總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長(zhǎng)反饋篇一

本期我們資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量為本,，以老師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍為目標(biāo)。從我園實(shí)際狀況動(dòng)身,，充分發(fā)揮教研工作職能,，開(kāi)展多向互動(dòng)討論，扎實(shí)有效地深化貫徹《綱要》,。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，透過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，專(zhuān)心地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展,，培育一支有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化潛力的老師隊(duì)伍,，讓保育訓(xùn)練質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

隨著幼教改革的不斷深化,，老師們都已把握了一些正確的訓(xùn)練觀念,。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái),，本期我園又有11名老師從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái),，他們的到來(lái)為幼兒園注入新的活力和生氣，但是也為幼兒園老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)帶來(lái)新的問(wèn)題和困難,。本期我們的33名老師中,，只有6名畢業(yè)于幼師，近三年從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái)的老師有27人,。而且幼兒園此刻是一園兩點(diǎn),，一共11個(gè)班級(jí)，此刻的老師既要從事老師工作,，又要從事保育工作,，不象原先的單純老師和保育員，因此這給幼兒園老師隊(duì)伍的進(jìn)展帶來(lái)了機(jī)遇與困惑,。我們只有抓住機(jī)遇,，重視老師隊(duì)伍的建設(shè)，才能讓全園保教質(zhì)量越來(lái)越高,。

應(yīng)對(duì)這天我園老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動(dòng)、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開(kāi)展,，促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。依據(jù)老師的需要,，我們確立了老師培訓(xùn)的五個(gè)方面的資料，即：師德培訓(xùn),、理論培訓(xùn),、教學(xué)實(shí)踐潛力培訓(xùn)、訓(xùn)練科研潛力潛力培訓(xùn),、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),。在教研組的設(shè)置上,，將以前的幼教中心組,、園本教研組改為分語(yǔ)言、科學(xué)等五個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科教研組,，由教務(wù)員和骨干老師擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng),，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理，并更好地發(fā)揮了骨干老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,。教研活動(dòng)形式也更加豐富,，將理論和實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使老師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體主角,，較好地激發(fā)了老師主動(dòng)參加的熱忱,，讓老師們成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，進(jìn)展于工作之中,。透過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng),，很多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)幫助精神，需要?jiǎng)×业穆氊?zé)心,，工作中合作意識(shí)增加了,，大家相互敬重，而不斤斤計(jì)較,。大家在思想上達(dá)成了共識(shí),，進(jìn)一步體會(huì)到：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu),。假如沒(méi)有憂(yōu)患意識(shí),，滿(mǎn)意已有的成果，只能走向失敗,，所以老師們都以專(zhuān)心的看法去應(yīng)對(duì)一切,，以樂(lè)觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素養(yǎng)的骨干隊(duì)伍,，實(shí)現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干老師和后備骨干老師的培育和用法,，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn)，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的路程,。不僅僅骨干老師起到了較好的模范作用，使新老師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面快速成長(zhǎng),，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往。參與名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也專(zhuān)心主動(dòng)地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園,，帶動(dòng)一大部分老師快速地成長(zhǎng)起來(lái),。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，我們帶給機(jī)會(huì)讓她們參與各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),、競(jìng)賽,，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)受錘煉，快速成長(zhǎng),，成為布滿(mǎn)制造力,，富有開(kāi)拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。本期兩位從朝陽(yáng)幼兒園來(lái)支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用,，她們帶來(lái)了先進(jìn)的訓(xùn)練理念和教學(xué)方法,，我園的老師也很專(zhuān)心主動(dòng)地向兩位老師學(xué)習(xí)，辦公室里,、走廊上,、綠樹(shù)下，處處可聽(tīng)見(jiàn)她們?cè)谝黄馉?zhēng)論的聲音,。本期的全員賽課活動(dòng),，大家都專(zhuān)心仔細(xì)地參加，很多年輕老師脫穎而出,，我們?yōu)樗麄兊目焖俪砷L(zhǎng)而欣喜,。

應(yīng)對(duì)這天我園幼兒老師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師的重要資料之一,，透過(guò)學(xué)習(xí),，很多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是專(zhuān)心去愛(ài)每一個(gè)孩子,，并讓孩子和家長(zhǎng)感受到了我們濃濃的愛(ài)意，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實(shí)行,。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)老師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作,。開(kāi)呈現(xiàn)場(chǎng)研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。其次,，每位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),，同時(shí)注意幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的詳細(xì)資料、要求,，依據(jù)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來(lái)支配活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替,，并以嬉戲?yàn)橹鳌?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、詳細(xì),，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為,。老師和保育員在工作中注意保教并重,，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活,。

方案的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn)，本學(xué)期,，大家仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)制定各種方案,，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長(zhǎng)重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的連接工作,，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通,，注意訓(xùn)練的全都性,。

園本培訓(xùn)是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)根據(jù)方案仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí),，同時(shí)，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料,，由支教的兩名老師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教老師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長(zhǎng),。

經(jīng)過(guò)大家的努力,，我們?cè)诶蠋熡?xùn)練工作方面取得了一些成果，但還有很多工作有待改善和提高,。

1,、老師的專(zhuān)業(yè)水平和老師的思想素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步討論,，還就應(yīng)使其更具可操作性，并更好地注意在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自我管理自我,，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展,。

本學(xué)期,，是很不平常的一學(xué)期，這學(xué)期從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來(lái)的老師多,，老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹鹘歉鼜?fù)雜,，即要擔(dān)當(dāng)老師工作，又要擔(dān)當(dāng)保育工作,，這學(xué)期教研組的建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展都邁向了一個(gè)新的的臺(tái)階,。在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，老師們專(zhuān)心努力地工作,，取得了一些成果,，但還存在著一些不足，我們清醒地熟悉到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢(shì)進(jìn)展的需要,，能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,，務(wù)必不斷努力，我們將進(jìn)一步“以人為本,，科學(xué)管理”,，努力構(gòu)成自身的辦園特色，將幼兒園建成家長(zhǎng)放心,、孩子喜愛(ài),、.信任的和諧樂(lè)園!

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長(zhǎng)反饋篇二

時(shí)間在匆忙流失，同時(shí)一學(xué)期又將過(guò)去了,，在這一學(xué)期里有快樂(lè)也有汗水,，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里,，我也應(yīng)當(dāng)整理一下我的思緒,，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷,，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒,，主要的工作是協(xié)作我班2位老師的訓(xùn)練工作,，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作狀況：

在進(jìn)展,，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，才能當(dāng)一名合格的保育員老師,。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的訓(xùn)練為中心,，努力做到和各位老師和諧相處,，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練和保育水平,，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),。

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提,，我是專(zhuān)心詮釋著“愛(ài)”,，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心,，對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子,，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè),，只有喜愛(ài)了，才會(huì)去追求,，才會(huì)不斷進(jìn)取,，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年,，在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶(hù),、勤打掃,、勤消毒、勤曬棉被等等,，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快，要常常思索,，“為什么要這樣做”,，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中,，更好改進(jìn),，不斷進(jìn)步。

在家園共建方面,，我們知道要搞好班級(jí)工作,，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常,，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng),，留意和家長(zhǎng)溝通。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,，了解孩子的一日生活,，并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關(guān)系,。

時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了,，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西,、學(xué)問(wèn)還有許多,，無(wú)論是訓(xùn)練還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),。要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),，使自己成為德育,、訓(xùn)練、保育都優(yōu)秀的老師,。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長(zhǎng)反饋篇三

時(shí)間就像流水一般,，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)多學(xué)期就這樣悄無(wú)聲息地過(guò)去了,，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué),，讓我和這些活潑開(kāi)朗可愛(ài)的孩子們也產(chǎn)生了深厚的情感，和他們?cè)谝黄?，我的苦惱也少了很多,。每次?jīng)過(guò)星期天時(shí)，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊,。在我和孩子們相處之中,，我發(fā)覺(jué)自己有許多不足的地方。我喜愛(ài)孩子們，和他們?cè)谝黄鹞液芸鞓?lè),，很歡樂(lè),。所以不得不讓我詢(xún)問(wèn)自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個(gè)孩子們心目中的好老師,？我在網(wǎng)上查找各種資料,，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足,，還有同事們的點(diǎn)撥和自己的帶班閱歷,，做以下幾點(diǎn)總結(jié)：

首先，對(duì)待這些孩子們,，我們必需做到：責(zé)任心,，愛(ài)心，耐煩,，童心,。

其次我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)：

1、作為一名幼兒老師要清晰地知道自己的本職工作,，目的和任務(wù),。做到對(duì)孩子們，家長(zhǎng)們,，幼兒園及自己負(fù)責(zé)任,，讓家長(zhǎng)放心，讓.放心,。

2,、每一個(gè)幼兒老師要用真心去呵護(hù)班級(jí)上的每一個(gè)小伴侶，不管在任何狀況下,，我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌?，在孩子們需要關(guān)懷疼愛(ài)時(shí)，我們就是慈祥的母親,；在孩子們耍脾氣時(shí)，我們就是嚴(yán)峻的父親,；在孩子們玩耍時(shí),，我們就是忠實(shí)的伙伴。

3,、在幼兒園工作,，我們必需有耐煩，由于幼兒園的孩子們都是剛剛離開(kāi)父母的懷抱,，這就要求我們老師做到都有耐煩,，多哄哄幼兒，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，學(xué)習(xí)不懂時(shí),，我們不要一味的責(zé)罵他們,，而應(yīng)當(dāng)有耐煩地告知他們，這件事做錯(cuò)了,，同時(shí),，我們要給孩子養(yǎng)成講道德，以理服人的好習(xí)慣,。

4,、從事幼兒工，我信任大都是比較喜愛(ài)孩子的,，他們天真,，活潑，可愛(ài),，無(wú)暇,，我們也要向孩子們一樣，有一顆純凈歡樂(lè),，永久年輕的心,。

5、和孩子們多溝通：對(duì)年齡小,，話少,，膽小的幼兒，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說(shuō)話,，做嬉戲,，講故事，唱歌,，跳舞,，玩積木，看圖書(shū),，和孩子們打成一片,。讓他們面對(duì)老師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的,，只有你敬重他,，他才會(huì)懂得敬重你。

6,、家長(zhǎng)是孩子們的第一任老師,，孩子們和家長(zhǎng)常常在一起，所以我們也要常常地和家長(zhǎng)溝通溝通,，和家長(zhǎng)多溝通很重要的,，在家和父母接觸的時(shí)間長(zhǎng),，因此老師應(yīng)當(dāng)常常把幼兒在園狀況和家長(zhǎng)溝通，了解幼兒在家中的狀況,，和家長(zhǎng)相互協(xié)作,，共同培育孩子的好習(xí)慣。

再次,，作為一名幼兒老師,，要擅長(zhǎng)觀其言，察其行,，發(fā)覺(jué)幼兒有缺點(diǎn),，我們要準(zhǔn)時(shí)指出，鼓舞幼兒改掉壞習(xí)慣,，有時(shí)可以結(jié)合孩子的不良習(xí)慣,，給孩子們編一些故事讓他們推斷這樣的做法對(duì)不對(duì)，同時(shí),，也要培育孩子們地愛(ài)心和合作精神,。孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師就要多加表?yè)P(yáng),。

最終,，作為一名幼兒老師，我們一天工作下來(lái),，多反思一下自己的工作不足之處,，這樣增加自己的教學(xué)閱歷，豐富自己的個(gè)人魅力,。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長(zhǎng)反饋篇四

20xx年我園在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力工作下又取得可喜的一個(gè)學(xué)期。在苗苗幼兒園的進(jìn)展歷程中,，也是令人難忘和值得驕傲的一個(gè)學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期來(lái)，我園的進(jìn)展規(guī)模不斷壯大,，保教質(zhì)量更趨完善,，聲譽(yù)穩(wěn)步提高。依據(jù)以前的工作閱歷,，我仔細(xì)核實(shí),，總結(jié)成果，發(fā)覺(jué)問(wèn)題,，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下。

依據(jù)我園進(jìn)展規(guī)劃和本年度工作方案,，我們連續(xù)深化貫徹訓(xùn)練方針和幼小連接兩個(gè)法規(guī),，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德美全面進(jìn)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革,，使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得進(jìn)展,。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò),。老師們之間切實(shí)做到通力協(xié)作,、勤懇高效，并對(duì)各崗位進(jìn)行詳細(xì)分工,，責(zé)任到人,，定期檢查，常抓不懈,，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的主動(dòng)性,，發(fā)揮其潛能。讓其在幼兒園的改革與進(jìn)展中,，主動(dòng)出謀劃策,，共同開(kāi)展好園內(nèi)各項(xiàng)工作，并使園內(nèi)優(yōu)秀的老師切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用,，從而有效的帶動(dòng)全園教職工主動(dòng)投身到幼教工作中,。為加強(qiáng)幼兒園民主管理，園內(nèi)重大事議由園長(zhǎng)和骨干老師或教職工開(kāi)會(huì)共同協(xié)商,，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用,，鼓舞他們主動(dòng)參加幼兒園管理，努力爭(zhēng)做幼兒園仆人,。此外,，我們?nèi)嫱菩袌@務(wù)公開(kāi)，家園共育,，相互監(jiān)督,。

良好的集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。在我們幼兒園中,，主動(dòng)提倡一講奉獻(xiàn)、二講制造性開(kāi)展工作,、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三講精神,，并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與溝通,。我堅(jiān)持從自身做起,，并帶動(dòng)全體班子成員主動(dòng)學(xué)習(xí),，在專(zhuān)業(yè)理論、文化技能,、管理水公平方面嚴(yán)格要求自己,，不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練管理理論，實(shí)施科學(xué)的工作方法,，努力做好教職工的思想工作,，成為幼教改革進(jìn)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人。每周四的下午我們利用下班的時(shí)間,，進(jìn)行集體說(shuō)課,，集體備課，這樣不僅可以熬煉老師們的.綜合素養(yǎng),，而且在爭(zhēng)論中,，在爭(zhēng)論中，整體老師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)得到提高,。我們堅(jiān)持把工作主陣地放在幼兒園學(xué)校教學(xué)管理制度改革的前沿陣地,，定期深化班級(jí)，了解老師學(xué)校教學(xué)管理制度現(xiàn)狀,，準(zhǔn)時(shí)將先進(jìn)的訓(xùn)練理念,、教改前沿信息動(dòng)態(tài)傳送到每一位老師，主動(dòng)地進(jìn)行教學(xué)改革,，特殊是在課程討論方面各位老師進(jìn)行了初步的嘗試,，使幼兒園在課程改革中領(lǐng)先跨出了第一步。

老師是現(xiàn)代訓(xùn)練中最活躍的因素,，造就一支高素養(yǎng)的保教隊(duì)伍是幼兒園開(kāi)展工作的核心,。為此通過(guò)園內(nèi)一些優(yōu)秀老師的事跡和宣揚(yáng)，關(guān)心老師不斷改造自己的主觀世界,，做到敬業(yè),、愛(ài)業(yè)、精業(yè),、創(chuàng)業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,。其次,，我們從優(yōu)化老師個(gè)體素養(yǎng)入手，采納多種形式鼓舞老師苦練基本功,，從基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的熟識(shí)到敏捷運(yùn)用訓(xùn)練實(shí)踐,，不斷提高了老師學(xué)校教學(xué)管理制度力量。我們還要求老師不斷更新訓(xùn)練觀念,，大膽創(chuàng)新,，調(diào)整學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)訓(xùn)練技能改革,，主動(dòng)參與各級(jí)各類(lèi)進(jìn)修,。我們還努力創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，有意把青年老師推上公開(kāi)課講臺(tái),?？吹嚼蠋焸兊目焖俪砷L(zhǎng)，我信任幼兒園的進(jìn)展可以在創(chuàng)奇跡,。

辦園至今,，我們始終力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的訓(xùn)練環(huán)境。今年,，我們依據(jù)幼兒園實(shí)際狀況,，進(jìn)一步改善辦園條件，在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不富裕的狀況下,，我園投入了10萬(wàn)余元的資金,。我們先后對(duì)教室，辦公室和舞蹈室進(jìn)行改造,，我們從孩子年齡動(dòng)身,，力求做到生活化、情趣化,、藝術(shù)化和兒童化,，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂(lè)園。此外,，我們進(jìn)一步改善老師辦公條件,，為辦公室安裝配置了電腦、打印機(jī),，確保老師辦公自動(dòng)化順當(dāng)實(shí)行,。也為幼兒供應(yīng)了現(xiàn)代化的一體機(jī)，讓課堂依據(jù)活躍,。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起,，把自己融入環(huán)境中,，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、寬容,、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系,、保教人員關(guān)系,、老師與家長(zhǎng)關(guān)系等,。老師切實(shí)做到看法和氣可親，理解,、敬重幼兒,，使幼兒始終處于一種被敬重、被關(guān)愛(ài),、受鼓舞的環(huán)境中,，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，邁開(kāi)健全人格的第一步,。

切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量,，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)記。這學(xué)期來(lái),，我園在保教工作方面抓重點(diǎn),、求實(shí)效，使保教工作在原有水平上有所突破,。

2~6歲幼兒生長(zhǎng)發(fā)育比較旺盛,，為了使幼兒獲得豐富的養(yǎng)分我們參照幼兒養(yǎng)分食譜，按幼兒對(duì)每種養(yǎng)分的需求選購(gòu)食物,。

這個(gè)學(xué)期對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是很不平凡的一個(gè)學(xué)期,，流行病毒的侵入讓每一位家長(zhǎng)都忐忑擔(dān)心，在這種狀況下我們的老師主動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)工作,，傳授預(yù)防學(xué)問(wèn),，開(kāi)設(shè)專(zhuān)們的學(xué)問(wèn)課堂，主動(dòng)把好晨檢及午檢兩大關(guān),，做好每個(gè)幼兒的預(yù)防與宣揚(yáng)工作及全日健康觀看工作,，并做好記錄。通過(guò)櫥窗,、黑板報(bào)家長(zhǎng)園地等方法,，向老師、家長(zhǎng),、幼兒宣揚(yáng)保健常識(shí),、傳染病的防防治方法，收到良好效果,。保證了學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,，抵擋了病毒的侵入消退了家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長(zhǎng)反饋篇五

充滿(mǎn)了一個(gè)學(xué)期的辛酸,、成功和喜悅,，揮手告別20xx。我還記得，9月1日,，我收到了父母的年輕面孔,。我聽(tīng)到了“可憐老師，我要回家”和“我要我媽媽”的場(chǎng)景,。呼喊聲震動(dòng)了整個(gè)地板,。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在各種瑣碎的工作中,，我們和我們的孩子有著密切的關(guān)系,，就像一個(gè)家庭。我們聽(tīng)到孩子們說(shuō)：老師,，我愛(ài)你！聽(tīng)到父母溫暖的話語(yǔ),，我們的老師是值得的,，無(wú)論他們多么努力和疲憊！接下來(lái),，我將簡(jiǎn)要回顧本學(xué)期的重點(diǎn)工作：

本學(xué)期的教育教學(xué)工作是穩(wěn)定兒童情緒,，讓兒童盡快適應(yīng)幼兒園生活，培養(yǎng)良好的生活和健康習(xí)慣,。為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),，我們根據(jù)省級(jí)教材開(kāi)展了“我愛(ài)我的幼兒園”、“一起玩”,、“我會(huì)自己做”,、“美麗的冬天”、“新年”等一系列主題活動(dòng),。同時(shí),，我們還根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)選擇了蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)、識(shí)字閱讀,、英語(yǔ)等活動(dòng),。

新學(xué)期伊始，對(duì)于小班兒童來(lái)說(shuō),，這是他們第一次正式接觸幼兒園和老師,，第一次離開(kāi)父母，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),，與陌生的老師和伙伴聚在一起,，在生理和心理上都很難適應(yīng)。我們?cè)囍D(zhuǎn)移他們的注意力,，和他們一起玩游戲,，用友善的語(yǔ)言和友善的態(tài)度關(guān)心和照顧他們的生活，讓他們覺(jué)得幼兒園就像家一樣,，老師像媽媽一樣溫柔和藹,，慢慢消除他們陌生人的心理,，逐漸讓他們感受到團(tuán)體生活的樂(lè)趣。良好的開(kāi)端是成功的一半,。其次,，教孩子獨(dú)立、合作和自給自足是一件非常復(fù)雜和繁瑣的事情,。如何喝杯水,，如何主動(dòng)上廁所，如何脫褲子,，如何蓋被子小睡,，如何起床后穿衣穿鞋，學(xué)會(huì)自己吃飯,。老師講了很多,，孩子們慢慢地學(xué)習(xí)，只有我們才能深刻地理解成長(zhǎng)的喜悅和培養(yǎng)的收獲,。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的點(diǎn)滴教育和培訓(xùn),，現(xiàn)在孩子們基本上可以在幼兒園獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)了。在老師的幫助和鼓勵(lì)下,，他們也愿意學(xué)習(xí)和嘗試自己的東西,。他們明白自己應(yīng)該是衛(wèi)生和有愛(ài)心的孩子，飯前飯后洗手,，幫助有困難的孩子,。唯一的例外是，他們也把這些好習(xí)慣帶回家,，成為父母的小老師,，他們的父母更開(kāi)心。

針對(duì)班級(jí)中一些適應(yīng)期較長(zhǎng)的特殊兒童,，我們進(jìn)行了個(gè)案研究和治療,。例如，悅悅兒童很容易生病,，因?yàn)樗麄兊捏w質(zhì)差,。他們每隔三五次請(qǐng)假一次，這使她很長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法適應(yīng)幼兒園生活,。老師對(duì)她進(jìn)行了雙重照顧,、仔細(xì)觀察和家訪。現(xiàn)在悅悅可以主動(dòng)去幼兒園了,。

讓孩子過(guò)上快樂(lè)的童年生活,，讓家長(zhǎng)了解孩子在園區(qū)的表現(xiàn)，密切親子關(guān)系、師生關(guān)系,，9月,，我們成功舉辦了幾次大型活動(dòng)：

家長(zhǎng)座談會(huì)。家長(zhǎng)和孩子們首先聯(lián)系了幼兒園和老師,。很多家長(zhǎng)不了解幼兒園和老師的工作,，一些家長(zhǎng)不確定孩子是否會(huì)適應(yīng)幼兒園，所以我們介紹了班級(jí)情況和老師,，介紹了教育課程,，介紹了幼兒園一天的活動(dòng)流程，家長(zhǎng)需要配合的工作,，新生家長(zhǎng)需要注意的事項(xiàng),。座談會(huì)結(jié)束后，家長(zhǎng)們了解了教師和幼兒園的概況,，并積極配合教師的工作,。我們實(shí)現(xiàn)了家庭合作教育。11月的親子游戲邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起玩游戲,，不僅培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)、不怕困難,、熱愛(ài)體育的精神,，而且拉近了老師、孩子和家長(zhǎng)之間的距離,。成功的活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步,，并更多地了解老師。在十二月,，父母和孩子被邀請(qǐng)一起慶祝新年,，了解新年，感受相聚的喜悅,。讓家長(zhǎng)在一個(gè)學(xué)期內(nèi)看到孩子在幼兒園的進(jìn)步,，這也是本學(xué)期的一個(gè)小總結(jié)。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長(zhǎng)反饋篇六

本學(xué)期勞碌的工作已結(jié)束,，在工作中,，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開(kāi)展的基本元素之一,，組員身上所具有的精神,、行為、看法,，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展,、組員間的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用。因此，注意團(tuán)隊(duì)精神,，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價(jià)值方向所在,。下面，我們將對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié),，積累閱歷,，也為后續(xù)工作的開(kāi)展打好基礎(chǔ)：

開(kāi)學(xué)時(shí)，我們迎來(lái)了市一級(jí)一類(lèi)幼兒園復(fù)驗(yàn)工作,，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn),，在主動(dòng)接受的同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)了我們需要面對(duì)：新教材集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性,；個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)材料的豐富性和層次性,；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平；區(qū)域運(yùn)動(dòng)中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等,。

組員老師們普遍存在著共性問(wèn)題大,，個(gè)性問(wèn)題多，許多現(xiàn)象組員和我們都無(wú)法把握,，加上活動(dòng)前由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重,，活動(dòng)后大家抓著詳情狂轟爛炸，因此老師們雖然思想上很想上進(jìn)或轉(zhuǎn)變自己,，但心理上卻比較排斥,、可怕。

于是,，我們把問(wèn)題細(xì)化成專(zhuān)題,，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩,、剖析組長(zhǎng)的活動(dòng)相結(jié)合,。由于組內(nèi)老師專(zhuān)業(yè)水平進(jìn)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是緘默的角色,，或無(wú)話可說(shuō),，或停留在表面。為了形成一種人人參加研討的氛圍,，在每次活動(dòng)前,，組長(zhǎng)事先將本次活動(dòng)的研討問(wèn)題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家,，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的自學(xué),，以便在下次研討活動(dòng)中，老師們有備而來(lái),，有話可說(shuō),。我們還注意共同研讀,、共同碰撞、共同提高走近幼兒,，解讀幼兒的力量,。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為,，揣摩幼兒的需要,，形成老師多個(gè)回應(yīng)策略。

每次活動(dòng)以組長(zhǎng)開(kāi)頭炮的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐,，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開(kāi)放一個(gè)嬉戲內(nèi)容,、爭(zhēng)論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以仿照。這樣,，老師們減輕了壓力,，把問(wèn)題集中在一個(gè)點(diǎn)上，簡(jiǎn)單查找和發(fā)覺(jué)問(wèn)題,，解決了訓(xùn)練過(guò)程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問(wèn)題,。但是我們發(fā)覺(jué)借鑒、仿照,，以及組長(zhǎng)比較相對(duì)的強(qiáng)勢(shì),，讓老師們產(chǎn)生依靠，有想法不敢說(shuō),。針對(duì)這狀況,，我們用集體備課的方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。我們以新教材為依托,，關(guān)注集體教學(xué)點(diǎn)把握的精準(zhǔn)性，及活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的奇妙性,。我們不斷調(diào)整有益于幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)行為,。老師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近進(jìn)展區(qū),，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作,，是否為幼兒供應(yīng)了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性,、主動(dòng)性,、制造性等理念在新教材用法背景下漸漸清楚。

在教研組活動(dòng)綻開(kāi)的初始階段,，我們發(fā)覺(jué)了這樣一個(gè)問(wèn)題,，在活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)了較多的工作,，組內(nèi)老師主動(dòng)性不高,，而我園教研組長(zhǎng)本身還擔(dān)當(dāng)著班主任工作,，針對(duì)這一狀況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來(lái),，我們依據(jù)組內(nèi)老師的特長(zhǎng),，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中,，讓每位老師的特長(zhǎng)得以展現(xiàn),。建立教研組長(zhǎng)輪番主持制，讓教研組成員依據(jù)自選的專(zhuān)題輪番主持活動(dòng),，詳細(xì)的活動(dòng)內(nèi)容,、方式由這輪主持人打算，教研組長(zhǎng)予以幫助,，教研組成員相互支持,，參加完成。教研組長(zhǎng)輪番主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽(tīng)者”轉(zhuǎn)變成“參加者”,、“領(lǐng)導(dǎo)者”,，老師們不得不對(duì)所討論的專(zhuān)題進(jìn)行思索，老師們主動(dòng)去收集資料,，構(gòu)思活動(dòng)過(guò)程,，整理主持思路……，通過(guò)一次次的輪番主持,，老師們被推到了臺(tái)前,。我們發(fā)覺(jué)，很多以往悄悄無(wú)聞的老師讓人眼前一亮,，老師們反映,，自己不是沒(méi)有本領(lǐng),，而是沒(méi)機(jī)會(huì)把本領(lǐng)展現(xiàn)出來(lái),，現(xiàn)在說(shuō)的機(jī)會(huì)多了,，自己不但有干勁,，而且知道怎么干了,。通過(guò)這樣的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了大家參加活動(dòng)的熱忱,，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的仆人,，當(dāng)老師們建立了仆人翁意識(shí)之后,，引導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí),、互換角色，慢慢從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選,，即分擔(dān)了組長(zhǎng)的工作,，又提高了自己參加教研的`力量。我們還堅(jiān)持“能者為師”,，挖掘每個(gè)老師身上的“能”,，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過(guò)師徒結(jié)對(duì),、老師制作教玩具競(jìng)賽,、研討活動(dòng)展現(xiàn)、教學(xué)活動(dòng)比武,、區(qū)域觀摩,、多媒體制作等。我們還主動(dòng)為青年老師供應(yīng)平臺(tái),，鼓舞并支持組員主動(dòng)擔(dān)當(dāng)各項(xiàng)工作與任務(wù),。我們就這樣形成協(xié)作、互助,，你追我趕的良好氛圍,。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際討論力量的梯隊(duì)。我們?cè)噲D在老師群體才智碰撞下,，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場(chǎng)所教研組建設(shè),。

精彩完成了驗(yàn)收工作，成為我們積累自信,，不斷前進(jìn)的動(dòng)力,。要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍,，我們還需要不斷的努力,，教研創(chuàng)新,，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明,、業(yè)務(wù)力量上更上一個(gè)臺(tái)階。我們信任付出就會(huì)有回報(bào),，努力定會(huì)有收獲,！