做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

九年級下冊政治教學(xué)設(shè)計及反思 部編版九年級下冊政治教學(xué)計劃篇一

一、 上學(xué)期工作回顧

上學(xué)期在全體三年級師生的共同努力下,，政治成績有了很大的提高,；本人的業(yè)務(wù)水平也有了一定的進(jìn)步，能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù),；教育教學(xué)方法有了改進(jìn)，但是也存在一些不足之處：

１,、 本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高,，還不能迅速使學(xué)生的成績有較大的提高。

２,、 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有形成,。

３、 差生的轉(zhuǎn)化工作不到位,。

４,、 學(xué)生的理想前途教育沒有落到實(shí)處。

二,、本學(xué)期教育教學(xué)工作目標(biāo)

改革教育教學(xué)方法,；加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育；狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，做好復(fù)習(xí),，全面提高教學(xué)質(zhì)量；面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項能力,，不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高,。

三、具體工作措施

１,、不斷改革教育教學(xué)方法

在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法,，代之以案例法，活動法,，實(shí)踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的能力,，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗?zāi)芰Γ呀虠l的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受,。提高學(xué)生的思想道德水平,。

２、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育

針對學(xué)生的實(shí)際情況,，從每個學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，讓每個學(xué)生都制定符合自己的思想,、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育,，如家鄉(xiāng)的情況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任,，利用家鄉(xiāng)的先進(jìn)人物,身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。

３,、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),，做好復(fù)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

有計劃,、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)的成就感，學(xué)習(xí)能力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高,。

做好復(fù)習(xí)工作,，本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè),。因此教師要制定符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)計劃有計劃,、有目的，分期,、分批的逐步提高學(xué)生的成績,。制定學(xué)期、單元,、每個月的復(fù)習(xí)目標(biāo),。

全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來,，針對上學(xué)期學(xué)生的實(shí)際情況,，優(yōu)秀生較少，同時各項能力較弱,，學(xué)困生偏多,，以及觀察、分析生活的能力欠缺等,，針對此教師首先要加強(qiáng)備課,，備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計力爭設(shè)計成學(xué)生的學(xué)案,，才能更好的實(shí)施新的教育教學(xué)理念,。以及培養(yǎng)學(xué)生的能力，備教學(xué)的生活化,，逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗感悟生活的能力,。

為更好的上課，本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記,，嚴(yán)格要求自己,，并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來設(shè)計教學(xué),，力爭做到學(xué)有所用，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗,。

為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo)，教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時也要積極的參加各級各類的培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗理論,，不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時事政治。因此,，教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時政,，做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時的溝通，使自己始終了解國家的大政方針,，及時的在課堂上與學(xué)生共同探討分析,，更好的服務(wù)于社會，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)于教學(xué),，保持政治教學(xué)的先進(jìn)性,。

４,、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項能力，不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高,。

教師先充分的了解學(xué)生,，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四,、教研方面

提高自身素質(zhì),。深化教研教改，提高教研水平,，做到表達(dá)準(zhǔn)確,，板書簡潔，教法創(chuàng)新,，使自己的備課,、教課、說課,、寫作等水平不斷提高,，適應(yīng)教育發(fā)展。樹立教研意識,，積極參與集體備課活動和學(xué)校的教研活動,。力爭在本學(xué)期出一節(jié)匯報課。

在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，在教學(xué)中逐步實(shí)施,，并進(jìn)行課題研究,，逐步提高自身的研究能力。

九年級下冊政治教學(xué)設(shè)計及反思 部編版九年級下冊政治教學(xué)計劃篇二

一,、教材分析

本單元內(nèi)容是全冊書的結(jié)尾,，也是學(xué)生整個初中學(xué)段道德與法治學(xué)科的落腳點(diǎn)，從認(rèn)知到行動,，從情感到責(zé)任,，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并強(qiáng)化。本框題的內(nèi)容重在“家國情懷”“歷史使命”的介紹,，是重要情感基調(diào),。在教學(xué)過程中，要注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗與認(rèn)同,。

課標(biāo)依據(jù)：

本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會發(fā)展”“認(rèn)識國情,，愛我中華”。

具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：感受個人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的關(guān)系,，提高民族認(rèn)同感,、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識,。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本框是第五課的落腳點(diǎn),，在引導(dǎo)學(xué)生胸懷世界、心系祖國的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生認(rèn)識到個人命運(yùn)與國家命運(yùn),、民族未來緊密相連，青少年的責(zé)任是時代賦予的,，要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備,，要了解人類文明進(jìn)程，要傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，積極關(guān)切人類問題和世界局勢,，有憂患意識。

二,、學(xué)情分析

臨近畢業(yè)升學(xué),，學(xué)生對現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)會有一定的茫然與焦慮，同時面對未來需要做出一定的選擇與思考,。面對社會,、國家的發(fā)展變化，學(xué)生雖有一定的了解與關(guān)注,，但在心理上還是有一定的距離,，考慮得較少，更談不上對國際局勢的關(guān)注與憂患意識的存在,。

通過本框?qū)W習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識時代賦予青少年的機(jī)遇和使命,，做有自信、懂自尊,、能自強(qiáng)的中國人,，成為中華民族的棟梁，向國際社會傳遞中國聲音,、講好中國故事,、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解青少年的品格影響著國家未來發(fā)展,，懂得要傳承弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。

能力目標(biāo)：提高在實(shí)踐中為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)的意識和能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和能力,，提高改變世界的素質(zhì)和能力，具有傳遞中國聲音,，講好中國故事的能力,。

知識目標(biāo)：知道青少年的責(zé)任是時代賦予的，不同歷史時期有不同的責(zé)任,，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,，需要一代又一代有志青少年接續(xù)奮斗,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：向國際社會傳遞中國聲音,、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌,。

五,、教學(xué)環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)：榜樣故事，激發(fā)思考

這個環(huán)節(jié)選用了教材上的經(jīng)典人物故事——鄧稼先的事跡,，給出問題引導(dǎo)學(xué)生思考,，最終得出結(jié)論：個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連,。

第二個環(huán)節(jié)：年輕團(tuán)隊,，引領(lǐng)行動

這個環(huán)節(jié)中，以“北斗”團(tuán)隊為例以重點(diǎn)介紹了年輕有為的團(tuán)隊,。這些年輕團(tuán)隊,，與學(xué)生的年齡更貼近,，與學(xué)生同處一個時代，更能喚起學(xué)生情感上的認(rèn)同,。

還有一個年齡更小的團(tuán)隊,，那就是中國數(shù)獨(dú)隊，最小的隊員僅僅13歲,，比我們九年級的學(xué)生還要小,，正應(yīng)了那句話“有志不在年高”，而且各行各業(yè)都能有貢獻(xiàn)有成績,。

通過一系列素材的分享,，得出本環(huán)節(jié)的結(jié)論：青少年承載著國家和民族的未來命運(yùn)。青少年的品格影響著國家未來發(fā)展,。

第三個環(huán)節(jié)：女排精神,，家國情懷

首先通過教材上不同歷史階段的名言警句引入話題，和學(xué)生一起去感受對國家的熱愛之情,、責(zé)任之感古而有之,。再配合女排精神進(jìn)行解讀，讓學(xué)生深刻感受愛國情懷,，古而有之,，而又在繼承與發(fā)展。

素材呈現(xiàn)之后,，還要回到學(xué)生身邊,，回到學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中。這就是本節(jié)課的第四個環(huán)節(jié)：從我做起,，承擔(dān)責(zé)任,。這里利用教材上的探究與分享活動，引導(dǎo)學(xué)生深層思考,，并將這種思考與自己,、與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。

青少年是培養(yǎng)品格,、涵養(yǎng)情懷的關(guān)鍵時期,。我們都在努力奔跑，我們都是追夢人,，喚起學(xué)生愛國情懷的同時,，給出具體的可借鑒、可執(zhí)行的建議,，讓學(xué)生將所悟所感落實(shí)在實(shí)際行動中,，從我做起，從現(xiàn)在做起，逐步成為能夠勇?lián)鷼v史使命的接班人,。

六,、教學(xué)特色

1.問題的設(shè)計有深度

在本節(jié)課中，設(shè)計了很多開放性較強(qiáng)的問題,。例如：從鄧稼先的身上,，你能看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？這些品質(zhì)對你的個人成長有什么重要意義,？你從格言中獲得哪些啟示,？這支年輕的團(tuán)隊，有哪些值得學(xué)習(xí)的品質(zhì),？你有哪些感受,？你有什么理想？如何行動實(shí)現(xiàn),？青少年應(yīng)該有怎樣的情懷與行動呢?……這些問題開放度都很大,，學(xué)生可以從各自不同的切入點(diǎn)進(jìn)行思考，相互交流啟發(fā),，課堂中會擁有更加多元的聲音,；開放性問題的出現(xiàn)，會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度的思考,，學(xué)生的思維量就有了一定的保持,，長時間訓(xùn)練下去，學(xué)生們對問題的分析與看法就會更加深刻與成熟,。

2.素材的選取有講究

本節(jié)課四個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，都選取了相匹配的教學(xué)素材，看起來較為分散的素材片段,，實(shí)際上有教師的整體思考與設(shè)計,。

第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，突出的關(guān)鍵詞是：經(jīng)典故事,、科技人才和國之重器,。第二個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，突出的關(guān)鍵詞是：時代先鋒,、各行各業(yè)和豐富多元。第三個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，用與時俱進(jìn)的時事素材,，生動鮮活地呈現(xiàn)出主要觀點(diǎn)。第四個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，側(cè)重將知識與情感體驗回歸到學(xué)生身邊的真實(shí)生活中,，用同齡伙伴的故事啟發(fā)學(xué)生，產(chǎn)生共鳴。

九年級下冊政治教學(xué)設(shè)計及反思 部編版九年級下冊政治教學(xué)計劃篇三

一,、教材分析

九年級下冊立足國家發(fā)展和全球視野,，兼顧個人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題。隨著初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)即將完成,，學(xué)生要對未來的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行思考并積極應(yīng)對,。面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)，應(yīng)持怎樣的態(tài)度,？面對未來更長時間的學(xué)習(xí),，應(yīng)做好怎樣的心理準(zhǔn)備，這是本課時內(nèi)容需要傳遞的重點(diǎn),。

課標(biāo)依據(jù)：

“成長中的我”“認(rèn)識自我”中“正確對待學(xué)習(xí)壓力,，克服厭學(xué)情緒和過度的考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和成就動機(jī)”,。

“我與國家和社會”“積極適應(yīng)社會發(fā)展”中“關(guān)注社會發(fā)展變化,，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為”,。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本框通過現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)和迎接升學(xué),、就業(yè)的挑戰(zhàn)時可能會遇到的困難，使學(xué)生掌握應(yīng)對壓力的方法,，高度重視,，積極投入，調(diào)整心態(tài),，坦然面對學(xué)習(xí)壓力,，從而做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。同時,，要讓學(xué)習(xí)成為我們的一種生活方式,，并堅持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我更新,、學(xué)以致用的能力,，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

二,、學(xué)情分析

九年級學(xué)生進(jìn)入到備戰(zhàn)中考的沖刺階段,，學(xué)習(xí)壓力相較與之前的學(xué)習(xí)有所增加。同時面對未來的生活,，開始進(jìn)行人生中第一次選擇,，升學(xué)或者就業(yè)？高中或者職業(yè)技術(shù),？學(xué)生的焦慮程度較高,。這樣的心理狀態(tài)下，會導(dǎo)致對學(xué)習(xí)價值的疑問，為什么學(xué)習(xí),？學(xué)習(xí)的目的是什么,？什么時候才是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)？諸多問題接踵而來,，但又似乎沒有確定的答案,。學(xué)生生活在思想的糾結(jié)中與爭斗中。本課時的內(nèi)容幫助學(xué)生澄清一些觀點(diǎn),，理順一些迷茫,。

三、教學(xué)目標(biāo)

情感,、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀,，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式,，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

能力目標(biāo)：提高對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，增強(qiáng)應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的能力,，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,，增強(qiáng)自我更新,、學(xué)以致用的能力，并堅持在實(shí)踐中學(xué)習(xí),。

知識目標(biāo)：站在新的角度認(rèn)識學(xué)習(xí),，學(xué)會坦然面對學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會在生活,、工作中學(xué)習(xí),，知道“廣義學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)涵。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念,，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)是一個長期的過程,，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段,。

五、教學(xué)環(huán)節(jié)

1.積極面對學(xué)習(xí)壓力

2.堅持不懈終身學(xué)習(xí)

3.生活方式學(xué)無止境

本課用同齡人小剛的故事串起三個教學(xué)環(huán)節(jié),。

第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：積極面對學(xué)習(xí)壓力

課程首先從一張掛滿了口號,、標(biāo)語的教學(xué)樓開始，問學(xué)生們看到這個場景有什么感受,？在備戰(zhàn)中考的日子里，的感受是什么？很多學(xué)生都會流露出一些負(fù)面情緒,。

接下來,，教師呈現(xiàn)了一個情景素材，即中學(xué)生小剛的故事,，同樣是畢業(yè)年級,，也有著同樣的困惑與焦慮，讓學(xué)生為其想辦法出主意,，幫助別人的過程中也幫助了自己,，最終達(dá)成共識，即調(diào)整心態(tài),，高度重視,，積極投入，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

第二個教學(xué)環(huán)節(jié)：堅持不懈終身學(xué)習(xí)

為什么要堅持,？為什么要終身學(xué)習(xí)？有些學(xué)生是不理解不接受的,。想弄明白這個問題,，首先要講清楚“為什么學(xué)習(xí)？”這里借助的素材有“愛因斯坦談學(xué)習(xí)”,，還有小剛的真實(shí)困惑中所體現(xiàn)出來的“學(xué)習(xí)的辛苦”,，辛苦是正常的，付出之后的收獲會讓人欣喜,。這里相當(dāng)于是對七年級“學(xué)習(xí)”內(nèi)容的一個強(qiáng)化與提升,。

之后借助社會典型人物故事，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生深刻思考,，用榜樣的精神影響、引領(lǐng)學(xué)生的成長,。

得出結(jié)論：我們生活的時代信息量巨大,，知識更新周期縮短，實(shí)踐中的問題層出不窮,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣,，增強(qiáng)自我更新,、學(xué)以致用的能力。

第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：生活方式學(xué)無止境

承接著第二個教學(xué)環(huán)節(jié),，第三個環(huán)節(jié)的主題確定為“生活方式學(xué)無止境”,，借助教材中探究與分享的活動素材,，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對于學(xué)習(xí)的真實(shí)想法。這個活動與真實(shí)的生活情境非常相似,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中會受到類似言論的影響,，在課堂中呈現(xiàn)，利于學(xué)生彼此之間爭論交鋒,，最終得出觀點(diǎn),。

有三個核心觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)：

學(xué)習(xí)是一個長期的過程

學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個階段

積極參加社會實(shí)踐

六、教學(xué)特色

第一個教學(xué)特點(diǎn)：設(shè)置情景,激發(fā)思考

教師設(shè)計了一個同齡學(xué)生的困惑,，在解決同齡人困惑的過程中澄清一些共性的問題,。這樣的設(shè)計有助于學(xué)生思維整體性的保持，同時在潛移默化中傳遞了核心理念,。

第二個教學(xué)特點(diǎn)是：暢所欲言,互動生成

本節(jié)課包含了大量的主觀問題,，這些問題開放性很強(qiáng)，具有探討交流的價值,，切入點(diǎn)很多,，能夠讓更多學(xué)生參與其中，在探究問題,、發(fā)表感受的過程中,，就實(shí)現(xiàn)了課程的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

九年級下冊政治教學(xué)設(shè)計及反思 部編版九年級下冊政治教學(xué)計劃篇四

【教材分析】

本課作為義務(wù)教育階段思想品德課程的最后一課,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著特定的意義,。本框題是本課的第一框題，在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上起著承上啟下的作用,。

崇高的理想是激勵人們前進(jìn)的不懈動力,。對學(xué)生進(jìn)行理想教育，是時代發(fā)展的要求,，也是初中思想品德教育的重要內(nèi)容,。本課著力引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識理想,，了解我國各族人民的共同理想,，體會理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗的道理，肩負(fù)起振興中華的崇高使命,。

【學(xué)情分析】

我們的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，是我國人民生活水平有了較大提高以后出生的一代。熱愛祖國,、志存高遠(yuǎn),、積極向上、勤奮刻苦是學(xué)生的主流,，但調(diào)查發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生對理想認(rèn)識模糊,，不能正確樹立理想;胸?zé)o大志、理想信念比較淡薄,，甚至較為庸俗;有理想的沖動但缺乏實(shí)際的行動,，怕苦畏難……這些現(xiàn)象盡管不是普遍,，但必須引起我們的重視,。通過本課活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，適應(yīng)社會進(jìn)步,，增強(qiáng)愛國情感，發(fā)展良好的道德品質(zhì),，形成正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，擔(dān)負(fù)起振興中華的崇高使命,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：了解理想的含義、崇高理想的作用;了解我們的最高理想和現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想及其關(guān)系;明確當(dāng)代青年的崇高使命,。

2.能力目標(biāo)：懂得人生不能沒有理想,、人人需要為理想而奮斗的道理，自覺樹立遠(yuǎn)大理想,，提升實(shí)現(xiàn)理想的實(shí)踐能力,。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生樹立崇高理想，認(rèn)同共同理想;引導(dǎo)學(xué)生積極適應(yīng)社會進(jìn)步,，增強(qiáng)愛國主義的思想情感,，形成和發(fā)展良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，擔(dān)負(fù)起振興中華的崇高使命,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.樹立遠(yuǎn)大理想和確認(rèn)肩負(fù)歷史使命的必要性,，崇高理想是激勵人們前進(jìn)的動力;

2.了解我們的最高理想、共同理想,，正確處理最高理想,、共同理想與個人理想的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自覺樹立遠(yuǎn)大理想,，并為理想而奮斗,。

【教學(xué)過程】

課前布置學(xué)生收集我國或當(dāng)?shù)卣贫ǖ膴^斗目標(biāo)的資料。

九年級下冊政治教學(xué)設(shè)計及反思 部編版九年級下冊政治教學(xué)計劃篇五

一,、教材分析

九年級下冊第三單元是全冊書的收尾,，更是學(xué)生初中階段道德與法治學(xué)科的完美收官,，教材通過《走向未來的少年》這一宏觀的命題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考個人成長與國家,、社會和世界的關(guān)系,。

第五課《少年的擔(dān)當(dāng)》從更高的視角、更大的責(zé)任這個角度,，喚起學(xué)生的使命感與責(zé)任意識,，層層推進(jìn)，為“走向未來”奠定堅實(shí)的情感基礎(chǔ),。

課標(biāo)依據(jù)：

1,、成長中的我“2.6體會生命的價值，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起”,；

2,、我與國家和社會“2.9認(rèn)識樹立全球觀念的重要性，增強(qiáng)為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識和愿望”,。

教材內(nèi)容分析：

第一目題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界是多彩的,，我們走向世界的形式是多樣的。我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷,，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系,。我們在交往中探索世界，彼此守護(hù),，共同成長,，逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。

第二目題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是：每個人都是世界中的一員,，我們與豐富多彩的世界緊密相連,，始終與這個世界彼此互動，同呼吸,，共命運(yùn),。著眼未來，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢要求,，全面提升個人素養(yǎng),。

二、學(xué)情分析

第二單元學(xué)生了解了世界舞臺上的中國所表現(xiàn)的大國擔(dān)當(dāng),，同時也面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn),。隨著年齡的增長，青少年的獨(dú)立意識不斷增強(qiáng),，希望獲得更多的自由空間與成長機(jī)會,。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步建立其個人成長與祖國發(fā)展,、世界進(jìn)步之間的聯(lián)系,，但依然缺少較為深刻的感受,，需要進(jìn)一步地引導(dǎo)并強(qiáng)化。

三,、教學(xué)目標(biāo)

情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：樹立全球意識，自覺增強(qiáng)社會責(zé)任感,、使命感,，為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任，通過自身努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量,。

能力目標(biāo)：在交往中探索世界,，培養(yǎng)面對困難的品格,；掌握面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)時應(yīng)具備的品格和應(yīng)對的方法,，并能運(yùn)用于學(xué)習(xí)生活加以歷練。

知識目標(biāo)：知道世界是多彩的,，每個人都是世界中的一員,，懂得個人與世界的關(guān)系。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：著眼未來,，適應(yīng)世界發(fā)展趨勢要求，需要全面提升個人素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：每個人都與世界緊密相連,，我們逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任。

五,、教學(xué)環(huán)節(jié)

主要分為兩部分：多彩世界中的我和我為世界添光彩,。這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)想要傳達(dá)的主旨思想及核心觀點(diǎn)分別為：

第一個環(huán)節(jié)：多彩世界中的我

（1）走向世界的形式是多樣的

（2）在交往中探索世界，彼此守護(hù),，共同成長

第二個環(huán)節(jié)：我為世界添光彩

（1）我們與豐富多彩的世界緊密相連

（2）從普通的事做起,，為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量

（3）著眼未來，全面提升個人素養(yǎng)

第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：多彩世界中的我

首先通過“運(yùn)用你的經(jīng)驗”活動,，啟發(fā)學(xué)生思考日益廣闊的生活圈,，從家庭、學(xué)校,、社區(qū),，到國家、社會和世界,，引導(dǎo)學(xué)生思考個人與世界的關(guān)系,。

通過展示不同人接觸了解世界的不同方式，提出問題：你有類似的經(jīng)歷嗎,？我們走向世界的形式還有哪些,？學(xué)生討論交流后做出小結(jié),，得出結(jié)論：

世界是多彩的，我們走向世界的形式是多樣的,。在走向世界的過程中,，我們經(jīng)歷越來越多的事，遇見越來越多的人,，我們要珍視每一次交往的經(jīng)歷,，努力建立起彼此之間的協(xié)作關(guān)系。在這樣的一種關(guān)系中,，承擔(dān)更多的責(zé)任,。

這一環(huán)節(jié)的尾聲也正是下一個環(huán)節(jié)的序曲。

面向世界,，承擔(dān)什么樣的責(zé)任,？如何承擔(dān)這份責(zé)任？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引出第二目題的主題：我為世界添光彩,。

第二個教學(xué)環(huán)節(jié)：我為世界添光彩

通過分享素材，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受“我與世界”的關(guān)系,，用到的素材是學(xué)生非常容易理解,，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也能身體力行親身去做的事情。從“饑餓”話題開始,，到“節(jié)約”意識結(jié)束,，用一個話題連接起世界、中國和我自己,。

在這個環(huán)節(jié)中,，最重要也是最關(guān)鍵的地方，就在于引導(dǎo)學(xué)生真正理解“我們與豐富多彩的世界緊密相連,，始終與這個世界彼此互動,，同呼吸，共命運(yùn)”的深刻內(nèi)涵,。就像魯迅先生所說的這句話：無窮的遠(yuǎn)方,，無數(shù)的人們，都和我有關(guān),。有了這樣的情感基調(diào),，才算是為后面的課程做好了充分的鋪墊。

接下里,，教師又特別介紹了“無國界醫(yī)生”的故事,，強(qiáng)調(diào)了個人對世界的貢獻(xiàn)。在我們的身邊，有這樣一些人,，他們很普通,，為中國乃至世界做著普通的事。他們做的事看似普通,，去不可或缺,；看似平凡，卻不平凡,。

每個人都是世界的一員,，所做的事情都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。啟發(fā)學(xué)生為世界做貢獻(xiàn),，人人有為,，人人可為，人人當(dāng)為,。

到這里兩個主要的教學(xué)環(huán)節(jié)就已經(jīng)充分展開,，課程核心觀點(diǎn)也已經(jīng)呈現(xiàn)。

在教學(xué)過程中,，還有一個特別的探究與實(shí)踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想我與世界的連接點(diǎn)是什么？我能做些什么,？我需要做哪些準(zhǔn)備？最后落腳于：適應(yīng)社會發(fā)展,，提升綜合素養(yǎng),。即：

·豐富知識儲備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)

·樹立科學(xué)精神,，科學(xué)思維方法

·有社會責(zé)任感,，觀察了解社會

·積極參加實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

六,、教學(xué)特色

第一個教學(xué)特色：多互動,，讓課堂活躍

教學(xué)過程中，教師設(shè)計了多個課堂問題,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，參與課堂，與同伴,、教師充分互動,。通過問題的探討，讓學(xué)生在課堂中經(jīng)歷思考,、積極表達(dá),、暢所欲言，在生生討論、師生互動的過程中澄清觀點(diǎn),。這個過程,，使課堂活躍起來，讓學(xué)生成為課堂的主人,。

第二個教學(xué)特色：多故事,，讓道理生動

有句話說，當(dāng)講不通道理的時候,，就試著講一個故事,。

九年級學(xué)生雖然有了一定的知識、價值觀儲備,，但是對一些抽象的理念層面的問題,，在認(rèn)識和把握上還是有很大難度。這種情況下,，單純講授道理顯得生硬,，學(xué)生接受起來難度也不小，或者僅僅停留在“知道”而不是“理解”層面,，更談不上“接受”,。通過真實(shí)的故事呈現(xiàn)，讓學(xué)生置身于真實(shí)的生活情境中,，切身感受深刻的道理,，建立情感共鳴。