總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)篇1

一、幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，制定目標(biāo)班主任不僅要幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己，隨時(shí)的調(diào)整自己,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多種多樣,，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了九年級(jí)，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫七,、八年級(jí)時(shí)的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進(jìn)步,。

2,、鼓勵(lì)競爭，強(qiáng)大自我,。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能,。通過競爭,，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”,。“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生,，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”,。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想,，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活的各個(gè)角落，說不完道不盡,。總而言之,，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校、家庭,、社會(huì)的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的'花朵。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,，忠于職守,，勤于奉獻(xiàn)，不斷開拓創(chuàng)新,，用心靈感受心靈,，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情,，永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說,，當(dāng)班主任辛苦,，但它讓我收獲了太多，體會(huì)到了前所未有的快樂,！

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)篇2

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作,。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問題。

作為初三下學(xué)期,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自我已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任教師,，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自我，培養(yǎng)自我良好的行為習(xí)慣,。

尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn),，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時(shí)解決問題,。同時(shí),，開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。

其次,，培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科教師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績,。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期,、長期目標(biāo),，樹立自我的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時(shí),，在課堂提問,、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭,，也鍛煉了學(xué)生的本事。

第三,，會(huì)同各學(xué)科教師備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問題,、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。

異常是在新學(xué)期開始,，班級(jí)中出現(xiàn)了很多的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正,，讓學(xué)生寫出__字說明,，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課教師以及學(xué)生家長,，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決,。

與此同時(shí),，同家長聯(lián)系，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情景,，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級(jí)的方法,，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式同家長聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情景，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情景,，到達(dá)共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,，完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立本事。同時(shí)將權(quán)利下放,，在開展各種活動(dòng)時(shí),，發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自我活動(dòng)的自由空間,，提高學(xué)生的本事。

第五,，至于成績方面,，一是班級(jí)構(gòu)成較強(qiáng)的凝聚力，組織,、紀(jì)律性較好,，二是衛(wèi)生掃除徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級(jí)可謂一塵不染,，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一,，并且在政教處,、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然,，成績的取得,，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué)、民主,；學(xué)生的知識(shí)本事層次不一,，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績,。

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)篇3

班主任是班級(jí)工作的組級(jí)者和指導(dǎo)者。班級(jí)管理的好壞,，直接影響到所管班級(jí)學(xué)生的思想品德的形成,，教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，乃至整個(gè)班級(jí)的聲譽(yù),。

做了一個(gè)年多的班主任感覺真的很累,。每天都在管：管紀(jì)律（課堂紀(jì)律、自習(xí)記律,、午休紀(jì)律,、宿舍紀(jì)律），管學(xué)習(xí),，管完成作業(yè),，管考試成績，管衛(wèi)生,。真的像一臺(tái)消防車,，哪里有問題就向哪里撲。往往一個(gè)問題處理好,，另一個(gè)問題又出現(xiàn),。而且這些問題反復(fù)地出現(xiàn)。每天反復(fù)地處理,。我也經(jīng)常問自己難度這就是班主任的工作嗎,？班主任的工作應(yīng)該遠(yuǎn)不止這些！班主任的更重要的工作應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力才對(duì),。但為什么自己把大量的時(shí)間與精力都花在這些事情上？

通過自己深刻的反思,、與經(jīng)過與其他老師的交流以及班主任理論的學(xué)習(xí),，我終于找到了答案。原來自己有兩個(gè)方面沒做好,。

一,、沒做好整體發(fā)展與個(gè)別問題處理的關(guān)系。

在一開始我總會(huì)想好這學(xué)期,，這個(gè)月或這星期要達(dá)到的目標(biāo),。但經(jīng)常都會(huì)有一些突發(fā)的事情發(fā)生。如前天遲到的人多了要處理；今天宿舍紀(jì)律或內(nèi)務(wù)有問題要處理,；明天又是遲到的問題等等,。我常常會(huì)受這些事情的牽引，把大量的精力花在上面,，而整體計(jì)劃發(fā)生了偏移或?qū)嵤┦艿搅俗璧K,，又把自己搞得很累。

經(jīng)過與其他老師的交流以及學(xué)習(xí)一些班主任理論,，我懂得了不管凡事都應(yīng)以整體發(fā)展為主,。“把握整體,，逐個(gè)突破”,。不管什么時(shí)候都應(yīng)以大部分同學(xué)利益為主，不能老是被幾個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生牽著鼻子走,。對(duì)于出現(xiàn)的問題應(yīng)盡力處理好,，不能老是讓這些問題反復(fù)出現(xiàn)，反復(fù)消耗自己的精力,。當(dāng)然如何才能有效地處理好這些問題,，還是需要不斷的積累經(jīng)驗(yàn)與在實(shí)踐中驗(yàn)證。在班級(jí)中可設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng),，把學(xué)生的注意力吸引到班級(jí)上,，而不是停留在那些問題上。這樣更有利于我班計(jì)劃的實(shí)施,，更好地達(dá)到預(yù)期的效果,。

二、我對(duì)班級(jí)的愿望是美好的,，對(duì)學(xué)生的期望也是美好的,。

周彬教授的一段話使我驚醒“誰提出的，誰負(fù)責(zé),；誰寫的,，誰照辦”。愿望是美好的,，期望也是美好的,，但這些都是我的愿望，我的期望,，而不是學(xué)生的,，他們一點(diǎn)感覺都沒有。所以任何事都是我比他們要著急,，我比他們要賣力,。當(dāng)然我也比他們要累,。

但如何才能扭轉(zhuǎn)這種局面？我覺得通過引導(dǎo),，讓學(xué)生說出自己對(duì)班級(jí)的愿望,，對(duì)自己的期望。這有可能沒達(dá)到我的要求,。但這是由學(xué)生自己所提出的，他們有動(dòng)力去完成,，而且在實(shí)施的過程中，我們可以對(duì)引導(dǎo)他們?nèi)ゲ粩嘈拚约旱脑竿c期望,。如何才能使我的愿望,、期望成為學(xué)生的，并引導(dǎo)學(xué)生完成愿望與期望,，我覺得這是我班主任工作的一個(gè)很重要的部分,。也是自己需要不斷鍛煉，提高與完善的一種能力,。

發(fā)現(xiàn)了問題就要想盡一切辦法去解決，這樣工作才會(huì)有進(jìn)步,，才會(huì)做得更好。

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)篇4

班主任既要上課又要管理班級(jí),，工作非常多,，任務(wù)非常重。針對(duì)第一點(diǎn)如果我還象以前常常受一些小事情,、小問題的牽引,，把我的大量精力花在上面,，而整體計(jì)劃發(fā)生了偏移或?qū)嵤┦艿搅俗璧K。那只會(huì)把自己搞得很累,，而班集體又管理得不好。我覺得只有在眾多的工作中抓關(guān)鍵的工作和工作的關(guān)鍵,，才能達(dá)到事半功倍的成效,。所謂關(guān)鍵的工作和工作的關(guān)鍵，就是影響班級(jí)學(xué)風(fēng),、紀(jì)律,、凝聚力等形成的關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵人物事件和關(guān)鍵活動(dòng),，在管理中抓住這些關(guān)鍵內(nèi)容,，就是抓住了班級(jí)管理的龍頭和核心的東西，班級(jí)就會(huì)越管越好,，班風(fēng)就會(huì)越來越正,。

一、把握關(guān)鍵時(shí)間,。

因?yàn)閷W(xué)生在不同的時(shí)間會(huì)表現(xiàn)不同的特征,，對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性教育，就會(huì)有很好的教育效果,。

幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間是：

開學(xué)的一個(gè)月,。這個(gè)月要作的工作是：收心工作，因?yàn)榭嫉轿覀儗W(xué)校的學(xué)生,，行為習(xí)慣,、成績相應(yīng)較差，加之放假休息了一段時(shí)間,，身體,、思想、心理都會(huì)放松,。這時(shí),，可以通過層層動(dòng)員，全面宣傳,，迅速地將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來,，吸引到班級(jí)活動(dòng)中來。首先確定班干部,，其次確定班級(jí)工作目標(biāo),，制訂班級(jí)工作計(jì)劃，讓全班同學(xué)明確本學(xué)期的努力方向,。

早晨到校,。做了一年多的班主任，我堅(jiān)持每天提早或準(zhǔn)時(shí)到班,。利用早讀課前的時(shí)間與學(xué)生交流,。這既可增強(qiáng)與學(xué)生的感情，又可了解到班級(jí)最新的情況,。而且這一段時(shí)間又是抄作業(yè)的高峰時(shí)段,，老師在班上學(xué)生也不敢在抄作業(yè)。

考試后,。月考排名非常殘酷,，讓各種思想浮出水面,，有的出現(xiàn)思想放松，學(xué)習(xí)松懈,，有的擔(dān)心成績不好丟了面子,，還有的感到成績不好，自暴自棄,，這時(shí)要及時(shí)對(duì)考試情況進(jìn)行總結(jié),，對(duì)成績優(yōu)異，進(jìn)步突出,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生進(jìn)行表彰,，對(duì)學(xué)習(xí)差的進(jìn)行鼓勵(lì)，不公開批評(píng),，并召開主題班會(huì),，讓同學(xué)們查找考試失分的原因，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生樹起信心，積極進(jìn)取,，共同拼搏,。

二、抓關(guān)鍵人事,。

一是抓好班干部建設(shè),，并充分發(fā)揮班干部作用。班干部是班主任的助手,，可以每天或每周要求值日班干匯報(bào)課上,、課下的情況。并教他們?nèi)绾翁幚硗话l(fā)事件,，只有充分利用班干部的影響力,，管理職能和信息反饋職能，才能使班主任既減輕負(fù)擔(dān),，又達(dá)到管理要求,。

二是抓好班里的學(xué)習(xí)骨干力量，他們是帶動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)提升的重要力量,，一方面鼓勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí),，當(dāng)好表率，另一方面引導(dǎo)他們幫助其他同學(xué)克服學(xué)習(xí)困難,。

三是抓好暫時(shí)落后生,。如果抓好這一部分人，班級(jí)就會(huì)穩(wěn)定,，就會(huì)發(fā)展,，如果這部分人抓不好,，就會(huì)影響班級(jí)良好班風(fēng)的形成。

抓好這些關(guān)鍵時(shí)間,、關(guān)鍵人物事件和關(guān)鍵活動(dòng),，班級(jí)就會(huì)越管越好，班風(fēng)就會(huì)越來越正,。但要想學(xué)生有動(dòng)力去學(xué),、堅(jiān)持去學(xué)，我覺得就要營造一個(gè)學(xué)生認(rèn)同的班集體,，一個(gè)學(xué)生依賴的“家”,。讓學(xué)生感覺到這是自己的班，自己的事情,，應(yīng)該自己做,。而不是一個(gè)老師的班，老師在做,。

1,、 營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力,；

師愛是一種高尚的情感,，在教育中發(fā)揮著重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”,，“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理,?！坝H其師，信其道”,，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生,，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)學(xué)生產(chǎn)生真誠的師愛,，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸,、交往。課間,、飯后找他們聊天,、說笑；在他們遇到困難時(shí),，想辦法幫助解決,；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育,。同時(shí)與他們的家長保持聯(lián)系,，取得家長的密切配合。在我們共同努力下,，學(xué)生逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí),。

我覺得班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者,，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但“可敬”而且“可親”。在軍訓(xùn)期間,，我和學(xué)生頂著烈日,，共同進(jìn)退，短短六天的共同生活,，很快縮短了師生間的距離,。在他們?nèi)胄：蟮牡谝淮芜\(yùn)動(dòng)會(huì)，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語,、做小旗,，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了,、曬脫皮了,，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖,，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2,、制定一套人性化班級(jí)管理制度,，讓班級(jí)管理充滿“人情味”；

俗語說得好：“沒有規(guī)矩,，不能成方圓”,，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正,。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，減少懲治手段,。如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作,。

另外，“人無完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò),，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊,。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰,，可先提醒、后警告,，或罰以娛樂節(jié)目等等,。

對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好,，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ),，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了,，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,，使班級(jí)“分權(quán)”,、“分層”合作；

剛進(jìn)高中的孩子較為單純,，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中,，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心,，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍,，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力,。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部,、課代表,、小組長、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭做到事事有人管,、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序,。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人,，對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，給他們講解各部分的工作要點(diǎn),，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以糾正,。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng),。

4,、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí)生活,；

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),，一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注,、條件,。自信，是做好任何工作的前提,，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上,，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過努力明天一定能辦到,。由此可見，自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。

特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度,，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象,，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán),。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信,，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為,，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng),，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí),，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻,，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來,。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語,，比如“我一定能學(xué)好英語”,，“我的語文成績?cè)絹碓胶谩保记澳睢斑@次考試一定能考好”等,，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高,，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果,。

有了自信,，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策,。開學(xué)初,，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的,，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法,，對(duì)新生是大有幫助的,，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系,，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣,、作業(yè)要求,、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),，幫助學(xué)生分析問題所在,，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。

另外我覺得要教會(huì)學(xué)生什么,，與其說教還不如自己先做什么,?！耙陨碜鲃t，言傳身教”往往是最好的,?！皩W(xué)高為師；行正為范”,，是對(duì)教師從事教育工作的要求,，而班主任老師尤應(yīng)如此?！把詡鳌奔唇處煹膫鞯朗跇I(yè)解惑,，就是把文化知識(shí)、生活知識(shí),，做人的道理傳授給學(xué)生,。言傳得好，學(xué)生就會(huì)親近你,，佩服你,。又起到潛移默化的作用。但“身教”更為重要,，所以,，班主任要以身作則，率先垂范,，此為“身教”也,。班主任要身體力行，起表率作用,，不能光說不做,，光教學(xué)生做，自己不做,?！靶姓绷耍瑢W(xué)生學(xué)會(huì)敬重你,，才能達(dá)到教育的目的,。

點(diǎn)點(diǎn)的火花能燃起烘烘的烈火，希望我自己能把握好機(jī)會(huì)將工作做的更好,。

大學(xué)班主任工作總結(jié)及自我評(píng)價(jià)篇5

一個(gè)班級(jí)能否健康發(fā)展,，很大程度上取決于班主任的管理水平。我在日常工作中對(duì)此體會(huì)頗深,，一個(gè)班的學(xué)生可能個(gè)性很多，但總體上會(huì)體現(xiàn)出班主任的性格特點(diǎn),。因此,，班主任工作從宏觀上看起著中流砥柱的作用。本學(xué)期，我首次擔(dān)任高一的班主任工作,，兩個(gè)月以來,，我深深地感到這與以往擔(dān)任高三班主任工作是有許多不同之處的，因?yàn)楝嵥榈氖虑橛绕涠?，而且學(xué)生剛剛由初中過渡到高中,，還有很多不適應(yīng)的地方，甚至說有待調(diào)教的地方,，然而,， 要建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，高一是最好的時(shí)機(jī),，因此,，我認(rèn)為，要保證正常的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)必須要由高一抓起,；促進(jìn)良好的班風(fēng)，要從基礎(chǔ)抓起,。為此,，我有一下幾個(gè)想法想和大家分享一下。

一．建立良好班主任形象,，樹立威信,。

當(dāng)好一名班主任，首先自身要有個(gè)良好的形象,。在人格道德上,，不應(yīng)以地位、金錢,、名譽(yù)做為人生目的,，要以知識(shí)、才情和人格作為人生的支撐,，并時(shí)時(shí)用這種精神影響學(xué)生,，除了在道德上給學(xué)生潛移默化的影響外，還要注意自身的知識(shí)文化修養(yǎng),，所謂“親其師,，信其道”，作為班主任老師,，只要知識(shí)博大精深,，功底扎實(shí)，思想活躍,，就一定會(huì)讓學(xué)生折服,，只有在學(xué)生心中有一個(gè)良好的形象,，能更好的開展工作。

二．用制度限制不良行為,，同時(shí)用制度促進(jìn)良好行為,。

在班級(jí)管理工作中，首先要制訂好班規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,。制度的建立一方面要深入了解學(xué)生實(shí)際情況，使班規(guī)符合班情,；另一方面要弘揚(yáng)民主,，使制定的班規(guī)得到大多數(shù)同學(xué)的支持，一旦制度形成,，就要狠抓落實(shí),。讓后進(jìn)生充滿希望，讓優(yōu)秀生不斷追求,，在班上形成自我約束,，不甘落后的風(fēng)氣。另外,，在教育學(xué)生的工作中,，要注重性格教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。常言道：人心如面,，各不相同,。一個(gè)班中的學(xué)生由于各人成長經(jīng)歷、家庭教育,、環(huán)境影響認(rèn)識(shí)能力不同,，其個(gè)性也千姿百態(tài)，有開朗活潑型的,，有孤僻膽小型的,，有調(diào)皮專橫型的，也有嬌氣任性型的等等,，所以在班級(jí)中我偏愛個(gè)別教育,。針對(duì)開朗學(xué)生，我采用了高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求的方法,，要求他們認(rèn)真做事，善始善終,，因?yàn)樗麄兪前嗌系摹邦I(lǐng)頭雁”,，培養(yǎng)好他們，可以在班上樹立榜樣,；對(duì)于任性的學(xué)生,，自尊心較強(qiáng),，所以我采取了批評(píng)、鼓勵(lì)相結(jié)合的方法,，讓他們意識(shí)到任性脾氣可由意志來改變，讓他們和典型人物比較,，從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)缺點(diǎn),；對(duì)于膽小孤僻的學(xué)生，我采用了欣賞的方法,，在平時(shí)多親近他們,，了解他們的生活，并多創(chuàng)造一些與他人合作,、在集體場合說話的機(jī)會(huì),，如黑板報(bào)的策劃、班會(huì)討論等等,。由于針對(duì)了學(xué)生的性格來教育,，管理起來比較輕松。

三．組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,。

班干部的選拔和任用是班集體管理的第一步,，沒有班干部，班主任光桿司令,，班級(jí)是管理不好的,。所以說班干部的選拔和任用是非常重要的班主任工作，這個(gè)工作做得好,，后來的工作會(huì)得心應(yīng)手,；這項(xiàng)工作做不好，后來的工作會(huì)磕磕絆絆,，事倍功半,。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶,?！币岩粋€(gè)班集體建設(shè)成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體,，光靠一個(gè)班主任的力量是辦不到的,，必需要有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，這個(gè)核心就是一批團(tuán)結(jié)在辦主任周圍的得力班干部,。班干部從同學(xué)中來,，了解同學(xué)的所思、所想,、所做,，他們?cè)谡{(diào)解糾紛,、促進(jìn)同學(xué)互相溝通方面發(fā)揮重要作用。在他們的帶動(dòng)下,，整個(gè)班級(jí)具有凝聚力,，團(tuán)結(jié)一致地為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而努力；在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的同時(shí),，班干部還在營造良好的班級(jí)學(xué)風(fēng),，在班內(nèi)形成“比、學(xué),、趕,、幫、超“的良好學(xué)習(xí)氛圍,，杜絕逃課,、抄襲、考試作弊等不良現(xiàn)象方面有著重要影響,。另外,，班干部還可以積極向老師以及學(xué)校反映同學(xué)的意見與合理要求。 我現(xiàn)在所帶的班級(jí),，也許是因?yàn)榘喔刹窟x的不好,，所以并沒有起到太大的作用，甚至還有很多事情需要我去操心,，一方面有我的責(zé)任,，就是對(duì)這支班干部隊(duì)伍培養(yǎng)時(shí)間不夠多；另一方面,，班干部的工作能力有待加強(qiáng),，工作主動(dòng)性欠缺。輪流執(zhí)政法也是班干部管理的一種辦法,。具體做法是,，班里的所有成員按事先定好的期限輪流擔(dān)任班干部。這種辦法可以調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性,，鍛煉每一位學(xué)生的工作能力,。但此辦法也有弊端，就是組織不好,，干部搭配不當(dāng),，容易造成班級(jí)的混亂，如果要真正實(shí)行,，還需要考慮多個(gè)方面的具體問題,。

四．抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)班風(fēng)整體發(fā)展。

任教兩年多來,，我深深地感覺到高一年級(jí)是良好的班風(fēng)班貌和各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。因此,，我剛開學(xué)初就為班上制定班級(jí)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我認(rèn)為,，以良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。 高一年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期,，隨著新生入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng),，這給學(xué)生的心理與行為都帶來了重要影響,。低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣,、 作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣等。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn),，因此,，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不相同,。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,。我認(rèn)為，班主任善于抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。 在班主任工作實(shí)踐中,，還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)逐步內(nèi)化，使之成為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì),，這需要一個(gè)長期的過程,。但只要教師遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，高度重視,，從小行為入手,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定能養(yǎng)成。