心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇一

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,，數(shù)學(xué)要面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。而現(xiàn)行的教學(xué)方式為傳統(tǒng)的“平行分班”，由于學(xué)生的認(rèn)知水平有很大的差異性,，而且一個班級里人數(shù)較多,，如果按中等學(xué)生的水平授課，長期下來必然形成一部分學(xué)生吃不飽,，一部分學(xué)生吃不了,，學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)沒動力，冒不了尖,，學(xué)困生最基本的也掌握不了,，給其它學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來困難，不能實現(xiàn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。因此我組決定探索一種新的教學(xué)方法分層教學(xué)法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造能力,，激發(fā)創(chuàng)新思維,。

1、美國教育學(xué)家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)的理論中指出：“許多學(xué)生學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要不是學(xué)生智慧能力欠缺,，而是由于未能得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件與合適的幫助造成的,。”

2,、原蘇聯(lián)心理學(xué)家科魯捷茨基的研究實驗表明,，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力存在差異。數(shù)學(xué)分層教學(xué)的涵義就是把同一班級（年級）的學(xué)生,，按照學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，能力的差異分成若干個層次，設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)來實施教學(xué),，以最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

主要內(nèi)容是：通過課題的研究,探索如何在現(xiàn)行班級體制下實施分層教學(xué)分層教學(xué)的模式,，并通過實施分層教學(xué)提高全體參加實驗同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和成績。通過課題的研究,，加強教師自身的學(xué)習(xí),，使他們樹立正確的學(xué)生觀和教育觀，加強組內(nèi)的合作交流意識,，使教師教學(xué)的實踐水平和理論水平有較大提高,，力爭做科研型教師。

本課題的研究主要采用實驗研究的方法,，通過學(xué)科教學(xué)實驗來檢驗,。

1．以本校作為課題實驗研究基地，同時選擇其中三個年級,、部分班級作為參照班級進(jìn)行對比研究,，并定期進(jìn)行檢驗。

2．實施實驗前,，分別對實驗班級和參照班各個層次同學(xué)的情況進(jìn)行多方位了解和調(diào)查摸底,。

3.實施過程中，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,，借鑒他人的成功經(jīng)驗,，檢驗方案的實施落實情況。其中采用調(diào)查法,、對比法,、專題講座、專家檢驗等手段,，由相關(guān)備課組組織進(jìn)行調(diào)研,。針對實驗過程中的實驗問題進(jìn)行研討,、分析，加強對變量的研究,，不斷改進(jìn)操作方法,，提高實驗質(zhì)量。

參加課題研究的教師,，以備課組為單位進(jìn)行集體備課,。依據(jù)教材、教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn),，準(zhǔn)確把握各單元,、各課的教學(xué)目標(biāo),，確定重點,、難點,，并確定各個環(huán)節(jié)的教學(xué)方法和活

動設(shè)計。

1．預(yù)習(xí)教師設(shè)計預(yù)習(xí)題和自主學(xué)習(xí)筆記卡,。在學(xué)新課前，布置學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),，找出其中的重點,、難點和疑點。針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同梯度的問題,。

2．復(fù)習(xí)開始上課時,，以各種形式讓學(xué)生進(jìn)行3-5分鐘的熱身活動。如后進(jìn)生談?wù)剢栴},、中等生回答問題,，尖子生補充提高。

3．呈現(xiàn)我們每次都考慮學(xué)生的不同基礎(chǔ),，采用設(shè)置疑問,、實物、圖片,、創(chuàng)設(shè)情景等呈現(xiàn)新課內(nèi)容,，不同梯度的問題讓對應(yīng)基礎(chǔ)的學(xué)生起來回答，從而最大限度調(diào)動各層次學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4．學(xué)生活動我們設(shè)計的活動有明確的目的并具有可操作性,；活動以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實,；活動有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運用能力,；活動能促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,，使學(xué)生的思維和想像力,、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展,；活動能夠促使學(xué)生獲取,、處理和使用信息；活動遵循理論聯(lián)系教學(xué)實際的原則,；遵循反饋評價,、及時調(diào)整的原則；遵循每一個學(xué)生都得到發(fā)展的原則,；遵循實驗手段可行性與操作流程協(xié)調(diào)的原則,。活動有針對性,，所設(shè)計的活動應(yīng)吸收全體學(xué)生參加,，而不僅是讓能力和水平好的學(xué)生參加。因此,，我們就必須把活動設(shè)計為若干種形式,，這樣就可以保證有效的分層次教學(xué)，使不同水平的學(xué)生都能參與并完成一定的任務(wù),。

5．鞏固,、反饋讓學(xué)生自己歸納、總結(jié)課堂中所學(xué)主要內(nèi)容,。并精心設(shè)計鞏固練習(xí),，鼓勵學(xué)生從不同方面、不同角度思維,，讓他們進(jìn)行橫向,、類比、逆向聯(lián)想,。

自20xx年9月開始的課題《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》在我校數(shù)學(xué)組開展二年多來,，我們數(shù)學(xué)課題組做了大量的工作。主要體現(xiàn)為以下幾個方面：

1,、構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂合理分層教學(xué)模式

(1)學(xué)生分層

根據(jù)我校的具體情況,，不可能打破原來班級的格局，我們將三個年級二十四個班分為兩類一類班和二類班,，每個年級選擇兩個班作為一類班中的.實驗班,，另選兩個班作為二類班中的實驗班，其他作為對比班,。在實驗班里,，教師通過充分了解學(xué)生的實際情況，并結(jié)合各種測試手段,，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ),、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度等把學(xué)生再分為a,、b、c三組,。a組為競賽組,，這組學(xué)生基礎(chǔ)扎實，接受能力強,，學(xué)習(xí)自覺,，方法正確，成績優(yōu)秀,。b組為提高組,，這組學(xué)生基礎(chǔ)知識和智力水平一般，但學(xué)習(xí)比較自覺,，有一定的上進(jìn)心,，成績中等。c組為基礎(chǔ)組,，這組學(xué)生的基礎(chǔ)知識和智力水平較差,，接受能力不強，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，成績欠佳。

在同一個班里,，實施合理的分層對課題的順利開展十分重要,。因此，要對影響學(xué)生的相關(guān)因素智力因素和非智力因素,、內(nèi)部因素和外部因素,，即對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、測試成績,、

學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣,、個性特點、能力水平,、數(shù)學(xué)想象,、數(shù)學(xué)思維等做出綜合分析與評估。

在分組時,，實驗班的老師跟學(xué)生進(jìn)行了不少的交流,，主要是避免被分在c組的同學(xué)有想法，使他們認(rèn)識到這是老師更關(guān)心他們,，對他們今后學(xué)好數(shù)學(xué)更有好處等等,。并明確指出各組之間不是不變的,，每學(xué)期根據(jù)考試成績滾動。

(2)教學(xué)目標(biāo)分層

在學(xué)生分層的基礎(chǔ)上,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以及各層次學(xué)生的水平，對各層次的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo),。首先,，對一類班級的學(xué)生，側(cè)重能綜合運用所學(xué)知識,，重視培養(yǎng)自學(xué)能力和求知欲,，重視培養(yǎng)思維品質(zhì)。二類班級的學(xué)生,，能理解課本例題,，做一些簡單的新題，能模仿課本例題,，完成課本上的練習(xí)題,。重視夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情,。其次,，對a組同學(xué)，要求注重公式的推導(dǎo),、來源及深化,。對b組同學(xué)，要求掌握基本原理,、概念及運算,。對c組同學(xué)，要求熟記公式,，并進(jìn)行簡單運算,。

(3)教學(xué)方法分層

對一類班直接切人主題，放開了,，向深廣方向發(fā)展,，課堂內(nèi)獨立探索，合作交流的時間長些,，而二類班注重復(fù)習(xí)引入,，慢慢過渡到新課，側(cè)重基礎(chǔ)知識的講和練,。而在同一個班級,，授課著眼于b層次學(xué)生，實行精講精練,，重視雙基教學(xué),，注重課本上的例題和習(xí)題的處理,，著重在掌握基礎(chǔ)知識和基本技能上下功夫。對a層次學(xué)生,實行少講多練,讓他們獨立學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)綜合解決問題的能力和探究能力,。對c層次學(xué)生,放低起點，淺講多練,，弄懂基本概念,，掌握必要的基礎(chǔ)知識和技能，使學(xué)生能學(xué)得進(jìn),，跟得上,。例如，在進(jìn)行全等三角形識別一節(jié)的教學(xué)時,，進(jìn)行了這樣的嘗試,，全等三角形的識別有四條，sss,sas,asa,aas,。按原課程計劃需八課時,，教材的安排是給出一個，應(yīng)用一個,，我們對一類班,，四個識別只用了一節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生通過分析和實踐全部得出,，并對為何ssa,aaa不能識別三角形全等加以研究,。第二節(jié)課，我們精心編制了一組題,，讓學(xué)生對上述四個方法加以熟悉和深化理解，第三節(jié)課對書上的例題進(jìn)行了簡單的講解,。通過反饋說明,，這樣安排教學(xué)，三節(jié)課完全可以完成八節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。通過如此處理教材,，使得學(xué)生對全等三角形的識別有了較為全局的把握，有了更強的融會貫通的能力,，對待綜合題的處理更為從容,。對二類班，我們采取了書上的安排,，講解一個,，應(yīng)用一個。例題講解時,，先分析,，再口述,，然后以填空的形式由學(xué)生完成證明，接著,，讓學(xué)生再做一道類似的題,。

(4)輔導(dǎo)分層

在分層輔導(dǎo)上我們采取了兩條路，一是將全年級的尖子生（40人）組成競賽組,，由專人定時集中每星期輔導(dǎo)兩次,，另外對c層次同學(xué)每周利用兩次三十分鐘時間，集中處理他們作業(yè)中出現(xiàn)的一些問題,。第二條路是在實驗班讓學(xué)生之間互相輔導(dǎo),，具體做法是：老師輔導(dǎo)a

層次同學(xué)，a層次同學(xué)輔導(dǎo)b層次同學(xué),，b層次同學(xué)輔導(dǎo)c層次同學(xué),，充分調(diào)動每個人的學(xué)習(xí)積極性，使他們在輔導(dǎo)他人的過程中自己也得到發(fā)展和提高,。

(5)作業(yè)分層

a層次同學(xué)除了完成課本上的一部分作業(yè)外,，再給他們一些提高題和思考題，b層次同學(xué)的作業(yè)要掌握由淺入深的原則,，除了完成課本上的所有題外,，要注意同類型的題重復(fù)再練的過程；c層次同學(xué)只要完成課本上的a組題,，并注意同類型的題進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，直至弄通弄懂。如在“勾股定理”第一課時后,，我們分別設(shè)計了下面的作業(yè)：

①熟記勾股定理,，并對照圖形默寫兩遍。②求下列直角三角形中的未知邊,。

③矩形的周長為34,，長為12，求矩形的對角線長,。

④如圖,，在平面直角坐標(biāo)系中，0為坐標(biāo)原點,，a(-2,0),b(0,3),求三角形aob斜邊上的高,。

a層次同學(xué)要完成全部題，b層次同學(xué)要完成①至③題,，c層次同學(xué)只要完成①,、②兩題。

2.開展相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)與研究

這為課題的研究打下堅實的理論基礎(chǔ)。教師是否能轉(zhuǎn)變教育觀念,，是否具有現(xiàn)代教育理論,，是否能熟練地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，對該課題的實施起很大的作用,。所以,，本課題開展的第一項工作，全組成員共同努力,，積極參加各類教材教法的培訓(xùn),。開展現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

課題組成員開展相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與研究,。課題組的成員共同努力,，分頭從各種渠道（學(xué)術(shù)雜志、網(wǎng)絡(luò)等）收集有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的論文,、資料,，共同學(xué)習(xí)，吸取專家和同行的先進(jìn)經(jīng)驗,，了解國內(nèi)外相關(guān)問題的研究動態(tài),、研究成果，以博取精華,、開拓思路,。在此學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，課題組成員寫出了不少具有較高理論水平的研究報告和論文,，如課題組成員所寫的論文有獲省一、二,、三獲獎的,，有獲溧陽市一、二,、三等獎的,，有教學(xué)案例獲省、市等級獎等等,。

我們開始的《初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究》的課題研究。具體來說,，我們構(gòu)建的教學(xué)模式的操作程序為以下三個步驟：

第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx.2-20xx.11）

這一階段,，集體討論設(shè)計實驗方案，成立課題研究組,，確立實驗班和對比班,，調(diào)查測試獲得數(shù)據(jù)，制訂課題研究的總體計劃。通過計算機多媒體網(wǎng)絡(luò),、投影儀等展示一個個案例,，介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)內(nèi)容（目標(biāo)）相適應(yīng)的符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知心理的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起他們的求知欲望,，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中投入學(xué)習(xí),。在這個階段,，教師要對學(xué)生搜集的信息進(jìn)行指點，讓學(xué)生學(xué)會摘錄,、保存從各種渠道獲得的信息,、資料，并對各種資料進(jìn)行分類,，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,，進(jìn)行小組交流，共同確定他們所要研究的專題,。組織相關(guān)人員在廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)自主教育的理論書籍和兄弟學(xué)校的實踐經(jīng)驗后,，先后到揚州、常州等地的學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，并詳細(xì)研讀了上海晉元中學(xué)的《選擇教育》的實踐經(jīng)驗總結(jié),，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，撰寫,、修改研究方案,。請來專家為課題進(jìn)行全校性的專題報告，并對全體課題組成員進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),。

第二階段：實驗階段(20xx.11-20xx.8)

20xx年11月,，在廣泛向教師、學(xué)生和家長宣傳的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過在學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查進(jìn)行分層摸底,，最后經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)我們在三個年級選出部分班級進(jìn)行了以數(shù)學(xué)學(xué)科分層教學(xué)嘗試。我們組織部分教師進(jìn)行了討論,，吸收了大家的意見,，將分層備課、分層上課,、分層練習(xí),、分層作業(yè)、分層考試,、分層管理等具體化,。我們還總結(jié)并實施了“分層定標(biāo),、分層指導(dǎo)、分層達(dá)標(biāo)”的班級分層管理策略,。

對實驗班實施研究,，通過各種手段對課題實施情況及時反饋，通過論文等形式對課題實施情況進(jìn)行階段性總結(jié),。這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生圍繞研究問題,，利用各種渠道提供的信息與資源，根據(jù)自己的實際和知識的特點進(jìn)行獨立的思考,、探索,。圍繞研究的問題分析、處理信息,。在這一環(huán)節(jié)中,，學(xué)生通過協(xié)商和辯論，對當(dāng)前的問題擺出各自的看法,、論據(jù),、及有關(guān)材料，并對別人的觀點作出分析和評論,，從而完善自己的研究成果,。這個環(huán)節(jié)要達(dá)到兩個目標(biāo)：

(1)通過協(xié)作小組的集體研究活動，激發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匮芯繂栴}的態(tài)度,，感受到與他人合作的愉快,，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的精神。

(2)小組協(xié)作完善研究成果,。（形成研究報告或小論文）第三階段：總結(jié)推廣階段(20xx.9-)

這一環(huán)節(jié)是改進(jìn),、調(diào)整、完善課題的研究,，不斷檢驗實驗班的效果,，同時組織教學(xué)調(diào)研，掌握詳細(xì)資料,，最后在專家的指導(dǎo)下,，對課題研究進(jìn)行最后總結(jié)，完成綜合實驗報告,。指學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上,，與他人開展討論、交流,。通過不同觀點的交鋒來補充,、修正、加深學(xué)生對當(dāng)前問題的理解,。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過協(xié)商和辯論，對當(dāng)前的問題擺出各自的看法,、論據(jù),、及有關(guān)材料，并對別人的觀點作出分析和評論,，從而完善自己的研究成果,。

組織教學(xué)調(diào)研，及時了解教與學(xué)的情況,。嚴(yán)格按活動計劃行事,，在課題組內(nèi)部，每月固定活動二次,，每次活動時,，都至少有一位教師開設(shè)公開課。聽課者對課堂教學(xué)模式中的一些做法進(jìn)行交流,、總結(jié),、評議、提出改進(jìn)意見,。每次活動都有明確的議題并由專人記錄,，對課題實施情況進(jìn)行間斷性總結(jié)。另外課題組成員經(jīng)常對外開設(shè)研究課和觀摩課,，請教育戰(zhàn)線的同仁們提供寶貴的可供借鑒的經(jīng)驗,。我們課題組在研究性學(xué)習(xí)模式的探討、設(shè)計方面達(dá)成共識以后,，就以此模式為指導(dǎo),，進(jìn)行典型課例的實驗研究，探討數(shù)學(xué)課教學(xué)與學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

收集整理前面兩個階段的研究資料和實踐案例,，對照課題研究方案，進(jìn)行反思,、總結(jié),。收集老師們發(fā)表的論文論述、整理學(xué)校頒發(fā)的相關(guān)文件,、撰寫研究報告,、請專家指導(dǎo)等，申請結(jié)題,。

本課題研究時間已有二年多,，我們課題組成員在這二年內(nèi)，通過“實踐反思提高”取得了一些收獲,。

1,、青年教師劉明在去年視導(dǎo)檢查中,，受到了教研室李主任的好評，今年的視導(dǎo)中,，我組的兩位老師的課也得到了比較好的評價,。

2、在全區(qū)教研室組織的各次統(tǒng)考中,，我校各年級的數(shù)學(xué)成績,，無論在平均分、及格率,、優(yōu)秀率方面都比以前更加出色,。各年級都比牛泉成績要好

3、通過實驗,，我們認(rèn)識到教師必須優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，貫徹直觀性、趣味性,、實踐性和交際性的原則,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，在探索獲取知識的過程中發(fā)展智能,、培養(yǎng)能力,，形成良好的自主學(xué)習(xí)能力能力.

4、促進(jìn)了教師的成長,。我們數(shù)學(xué)課題組人員忘我工作,，開拓進(jìn)取。通過二年的課題研究,，教師提高了理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，撰寫了許多論文，有多篇獲獎或發(fā)表,。

5,、通過課題的研究，不僅增強了組內(nèi)同事之間的凝聚力,，合作精神大大的增強了,，而且?guī)熒g的關(guān)系融洽了。很多老師跟同學(xué)交上了朋友,，他們之間不僅只討論數(shù)學(xué)問題,，生活上、思想上,、學(xué)習(xí)上的問題也經(jīng)常在一起交流,。構(gòu)建了分層教學(xué)的基本模式。通過課題的研究我們摸索出了如何進(jìn)行學(xué)生分層,、教學(xué)目標(biāo)分層,、教學(xué)方法分層,、作業(yè)分層、輔導(dǎo)分層的操作方法,，為以后的教學(xué)提供了參考,。

我們深信，進(jìn)行課題研究是一件艱辛而又富有意義的工作,，我們的研究也尚處于不成熟階段，成績也是微不足道的,，如果說我們有所收獲的話,，那么我們認(rèn)為，這不僅僅體現(xiàn)在在幾節(jié)教研公開課或幾篇論文上,，更多的收獲則是我們自身在思想上,、認(rèn)識和觀念上的轉(zhuǎn)變。

首先,，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮了自己的潛能，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在取得學(xué)習(xí)成功的同時,，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次,，它促進(jìn)了教師教學(xué)思想觀念上的轉(zhuǎn)變,。

經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、專家學(xué)者講學(xué)及自身的不斷學(xué)習(xí),，教師不僅完善了心理學(xué)理論基礎(chǔ),，而且教育理念得到更新。參加實驗的老師深深地認(rèn)識到：教師不僅是課堂教學(xué)的組織者,、協(xié)調(diào)者,；還應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者、引導(dǎo)者,。課題研究過程所表現(xiàn)的教師與學(xué)生的平等觀念,、學(xué)生全面發(fā)展的理念，根植于每一位教師的心靈深處,，并以此帶動課堂教學(xué)的改革,，師道尊嚴(yán)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槠降葘υ挼膱鏊訌娏藥熒幕优c合作,。

第三,，該課題的實驗研究，有效地帶動了學(xué)校其它學(xué)科開展教學(xué)改革的研究與探索,。展望今后的工作,，我們將在所得到的成績的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強對外學(xué)習(xí)與交流。我們也有理由相信,，在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下,，自主學(xué)習(xí)與任務(wù)型數(shù)學(xué)模式的研討將得到更充分的發(fā)展，取得更加輝煌的成果,。

通過三年來的研究,，我們認(rèn)為分層教學(xué)是必要的，是適應(yīng)當(dāng)今教育理念的,。對初中數(shù)學(xué)實施分層教學(xué)有以下優(yōu)點：

1,、分層教學(xué)體現(xiàn)了以人為本，兼顧了各個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于每個學(xué)生最大限度的發(fā)展。

2,、分層教學(xué)是以給學(xué)生成功的回報來正向激勵學(xué)生,，對不同層次的學(xué)生評價有所區(qū)別，對于c組同學(xué)的點滴進(jìn)步應(yīng)采用激勵評價,，鼓勵他們努力向高一層次發(fā)展,，而對于a組學(xué)生所取得的進(jìn)步，采用競爭評價,，高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，促使他們努力奮進(jìn),。從而使每個學(xué)生都能從學(xué)習(xí)中嘗到成功的喜悅,，增強學(xué)生的自信心。

3,、分層教學(xué)能提高教師的教學(xué)水平,。分層教學(xué)的發(fā)展方向首先就是課堂教學(xué)中要以精彩的內(nèi)容來吸引人。這就要求教師不僅精心備課,，而且要深入到學(xué)生中間去了解學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，加強自身的再學(xué)習(xí),。

4、分層教學(xué)能融洽師生關(guān)系,。由于分層教學(xué)要求教師要根據(jù)不同層次的學(xué)生采取不同的方式,，因此教師要及時關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，這樣就增進(jìn)了師生之間的相互了解與信任,。

在對課題的研究中我們感覺初中數(shù)學(xué)施行分層教學(xué)還有以下問題：

第一,，分層評價方面還沒有真正落到實處。雖然在教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、課堂提問、課后輔導(dǎo),、作業(yè)方面,，我們注意到了對不同層次的學(xué)生用不同的評價方式，但對考試的評價方式上沒有太大的改變,，考試時只主要兼顧了b層次的同學(xué),，最多也就是通過一道附加題照顧了一下a層次的同學(xué)，老師的心目中還是主要以考試成績論英雄,。這種評價方式對c組的同學(xué)的自信心、學(xué)習(xí)興趣打擊較大,，因為他們總是嘗不到成功的喜悅,，但是由于中考的壓力，我們始終沒有找到一個比較合理的評價方式,。

第二,，不能實現(xiàn)對學(xué)生真正意義上的分層。根據(jù)學(xué)生的不同情況,，把學(xué)生分在不同層次的班級很難,。由于初中實行九年義務(wù)教育，學(xué)生按居住所在地就近入學(xué),，不允許按成績分班,，而經(jīng)過了六年多的學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)狀況又是參差不齊的，雖然我們這屆是以“數(shù)學(xué)特色”為由分了班,，但這與按數(shù)學(xué)特色分班還是有些差別的,，更不要說根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變化的情況進(jìn)行班級間的流動。另外在同一個教學(xué)班里,，由于班容量太大（初一,、初二時有五十多人）也給分層教學(xué)帶來了困難。

總之,，通過兩年多對該課題的研究,，我們體會到實施分層教學(xué)雖然有一些困難和不足，但是它仍不失為一種積極有效的教學(xué)方法,，如何使這種教學(xué)方法更好發(fā)揮它的作用,，需要我們在今后的教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)和探索。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇二

忙碌的一學(xué)期即將過去,，在數(shù)學(xué)組各位老師的幫助下,，我感覺收獲頗多,。本學(xué)期我擔(dān)任初一、初二兩個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

對于自己的課程，我在寒假就已經(jīng)看過一遍,，有了大概的思路,。劉xx老師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統(tǒng)的認(rèn)識,，也可以防止知識點的重復(fù)和遺漏,。在備課前，我還仔細(xì)研讀了教材,，每看一遍都會有收獲,，這對于我的講課非常有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來”,，并在課后及時反思總結(jié)不足,，認(rèn)真記錄于教案之中。

二,、多聽課

通過聽課,，我看到了劉xx老師瀟灑自如、掌控全局的御女風(fēng)范,、默默老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)理念,、周清波老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也看到了劉xx老師對學(xué)生不厭其煩的教導(dǎo),、默默老師改作業(yè)時溫柔細(xì)膩的筆觸,，還看到了周清波老師嚴(yán)厲而關(guān)愛的眼神。這些我都記在心里,，并且時刻提醒自己向這三位老師學(xué)習(xí),。俗話說“他山之石，可以攻玉”,，借鑒這些老師的工作方法,，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢,。

三,、加強練習(xí)

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學(xué)期對這個詞有了很深的體會,。為了做到“精講精練”,，我在課下找了很多題目，并且將他們進(jìn)行歸類、總結(jié),，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上,，給學(xué)生講解。這樣做,，可以讓學(xué)生更加系統(tǒng),、高效地完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四,、勤于總結(jié)

在我學(xué)習(xí)的'道路上,，我中學(xué)時的數(shù)學(xué)老師善于總結(jié)、善于提綱挈領(lǐng),，這一點給我留下來非常深刻的印象,。因此，我也把這一方法應(yīng)用到我的教學(xué)中,，每一章節(jié)學(xué)完我都會給學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，并且指導(dǎo)他們自己進(jìn)行總結(jié)。這樣,，學(xué)生才可以將單個的知識點形成知識網(wǎng)絡(luò),、知識框架，從而內(nèi)化為自己的知識與學(xué)習(xí)方法,。

我一直都希望自己成為一個學(xué)富五車、口若懸河,、幽默風(fēng)趣的老師,，我知道自己離這個目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)，曾經(jīng)也一度沒有自信,，覺得自己不適合當(dāng)老師,，特別感謝數(shù)學(xué)組各位老師對我的開導(dǎo)與幫助，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師對我的關(guān)心與支持,，謝謝,！

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇三

三年級數(shù)學(xué)教育，重在初步培育學(xué)生的籠統(tǒng),、歸納潛力,，剖析、歸納潛力,，決議,、推理潛力和思想的靈活性，敏捷性等,，著眼于開展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力,。透過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)常識的來歷和用途，培育學(xué)生杰出的行為習(xí)氣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實踐情況,，采納有用辦法,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全進(jìn)程,。在教育進(jìn)程中首要做到以下幾點：

(一)、以課堂教育為核心,。

1,、備課。

學(xué)期初,，細(xì)心閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教育材料做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分常識在單元中,，在整冊書中的地位,，作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會發(fā)生什么疑問，該怎樣解決,。在備課中表現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分了解課后習(xí)題的作用,，規(guī)劃好操練,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求,，著手,，動口，動眼,，動腦;針對教育重,，難點，選取學(xué)生的探求成果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,，溝通,，討論，從中把握常識,，培育潛力;讓學(xué)生操練在同層次的.習(xí)題,，穩(wěn)固常識,，構(gòu)成潛力，開展思想;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的常識以及辦法。

(2)及時溫習(xí),。我的做法是：新授常識根本上是當(dāng)天或第二天溫習(xí),，以后再逐漸延伸溫習(xí)時刻,。該辦法非常適合低年級學(xué)生忘記快,，不會溫習(xí)的缺陷。

(3)努力構(gòu)建常識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一收拾,，構(gòu)成每節(jié)常識串;每單元收拾溫習(xí)構(gòu)成常識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行收拾溫習(xí)。學(xué)生閱歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的進(jìn)程,，既構(gòu)成了常識網(wǎng)，又學(xué)到了辦法,，容易發(fā)生學(xué)習(xí)搬遷,，給學(xué)生的立異、實踐帶給了或許,。

3,、批改作業(yè)。

針對不同的操練過錯進(jìn)行面批,，指出特性問題,，大眾修訂共性問題。批改作業(yè)時,，點出錯題，不指明錯處,，讓學(xué)生自己查找過錯,，增強學(xué)生的剖析潛力。學(xué)生修訂后,，給予好的點評,，鼓舞學(xué)生獨立完結(jié)作業(yè)。剖析操練發(fā)生過錯的原因,，改善教育,，提高教師教育的針對性。

4,、注重對學(xué)困生的教導(dǎo),。

對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教育中留意降低難度，放緩斜度,，答應(yīng)他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習(xí),，注重學(xué)習(xí)進(jìn)程。在教育中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好,，提高學(xué)習(xí)自信心,，對學(xué)生的答復(fù)采納“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢,，使學(xué)生敢于答復(fù)問題,，樂于考慮。

5,、成果,。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好,。全班38名學(xué)生參考,。總分3169.5分,，平均分83.41分,，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%,，及格率97.37%,。

(二)、規(guī)劃貼合小學(xué)生年紀(jì)特點的實踐活動,。

三年級學(xué)生把握的數(shù)學(xué)常識不算多,，觸摸社會的規(guī)模也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實踐情況規(guī)劃出“有用”的活動形式,。讓學(xué)生透過丈量自己的體重,，加深對重量單位的了解。丈量身高,，加深對長度單位的了解,。提高了實踐活動的潛力。

(三),、巧妙浸透環(huán)保教育,，關(guān)懷環(huán)保。

在教育進(jìn)程中,，呈現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如：用紙對折、拼圖等,。在完結(jié)常識教育后,，教育學(xué)生將剩下的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的杰出習(xí)氣,。

(四),、勤與家長溝通，完成共同教育,。

與家長常聯(lián)絡(luò),，搭建杰出的溝通渠道，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時,，教師更能加深對學(xué)生特性的了解，做到對癥下藥,。

(五),、用心參與教研活動。

用心參與本校的教育科研活動,，并堅持詳細(xì)做好聽課筆記,。細(xì)心參與教育預(yù)案規(guī)劃，聽,、評課活動,，主動向老教師請教教法，并虛心學(xué)習(xí),。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教育心得,、教育反思，并參與了國家級和省級的教育規(guī)劃論文競賽,，并取得了較好的成果,。

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不行注重,，首要表此時：家長不合作造成了學(xué)習(xí)成果差,。

2、還有一部分學(xué)生不細(xì)心審題,，書寫不細(xì)心,。

3、學(xué)生隨堂操練中由于時刻緊,，操練的不行深,，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,，單個學(xué)生上課小動作多,，聽課不細(xì)心。

4,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不行清晰,。

1.培育學(xué)生杰出的解題習(xí)氣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣造成作業(yè)上所反映的審題不細(xì)心、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象,。

2.針對作業(yè)中暴露的問題及平時教育中存在的問題,，在今后的教育中進(jìn)一步加強研究，加強互相之間的合作,、合作,，針對學(xué)生單個差異進(jìn)行差異教育和單個指導(dǎo)，特性是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練,，執(zhí)行到位,，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3.加強混合運算核算的訓(xùn)練,，強調(diào)運算順序,。

4.注重根本算理教育，在教育中要減少機械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,，而應(yīng)多規(guī)劃一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生關(guān)于概念正確地,、全面地認(rèn)識,。減少學(xué)生因過錯地或片面地了解概念造成的失誤。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇四

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（3）,、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力。我不敢放松自己,，每天都花很多時間去備課,，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué),。通過一個學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗，數(shù)學(xué)成績來看,，很不理想,。看到自己所教的成績真也得到不少教訓(xùn),，獲得失敗的傷痛,。總之,，磕磕絆絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走完一學(xué)期?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

,。面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花很長時間認(rèn)真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)七（3）,、（4）班同學(xué)的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的'準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，制作課件,，本學(xué)期我制作了30多個課件,，下載修改20余個課件，爭取每周都用多媒體室上課4至5次,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中、期末一總結(jié),。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。新課改倡導(dǎo)“自主,、合作、展示,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的展示機會,，讓他們討論、思考,、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué)，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

。在教學(xué)上,，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,。參與我們初一備課組集體備課2次,，上集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）。

,。根據(jù)七（3）,、（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人,，中層生共20人,，待進(jìn)生53人。利用每天利用晚自習(xí)輔導(dǎo),。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系，效果不佳,。

1,、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇五

學(xué)生素質(zhì)相對較差,，單科中考成績好的100多分，差的只有幾分,，這些同學(xué)能在同一個班里,，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點,，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段,，從幾分到100多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學(xué)帶來不利因素,。

面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,，作為教師的我，費盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

1．注重集體備課，每一次集體備課都認(rèn)真做好記錄,，遇到?jīng)]有把握講好的課時應(yīng)立即提出,，請大家參謀，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,，如有問題立即更正、改進(jìn),。

2．多聽課,，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,，不在于教學(xué)時間的長短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧,，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得,，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等,。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論,，以了解其講課安排的依據(jù),。

3．鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,。教材是教學(xué)的依據(jù),，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路,，所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過程中，在不離開教材的原則下,，可以參考其他教科書,，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,，有了這些教法后,，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點：

1．多與學(xué)生溝通,。新教師經(jīng)驗不足,，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題,。另外,，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2．注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的`學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,，所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間,，教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間,。

3．注重打基礎(chǔ),。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時多以初中內(nèi)容作為切入點,，讓學(xué)生更易接受,，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然,。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識,。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè),。

4．運用多種技巧教學(xué),。對于大部分的數(shù)學(xué)題,，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在初中時沒有形成解題的思維習(xí)慣,，為了讓學(xué)生更好地解題,，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題,。多找資料,，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣,，這些都是有效的技巧,，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣?！芭d趣是最好的老師”,！

教與學(xué)是雙長的，教的技巧怎樣高,，也需要學(xué)的配合,，對于現(xiàn)代中專生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，怎樣讓他們以更好的學(xué)來配教,，需要不斷地探索前行。

初三總復(fù)習(xí)是重要的教學(xué)階段,，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”,，是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育,。

一,、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體做法是：㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,。

強化學(xué)生板演作用,，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn)，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠,，可彌補講課中的不足，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進(jìn)記憶,。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生,，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次，在復(fù)習(xí)過程中,，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習(xí)往往走過場。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高最后,，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,，同時,，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終,。

1、變更命題的表現(xiàn)形式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性,。

5、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性,。

三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一,，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算,、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第二,、速度,。注重解題速度。

第三,、協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字,、符號,、圖形運用自由，融為一體,，作出連貫反應(yīng),。

以上，是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括,，以后將不斷努力.

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇六

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！币馑颊f，干一件事,，知道它,，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中,?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué),，這就是興趣,。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好,。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢,？

（1）課前預(yù)習(xí),，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問,，產(chǎn)生好奇心,。

（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性,。

（3）思考問題注意歸納,，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。

（4）聽課中注意老師講解時的數(shù)學(xué)思想

（5）把概念回歸自然,。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要：多質(zhì)疑,、勤思考、好動手,、重歸納,、注意應(yīng)用,。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué)、專心上課,、及時復(fù)習(xí),、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,。

數(shù)學(xué)能力包括：邏輯推理能力、抽象思維能力,、計算能力,、空間想象能力和分析解決問題能力共五大能力。這些能力是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培養(yǎng)的,。在平時學(xué)習(xí)中要注意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所,，參與一切有益的學(xué)習(xí)實踐活動，如數(shù)學(xué)第二課堂,、數(shù)學(xué)競賽,、智力競賽等活動。平時注意觀察,，比如,，空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象在大腦中,，并在大腦中進(jìn)行分析推理,。學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與,，最終達(dá)到自己各方面能力的全面發(fā)展

學(xué)好初中數(shù)學(xué),，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個：集合與對應(yīng)思想,，分類討論思想,，數(shù)形結(jié)合思想,，運動思想,，轉(zhuǎn)化思想，變換思想,。有了數(shù)學(xué)思想以后,，還要掌握具體的方法，比如：換元,、待定系數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法、分析法,、綜合法,、反證法等等,。在具體的方法中，常用的有：觀察與實驗,，聯(lián)想與類比,，比較與分類，分析與綜合,，歸納與演繹,，一般與特殊，有限與無限,，抽象與概括等,。

數(shù)學(xué)不是老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下,，自己主動的思維活動去獲取的,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度,，獨立思考,、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折,，敗不餒,，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取,，不屈不撓,，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過程中,，要遵循認(rèn)識規(guī)律,，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題,，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解,，一題多變,，從多側(cè)面、多角度思考問題,，挖掘問題的實質(zhì),。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行,，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行,。對課本知識既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點,，尋找最佳學(xué)習(xí)方法,。

記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律,，教師在課堂中擴展的課外知識,。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題,，以便今后將其補上,。

建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯,。爭取做到：找錯、析錯,、改錯,、防錯。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西,；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出,、以便對癥下藥；解答問題完整,、推理嚴(yán)密,。

認(rèn)真聽好每一節(jié)棵。

要上好每一節(jié)課,，數(shù)學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課,，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實際的復(fù)習(xí)課,。要上好這些課來學(xué)會數(shù)學(xué)知識,，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。

要重視教學(xué)過程,，要積極體驗知識產(chǎn)生,、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚,，認(rèn)識知識發(fā)生的過程,，理解公式、定理,、法則的推導(dǎo)過程,，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識形成,、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的樂趣；在解決問題的過程中,，體會到成功的喜悅,。

要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅。學(xué)會把一個比較復(fù)雜的問題,，拆成或退為最簡單,、最原始的問題，把這些小題,、簡單問題想通,、想透，找出規(guī)律,，然后再來一個飛躍,，進(jìn)一步升華，就能湊成一個大題,，即退中求進(jìn)了,。如果有了這種分解、綜合的能力,，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們,。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識,，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程,。要反思對所學(xué)習(xí)的知識,、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運用的,，運用過程中有什么特點；要反思基本問題（包括基本圖形,、圖像等）,，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題,；要反思自己的'錯誤,，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施,。

1,、記數(shù)學(xué)筆記,，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識,。如：我在講課時的注解,。

2、建立數(shù)學(xué)糾錯本,。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來,，以防再犯。爭取做到：找錯,、析錯,、改錯、防錯,。達(dá)到：能從反面入手深入理解正確東西,；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥,；解答問題完整,、推理嚴(yán)密。

3,、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論,。

4、與同學(xué)建立好關(guān)系,，爭做“小老師”,，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。

5,、爭做數(shù)學(xué)課外題,，加大自學(xué)力度。

6,、反復(fù)鞏固,，消滅前學(xué)后忘。

7,、學(xué)會總結(jié)歸類,。

①從數(shù)學(xué)思想分類

②從解題方法歸類

③從知識應(yīng)用上分類。

總之,，對初中生來說,，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，積極展開思維的翅膀,，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性,，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué),。

其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要改變單純接受的學(xué)習(xí)方式,，要學(xué)會采用接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法,。這樣,，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性,、探索性,、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習(xí)的主人,。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇七

半年來,，本人注重政治理論學(xué)習(xí)，時刻以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)每一天,。不斷更新自己的學(xué)生觀，能平等對待每一位孩子,，在自己眼里,，不同的學(xué)生都有自身的長處和可愛的一面，因此,，面對學(xué)生的許多問題,，都能與學(xué)生換位思考，從而進(jìn)行有效地心靈溝通,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和不足,，改正缺點，建立自信,。

首先我要求自己加強學(xué)科理論學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行教學(xué)探索反思總結(jié)。一年來,，我又重溫了一遍數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，對照標(biāo)準(zhǔn)來反思自己哪些方面觀念更新不夠，行為與現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育不符,，并重點學(xué)習(xí)了《新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實施》一書,，通過學(xué)習(xí)，自己對數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個核心理念如合作探究式教學(xué),、磁性數(shù)學(xué)課堂環(huán)境的營造,、數(shù)學(xué)課堂問題的設(shè)計藝術(shù)等有了更深刻的理解,。在教學(xué)中，我注重對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,，嘗試將他人的科學(xué)方法運用到自己的教學(xué)實踐之中,，并注意與老師們交流探索心得，做到資源共享,。如借互聯(lián)網(wǎng)上其他人的經(jīng)驗進(jìn)行教材重組后教學(xué),，既降低了教學(xué)難度，又節(jié)約了時間,，提高了學(xué)習(xí)效率;數(shù)學(xué)課堂上嘗試探究與閱讀相結(jié)合的研究,，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和應(yīng)用能力,。在常規(guī)研修中,，注意及時在老師們中提出自己的見解，并主動介紹或示范自己教學(xué)中的`一切自認(rèn)為有價值的做法,，以便與大家共同探討實施,，如在教材標(biāo)高的把握、每一章節(jié)教材的處理和變通,、學(xué)生興趣的激發(fā),、教學(xué)疑難問題的處理等方面，自己都發(fā)揮了應(yīng)有的作用,。

半年來,，對所任教班級的數(shù)學(xué)教學(xué)是盡心盡力。教學(xué)中,，加強教材的學(xué)習(xí)交流,，認(rèn)真研究教法和學(xué)法，備課注重問題情境的設(shè)計和學(xué)生訓(xùn)練素材的挖掘,，課堂授課注重課堂引入和學(xué)生參與積極性的調(diào)動,，堅持將探究性學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)有效性閱讀的課題研究與教學(xué)實際相結(jié)合，通過問題串啟發(fā)學(xué)生積極參與動手,、動眼,、動口、動腦,，自主發(fā)現(xiàn)問題,、分析和解決問題，從而逐步培養(yǎng)解決問題的能力,。

工作中還存在一些不足之處,，主要有以下幾點：工作創(chuàng)新精神還不夠，教研成果物化在本學(xué)期有所減弱,，骨干教師的輻射帶動作用還應(yīng)進(jìn)一步加強等,，以上不足有待今后更加努力,。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇八

本學(xué)期，我擔(dān)任的是七年級5,，6班數(shù)學(xué)教學(xué),。能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同行教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,，有步驟地開展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié),。

根據(jù)數(shù)學(xué)課標(biāo)的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還深入了解學(xué)生,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時做出總結(jié),，認(rèn)真搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,，避免盲目性,，提高了實效,。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用"問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展"的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。在這一學(xué)期,，在課堂上能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,；注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時也充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

新課標(biāo)倡導(dǎo)"自主,、合作,、探究"的學(xué)習(xí)方式。在課堂上常為學(xué)生提供動手實踐,、自主探究,、合作交流的機會,，讓他們討論,、思考,、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，將在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題，進(jìn)行總結(jié)分析然后評講,，針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，以提高后進(jìn)生的成績,。

我所任教的兩個班的總體情況一般。上課的時候有些學(xué)生不能專心聽講,，課后不能認(rèn)真獨立地完成作業(yè),，作業(yè)常找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。

在教學(xué)上，積極征求同備課其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們好的方法。同時,，能多聽優(yōu)秀老師的課,，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每節(jié)課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，改進(jìn)教學(xué)工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué),，推進(jìn)新課程改革的深入開展。十月份我參加了晉江市中學(xué)數(shù)學(xué)教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽,，獲得三等獎,，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。這學(xué)期也完成了晉江市首期中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修骨干培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂相伴,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步把工作搞得更好,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇九

國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中指出：“有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要方式?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)主人,，老師是學(xué)習(xí)組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。”為此，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并將更多的精力投入到合作性的學(xué)習(xí)活動中去,。

《初中數(shù)學(xué)分層次課堂教學(xué)實驗》的實驗課題,，是我校研究的一個課題,，已以施行了幾年課題的研究工作，取得顯著成效,，現(xiàn)將本課題具體工作整理如下：

班級教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有如下學(xué)情：優(yōu)中差學(xué)生各占班級學(xué)生人數(shù)的三分之一,，優(yōu)等生只是少數(shù)，多數(shù)是中等生和后進(jìn)生,，優(yōu)等生的模范帶頭作用不明顯,，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力上也有一定差異。但是,，我們?nèi)绻峁┻m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件,，特別是能為中等生和后進(jìn)生提供更為優(yōu)惠的學(xué)習(xí)條件，90%以上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會變得十分相似,。使我們認(rèn)識到絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根本不存在學(xué)得會與學(xué)不會的區(qū)別,，只有學(xué)得比較快和比較慢的差異。只要在教師的科學(xué)的引導(dǎo)下,，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，90%以上的學(xué)生都能對所學(xué)知識正確理解和完全掌握。

一個班集體內(nèi),，一般都有一些需要特別對待的學(xué)生,，既包括由于某些特殊原因不及格的學(xué)生，又包括在其它學(xué)科成績優(yōu)異而數(shù)學(xué)偏差的學(xué)生,。在一個班內(nèi),，個性差異較大,，教師應(yīng)隊學(xué)生做全面地了解，對學(xué)生進(jìn)行具體分析,，了解全班學(xué)生個性差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，因人而異，因材施教,，從而確立分組的依據(jù),。

1.進(jìn)行前測分析：全體學(xué)生，共6個班,，303人,，通過近這一次暑期測試調(diào)查，學(xué)習(xí)成績方面,，優(yōu)等生約15%,，待轉(zhuǎn)生約30%，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，優(yōu)等生約12%,，差等生約50%，學(xué)生普遍有心理素質(zhì)較差,，生活習(xí)慣不好的現(xiàn)象,。這些會給我們的教育教學(xué)帶來了很大的困難，但是我們有信心,，通過師生的共同努力,，取得優(yōu)異的成績。

2.分層建組,，互幫互學(xué)：

（1）.首先讓學(xué)生明確分層次的重要性和必要性,，并對個別學(xué)生單獨做思想工作，然后根據(jù)我們掌握的性況,，把各班學(xué)生分為三個組：ａ組,，基礎(chǔ)知識相對較差的學(xué)生，１５人左右,；ｂ組是其余的屬中游的大多數(shù)學(xué)生,；ｃ組，智力因素較好,，基礎(chǔ)知識基本技能掌握較好的優(yōu)秀學(xué)生,，１５人左右。分組不是固定不變的,，而是按課堂表現(xiàn),，作業(yè)完成情況和單元過關(guān)檢測成績定期調(diào)整，引入競爭機制,。使每個學(xué)生各得其所的同時,，樹立競爭意識,，居安思危，不甘落后,。

（2）.層次劃定后,，按自愿的原則結(jié)成幫扶對子，由ｃ組的同學(xué)幫助ａ組的同學(xué),，并采取分組計分,，獎優(yōu)罰劣的獎勵制度，激勵全體同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,，共同提高,。

（3）.把握好課堂教學(xué)的層次和課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)。分層次教學(xué),，對課堂提出了更高的要求,，也對教師提出了更高的要求，老師的心中揣的不僅僅是優(yōu)等生,，更有中等生,、后進(jìn)生。在備學(xué)生的時候,，各層的學(xué)生都要兼顧,，讓每一個學(xué)生的心里都能享受到陽光。教師備課,，更加注重研究學(xué)生的接受方式和接受能力,，任課教師定期交流經(jīng)驗，共同研究全面提高學(xué)生成績的有效方法和途徑,。

（三）課后作業(yè)的批改和輔導(dǎo)計劃

作業(yè)批改的方式形式多樣,。如：由ｃ組學(xué)生批改ａ組學(xué)生作業(yè)，ｂ組學(xué)生對改,；教師講評,，學(xué)生自改；同桌討論后互改等,，但我們首先仍以教師批改為主,，及時了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對個別學(xué)生給予及時的課后輔導(dǎo)（主要是ａ組學(xué)生）,，同時對后進(jìn)生更多采取激勵措施,，只要有一點進(jìn)步，及時進(jìn)行表揚,、表彰,、獎勵，樹立其學(xué)習(xí)的信心,，提高其學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高成績的目的。對優(yōu)生的`輔導(dǎo)除平時的一些指導(dǎo)外,，主要以年級集體輔導(dǎo)的形式,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才的比例。我們成立了各班和全年級的課外數(shù)學(xué)興趣小組,，采用一周一次的集體授課形式和學(xué)生自己鉆研,、互相探討、教師輔導(dǎo)相結(jié)合,，使優(yōu)生能力大幅度提高,，以適應(yīng)各種數(shù)學(xué)競賽的要求。同時,，積極參加各種數(shù)學(xué)競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給優(yōu)生以展示自身才能的機會,。

分層次教學(xué)使所有學(xué)生都有所進(jìn)步（縱向比較）,，并逐步向各自的最近發(fā)展區(qū)遞進(jìn)，從而提高班級學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,。分層次教學(xué)就是在這種螺旋式遞進(jìn)中不斷提高和發(fā)展學(xué)生水平的,。但一個班內(nèi)學(xué)生的層次始終是存在的。評價中,，我們有時也采取了分層次,。使低層次的學(xué)生也能享受得“高分”的快樂，同時也可避免優(yōu)生滋生驕傲情緒,。

（四）定期進(jìn)行問卷調(diào)查及時調(diào)整方案

在實施研究的過程中,，適時進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生的適應(yīng)情況,，及時總結(jié)改進(jìn),。并定時由本課題組教師和學(xué)生座談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、心理，并由此作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方案,。

（一）第一階段,，加強學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課,、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè),、總結(jié)），從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次,、分步驟指導(dǎo),。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性,，可適用其它學(xué)科。

（二）從第二階段起,，我們老師開始制作更為直觀的多媒體課件,，教學(xué)的程序可根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場、學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，靈活使用,，課件程序進(jìn)退自如，內(nèi)容切換靈活,，圖畫生動,。在課件制作時，要考慮它在教學(xué)中的作用,，在課堂上,，什么時間使用效果最佳。

（五）進(jìn)一步加強課堂教學(xué)實驗工作

該環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是研究和建立新型課堂教學(xué)方式的課堂結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)模式,。如果課堂教學(xué)操作運用不當(dāng),，也不會有好的教學(xué)效果，搞不好還會前功盡棄,。為此,，我們采取的工作方針是搞好研究課：精心設(shè)計、反復(fù)討論,、多次試教,、認(rèn)真評課、穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

具體做法是：

（1）,、由主備教師精心備課，編寫出教案,，集體備課提出改進(jìn)意見,，經(jīng)過學(xué)校教導(dǎo)處審核后，方正式推向?qū)W生,。這樣的教案,，凝聚了教師的集體智慧的結(jié)晶，使用起來更適合學(xué)生,，有更高的課堂效率,。

（2）、分層教學(xué)法,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛要活躍，讓學(xué)生在輕松愉快中知識得以豐富,，能力得以提高,。

（六）存在的一些問題：

分層教學(xué)的開始階段，仍然存在不少問題,。有的教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的電教課的認(rèn)識還停留于過去的低層次階段,；有的教師對本課題的要求認(rèn)識不足，沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,；有的教師不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生主體地位不能充分體現(xiàn),，這是最大的難題,。針對以上問題，我們采取了幾條措施：一是理論學(xué)習(xí),，二是培訓(xùn)提高,，三是實踐探索。

理論學(xué)習(xí)：首先是增強實驗教師的責(zé)任感和事業(yè)心,，針對有關(guān)的資料進(jìn)行認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)探討,，人手一份。通過學(xué)習(xí),，大家的教育理念有所更新,，教學(xué)方法有所改進(jìn)。

培訓(xùn)提高：通過多種形式來培訓(xùn)實驗教師,，以提高他們的教育科研能力,。

實踐探索：我們在教材的處理，教案的設(shè)計,、特別是在評課上下很大的功夫,。評課會上有時出現(xiàn)不同意見，大家認(rèn)真分析,，反復(fù)討論,，統(tǒng)一觀點。評課的過程,，即使個人提高的過程,，也是共同體提高的過程。通過評課課堂教學(xué)出現(xiàn)了百花齊放的局面,，不斷有教學(xué)新秀涌現(xiàn),，同時，學(xué)生的主體地位得到鞏固,，分層教學(xué)的成果得到擴大,。

總之，在這一學(xué)期的教改中，《初中數(shù)學(xué)分層次課堂教學(xué)實驗》的實驗課,，在我們?nèi)M師生的共同努力下取得了一些成功的經(jīng)驗,，學(xué)生成績都取得不同程度的進(jìn)步，為全面提高教學(xué)質(zhì)量做了一次有益的嘗試,，相信,，分層教學(xué)這朵教學(xué)藝苑的奇葩，定能夠結(jié)出累累碩果,。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十

數(shù)學(xué)是中學(xué)教學(xué)中一門極其重要的學(xué)科,，也是歷年升學(xué)考試中的重頭戲。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之所以如此重要,，是因為數(shù)學(xué)在當(dāng)今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用,，是各類科學(xué)都要用到的基礎(chǔ)性學(xué)科，幾乎找不到一門科學(xué)是完全脫離數(shù)學(xué)而存在的,?！皵?shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué),，它不處不在,。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué),，想攀登科學(xué)的高峰,，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的,，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念。我在長期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中形成了自己獨特的教學(xué)模式,，并且深受廣大學(xué)生的喜愛,，在這里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下,。

初中階段的數(shù)學(xué)和小學(xué)完全不同,，在初中階段，學(xué)生們將開始由“算數(shù)”向真正的“數(shù)學(xué)”過渡,，但是不少學(xué)生的思維難以由“數(shù)字”向“字母”和“方程”轉(zhuǎn)變,，難以接受具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。因此,，他們就會覺得數(shù)學(xué)“很難學(xué)”,、“不知所云”，進(jìn)而發(fā)展成為厭惡數(shù)學(xué),、害怕數(shù)學(xué),，這樣，數(shù)學(xué)成績便一落千丈。單純的數(shù)學(xué)理論未免過于抽象和枯燥,。但是,，“數(shù)學(xué)源于生活”，在課堂教學(xué)過程中,，我便按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，逐步展示知識的形成過程，“化簡”書本知識,，把“身邊的數(shù)學(xué)”引入課堂,，用好用活每一篇教材。把數(shù)學(xué)和生活緊緊聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)并不是那么抽象,，而是和生活息息相關(guān)的，因此學(xué)生就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)是也一門藝術(shù)，備好課是搞好教學(xué)的基本條件,。要給自己制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計劃,，什么時候要上到什么地方，這些都要了然于胸,，根據(jù)自己制定的教學(xué)計劃循序漸進(jìn),，有條不紊。這樣,，自己上課的時候心里就有底,，不會有有些知識點的講解過于冗長，導(dǎo)致有些知識點講解過于匆忙,，學(xué)生不能掌握的情況發(fā)生,。在備課的時候，要把握自己上課時候的思路,，先講什么,，后講什么，要思考如何更好地給學(xué)生上好課,，相關(guān)的知識點應(yīng)該如何講解才能讓學(xué)生易于掌握,，如何活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)等等,。

另外,，要區(qū)分哪些是重點，哪些是次要的,，在上課時突出重點,。一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點內(nèi)容,，全部一起帶過,，學(xué)生往往沒有頭緒，不知道這節(jié)課老師講了什么,，自己學(xué)到了什么,。因此在上課時要主次有序，要突出重點,，讓學(xué)生知道這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點,，而不能本末倒置。在講重點知識點的時候,，我一般會著重強調(diào),，并且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進(jìn)行詳細(xì)地講解,。數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的,，一旦中間的任何一環(huán)出現(xiàn)問題，直接影響以后的學(xué)習(xí),。因此,，即便是多花一些時間，必須讓學(xué)生把重要的'知識點讓學(xué)生點弄懂,、吃透,。

自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養(yǎng)首先應(yīng)從閱讀開始,，尤其是初一學(xué)生閱讀能力較差,，沒有良好的閱讀習(xí)慣，教師必須從示范做起,，對課文內(nèi)容逐詞逐句地范讀,，對重要的數(shù)學(xué)名詞、術(shù)語,、關(guān)鍵的語句,，重要的字眼要反復(fù)讀，并指出記憶的方法,，同時還要標(biāo)上自己約定的符號,。對于例題，讓學(xué)生讀題,，引導(dǎo)學(xué)生審題,，確定最佳解題方法。在學(xué)生有一定能力之后,，根據(jù)學(xué)生的接受程度,，再從難點,、易錯處閱讀提綱，設(shè)置思考題,，讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,，還可利用課外活動小組，組織交流,、相互交流,、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案,。平時,，在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力時，采取提前布置作業(yè)的形式,，然后在學(xué)生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方,，然后再講新課，這樣授課就有針對性,，并且能收到很好的教學(xué)效果,。同時，要引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上通過動腦、動手,、動口參與形成一定的自學(xué)能力和數(shù)學(xué)思維。

在完成一段時期的學(xué)習(xí),，我總強調(diào)要學(xué)生抽些時間回顧近段時間學(xué)了那學(xué)內(nèi)容內(nèi)容,，知識點之間有哪些規(guī)律和聯(lián)系，自己在回顧的時候是否有新的啟示等等,。及時記下這些得失,，并進(jìn)行必要的歸類與取舍。另外,，在作業(yè)中也要認(rèn)真反思,，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學(xué)生仔細(xì)分析自己的對題和錯題,，寫下自己的成功之處和不足之處,，還可以寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。

在引導(dǎo)學(xué)生反思時,，如每次只是這樣簡單地做一做,，學(xué)生很快就會有厭煩情緒，這就需要在每次引導(dǎo)學(xué)生這樣做的時候,，給與其大量的鼓勵,、啟示和評價,，讓學(xué)生體會到自己這樣做的好處，讓他們有一種成就感,，使他們覺得這樣做是快樂的,。在平時，每次引導(dǎo)學(xué)生反思時,，我都會大力表揚那些思考認(rèn)真的同學(xué),，對一些同學(xué)能在反思的基礎(chǔ)上提出問題的，就引導(dǎo)大家都向他學(xué)習(xí),。我經(jīng)常對學(xué)生說,，只要是能在反思的情況下比以往有所進(jìn)步，這就是最大的成功,。讓學(xué)生感到自己在不斷地反思后,，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地,、認(rèn)真地反思,，那么學(xué)生就會在反思中真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的思想、學(xué)習(xí)方法,，優(yōu)化自己的知識體系結(jié)構(gòu),，發(fā)展自己的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十一

為了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式,，提高我縣初中課堂教學(xué)效率，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射與示范作用,，肅寧縣教研室組織了課堂教學(xué)經(jīng)驗交流展示活動,，于11月26日分別在梁村中學(xué)、硯昌中學(xué)舉行了初中語文,、數(shù)學(xué),、化學(xué)三科教學(xué)經(jīng)驗交流研討活動。

三中孫煥第老師,、河北中學(xué)葛雙艷老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備給老師們帶來了兩節(jié)學(xué)案課,，通過課堂觀摩、交流研討使老師們對比較陌生的學(xué)案課有了真實的`認(rèn)識——

（1）,、增大課堂容量,，提高課堂效率；

（2）彌補沒有多媒體教學(xué)設(shè)備的缺憾,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,；

（3）充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用以及教師的引導(dǎo)作用,。

觀摩課后,，進(jìn)行了交流研討活動，首先由兩位上課教師進(jìn)行說課,，然后各學(xué)校教師爭相發(fā)言，闡述自己對學(xué)案教學(xué)的認(rèn)識以及這兩節(jié)課的評價 ,，教師們積極交流,，共同探討。授課教師與教研員針對教師們困惑的問題,，多角度,、多方位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師做出指導(dǎo)。

1,、作課教師準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果較好

2、利用學(xué)案,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，增大課堂容量

3、聽課教師從教學(xué)理念,、教學(xué)模式,、課改信息，科學(xué)的方法和教學(xué)技巧等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)和提高,。

1,、教師引導(dǎo)、點播能力仍需提高,，

2,、利用學(xué)案教學(xué)一些環(huán)節(jié)還需改進(jìn)、優(yōu)化,，增強實效性,。

把教材進(jìn)行精加工，定好教學(xué)內(nèi)容,。需要做到：精”、“博”,。 精：教學(xué)內(nèi)容的選定必須經(jīng)過精心篩選,，要具有基礎(chǔ)性、范例性,、結(jié)構(gòu)性,、典型性。

博：不僅限定既定教材,，要加以延伸,、補充、擴展,、綜合,?？傊C合性,、創(chuàng)造性的使用教材,。

（1）抓住知識關(guān)鍵點，準(zhǔn)確把握教材最本質(zhì)的帶有規(guī)律性的知識關(guān)節(jié)點,；

（2）找準(zhǔn)知識最佳結(jié)合點,，理清前后知識、新舊知識的聯(lián)系與銜接

（3）確定教學(xué)起訖點,，確定教學(xué)的起點和教學(xué)目標(biāo)的終點

（4）考慮教學(xué)切入點,，即從什么角度通過什么聯(lián)系、采用什么方式導(dǎo)入新課

（5）把握課堂興奮點

（6）凸顯教學(xué)著重點,，即教學(xué)的主線要分明

（7）突破學(xué)習(xí)疑難點,，有針對性地引導(dǎo)、化解

（8）精心組織訓(xùn)練點

（9）設(shè)計教學(xué)收束點

（1）利用多媒體課件,、學(xué)案等輔助教學(xué),，增大課堂容量；

（2）有效的綜合性地使用教材,、教輔,，組合好有梯度的訓(xùn)練題組。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十二

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

博采眾長,，提高教學(xué)水平。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

半年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和我們備課組老師，特別是我的指導(dǎo)教師孫寧老師的親切關(guān)懷和熱情幫助下,，我努力做好教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將我這半年的`工作做一總結(jié)如下：

平時積極參加教職工大會，班主任會議及各項教育教學(xué)活動,。每周按時參加升旗儀式,，按時出勤，始終堅持”教師無小節(jié),，事事是育人”的思想,，平時注意自己的教師形象，以身作則,，尊敬師長,，服從學(xué)校統(tǒng)一的安排，與同事們關(guān)系融洽,。

20xx年-20xx學(xué)年,，學(xué)校安排我教高一十班和十班的數(shù)學(xué)課，在教學(xué)工作中,，我努力做到以下幾點：

(一)備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué)。準(zhǔn)確,。嚴(yán)密,。

由于剛剛參加工作，沒有任何的教學(xué)經(jīng)驗,。所以在備課的過程中,，我除了認(rèn)真專研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外,，積極向?qū)O老師及備課組其他老教師請教,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點,。同時我還注意認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

1,、突出新教材新思路新方法,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)階段的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

積極參與聽課、評課等教研組活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，補己之短,，提高教學(xué)水平,。

培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

“金無足赤,，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，平時考試較少，語言不夠生動,，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,，這些都需要我在工作中逐步的改進(jìn)，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。

走進(jìn)新的世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué),，無論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力,。我不敢放松自己,，每一天都花很多時間去備課，鉆研新課標(biāo),，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué),。透過一個學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗,，在期末質(zhì)檢中,，我班46人的平均分是48.4分，優(yōu)秀人數(shù)有1人,，優(yōu)秀率是2.2%,，合格人數(shù)有16人，合格率是34.8%,，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學(xué)成績來看,，很不理想?？吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃?xùn),，獲得失敗的傷痛?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教,、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)。現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn),。

一,、主要工作：

1、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作,。應(yīng)對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師主角中爭取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每一天花很長時間認(rèn)真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)七(4)班同學(xué)的具體狀況制定課時計劃。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，制作課件,，本學(xué)期我制作了10多個課件,，下載修改20余個課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中、期末一總結(jié),。

2,、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的.學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)資料的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生帶給動手實踐,、自主探究、合作交流的機會,，讓他們討論,、思考、表達(dá),。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

3,、虛心請教同組老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,。參與我們初一備課組群眾備課2次,，上群眾備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程)。

4,、做好“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)七(4)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生10人，中層生共23人,，待進(jìn)生13人,。利用每一天利用午休輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”,，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué),。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系,，效果不佳。

二,、存在問題和今后努力方向：

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強;

2、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究,、效果方面還要思考;

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

初中數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)心得體會篇十四

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕,。一學(xué)期以來,，我擔(dān)任九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的'心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三,、認(rèn)真做好總復(fù)習(xí)工作,。總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生,。具體做法是：

㈠教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況,，教師的板書布局要合理，層次要分明,，電教手段運用要和諧,。

強化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足,，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力,，促進(jìn)記憶,。

㈡注重學(xué)生解題中的錯誤分析

在總復(fù)習(xí)中,，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,，首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,，從而采取措施進(jìn)行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認(rèn)真總結(jié),，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程,，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。

首先,，教師應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解水平

⑵聯(lián)系的理解水平

⑶創(chuàng)造性水平

其次,，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要復(fù)習(xí)手段,，對于學(xué)生錯誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識,。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述,。事實證明,，練是實踐，評是升華,，只講不評,，練習(xí)往往走過場。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,，反復(fù)采取措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生,。

首先,，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學(xué)生,，教師熱心,、體貼、耐心的幫助,，學(xué)生會從心理體會到師生之間真摯情感,，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。

其次,，在課堂教學(xué)中,，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平,，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高,。

最后，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境,，同時，有計劃,、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作,。

四、要把“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習(xí)的始終,。

1,、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性,。

2,、尋求不同的解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性,。

3、變化幾何圖形的位置,、形狀和大小,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，敏捷性,。

4,、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批評性。

5,、變封閉題目為開放型題目,，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。

五,、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)

根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種：

⑴運算技能

⑵作圖和畫圖技能

⑶推理技能

為此,，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個方面：

第一，正確性,。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,，在運算、推理,、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤,。

第二，速度,。注重解題速度,。

第三，協(xié)調(diào)性,。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),，對于文字、符號,、圖形運用自由,，融為一體，作出連貫反應(yīng),。

六,、積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。

參加教育局組織的《全國初中數(shù)學(xué)精品觀摩課》，學(xué)習(xí)全國名師教學(xué)方法和課堂教學(xué)策略,，博采眾長,，努力提高自身教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

七,、認(rèn)真參加教研組的課題研究工作,。

數(shù)學(xué)組課題研究工作是由我策劃和主持的,，本學(xué)期申請立項的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》。本學(xué)期,，我一直以課題研究為動力,，認(rèn)真做好課程改革的實驗和探究。

21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將會嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。