作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇一

1 ,、讓學(xué)生掌握制作小鳥(niǎo)的家的整體步驟；

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣,；

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力,；

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,，讓他們知道動(dòng)物是我們的朋友,，我們要保護(hù)它們,。

一,、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個(gè)幸福美滿的家庭,，那你們想不想給你們的朋友小鳥(niǎo)建一個(gè)美麗的家呢？今天這節(jié)課我們來(lái)制作小鳥(niǎo)的家,，出示課題：“小鳥(niǎo)的家”,。

二,、新授

1、介紹制作小鳥(niǎo)的家的整個(gè)步驟

（1）按符號(hào)剪切,。

（2）粘貼樹(shù)枝,。

（3）粘貼樹(shù)干,。

（4）做臺(tái)階,。

（5）加固門(mén)。

（6）粘臺(tái)階,。

（7）用模板畫(huà)樹(shù)葉后剪下樹(shù)葉。

（8）貼樹(shù)枝,、樹(shù)葉。

（9）折小鳥(niǎo)，并貼在樹(shù)枝上,。

（10）完成圖。

2 ,、學(xué)生動(dòng)手操作

（1）可以獨(dú)立完成,；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3,、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（2）制作小鳥(niǎo)的家的步驟是什么,？

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇二

教案目標(biāo)：

1,、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白以禮待人是一種美德,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)。

2,、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道怎樣去尊重別人,，并在生活中能主動(dòng)加以運(yùn)用。

教案重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生自尊及尊重他人的意識(shí)

教案難點(diǎn)：

讓學(xué)生在生活中知道怎樣去尊重別人

教案用具：多媒體

教案過(guò)程,。

出示背景資料中的第3幅圖提問(wèn)：“這位學(xué)生在做什么,？他的行為說(shuō)明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考,。

1,、講故事。

講講古人和現(xiàn)代人尊重別人的故事,。

教師先講列寧的衛(wèi)兵而接受檢查的故事,，講完這個(gè)故事后,，讓學(xué)生體會(huì)到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學(xué)生講講學(xué)材中另一幅圖的故事,，中國(guó)古代的老學(xué)者向青年學(xué)者請(qǐng)教,，使學(xué)生體會(huì)到老年學(xué)者對(duì)知識(shí)和人的尊重,。

2,、議一議,。

（1）先選擇其中幾個(gè)有代表性的圖在全班范圍內(nèi)辨析，其他圖在小組內(nèi)討論。

（2）教師加進(jìn)與本班,、本校學(xué)生生活密切相關(guān)的圖進(jìn)行分析,，在分析幾幅圖后,，可以點(diǎn)明：如果我們也有過(guò)類似不尊重別人的行為，應(yīng)該立刻改正,。

3,、說(shuō)一說(shuō),。

第1幅與第2幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生把自己的做法表演出來(lái)后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行充分的`想象：圖上畫(huà)的是什么地方,、什么時(shí)候、有什么人,、正在干什么,，同學(xué)們?yōu)槭裁催@么做。然后再進(jìn)行歸納總結(jié),?！寣W(xué)生通過(guò)看圖,，說(shuō)說(shuō)面對(duì)這些情況，自己會(huì)怎樣做,，目的是為學(xué)生樹(shù)立行為上的榜樣,。

主要請(qǐng)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)活動(dòng)獲得的情感上、思想上的收獲,。為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人,。

引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面去談,。也可以自由談自己通過(guò)活動(dòng)的收獲,。

請(qǐng)學(xué)生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重,。討論在家庭生活中如何互相尊重,。

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇三

小熊帽飾

1 ,、讓學(xué)生掌握制作小熊帽飾的整體步驟,；

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的.習(xí)慣；

3,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力,；

一,、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們來(lái)制作小熊帽飾，你們喜歡嗎,？出示課題：“小熊帽飾”,。

二,、新授

1、介紹制作小熊帽飾的整個(gè)步驟

（1）剪切,，挖空眼部,，粘貼。

（2）~（4）做鼻子,，將鼻子與頭部粘貼起來(lái),。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍,。

（5）完成圖,。

2,、學(xué)生動(dòng)手操作

（1）可以獨(dú)立完成,；

（2）可以合作完成；

（3）可以在老師的幫助下完成,。

3,、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,？

（2）制作小熊帽飾的步驟是什么,？

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇四

“綜合實(shí)踐教學(xué)”課程是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的核心課程,。它向我們的教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué),，歸根結(jié)底,，是為了學(xué)生將來(lái)的生存,。綜合實(shí)踐教學(xué)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程,。目前,，此項(xiàng)工作在我們學(xué)校還未成熟,。下面談?wù)勎倚?duì)此項(xiàng)工作的初步設(shè)想：

開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，我校以教學(xué)為主要開(kāi)展形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)教學(xué)中去,，在“做”,、“考察”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等一系列教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題,、體驗(yàn)和感受生活,、發(fā)展自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力;注重學(xué)生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的收集,、分析與處理的方法和研究探索的方法,，獲得親身參與綜合實(shí)踐教學(xué)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)他人,、對(duì)自我的責(zé)任感。

我們立足于小學(xué)生的年齡特征和興趣愛(ài)好,，滿足他們的各種發(fā)展需求,。從學(xué)校,、家庭、社會(huì)生活,、自然現(xiàn)象等入手,，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,、立志改造社會(huì)的能力。

從學(xué)生的生活基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好出發(fā),，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生提出各自感興趣的教學(xué)話題，歸納分類后投票篩選出學(xué)生最感興趣的教學(xué)主課題,。在此基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生確定各自的教學(xué)內(nèi)容,，自動(dòng)生成了課題,。教學(xué)思路為“自己確定研究對(duì)象——進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)——匯報(bào)自己的所得所想”,。教師的主導(dǎo)作用側(cè)重于服務(wù),、幫助,、指導(dǎo),。

1,、實(shí)施原則

(1)關(guān)注興趣?；趯W(xué)習(xí)者的需要、動(dòng)機(jī),、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程教學(xué),，是綜合實(shí)踐教學(xué)有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志,。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,，是綜合實(shí)踐教學(xué)確立自身存在合理性的必然選擇,。

(2)回歸生活,。綜合實(shí)踐教學(xué)必須最大限度地回歸兒童的生活世界,。綜合實(shí)踐教學(xué)的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界,，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性,、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,、事件、現(xiàn)象來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。這是綜合實(shí)踐教學(xué)選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)立足實(shí)踐,。不再局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，是綜合實(shí)踐教學(xué)的最根本的特點(diǎn),。需要指出的是,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境,，通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演,、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐教學(xué)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn),。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間,。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料,，自己解決問(wèn)題,。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。著眼創(chuàng)新的根本目的在于,，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索,、主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考,、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力,，為將來(lái)成為創(chuàng)新人材奠定基礎(chǔ),。

2,、實(shí)施途徑

(一)信息技術(shù)教育

幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),，即獲取,、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

(二)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，參加社會(huì)實(shí)踐,，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

(三)勞動(dòng)與技術(shù)教育

增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間,。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程,，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力,。

(四)研究性學(xué)習(xí)

在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動(dòng)獲取知識(shí),、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題,。重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究,。

3,、課時(shí)安排

各年級(jí)每周三課時(shí)臨時(shí)用一節(jié)信息課一節(jié)勞動(dòng)與技術(shù)課和一節(jié)班級(jí)教學(xué)課,，分別安排,。若因綜合實(shí)踐教學(xué)教學(xué)需要集中時(shí)間則臨時(shí)調(diào)課,。

4、師資保障

(1)成立綜合實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,。由校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng),、班主任組成，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。

組長(zhǎng)：

組員：

(2)成立綜合實(shí)踐教學(xué)教研組,。由教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng),、班主任,、大隊(duì)輔導(dǎo)員組成,，負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)工作。

組長(zhǎng)：

組員：

5,、實(shí)施步驟

(1)本學(xué)期擬進(jìn)行兩項(xiàng)綜合實(shí)踐教學(xué)，每項(xiàng)時(shí)間為兩個(gè)月,。

(2)第一項(xiàng)綜合實(shí)踐教學(xué)的主題由學(xué)生先各自提出感興趣的問(wèn)題與主題,，然后組織學(xué)生投票確定一個(gè)主題,，同年級(jí)全體學(xué)生共同研究一個(gè)主題,。

第二項(xiàng)綜合實(shí)踐教學(xué)的主題由各班學(xué)生各自確定一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好確定各自班級(jí)的研究主題,。

(3)學(xué)生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學(xué)生組成小組,，每組6-8人,，由學(xué)生和導(dǎo)師進(jìn)行雙向選擇,，確定“導(dǎo)師”。

首先,，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合,，重在感受與體驗(yàn),、展示與表達(dá)、討論與評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)將以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，提高,、鼓勵(lì),、肯定,、積極和發(fā)展性評(píng)價(jià)。

其次,，鼓勵(lì)幫助學(xué)生為自己建立起全面完整的綜合實(shí)踐教學(xué)檔案,，把學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中收集到的有關(guān)數(shù)據(jù),、撰寫(xiě)的觀察記錄,、調(diào)查報(bào)告,、研究成果等,，進(jìn)行“寫(xiě)實(shí)性”地歸檔,，采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)，以使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的信心,，并在與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí),，激發(fā)起終身學(xué)習(xí)的愿望,。

最后,，我校將于十月份組織教師開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué)實(shí)施研究討論,，形成書(shū)面材料,。十二月份組織撰寫(xiě)綜合實(shí)踐教學(xué)案例分析,，月底表彰教學(xué)能手和先進(jìn)班集體,。

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇五

一,、導(dǎo)引目標(biāo),、激發(fā)興趣

1,、師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊,，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆,、傣族的風(fēng)光之后,，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會(huì)有什么收獲呢?讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧,。

2,、(課件：飛機(jī)起飛聲,。)

二、創(chuàng)設(shè)情景,，整體感知(師為導(dǎo)游,，生為旅客。)

1,、課件演示北京的夜景,。

2,、說(shuō)說(shuō)感受。

3,、板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了

4,、師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎?請(qǐng)打開(kāi)課文,，自己讀一讀,。

三,、創(chuàng)設(shè)條件,、自主參與

1,、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文,。

2,、檢查自學(xué)情況,。

(1)生字識(shí)記

(2)讀詞語(yǔ)

(3)分自然段讀課文

(4)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)?

隨學(xué)生回答,，板書(shū)(長(zhǎng)安街,、環(huán)形路,、王府井,、故宮)

四,、自讀,、自學(xué),、自悟

1,、選擇自己喜歡的景點(diǎn),，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美,，畫(huà)一畫(huà),，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

2,、學(xué)生自讀,、自學(xué),、自悟

五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1,、左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬,，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提,。

2,、上下結(jié)構(gòu)的字“奪,、宮”要注意上寬，蓋住下部分,。

3,、半包圍的字“勾,、府”要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置,。

一,、檢查復(fù)習(xí)。

1,、卡片認(rèn)讀生字。

2,、認(rèn)讀詞語(yǔ),。

二,、引導(dǎo)創(chuàng)新,、應(yīng)用實(shí)踐

1,、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)心得,，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美,。

2,、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo),，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。

如：第二小節(jié)

(1)根據(jù)學(xué)生回答,，隨機(jī)出示詞：華燈高照,、燈光閃爍,、從天而降、金碧輝煌,、光彩奪目、勾畫(huà),、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解,。

(2)做做小導(dǎo)游,，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹(邊指圖,，邊介紹),。

(3)師：聽(tīng)了剛才的介紹,，你了解長(zhǎng)安街了嗎?(讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話,。)

如：第三小節(jié)

(1)理解“猶如”,。這句話是把什么比作了什么?

(2)除了立交橋上的彩燈,，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京?

(3)說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹,。

照明燈猶如

草坪燈猶如

噴泉燈猶如

禮花燈猶如

()猶如()

如：第四小節(jié)

(1)師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ),。(明亮,、絢麗多彩、五光十色,、繁華)

(2)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡(jiǎn)單介紹,，看課件，體會(huì)煥然一新)

王府井大街和西單商業(yè)街

王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史,，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年,。它屬于小而全，各色百貨小攤小店,、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤,，各種雜七雜八,、叫不上來(lái)名目的攤販,，云集其中,，于沒(méi)有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白,。

現(xiàn)在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治,，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn);整治了燈箱廣告,、櫥窗，增強(qiáng)了夜間燈光效果;修整了行道樹(shù);增鋪設(shè)了步行街方磚,、道牙，翻修改造了路面,。錯(cuò)落有致,、裝修獨(dú)特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國(guó)內(nèi)商號(hào)和海外知名品牌,。琳瑯滿目的商品,，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重?fù)Q青春,，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭(zhēng)相一睹她那迷人的魅力,。它們成為具有國(guó)際先進(jìn)水平的,，集購(gòu)物、餐飲,、娛樂(lè),、服務(wù),、辦公為一體的整潔,、有序、文明、繁華的商業(yè)街,。

如：第五小節(jié)

(1)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?

(2)簡(jiǎn)介故宮。

3,、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段,。

三、有感情地朗讀全文,。

四、課外拓展,，升華感情

2、課后觀察研究一下,，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái),。

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇六

繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研教學(xué)中強(qiáng)化“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,，形成高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施層次和水平,。全面落實(shí)《綜合實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神，促進(jìn)學(xué)校與教師進(jìn)一步形成課程意識(shí),，大力開(kāi)發(fā)和利用課程資源。以校本教研為基礎(chǔ),，以教師成長(zhǎng)為根本,，著力研究課程實(shí)施的有效性，課程開(kāi)發(fā)的多樣性,，綜合實(shí)踐教學(xué)的個(gè)性化和多元化;著眼學(xué)生的發(fā)展和需求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，規(guī)范課程開(kāi)發(fā),，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐教學(xué)課程獨(dú)特的育人功能。

立足課程改革,，基于信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育四大領(lǐng)域，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)為核心，以提升教師學(xué)科素養(yǎng)為重點(diǎn),，穩(wěn)定有序的推進(jìn)我區(qū)綜合實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施。

1,、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐教學(xué)課程的督促與管理

引導(dǎo)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐教學(xué)課程的重要性,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，對(duì)課程的本質(zhì)和價(jià)值有正確理解,，避免人為將綜合實(shí)踐教學(xué)課程分解為4門(mén)具體課程來(lái)開(kāi)設(shè)或用學(xué)科性的課程或地方課程,、校本課程來(lái)分割綜合實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)等現(xiàn)象發(fā)生，確保教學(xué)教學(xué)正常有序的開(kāi)展,。

2、因地制宜,、因時(shí)制宜開(kāi)發(fā)校本課程資源

課程資源是學(xué)校課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的全部條件的總和，是課程得以呈現(xiàn)的基石,。引導(dǎo)學(xué)校在充分研究、開(kāi)發(fā),、重組和利用地方、社區(qū)和學(xué)校的物質(zhì)資源,、人力資源和文化資源的基礎(chǔ)上，自主開(kāi)發(fā)富有學(xué)校特點(diǎn)的校本課程,，形成富有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐教學(xué)課程。

3,、加強(qiáng)綜合實(shí)踐教學(xué)課程教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的核心人物，應(yīng)成為學(xué)生教學(xué)的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，因而在確保綜合實(shí)踐教學(xué)課程教師相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,，通過(guò)一系列不同層面的交流、研討,、觀摩教學(xué),，幫助一線教師逐漸形成課程規(guī)劃與設(shè)計(jì)技能;組織,、管理與協(xié)調(diào)能力;探究與問(wèn)題解決能力;收集和處理信息的能力;使一線教師具有相當(dāng)?shù)恼n程科學(xué)素養(yǎng)。

1,、以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心,，努力提高教師科學(xué)素養(yǎng)

(1),、豐富網(wǎng)絡(luò)資源

(2),、針對(duì)教師的實(shí)際需求開(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)

(3),、組建區(qū)學(xué)科骨干教師隊(duì)伍,，通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，使問(wèn)題專題化,、專題課題化,、課題課程化,。

(4),、不定期組織各種層次的主題沙龍研討,，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，搭建平臺(tái),，為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。

(5),、組織優(yōu)秀案例評(píng)選教學(xué)。

2,、以學(xué)科基地為突破口,，推進(jìn)綜合實(shí)踐教學(xué)課程的實(shí)施

(1),、加強(qiáng)綜合實(shí)踐教學(xué)課程教研基地建設(shè),，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流,。

(2)、在區(qū)域范圍內(nèi)舉行各種研討教學(xué),，通過(guò)交流,、研討就共性問(wèn)題進(jìn)行充分溝通,，幫助薄弱學(xué)校獲得針對(duì)性解決方案。

(3),、加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，以提高學(xué)校的研究水平,。

3,、以調(diào)研督查為契機(jī)，促學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與管理水平的提高

(1),、關(guān)注學(xué)校對(duì)課程的落實(shí)情況,，對(duì)課程的整體規(guī)劃和具體方案,、教師配備等情況調(diào)研。

(2),、關(guān)注學(xué)校任課教師工作情況,，對(duì)年級(jí)、班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃,、實(shí)施情況等方面進(jìn)行調(diào)研,。

(3)、關(guān)注學(xué)生在課程中的狀態(tài),，就學(xué)生參與教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研。

教研室層面：

7月：

組建綜合實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)科中心組

豐富網(wǎng)絡(luò)資源

審核各校報(bào)送的綜合實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)方案,、計(jì)劃

綜合實(shí)踐教學(xué)課程情景故事講述

專題培訓(xùn)

8月：

審核各校報(bào)送的校本教材樣稿

專題培訓(xùn)

組織相關(guān)人員論證各校報(bào)送的推進(jìn)方案,、計(jì)劃和校本教材樣稿

9月：

常規(guī)調(diào)研：

學(xué)校在綜合實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施方面常規(guī)落實(shí)情況

組織各校將學(xué)期課程實(shí)施計(jì)劃上網(wǎng)交流

組織中心組成員進(jìn)行專題研討

10月：

組建綜合實(shí)踐教學(xué)課程學(xué)科基地

綜合實(shí)踐教學(xué)課程專題研討

11月：

完善綜合實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容

組織綜合實(shí)踐教學(xué)課程教師針對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)研討

12月：

綜合實(shí)踐教學(xué)課程優(yōu)秀案例征集

調(diào)研：從學(xué)生層面的資料了解學(xué)生參與綜合實(shí)踐教學(xué)的情況

1月：

開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué)課程基地現(xiàn)場(chǎng)研討教學(xué)

全面小結(jié)區(qū)綜合實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施情況,，為進(jìn)一步工作做科學(xué)部署

學(xué)校層面：

6月：

各校商討綜合實(shí)踐教學(xué)課程的教師配備并確定人員安排

7月：

各校將課程主要負(fù)責(zé)人和各年級(jí)牽頭教師的名單上報(bào)區(qū)教研室

各校將課程開(kāi)發(fā)與管理規(guī)劃,、年級(jí)實(shí)施方案,、計(jì)劃上報(bào)區(qū)教研室

安排教師參加區(qū)相關(guān)培訓(xùn)

8月：

各校將校本教材樣稿上報(bào)區(qū)教研室

組織相關(guān)教師參加區(qū)培訓(xùn)

9月：

組建校綜合實(shí)踐教學(xué)學(xué)科教研組

各校將學(xué)期課程計(jì)劃上網(wǎng)

10月：

組織教師參加區(qū)專題研討

11月：

組織教師撰寫(xiě)學(xué)校綜合是將課程典型案例

課程資源開(kāi)發(fā)情況交流

12月：

組織教師參加區(qū)綜合實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀案例征集教學(xué)

從學(xué)生發(fā)展角度反思教學(xué)進(jìn)程并進(jìn)行專題研討

1月：

組織教師參加區(qū)學(xué)科基地教學(xué)

各校全面小結(jié)綜合實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施情況

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇七

感恩

五年級(jí)全體同學(xué)

如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小被父母呵護(hù)著,，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待,，綜合實(shí)踐活動(dòng)教案。他們總埋怨父母的嘮叨,、麻煩，怨恨父母不理解自己,，但從來(lái)不會(huì)從父母的角度，去為父母想想,，體諒生活的忙碌與勞累。

1,、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情,，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔、無(wú)私和偉大,。

2,、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母,，孝敬父母,，感謝父母,，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

激發(fā)學(xué)生感謝、關(guān)注父母的情感。

1,、思想準(zhǔn)備：想一想，怎樣感謝父母,，怎樣為父母分憂。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛(ài)我們的生活資料以及歌頌父母的光盤(pán)或錄像帶、vcd機(jī),、實(shí)物投影儀；鉛筆,、小紅花,。

3、組織準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達(dá),、小組交流、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式,。

（一）活動(dòng)開(kāi)始

1、播放音樂(lè)《愛(ài)進(jìn)我家》

2,、主持人在音樂(lè)聲中出場(chǎng)我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛(ài)之中，為了我們能夠健康成長(zhǎng),，他們操碎了心,！今天我們高興地邀請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng),，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔,、阿姨的到來(lái),，同時(shí)也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)予以指導(dǎo)。

（二）感受父母的愛(ài)

2,、調(diào)動(dòng)情感無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人,，她永遠(yuǎn)把你放在心中，愿用自己的一生去愛(ài)你,；有一種愛(ài)，它讓你肆意索取,，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人,，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”,，教案《綜合實(shí)踐活動(dòng)教案》,。下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來(lái)的.母愛(ài)》,。（生講故事,，播放音樂(lè)《天下父母心》父愛(ài)是山,，無(wú)論你有多大的困難,，他總是你依偎的屏障,；父愛(ài)是路,，無(wú)論你走到哪里,，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津,，護(hù)你一路走好……然而天下不孝的子女啊，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神,。下面請(qǐng)欣賞《一位辛酸父親的來(lái)信》,。

（三）話說(shuō)父母的愛(ài)主持人：爸爸媽媽全力保護(hù)我們,，呵護(hù)我們,，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大,，從不讓我們受一點(diǎn)委屈,，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛(ài)自己的孩子，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來(lái)夸夸我們的爸爸媽媽吧,！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我的資料,，利用實(shí)物投影或dv錄象進(jìn)行介紹，配上優(yōu)美的旋律,，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)）

（四）回報(bào)父母的愛(ài)

1、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)的照片,，聽(tīng)著那一段段令人懷念的故事,，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),，我們已深深牢記,，同學(xué)們讓我們用自己的方式來(lái)感謝爸爸媽媽這些年對(duì)我們的愛(ài)吧,！

2,、媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路,、做人,，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想,，你打算怎樣去愛(ài)你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）,。

3、同學(xué)們談了自己的想法,，希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做,，去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎？有幾位同學(xué)想通過(guò)朗誦詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》。

4,、這些同學(xué)用詩(shī)歌表達(dá)了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)意，同學(xué)們,，讓我們用心去愛(ài)自己的爸爸媽媽，用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛(ài)吧,！請(qǐng)看幾個(gè)小片段。（投影出示幾個(gè)提示,，同學(xué)表演，之后集體討論）（1）：爸爸媽媽下班回家時(shí)一名同學(xué)扮演爸爸,，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時(shí),，做到椅子上，很累,，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好,，讓爸爸媽媽換上,，給爸爸媽媽倒一杯水。主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎,？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢,？（2）：添飯,，媽媽也添飯時(shí)主持人：同學(xué)們，你們覺(jué)得在這種時(shí)候,，我們應(yīng)該怎么做呢？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢,？（接著看完片段）（3）：爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)一名學(xué)生自語(yǔ)：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個(gè)驚喜（邊說(shuō),，邊掃地，擦桌子）爸爸回來(lái),，很高興,，夸獎(jiǎng)孩子：你長(zhǎng)大了，真是爸爸的好孩子,。主持人：同學(xué)們，剛才這位同學(xué),，在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候,，為爸爸媽媽打掃房間,，那你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過(guò)呢,？（指名回答）

（五）,、感恩

1,、主持人：我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上處處無(wú)微不至地關(guān)懷著我們,。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還是我們的第一任老師,。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱冢钚量?，最任勞任怨,。他們每天不顧自己上了一天的班勞累,，不管刮風(fēng)下雨,，都接送我們上下學(xué),，為我們輔導(dǎo)功課，而且無(wú)怨無(wú)悔,。每個(gè)父母，都不會(huì)計(jì)較辛苦的付出,。父母的恩情深似大海,。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起,，自強(qiáng),、自立,、奮發(fā)向上，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,。同學(xué)們，讓我們一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲“謝謝您”,。

2、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花,，這花雖小,，但都是我們親手制作的，表達(dá)了我們對(duì)您的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,，爸爸媽媽,，請(qǐng)接受我們的愛(ài)吧！（播放音樂(lè)《感恩的心》）

3,、下面請(qǐng)班長(zhǎng)公布班委會(huì)倡議書(shū),，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)在今后的生活中來(lái)監(jiān)督我們,。（向全體同學(xué)發(fā)起倡議）

4、今天,，我們的爸爸媽媽來(lái)參加了我們的班會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們談一談他們的感受,。（家長(zhǎng)自由發(fā)言）

5,、總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活多么幸福,，伴著這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕,，最后，讓我們集體把對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)歌聲告訴他們吧,！

6、齊唱：《感恩的心》

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇八

課題

一,、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像,。

2,、幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

重點(diǎn)

幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中正確尋求理想的偶像,。

課前準(zhǔn)備

收集名人圖像

教學(xué)過(guò)程

一,、提問(wèn)導(dǎo)入：

1,、你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？

2,、板書(shū)課題：一、我的偶像

二,、新課：

1、出示名人圖像,，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字,。

2,、學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像,。

3,、小組匯報(bào)討論結(jié)果。

4,、教師引導(dǎo)：

（1）將崇拜的淺層發(fā)展到深層,。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人,、英雄以及具有改革,、創(chuàng)新的改革家、企業(yè)家,，學(xué)會(huì)從他們身上找到理想,、人生價(jià)值、青春光輝的真實(shí)內(nèi)涵,。

三,、小結(jié)：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行,。希望同學(xué)們?cè)诔绨葜屑?lì)自己,，以實(shí)際行動(dòng)向偶像學(xué)習(xí)，使自己成為實(shí)現(xiàn)自我期待和社會(huì)期待的動(dòng)力,。

四,、布置作業(yè)：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。

五,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1,、我的偶像

教學(xué)目標(biāo)后記

第2周

課題

二、校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故,，了解校園內(nèi)的安全隱患。

2,、提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí),。

重點(diǎn)

提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)。

課前準(zhǔn)備

分好小組，每組派發(fā)調(diào)查表格,。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們每天在校園里快活地學(xué)習(xí),、生活,。可是,，如果我們不注意安全,，一不小心就會(huì)發(fā)生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里,，調(diào)查一些校園內(nèi)的安全隱患,。

二、新課：

1,、給同學(xué)們布置調(diào)查時(shí)要注意的一些事項(xiàng),。

2、按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查,。

3,、小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄,，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,。

4、老師根據(jù)各組匯報(bào)的情況進(jìn)行分,、總結(jié),。

5、安排宣傳委員進(jìn)行校園安全宣傳,。

三,、板書(shū)設(shè)計(jì)：校園安全搜查線

教學(xué)目標(biāo)后記

第3周

課題

三、意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因,。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力,。

教材分析

重點(diǎn)

正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為,。

課前準(zhǔn)備

課文圖片的投影片。

教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們每天在校園里學(xué)習(xí),、活動(dòng),，不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),，卻隱藏著極大的危機(jī),，威脅著我們的人身安全,。

二、新課：

1,、出示課文插圖的投影,，

請(qǐng)同學(xué)們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會(huì)導(dǎo)致什么后果,？

2,、分組討論，指名匯報(bào),。

3,、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4,、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢,？

5,、歸納總結(jié)。

三,、板書(shū)設(shè)計(jì)：意外受傷的原因

教學(xué)目標(biāo)后記

第4周

課題

五,、果園實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

1、在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境,。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。

教材分析

重點(diǎn)

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境,。

課前準(zhǔn)備

分好小組,，每組派發(fā)記錄表格。

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇九

感恩

活動(dòng)成員：

五年級(jí)全體同學(xué)

如今的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，從小被父母呵護(hù)著,，卻不知父母生活的勞累艱辛，不知父母的希望和期待,。他們總埋怨父母的嘮叨,、麻煩，怨恨父母不理解自己,，但從來(lái)不會(huì)從父母的角度,，去為父母想想，體諒生活的忙碌與勞累,。

1,、讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體驗(yàn)愛(ài)的圣潔,、無(wú)私和偉大,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母,，孝敬父母,，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,。

激發(fā)學(xué)生感謝,、關(guān)注父母的情感。

1,、思想準(zhǔn)備：想一想,，怎樣感謝父母，怎樣為父母分憂,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集家庭生活的照片及有關(guān)父母關(guān)愛(ài)我們的生活資料以及歌頌父母的光盤(pán)或錄像帶、vcd機(jī),、實(shí)物投影儀,；鉛筆、小紅花,。

3,、組織準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)采取個(gè)人表達(dá)、小組交流,、角色表演和班內(nèi)展示相結(jié)合的組織形式,。

（一）活動(dòng)開(kāi)始

1、播放音樂(lè)《愛(ài)進(jìn)我家》

2,、主持人在音樂(lè)聲中出場(chǎng)我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)心與疼愛(ài)之中,，為了我們能夠健康成長(zhǎng)，他們操碎了心,！今天我們高興地邀請(qǐng)到了幾位家長(zhǎng)參加我們的活動(dòng),，首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎叔叔、阿姨的到來(lái),，同時(shí)也真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)對(duì)我們的活動(dòng)予以指導(dǎo),。

（二）感受父母的愛(ài)

2、調(diào)動(dòng)情感無(wú)論你身在何地,，有一個(gè)人,，她永遠(yuǎn)把你放在心中，愿用自己的一生去愛(ài)你,；有一種愛(ài),，它讓你肆意索取,，享用，卻不要你任何回報(bào)……這個(gè)人,，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”,。下面請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)震憾人心的故事——《從狼嘴里交換來(lái)的母愛(ài)》,。（生講故事，播放音樂(lè)《天下父母心》父愛(ài)是山,，無(wú)論你有多大的困難,，他總是你依偎的屏障；父愛(ài)是路,，無(wú)論你走到哪里,，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津,，護(hù)你一路走好……然而天下不孝的子女啊,，卻在摧殘著我們生命中的守護(hù)神。下面請(qǐng)欣賞《一位辛酸父親的來(lái)信》,。

（三）話說(shuō)父母的愛(ài)主持人：爸爸媽媽全力保護(hù)我們,，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中,。爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大,，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽都非常愛(ài)自己的孩子,，下面讓我們懷揣一顆感恩的心來(lái)夸夸我們的爸爸媽媽吧,！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛(ài)我們的。（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)我的資料,，利用實(shí)物投影或dv錄象進(jìn)行介紹,，配上優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)）

（四）回報(bào)父母的愛(ài)

1,、主持人：看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)的照片,，聽(tīng)著那一段段令人懷念的故事，爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),，我們已深深牢記,，同學(xué)們讓我們用自己的方式來(lái)感謝爸爸媽媽這些年對(duì)我們的愛(ài)吧！

2,、媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界,，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人,，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚,，同學(xué)們想一想,，你打算怎樣去愛(ài)你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）,。

3,、同學(xué)們談了自己的想法，希望在今后大家能向你所說(shuō)的那樣去做,，去愛(ài)你的爸爸媽媽好嗎,？有幾位同學(xué)想通過(guò)朗誦詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《獻(xiàn)給爸爸媽媽》,。

4,、這些同學(xué)用詩(shī)歌表達(dá)了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)意，同學(xué)們,，讓我們用心去愛(ài)自己的爸爸媽媽,，用自己的實(shí)際行動(dòng)去證明自己的愛(ài)吧！請(qǐng)看幾個(gè)小片段,。（投影出示幾個(gè)提示,，同學(xué)表演，之后集體討論）

（2）：添飯,，媽媽也添飯時(shí)主持人：同學(xué)們,，你們覺(jué)得在這種時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢,？（指名回答）我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢,？（接著看完片段）

（3）：爸爸媽媽過(guò)生日時(shí)一名學(xué)生自語(yǔ)：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個(gè)驚喜（邊說(shuō),，邊掃地,，擦桌子）爸爸回來(lái)，很高興,，夸獎(jiǎng)孩子：你長(zhǎng)大了,，真是爸爸的好孩子。主持人：同學(xué)們,，剛才這位同學(xué),，在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候，為爸爸媽媽打掃房間,，那你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過(guò)生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過(guò)呢,？（指名回答）

（五）、感恩

1,、主持人：我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上,，生活上處處無(wú)微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命,，而且還是我們的第一任老師,。他們?yōu)槲覀內(nèi)找共賱?，最辛苦，最任勞任怨,。他們每天不顧自己上了一天的班勞累,，不管刮風(fēng)下雨，都接送我們上下學(xué),，為我們輔導(dǎo)功課,，而且無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)父母,，都不會(huì)計(jì)較辛苦的付出,。父母的恩情深似大海,。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起,，自強(qiáng)、自立,、奮發(fā)向上,，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,。同學(xué)們,，讓我們一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲“謝謝您”。

2,、讓我們給爸爸媽媽戴上一朵小紅花,，這花雖小,，但都是我們親手制作的，表達(dá)了我們對(duì)您的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,，爸爸媽媽,，請(qǐng)接受我們的愛(ài)吧！（播放音樂(lè)《感恩的心》）

3,、下面請(qǐng)班長(zhǎng)公布班委會(huì)倡議書(shū),，同時(shí)我們也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)在今后的生活中來(lái)監(jiān)督我們。（向全體同學(xué)發(fā)起倡議）

4,、今天,，我們的爸爸媽媽來(lái)參加了我們的班會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)們談一談他們的感受,。（家長(zhǎng)自由發(fā)言）

5,、總結(jié)：同學(xué)們，我們的生活多么幸福,，伴著這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,，我們的主題班會(huì)將要拉下帷幕，最后,，讓我們集體把對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)通過(guò)歌聲告訴他們吧,！

6,、齊唱：《感恩的心》

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十

我們身邊的塑料


1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì),、關(guān)注自然的良好品質(zhì),，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
2,、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),，拓展知識(shí)面。
3,、培養(yǎng)孩子們善于觀察力,、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性,、自信心,。

1、很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng),，讓我們一起關(guān)注生活,，走進(jìn)科學(xué)。
教師說(shuō)：在上周,，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,，其實(shí)這種現(xiàn)象平時(shí)也存在，只是這回格外的觸動(dòng)我,，是什么呢?我們一起來(lái)看看,。出示照片。
2,、你們覺(jué)得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來(lái)那么多塑料袋呢?你們有沒(méi)有過(guò)這種現(xiàn)象呢?在我們泰州,，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)?不文明的,、不合理的習(xí)慣,。比如;
(讓學(xué)生說(shuō))隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺(jué)得不正常,，是不是?但往往正是因?yàn)槿藗儾灰詾槿?、滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說(shuō)對(duì)嗎?
3,、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱,，看你會(huì)不會(huì)身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請(qǐng)聽(tīng)題(音樂(lè)2下)：白紙,、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己所了解的“白色污染”)目前,，“白色污染”困擾著世界上許多個(gè)國(guó)家確確實(shí)實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是,，這個(gè)難題被我攻克了,。
我決定：向聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國(guó)一律禁止生產(chǎn)塑料制品,，你們看咋樣?
4、學(xué)生一定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法,。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他,、跳繩等。
照片：百葉窗,、電視,、滑板車(chē)、鋼琴,、汽車(chē)方向盤(pán)等,。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝,、穿,、玩兒、樂(lè)器,、裝飾材料,、交通工具,、家用電器,、家具、農(nóng)業(yè)等,。
教師說(shuō)：看來(lái),，塑料在我們生活中真是無(wú)處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗?lái)的到底是禍還是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!
5,、確立活動(dòng)主題的名字
6、給同學(xué)們思考討論的時(shí)間,，明確自己最想探究的內(nèi)容,。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路,。
7,、全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問(wèn)題,。教師將其一一寫(xiě)在黑板上,。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。
8,、將問(wèn)題分成幾類,。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組,。(如一組人太多就將一組分成兩組),。
9,、同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo),。加背景音樂(lè),。
10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案,。加背景音樂(lè)烘托氣氛,。
11、交流完活動(dòng)方案,，教師進(jìn)行總結(jié),。

五上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案篇十一

經(jīng)過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案：《養(yǎng)成教育》教案,。

讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自我及時(shí)改正不良習(xí)慣,。

期望學(xué)生們經(jīng)過(guò)這么一次思想教育及時(shí)改變過(guò)來(lái),，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

請(qǐng)看以下事例：1,、曾看到這樣一則報(bào)道,，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě),。但其中的一些禮貌禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如"不準(zhǔn)隨地吐痰",、"禁止吸煙",、"不準(zhǔn)進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢人家回答："因?yàn)橛羞@些不禮貌行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客,。"為此,，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)："不禮貌行為也是國(guó)恥。"不知大家是否記得,，中央電視臺(tái)以往報(bào)道,，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡,，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強(qiáng)烈反差,。

此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢

在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不禮貌的行為,。例如,，在我們的學(xué)校內(nèi)總能見(jiàn)到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里,、學(xué)校內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃,，扔了又何妨,；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常,；還有部分同學(xué)相互之間講臟話,、粗話，隨意攀爬樹(shù)枝,，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物,。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

此刻,，請(qǐng)同學(xué)們自我靜下心來(lái)想想,，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別說(shuō)說(shuō)班級(jí)的不良行為習(xí)慣。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問(wèn)題,，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識(shí),。比如：日常的維護(hù)與堅(jiān)持(新舉措)垃圾桶(1)由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾,。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板,。(2)垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次,。(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次,。(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自我座位周邊的地方清理好,。確保地面的整潔,。(5)晚自習(xí)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生,。并擺放好桌椅,。僅有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分,。

請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，給大家提一些提議呢

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后教師總結(jié)：首先，確立目標(biāo),，循序漸進(jìn),。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的，要想完成他,，就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來(lái)。俗話說(shuō),，有志者,，立長(zhǎng)志，無(wú)志者,，常立志,。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能心急,，但必須要說(shuō)到做到。例如,，想背完1000個(gè)單詞,，能夠分成多天來(lái)完成。今日背10個(gè),，明天背10個(gè),，日復(fù)一日，這樣不僅僅不會(huì)給自我造成太大的壓力,，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),，會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束,。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以,，那么沒(méi)過(guò)多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸,。認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去,；認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí),。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn),，自然,，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細(xì)節(jié),，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌,。以三字經(jīng)"人之初,，性本善。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn),。"為結(jié)尾，說(shuō)明人本來(lái)性情很相近,，但由于行為習(xí)慣的偏差,，成年后個(gè)性等都變化的相差大了。