作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇教案呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
其他動物的卵教學(xué)反思 科學(xué)《動物的卵》教案篇一
本課的重點是通過對動物卵的研究,,讓學(xué)生注意到植物和動物的繁殖有相似之處,。引導(dǎo)學(xué)生從較大范圍的一般觀察到對某一特定對象的深入觀察,,這對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力是非常必要的。
學(xué)生觀察了不同動物卵的'圖片,知道動物的卵大多是圓形的或橢圓形的,,但它們的大小不同,,顏色不同,數(shù)量不同,,有的卵上還有花紋,,這些卵所產(chǎn)的地方不同,有的在樹上,、有的在葉子上,、有的在水里、還有的在泥土里,,從中體會到動物的卵是多種多樣的,。
不同動物的卵有好多不同的地方,那么同一種動物的卵又是怎樣的呢,?教師出示雞蛋,、鴨蛋 、鵝蛋,、鵪鶉蛋等鳥類產(chǎn)的卵,。要求他們繼續(xù)觀察,找出同一類動物卵的相同點和不同點,,由于有了前面的觀察經(jīng)驗,,他們很快就知道它們都是橢圓形的,但大小,、輕重差異很大,,有的殼上有花紋,,顏色也不同,。不同動物的卵是不相同的,即使同一類動物的卵也是不一樣的,,學(xué)生也明確了動物世界的多樣性,。
教學(xué)的重點引入了讓學(xué)生對雞蛋的觀察和探究。學(xué)生用眼睛,、放大鏡看,,用手摸、捏,,從外部認(rèn)識了雞蛋的形狀和特點,。學(xué)生必須十分清楚的了解雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu),才能更好的與植物種子進(jìn)行比較,。我讓學(xué)生把雞蛋打在盤中,,他們分清了透明的、粘粘的這部分是蛋清,;中間黃色的叫蛋黃,。學(xué)生仔細(xì)觀察蛋黃后,,發(fā)現(xiàn)蛋黃上有一個小白點,教師告訴他們這個小白點就是胚盤,,是雞胚胎發(fā)育的部位,,是雞的小生命所在。接著學(xué)生觀察切開的熟雞蛋,,與生雞蛋比較,,熟雞蛋的各部分分別是生雞蛋的哪一部分。學(xué)生觀察后議論紛紛,,認(rèn)為蛋白就是蛋清,,蛋清燒熟以后就是蛋白,黃色的部分就是蛋黃,。有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)雞蛋大的一頭有空隙,,有的學(xué)生從課外書上了解到這大的一頭是氣室,能為胚胎發(fā)育提供空氣,。
學(xué)生對雞蛋有了比較全面的了解,,教師隨即讓他們推測一下,雞蛋的各部分相當(dāng)于植物種子的哪個部分,,學(xué)生小組討論后匯報,,“我覺得蛋白、蛋黃相當(dāng)于子葉”,,“我認(rèn)為胚盤相當(dāng)于種子的胚”,,“我覺得蛋殼相當(dāng)于種皮”。那么雞蛋的各部分對胚胎發(fā)育又有什么作用呢,,此時,,學(xué)生的思維相當(dāng)活躍,“蛋殼可以保護(hù)胚胎”,,“蛋黃可以為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料”,“胚可以發(fā)育成小雞”,,“氣室能為胚胎發(fā)育提供空氣”,“蛋白大概也是養(yǎng)料吧”,,“我認(rèn)為蛋白還可以提供水分”,。
通過深入的觀察與探究,學(xué)生明白了動物和植物相關(guān)聯(lián)的地方,而生命的研究才剛剛開始,,它將會給學(xué)生帶來研究的樂趣,。
其他動物的卵教學(xué)反思 科學(xué)《動物的卵》教案篇二
一開學(xué)我上的就是第二單元,,想把時間更多的留在一,、二單元,。這周上正好金牛區(qū)督學(xué)到我校,,隨機(jī)聽了我的隨堂課—《動物的卵》,有老師聽課,、評課,感覺更能跳出老師上課“當(dāng)局者迷”的狀態(tài),,通過課后聽課評課,,自己也能發(fā)現(xiàn)更多不一樣的點。
被聽課的時候,,這節(jié)課正好是我的新課第一節(jié),,這個班上的要快一些,其他班下周才上這個內(nèi)容,,雖然在心里大概組織控制了環(huán)節(jié)和內(nèi)容,,備課也覺得比較充分了,但是實際上下來還是有差別,。
本節(jié)課,,我其實只有5個環(huán)節(jié)。但是上課當(dāng)時感覺有所偏頗各環(huán)節(jié)時間也沒太把控好,,復(fù)盤后感覺自己上了7個環(huán)節(jié):
一,、回顧蠶卵特點,鞏固知識(1分鐘),。
二,、觀看自然界中其他動物的蠶卵(6分鐘)。
三,、各種動物的卵找異同(8分鐘),。
四、按照一定條件給卵分類(8分鐘),。
五,、畫出自己觀察到的雞卵(10分鐘)。
六,、教師引導(dǎo)規(guī)范雞卵結(jié)構(gòu)特點(5分鐘),。
七、延伸結(jié)課(2分鐘),。
現(xiàn)在看來,,上課時的環(huán)節(jié)有一些容量過大了,!上課時,我沒有把控好比重,,上課時的環(huán)節(jié)三,、四本來是一個內(nèi)容的,側(cè)重點在舉例和學(xué)生交流了,,這兩個環(huán)節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生發(fā)散的比較多,,這個部分花了比較多時間。導(dǎo)致后面雞卵的結(jié)構(gòu)認(rèn)識部分,,時間相對少了,。其實,現(xiàn)在反思,,一些舉例部分可以過得快一些,,側(cè)重點更多的應(yīng)該在后面雞卵的結(jié)構(gòu)認(rèn)識。真實課堂中的環(huán)節(jié)三,、環(huán)節(jié)四合并為一個環(huán)節(jié),,控制在10分鐘左右就足夠了,然后環(huán)節(jié)五,、環(huán)節(jié)六可以再多一點時間,,給孩子發(fā)言交流。
本課其實是在前面蠶卵的基礎(chǔ)上,,對觀察手段方法的運用,。我雖然讓孩子們結(jié)合蠶卵的觀察角度來觀察其他動物的卵,但是并沒有把“形狀,、大小,,顏色”等這些觀察角度板書出來,重點提醒,,只是口頭提醒,。像這樣的觀察課,學(xué)生更多的是鞏固觀察手段,,學(xué)習(xí)怎么從這些方面去觀察,。這個點雖然我意識到了,觀察前也提醒學(xué)生了觀察角度,,可是課堂呈現(xiàn)卻沒有太突出,,口頭歸納提醒的方式,非常不利于學(xué)生回憶和鞏固,。在課堂上,,有學(xué)生自己還拓展到了可以從“數(shù)量、產(chǎn)卵地點”等觀察角度找不同等,這些很好的課堂生成我都沒有板書出來,,沒有及時抓好,。
上課時,有同學(xué)說到了產(chǎn)卵多的動物可能是因為產(chǎn)卵地點(水里,、樹葉上等)還有卵發(fā)育過程中不可控的因素多,,所以多產(chǎn)卵才能保證后代的'延續(xù)。其中有同學(xué)說到水里魚的卵會被大魚吃,,有食物鏈等的原因等等這樣的拓展,。上課的當(dāng)時我覺得孩子發(fā)散延伸那么多還是很驚喜的了,生成很多,,容量很大,。課后督學(xué)老師給我點評的時候,建議我可以用這個點發(fā)展培養(yǎng)孩子對生態(tài)的情感態(tài)度價值觀以及環(huán)境教育,。其實,,這個點,現(xiàn)在反思,,想到真的是自己沒抓好的課堂生成,,就算我自己一個人把我?guī)У?個班都上完,,肯定也是想不到的,,通過評課讓我突然又有了新的思考。
課堂中,,學(xué)生有很多很多的問題,,解釋了這個,學(xué)生又會有新的提問,,我想要把控好時間,,所以有時候?qū)W生提到一些后面會講、會解釋的問題時,,或者學(xué)生的一些提問答案比較復(fù)雜學(xué)生難理解,,我下意識的會說,待會我們一起解答,,但是到后面可能解釋了一兩個還有一兩個問題會被我遺忘,,這個也是督學(xué)老師提了以后,我突然想起來自己會犯的一個習(xí)慣性失誤,。督學(xué)老師建議學(xué)生的問題當(dāng)堂當(dāng)時解答,。我聽了以后回憶其他自己的課堂,然后反思,,想到確實有時候后面是要講,,我不能因為ppt上解答在后面幾頁,所以非要等到ppt到了那里再講,要更隨機(jī)一點,,既然說到了,,就抓住這個點馬上解決。對于比較難解釋和學(xué)生難理解的提問,,其實也可以全班解釋基本概念,,然后私下針對這個提問的孩子再解釋,讓孩子不那么云里霧里,,也能更尊重學(xué)生的發(fā)言,,有利于激發(fā)學(xué)生的主動思考能力,鼓勵學(xué)生發(fā)言,。
當(dāng)時我請了一個學(xué)生上來畫他印象中的雞卵,,然后他寫了一個錯別字“胚胎”寫成了“培胎”,我犯了一個不該犯的錯誤,,就是我害怕學(xué)生害羞,,下意識的把學(xué)生寫的錯別字擦了,重新寫了正確的在相應(yīng)位置,。后面才意識到,,自己犯了非常不應(yīng)該犯的錯誤,孩子寫了錯字,,應(yīng)該全班提出來然后,,留下他的錯字,改錯在旁邊,,給學(xué)生正確的示范,,這是語文學(xué)科也在要求的,這對于三年級學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展很重要,。其實這個事,,不在我課堂上,在別人課堂上,,我是聽課者的話,,我肯定覺得是錯誤的,但是當(dāng)時在自己的課堂上,,真的反應(yīng)不過來,。聽課和上課還是完全不同的!
聽,、評課真的能讓自己從不同角度了解到一節(jié)課的不同觀點,,就像經(jīng)歷了一次同課異構(gòu),和更全面的課堂復(fù)盤,。通過這次評課和反思,,下周在別的班上這個課,以及自己在今后的教學(xué)中希望我能更進(jìn)步。
其他動物的卵教學(xué)反思 科學(xué)《動物的卵》教案篇三
《動物的卵》是《新的生命》單元第六課內(nèi)容,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),,孩子們拓寬了視野,豐富了知識,,而且有了細(xì)心觀察的欲望,,這是最難能可貴的?;貞洷竟?jié)課,,主要有以下幾點:
課前我收集了大量的有關(guān)動物的卵的圖片制成了幻燈片,供學(xué)生觀察,。孩子們看著各種各樣的動物的卵的放大的圖片,,連連稱奇?!把?,蝴蝶的卵是這樣的啊,!”“快看,,瓢蟲的卵!我還沒見過呢,!”“這個,,快看這個,魚的卵,,看,,還有眼睛呢,!真有意思,!”“可這是開了眼了……”
課堂上,用放大鏡觀察非常熟悉的雞蛋,。孩子們才發(fā)現(xiàn),,原來蛋殼上還有小孔?!袄蠋?,原來雞蛋上有孔啊,!”“什么,?我咋不知道!”“快換個雞蛋看看,!真的有?。 焙⒆觽儬幭瓤趾蟮卣f著自己的發(fā)現(xiàn)。趁著孩子們的這股勁兒,,我告訴孩子們,,其實很多事物原本就是存在的,可往往卻被我們忽略了,,那是因為我們太粗心大意了,。
由于青蛙卵的.孵化和小雞的孵化沒法實驗,也只好用視頻資料代替,。孩子們看著細(xì)胞的分裂變化,,逐漸孵化成型,感受著生命的孕育與神奇,,都驚奇地睜著大眼睛,。
雖然課堂上無法進(jìn)行孵化實驗,但班級大多數(shù)孩子都是農(nóng)村的,,對于收集青蛙卵并不困難,。于是我安排了課外作業(yè)——收集青蛙卵,并將其孵化成小蝌蚪,,觀察記錄青蛙卵在孵化過程中的變化,。當(dāng)然,我也不忘提醒,,將小蝌蚪送回大自然,。然后,將觀察記錄拿來班級,,與同學(xué)分享,。
其他動物的卵教學(xué)反思 科學(xué)《動物的卵》教案篇四
在寫反思之前,我對自己進(jìn)行了深入的剖析,,在前兩次的備課中,,我沒有認(rèn)真準(zhǔn)備,對知識的把握點不夠,,對該強(qiáng)調(diào)什么,,該突出什么沒有做到位,知識梳理不夠流暢,,只關(guān)注了自己的教學(xué)過程,,而對學(xué)生的掌握方法和掌握程度估計少,所以導(dǎo)致我是片面地在備課,,這種方法不可取,,所以我非常自責(zé),有時候可能自己稍微多做點,,稍微多看點,,稍微多想點,,也許上完課就不是現(xiàn)在的這種感覺。現(xiàn)在我非常相信兩句話:
1,、機(jī)會只會給有準(zhǔn)備的人
2.只有你足夠努力,,你才能從容不迫。
對于這節(jié)課,,我有以下幾個方面做的不到位,。
首先,這節(jié)課的`開始一部分內(nèi)容是比較各種動物的卵的相同點和不同點,,對于這個問題,,可以直接讓學(xué)生寫在作業(yè)本上,可以邊回答,,邊記錄,。
第二,在學(xué)生紀(jì)律管理方面做得不夠,,自認(rèn)為已經(jīng)很兇了,,其實還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。的確,,我很贊成以愛教學(xué),,以愛感化學(xué)生,但是有時候過多的愛護(hù)是對學(xué)生的放縱,。
第三,,這節(jié)課的重點應(yīng)該放在雞蛋的結(jié)構(gòu)和卵生動物這一塊,但是我沒有做一個總結(jié),,讓學(xué)生能深刻理解,,過多在乎自己的教態(tài),而沒有關(guān)注到學(xué)生,,這是很多新老師的通病,。
總之,在接下來的教學(xué)生涯中,,我將不斷進(jìn)步,,不斷努力,,爭取提高自己,,也培養(yǎng)更多的熱愛科學(xué)的學(xué)生。
其他動物的卵教學(xué)反思 科學(xué)《動物的卵》教案篇五
經(jīng)過一段時間的磨課,,最終確定了《認(rèn)識其他動物的卵》的教學(xué)方案,。
聚焦部分,采用直接引入的方式引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題,。蠶是通過什么繁殖后代的,。學(xué)生回答蠶是通過卵孵化來繁殖后代,。那么,還有哪些動物是通過卵來繁殖后代呢,?本節(jié)課一起來學(xué)習(xí),。
探索部分,活動一:說一說不同動物的卵有哪些相同點和不同點,,此部分通過向?qū)W生發(fā)放卡片閱讀的形式來進(jìn)行,。活動二:根據(jù)某一特征給下面的卵分類,。學(xué)生根據(jù)閱讀的材料分成了在水里的/在陸地上的,,有硬殼的/沒有硬殼的等,我都肯定了他們的分類方法,?;顒尤河^察雞卵的外部結(jié)構(gòu)。
教師先提問:我們可以把雞卵分成哪兩部分觀察,?多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為可以分為外部和內(nèi)部兩部分觀察,。再提問:我們可以運用身體的哪些器官觀察雞卵的.外部?學(xué)生回答:可以用眼睛觀察雞卵的顏色,、形狀和大小,,用手觸摸殼來感受它的粗糙與光滑。接著讓學(xué)生觀察并總結(jié),,教師在黑板上記錄,。教師接著提問:我們用眼睛觀察雞卵的大小準(zhǔn)確嗎?怎樣可以更準(zhǔn)確,?學(xué)生指出可以用軟尺測量的更精確,。教師ppt出示軟尺、放大鏡和手電筒,,要特別強(qiáng)調(diào)手電筒的使用,,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)卵殼表面的氣孔,繼續(xù)讓學(xué)生觀察并總結(jié),,教師在黑板上記錄,。
由此,就形成了雞卵的外部圖,,讓學(xué)生把雞卵的形狀畫在學(xué)生活動手冊第6頁的左側(cè),,并猜測雞卵內(nèi)部有什么,也畫在左側(cè),。學(xué)生上臺展示,。活動四:觀察雞卵的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。直接要學(xué)生從雞卵尖的一端磕一個小口,,慢慢的將卵殼剝下,,剝到1/2左右的位置,將雞卵倒入容器中觀察,,引出卵黃,、卵白、系帶,、胚等結(jié)構(gòu),,在剝的過程中學(xué)生還發(fā)現(xiàn)了卵殼膜和卵黃膜,在半個卵殼中發(fā)現(xiàn)了氣室,。
研討部分,,先告訴學(xué)生胚最終發(fā)育成了小雞,出示小雞破殼而出的照片,,提問:卵黃和卵白去哪里了,?一些學(xué)生回答說可能是被小雞作為營養(yǎng)吸收了。繼續(xù)讓學(xué)生猜測小雞發(fā)育需要的水分和氧氣從哪里來,?引出卵白和氣室的作用,。
探索部分,安排學(xué)生繼續(xù)觀察蠶寶寶,?;丶液髣冸u蛋時,可以利用今天學(xué)習(xí)的知識來分辨雞蛋的不同結(jié)構(gòu)和功能,,想一想熟雞蛋和生雞蛋比較,,哪些結(jié)構(gòu)不見了。
這節(jié)課整體來看內(nèi)容比較多,,所以時間比較緊張,。尤其是用手電筒去發(fā)現(xiàn)雞卵的氣孔,這個實驗對教室的光線要求很高,。最好選擇陰天來進(jìn)行這個實驗,。最開始讓學(xué)生猜測雞卵內(nèi)部結(jié)構(gòu)時,由于沒有卵殼這個設(shè)定,,很多學(xué)生將雞卵的內(nèi)部畫成了一個煎蛋,,因此改變了方法學(xué)生都能畫的更寫實,通過觀察雞卵的內(nèi)部和外部,,讓學(xué)生學(xué)到了雞卵的更多知識,。