編寫教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué),，提高教學(xué)效果。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环輧?yōu)秀的教案呢,？首先,，要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性,；其次,，要合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)進(jìn)程的連貫性和科學(xué)性,；還要選擇適合的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,。這里為大家整理了一些教案范文，希望對(duì)你們的教學(xué)工作有所幫助,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇一
1,、熱愛和關(guān)心動(dòng)物，喜歡探索大自然的奧秘,。
2,、了解常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、初步能根據(jù)動(dòng)物吃的食物進(jìn)行分類,。
幼兒用書,、動(dòng)物卡片、食物卡片,。
一,、交流經(jīng)驗(yàn)。
——師：你們最喜歡什么動(dòng)物,？這些動(dòng)物主要是吃什么的,？（鼓勵(lì)幼兒積極回答）。
二,、開闊眼界,。
——教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《動(dòng)物吃什么》。
——教師鼓勵(lì)幼兒說一說這些動(dòng)物都吃什么,？（如：蛇主要吃老鼠,，獅子吃肉，熊貓吃竹子等）,。
——教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所吃食物的不同進(jìn)行分類（如：肉食動(dòng)物,、食草動(dòng)物和雜食動(dòng)物）。
三,、開心游戲,。
1、教師出示動(dòng)物圖片,，幼兒要快速回答此動(dòng)物吃什么,。或者教師出示食物圖片,，幼兒回答是什么動(dòng)物吃的,。
2、給動(dòng)物喂食：把食物卡片發(fā)給幼兒,，教師出示動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒將它的食物送來。
活動(dòng)應(yīng)變,。
活動(dòng)前師生,、家園共同收集自己喜愛的動(dòng)物的食物的小知識(shí)、圖片,。
活動(dòng)延伸,。
1、教師幫助幼兒搜集更多常見動(dòng)物的食物,。
2,、鼓勵(lì)幼兒自己飼養(yǎng)小動(dòng)物,，培養(yǎng)幼兒責(zé)任感和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
區(qū)角活動(dòng),。
1,、美工區(qū)：投放美工工具，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物以及它們吃的食物,。
2,、科學(xué)區(qū)：投放動(dòng)物和食物圖片，鼓勵(lì)幼兒喂小動(dòng)物,，并進(jìn)行分類,。
3、在活動(dòng)室走廊設(shè)立“飼養(yǎng)角”,，鼓勵(lì)幼兒飼養(yǎng)小烏龜?shù)刃?dòng)物,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū)：教師制作食物鏈,，張貼在主題墻上,。
家園同步。
1,、有條件的家長可以帶幼兒參觀自然博物館,、動(dòng)物園，開拓幼兒視野,。
2,、支持幼兒尋找自己喜愛的動(dòng)物的食物的小知識(shí)。
隨機(jī)教育,。
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心飼養(yǎng)角里的小動(dòng)物,，定時(shí)定量喂食。
相關(guān)鏈接,。
觀看《動(dòng)物世界》,，了解更多動(dòng)物的飲食習(xí)性。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能大膽講述自己知道的”動(dòng)物之最“,，體驗(yàn)交流分享的樂趣。
2,、知道各種”動(dòng)物之最“,，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3,、主動(dòng)探索”動(dòng)物之最“的問題,，積極尋找答案。
4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5,、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
”動(dòng)物之最“圖片若干。
活動(dòng)過程：
一,、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題,。
小結(jié)：長頸鹿是動(dòng)物王國里面長得最高的小動(dòng)物，它長長的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二,、辯論的形式,，說說幾個(gè)”動(dòng)物之最“。
1,、提問：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論,。
小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物,，平均有26米長,，平均體重有150噸。
2,、提問：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論,。
小結(jié)我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物,，他的最高時(shí)速達(dá)110公里,，相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起,。
我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜龜),。
三、出示一些”動(dòng)物之最“,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲,，最小的鳥，最大的鳥,，游得最快的魚,，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥,，鴕鳥,，旗魚，霸王龍的圖片),。
小結(jié)：今天我們看來好多的動(dòng)物之最,，有最重的'藍(lán)鯨,，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥,，最長壽的烏龜,，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥,，最大的鳥鴕鳥,，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍,。
四,、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組,，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最,，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評(píng),。
附：
(3)耳朵最長的動(dòng)物是：兔子;,。
(4)跑的最快的動(dòng)物是：獵豹;。
(7)唱歌最好聽的動(dòng)物是：百靈鳥,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇三
1,、認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途,。學(xué)習(xí)詞：平衡,、觀賞,。
2,、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力,。
4,、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲,，樂意與他人交流,、分享不同的玩法。
5,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇四
1、認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物,，發(fā)現(xiàn)幾種常見動(dòng)物皮毛花紋的不同,。
2、在找找皮毛的過程中,，產(chǎn)生親近動(dòng)物,、喜歡動(dòng)物的情感,。
森林背景圖、動(dòng)物輪廓圖片和相匹配的動(dòng)物皮毛（花紋卡片）,。
1,、出示背景圖：
t：今天森林里的小動(dòng)物要和小朋友們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，看看你都找到誰了,？
小結(jié)：你們都能根據(jù)小動(dòng)物們的樣子找出他們是誰。
t：動(dòng)物寶寶說,，你們能認(rèn)出我了真好,，但是你們有沒有發(fā)現(xiàn)今天少了什么東西呢？
t：xx的花花衣是什么樣子的,？給它穿上看看是不是xx,？（找的同時(shí)把花花衣插進(jìn)動(dòng)物卡片并驗(yàn)證）。
t：這件花花衣穿對(duì)了嗎,？xx的花花衣應(yīng)該是怎么樣的,？（調(diào)整花花衣）。
小結(jié)：原來相同顏色的花花衣,，花紋也有不同,。你們幫好多小動(dòng)物找到了花花衣，真開心,！
t：動(dòng)物們都找到了花花衣,，現(xiàn)在要找朋友了，看看它們的花花衣,，找找哪幾個(gè)是好朋友,。
小結(jié)：奶牛和長頸鹿衣服的花紋很像，都是斑點(diǎn)的,，他們可以做朋友,，住在斑點(diǎn)家。斑馬和老虎的衣服是條紋的住在條紋家,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇五
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物非常感興趣,，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時(shí)孩子們都會(huì)細(xì)細(xì)觀察，但孩子對(duì)動(dòng)物的了解與認(rèn)識(shí)不足,，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動(dòng)探索,、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的有利資源,，通過本次活動(dòng)幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)幾種不常見的動(dòng)物并嘗試探索這些動(dòng)物的特性,，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，并學(xué)會(huì)探索世界,、分析現(xiàn)象,、了解世界,。
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)樹袋熊,、猩猩,、鼴鼠、蝙蝠四種動(dòng)物,，學(xué)習(xí)觀察了解他們獨(dú)特的手,。
2、能力目標(biāo)：能夠根據(jù)四種動(dòng)物的特征說出他們的名字,。
3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物的情感,，培養(yǎng)樂意與人交往,、善于探索發(fā)現(xiàn)的品質(zhì)。
認(rèn)識(shí)樹袋熊,、鼴鼠,、蝙蝠、猩猩四種動(dòng)物,，了解它們手的作用和特征,。
一、導(dǎo)入部分,。
認(rèn)識(shí)新朋友：動(dòng)物王國里的小狐貍邀請(qǐng)小朋友們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他的四位朋友,。
（小朋友們大家好，我是動(dòng)物王國里的小狐貍,，在動(dòng)物王國里有許多許多的動(dòng)物朋友,，我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧。）,。
二,、基本部分。
1,、觀察樹袋熊,、猩猩、鼴鼠,、蝙蝠四種動(dòng)物的手,，講述它。
們手的特征,。
2,、根據(jù)四種動(dòng)物手的特征，認(rèn)識(shí)動(dòng)物并知道它們的名字。
3,、小動(dòng)物出現(xiàn)做自我介紹并為小朋友講解自己手的作用,。
三、結(jié)束部分,。
小朋友們,，讓我們和四個(gè)新的小動(dòng)物朋友一起玩兒捉迷藏的游戲吧。
圖書區(qū):接受小狐貍的邀請(qǐng)一起去大海認(rèn)識(shí)海洋生物,。
（小朋友們,，在海洋里還有許多可愛的動(dòng)物，讓我們一起去海洋里認(rèn)識(shí)更多的朋友吧?。?。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對(duì)神秘的動(dòng)物朋友的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,。在活動(dòng)過程中，孩子們注意力集中,，樂意去探索,、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí),，通過形象生動(dòng)的動(dòng)畫演示及動(dòng)物形象的展示,，孩子們認(rèn)識(shí)了樹袋熊、大猩猩,、鼴鼠,、蝙蝠這四種不常見的動(dòng)物，了解了這四種動(dòng)物的特征,，并能根據(jù)了解到的動(dòng)物特征進(jìn)行捉迷藏游戲,，興趣濃厚。通過活動(dòng),，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好,，激發(fā)了熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感,，萌發(fā)了探索世界,，分析現(xiàn)象，了解世界的意識(shí),。不足之處是在動(dòng)畫制作時(shí),，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們?cè)谟^察的時(shí)候有疑問,，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇六
1．知道不同動(dòng)物有不同食性。
2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。
各種實(shí)物：小雞,、小鴨,、小兔，小米,、小魚,、小蝦、玉米面,、菜葉,。
教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片,。
1．帶幼兒分別參觀小雞,、小鴨、小兔的家,，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的外形,、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的外形和動(dòng)作,，模仿幾種動(dòng)物的叫聲,。
2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法,。
3．試一試：提供各種食物,，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。
5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛吃的食物圖片,，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉,，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,，小兔愛吃菜葉,。
延伸提示。
日常生活中,，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇七
一、帶領(lǐng)brpp幼兒說說講講動(dòng)物,，觀賞動(dòng)物,，了解動(dòng)物尾巴的不同。
1,、師："今天,，有好多小動(dòng)物到我班來作客，這些小動(dòng)物是誰它們的尾巴是怎樣的,？讓我們跟它們做做好朋友吧,！"2、幼兒在音樂中自由地講解各種動(dòng)物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同,。
3,、集中幼兒講解尾巴的不同。
師："你同誰做好朋友,，它的尾巴怎樣的,。"二、幼兒獨(dú)立操作,。
師："還有一些小動(dòng)物也想來和你們做朋友,，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧,！"幼兒操作,，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)獎(jiǎng)五角星,。
集中講一講幼兒的操作。
三,、玩"捉迷藏"游戲,，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征。（目的1）1,、師："現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰,。"2,、幼兒找出小動(dòng)物：猴子、牛,、燕,、袋鼠、松鼠,、魚,、孔雀。
3,、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征,。
師："這些小動(dòng)物真粗心，身體藏好了,，尾巴卻露在外面,，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么,？"幼兒講解,，教師出示相應(yīng)的圖片。
三、初步了解尾巴的用途,。（目的1）,。
（一）聽錄音，了解,。
1,、幼兒自由講。
師："尾巴有粗有細(xì),，各不相同,，那它們有什么用呢？"幼兒講解,。
2,、聽錄音。
3,、再次講解,。學(xué)習(xí)詞（1）"平衡"（不摔跤，很平穩(wěn)）,。教師做不同動(dòng)作讓幼兒猜,，再請(qǐng)幼兒做不同的動(dòng)作，進(jìn)一步理解,；學(xué)習(xí)詞（2）"觀賞"（讓別人觀看,，得到他人的贊揚(yáng)）。
（二）看電腦,，了解：設(shè)置情境"換尾巴",。
1、看電腦,。師："換尾巴后,，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事,。"2,、幼兒互相猜測(cè)，再講解,。
3,、聽電腦告訴大家，再講解,。
4,、集體給小動(dòng)物換回尾巴。
五,、動(dòng)物舞會(huì),。
師："今天,，你們做了這么多好事，高興不高興,，我們一起來扮演喜歡的小動(dòng)物,，參加它們的舞會(huì)吧！"幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上,，集體跳舞,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇八
動(dòng)物和孩子天生就有一分緣，探究動(dòng)物世界的奧秘也是孩子們最感興趣的一件事,。如今,，環(huán)境保護(hù)越來越受到人們的重視，占據(jù)71%的海洋是豐富多彩,、奧妙無窮的世界,，而且海洋環(huán)境已日趨惡劣，因此保護(hù)海洋的生態(tài)平衡是非常重要的,。讓孩子了解海洋動(dòng)物的食物鏈對(duì)萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)是很有意義,，也是很有必要的。況且,，孩子們?cè)诹私怅懙厣弦恍┏Ｒ妱?dòng)物的食物鏈后,，對(duì)海洋動(dòng)物發(fā)生了濃厚的興趣。為此,，我延伸生成了本次活動(dòng),。
1、初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈,，感知它們之間相互制約,、相互依存的關(guān)系。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望,。
3,、萌發(fā)幼兒保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí),。
課件、錄音,、電腦,、錄音機(jī)、圖片,、操作卡,。
播放錄像：海底世界。
幼兒交流：看到了什么,？它們吃什么,？
（評(píng)：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力,，他們觀看的聚精會(huì)神，活動(dòng)室里靜極了,，為下面的活動(dòng)開好了頭,。）。
1,、幼兒分別采用操作電腦,、聽錄音、觀察圖片,、詢問老師等方法進(jìn)行自由探索,，初步感知海洋食物鏈。
2,、幼兒交流通過探索獲得的信息,。
（評(píng)：這個(gè)過程一改以往老師講幼兒聽的傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在活動(dòng)前做了大量的準(zhǔn)備工作,，搜集相關(guān)的錄像,、圖片，并把有關(guān)的內(nèi)容,、知識(shí)做成課件,、錄好音帶，讓孩子們自由選擇獲取知識(shí)的方法,。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書,，有的聚精會(huì)神地觀看著錄像，還有的在電腦上操作,，孩子們通過自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息,，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽知識(shí)有意義的多。探索后的交流,，又為孩子提供了整理信息,、共享成果的機(jī)會(huì)。因?yàn)檫@些知識(shí)信息是孩子們通過親自實(shí)踐得到的,，所以介紹起來特別有勁,，口語能力也在其中得到了充分的發(fā)揮。）,。
1,、操作記錄：二個(gè)幼兒結(jié)成一對(duì)，合拿一套卡片和記錄紙,。
2,、了解食物鏈，感知它們之間相互制約,、相互依存的關(guān)系,。
師生小結(jié)：這些動(dòng)物你吃我,，我吃它，一環(huán)扣一環(huán),，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈,。
（評(píng)：讓孩子帶著問題進(jìn)行第二次操作，會(huì)使孩子的探索更具目的性,。讓孩子二二結(jié)對(duì)操作記錄,，又培養(yǎng)了孩子合作交往的能力。在記錄的過程中,，還能相互交流,，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準(zhǔn)確,。孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)可認(rèn)真了,，有的孩子記錄好以后，還到電腦里去核實(shí)一下,，這種精神真是令人高興,。這不，大多數(shù)小朋友都得出了大魚吃小魚,，小魚吃蝦,、蟹，蝦,、蟹吃小蟲,，小蟲吃浮游生物，浮游生物吃腐爛的死魚初淺結(jié)論,。它們相互依存,，相互制約，形成了海洋動(dòng)物的食物鏈,。）,。
討論：食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況？
2,、相互講述：海洋里沒有了鯊魚,，又會(huì)發(fā)生什么事情？
3,、課件演示：感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性,。
師生小結(jié)：原來呀,，食物鏈上的動(dòng)物一樣都不能少,，缺了一環(huán)，大海就會(huì)生病,，海水就要變得又臟又臭,，其他的小動(dòng)物也不能生活了,，面且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>
（評(píng)：當(dāng)老師指著幼兒記錄的食物連循環(huán)圖，對(duì)小朋友說：“這些動(dòng)物你吃我,，我吃它,，多殘忍，這些動(dòng)物中間你們最討厭誰,？為什么,？”時(shí)，善良的孩子們異口同聲地喊道：“大鯊魚最兇猛,，我們不要它,。”老師說：“好的,，讓大海里永遠(yuǎn)沒有大鯊魚”,。孩子們就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚拿掉了。此時(shí),，老師又及時(shí)地請(qǐng)小朋友講講,，沒有了大鯊魚會(huì)發(fā)生什么情況？大部分孩子都說小魚安全了,，他們沒有危險(xiǎn)了等等,。老師沒有表態(tài)，讓孩子盡情地講述,，然后課件演示,，請(qǐng)孩子們看一看，事情到底會(huì)變得怎樣,。孩子們經(jīng)過課件中畫面,、音樂的渲染，他們又情不自禁地喊道：“大鯊魚回來吧,，大鯊魚回來吧,。”所以當(dāng)最后老師說到“鯊魚雖然兇猛,，但它也有好的地方,，它還是海洋中的清潔工，有了它,，海洋會(huì)變得干干凈凈”時(shí),，孩子趕緊把拿掉的鯊魚圖片重新貼上去，對(duì)鯊魚的喜愛之情又溢于言表,。這一過程,，使孩子們的環(huán)保意識(shí)得到了升華。）,。
進(jìn)一步探索其他食物鏈,。
這條食物鏈上的動(dòng)物,，它們都是靠自己捕捉才吃到食物的，所以叫捕食性食物鏈,。除了捕食性食物鏈以外,，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索,，老師會(huì)支持和幫助你們的,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇九
1、嘗試用自己的方法表征動(dòng)物的明顯特征,，并能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷,。
2、體驗(yàn)猜想游戲的樂趣,。
1,、各種常見動(dòng)物的照片和卡片（盡可能是動(dòng)物的照片，卡片上的動(dòng)物形象不宜是卡通形象）,。
2,、展示板：前面貼有五張動(dòng)物照片（兔子、斑馬,、馬,、熊貓、狗）,；后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物卡片,。
一、第一輪游戲,。
（一）出示展示板前面貼的五張動(dòng)物照片（兔子,、斑馬、馬,、熊貓,、狗）。
（二）介紹玩法：讓幼兒從五個(gè)動(dòng)物中選定一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,，不能直接說出動(dòng)物的名字,，要想辦法讓同伴猜出是什么動(dòng)物。
主要提問：
1,、想一想,，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動(dòng)物呢？
2,、你還有其他方法讓大家來猜嗎,？
3、猜動(dòng)物的小朋友，你們知道他（她）選的是什么動(dòng)物嗎,？
主要關(guān)注：
活動(dòng)中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。
教學(xué)策略：
當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時(shí),，教師可鼓勵(lì)其他幼兒幫助這名幼兒,。
二、第二輪游戲,。
利用展示板后面的動(dòng)物卡片玩猜動(dòng)物,。
玩法：請(qǐng)幼兒到展示板后面，悄悄選定一個(gè)動(dòng)物,，然后再到前面來讓大家猜（不能直接說出動(dòng)物的名字,，要想辦法讓同伴猜出這是什么動(dòng)物），大家猜對(duì)了,，就把這個(gè)動(dòng)物貼到展示板前面,，幼兒集體驗(yàn)證。
主要提問：
1,、現(xiàn)在動(dòng)物們都躲起來了,，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動(dòng)物呢？
主要關(guān)注：
1,、幼兒運(yùn)用了哪些已有經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行判斷和猜想,。
2、幼兒之間的互動(dòng)是否存在理解上的誤差,。
教學(xué)策略：
1,、及時(shí)肯定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動(dòng)物特征的幼兒。
2,、當(dāng)幼兒因互動(dòng)中存在理解上的誤差而猜不出來時(shí),，教師要采用鼓勵(lì)和正面引導(dǎo)的方法：
（1）及時(shí)公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式,。
（2）鼓勵(lì)幼兒追加提示：先不把答案說出來,，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜？
（3）鼓勵(lì)猜動(dòng)物的幼兒使用各種方法猜出動(dòng)物,。
三,、延伸游戲。
幼兒可以自己想一種動(dòng)物（卡片上沒有的）,，讓大家來猜,。
主要提問：
這次要增加難度了，請(qǐng)想一種卡片上沒有的動(dòng)物,，然后想辦法讓大家猜出來,，行不行呀？
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑,，并能大膽表述自己的想法,。
2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),，能認(rèn)真思維積極探索,。
3、通過實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一塊大拼板和截片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教育理論依據(jù)：
《課程指南》中指出：大班的孩子對(duì)周圍的世界有著積極的求知探索的態(tài)度,，愛學(xué)、好問,、有強(qiáng)烈的求知欲望,，我根據(jù)孩子對(duì)動(dòng)物積極探究的態(tài)度設(shè)計(jì)了本活動(dòng);在活動(dòng)中滲透了”能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類“的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)中包含了”四條腿“等一些線索的提供,。大班孩子年齡特點(diǎn)中提及”展現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),，交流信息和表達(dá)情感“，因此我抓住了幼兒的語言表達(dá)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,，為孩子主動(dòng)探究、質(zhì)疑,、推測(cè)創(chuàng)設(shè)了空間和環(huán)境,。
教學(xué)過程：
小結(jié)：老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的秘密。
幼：一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志,，一個(gè)一個(gè)從開始往下面翻,。
小結(jié)：是呀，就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻,。
小結(jié)：你們說了這么多的動(dòng)物都是在森林里的,，昆蟲在森林里、空中飛的小鳥在森林里,、走獸也在森林里,，都是有道理的。
過渡：那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物,，看來根據(jù)一條線索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物,，怎么辦?
(三)根據(jù)”4條腿“猜動(dòng)物1,、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰?
小結(jié)：有了兩條線索你們現(xiàn)在說的都是四條腿的動(dòng)物了。
小結(jié)：你們覺得這個(gè)是鼻子想到了大象;認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍,，想的很有道理,，它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分，離答案越來越近了,，不要驕傲,，繼續(xù)加油!
(五)根據(jù)”吃草的嘴巴“猜動(dòng)物1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物?
幼：鱷魚/我覺得是恐龍,。
幼1：是的,，恐龍就是生蛋的,。
2,、象恐龍這樣生蛋的`動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物，那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的?(不是)小結(jié)：看來恐龍是符合這些條件的,，我的題目沒有把你們難倒,，你們真聰明，那么答案是恐龍,，會(huì)是什么恐龍呢?想不想知道答案?(想)三,、拼一拼(驗(yàn)證答案)我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上,，答案就出來了,。
(4名幼兒來拼，其他孩子等待)總結(jié)：你們真聰明,，現(xiàn)在看到了正確答案,。今天我們猜的就是三角龍，這5條線索就是三角龍身上的5個(gè)秘密,，再來看看是三角龍的哪些秘密,。
四、找一找(激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣)師：今天真開心,，通過一步步線索來猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)秘密,，其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密,，有些秘密是一樣的,，有些秘密不一樣，下次我們到班級(jí)恐龍樂園里去找找這些秘密,，再來研究!
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十一
1.了解動(dòng)物睡覺方式的不同,。
2.嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。
3.產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣,。
4.嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
5.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。
各種動(dòng)物睡覺的ppt;小貓、小狗,、丹頂鶴,、蝙蝠的頭飾若干;輕音樂一首。
一,、猜聲音導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。
師：小朋友,，聽,，這是什么聲音?
幼：呼嚕聲。
師：那什么時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)呼嚕聲,。
幼：睡覺的時(shí)候,。
師：我們睡覺的時(shí)候除了打呼嚕，還要干什么?
幼：蓋被子,，閉上眼睛,。
師：哦，小朋友說的真好,，我們睡覺時(shí)要躺在床上,，閉上眼睛，有些人還要打呼嚕,。那小動(dòng)物睡覺是什么樣子的呢?(出示ppt,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣),。
二、出示ppt,具體講解動(dòng)物睡覺的方式,。
師：讓我們鼓掌歡迎第一位客人,。
幼：大老虎。
師：那你看看它是怎么睡覺的?
幼：躺在草地上,，閉著眼睛睡覺,。
幼：小貓。
師：對(duì)嗎?我們一起看看,。
師：小朋友給自己鼓鼓掌,，猜對(duì)了,。那它睡覺和老虎一樣嗎?它是怎么睡覺的?
幼：不一樣，它是側(cè)頭睡覺,。
師：嗯,，小朋友說對(duì)了，小貓睡覺的時(shí)候,，常常側(cè)著頭,，一只耳朵緊貼著前肢蜷縮著睡覺。因?yàn)樗?耳朵特別靈敏,，一有聲音它就會(huì)立即采取行動(dòng),。
師：今天的第三位客人是這個(gè)樣子的(教師模仿小魚，讓幼兒猜),。
幼：小魚,。
師：對(duì)不對(duì)?
幼：對(duì)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，小魚睡覺了嗎?
幼：沒有,，它沒閉上眼睛,。
幼：知道了,。
師：第四位小客人都已經(jīng)飛出來了，看看它是誰?
幼：丹頂鶴,。
師：那你看看他是怎么睡覺的?
幼：一條腿站著,。
師：對(duì)，丹頂鶴睡覺時(shí)單腳獨(dú)立站著,，它把另一條腿提著,，長長的脖子縮了起來，閉著眼睛,。
(再依次出示蝙蝠,、小狗、刺猬小動(dòng)物的睡覺圖片),。
三,、學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)資源，繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)物睡覺方式,。
幼：老虎,、丹頂鶴、蝙蝠,。
師：那誰能說說它們是怎么睡覺的?
幼：老虎躺著睡覺,，丹頂鶴站著睡覺，蝙蝠倒掛著睡,。
師：小朋友學(xué)的真棒,，那老師要問了,，仔細(xì)聽、仔細(xì)看書,，誰既可以站著也可以躺著睡覺?
幼：斑馬,。
師：誰浮在水面上睡覺?
幼：北極熊。
師：看看這是誰正在抱著大樹?
幼：樹袋熊,。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組,，看著書，給同伴講講小動(dòng)物是怎么睡覺的吧,。
四,、音樂游戲，結(jié)束活動(dòng),。
幼：明白,。
師：那我們出發(fā)。
(音樂響起,，幼兒手拉手圍成一個(gè)圈,，跳舞。音樂停時(shí),，小朋友東靜止不動(dòng)睡覺,，教師問你模仿的是誰，讓其他幼兒看像不像),。
師：現(xiàn)在音樂派對(duì)結(jié)束了,，小動(dòng)物們要回家了(請(qǐng)幼兒摘下頭飾，帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng)),。
動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望,。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,，通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解,、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,，并在游戲中通過模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十二
1,、知道夏天降溫的常用方法。
2,、了解部分動(dòng)物避暑的方法,。
3、體驗(yàn)?zāi)７聞?dòng)物避暑的樂趣,。
4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。
5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。
重點(diǎn)：讓孩子了解部分動(dòng)物避暑的方法,。
難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)模仿動(dòng)物避暑的律動(dòng)。
(1)太陽頭飾一個(gè),。
(2)ppt課件,、動(dòng)畫視頻《誰跟小羚羊去避暑》。
(3)熱身入場(chǎng)的音樂,。
(一)播放《夏天到》音樂,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂氣氛。
(二)談話導(dǎo)入,。
引導(dǎo)語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個(gè)辦法讓我們涼快一些,，降降溫呢?(可以扇扇子、開空調(diào),、開電風(fēng)扇,、吃西瓜、冰激凌,、雪糕…),。
引導(dǎo)語：我們?nèi)祟愒谙奶斓臅r(shí)候有這么多避暑降溫的好方法,，那小動(dòng)物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們?cè)谶^夏天的時(shí)候是怎么避暑降溫的,。
(三)觀看ppt課件、傾聽故事,，了解動(dòng)物避暑的好方法,。
1、了解狗是怎樣避暑降溫的,。
引導(dǎo)幼兒看課件,，了解狗是怎么避暑降溫的。
小結(jié)：狗在夏天的時(shí)候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的,。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子,。
2、了解大象是怎樣避暑降溫的?
引導(dǎo)幼兒看課件,，了解大象是怎么避暑降溫的,。
小結(jié)：大象通過河水中洗澡或者在泥坑打滾來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子,。
3,、了解兔子是怎樣避暑降溫的,。
引導(dǎo)語：耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛,，這是什么動(dòng)物?
小結(jié)：兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。
4,、播放動(dòng)畫《誰跟小羚羊取避暑》,，引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物避暑的方法。
提問：故事中都有哪些動(dòng)物?它們是怎么避暑降溫的'?
根據(jù)幼兒回答,，小結(jié)故事中動(dòng)物的避暑方法,。
(四)游戲"動(dòng)物避暑"：
將幼兒進(jìn)行分組，每組分別代表一種動(dòng)物組織幼兒游戲,，教師頭戴太陽頭飾,，游戲開始時(shí)，教師站起來時(shí),，說"太陽出來了",，幼兒就模仿自己所代表動(dòng)物避暑的樣子游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒交換,，重復(fù)游戲,。
在語言區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物避暑的圖書、圖片等,，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動(dòng)物是怎樣避暑降溫的,。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動(dòng)物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關(guān)其他動(dòng)物避暑的方法來與同伴一起分享,。
故事：誰跟小羚羊去避暑,。
天熱了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑,，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受,，得約大家一起去。
"誰跟我去避暑?"她一面走,，一面喊,。
一匹小紅馬奔跑過來，對(duì)小羚羊說："我不去,，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了,。"原來他身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫,，防止中暑,，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺,，一定熱得受不了,，去約他避暑吧,。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下,，張著嘴,，伸出長長的舌頭，直喘氣,。
"黑狗弟弟,，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑,，好嗎?"小羚羊?qū)λf,。
"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說,，"我身上沒有汗腺,，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,，就是用它排汗,，調(diào)節(jié)體溫呀。"小羚羊說聲再見,，走到一棵大樹旁,，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙,，還不斷地打著滾兒,。
"你躺在沙土里玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說,。小黃雞"咯咯咯"地笑了,，她說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺,，渾身諒嗖嗖的,，可舒服了。"小黃雞不需要避暑,，小羚羊多么失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
"我不用去避暑,。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去,，回答說，"夏天到來之前,，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,，小羚羊喊住他,。
小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天,，我挺著這兩只大耳朵,，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫,。",。
看著小伙伴各有各的避暑方法，沒有人跟著她去避暑,，小羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦,。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,，情緒高漲,，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,，并樂意與人交往,。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十三
1,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽習(xí)慣。
2,、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作,，及模仿能力。
3,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。
4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
ppt、動(dòng)物叫聲,、圖片,。
喜愛動(dòng)物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒,。此活動(dòng)充滿童趣,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且將音樂、游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。
一,、音樂律動(dòng)。
二,、奇思妙想,，想一想。
1,、小朋友,，你家里有哪些動(dòng)物？
2,、那你喜歡什么小動(dòng)物,，你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎？
三,、眨一眨,，我的眼睛亮亮的。
1,、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音,。
（狗、貓,、牛,、羊、雞,、鴨,、青蛙、豬）,。
3,、你聽到有哪些動(dòng)物的叫聲？
四,、猜一猜,，看一看。
1,、小動(dòng)物的叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2,、你喜歡什么動(dòng)物呢,？請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲,，教師出示圖片,。
五、活動(dòng)結(jié)束,。
今天,，小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起分享快樂,！
我是小牛,，我就這樣叫，哞———,，哞———,，
我是小貓，我就這樣叫,，喵—,，喵—，
我是小鴨,，我就這樣叫,，嘎，嘎,，嘎,，嘎，
我是小雞,，我就這樣叫,，嘰嘰，嘰嘰,，嘰嘰,，嘰嘰。
出自 sevw.cn
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化,，而是鼓勵(lì)幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程,，展幼兒的語言表達(dá)能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，紛紛體驗(yàn)到了成功的快樂,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十四
1、萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。
2,、了解動(dòng)物鼻子的特殊功能,。
3、知道動(dòng)物與人類的特殊關(guān)系,?；顒?dòng)準(zhǔn)備。
1,、豬,、狗、馬,、牛,、大象等動(dòng)物的鼻子圖片各一張。
2,、課件《動(dòng)物的鼻子》,。
3、救災(zāi)犬搜救,、鯊魚捕食等短片視頻,。活動(dòng)過程,。
師：在之前的活動(dòng)中,，小朋友們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的鼻子，請(qǐng)問小朋友們,，還記得這些鼻子是什么動(dòng)物的嗎,？教師依次出示豬、狗,、牛,、大象的鼻子圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察說說這是誰的鼻子,。
有些動(dòng)物的鼻子長得很奇怪,，可是它的嗅覺卻非常靈敏，我們一起來認(rèn)識(shí)幾種,。教師播放鯊魚捕食短片,，請(qǐng)幼兒觀察，鯊魚為什么能在很遠(yuǎn)的地方就開始追蹤獵物,？（鯊魚的鼻子特別靈敏,，能在很遠(yuǎn)的地方就聞到獵物的氣味）教師出示鼴鼠找吃的圖片：鼴鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子,。教師播放救災(zāi)犬搜救的視頻,，請(qǐng)幼兒觀察，救災(zāi)犬為什么能找到被深埋的人或者物,？（狗的鼻子比人的鼻子靈敏,，它能分辨出超過200萬種不同的氣味）,。
請(qǐng)10個(gè)小朋友出來手拉手，圍成一個(gè)大圓圈,，再請(qǐng)8個(gè)幼兒當(dāng)小魚,，在圓圈內(nèi)外鉆來鉆去,，一個(gè)幼兒當(dāng)鯊魚,，只能在圓圈外面抓小魚。小魚是在圓圈內(nèi)游動(dòng)的,，當(dāng)鯊魚抓到小魚時(shí),，換人游戲繼續(xù)?；顒?dòng)應(yīng)變?cè)诓シ啪葹?zāi)犬搜救的視頻時(shí)避免過于血腥的場(chǎng)面,。活動(dòng)延伸了解別的動(dòng)物鼻子的特殊功能,，如警犬幫助警察查毒等,。區(qū)角活動(dòng)益智區(qū)自制迷宮，幫助救災(zāi)犬找到被拯救目標(biāo),。環(huán)境創(chuàng)設(shè)張貼動(dòng)物幫助人類的圖片,。家園同步請(qǐng)家長協(xié)助在網(wǎng)上搜集一些有特殊功能鼻子的動(dòng)物，并講解給幼兒聽,。隨機(jī)教育動(dòng)物是我們的朋友,，要愛護(hù)動(dòng)物。相關(guān)鏈接和幼兒觀看救災(zāi)犬救災(zāi)的視頻,。附錄：狗鼻子狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味,，而且，它還具有高度的“分析能力”,，能夠從許多混雜在一起的氣味中,，嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢,？各種動(dòng)物鼻子的構(gòu)造大致相同,，鼻腔上部有許多褶皺，褶皺上有一層粘液膜,，粘膜里藏著許多嗅覺細(xì)胞,，當(dāng)粘膜上分泌出來的粘液經(jīng)常潤濕著這些嗅覺細(xì)胞時(shí)，就會(huì)使具有氣味的物質(zhì)分子溶解在粘液里,，并刺激嗅覺細(xì)胞,，嗅覺細(xì)胞馬上向大腦嗅覺中樞發(fā)出信號(hào)，于是就有“味”的感覺了,。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺細(xì)胞特別多,，連鼻子那個(gè)光禿無毛的部分,，上邊也有許多突起，并有粘膜組織,，能經(jīng)常分泌粘液滋潤著嗅覺細(xì)胞,，使其保持高度靈敏。狗的嗅覺細(xì)胞的數(shù)量和質(zhì)量都比其他動(dòng)物勝過一籌,，所以對(duì)各種氣味辨別的本領(lǐng)也就比其他動(dòng)物高強(qiáng)多了,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十五
1、了解自然界中一些動(dòng)物的爬行方式,。
2,、借助觀察、討論感知螃蟹,、龍蝦的爬行特點(diǎn),，并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。
3,、喜歡觀察小動(dòng)物,，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
幼兒與家長一起做的調(diào)查表,，螃蟹,、龍蝦若干。大盆4個(gè),。
1,、觀察調(diào)查表，討論自己知道的會(huì)爬行的動(dòng)物,。
師：和爸爸媽媽一起做了調(diào)查表,，知道了哪些是會(huì)爬行的動(dòng)物？請(qǐng)小朋友一起說一說,。
2,、觀察螃蟹、龍蝦是怎樣爬的,？
師：請(qǐng)來一位小動(dòng)物,，看看他是誰？它會(huì)爬嗎,？看看他是怎樣爬的,？
引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的爬行，師：它用什么來爬,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？并用語言和動(dòng)作表達(dá)，
觀察龍蝦的爬行,，師：龍蝦用什么爬,，他和螃蟹爬的樣子一樣嗎,？引導(dǎo)幼兒觀察兩者爬行的異同。
3：游戲：誰會(huì)爬,？
教師說出一個(gè)動(dòng)物,，小朋友說出它們是否會(huì)爬。
附：調(diào)查表：
自己畫一畫：哪些動(dòng)物會(huì)爬,。
請(qǐng)爸爸,、媽媽寫下來你畫的是哪些動(dòng)物。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十六
1,、了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法,。
2、對(duì)動(dòng)物的生存方式感興趣,。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。
4,、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
動(dòng)物小卡片若干,，動(dòng)物頭飾等,。
一、導(dǎo)入,。
1,、提問：小朋友，如果我們用筷子去碰烏龜和田螺的時(shí)候,，它們會(huì)怎么樣?
為什么它們都縮到殼里?
二,、看圖交流。
找一張動(dòng)物圖片,，和旁邊的小朋友說說它們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的?
三,、動(dòng)物自我保護(hù)方法分類。
1,、快跑逃生的：兔,、羚羊、鹿等,。
2,、保護(hù)色蒙蔽敵人的：變色龍、青蛙,、鴕鳥,、斑馬。
3,、釋放氣味的：放屁蟲,、黃鼠狼,、臭鼬。
4,、裝死的：毛毛蟲,、狐貍、金龜子,。
四,、幼兒分類擺放圖片。
對(duì)動(dòng)物用保護(hù)色,、快跑,、裝死、釋放氣味等方法來覓食和保護(hù)自己的.方法作小結(jié),。
1,、扮演各種動(dòng)物，戴好頭飾,，到動(dòng)物王國探秘,，每個(gè)關(guān)口都有兇猛的動(dòng)物把關(guān)，我們小動(dòng)物要想辦法闖關(guān)并保護(hù)好自己,。
2,、出示動(dòng)物王國探秘路線圖，帶領(lǐng)幼兒闖關(guān),。遇到兇猛的動(dòng)物,，做相應(yīng)的保護(hù)自己的動(dòng)作。
活動(dòng)自然結(jié)束,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十七
2.能夠仔細(xì)觀察并膽想象,。
1.請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見的動(dòng)物尾巴的功用。
2.動(dòng)物圖片,。
3.視頻：動(dòng)物尾巴作用,。
4.幼兒操作卡。
一,、回憶游戲,，激發(fā)興趣。
二,、觀察動(dòng)物尾巴的特征,。
1.師：動(dòng)物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢,，我們來看一看,。
2.出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征。
3.教師小結(jié),。
4.個(gè)別幼兒猜猜,。
三、了解動(dòng)物尾巴的特征,。
1.播放錄像,，了解尾巴的作用。
2.提問,。
你看到了什么動(dòng)物?它的尾巴有什么作用?
3.個(gè)別幼兒說說,。
4.教師小結(jié)。
原來動(dòng)物的尾巴有不同的作用,，有的可以保持平衡,，有的可以掌握方向，有的可以用來助逃跑,，還有的可以用來報(bào)警,、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真。
5.拓展思維,。
師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎?
四,、游戲：找尾巴。
1.講解游戲要求,。
2.幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴。
3.個(gè)別幼兒上前介紹,。
師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎?它的尾巴是怎樣的?有什么作用?
4.師小結(jié),。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十八
生肖動(dòng)物排隊(duì)生肖是我國是一種很濃厚的民族文化，人們用生肖來,，本月的主題是《有趣的生肖》,，小朋友對(duì)此都有很大的熱情，通過前面的教學(xué),，小朋友對(duì)生肖的來歷及有關(guān)的知道已基本掌握,，本次活動(dòng)主要是讓幼兒在認(rèn)識(shí)生肖的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握和鞏固十二生肖的'排列順序，使幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的禮儀及基本的道德常識(shí),。
1,、鞏固十二生肖的排列順序。
2,、鞏固數(shù)字1—10,。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場(chǎng)合應(yīng)注意的禮儀及文明,。
4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5,、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。
1,、1-10的號(hào)碼牌,、1-10不顏色的的數(shù)字、
2,、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序,。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動(dòng)物的頭飾,。
一,、全體幼兒站四隊(duì)，教師提出：“今天森林里召開十二生肖動(dòng)物表演會(huì),，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，你們?cè)敢馊?”
“但老師還不知道十二生肖動(dòng)物有哪些呢?你們能夠告訴我嗎?”(幼兒回答)。
二,、開汽車到森林歌舞劇院看表演,。
1、和幼兒共同討論公共場(chǎng)合應(yīng)該注意的禮儀,。
2,、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色,。
3,、管理員檢查觀眾是否坐對(duì)了痤位。
三,、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,，請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1,、清查人數(shù),，看是否到齊了。(了解十二生肖的數(shù)量),。
2,、十二生肖站隊(duì)。(鞏固十二生肖排列順序)并回答出某某前面的動(dòng)物是誰?
3,、請(qǐng)小朋友分組來排隊(duì),。
4、給十二生肖掛號(hào)碼牌,，以提示小動(dòng)物何時(shí)出場(chǎng),。并說出幾號(hào)選手是誰?
5、請(qǐng)小朋友到各類動(dòng)物準(zhǔn)備室?guī)椭渌?dòng)物掛號(hào)碼牌。(鞏固對(duì)生肖動(dòng)物的分類),。
四,、小朋友和生肖動(dòng)物們一起表演節(jié)目。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇十九
1,、知道動(dòng)物世界最高、最,、跑的最快,、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物。
2,、能主動(dòng)探索,、記錄，和同伴交流,。
3,、對(duì)探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣,。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣,。
5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
常見的動(dòng)物圖片(目標(biāo)中提到的動(dòng)物),，筆,、記錄紙、粉筆,、《十二生肖操音樂》,。
一、談話導(dǎo)入,。
小朋友們,，動(dòng)物世界很奇妙，藏著很多秘密，動(dòng)物們各有本領(lǐng),，在自然中生存,、躲避敵人、保護(hù)自己,，今天,，老師先做一次調(diào)查，考考家對(duì)動(dòng)物世界的秘密知道多少：每個(gè)人記錄出你認(rèn)為的動(dòng)物世界中最,、最高,、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物,。
二,、基本部分。
1,、幼兒每人拿一份記錄紙,，在合適的格子里用自己熟悉的符號(hào)記錄自己的答案。
2,、教師每個(gè)小組個(gè)別詢問,，了解幼兒的基本認(rèn)知情況。
3,、帶著問題請(qǐng)幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準(zhǔn)確的答案,，藏在視頻里。
4,、教師出示一份的記錄卡張貼在黑板上,，請(qǐng)幼兒饋專題片的答案，教師用簡(jiǎn)筆畫記錄,。
5,、請(qǐng)幼兒對(duì)照答案，看看之前自己的認(rèn)知對(duì)不對(duì)?
6,、教師小結(jié)：海洋里最的動(dòng)物;陸地上最的動(dòng)物;陸地上最高的動(dòng)物;陸地上跑的最快,、跳的最遠(yuǎn)的動(dòng)物;最的鳥和它的蛋。
三,、趣味活動(dòng),。
動(dòng)物世界還有什么動(dòng)物有特的本領(lǐng)或特征呢?先請(qǐng)家跟老師一起完成《十二生肖操》。
1,、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操,。
2、剛才我們模仿的動(dòng)物有什么特的本領(lǐng)和特征呢?
四,、結(jié)束部分,。
動(dòng)物世界里動(dòng)物們都有自己的特點(diǎn),，請(qǐng)家和爸爸媽媽一起查找一下，動(dòng)物世界里哪些動(dòng)物身體有毒?哪些動(dòng)物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的,，請(qǐng)你畫成一幅畫帶來告訴家,。
動(dòng)物科學(xué)教案: 認(rèn)識(shí)大象和其他動(dòng)物篇二十
1、發(fā)展幼兒對(duì)周圍事物的觀察能力,。
2,、幼兒能夠把觀察到的東西用語言清楚地表達(dá)出來。
3,、通過觀察,、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。
1、課件：迎春花的變化,。
2,、課件：小蝌蚪的生長變化。
3,、課件：隨著天氣的變化而變化,。
4、紙,、筆人手一份,。
一、談話導(dǎo)入,。
2,、請(qǐng)小朋友尋找自身的變化。
二,、找教室里的變化幼兒去教室四周圍找,，找到后逐一講述。
三,、尋找教室外的變化幼兒結(jié)伴商量后再講述。
四,、課件：迎春花的變化通過課件演示,，幼兒觀察迎春花的.變化。
五,、課件：小蝌蚪的生長變化,。
六,、課件：隨著天氣的變化而變化。
七,、畫漸變圖幼兒畫好以后互相交流,。
1.本次活動(dòng)我認(rèn)為是適合我班幼兒的?；顒?dòng)目標(biāo)明確具體,，以幼兒在日常生活中常見的物體為依托，抓住幼兒的興趣和好奇心,，大大激發(fā)了幼兒的探索欲望,。
在活動(dòng)中幼兒不僅獲得了經(jīng)驗(yàn)性的知識(shí)，而且能全身心投入,，自己探索周圍人,、動(dòng)物、植物的變化,，調(diào)動(dòng),、激發(fā)了幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣探索的欲望。
2.活動(dòng)中有4個(gè)兒童參與不積極,。因?yàn)檫@種開放式的活動(dòng)形式,，對(duì)教師的駕馭能力是考驗(yàn)，教師對(duì)課堂的調(diào)控能力直接影響了教學(xué)效果,，活動(dòng)中對(duì)幼兒有很多無效回應(yīng)和漏洞,，需要我在今后的工作中不斷的積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
