教案是教師進行教學的依據(jù),，它可以指導教師的教學行為,，并確保教學達到預期的效果。教案的設計要貼近學生的生活實際,，激發(fā)學生的學習興趣。這些教案范文還積極借助了現(xiàn)代科技手段,，拓展了教學的邊界,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇一

1.樂于探索相似圖形的異同，體驗其中的樂趣,。

2.了解圓形和橢圓形的異同,，并能正確區(qū)分圓形和橢圓形，善于發(fā)現(xiàn)生活中像圓形和橢圓形的物品,。

3.知道圓形和橢圓形的相同點和不同點,。

【活動準備】,。

教師：ppt,、圓形和橢圓形圖片各1張。

幼兒：每人1根毛根,、圓形模板紙1張,、圓形和橢圓形卡片人手1套、操作紙1份,、彩筆,。

【活動過程】。

一,、謎語激趣,，引出活動主題。

謎語：形狀有點怪,，像圓不是圓,，肚圓兩頭尖，樣子像雞蛋,。

打一圖形：橢圓形,。

二、認識橢圓形,，觀察圓形和橢圓形的異同,。

1.出示ppt，請幼兒觀察橢圓形西瓜和圓形西瓜的不同,。

2.教師出示與西瓜相對應的橢圓形和圓形的圖片,，觀察橢圓形和圓形的異同。

提問：圓形和橢圓形有什么相同與不同呢?

小結：相同點：圓形和橢圓形的邊緣都沒有棱角,。

不同點：橢圓形比圓形長一些,、扁一些。

三,、幼兒操作,，由圓形變橢圓形，體驗兩種圖形的不同。

請小朋友們每人拿一張圓形模板紙,，選一根毛根,，把毛根兩端交叉擰一下，然后把毛根撐開,，調整成圓形,，和模板紙上的圓形的邊緣重疊。

現(xiàn)在請小朋友想想辦法,，把圓形變成橢圓形,。

提問：用什么方法可以將圓形變成橢圓形呢?(拉一拉、壓一壓),。

小結：通過這個方法,，我們知道了橢圓形比圓形扁一些、長一些,。

3.討論：那橢圓形可以做輪子嗎?為什么?

引導幼兒比一比,、滾一滾的方法，感受圓形和橢圓形的異同,。

小結：雖然說圓的物品能滾,，比如圓形圖形、圓的球,、橢圓的橄欖球都能滾,，但它們是立體物品，而作為平面圖形的橢圓形則不能滾動了,。

四,、找找生活中的橢圓形。

提問：我們周圍有哪些東西像橢圓形?

小結：生活中有很多物品都很像橢圓形,，如操場跑道,、鼠標、橄欖球,、哈蜜瓜,、檸檬、雞蛋,、土豆等,。

五、幼兒通過操作紙,，再次區(qū)分圓形和橢圓形的異同,。

請小朋友看看操作紙上都有什么圖形?請將里面的圓形(打對號)和橢圓形(劃橫線)進行分類。

【活動延伸】,。

教師將生活中像橢圓形,、圓形的東西投放入益智區(qū),，讓孩子再次區(qū)分，并在記錄紙上記錄下來,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇二

2,、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物,。

課件,、動物過冬方式的卡片。

一,、激發(fā)興趣,導入課題,。

"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?"。

二,、聽故事了解動物過冬的幾種方式,。

1、幼兒帶著"動物是怎樣過冬"的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法,。

小螞蟻為過冬準備充足的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠兔子換上了厚厚的毛大雁,、小燕子飛到溫暖的南方去""。

2,、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片,。

3,、教師小結動物過冬的幾種方式：

小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯?，都有自己度過寒冷冬天的方式,。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠,、有的準備過冬的糧食,、還有的飛到溫暖的地方去過冬。

三,、通過操作了解更多的動物是如何過冬的,。

1、剛才我們知道了青蛙,、小螞蟻,、小兔和小鳥過冬的方法。還有一些動物也想請你們猜猜,，它們是怎樣過冬的,，我們一起來看看都有哪些動物?"。

2,、出示蜜蜂,、蛇,、丹頂鶴、獅子等小動物,，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?",。

3、請幼兒講述討論結果共同歸類,。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動,。

躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏"),。

冬眠——青蛙,、蛇、熊(蝙蝠,、刺猬,、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思),。

遷徙——燕子,、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思,。),。

換毛——獅子、狐貍,、狗,、羊(雞、鴨,、兔)等,。

4、幼兒操作,，給動物與它過冬方式連線,，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。

四,、教師總結,。

表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作,，為樹木除害蟲,。

與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,，其實動物也很聰明,，為了能生活下去，不讓自己餓死,、凍死,，都有度過寒冬的方式,，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物,。在以后的教學中,，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇三

了解燕子,、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式;有感情地朗讀課文，引導學生進行有目的地自讀;通過分角色朗讀,，體會遣詞造句的準確,，讓學生懂得朋友之間要互相關心。

師：平時老師?？淠銈?，夸什么呢?什么都夸，今天這節(jié)課老師想來夸夸這樣的小朋友,。第1：上課專心聽講的小朋友,，第2：回答問答聲音非常響亮的小朋友老師更想夸，第3：認真思考,，積極發(fā)言的小朋友老師最想夸,。老師還給大家?guī)砹诵《Y物呢，師身上貼示小燕子,。

一,、導入。

1,、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進動物王國，去看看小動物是怎樣過冬的(齊讀課題),。在走進動物王國之前,，我們先來闖一闖詞語關，熱熱身,。

明年第二年春暖花開約定相見,。

哥哥接著商量暖和刮起來。

師：我們一起齊讀第一自然段,，分享一下他們的快樂吧!

二,、學習第二自然段。

師：日子過得特別快,，轉眼間又到秋天了,。這幾個好朋友又在干什么呢?請小朋友們輕輕打開語文書，在書中找一找吧,。生自由讀,。

師：誰來為我們讀一讀,，其他小朋友仔細聽，看看課文告訴我們什么?[媒體出示第二段],。

1,、指名讀第二自然段。

生：因為秋天是慢慢的到來的,，天氣是慢慢變冷的,。

師：說的真不錯，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點,，誰再來試試?再指名試讀,。齊讀。

2,、小動物又在干什么呢?(小動物一起商量過冬的事),。

師：那你們想知道這三個小動物都是怎么過冬的嗎?

三、學習課文第三至七自然段,。

師：讓我們拿起書本自己輕聲地讀一讀,。它們各自又是怎樣過冬的?它們又是怎么說的?答案呀就在課文的第3-7小節(jié)，讓我們一起去找一找!

(一),、學習第三自然段,。

生：燕子到南方過冬。因為南方暖和,，蟲子多,。

師：在冬天的時候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢?

生：明年春暖花開的時候,，燕子會再飛回來,。

理解詞語“春暖花開”讀好這個詞語，把“春暖花開”放進句子中美美的讀一讀,。指名讀,，齊讀。

師：那你們知道秋天飛到南方,，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎?(如果不知道,，老師可以直接告訴——叫候鳥。)[卡片出示：候鳥],，領讀,，齊讀。候鳥的這種過冬方式就叫“遷徙”,，[卡片出示：遷徙],，領讀，齊讀,，板貼,。

師：還有哪些小動物與小燕子的過冬方式一樣呢?[指名生說],。

師：假如你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨特的過冬方式介紹給大家,。[媒體出示：大家好,，我是小燕子，_________________________________,。(指名生說),。

(二)、學習第四至五自然段,。

師：小燕子要避開寒冷的冬天,，飛到南方去過冬。那他的好朋友小青蛙是怎么過冬的呢?請小朋友先讀一讀第四,、第五自然段,，然后起來說一說。

1,、我們來看看小燕子是怎么問小青蛙的?(指名讀)[媒體出示第四段],。

a、有個詞語誰能讀好：吃得飽飽的,。

b,、吃得飽飽的是什么樣子呢?你能來做個動作嗎?誰能讀好這個詞語?

c、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里,，好好的睡上一大覺,，真舒服呀!(誰來把這個詞語讀好呢?好好睡上一大覺)。

(3)現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了嗎?自己在下面練練,?？纯凑l讀得最像這只小青蛙。

(4)指讀,，評議,。

(5)師和一生分角色讀。小朋友讀的這么好,，老師也想來讀了。這樣吧,，老師來扮演小燕子,，誰來扮演小青蛙?(師和全班分角色讀)。

(6)讀了青蛙的話,，你們知道：青蛙____過冬,。板貼：鉆到土里。

(7)師小結：聽了青蛙的話,，我小燕子還有不明白的地方,，青蛙哥哥,，你不餓嗎?你要睡多長時間呢?還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的?(指名生交流)如學生回答小螞蟻，師補充：小螞蟻的過冬方式與青蛙不一樣,。

(8)小結：青蛙這樣的過冬方式我們叫——冬眠(卡片出示詞語),，領讀，齊讀,，板貼,。

(三)、學習第六至七自然段,。

師：小蜜蜂真勤勞,，把糧食藏在蜂巢里。(板貼：蜂巢藏蜜),。

師小結：是啊!這三個小動物真了不起!他們都有自己獨特的過冬方式,。小燕子是__，青蛙是在__,，小蜜蜂是準備了糧食____,。

四、學習第八自然段,。

師引讀：三個好朋友都為自己的冬天做好了打算,，它們_______，約定________,。(媒體出示),。

師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢!(齊讀第八段),。

師：這么有趣的故事,，我們當然要來好好的讀一讀(齊讀課文)。

五,、總結,。

師：這篇童話故事告訴我們，小燕子,、小青蛙,、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的,。因為它們的生活習慣不一樣,。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象,。只要我們仔細地觀察,，積極開動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。

六,、作業(yè)(媒體出示),。

2、看一看：電視節(jié)目《人與自然》,、《動物世界》,，好書《十萬個為什么》。

3,、找一找：更多動物,、植物的過冬方式。

板書設計：

小燕子飛往南方(遷徙),。

小青蛙鉆到土里(冬眠),。

小蜜蜂蜂巢藏蜜(備糧)。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇四

教學目標：

1,、能運用已有的動物經驗進行推測和質疑,，并能大膽表述自己的想法。

2,、在交流質疑中進一步積累動物的經驗,，能認真思維積極探索。

活動重點：

能大膽表述自己的想法,。

活動難點：

能運用已有的動物經驗進行推測和質疑,。

教學準備：

一塊大拼板和截片。

教學過程：

一,、說一說,。

（交流已知的有關動物經驗）。

1,、最近我們一直在研究關于動物的秘密,，你們知道動物的哪些秘密？

小結：老師知道你們確實知道不少動物的秘密,。

過渡：今天我就想來考考你們,，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）,。

二,、猜一猜。

（根據(jù)線索層層推理,，猜測答案）森林圖片4條腿尾巴食草生蛋,。

（一）探討猜測方法（了解箭頭的含義）。

1,、我們要來猜一個動物，這個動物的一些秘密就藏在這些板的后面，怎么來猜呢,？

幼：一個一個翻/看著標志,，一個一個從開始往下面翻。

小結：是呀,，就是根據(jù)箭頭的指示一個一個往下翻,。

（二）根據(jù)”大森林“猜動物。

1,、看到了什么,？（大森林）,。

2,、看到這樣的大森林，你們會想到什么動物,？

小結：你們說了這么多的動物都是在森林里的,，昆蟲在森林里,、空中飛的小鳥在森林里、走獸也在森林里,，都是有道理的,。

過渡：那么今天猜的是一個動物，看來根據(jù)一條線索還不能確定是哪個動物,，怎么辦,？

（三）根據(jù)”4條腿“猜動物。

1,、四條腿的動物會想到誰,？

小結：有了兩條線索你們現(xiàn)在說的都是四條腿的動物了。

過渡：可是這個答案還是很多還是不好確定是什么動物,，怎么辦呢,？（繼續(xù)翻第三張）。

（四）根據(jù)”尾巴“猜動物,。

1,、看到這個線索，你覺得象什么,？會想到哪個動物,？

小結：你們覺得這個是鼻子想到了大象；認為這個是尾巴想到了變色龍,，想的很有道理,，它的確是動物身上的一個部分，離答案越來越近了,，不要驕傲,，繼續(xù)加油！

（五）根據(jù)”吃草的嘴巴“猜動物。

1,、看到吃草的嘴巴會想到哪個動物,？

幼：鱷魚/我覺得是恐龍。

（有的孩子同意老師,，有的孩子大膽提出質疑）,。

（六）根據(jù)”大蛋"猜動物（教師翻出最后一張）。

1,、你們還認為是恐龍嗎,？

幼1：是的，恐龍就是生蛋的,。

2,、象恐龍這樣生蛋的動物我們叫它卵生動物，那么是不是所有動物都是生蛋的,？（不是）小結：看來恐龍是符合這些條件的,，我的題目沒有把你們難倒，你們真聰明,，那么答案是恐龍,，會是什么恐龍呢？想不想知道答案,？（想）,。

三、拼一拼,。

（驗證答案）我的這幾個板是在一張大拼圖上截下來的,，請幾個小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來了,。

（4名幼兒來拼,，其他孩子等待）總結：你們真聰明，現(xiàn)在看到了正確答案,。今天我們猜的就是三角龍,，這5條線索就是三角龍身上的5個秘密，再來看看是三角龍的哪些秘密,。

四,、找一找。

（激發(fā)幼兒進一步探索恐龍秘密的興趣）師：今天真開心,，通過一步步線索來猜動物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個秘密,，其實在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密,，有些秘密是一樣的,，有些秘密不一樣,，下次我們到班級恐龍樂園里去找找這些秘密，再來研究,！

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇五

活動目標：

1,、能大膽講述自己知道的”動物之最“，體驗交流分享的樂趣,。

2、知道各種”動物之最“,，積累相關經驗,。

3、主動探索”動物之最“的問題,，積極尋找答案,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

活動準備：

”動物之最“圖片若干,。

活動過程：

一、謎語導入,引出動物之最的話題,。

小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,，這樣它就能很快的逃走,，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式,，說說幾個”動物之最“,。

1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論,。

小結：(出示圖片),，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長,，平均體重有150噸,。

2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論,。

小結我們一起來看一看,，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里,，相當于高速行駛的小汽車的速度,，他可真是了不起,。

我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)。

三,、出示一些”動物之最“,，幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥,，最大的鳥,，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,，蜂鳥,，鴕鳥，旗魚,，霸王龍的圖片),。

小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的'藍鯨,，跑的最快的獵豹,，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜,，飛得最快的蜻蜓,，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥,，游得最快的魚旗魚,，最厲害的恐龍霸王龍。

四,、分組搶答游戲,，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最,，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝,。

教師小結講評。

附：

(3)耳朵最長的動物是：兔子;,。

(4)跑的最快的動物是：獵豹;,。

(7)唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇六

1,、熱愛和關心動物,，喜歡探索大自然的奧秘。

2,、了解常見動物喜歡吃的食物,。

3、初步能根據(jù)動物吃的食物進行分類,。

幼兒用書,、動物卡片,、食物卡片。

一,、交流經驗,。

——師：你們最喜歡什么動物？這些動物主要是吃什么的,？（鼓勵幼兒積極回答）,。

二、開闊眼界,。

——教師引導幼兒閱讀幼兒用書《動物吃什么》,。

——教師鼓勵幼兒說一說這些動物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠,，獅子吃肉，熊貓吃竹子等）,。

——教師鼓勵幼兒根據(jù)所吃食物的不同進行分類（如：肉食動物,、食草動物和雜食動物）。

三,、開心游戲,。

1、教師出示動物圖片,，幼兒要快速回答此動物吃什么,。或者教師出示食物圖片,，幼兒回答是什么動物吃的,。

2、給動物喂食：把食物卡片發(fā)給幼兒,，教師出示動物圖片,，請幼兒將它的食物送來。

活動應變,。

活動前師生,、家園共同收集自己喜愛的動物的食物的小知識、圖片,。

活動延伸,。

1、教師幫助幼兒搜集更多常見動物的食物,。

2,、鼓勵幼兒自己飼養(yǎng)小動物，培養(yǎng)幼兒責任感和愛護小動物的情感,。

區(qū)角活動,。

1,、美工區(qū)：投放美工工具，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物以及它們吃的食物,。

2,、科學區(qū)：投放動物和食物圖片，鼓勵幼兒喂小動物,，并進行分類。

3,、在活動室走廊設立“飼養(yǎng)角”,，鼓勵幼兒飼養(yǎng)小烏龜?shù)刃游铩?/p>

環(huán)境創(chuàng)設。

主題墻展示區(qū)：教師制作食物鏈,，張貼在主題墻上,。

家園同步。

1,、有條件的家長可以帶幼兒參觀自然博物館,、動物園，開拓幼兒視野,。

2,、支持幼兒尋找自己喜愛的動物的食物的小知識。

隨機教育,。

鼓勵幼兒關心飼養(yǎng)角里的小動物,，定時定量喂食。

相關鏈接,。

觀看《動物世界》,，了解更多動物的飲食習性。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇七

1,、初步了解常見小動物的進食習性,。

2、學會關心和愛護動物,。

3,、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂,。

1,、課件。

2,、互動桌,。

3、動物小筐,、

4,、食物圖片,。

活動重點：初步了解常見小動物的進食習性。

活動難點：給小動物喂食,，并用自己的語言進行表述,。

教師指導幼兒表現(xiàn)多媒體運用。

(一),、激趣導入,。

(二)認識動物朋友。

(三)了解常見小動物的進食習性,。

(四)給動物喂食,。

(五)、小結,。

1,、教師引導幼兒觀察圖片。

農場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?

2,、教師引導幼兒認識動物的名稱,。

我們一起看一看這是誰啊?你想和誰當好朋友啊?

3、教師引導幼兒大膽猜想,，表述動物最喜歡吃哪些食物?

小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓,，小狗,，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”

4,、教師介紹材料,，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食,。

聽口令進行游戲,。

5、小結,。

剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

你怎樣和它做好朋友?

你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

1,、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受,。

2,、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱,。

3,、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物,。

4,、幼兒使用操作食物材料給動物喂食,。

5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇八

1．知道不同動物有不同食性,。

2．有探索小動物食性的興趣。

各種實物：小雞,、小鴨,、小兔，小米,、小魚,、小蝦、玉米面,、菜葉,。

教具：小動物圖片，食物圖片,。

1．帶幼兒分別參觀小雞,、小鴨、小兔的家,，引導幼兒觀察動物的外形,、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,，模仿幾種動物的叫聲,。

2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,。

3．試一試：提供各種食物,，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

5．匯報：將動物愛吃的食物圖片,，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉,，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,，小兔愛吃菜葉,。

延伸提示。

日常生活中,，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇九

1、認識一些常見的動物,，發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋的不同,。

2、在找找皮毛的過程中，產生親近動物,、喜歡動物的情感,。

森林背景圖、動物輪廓圖片和相匹配的動物皮毛（花紋卡片）,。

1,、出示背景圖：

t：今天森林里的小動物要和小朋友們玩一個捉迷藏的游戲，看看你都找到誰了,？

小結：你們都能根據(jù)小動物們的樣子找出他們是誰,。

t：動物寶寶說，你們能認出我了真好,，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天少了什么東西呢,？

t：xx的花花衣是什么樣子的？給它穿上看看是不是xx,？（找的同時把花花衣插進動物卡片并驗證）,。

t：這件花花衣穿對了嗎？xx的花花衣應該是怎么樣的,？（調整花花衣）,。

小結：原來相同顏色的花花衣，花紋也有不同,。你們幫好多小動物找到了花花衣,，真開心！

t：動物們都找到了花花衣,，現(xiàn)在要找朋友了,，看看它們的花花衣，找找哪幾個是好朋友,。

小結：奶牛和長頸鹿衣服的花紋很像，都是斑點的,，他們可以做朋友,，住在斑點家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇十

1.觀察了解動物千奇百怪的睡覺姿態(tài),。

2.能夠分清不同動物的不同睡姿并嘗試用動作模仿動物睡覺的姿態(tài)。

3.加深對小動物的喜愛,，知道動物是人類的好朋友,，增強保護動物的責任感。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

1.《小豬睡覺》的音樂,。

2.有關動物睡覺的各種姿態(tài)的圖片ppt,。

3.擊鼓傳花的音樂及手絹花。

1.歌曲導入(歌曲《小豬睡覺》),。

——小朋友們,，今天我們班上來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎?

(播放歌曲),。

——你們聽一聽它在干什么?它是怎么睡覺的?(歌詞：閉上眼睛睡覺,，大耳朵扇扇，小尾巴搖搖)還發(fā)出什么聲音(咕嚕嚕),。

2.做小客人去森林旅游觀察別的動物怎么睡覺,。

3.分別出示動物睡覺的圖片，并請幼兒模仿,。

1.出示丹頂鶴睡覺的圖片,。

1)請幼兒仔細觀察——“你們認識它嗎?它是怎么睡覺的?”

2)請幼兒模仿丹頂鶴睡覺的姿勢——單腳站立。

3)為什么會單腳站立睡覺——敵人來了能馬上飛走,。

2.出示貓頭鷹睡覺的圖片,。

1)請幼兒觀察是怎么貓頭鷹睡覺的(睜著一只眼睛睡覺)。

2)請幼兒模仿貓頭鷹睡覺,。

3)為什么貓頭鷹要睜著一只眼睛睡覺——(晚上要捉老鼠,，睜著一只眼睛睡覺方捕獵)繼而引發(fā)幼兒對貓頭鷹辛苦工作的崇敬之情)。

3.出示蝙蝠睡覺的圖片,。

1)觀察蝙蝠是怎么睡覺的——倒掛著睡覺,。

2)老師也裝作不知道，請蝙蝠自己告訴小朋友(教師配音),。

——蝙蝠：“我住在巖洞里,，倒掛著可以讓我的身體不會碰到冷冰冰的墻壁;遇到危險的時候我的腳一松開就可以飛走了，如果像小朋友一樣躺著睡覺就很難飛起來了,?！?/p>

4.出示刺猬睡覺的圖片。

1)觀察刺猬是怎么睡覺的——蜷著身子睡,。

2)為什么刺猬要蜷著身子睡覺——刺很尖,，可以保護自己。

5.出示蛇睡覺的圖片,。

1)觀察蛇是怎么睡覺的——盤曲著睡,。

2)去問問小蛇為什么要卷著身體睡覺。

——小蛇：“我的身體很冷,，盤著睡覺能讓我感覺溫暖一點,，但是小朋友如果想要長得很高就一定要伸直身體睡覺哦”

6.出示金魚,、松鼠、馬的圖片,。

4.在游戲中鞏固所學知識——擊鼓傳花,。

教師播放音樂，幼兒傳遞手絹花,。在音樂停止的同時停止傳遞,，請拿到手絹花的幼兒做一個動物睡覺的姿勢，讓其他幼兒猜,。

(注意要點1.在游戲前教師要為幼兒清楚地介紹游戲的玩法,。2.教師要及時激發(fā)展開想象力：幼兒除了今天知道的五個動物，還有沒有別的動物的睡覺姿勢可以表演出來),。

5.總結活動,。

6.請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,，然后將結果與其余幼兒共享,。

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存,，共同生活在這個地球上,。保護動物應該從娃娃抓起?；诖?，我設計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習性，激發(fā)幼兒關心,、愛護動物的情感,。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說,，動物是他們最喜歡的,。因此我在選題上占了優(yōu)勢?；顒娱_始我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣,，讓幼兒通過看課件了解許多動物的睡覺方式，并讓幼兒模仿感受,。幼兒模仿的很形象。在活動中幼兒通過教師及課件清楚的知道了為什么動物采取不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境,，保護自己,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇十一

生肖動物排隊生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來,，本月的主題是《有趣的生肖》,，小朋友對此都有很大的熱情，通過前面的教學，小朋友對生肖的來歷及有關的知道已基本掌握,，本次活動主要是讓幼兒在認識生肖的基礎上進一步掌握和鞏固十二生肖的'排列順序,，使幼兒在活動中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識。

1,、鞏固十二生肖的排列順序,。

2、鞏固數(shù)字1—10,。

3,、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應注意的禮儀及文明。

4,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5、學會積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

1,、1-10的號碼牌,、1-10不顏色的的數(shù)字、

2,、幼兒已基本掌握了關于十二生肖的來歷及排列順序,。

3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾,。

一,、全體幼兒站四隊，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動物表演會,，邀請我們去參加,，你們愿意去嗎?”

“但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。

二,、開汽車到森林歌舞劇院看表演,。

1、和幼兒共同討論公共場合應該注意的禮儀,。

2,、請小朋友對號入座，并看準數(shù)字的顏色,。

3,、管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。

三,、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序,。

1、清查人數(shù),，看是否到齊了,。(了解十二生肖的數(shù)量)。

2,、十二生肖站隊,。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動物是誰?

3、請小朋友分組來排隊,。

4,、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時出場,。并說出幾號選手是誰?

5,、請小朋友到各類動物準備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。(鞏固對生肖動物的分類),。

四,、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。

引領幼兒再次深入地進行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣。

2,、學習動物叫的聲音及動作,，及模仿能力。

3,、讓幼兒學會初步的記錄方法,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

ppt、動物叫聲,、圖片,。

喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒,。此活動充滿童趣,，容易引起幼兒學習的興趣，且將音樂,、游戲融入教學活動過程中,，發(fā)展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點,。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經驗,，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經驗,。

一、音樂律動,。

二,、奇思妙想，想一想,。

1,、小朋友，你家里有哪些動物,？

2,、那你喜歡什么小動物，你會學它的叫聲嗎,？

三,、眨一眨，我的眼睛亮亮的,。

1,、逐一播放小動物的圖片及聲音。

（狗,、貓,、牛、羊,、雞,、鴨、青蛙,、豬）,。

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3、你聽到有哪些動物的叫聲,？

四,、猜一猜,，看一看。

1,、小動物的叫聲可真好聽,，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧！

2,、你喜歡什么動物呢,？請你學學它的叫聲？幼兒學小動物的叫聲,，教師出示圖片,。

五、活動結束,。

今天,，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂,！

我是小牛,，我就這樣叫，哞———,，哞———,，

我是小貓，我就這樣叫,，喵—,，喵—，

我是小鴨,，我就這樣叫,，嘎，嘎,，嘎,，嘎，

我是小雞,，我就這樣叫,，嘰嘰，嘰嘰,，嘰嘰,，嘰嘰。

教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化,，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程,，展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點，紛紛體驗到了成功的快樂,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇十三

1,、知道夏天降溫的常用方法。

2,、了解部分動物避暑的方法,。

3、體驗模仿動物避暑的樂趣,。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5,、理解故事內容,，豐富相關詞匯。

重點：讓孩子了解部分動物避暑的方法,。

難點：讓孩子學會模仿動物避暑的律動,。

(1)太陽頭飾一個。

(2)ppt課件,、動畫視頻《誰跟小羚羊去避暑》,。

(3)熱身入場的音樂。

(一)播放《夏天到》音樂,，帶領幼兒進入課堂氣氛,。

(二)談話導入。

引導語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些,，降降溫呢?(可以扇扇子,、開空調、開電風扇,、吃西瓜,、冰激凌、雪糕…),。

引導語：我們人類在夏天的時候有這么多避暑降溫的好方法,，那小動物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。

(三)觀看ppt課件,、傾聽故事,，了解動物避暑的好方法。

1,、了解狗是怎樣避暑降溫的,。

引導幼兒看課件，了解狗是怎么避暑降溫的,。

小結：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的,。

啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子,。

2、了解大象是怎樣避暑降溫的?

引導幼兒看課件,，了解大象是怎么避暑降溫的,。

小結：大象通過河水中洗澡或者在泥坑打滾來避暑降溫的。

啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子,。

3,、了解兔子是怎樣避暑降溫的。

引導語：耳朵豎起來,，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動物?

小結：兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的,。

4,、播放動畫《誰跟小羚羊取避暑》，引導幼兒了解其他動物避暑的方法,。

提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的'?

根據(jù)幼兒回答,，小結故事中動物的避暑方法。

(四)游戲"動物避暑"：

將幼兒進行分組,，每組分別代表一種動物組織幼兒游戲,，教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時,，教師站起來時,，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結束后,，引導幼兒交換,，重復游戲。

在語言區(qū)投放有關動物避暑的圖書,、圖片等,，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。

要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽,，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關其他動物避暑的方法來與同伴一起分享,。

故事：誰跟小羚羊去避暑。

天熱了,，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去,。

"誰跟我去避暑?"她一面走,，一面喊。

一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說："我不去,，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了,。"原來他身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節(jié)體溫,，防止中暑,，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺,，一定熱得受不了,，去約他避暑吧。這時,，小黑狗正趴在一間屋檐下,，張著嘴，伸出長長的舌頭,，直喘氣。

"黑狗弟弟,，高山地帶涼快極了,，你跟我一起去避暑，好嗎?"小羚羊對他說,。

"謝謝你,。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺,，可舌頭上有許多汗腺呢,。我伸出舌頭，就是用它排汗,，調節(jié)體溫呀,。"小羚羊說聲再見，走到一棵大樹旁,，看見小黃雞躺在樹下的沙土里,，兩腳搔著沙，還不斷地打著滾兒,。

"你躺在沙土里玩,，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了,，她說："我熱得直喘氣,，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的,，可舒服了,。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。

"我不用去避暑,。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去,，回答說，"夏天到來之前,，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,，小灰兔急急忙忙地從她面前經過,，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動著兩只大耳朵說："我不想去避暑,。夏天,，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱,，調節(jié)體溫,。"。

看著小伙伴各有各的避暑方法,，沒有人跟著她去避暑,，小羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦。

整個活動,，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲，注意力集中,，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力,，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期,、連續(xù)性的過程,，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,，促進幼兒語言發(fā)展,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇十四

1、發(fā)展幼兒對周圍事物的觀察能力,。

2,、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達出來。

3,、通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

1,、課件：迎春花的變化。

2,、課件：小蝌蚪的生長變化,。

3、課件：隨著天氣的變化而變化,。

4,、紙、筆人手一份,。

一,、談話導入。

2,、請小朋友尋找自身的變化,。

二、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找,，找到后逐一講述,。

三、尋找教室外的變化幼兒結伴商量后再講述,。

四,、課件：迎春花的變化通過課件演示,，幼兒觀察迎春花的.變化,。

五、課件：小蝌蚪的生長變化,。

六,、課件：隨著天氣的變化而變化。

七,、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流,。

1.本次活動我認為是適合我班幼兒的?；顒幽繕嗣鞔_具體,，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心,，大大激發(fā)了幼兒的探索欲望,。

在活動中幼兒不僅獲得了經驗性的知識，而且能全身心投入,，自己探索周圍人,、動物,、植物的變化，調動,、激發(fā)了幼兒參與科學活動的興趣探索的欲望,。

2.活動中有4個兒童參與不積極。因為這種開放式的活動形式,，對教師的駕馭能力是考驗,，教師對課堂的調控能力直接影響了教學效果，活動中對幼兒有很多無效回應和漏洞,，需要我在今后的工作中不斷的積累知識和經驗,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇十五

1、了解自然界中一些動物的爬行方式,。

2,、借助觀察、討論感知螃蟹,、龍蝦的爬行特點,，并學會用語言表達。

3,、喜歡觀察小動物,，養(yǎng)成良好的觀察習慣。

幼兒與家長一起做的調查表,，螃蟹,、龍蝦若干。大盆4個,。

1,、觀察調查表，討論自己知道的會爬行的動物,。

師：和爸爸媽媽一起做了調查表,，知道了哪些是會爬行的動物？請小朋友一起說一說,。

2,、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的,？

師：請來一位小動物,，看看他是誰？它會爬嗎,？看看他是怎樣爬的,？

引導幼兒觀察螃蟹的爬行，師：它用什么來爬,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？并用語言和動作表達,，

觀察龍蝦的爬行，師：龍蝦用什么爬,，他和螃蟹爬的樣子一樣嗎,？引導幼兒觀察兩者爬行的異同。

3：游戲：誰會爬,？

教師說出一個動物,，小朋友說出它們是否會爬。

附：調查表：

自己畫一畫：哪些動物會爬,。

請爸爸,、媽媽寫下來你畫的是哪些動物。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇十六

1.了解動物睡覺方式的不同,。

2.嘗試用肢體動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式,。

3.產生對動物睡覺方式的探索興趣。

4.嘗試用線條記錄實驗結果,，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述,。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

各種動物睡覺的ppt;小貓,、小狗、丹頂鶴,、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂一首,。

一、猜聲音導入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友，聽,，這是什么聲音?

幼：呼嚕聲,。

師：那什么時候才會出現(xiàn)呼嚕聲,。

幼：睡覺的時候,。

師：我們睡覺的時候除了打呼嚕，還要干什么?

幼：蓋被子,，閉上眼睛,。

師：哦，小朋友說的真好,，我們睡覺時要躺在床上,，閉上眼睛，有些人還要打呼嚕,。那小動物睡覺是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動的興趣),。

二,、出示ppt,具體講解動物睡覺的方式。

師：讓我們鼓掌歡迎第一位客人,。

幼：大老虎,。

師：那你看看它是怎么睡覺的?

幼：躺在草地上，閉著眼睛睡覺,。

幼：小貓,。

師：對嗎?我們一起看看。

師：小朋友給自己鼓鼓掌,，猜對了,。那它睡覺和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺的?

幼：不一樣，它是側頭睡覺,。

師：嗯,，小朋友說對了，小貓睡覺的時候,，常常側著頭,，一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺。因為它的.耳朵特別靈敏,，一有聲音它就會立即采取行動,。

師：今天的第三位客人是這個樣子的(教師模仿小魚，讓幼兒猜),。

幼：小魚,。

師：對不對?

幼：對。

師：現(xiàn)在請小朋友仔細看,，小魚睡覺了嗎?

幼：沒有,，它沒閉上眼睛。

幼：知道了,。

師：第四位小客人都已經飛出來了,，看看它是誰?

幼：丹頂鶴。

師：那你看看他是怎么睡覺的?

幼：一條腿站著,。

師：對,，丹頂鶴睡覺時單腳獨立站著，它把另一條腿提著,，長長的脖子縮了起來,，閉著眼睛。

(再依次出示蝙蝠,、小狗,、刺猬小動物的睡覺圖片)。

三,、學習幼兒學習資源,，繼續(xù)學習的動物睡覺方式,。

幼：老虎、丹頂鶴,、蝙蝠,。

師：那誰能說說它們是怎么睡覺的?

幼：老虎躺著睡覺，丹頂鶴站著睡覺,，蝙蝠倒掛著睡,。

師：小朋友學的真棒，那老師要問了,，仔細聽,、仔細看書，誰既可以站著也可以躺著睡覺?

幼：斑馬,。

師：誰浮在水面上睡覺?

幼：北極熊,。

師：看看這是誰正在抱著大樹?

幼：樹袋熊。

師：現(xiàn)在請小朋友兩人一組,，看著書,，給同伴講講小動物是怎么睡覺的吧。

四,、音樂游戲,，結束活動。

幼：明白,。

師：那我們出發(fā),。

(音樂響起，幼兒手拉手圍成一個圈,，跳舞,。音樂停時，小朋友東靜止不動睡覺,，教師問你模仿的是誰,，讓其他幼兒看像不像)。

師：現(xiàn)在音樂派對結束了,，小動物們要回家了(請幼兒摘下頭飾,，帶領幼兒走出活動室，結束活動),。

動物的世界千奇百怪,，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望,。本次活動幼兒能在老師的引導下,，通過同伴之間的經驗分享交流，老師的講解,、分析了解多種動物的睡姿,，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解,，目標達成。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇十七

1,、了解動物保護自己的方法,。

2,、對動物的生存方式感興趣。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂,。

動物小卡片若干,，動物頭飾等。

一,、導入,。

1、提問：小朋友,，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時候,，它們會怎么樣?

為什么它們都縮到殼里?

二、看圖交流,。

找一張動物圖片,，和旁邊的小朋友說說它們怎樣保護自己的?

三、動物自我保護方法分類,。

1,、快跑逃生的：兔、羚羊,、鹿等,。

2、保護色蒙蔽敵人的：變色龍,、青蛙,、鴕鳥、斑馬,。

3,、釋放氣味的：放屁蟲、黃鼠狼,、臭鼬,。

4、裝死的：毛毛蟲,、狐貍,、金龜子。

四、幼兒分類擺放圖片,。

對動物用保護色,、快跑、裝死,、釋放氣味等方法來覓食和保護自己的.方法作小結,。

1、扮演各種動物,，戴好頭飾,，到動物王國探秘，每個關口都有兇猛的動物把關,，我們小動物要想辦法闖關并保護好自己,。

2、出示動物王國探秘路線圖,，帶領幼兒闖關,。遇到兇猛的動物，做相應的保護自己的動作,。

活動自然結束,。

動物科學教案: 認識大象和其他動物篇十八

1、萌發(fā)保護動物的意識,。

2,、了解動物鼻子的特殊功能。

3,、知道動物與人類的特殊關系,。活動準備,。

1,、豬、狗,、馬,、牛、大象等動物的鼻子圖片各一張,。

2,、課件《動物的鼻子》。

3,、救災犬搜救,、鯊魚捕食等短片視頻?；顒舆^程,。

師：在之前的活動中，小朋友們認識了很多動物的鼻子，請問小朋友們,，還記得這些鼻子是什么動物的嗎,？教師依次出示豬,、狗,、牛、大象的鼻子圖片,，請幼兒仔細觀察說說這是誰的鼻子,。

有些動物的鼻子長得很奇怪，可是它的嗅覺卻非常靈敏,，我們一起來認識幾種,。教師播放鯊魚捕食短片，請幼兒觀察,，鯊魚為什么能在很遠的地方就開始追蹤獵物,？（鯊魚的鼻子特別靈敏，能在很遠的地方就聞到獵物的氣味）教師出示鼴鼠找吃的圖片：鼴鼠要想在黑暗中找到吃的,，靠的也是它的鼻子,。教師播放救災犬搜救的視頻，請幼兒觀察,，救災犬為什么能找到被深埋的人或者物,？（狗的鼻子比人的鼻子靈敏，它能分辨出超過200萬種不同的氣味）,。

請10個小朋友出來手拉手,，圍成一個大圓圈，再請8個幼兒當小魚,，在圓圈內外鉆來鉆去,，一個幼兒當鯊魚，只能在圓圈外面抓小魚,。小魚是在圓圈內游動的,，當鯊魚抓到小魚時，換人游戲繼續(xù),?；顒討冊诓シ啪葹娜丫鹊囊曨l時避免過于血腥的場面?；顒友由炝私鈩e的動物鼻子的特殊功能,，如警犬幫助警察查毒等。區(qū)角活動益智區(qū)自制迷宮,，幫助救災犬找到被拯救目標,。環(huán)境創(chuàng)設張貼動物幫助人類的圖片。家園同步請家長協(xié)助在網上搜集一些有特殊功能鼻子的動物，并講解給幼兒聽,。隨機教育動物是我們的朋友,，要愛護動物。相關鏈接和幼兒觀看救災犬救災的視頻,。附錄：狗鼻子狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味,，而且，它還具有高度的“分析能力”,，能夠從許多混雜在一起的氣味中,，嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢,？各種動物鼻子的構造大致相同,，鼻腔上部有許多褶皺，褶皺上有一層粘液膜,，粘膜里藏著許多嗅覺細胞,，當粘膜上分泌出來的粘液經常潤濕著這些嗅覺細胞時，就會使具有氣味的物質分子溶解在粘液里,，并刺激嗅覺細胞,，嗅覺細胞馬上向大腦嗅覺中樞發(fā)出信號，于是就有“味”的感覺了,。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺細胞特別多,，連鼻子那個光禿無毛的部分，上邊也有許多突起,，并有粘膜組織,，能經常分泌粘液滋潤著嗅覺細胞，使其保持高度靈敏,。狗的嗅覺細胞的數(shù)量和質量都比其他動物勝過一籌,，所以對各種氣味辨別的本領也就比其他動物高強多了。