總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一

耐心細(xì)致。我班小朋友剛進(jìn)園時(shí),，大部分自理能力都很差,。吃飯很多幼兒都要喂，剛開始時(shí)我是一邊喂,，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽,，后來就鼓勵(lì)他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢,。我班沒有幾個(gè)小朋友會(huì)自己擦屁股,，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況,，有時(shí)候也盡量讓小朋友自己的事情自己做,，鼓勵(lì)他們。對小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng),。讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個(gè)小朋友的健康牌記在心里,。留意他們的精神狀況,，該多喝點(diǎn)水的就多提醒一下，該休息的就讓他(她)休息等等,。對生病的小朋友細(xì)心照顧,，帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。心怡對婆婆說：“我生病時(shí),，老師跟我講了好多悄悄話,，還親我呢！”她婆婆后來笑著告訴我,。我也笑了,，孩子的笑容，家長的.笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀,！

仔細(xì)觀察,，發(fā)掘小朋友的優(yōu)點(diǎn)。我們班的姚宇,，平時(shí)比較好動(dòng),，調(diào)皮，愛理不理,。但他對畫畫很有興趣,，涂色涂的特別好。我就從畫畫這方面對他引導(dǎo)與教育,。

我力求尊重每個(gè)小朋友,，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定教育計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,。我努力讓每一位小朋友都有發(fā)言的機(jī)會(huì),。多數(shù)用游戲的方式進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓他們在游戲中愉快學(xué)習(xí),。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與活潑開朗的性格。我平時(shí)多鼓勵(lì)小朋友多方面的發(fā)展,。在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候,，有時(shí)候我會(huì)放一些古典音樂給小朋友聽，讓他們學(xué)會(huì)欣賞,。有時(shí)候放比較動(dòng)感的音樂跟小朋友一起笑啊,，唱啊，跳啊,，讓小朋友有真正自由空間,！讓我也回到了童年時(shí)光！我鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友用自己的方式去表現(xiàn)自己,。讓小朋友在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松,！我還利用廢舊料對小朋友對生活中進(jìn)行各種教育。例如,，我們用飲料瓶,，在科學(xué)中開展《變魔術(shù)》活動(dòng)，讓小朋友了解由清水變成個(gè)種顏色的水的整個(gè)過程,！再可以利用瓶子的大小,，高低加以數(shù)學(xué)教學(xué),！利用一面寫過的紙，進(jìn)行繪畫和折紙活動(dòng),。升華到無時(shí)無刻的教育,，讓小朋友明白到要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境等等的問題,！努力讓小朋友全方面的發(fā)展,！

不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺！我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，并運(yùn)用到 教學(xué)活動(dòng)中 ！我熱愛幼兒教育事業(yè),。我深深體會(huì)到幼教工作的崇高,，責(zé)任的偉大！體會(huì)到實(shí)踐工作中的意義與歡樂,！

總之,，這學(xué)期來，我努力做好本工作,。但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力,，把工作做好，力爭更上一層樓,！

小班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二

新學(xué)期新開始,，當(dāng)然也有了新的任務(wù)。雖說已經(jīng)有一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但剛剛接到幼兒園的課,，還是頗感壓力的。在幼兒園的教學(xué)過程中,，我遇到了很多問題,。那就是幼兒的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，也就是課程當(dāng)中對孩子的德育教育,?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”,，幼兒階段是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的很重要的時(shí)期,，老師的正確引導(dǎo)非常的.重要,，如果一個(gè)孩子在幼兒階段養(yǎng)成的良好的習(xí)慣將會(huì)終生受益；如果養(yǎng)成一些壞習(xí)慣,，以后要改正過來,，就很困難。怎樣才能讓孩子在每周短短一個(gè)小時(shí)的課程中有所受益呢,？我想只有老師和家長共同關(guān)注,，才能給孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。我們能做的,，我總結(jié)了一下，有幾點(diǎn)：

1,、潛移默化,，耐心說教，形成意識(shí),。

2,、反復(fù)訓(xùn)練，形成習(xí)慣

3,、環(huán)境熏陶,，形成氛圍

4、重視家庭環(huán)境對孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響,。一個(gè)孩子的成長離不開學(xué)校教育,，同樣也離不開家庭的教育。5,、注重讓孩子參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

愛每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都得到全面的發(fā)展,，是作為老師應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé),。所以在我們的教學(xué)過程中，不但要注重孩子課程內(nèi)容的把握,，還要注重給孩子提供一個(gè)良好的習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍,，讓孩子的德、智共同發(fā)展,！

小班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三

一學(xué)期的教學(xué)工作便是結(jié)束了,，面對這一學(xué)期中的教學(xué)成果，我也是有非常多的感悟,，從工作的結(jié)果上來分析,，也明白了這一學(xué)期在工作上做出的努力，更是為自己的下學(xué)期的發(fā)展有較大的影響,。

小班的小朋友是第一次進(jìn)入到學(xué)校的生活,，最開始的時(shí)候?qū)τ谌魏蔚氖马?xiàng)都非常的不熟悉,，尤其是面對全新的`環(huán)境，身邊沒有家長的陪伴,，更是會(huì)做出哭鬧的行為,。所以在這一學(xué)期中我更多的是讓小朋友熟悉這個(gè)環(huán)境，能夠在這樣的學(xué)校的方式下去找尋到快樂,，收獲到成長,。而我也是抓著小朋友們對于世界的新奇這一點(diǎn)，不斷地引導(dǎo)他們在學(xué)校中去感受這里的美好,，也是慢慢地引導(dǎo)他們相互間有更好的促進(jìn)作用,。他們的天真，他們的活潑,，他們的善良都是一點(diǎn)一點(diǎn)的在幼兒園中得到成長,，也是慢慢對新的校園生活有了更多的感知。這一學(xué)期過去了,，雖然還是有小朋友會(huì)哭鬧,，但是一切的情況都已經(jīng)好轉(zhuǎn)，更是讓小朋友們在幼兒園度過了較為快樂的一學(xué)期生活,。

在開展教學(xué)工作中,，更多的還是依靠著個(gè)人的隨機(jī)應(yīng)變能力，畢竟小朋友的心思是無法猜測的,，所以在教學(xué)的過程中我還應(yīng)該要花費(fèi)更多的心思,，將課堂變得更加有趣一些，這樣才能夠真正的讓教學(xué)工作進(jìn)行下去,。雖然我在幼兒園也是有較長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但是還是在教學(xué)上有很多的地方都是需要去努力，去改變的,，所以在教學(xué)中我也是需要更多的去反思自己,，爭取能夠讓我在這份工作中有更好的成長，我相信我是可以將這份工作做好,。

身為小班的教師,，我最重要的一項(xiàng)工作是為小朋友們做到較好的照顧，陪伴著他們的成長,，另外與家長的溝通也是非常的重要,，所以在下一學(xué)期中我更需要加強(qiáng)與家長的交流，對小朋友的各個(gè)方面都有更好的認(rèn)識(shí),。對于我自己的工作來說,，我也是非常地慶幸自己能夠有這般的成長，畢竟在接下來的教學(xué)上我還需要做更多的努力,。下一學(xué)期的工作,，我也是為自己做了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)劃,，希望自己能夠在工作中得到成長，也是為自己接下來的工作做更多的努力與付出,。

已經(jīng)結(jié)束的工作也是讓我對下學(xué)期的工作有更多的認(rèn)識(shí),，我會(huì)更加努力地在其中去發(fā)展，去成長,，我相信未來的努力是能夠促成我在接下來生活上的更好的發(fā)展,，我對我的未來有非常大的期待。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四

任課教師：周菊艷 數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科,，幼兒園數(shù)學(xué)教育是一種啟蒙教育,，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是教師的思維活動(dòng),，又有幼兒的思維活動(dòng),，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，在確定了具體目標(biāo)泊,，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，精心安排了活動(dòng)內(nèi)容,。根據(jù)幼兒的興趣需要,，投放了各種材料，使幼兒主動(dòng),、積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程,，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中邊做邊說。

1 ,、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā),，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能,，使之發(fā)揮最大的潛能,。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色,、大小,、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇,，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記,，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨,。

2 ,、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要,。教師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容,，在不同階段提供不同的材料，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的.幼兒提供不同難度的材料,。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程,，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程,，在活動(dòng)中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問題鼓勵(lì)幼兒自言自語或相互交談,，“我是怎樣做的”講給不會(huì)跟著做的聽,，在他的講解下，那個(gè)小朋友一會(huì)兒就邊做邊說接成了,，心里特高興,，臉上笑瞇瞇的。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的,，同時(shí)又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展,。

與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時(shí)時(shí)都有,，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的,，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識(shí)技能，感受學(xué)習(xí)的快樂,，如我班在午睡前,，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進(jìn)行排序，計(jì)數(shù)比較,，在午餐時(shí),我們讓幼兒收好茶具,、椅子等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗(yàn)，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息,。

以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn),，通過多種活動(dòng)的開展，大部分幼兒在活動(dòng)中能堅(jiān)持做到邊做邊說,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣,，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn)，使每個(gè)幼兒都能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，充分體現(xiàn)地玩中學(xué),。

小班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五

小班幼兒由于其年齡和生理心理特點(diǎn)，尤其喜歡游戲和運(yùn)動(dòng),，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn),，相對而言比較抽象和枯燥，如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中,，讓幼兒在玩中學(xué),，在動(dòng)中學(xué)，就既可滿足幼兒的游戲和運(yùn)動(dòng)需要,，又可很好地完成數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)這一理論設(shè)定，在組織小班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),，我就著手進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn),。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲,、運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)和操作活動(dòng)效果要好,。歸納起來，大致有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

教育家說：“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶”,，幼兒就是在游戲中,、在玩中一天天長大和進(jìn)步的,。游戲深受幼兒喜愛，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我總是采用游戲的形式，千方百計(jì)地把幼兒的注意力吸引過來,，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒?dòng)中,，這樣，枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)變得有趣,，簡單重復(fù)的練習(xí)也因游戲而變得生動(dòng)起來,，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,，效果也會(huì)更好,。

1、結(jié)合日常生活活動(dòng)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

日常生活活動(dòng)在小班幼兒的一日活動(dòng)中占了很大的比例,，從家長的心理需要考慮,，他們也希望老師更多地關(guān)注幼兒的生活護(hù)理而不是學(xué)習(xí)，所以,，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入幼兒的日常生活活動(dòng)中就是小班數(shù)學(xué)老師必須面對的一個(gè)課題,。據(jù)此,，我設(shè)計(jì)了一些游戲，讓幼兒在生活活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。如：吃餅干的時(shí)候,，小朋友大多關(guān)注的是“吃”這一活動(dòng)，不會(huì)考慮別的更多的東西,，我就啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋讓餅干“變魔術(shù)”,，一會(huì)兒變成三角形，一會(huì)兒變成圓形,，一會(huì)兒變成正方形,，這樣，在吃餅干這一生活環(huán)節(jié)中,，小朋友們關(guān)注的就不再僅僅是吃,，同時(shí)也鞏固了對圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦筋的.習(xí)慣,，還避免了浪費(fèi)餅干的現(xiàn)象,。

2、結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

小班幼兒由于年齡較小,，不能保持長久的注意力,，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是愛不起來，注意力集中不起來,。一次,，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現(xiàn)在整個(gè)過程中小朋友都能高度集中注意力,，有滋有味地觀看,。這說明，小班幼兒不是不能相對時(shí)間長一點(diǎn)地集中注意力,，而是視內(nèi)容和形式而定,，能吸引幼兒的內(nèi)容和形式就能讓幼兒保持長時(shí)間的注意。受這一生活特例的啟發(fā),，在幫助幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí),，我就采用了“變魔術(shù)”的方法，比如：將顏色和圖形結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),，我故意用夸張的動(dòng)作將各色圖形藏到背后,，嘴里說：“一、二,、三,，變、變、變,！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來,，注意力高度集中，練習(xí)效果也就更好,。

有人說,，幼兒是在摸、爬,、滾,、打中認(rèn)識(shí)周圍世界的，由于年齡原因,，小班幼兒更喜歡運(yùn)動(dòng),，順應(yīng)這一年齡特點(diǎn)，我注意將數(shù)學(xué)練習(xí)和運(yùn)動(dòng)即體育游戲結(jié)合起來,，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué),，收效也很明顯。

3,、對現(xiàn)有體育游戲進(jìn)行改編

許多現(xiàn)成的體育游戲注重的是對幼兒基本動(dòng)作技能的訓(xùn)練,，因其簡單有趣，深受幼兒的喜愛,。如果將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中,，豈不是既練習(xí)了動(dòng)作技能又鞏固了數(shù)學(xué)知識(shí)？可謂一舉兩得,、兩全其美,。因此，在教學(xué)實(shí)踐中,，我有意識(shí)地對現(xiàn)成的體育游戲進(jìn)行改編,，將數(shù)學(xué)練習(xí)融入其中。如,；“拍皮球”是個(gè)傳統(tǒng)的體育游戲，我結(jié)合“1”和“許多”的教學(xué)和3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),，在原來的游戲中增加了“拍一下”,、“拍許多下”、“拍三下”等,，讓幼兒練習(xí)邊雙腳跳邊回答：“跳一下”,、“跳許多下”、“跳三下”,。改編后的體育游戲更切合教學(xué)實(shí)際,，也更有利于幼兒掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

4、根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)科的教育計(jì)劃,，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進(jìn)行桌面操作的,，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學(xué)練習(xí)的室外體育游戲呢？因?yàn)槟菢蛹瓤梢詽M足幼兒戶外活動(dòng)的需要,，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí),。實(shí)踐證明，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要,，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的,。如：結(jié)合“按大小排序”的教學(xué)，可創(chuàng)編《我給球兒來排隊(duì)》的室外游戲,；結(jié)合圖形的教學(xué),，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等。

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,，有學(xué)者提出了讓幼兒從“在操作中學(xué)數(shù)學(xué)”向“在社會(huì)情景中學(xué)數(shù)學(xué)”變革的理論,，我想，讓小班幼兒在游戲中,、在運(yùn)動(dòng)中學(xué)數(shù)學(xué)也算是學(xué)習(xí)這一理論的一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)吧,。