總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一年級第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級第二學(xué)期班主任總結(jié)班級基本情況分析篇一

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

二,、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。如我班薛欽原同學(xué),，上課的時候總是貪玩,，作業(yè)總完成的不好。我沒有放棄他,，而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生多喝水,、幫學(xué)生整理書包等我都能盡心幫助。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,，如詩歌朗誦比賽，講故事比賽,，六一趣味運(yùn)動會等活動,。我還開展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字,、口算比賽,，繪畫比賽等，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,。充分利用《小學(xué)生時代》等課外讀物，使學(xué)生課間課后閱讀新知識,，開闊視野,，了解世界，逐步形成一個健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

社會是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索，掌握更多,、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級第二學(xué)期班主任總結(jié)班級基本情況分析篇二

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大,。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用,。因此,，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。數(shù)學(xué)知識來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法,。

數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此,，我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個蘋果,，把其中2個送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時學(xué)生能說：有5個蘋果,，送給__同學(xué)2個，還剩3個,。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多,，我抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶懂得用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ),。

在本學(xué)期，我所擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)的兩個班的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：教學(xué)“9+5”時,，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等,。針對學(xué)生的解答的方式，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。同時，也讓學(xué)生體會到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活,，又高于生活。

在教育過程中巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保,，如出現(xiàn)一些應(yīng)用題，“學(xué)有10張彩色紙，做紙花用去5張,，做小旗用去2張,，還剩多少張?”在完成書本知識的教育外，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng),。

由于一年級的學(xué)生太小了,。自主能力比較差。所以我們一定會努力提高他們的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)他們的綜合能力。

一年級第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級第二學(xué)期班主任總結(jié)班級基本情況分析篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(1)班語文教學(xué)以及班主任工作,。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課

做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案,，課堂上以積極飽滿的情緒投入課堂教學(xué),，盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生以表揚(yáng)激勵為主,，并且在教學(xué)的過程中不斷反思,，逐步完善自己的課堂教學(xué)。

二,、重視學(xué)生的朗讀和寫字

在語文教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，教給學(xué)生朗讀方法，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，并且尊重學(xué)生個人的朗讀體驗(yàn),，不斷激勵表揚(yáng)學(xué)生。寫字是語文教學(xué)的重點(diǎn),，在語文課堂上我注重讓孩子自主識字,，觀察關(guān)鍵筆畫，并且嚴(yán)格要求學(xué)生按筆順寫字,。

三,、重視課外閱讀

每天早讀堅(jiān)持讓學(xué)生讀《日有所誦》，午讀堅(jiān)持讓孩子讀課外書,，并且鼓勵孩子在完成作業(yè)后堅(jiān)持半小時的課外閱讀,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)階段培養(yǎng)的重中之重，一年級下學(xué)期孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣相對于上學(xué)期有了進(jìn)步,，但是仍然存在著一些問題,，這學(xué)期我主要從以下幾個方面培養(yǎng)孩子懂得學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括本文具的擺放,、課堂上的舉手發(fā)言的習(xí)慣,、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，正確的認(rèn)讀書和寫字姿勢等,。

五,、作業(yè)批改

對布置的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真及時的批改，針對錯誤較多的題目進(jìn)行集體訂正和個別錯題單獨(dú)輔導(dǎo),，并且對孩子的錯題進(jìn)行及時復(fù)批,。

總之，本學(xué)期師生共同努力下,，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生以養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng),，并積累了許多語文知識,，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會繼續(xù)努力!

一年級第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級第二學(xué)期班主任總結(jié)班級基本情況分析篇四

首先,，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

班主任工作的確相當(dāng)辛苦,。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐,、站,、舉手、排隊(duì),、等一一教起,。這樣的努力是有成效的，一個星期之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當(dāng)做何事,。于是，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,，利用早讀,、班會等時間，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情,。

其次，多表揚(yáng)多獎勵,，激發(fā)孩子的上進(jìn)心,。每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,，并在巡回檢查的過程中,，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”,。學(xué)生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間,，我也都會沿用早讀課的獎勵方法,，多表揚(yáng)，盡量少批評或不批評,，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

再次,，關(guān)心學(xué)生,，事無巨細(xì)

關(guān)心學(xué)生的生活，也是班主任應(yīng)盡的義務(wù),。針對本學(xué)期流感,，每天早晨上班時，首先鉆到教室,，做到“一看,、二摸、三問”,?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體,、精神,、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?父母陪你學(xué)習(xí)了嗎?孩子們年齡小,，經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,，安慰他們，不必?fù)?dān)心掉課，健康的身體是最重要的,。

最后,，和家長多聯(lián)系，多交流,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的,。所以我利用家長會和經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等,。

雖然工作一點(diǎn)都不輕松,，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的,。一個學(xué)期不知不覺中過去了,，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)很多字,，會表達(dá),，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之,，班主任工作是一門科學(xué),，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作,。

一年級第二學(xué)期班主任總結(jié) 一年級第二學(xué)期班主任總結(jié)班級基本情況分析篇五

班主任工作中既要有宏看的群體治理，又要有微看的個性成長;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要過細(xì)的落實(shí)到位,，只有這樣能力使學(xué)生在班上康健全面成長,。作為六年級班主任，我針對我們班生動好動的特點(diǎn),，做了如下的工作,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)越習(xí)慣

這些學(xué)生都來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差,，規(guī)律散漫,。我從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教授教化,，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織勤學(xué)生的規(guī)律。應(yīng)用班會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課籌備工作，并且在課后注意察觀學(xué)生的行為,，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中建立模范,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽講,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

二,、關(guān)切愛護(hù)每個學(xué)生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的落后生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生失落隊(duì),。如我班高燦同學(xué),，霉畚上課發(fā)呆，不能完成作業(yè),，寫字不工致,，學(xué)習(xí)有艱苦。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點(diǎn)滴提高，繼續(xù)勉勵他,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。垂垂的,，他不只能完成作業(yè),，而且造詣也有了很大的提高。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)切每個學(xué)生，提醒學(xué)生考究衛(wèi)生,，愛護(hù)情況,，常常到宿舍檢盤問寒問暖。

三,、培養(yǎng)優(yōu)越的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性能力百花爭艷,。集體運(yùn)動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我率領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)運(yùn)動,，如陽光體育運(yùn)動、跳集體舞,、慶“六一”等運(yùn)動,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多光陰到課堂,，幫忙學(xué)生搞好課堂及潔凈區(qū)工作,，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成酷愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為本身的班集體爭光,。開展一些跟教授教化有關(guān)的運(yùn)動，如：寫字,、朗讀比賽等,，應(yīng)用黑板報開展繪畫比賽，展示學(xué)生各方面的能力,，成長個性,。逐步形成一個康健向上、連合協(xié)作的班集體,。

四,、增強(qiáng)與家長聯(lián)系

平時，我能關(guān)切愛護(hù)班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們交心,，抓住他們黨肆光點(diǎn)勉勵他們,。當(dāng)他們有艱苦的時候，我總是耐心地贊助他們,。一但發(fā)明他們在學(xué)習(xí)上,、身體上,、思想上有什么特殊環(huán)境，我總是實(shí)時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解環(huán)境，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和共同,，使每一個孩子都能揚(yáng)長避短，康健地發(fā)展,。通過一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切共同,，更好地教導(dǎo)了學(xué)生,。

五、服務(wù)要貴在堅(jiān)持

本身服務(wù)總是對照激進(jìn),，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就頓時能實(shí)施,，但本身就沒有對孩子的寬容,，沒有想到要求發(fā)下后本身都沒可以或許一下子就完成，更何況是六年級的學(xué)生,，所以本身就松懈下來,，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我本身要好好降服的問題,。

我要明確我面對的是活生生的生命,，他們都有本身的思想，都有本身的習(xí)慣,，想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為,，一定要通過他們本身繼續(xù)的思想斗爭，內(nèi)化成本身的思想,，然后轉(zhuǎn)變本身的行為，這必要有一個對照慢長的光陰,，因此更要有寬容之心,，更要有轉(zhuǎn)變他們的持久之心。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子,，為孩子的康健發(fā)展而支付，正直本身的工作態(tài)度,，一切都為晉升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我的班主任工作能在繼續(xù)的檢驗(yàn)中獲得晉升。