng)作,。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請(qǐng)他們上來表演一下,。

教師請(qǐng)幼兒上來示范,。

延伸活動(dòng)：

師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找,，說一說哪里好玩,，為什么。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇七

這首瑞典樂曲《夢(mèng)幻溪》為小調(diào)樂曲,，曲式為ab曲式,，音樂旋律優(yōu)美動(dòng)聽，故事的牽引,，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢(mèng)幻世界,，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音,、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫,，裝飾著美好的嘉年華會(huì)。

1,、通過肢體游戲,、道具律動(dòng)，感應(yīng)樂句的優(yōu)美,，并充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂,。

2、感應(yīng)ab曲式。

3,、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

1,、故事掛圖，音樂《夢(mèng)幻溪》

2,、飄帶人手一件,，紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。

1,、重點(diǎn)：用肢體,、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。

2,、難點(diǎn)：初步用手和飄帶劃出a段音名的高低旋律

（一）故事導(dǎo)入,，夢(mèng)幻溪的美好嘉年華會(huì)；

1,、看圖講述,，師生共同體驗(yàn)嘉年華的快樂時(shí)光。

故事：一場盛大的嘉年華會(huì)將在夢(mèng)幻溪舉行,，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢(mèng)幻溪出發(fā)了,，頑皮的圓圓和和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當(dāng)圓圓和溜溜玩的正高興時(shí),，突然想起了水滴婆婆的叮囑,，便急急忙忙的往夢(mèng)幻溪的方向前進(jìn)，可是,，夢(mèng)幻溪到底在哪里呢,？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走,，經(jīng)過了一片美麗的森林,，突然這時(shí)候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt,。l,。si。l,。t,。dt。l?！∨笥?，你們猜，圓圓和溜溜找到夢(mèng)幻溪了嗎,？

（二）手之舞：感應(yīng)優(yōu)美的樂句

1,、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽,，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點(diǎn)慢慢變大了…………）

2,、a段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之高低，幼兒模仿,。

b段：在空中用手輕柔的畫出4個(gè)樂句,。

師：你會(huì)一邊聽著音樂，一邊用著你的小手,、腳,、肩膀,、身體,，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧,！

（三）道具游戲：飄帶之舞

1,、a段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低,。

b段：在四周的空間畫出樂句的線條,，或畫出水面的漣漪狀。

2,、雙人接龍游戲,。

（四）律動(dòng)感應(yīng)ab曲式

1、全體圍圈,，師板書唱名旋律,，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱a段的唱名旋律。

2,、小組游戲：音樂劃船（四人一組,，各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿）

a段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

b段：四人依樂句接龍畫出四個(gè)漣漪,。

（五）,、音樂會(huì)大餐（紗巾水果派）

1、請(qǐng)小朋友一起把紗巾疊好,，放回原處,。活動(dòng)結(jié)束。

五,、延伸活動(dòng)：

指導(dǎo)幼兒完成游戲用書

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇八

《請(qǐng)你跟我這樣做》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于參與音樂游戲,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

2.通過多種形式感知音樂,，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、音樂

活動(dòng)過程：

1.音樂小游戲“洗手歌”,，感受快樂,，集中幼兒注意力。

2.完整欣賞音樂,，初步感受音樂的節(jié)奏,、旋律及情緒。

t：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下,，我們要聽好聽的音樂咯!

(聽音樂,，教師可用點(diǎn)頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

t：聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

3.游戲鋪墊

t：這個(gè)音樂中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?

師幼一起進(jìn)行游戲,，節(jié)奏由慢到快,，內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)

t：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的.游戲呢，請(qǐng)你聽一聽這個(gè)游戲到底藏在音樂的什么地方?

4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂,。

(1)講解圖譜,，熟悉游戲內(nèi)容。

t：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?

t：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

5.分段進(jìn)行游戲

(1)進(jìn)行第一段音樂的游戲,。

t：看,，老師的小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!

(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂游戲。

(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三,、第四、第五段的音樂游戲,。

(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí),。

6.完整音樂游戲。

(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲,，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂句及旋律的上下行,。

(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇九

1.結(jié)合季節(jié)教育,，圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動(dòng),，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性,，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲,，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).

2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.

1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場地的布置(冬天的雪景繪畫,，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,，內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,，紗巾若干.

2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦，投影儀,，大屏幕,，話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>一張， "智慧老人" 的錄音一段,，編配的二拍子,，三拍子，四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段,，節(jié)奏型設(shè)計(jì),，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.

開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色,，形狀,，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,，在陽光下會(huì)閃閃發(fā)光,，形狀有粒狀的,，片狀的,，六角形的等等，落到地上,，房子上,，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的,，涼涼的,，放在手里很快會(huì)融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀,，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),，請(qǐng)幼

兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀,，大屏幕播放vcd)并提問:

① 雪孩子是什么做成的?

② 雪孩子為什么不見了?

③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請(qǐng)智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序,，放 "智慧老人"的錄音).

2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,，有不認(rèn)識(shí)的字,，可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

3. ，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),，并填詞演唱

① 播放三段節(jié)拍,，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào),，請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂的感受.(如: 歡快的,，憂傷的，雄壯的,，抒情的……….)

② 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲,，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

③ 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,，如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音,，提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)簦⑴c其他兩拍區(qū)分開)

④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次,，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請(qǐng)幼兒單獨(dú)演唱，并用話筒錄音之后,，放給大家聽,，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))

4. 欣賞樂曲<<小雪花>>,，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂,，同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.

① 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,，自由自在的姿態(tài).(

鼓勵(lì)大膽,，新穎的創(chuàng)意和表演)

② 幫助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情，動(dòng)作應(yīng)輕柔……..)

③ 播放音樂及動(dòng)畫背景,，并提供一些舞蹈的道具,，如:頭飾，紗巾等,，幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案.

② 請(qǐng)各組幼兒分別表演,，并說明設(shè)計(jì)的理由.

③ 組織幼兒評(píng)議，并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

④ 幼兒按樂器分組,，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來,，播放給幼兒聽，鼓勵(lì)幼兒表演,，使他們體會(huì)到成就感,，同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)

1 小 結(jié) : 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出:

① 大自然中的四季都是十分美好的,，冬天雖然寒冷,，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,，雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼，殺死病菌,，滑雪,，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境.

② 從<<雪孩子>>故事中,，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛，智慧勇敢,，不怕犧牲的精神.

③ 活動(dòng)的延伸,，教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí),，連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲,，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)這首歌)

此主題活動(dòng),，除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外,，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.，加以延伸和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí),，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,，將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成.(如:結(jié)合語言，識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識(shí)有關(guān) "雪"的文字,，用 "雪"字組詞,，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對(duì)話……..,，結(jié)合常識(shí)活動(dòng),，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng),，-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,，剪雪花，染紙,，制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇十

1.熟悉歌曲內(nèi)容,，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2.能在間奏處做簡單的買書動(dòng)作,，并用歡快的聲音唱出買書時(shí)開心的情緒,。

3.養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，知道節(jié)約用錢,。

《買書》圖譜,、《買書》音樂,、

一、熟悉歌曲,，通過節(jié)奏卡了解附點(diǎn)音符,。

1.出示紅包，激發(fā)幼兒興趣,。

提問：這是什么,？過年的時(shí)候，我們每個(gè)小 朋友都拿到了壓歲錢,，你們的壓歲錢會(huì)用來買什 么,？

小結(jié)：壓歲錢可以用來買很多的`東西。

例如： 小朋友喜歡的玩具,、圖書,。

2.觀察節(jié)奏卡，了解附點(diǎn)音符的特點(diǎn),。

提問：仔細(xì)觀察一下你手中的節(jié)奏卡,，你能打出這個(gè)節(jié)奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個(gè)節(jié)奏來說嗎,？（買了一小畫筆……）

二,、了解歌詞，引導(dǎo)幼兒在間奏處用動(dòng)作表演,。

1.教師清唱歌曲,，幼兒初步了解歌詞。

提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀,？我們一起來聽一聽歌曲《買書》,。

提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的,？

2.引導(dǎo)幼兒在間奏處設(shè)計(jì)動(dòng)作進(jìn)行表演,。提問：去書店買了什么，心情怎么樣,？你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下你買書時(shí)的心情嗎,？

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作表現(xiàn)在歌曲間奏處,。

三,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，知道正確使用壓歲錢,。

提問：如果以后你們?cè)倌玫綁簹q錢,，想用自己的壓歲錢買些什么呢？

師：一起跟著老師演唱這首歌曲,。

小結(jié)：小朋友,，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西,。但是，也要知道壓歲錢也得來不易

不要浪費(fèi),，做一個(gè)節(jié)約用錢的好孩子,。

四、延伸活動(dòng),，請(qǐng)幼兒到表演區(qū)與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)編,。

1=c 4/4荃田 詞

嘉評(píng) 曲

3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱

姥姥給 了 壓歲錢，我和媽媽 逛書店,。

5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱

買 了一摞 小畫 書,，

5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲,， 哎 喲 哎,。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱

里面的故事， 真 呀么 真精 彩,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇十一

1．豐富詞匯：理發(fā)店,、咔嚓、刷子,、剪刀,、吹風(fēng)機(jī)等。

2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點(diǎn),，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果,。

事先與理發(fā)店聯(lián)系，請(qǐng)理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途,。

1．參觀前的.談話,。

(1)請(qǐng)幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。

(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰,，在干什么,，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音,，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣,。

2．參觀理發(fā)店。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局,、設(shè)施,。

(2)請(qǐng)理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。

(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程,。

3．參觀后的總結(jié)談話。

4．結(jié)束活動(dòng),。

指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店,。

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

活動(dòng)目標(biāo)

1．邊唱邊表演歌曲,，感受樂曲活潑流暢的音樂特點(diǎn)及節(jié)奏。

2．會(huì)用不同的理發(fā)動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受,。

3．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗(yàn)。

教學(xué)課件,、理發(fā)工具,、發(fā)型圖片、書籍,、錄音機(jī),。

1．布置理發(fā)店場景，自然引入,。

2．觀看課件,。

提問：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)

3．引入歌曲教學(xué)。

(1)音樂游戲：可愛的小音符,。(發(fā)聲練習(xí))

(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏,；用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。

(3)完整欣賞歌曲兩遍,。

(4)學(xué)念歌詞,。

(5)聽音樂完整演唱歌曲。

(6)創(chuàng)編動(dòng)作,。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動(dòng)作)

(7)打擊樂演奏歌曲,。

(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸

1．開展理發(fā)店的角色游戲,。

2．進(jìn)行藝術(shù)綜合活動(dòng)：我是能干的理發(fā)師。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇十二

藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑,，有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成,。我們班的孩子特別喜歡音樂活動(dòng)，在每一次的活動(dòng)中,，他們都能放松,、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),，以期通過音樂活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化,，在表演中體驗(yàn)音樂的快樂。

1．用自然聲音演唱歌曲,。

2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂,。活動(dòng)準(zhǔn)備公雞、母雞手偶,、沙蛋,、絨母雞一個(gè)、各種蛋的圖片,?；顒?dòng)過程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走,、跑跑,、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)),。(教師鼓聲敲得慢,，幼兒走得慢，反快則快,，鍛煉幼兒的`反應(yīng)能力,。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里,，幼兒對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知,。)

1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸,，小朋友喜歡叫我公雞,，我每天早早起床，從不睡懶覺,，希望小朋友也和我一樣早早起床,，按時(shí)上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,，小朋友喜歡叫我母雞,，我每天孵一個(gè)蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了,，希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,，越來越聰明，好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲,、母雞的叫聲,，聽聽看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂)

2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋,，表示蛋的個(gè)數(shù)),。師：母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2,、3,、4)(一只逼真的大母雞,，坐在一個(gè)框里，大母雞隨音樂的拍子起伏,，當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí),，教師從框里拿出一個(gè)蛋,，以次類推,，并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)

3．再聽賞一遍歌曲,。師：這次聽歌曲時(shí),，用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來,。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的,。(請(qǐng)幼兒聽到數(shù)字幾時(shí)，伸出幾個(gè)小手指,，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù),。)

4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。師：歌曲里唱到幾,，你可以拍手,、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)，也可找好朋友一起表演,。邊唱邊表演,。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子，它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來,。(這個(gè)環(huán)節(jié),，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式,，聽到孵出幾個(gè)蛋時(shí),，兩個(gè)人面對(duì)面拍手幾下或跺腳幾下。)

5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋,。師：見過母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子,。請(qǐng)用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。

6．?dāng)?shù)蛋游戲,。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲,，一定要仔細(xì)聽音樂，用最好聽的聲音唱出來,。(每位幼兒4個(gè)蛋,，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋,，唱到幾,，就拿出幾個(gè)蛋。)

7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里,，有句旋律是越來越高,、有句旋律越來越低，仔細(xì)聽聽這句的旋律,。請(qǐng)老師彈琴,，試試用動(dòng)作表現(xiàn)出來，是越來越高(越來越低),，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來,。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律,，并大膽表現(xiàn),。)

8.看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找,，哪里是越來越高,，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱,。(看圖譜時(shí),，教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時(shí),，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律,。)

欣賞各種蛋，并嘗試創(chuàng)編歌曲,。(逐一出示各種蛋的圖片)師：看看這么多的蛋,，你知道它是誰孵的呢?試試把它唱出來。(鴨蛋,、企鵝蛋,、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創(chuàng)編,。如：嘎嘎嘎嘎,，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎,，孵出一個(gè)蛋,。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋,；企鵝企鵝,，孵出一個(gè)蛋?；顒?dòng)延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片,，幼兒在欣賞過程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲,。

用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了,；當(dāng)?shù)谝槐橐魳讽懫饡r(shí),，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數(shù)起蛋來,，這首音樂反復(fù)四遍,，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí),，孩子們激動(dòng)地找到自己的好伙伴,，有的拉手，有的拍手,，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上,。在每一段的間奏中,，他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中,，雖然是用玩具代替雞蛋,，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,，全班35名幼兒都陶醉在表演中,。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)孩子來說是一個(gè)知識(shí)的遷移，也是一個(gè)挑戰(zhàn),。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí),，孩子們很快創(chuàng)編了歌曲；當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí),，只聽一個(gè)孩子說企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中,。這時(shí)，一個(gè)孩子唱起歌來：企鵝企鵝,，企鵝在孵蛋,，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了,，我及時(shí)肯定了孩子們的做法,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇十三

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感,，歌詞淺顯易懂,，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,，并且模仿小鴨子叫著,。我們立即抓住這一有利教材,，對(duì)此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),，并制成了電腦課件,，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,，從而促進(jìn)幼兒友好合作,，及感受到歌聲和諧的美。

1,、感知理解二聲部節(jié)奏配樂,。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,，探索二聲部節(jié)奏配樂,，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3,、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲,。

一、聽《小鴨子》音樂,，幼兒舞蹈進(jìn)場,。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們,，讓我們同好朋友一起去游泳吧,。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近,、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,，它的名字叫什么,？

幼：《數(shù)鴨子》,。

師：這首歌曲第一部分講了什么？

幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來。 師：遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化,？

幼：越來越響,。

（二）通過傾聽音樂,，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友,，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼a：小鴨子游過來后,。

幼b：小朋友唱歌的時(shí)候,。

評(píng)析：幼兒在背景音樂情景下,，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話,。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱,，體驗(yàn)和聲的美。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話（幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,，顯示節(jié)奏，師唱歌,，幼兒集體學(xué)小鴨子說話,，要求幼兒不受他人干擾，并且請(qǐng)幼兒說說融合的感覺,。）

幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

幼b：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

評(píng)析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,，特別利用電腦課件，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中,，積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng),。并且與師進(jìn)行配合，歌聲和諧,、動(dòng)聽,。

2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,，邊看多媒體課件邊分角色配合,。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

第二遍要求歡快地演唱,、說話,，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

評(píng)析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,，個(gè)個(gè)十分欣喜,。抓住此興趣點(diǎn)，循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,，促進(jìn)幼兒間相互合作,。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒,。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),，表現(xiàn)小鴨的心情,，同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

三,、小鴨子說的話各種各樣真好聽,，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友,，還有其他更多的朋友,，讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧！

評(píng)析：這一部分是活動(dòng)的尾聲,，讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后,，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束,，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,，并有機(jī)結(jié)合電腦課件，初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂,，感受音樂歡快的氛圍,，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來,。此外,，在數(shù)鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流,、歌聲融合,，更充分激起幼兒對(duì)音樂的興趣，享受到了合作的快樂,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案篇十四

《咿呀咿呀喲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在游戲情境中，辨識(shí)音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”,。

2,、主動(dòng)參與，積極表現(xiàn),，感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

動(dòng)物圖片(小貓、小狗,、青蛙,、小鴨子)、音響,、音樂《咿呀咿呀喲》,、黑板,。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入：

師：小一班的小朋友,，準(zhǔn)備好,。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā),。

二,、感知音樂

音樂一：

師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢?

音樂二：

師：“小動(dòng)物在用什么好聽的話和你打招呼?”

幼：我聽到了狗的叫聲,、我聽到了貓的叫聲......

出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧,。”

師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!

幼：咿呀咿呀喲.....

師：汪汪汪汪汪汪汪,，咿呀咿呀喲,。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲,。

跟著音樂跟小動(dòng)物們打聲招呼,。

幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲,。喵喵喵喵喵喵喵,，咿呀咿呀喲。

音樂三：出示小貓,、小狗,、小青蛙、小鴨子,，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。

音樂四：動(dòng)物聲音打招呼

音樂五：孩子聲音打招呼

三,、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭,、肩膀,、膝蓋、小屁股,、腳來做游戲,。

幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

音樂六：完整表現(xiàn)音樂?！白屛覀円黄鸶?dòng)物問個(gè)好吧,。”

四,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂七：互動(dòng)游戲,，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼,，問個(gè)好吧!”