總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長反饋篇一

本期我們資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，堅持“以幼兒園訓(xùn)練質(zhì)量為本,，以老師和幼兒進(jìn)展為本”的思想，以建設(shè)一支的師講師德,、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的高素養(yǎng)的老師隊伍為目標(biāo),。從我園實際狀況動身，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動討論,，扎實有效地深化貫徹《綱要》。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，透過各種教研活動的開展,，專心地促進(jìn)幼教事業(yè)向前進(jìn)展，培育一支有較強(qiáng)專業(yè)化潛力的老師隊伍,，讓保育訓(xùn)練質(zhì)量更上一個新的臺階,。

隨著幼教改革的不斷深化，老師們都已把握了一些正確的訓(xùn)練觀念,。但是,，由于本園的多數(shù)老師都是從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來，本期我園又有11名老師從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來,，他們的到來為幼兒園注入新的活力和生氣,，但是也為幼兒園老師的專業(yè)化成長帶來新的問題和困難。本期我們的33名老師中,，只有6名畢業(yè)于幼師,，近三年從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來的老師有27人。而且幼兒園此刻是一園兩點,，一共11個班級,，此刻的老師既要從事老師工作，又要從事保育工作,，不象原先的單純老師和保育員,，因此這給幼兒園老師隊伍的進(jìn)展帶來了機(jī)遇與困惑。我們只有抓住機(jī)遇,，重視老師隊伍的建設(shè),，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

應(yīng)對這天我園老師隊伍的現(xiàn)狀,，我們利用園本教研組活動、園本培訓(xùn)等各種活動的開展,，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長,。依據(jù)老師的需要，我們確立了老師培訓(xùn)的五個方面的資料,，即：師德培訓(xùn),、理論培訓(xùn)、教學(xué)實踐潛力培訓(xùn),、訓(xùn)練科研潛力潛力培訓(xùn),、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),。在教研組的設(shè)置上，將以前的幼教中心組,、園本教研組改為分語言,、科學(xué)等五個領(lǐng)域的學(xué)科教研組，由教務(wù)員和骨干老師擔(dān)當(dāng)組長,，使教研組的設(shè)置更加科學(xué)合理,，并更好地發(fā)揮了骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。教研活動形式也更加豐富,，將理論和實際問題結(jié)合起來,，使老師真正進(jìn)入培訓(xùn)的主體主角，較好地激發(fā)了老師主動參加的熱忱,，讓老師們成長于學(xué)習(xí)之中,，進(jìn)展于工作之中。透過各種培訓(xùn)活動,，很多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)幫助精神,，需要劇烈的職責(zé)心，工作中合作意識增加了,，大家相互敬重,，而不斤斤計較。大家在思想上達(dá)成了共識,，進(jìn)一步體會到：人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂。假如沒有憂患意識,，滿意已有的成果,，只能走向失敗，所以老師們都以專心的看法去應(yīng)對一切,，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神、高素養(yǎng)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗。我們加強(qiáng)了對骨干老師和后備骨干老師的培育和用法,，堅持搞好我園的幫帶活動,，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅僅骨干老師起到了較好的模范作用，使新老師在思想、業(yè)務(wù)等各方面快速成長,，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。參與名師工作室學(xué)習(xí)的歐德娟老師也專心主動地將學(xué)到的新理念帶到幼兒園，帶動一大部分老師快速地成長起來,。為了進(jìn)一步促進(jìn)老師的專業(yè)化成長,，我們帶給機(jī)會讓她們參與各級各類的公開教學(xué)活動、競賽,，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)受錘煉,，快速成長，成為布滿制造力,，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊伍,。本期兩位從朝陽幼兒園來支教的老師也很好地起到了傳幫帶的作用，她們帶來了先進(jìn)的訓(xùn)練理念和教學(xué)方法,，我園的老師也很專心主動地向兩位老師學(xué)習(xí),，辦公室里、走廊上,、綠樹下,，處處可聽見她們在一起爭論的聲音。本期的全員賽課活動,，大家都專心仔細(xì)地參加,，很多年輕老師脫穎而出，我們?yōu)樗麄兊目焖俪砷L而欣喜,。

應(yīng)對這天我園幼兒老師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)老師的重要資料之一，透過學(xué)習(xí),，很多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事,。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子，而是專心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動讓我們的工作得到了家長的信任。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實行,。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對老師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。其次,，每位老師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),、要求與指導(dǎo)要點,，同時注意幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的詳細(xì)資料、要求,，依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點來支配活動，做到動靜交替,，并以嬉戲為主,。對幼兒的要求做到細(xì)致、詳細(xì),，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為。老師和保育員在工作中注意保教并重,，共同協(xié)作,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活,。

方案的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點,，本學(xué)期，大家仔細(xì)準(zhǔn)時制定各種方案,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作,，老師與老師之間的交接工作,，對幼兒的狀況三位老師常常溝通溝通，注意訓(xùn)練的全都性,。

園本培訓(xùn)是老師專業(yè)成長的途徑之一,，本學(xué)期，園本培訓(xùn)根據(jù)方案仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí),，同時,，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)資料，由支教的兩名老師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教老師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會得到更進(jìn)一步的成長,。

經(jīng)過大家的努力,，我們在老師訓(xùn)練工作方面取得了一些成果，但還有很多工作有待改善和提高。

1,、老師的專業(yè)水平和老師的思想素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進(jìn)一步討論,，還就應(yīng)使其更具可操作性,，并更好地注意在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自我管理自我,，使教學(xué)常規(guī)檢查到達(dá)其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

本學(xué)期,，是很不平常的一學(xué)期,，這學(xué)期從學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來的老師多，老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹鹘歉鼜?fù)雜,，即要擔(dān)當(dāng)老師工作,，又要擔(dān)當(dāng)保育工作，這學(xué)期教研組的建設(shè)和活動的開展都邁向了一個新的的臺階,。在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，老師們專心努力地工作，取得了一些成果,，但還存在著一些不足,，我們清醒地熟悉到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢進(jìn)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，務(wù)必不斷努力,，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”,，努力構(gòu)成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心、孩子喜愛,、.信任的和諧樂園!

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長反饋篇二

時間在匆忙流失,，同時一學(xué)期又將過去了，在這一學(xué)期里有快樂也有汗水,，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步,。這里，我也應(yīng)當(dāng)整理一下我的思緒,，總結(jié)過去了的工作閱歷,，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學(xué)期帶的是大班的幼兒,，主要的工作是協(xié)作我班2位老師的訓(xùn)練工作,，努力完成自己分管的保教任務(wù),，以下我談?wù)勥@半年的工作狀況：

在進(jìn)展，對保育員老師不斷提出新的要求,，這就要求我們不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師,。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的訓(xùn)練為中心,，努力做到和各位老師和諧相處,，學(xué)習(xí)他們的特長和閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練和保育水平,，準(zhǔn)時完成下達(dá)的各項工作任務(wù),。

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提,，我是專心詮釋著“愛”,，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，對待關(guān)懷每一個孩子,，使他們健康歡樂的成長,。通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè),，只有喜愛了,，才會去追求，才會不斷進(jìn)取,，才會得到家長和孩子的信任,。

我已經(jīng)在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道,，那就是要“勤”,，比如：勤開窗戶、勤打掃,、勤消毒,、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外,，腦子也要勤快,，要常常思索，“為什么要這樣做”,，今日這件事我做的對不對“等等,，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中,，更好改進(jìn),，不斷進(jìn)步,。

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作,，肯定要家長的協(xié)作,。平常，我能熱忱對待每一位家長,，留意和家長溝通,。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活,，并向家長供應(yīng)一些正確的保育方式信息,，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

時間在幼兒的成長中過去了,，對于我個人,，要學(xué)習(xí)的東西、學(xué)問還有許多,，無論是訓(xùn)練還是保育,，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅持住,，不夠好的地方要向別人學(xué)習(xí),，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育,、訓(xùn)練,、保育都優(yōu)秀的老師。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長反饋篇三

時間就像流水一般,，轉(zhuǎn)瞬間,，一個多學(xué)期就這樣悄無聲息地過去了，經(jīng)過這么長時間的教學(xué),，讓我和這些活潑開朗可愛的孩子們也產(chǎn)生了深厚的情感,，和他們在一起，我的苦惱也少了很多,。每次經(jīng)過星期天時,，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中,，我發(fā)覺自己有許多不足的地方,。我喜愛孩子們，和他們在一起我很快樂,，很歡樂,。所以不得不讓我詢問自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個孩子們心目中的好老師,？我在網(wǎng)上查找各種資料,，學(xué)習(xí)別人的特長,，彌補(bǔ)自己的不足，還有同事們的點撥和自己的帶班閱歷,，做以下幾點總結(jié)：

首先,，對待這些孩子們，我們必需做到：責(zé)任心,，愛心,，耐煩，童心,。

其次我認(rèn)為做到以下幾點：

1,、作為一名幼兒老師要清晰地知道自己的本職工作，目的和任務(wù),。做到對孩子們，家長們,，幼兒園及自己負(fù)責(zé)任,，讓家長放心，讓.放心,。

2,、每一個幼兒老師要用真心去呵護(hù)班級上的每一個小伴侶，不管在任何狀況下,，我們充當(dāng)?shù)慕巧疾煌?，在孩子們需要關(guān)懷疼愛時，我們就是慈祥的母親,；在孩子們耍脾氣時,，我們就是嚴(yán)峻的父親；在孩子們玩耍時,，我們就是忠實的伙伴,。

3、在幼兒園工作,，我們必需有耐煩,，由于幼兒園的孩子們都是剛剛離開父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐煩,，多哄哄幼兒,，在孩子犯錯時，學(xué)習(xí)不懂時,，我們不要一味的責(zé)罵他們,，而應(yīng)當(dāng)有耐煩地告知他們，這件事做錯了,，同時,，我們要給孩子養(yǎng)成講道德,，以理服人的好習(xí)慣。

4,、從事幼兒工,，我信任大都是比較喜愛孩子的，他們天真,，活潑,，可愛，無暇,，我們也要向孩子們一樣,，有一顆純凈歡樂，永久年輕的心,。

5,、和孩子們多溝通：對年齡小，話少,，膽小的幼兒,，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的不同特點來引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說話，做嬉戲,，講故事,，唱歌，跳舞,，玩積木,，看圖書，和孩子們打成一片,。讓他們面對老師和自己的好伙伴一樣,。但要記住孩子們也是有思想的，只有你敬重他,，他才會懂得敬重你,。

6、家長是孩子們的第一任老師,，孩子們和家長常常在一起,，所以我們也要常常地和家長溝通溝通，和家長多溝通很重要的,，在家和父母接觸的時間長,，因此老師應(yīng)當(dāng)常常把幼兒在園狀況和家長溝通，了解幼兒在家中的狀況,，和家長相互協(xié)作,，共同培育孩子的好習(xí)慣。

再次,，作為一名幼兒老師,，要擅長觀其言,，察其行，發(fā)覺幼兒有缺點,，我們要準(zhǔn)時指出,，鼓舞幼兒改掉壞習(xí)慣，有時可以結(jié)合孩子的不良習(xí)慣,，給孩子們編一些故事讓他們推斷這樣的做法對不對,，同時，也要培育孩子們地愛心和合作精神,。孩子們有一點點的進(jìn)步,，老師就要多加表揚。

最終,，作為一名幼兒老師,，我們一天工作下來，多反思一下自己的工作不足之處,，這樣增加自己的教學(xué)閱歷,，豐富自己的個人魅力。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長反饋篇四

20xx年我園在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力工作下又取得可喜的一個學(xué)期。在苗苗幼兒園的進(jìn)展歷程中,，也是令人難忘和值得驕傲的一個學(xué)期,。這個學(xué)期來，我園的進(jìn)展規(guī)模不斷壯大,，保教質(zhì)量更趨完善,，聲譽(yù)穩(wěn)步提高。依據(jù)以前的工作閱歷,，我仔細(xì)核實,，總結(jié)成果，發(fā)覺問題,，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下,。

依據(jù)我園進(jìn)展規(guī)劃和本年度工作方案，我們連續(xù)深化貫徹訓(xùn)練方針和幼小連接兩個法規(guī),，堅持保教并重的原則,，以促進(jìn)幼兒體智德美全面進(jìn)展為目標(biāo)，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷深化幼兒園內(nèi)部改革,，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得進(jìn)展,。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,，堅持實施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。老師們之間切實做到通力協(xié)作,、勤懇高效,，并對各崗位進(jìn)行詳細(xì)分工，責(zé)任到人,，定期檢查,，常抓不懈，充分調(diào)動起每位教職工的主動性,，發(fā)揮其潛能,。讓其在幼兒園的改革與進(jìn)展中，主動出謀劃策,，共同開展好園內(nèi)各項工作,，并使園內(nèi)優(yōu)秀的老師切實發(fā)揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工主動投身到幼教工作中,。為加強(qiáng)幼兒園民主管理,，園內(nèi)重大事議由園長和骨干老師或教職工開會共同協(xié)商，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用,，鼓舞他們主動參加幼兒園管理,，努力爭做幼兒園仆人。此外,，我們?nèi)嫱菩袌@務(wù)公開,，家園共育，相互監(jiān)督,。

良好的集體能將教職工緊緊凝聚在一起,，有效促進(jìn)幼兒園各項工作的開展。在我們幼兒園中,，主動提倡一講奉獻(xiàn),、二講制造性開展工作、三講團(tuán)隊協(xié)作的三講精神,，并始終堅持把思想建設(shè)放在首位,，堅持學(xué)習(xí)與溝通。我堅持從自身做起,，并帶動全體班子成員主動學(xué)習(xí),，在專業(yè)理論、文化技能,、管理水公平方面嚴(yán)格要求自己,，不斷仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練管理理論，實施科學(xué)的工作方法，努力做好教職工的思想工作,，成為幼教改革進(jìn)展的領(lǐng)航人和教職工的貼心人,。每周四的下午我們利用下班的時間，進(jìn)行集體說課,，集體備課,，這樣不僅可以熬煉老師們的.綜合素養(yǎng)，而且在爭論中,，在爭論中,，整體老師的專業(yè)理論素養(yǎng)得到提高。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園學(xué)校教學(xué)管理制度改革的前沿陣地,，定期深化班級,，了解老師學(xué)校教學(xué)管理制度現(xiàn)狀，準(zhǔn)時將先進(jìn)的訓(xùn)練理念,、教改前沿信息動態(tài)傳送到每一位老師,，主動地進(jìn)行教學(xué)改革，特殊是在課程討論方面各位老師進(jìn)行了初步的嘗試,，使幼兒園在課程改革中領(lǐng)先跨出了第一步,。

老師是現(xiàn)代訓(xùn)練中最活躍的因素，造就一支高素養(yǎng)的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心,。為此通過園內(nèi)一些優(yōu)秀老師的事跡和宣揚,，關(guān)心老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業(yè),、愛業(yè),、精業(yè)、創(chuàng)業(yè),，教書育人，為人師表,。其次,，我們從優(yōu)化老師個體素養(yǎng)入手，采納多種形式鼓舞老師苦練基本功,，從基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)問的熟識到敏捷運用訓(xùn)練實踐,，不斷提高了老師學(xué)校教學(xué)管理制度力量。我們還要求老師不斷更新訓(xùn)練觀念,，大膽創(chuàng)新,，調(diào)整學(xué)問結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)訓(xùn)練技能改革,，主動參與各級各類進(jìn)修,。我們還努力創(chuàng)設(shè)舞臺，有意把青年老師推上公開課講臺?？吹嚼蠋焸兊目焖俪砷L,，我信任幼兒園的進(jìn)展可以在創(chuàng)奇跡。

辦園至今,，我們始終力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的訓(xùn)練環(huán)境,。今年，我們依據(jù)幼兒園實際狀況,，進(jìn)一步改善辦園條件,，在幼兒園經(jīng)費并不富裕的狀況下，我園投入了10萬余元的資金,。我們先后對教室,，辦公室和舞蹈室進(jìn)行改造，我們從孩子年齡動身,，力求做到生活化,、情趣化、藝術(shù)化和兒童化,，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園,。此外，我們進(jìn)一步改善老師辦公條件,，為辦公室安裝配置了電腦,、打印機(jī)，確保老師辦公自動化順當(dāng)實行,。也為幼兒供應(yīng)了現(xiàn)代化的一體機(jī),，讓課堂依據(jù)活躍。

在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時,，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置,。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中,，主動創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧、寬容,、信任的人際關(guān)系,，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系,、老師與家長關(guān)系等,。老師切實做到看法和氣可親，理解,、敬重幼兒,，使幼兒始終處于一種被敬重,、被關(guān)愛、受鼓舞的環(huán)境中,，逐步形成活潑開朗的良好性格,，邁開健全人格的第一步。

切實提高幼兒園保教工作質(zhì)量,，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)記,。這學(xué)期來，我園在保教工作方面抓重點,、求實效,，使保教工作在原有水平上有所突破。

2~6歲幼兒生長發(fā)育比較旺盛,，為了使幼兒獲得豐富的養(yǎng)分我們參照幼兒養(yǎng)分食譜,，按幼兒對每種養(yǎng)分的需求選購食物。

這個學(xué)期對于我們來說是很不平凡的一個學(xué)期,，流行病毒的侵入讓每一位家長都忐忑擔(dān)心,，在這種狀況下我們的老師主動開展家長工作，傳授預(yù)防學(xué)問,，開設(shè)專們的學(xué)問課堂,，主動把好晨檢及午檢兩大關(guān)，做好每個幼兒的預(yù)防與宣揚工作及全日健康觀看工作,，并做好記錄,。通過櫥窗、黑板報家長園地等方法,，向老師,、家長、幼兒宣揚保健常識,、傳染病的防防治方法,，收到良好效果。保證了學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,，抵擋了病毒的侵入消退了家長的擔(dān)憂,。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長反饋篇五

充滿了一個學(xué)期的辛酸、成功和喜悅,，揮手告別20xx。我還記得,，9月1日,，我收到了父母的年輕面孔。我聽到了“可憐老師,，我要回家”和“我要我媽媽”的場景,。呼喊聲震動了整個地板。在過去的一個學(xué)期里，在各種瑣碎的工作中,，我們和我們的孩子有著密切的關(guān)系,，就像一個家庭。我們聽到孩子們說：老師,，我愛你,！聽到父母溫暖的話語，我們的老師是值得的,，無論他們多么努力和疲憊,！接下來，我將簡要回顧本學(xué)期的重點工作：

本學(xué)期的教育教學(xué)工作是穩(wěn)定兒童情緒,，讓兒童盡快適應(yīng)幼兒園生活,，培養(yǎng)良好的生活和健康習(xí)慣。為了實現(xiàn)教育目標(biāo),，我們根據(jù)省級教材開展了“我愛我的幼兒園”,、“一起玩”、“我會自己做”,、“美麗的冬天”,、“新年”等一系列主題活動。同時,，我們還根據(jù)幼兒園的特點選擇了蒙臺梭利數(shù)學(xué),、識字閱讀、英語等活動,。

新學(xué)期伊始,，對于小班兒童來說，這是他們第一次正式接觸幼兒園和老師,，第一次離開父母,，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和伙伴聚在一起,，在生理和心理上都很難適應(yīng),。我們試著轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起玩游戲,，用友善的語言和友善的態(tài)度關(guān)心和照顧他們的生活,，讓他們覺得幼兒園就像家一樣，老師像媽媽一樣溫柔和藹,，慢慢消除他們陌生人的心理,，逐漸讓他們感受到團(tuán)體生活的樂趣。良好的開端是成功的一半,。其次,，教孩子獨立,、合作和自給自足是一件非常復(fù)雜和繁瑣的事情。如何喝杯水,，如何主動上廁所,，如何脫褲子，如何蓋被子小睡,，如何起床后穿衣穿鞋,，學(xué)會自己吃飯。老師講了很多,，孩子們慢慢地學(xué)習(xí),，只有我們才能深刻地理解成長的喜悅和培養(yǎng)的收獲。經(jīng)過這學(xué)期的點滴教育和培訓(xùn),，現(xiàn)在孩子們基本上可以在幼兒園獨立生活和學(xué)習(xí)了,。在老師的幫助和鼓勵下，他們也愿意學(xué)習(xí)和嘗試自己的東西,。他們明白自己應(yīng)該是衛(wèi)生和有愛心的孩子,，飯前飯后洗手，幫助有困難的孩子,。唯一的例外是,，他們也把這些好習(xí)慣帶回家，成為父母的小老師,，他們的父母更開心,。

針對班級中一些適應(yīng)期較長的特殊兒童，我們進(jìn)行了個案研究和治療,。例如,，悅悅兒童很容易生病，因為他們的體質(zhì)差,。他們每隔三五次請假一次,，這使她很長時間無法適應(yīng)幼兒園生活。老師對她進(jìn)行了雙重照顧,、仔細(xì)觀察和家訪?，F(xiàn)在悅悅可以主動去幼兒園了。

讓孩子過上快樂的童年生活,，讓家長了解孩子在園區(qū)的表現(xiàn),，密切親子關(guān)系、師生關(guān)系,，9月,，我們成功舉辦了幾次大型活動：

家長座談會。家長和孩子們首先聯(lián)系了幼兒園和老師,。很多家長不了解幼兒園和老師的工作,，一些家長不確定孩子是否會適應(yīng)幼兒園，所以我們介紹了班級情況和老師,，介紹了教育課程,，介紹了幼兒園一天的活動流程，家長需要配合的工作,，新生家長需要注意的事項,。座談會結(jié)束后，家長們了解了教師和幼兒園的概況,，并積極配合教師的工作,。我們實現(xiàn)了家庭合作教育。11月的親子游戲邀請家長與孩子一起玩游戲,，不僅培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié),、不怕困難、熱愛體育的精神,，而且拉近了老師,、孩子和家長之間的距離。成功的活動可以讓家長看到孩子的進(jìn)步,，并更多地了解老師,。在十二月，父母和孩子被邀請一起慶祝新年,，了解新年,，感受相聚的喜悅。讓家長在一個學(xué)期內(nèi)看到孩子在幼兒園的進(jìn)步,，這也是本學(xué)期的一個小總結(jié),。

幼兒園線上教學(xué)總結(jié) 幼兒園線上教學(xué)家長反饋篇六

本學(xué)期勞碌的工作已結(jié)束，在工作中,，我們深切感受到教研組是以團(tuán)隊協(xié)作的方式進(jìn)行活動的,，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神,、行為,、看法，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊氛圍對教研活動的開展,、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用,。因此，注意團(tuán)隊精神,，協(xié)同組員一起進(jìn)步是我們大班教研組本學(xué)期工作的宗旨與價值方向所在,。下面，我們將對一學(xué)期的工作進(jìn)行一個總結(jié),，積累閱歷,，也為后續(xù)工作的開展打好基礎(chǔ)：

開學(xué)時,，我們迎來了市一級一類幼兒園復(fù)驗工作，大班組面臨著更多的任務(wù)和挑戰(zhàn),，在主動接受的同時,，我們也發(fā)覺了我們需要面對：新教材集體活動設(shè)計的有效性；個別化學(xué)習(xí)活動材料的豐富性和層次性,；混齡角色嬉戲中幼兒的嬉戲水平和交往水平,；區(qū)域運動中材料的多樣性和挑戰(zhàn)性等等。

組員老師們普遍存在著共性問題大,，個性問題多,，許多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重,，活動后大家抓著詳情狂轟爛炸,，因此老師們雖然思想上很想上進(jìn)或轉(zhuǎn)變自己，但心理上卻比較排斥,、可怕,。

于是，我們把問題細(xì)化成專題,，按急需程度逐一進(jìn)行研討,。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動相結(jié)合,。由于組內(nèi)老師專業(yè)水平進(jìn)展不一,，有的老師在教研活動中往往是緘默的角色，或無話可說,，或停留在表面,。為了形成一種人人參加研討的氛圍，在每次活動前,，組長事先將本次活動的研討問題細(xì)化,，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實際的方式在研討前進(jìn)行以班級為單位的自學(xué),，以便在下次研討活動中,，老師們有備而來，有話可說,。我們還注意共同研讀,、共同碰撞、共同提高走近幼兒,，解讀幼兒的力量,。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要,，形成老師多個回應(yīng)策略,。

每次活動以組長開頭炮的現(xiàn)場實踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個嬉戲內(nèi)容,、爭論一個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計加以仿照,。這樣，老師們減輕了壓力,，把問題集中在一個點上，簡單查找和發(fā)覺問題,，解決了訓(xùn)練過程中一點點的實際問題,。但是我們發(fā)覺借鑒、仿照,，以及組長比較相對的強(qiáng)勢,，讓老師們產(chǎn)生依靠，有想法不敢說,。針對這狀況,，我們用集體備課的方式開展實踐活動。我們以新教材為依托,，關(guān)注集體教學(xué)點把握的精準(zhǔn)性,，及活動環(huán)節(jié)設(shè)計的奇妙性,。我們不斷調(diào)整有益于幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)行為,。老師們更加明確了，活動中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近進(jìn)展區(qū),，活動材料是否便于幼兒操作,，是否為幼兒供應(yīng)了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境,，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參加活動的主動性、主動性,、制造性等理念在新教材用法背景下漸漸清楚,。

在教研組活動綻開的初始階段，我們發(fā)覺了這樣一個問題,，在活動中,，教研組長擔(dān)當(dāng)了較多的工作，組內(nèi)老師主動性不高,，而我園教研組長本身還擔(dān)當(dāng)著班主任工作,，針對這一狀況，為了讓全組的成員都動起來,，我們依據(jù)組內(nèi)老師的特長,，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動中,，讓每位老師的特長得以展現(xiàn),。建立教研組長輪番主持制,，讓教研組成員依據(jù)自選的專題輪番主持活動，詳細(xì)的活動內(nèi)容,、方式由這輪主持人打算,，教研組長予以幫助，教研組成員相互支持,，參加完成,。教研組長輪番主持制使老師們從以往教研活動的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參加者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”,，老師們不得不對所討論的專題進(jìn)行思索,，老師們主動去收集資料，構(gòu)思活動過程,，整理主持思路……,，通過一次次的輪番主持，老師們被推到了臺前,。我們發(fā)覺,，很多以往悄悄無聞的老師讓人眼前一亮，老師們反映,，自己不是沒有本領(lǐng),，而是沒機(jī)會把本領(lǐng)展現(xiàn)出來，現(xiàn)在說的機(jī)會多了,，自己不但有干勁,，而且知道怎么干了。通過這樣的活動,，調(diào)動了大家參加活動的熱忱,，每個人都成了教研活動的仆人，當(dāng)老師們建立了仆人翁意識之后,，引導(dǎo)老師相互學(xué)習(xí),、互換角色，慢慢從老師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動主持人的人選,，即分擔(dān)了組長的工作,，又提高了自己參加教研的`力量。我們還堅持“能者為師”,，挖掘每個老師身上的“能”,，以此為結(jié)點不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對,、老師制作教玩具競賽,、研討活動展現(xiàn)、教學(xué)活動比武、區(qū)域觀摩,、多媒體制作等,。我們還主動為青年老師供應(yīng)平臺，鼓舞并支持組員主動擔(dān)當(dāng)各項工作與任務(wù),。我們就這樣形成協(xié)作,、互助，你追我趕的良好氛圍,。這種做法使我們的教研組有了一支具備實際討論力量的梯隊,。我們試圖在老師群體才智碰撞下，共同建構(gòu)老師學(xué)習(xí)研討的場所教研組建設(shè),。

精彩完成了驗收工作,，成為我們積累自信，不斷前進(jìn)的動力,。要形成一支優(yōu)秀的班組隊伍，我們還需要不斷的努力,，教研創(chuàng)新,，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明,、業(yè)務(wù)力量上更上一個臺階,。我們信任付出就會有回報，努力定會有收獲,！