總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇一

這學期我繼續(xù)擔任三年級數(shù)學教學工作及班主任工作,，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師。說實在的這學期三年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏,。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做,，學生課余作業(yè)每人必看,。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面,，以便家長了解學生在校學習情況,。復習階段，首先對課本進行詳細復習,，然后采取復習與測驗相結(jié)合的方法,，復習期間共做練習題九份，考試八次,，不管是練習題還是考試題,，做到每人每題都看。

1．注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2．注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。

3．注重學科的.多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4．注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

三年級這半學期,，我覺得不夠理想。最低分46.5分,，最高分90分,，及格率：92，優(yōu)秀率：38.08,，均分：76.92分,。今后，還要更加努力,。

數(shù)學教學方法還需要進一步探討,，多閱讀有關數(shù)學方面的書籍，探討學生學習數(shù)學的方法,，爭取家長的支持,，力爭取得較好成績。

回顧半年,，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則,，溝通信任是我們處事的方式,，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯,，甘為儒牛,。落紅不是無情物，化做春泥更護花,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇二

1,、基本概念、基本技能的教學還應加強

本次考試基礎知識部分比重偏大,，從答卷情況上看,，基礎知識部分很多同學還存在著對知識點掌握不全面、不準確的情況,，在各道題上都有表現(xiàn),。

從本次考試中暴露出的問題有：部分學生對比例的意義理解不清,，圓柱的表面積體積整體計算能力不強，計算不夠熟練,，計算準確率偏低,，從總體上看學生掌握的情況最不好，不僅成績低的學生失分,，甚至高分段的學生在這部分也有失分,。

2、審題能力,、分析能力有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎知識方面的問題后,，都要強調(diào)一下審題，本次考試也不例外,。沒有做到“認真細心”這4字,。雖然我們教師對每次考試前都強調(diào)一些關于答題時的注意事項，審題時要注意看清問題,，不要把要求看錯,。

3、學生的一些習慣不規(guī)范

作為小學生,，有很多習慣應該養(yǎng)成,，在本次考試的試卷上，好幾個學生數(shù)字抄錯,。這些看似小毛病,，但可能在考試時可能就會成為學生失分的原因。我們應該未雨綢繆,，讓學生養(yǎng)成一個好的`習慣,。

針對這些問題，在以后的教學中要有針對性的做好以下幾點：

1,、“要抓質(zhì)量,，先抓習慣”。平時在教學中,，注意抓好學生的書寫,、審題與檢查等良好的學習習慣。

2,、腳踏實地打好基礎

對于基礎知識,、基本技能的教學一定要注重知識點的全面性、準確性,、系統(tǒng)性,。在教學中一定要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點,，而且講解必須準確,、無誤;在教學中要注重引導學生將知識形成一個系統(tǒng),，這樣便于學生理解、記憶;還要注重培養(yǎng)學生的語言表達能力,，文字表述要準確,、切中要害。特別指出的是：我班學生計算的基本功嚴重低下,，計算能力差,，計算的熟練度低，已成為提高數(shù)學成績的“絆腳石”,。故今后在教學中要端正學生的學習態(tài)度,，加強計算能力、技能的提高,，引導學生要熱愛數(shù)學,，在“仔細認真”上下功夫。

3,、對學習有困難的學生要加強雙基訓練,，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數(shù)學,，解決最基本的生活問題,。教師要給予他們及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,，嘗試著用自己的方式去解決問題,，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步,，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心,，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì),。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺,，成立“一幫一”溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生,。

總之,，在今后的教學中，我要及時對每一次考試發(fā)現(xiàn)的問題做到及時處理,，教學工作做好總結(jié),，反思自己在教學工作中存在的問題，為接下來的數(shù)學檢測做好充分的準備,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇三

xx年即將過去,，新的一年就要來到,，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看,，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下：

1,、一年來，我們數(shù)學小組的成員在聶慧玲老師的組織下,，認真進行了活動,。我們小組研修的大主題是“小學數(shù)學教材解讀與課堂實踐”，這一年我們選擇了數(shù)學課程中四大領域（數(shù)與代數(shù),、平面圖形,、解決問題、統(tǒng)計）的《數(shù)與代數(shù)>這一領域進行了解讀學習,，《數(shù)與代數(shù)》里包含數(shù)的認識,、數(shù)的運算、常見的量,，探索規(guī)律四部分內(nèi)容,，我們進一步了解了這一領域的知識結(jié)構(gòu)、重點難點,、編排特點,、每一學段學生需要達到的目標層次。圍繞這個主題,，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的內(nèi)容,，再根據(jù)自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來,，我們每位成員都做了一節(jié)研討課,，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄,，反思了自己的不足,。

2、對《數(shù)與代數(shù)》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一直到四年級結(jié)束,，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中,，初步理解混合運算的.作用，體會運算的順序,，讓學生有較長時間的過度,，通過較豐富的現(xiàn)實素材，逐步體會,、理解混合運算的順序,，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算，小數(shù),、分數(shù)四則運算都是在此基礎上進行類推的,，因此，四年級的四則運算的梳理一定要扎實,。

對計算的理解：計算本身是一種技能,，需要在理解掌握的基礎上加以熟練，以致達到不假思索的地步,。因此,，老師應該了解計算應達到的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在一定的教學時間內(nèi)對計算方法進行梳理與總結(jié),，保證必要的練習,，適當補充練習量，加強練習課的設計,。如：學習乘法分配律時,，此類型題書上練習量很少，但如果在此訓練好,，在以后的小數(shù),、分數(shù)四則運算中也會遇到此類題，不易遷移,。因此必須補充一定量的練習進行訓練,。

1、讀書：

認真閱讀并跟批了《給教師的一百條建議》,，現(xiàn)已批注到每87條建議,。雖然每條建議也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少,，文化底蘊不足,，不能很好地體會建議的思想內(nèi)涵。無論多難,，批注我會堅持到底的,。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數(shù)學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等,，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用,。如：〈人民教育〉有一期用大量篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭,。

2,、課堂教學方面

我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程,，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展,，讓學生的思維動起來,，活起來,。課堂上我也努力去實施了,，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們,，學生也得和自己有一個適應期,，所以這方面做得也不太好。

3,、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》,，回來及時對自己的課進行了實錄整理,，并進行了深刻反思。

年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學,，沒有堅持下來,，也聽了幾節(jié)課，但沒有認認真真地深入進行分析：名家課堂好在哪里,？為何要那樣來設計,？對學生的發(fā)展有哪些作用？

一年來,，自己的工作進行的如何只有自己清楚,，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水,，只要愿擠,，總還是有的?！敝荒芟Ｍ约耗茉谙乱荒昀镉兴斋@吧,！

小學數(shù)學工作總結(jié)篇四

一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作,，本人始終以認真負責,、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責,。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數(shù)學,、美術等教學工作，兼任三乙班主任,，每周19課,；下半年擔負著一年級兩個班數(shù)學科的教學工作，兼任一乙班主任,，每周17課,；班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展,，因此,，班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大,，但還是堅持努力把工作做好,！同時，得到學校領導的認可,，也給我的榮譽獎,，這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今后的工作中,，會盡我的努力吧,！

現(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：

本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務學習,，認真貫徹黨的教育方針政策,，遵紀守法，團結(jié)同志,；在工作中,，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽,?！?0xx年度考核優(yōu)秀。

1,、首先做好課前準備工作,，備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗,，我積極查找課件,，制作課件，準備,、制作教具,，采用直觀教學。上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做,，再讓優(yōu)等生補充說或批改,，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生,；做課堂練習時,，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思,，找出不足,。

2、我利用課余時間對后進生進行輔導,，不明白的耐心講解,，使部分留級學生進步很大，如林琪,、符才京,、符智龍等同學，原來成績很差,，通過本學期我的耐輔導下,，對于他們的每一點進步，給以鼓勵,，適時地去表揚他們,。他們的學習進步很快，成績大都在90分以上,，現(xiàn)在他們變得積極主動的學習了,。3、小學生的作業(yè),，根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè),，及時收回批改,，存在問題及時糾正；因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的.平均分,。

首先抓好小學生的德育,、安全等教育工作,。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”,，師愛是人類復雜情感中尚的情感,，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量,。愛就是了解,。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況,、家庭情況,、知識基礎、學習成績,、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、做到深刻了解,。2,、愛就是尊重。尊重,、理解,、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格,，理解學生要從兒童的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真,；信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,，因此,，只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理,、學習等情況,，及時解決存在的問題；同時,，保持與學生家長取得聯(lián)系,，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長,。

到校外聽公開課,，如到龍江學校觀摩公開課,，12月24日到海口市參加《全國教育專家小學精品課堂展示課研討會》學習,，取長補短,，吸取精華；今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習,，利用晚上休息日,，在網(wǎng)絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流,、共同探討數(shù)學教學存在的問題,，寫日記、寫作業(yè),、寫學習總結(jié)等。本人通過多方面的學習,，受益匪淺,，為今后的新課程教學工作指確方向。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇五

光陰似箭,，一個學期又在不知不覺中結(jié)束了,。本學期，我擔任四年級(3),、(4)的數(shù)學教學工作,。一學期來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神進行教學工作，取得了一定的成績,，也存在很多不足,。為了今后更好的教學，現(xiàn)將本學期數(shù)學教學工作總結(jié)如下：

首先,，我轉(zhuǎn)變了教學觀念,。

我所任教班級的實際情況是三班、四班相差5分,，兩班我在四班的功夫大,，反而收獲小，竟相差8分,，四班學生學習整體水平低下,，學習習慣不良，暑假里我認真思考,，覺得態(tài)度固然重要,，可方法也是不可缺的,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪還要我們教育什么?因而對占相對多數(shù)的中差生,，我變抱怨為勤勞,，變忽視為重視，變冷漠為關注,，變責罵為激勵,。任何一個學生都有他的發(fā)光點，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生常見其缺點,，而很少看到優(yōu)點。

開學前我轉(zhuǎn)變了教學觀念——關注每一個學生,，讓他們都有所發(fā)展,，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。教師要珍惜每一位學生心靈深處的渴望,。對于不同的學生要有不同的要求,，不能搞"一刀切"。為他們創(chuàng)造學習機會,，使他們獲得"我能行",、"我要學"、"我會學"的成功體驗,。

其次,，努力為自己充電，不斷提高自身業(yè)務知識水平,。

本學期我積極參加學校的教研活動,，積極參加聽課，評課活動,，在活動中我積極和同事交流,，向優(yōu)秀教師學習，從中獲得不少經(jīng)驗,，學到不少知識,。

另外，積極上網(wǎng),，從中也學到了很多,，及時了解現(xiàn)代教育理念。我們在網(wǎng)站,，都建立了自己的博客,，發(fā)表一些教學隨筆，案例等,，和同行交流,，取長補短,，是自己在不斷學習中成長。今年論文僅獲二等獎,，我要繼續(xù)寫作,，爭取一等獎。

再次,，從反饋中改進

這學期要繼續(xù)每日一反饋,，把每天的學習內(nèi)容做到日日清。從期末成績來看,，兩班差距太大,，雖然有一班考得不錯，但整體不理想,，有幾方面的原因：

一,、學生不認真，不重視基礎知識的練習,。

俗話說："萬丈高樓平地起,。"不管干什么都必須打好堅實的基礎，才能把事情干好,。因此要對學生進行教育,。

二,、學生的審題能力較低,，如果現(xiàn)在不注意糾正，綜合題也會因為不理解題意,，不知所措,。

或不經(jīng)意掉進題中陷阱，必錯無疑,。那就跟談不上做拓展題了,。因此基礎題必做，而且要抓住粗心的地方,，分析原因,，想對策。以我的經(jīng)驗,，所謂的優(yōu)等生,，雖少數(shù)的拓展題做得很好，可多數(shù)的基礎題失分率遠遠超過中下等生,。

因此我建議每個學生都要從基礎到綜合最后到拓展練習,，讓他們一步一個腳印，扎扎實實的走下去,。只要學生基礎扎實,，思維才會靈活,，解題能力才會高，終將會提高學習成績的,。以后根據(jù)兩個班學情不同,，要從學習方法、學習效果來考慮,，因材施教,。

另外，認真?zhèn)湔n和教學：每節(jié)課我都以最佳的'精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認真的形象去面對學生,。課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：課件、光盤,、錄音等多樣形式,。本學期我自制課件3個。利用多媒體上夠?qū)W校規(guī)定的課時,。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量,，按時完成了教學任務。

最后,，本學期的不足：學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠,，缺乏教學合力。在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!本著"教到老,，學到老"的精神，不斷探討提高學生學習興趣,、努力是每一位學生都體驗到成功的樂趣,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇六

在此期間我充分利用研修活動時間學習，感到既有辛苦,，又有收獲,。既有付出，又有新所得,。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學精英們交流,，面對每次探討的主題，大家暢所欲言,，各杼已見,，濃濃的學習氛圍不言而露，盡管不曾謀面,，但遠程研修拉近了我們的距離,。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓,，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學習,，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己,，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新,，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。

在培訓期間，我堅持在日常教學中抽出時間在網(wǎng)上學習,，通過這次研修學習,，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地,，使我掌握了先進的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的教學案例和教學經(jīng)驗,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想不到的收獲,，專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的教學有了一次徹底的反思。培訓中,，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果,。培訓學習不但學有所獲,，更重要的是一定要做到有所用。

在教學中,，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習，向有經(jīng)驗的教師請教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。今后的教學中，我將努力將所學的'新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂,。

遠程研修改變了我的教育教學的思維方式,，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我們的班級,，在新的作業(yè)、日志,、研討話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從專家學者那里學到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多,。學習的過程是短暫的,，但學習的效果是實實在在的,。

多年來,，老師教，學生學,；老師講,，學生聽，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學模式限制了學生的發(fā)展,，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能,，與此同時,，通過網(wǎng)上研修學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過網(wǎng)上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學民主,；學生的學習熱情高漲,；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)教育的根本目標,。

對于一個教師,，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性,；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源,。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理,、應用系統(tǒng),、科學的方法，研究,、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,，然后對教學內(nèi)容、教學媒體,、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃,。我在教學中，鼓勵學生收集身邊有關的數(shù)學問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面,。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習數(shù)學知識的同時,，陶冶他們愛自然、愛科學,、愛祖國,、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想,，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。通過努力，我根據(jù)數(shù)學學科的特點,，迎合學生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近,，以形式多樣的探究活動為主,，讓數(shù)學課的范圍擴大到生活的方方面面。

這次學習,，我將會對遠程研修有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作,，相信在今后的教育教學中能夠充分對遠修平臺的資源會更好的利用,，能夠給學生帶來更好的幫助。通過本次遠程研修學習,，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡資源，不斷的學習,，不斷挑戰(zhàn)自己,，超越自己，跟上時代的步伐,，努力實踐,，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇七

培訓期間,，全面提升了我的基本素質(zhì)，和業(yè)務綜合能力,，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人研修學習活動主要收獲總結(jié)如下：

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓,，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學習,，并明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新,，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。

在這期間，通過研修學習,，學了不少知識,，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評,，交流與感悟也讓我意想不到的收獲，專家的`講座,，每一專題的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的教學有了一次徹底的反思,。

在教學中，不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,，向有經(jīng)驗的教師請教,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中,，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业臄?shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇八

經(jīng)過這些天的集中培訓,，我接觸到了專家學者們的教育新理念,，以及他們對新的教學標準的解讀，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,。收獲頗多，感觸較深的同時,，也認識到了自己教學底蘊的不足,，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時,，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠。作為教師的我深深感到學習的重要性,，在今后的教學中,，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。網(wǎng)上研修學習很快就要結(jié)束了,，我個人感覺在這次學習中收獲很多，同時也給自己的教學帶來很多新思考,，下面就對本次培訓學習作以總結(jié):

通過這次研修學習,，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地,，使自己在教育理念,、教學方法等方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學設計、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。

在培訓中有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論，專家的講座,，各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪,。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果,。網(wǎng)絡學習不但學有所獲,，更重要的是一定要做到有所用。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。今后的教學中,，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”,，摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的.數(shù)學教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學教學質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得,，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等,。

加強教學反思,，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改,、補充,、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。一個合格的教師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思,、階段性反思,、學期后反思和學年反思，在反思中成長,、在反思中進步,。

通過本次網(wǎng)絡研修學習，我得到的不僅僅是知識,，更重要的是一種理念,，我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡研修中來,，不斷的提高自己的教育教學能力,，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。通過研修的平臺,，利用網(wǎng)絡資源,，不斷的學習,，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己,，跟上時代的步伐,，努力實踐,，爭取使自身教育教學水平有較快提高，努力適應二十一世紀對學習型創(chuàng)新人才的新要求,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇九

近年來,，文化路第二小學在鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心的指導下，積極參與新世紀小學數(shù)學研究與網(wǎng)絡研討,，并結(jié)合我校實際,，開展了多樣的教育教學活動，推進我校“活力課堂”有效開展,，現(xiàn)將學校近年來的數(shù)學教研情況總結(jié)如下:

《國家數(shù)學課程標準》在數(shù)學的教學內(nèi)容,、教學方式、教學評估,、教育價值觀等多方面都給我們每位數(shù)學教師提出了新要求,。為切實提升教師對《國家數(shù)學課程標準》的深入理解，我校每學期初,，組織全體數(shù)學教師,，參與鄭州市金水區(qū)教育發(fā)展中心舉行的各年級的數(shù)學培訓，積極參與全區(qū)數(shù)學教師小組間交流,，針對小學數(shù)學中的數(shù)與代數(shù),、空間與幾何、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應用等領域深入研討,，探討教材中教學內(nèi)容呈現(xiàn)的教學情境及問題串,，交流最佳教學策略,，從中收獲鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標,、新課程標準的基本理念，為更好地組織教師教育教學,，打下了堅實基礎,。

為貫徹《國家數(shù)學課程標準》，全面推進素質(zhì)教育,，我校在每一學期末,，要求各學科組在假期中認真學習下一學期的教材及教材使用建議，對新學期的教學內(nèi)容從學生學習的角度進行整體規(guī)劃,，編寫課程綱要,，研究、分析教與學中所涉及到的各方面因素,。讓學生明白一學期的學習目標,、學習內(nèi)容、學習方法,、學習方式,、學習評價。使教師在對課程標準的.分解以及對學生的研究,、及對教材和其他現(xiàn)場資源的分析中,，明確了課程目標；使教師在對教材的內(nèi)容及相關的資源進行一定的選擇與組織，從整體上宏觀把握教材內(nèi)容難點,、重點等,，結(jié)合實踐創(chuàng)造性選擇所需相關學習資源；使教師在課程的學習主題,、活動的課時安排,、教與學的方式中，更好地實現(xiàn)課程目標,；使教師對課程評價有更準確地定位,，有利于促進學生在老師的恰當評價中獲得準確的信息，使學生的學習表現(xiàn)更好,。

在每一學期的開學初,，我校都要進行開學第一課的“課程綱要分享課”活動，要求各學科組以組為單位在開學第一周對課程綱要進行分享交流,，群策群力,，集體備課，推出課堂代言人在全校進行課程綱要課的分享活動,。課程綱要課的分享使我校教師對教材一學期的教學目標,、教學內(nèi)容、課程實施,、課程評價有了整體框架,，使學生對教材內(nèi)容及學習目標有了整體認識，為新學期更好地教與學提供了前提,。

近年來,，我校以新課程理念為指導，以小課題研究為載體,，以解決問題為主線,，以打造“活力課堂”為目標，一至六年級各數(shù)學教研組依據(jù)教材及學生實際,，確立了多樣的活動主題,，充分挖掘自身的資源優(yōu)勢，共同制定了具體可行的解決問題的方案,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇十

這次通過遠程研修學習,，我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,，同時還與班內(nèi)的一線教師們進行了充分的交流,。收獲頗多，感觸較深的同時,，也認識到了自己教學上的不足,，因此,，可以說這次遠程研修來的很及時，研修內(nèi)容很深刻,，研修的效果將影響深遠,。作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中,，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，積極實踐新課改,，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。遠程研修研修學習很快就要結(jié)束了,，我個人感覺在這次學習中收獲很多,，總結(jié)主要有以下幾個方面：

系統(tǒng)了解知識體系，這里所說的"系統(tǒng)了解",，并非讓我們常說的某章,、某節(jié)是何容，而是要我們認真研究數(shù)學發(fā)展的歷史,，反復考察現(xiàn)有教材的知識體系,，國內(nèi)外初、高等數(shù)學的最新研究成果,，以及數(shù)學在其他邊緣學科,、社會各個領域的實際運用情況、未來發(fā)展態(tài)勢等等,。認真探討內(nèi)在聯(lián)系我們知道：數(shù)學教材和其他各科相比，具有相對穩(wěn)定性,，幾年如一日的現(xiàn)象可以說是司空見慣,。這為我們更好地探討教材與教材、章與章,、節(jié)與節(jié),、知識點與知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，提供了極為有利的條件,。沒有聯(lián)系就沒有數(shù)學,，縝密的數(shù)學體系，有著其他任何學科都無法比擬的內(nèi)在聯(lián)系：公式,、法則的推導,，定理、公理的引入,，數(shù)與形的結(jié)合,，立體感的建立等等無一不是普遍聯(lián)系的經(jīng)典之作。

仔細關注能力要求"可持續(xù)發(fā)展"早已不是什么新鮮話題，要做到人才的可持續(xù)發(fā)展,，能力的培養(yǎng)至關重要,。數(shù)學能力通常有一般能力和專業(yè)能力之分，其中,，一般能力有：觀察,、理解、記憶,、運用等能力,；專業(yè)能力包括：運算能力、邏輯思維能力,、推理證明能力,、空間想象能力等等。不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法,。因此,，我們在傳授知識之前，一定要將能力要求加以明確,，做到有所側(cè)重,、有的放矢。

全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點,，想用一個教案來將所有的學生"九九歸一",，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生,，這就要求教案內(nèi)容應具有相當?shù)?梯度",。讓基礎相對差一點的學生"吃得香，不肯走"讓他們在簡單的題目里,，找回自信心,，擁有成就感。能否"因材施教"是檢查教師駕馭課堂能力大小,、教學水平高低的.重要方面,，也是能否備好數(shù)學課的前提條件。

1,、教師要尊重,、關心、信任學生,。尊重,、關心、信任學生,，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎,，在教學活動中,，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系,，不僅是在知識,、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通,、交流,，首要的是教師要對學生關心、信任,、尊重,。

2、立足課堂,，提升自身價值,，課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中,。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，力求讓我的數(shù)學教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學教學質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生,，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。

“自學”,，即學生自己看書、理解教材,，教師指導學習的方法,；找出重點劃下來，發(fā)現(xiàn)疑問做標記,。古人云,，學起于思，思源于疑,。讓學生看書思考,，不僅給了學生思考的時間和空間,，為下一步教學打下良好的基礎，而且可以使學生養(yǎng)成勤思善學的良好學習習慣,。注意讓學生在“做數(shù)學”中進行數(shù)學探究并發(fā)展思維能力,。制造教學疑問，引發(fā)學生開展研討和爭論,。

①注重引導學生開展小組內(nèi)交流,、質(zhì)疑、解疑,。在學生自學的基礎上,，小組內(nèi)交流劃出的重點，互相質(zhì)疑,、解疑,，把沒有解決的問題記下來。在這個過程中,，由于每個人都要闡述自己的觀點與看法,，能充分調(diào)動和發(fā)揮學生參與教學的積極性、主動性,，帶動學困生,，起到交流互補的作用，能激發(fā)深人鉆研的意向,。同時這樣做,，又能培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作精神。

②積極開展小組間質(zhì)疑解疑,。首先,，由學生把小組內(nèi)沒有解決的問題板書到黑板上，并由學生按課本內(nèi)容先后編上序號,。心理學研究表明,，學生都有很強的表現(xiàn)欲望。讓學生上臺板書自己的問題,，正給了他們表現(xiàn)才能的機會,；由學生按課本內(nèi)容先后編上序號，加深了對教材知識體系的進一步認識,。其次,，教師組織全班同學共同解決黑板上的問題，形成組間解疑,。在此期間,，對每一個問題全班同學都可以發(fā)表自己的見解，舉例說明自己的觀點,，甚至可以辯論,。學生的質(zhì)疑,，以學生解疑為主，教師在教學過程中組織,、參與,、指導、研究,。對學生解決不了的問題,，教師或和學生共同研究，或適時加以引導,、點撥,，但決不可能代替學生思考。

學生在學習知識后,，不考慮所學數(shù)學知識的作用,，不應用數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的實際問題，那么,，這樣的教學培養(yǎng)出來的學生,，只是適應考試的解題能手。學生掌握了某項數(shù)學知識后,，讓他們應用這些知識去解決我們身邊的某些實際問題,，他們是十分樂意的，這也是我們教學所必須達到的目標,。

如果我們能在教學中高度重視數(shù)學知識的生活化,，一定會使數(shù)學更貼近生活。同時也會越來越讓人感到生活離不開數(shù)學,，數(shù)學也會變得有活力,，學生才會更有興致地喜歡數(shù)學，更加主動地學習數(shù)學,，鞏固數(shù)學甚至發(fā)展數(shù)學,。數(shù)學生活化是教育現(xiàn)代化對數(shù)學教學提出的新的要求，教師要充分發(fā)掘來源于現(xiàn)代生活實際的內(nèi)容,，將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型問題,，并運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識,、應用數(shù)學知識的意志和興趣,，提高學生的數(shù)學素質(zhì)。讓學生真正體會到數(shù)學學習的趣味性和實用性,，使學生發(fā)現(xiàn)生活數(shù)學，喜歡學習,，讓數(shù)學課堂教學適應社會生活實際,，才能培養(yǎng)出一批真正適應未來社會需要的人才,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇十一

本學期，我擔任一（1）班的數(shù)學教學工作,。這一學期根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）備課

學期初,，認真鉆研了教材、《數(shù)學課程標準》,、教參,，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,。思考學生怎樣學，將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

（二）上課

1.創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生興趣。在課堂上,，讓學生動手,、動口、動眼,、動腦,，讓學生互相交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。

2.及時復習,。根據(jù)低年級學生遺忘快的特點,，新授知識基本是當天復習和第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。

3.批改作業(yè),。針對不同的練習錯誤，指出個性問題,，點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。

4.注重后進生的輔導,。在教學中對后進生注意降低難度，放緩坡度,，注重他們的學習過程,。對學生的回答采取“揚棄“的態(tài)度，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。

（二）積極聽其他教師的公開課,，從中學習來提高自己的教學水平。

對教材的`鉆研深度還不是很透徹,，對數(shù)學教學工作還缺乏經(jīng)驗,，對學生的要求還不是很到位，在今后的教學中,，將采取更豐富的教學手段,，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，增強學生的學習興趣,，力爭使自己的工作在下期有更大的進步,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇十二

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的教育教學工作有接近了尾聲,。本學期，我任六年級的數(shù)學教學工作,，一年來,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，認真?zhèn)湔n,，備課時，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平,。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能,，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

學生學習能力各有不同,，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的.講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促,。

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復,。

一份耕耘，一份收獲,。在校領導的指導和教師們的幫助下,，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作,，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務實地工作,，我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，力爭把教學工作做得更好,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇十三

本卷共有六大題，總分100分,，分為基礎知識,、計算題、操作題,、應用題四部分,，整個試題注重基礎性知識，涉及了分數(shù)乘法的計算及應用,，位置的相關知識,。

該卷題量適中，題型多樣,，內(nèi)容豐富,，知識點的分布大體均衡，有很強的針對性,。同時,，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統(tǒng)一,，也注重了學生的計算,，應用等方面能力的考查。試卷操作題印的有點模糊,，所以大多數(shù)同學沒有看清楚,，導致出錯。

本次考試成績中上,。平均分為82,、3分，年級及格率為100 ℅,，優(yōu)良率為65 ℅,。

從試卷得分情況來看,，填空題較簡單，判斷第1,、2,、3、5題,，選擇第3,、5、6題,，靈活性強,，出錯率較高，計算中簡便計算,、操作題,、應用題第2、3,、4,、6題失分率也比較高。這說明學生對基礎知識,、概念(如方向、數(shù)對,、倒數(shù),、長方開面積公式、分數(shù)乘除法的意義,、單位“1”)等掌握的不牢固,，運算能力還沒有過關，解決問題能力欠佳,，主要反映在：

1,、基礎知識掌握不牢固。填空題第5題,，學生對位置與方向知識遺忘,。第8題比較靈活，對倒數(shù)的.理解不夠,，導致出錯,，判斷第2、3,、5題反映出學生對單位“1”的理解不夠,。

2、計算能力還需要加強,，尤其是能運用簡便方法的,，學生對一些運算定律掌握不牢,，在教學中應注意，尤其是乘法分配率,，學生容易混淆,，不會靈活運用。

3,、實踐與應用中的數(shù)量關系分析,，理解能力有待提高。學生不會找單位“ 1”,，應用題的數(shù)量關系分不清,，審題不透徹，導致錯誤,。

4,、缺乏良好的學習習慣，有些同學卷面不整潔,，字跡潦草,，計算粗心，審題馬虎,，出現(xiàn)漏題現(xiàn)象,。

從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：

1,、重視基礎知識的教學,，強化知識的運用和延伸。讓學生牢固掌握有關概念,、公式,、法則，讓學生的學習不僅知其然,，還知其所以然,。抓好“培優(yōu)補差”工作，因材施教,，使每個學生都能學到不同的數(shù)學知識,，得到不同的發(fā)展，每個學生都能體驗到成功的樂趣,。

2,、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力,。在平時的教學中,，教師要引導學生分析問題，結(jié)果要求什么,，已知什么條件,，由已知條件怎樣推導出問題,。解決應用題還有一個很重要的方法，就是劃線段示意圖,。學生能很熟練的運用,。另教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會,，要讓學生的思維得到充分的展示,，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略,，多做分析和編題等訓練,，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。

3,、針對單位“1”的問題進行強化,。學會找單位“1”，如：蘋果樹是梨樹的四分之三,，把梨樹看成單位“1”,，蘋果樹比梨樹多四分之三，把蘋果樹看成單位“1”,。

4,、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力,。學生在做題時要說題目的算理,，明確計算方法，能口算的就一定要口算,，能簡便的一定要簡便運算，熟練掌握常見的簡便運算的類型,?？蛇\用小組合作學習的模式，優(yōu)生帶后進生,。

5,、重視學生學習習慣的培養(yǎng)。如果只關注學生是否掌握“雙基”,，能否正確解題,，而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，是數(shù)學教育的嚴重失誤,。學生答題字跡潦草,，格式混亂，審題不認真,，計算不細心,，反映出學生學習態(tài)度不端正,，做事浮躁，責任意識淡薄,。本次測試學生的過失性失分相當普遍,，嚴重地影響了學生的成績。所以,，要讓學生做到上課認真聽,，作業(yè)按時完成、消化,。

6,、加強課外輔導。課外輔導是教師在課堂之外對學生進行因材施教,、解答問題,、彌補課堂缺陷的課外教學方式。在課外輔導時,，才可能有針對性地給基礎差的學生“找差補缺”,，為優(yōu)生“開小灶”。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇十四

時間過的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期,，我任六年級的數(shù)學教學工作,，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

為了使教學更加有序,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n,，備課時,，不但備學生，而且備教材、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教后感,，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平,。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能,，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

學生學習能力各有不同,，在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的'輔導力度,。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性。有布置就要有檢查,，因此我及時對學生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促。

有為數(shù)不少的學生,，因為怕老師批評,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了,。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格,。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復,。

一份耕耘，一份收獲,。在校領導的指導和教師們的幫助下,，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作,，積極參加教學教研活動,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，力爭把教學工作做得更好,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇十五

今天,，我們六年級數(shù)學組的全體老師在自己的辦公室進行了開學以來數(shù)學第一次月考的試卷分析會，張主任和吳校長參與了這次活動,。在分析會上,，我們九位教師分別發(fā)言，闡述了班級學生的答題情況,，分析了優(yōu)缺點,，指出存在的問題，提出了改進的措施,。綜合老師們發(fā)言情況和領導給予的建議和要求以及自己的教學思考,，總結(jié)記錄如下幾點：

1、試題難度適中,，容量大,，做到全面考查，突出重點,，靈活應用,。表面上看似簡單，實際上個別的試題蘊含著答題的技巧,，考查學生的靈活解決問題的能力,。試題出的.特別好!這是大家的共同感受。

2,、注重計算能力的培養(yǎng),。在平日里強化簡算意識，學會“討巧”,。這樣既能節(jié)省時間又有利于提高計算的準確性,。

3、提倡六年級學生列綜合算式,，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,。對于學困生可以降低要求。

4,、提高學生的審題能力,，做到舉一反三,，訓練思維的靈活性。

5,、注重課堂教學,，在充分備課的前提下向40分鐘要質(zhì)量，深入挖掘研讀教材,，把握重點,、難點、考點,、能力訓練點,，給學生準確直接的教學經(jīng)驗，其實這就是捷徑和高效,。

6,、對于班級的學生要分層對待，特別是學困生較多的班級,，更應該講求方法努力改變班級現(xiàn)狀,，才能使我們的教學立于不敗之地，變不利為有利,。

7,、教材有所變化，知識體系有所變更,，年組增添了新生力量,，區(qū)數(shù)學教研員有所變動，這些都是我們面臨的新的挑戰(zhàn),。每個人要做好充分的準備,，要用扎實的教學功底為學生做好服務，讓他們順利圓滿地完成小學畢業(yè)考試,，用我們的責任和智慧幫助學生書寫一份滿意的答卷!

小學數(shù)學工作總結(jié)篇十六

經(jīng)過一學期的教學,，小學一年級的下學期是小學生在不同程度上有了進步，下面對本學期數(shù)學教學進行總結(jié)：

問題情境具有強烈的吸引力,，能激發(fā)學生對學習的需要,，引發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，因此,，在教學活動中要有意識地創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生探索事物的愿望引導他們體驗解決問題的愉快，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)揮,。

在教學100以內(nèi)數(shù)的組成時,，學生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低，因此,，要從學生的認識基礎和生活經(jīng)驗出發(fā),，為學生提供學生熟悉的數(shù)量是100的實物學具,，讓學生在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中，體會數(shù)是數(shù)出來的,。

(1)向?qū)W生提供貼近生活的信息資源,。

選取了4樣比較貼近學生生活和學習的物品(鉛筆、橡皮,、小棒、小圓形),，每人一種,，都是100個。

(2)先估數(shù),，再讓學生自己數(shù)一數(shù),。

讓學生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義，感受到要準確地數(shù)出事物的個數(shù),，應該邊點邊數(shù),，手口一致。

3,、注重練習課的設計,，讓學生在練習中思維變的更靈活。

練習題組的設計要適度,，又要有坡度,，分層要求。練習題組的設計更多的應該注意內(nèi)容本質(zhì),。練習題組的設計應根據(jù)教學目的和內(nèi)容,、學生的年齡特征和心理規(guī)律，做到緊密聯(lián)系教學內(nèi)容,、緊扣教學要求,，以教材為主、以基本練習為主,、以練關鍵為主,。

教學上注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，從學生的生活實際出發(fā),，創(chuàng)設情境,，引導學生主動參與知識的形成過程。如教學人民幣的知識時,，可利用課件創(chuàng)設小明買禮物的情境,，讓學生體到數(shù)學就在身邊，激發(fā)學生的學習興趣,。

小組討論有利于全體學生主動性的.發(fā)揮,，有利于師生之間,、學生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞,。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學習方式,。

從學生實際出發(fā)，讓學生說一說,，結(jié)合情境擺一擺,，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試,，又重視學生間的合作互助,，給學生提供了多向交往的機會，提高了學生合作學習的意識,。如讓學生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣,，說一說是怎樣記住各種人民幣的,，擺一擺,，把人民幣進行整理等,。學生在學習中互相交流，提高了觀察分析及解決問題的能力,。

本學期在教學工作方面達到優(yōu)秀檔次,，平均分99.06分，合格率100%,，優(yōu)秀率100%,。

小學數(shù)學工作總結(jié)篇十七

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的數(shù)學教學工作又接近了尾聲,。本學期，我擔任五年級的數(shù)學教學工作,，一年下來,，我能認真執(zhí)行學校數(shù)學教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學，收到了很好的效果,。為了克服以往的不足,，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

為了使教學更加有序，每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,，認真?zhèn)湔n,，備課時，不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感,，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平,。

我注重認真上好每一節(jié)課,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的`過程,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,，增強上課技能,，提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì),、保證每一節(jié)課的質(zhì)量,、

學生學習能力各有不同,，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。后進生通常有些是基礎差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

布置作業(yè)力求有針對性,，有層次性,。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差,，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育,，及時督促,。

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復,。

一份耕耘，一份收獲,。在校領導的指導和教師們的幫助下,，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。總體而言,，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于"得"我會把它當作自己的財富,，對于"失"會在今后的教學中努力去改善,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉,，務實地工作,，我將本著"勤學、善思,、實干"的準則,，一如既往，再接再厲,，力爭把教學工作做得更好,。