作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案大班音樂篇一

1,、了解民間《打硪歌》的特點，學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式,。

2,、能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪的動作,，體驗合作的快樂,。

3、在歌聲中感受精神上的愉悅,，增進對家鄉(xiāng)文化的積極情感,。

活動前玩過“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻,，打硪的道具四個,，歌譜一張。

一,、律動導(dǎo)入,，初步感受喊號子帶來的愉悅

聽多媒體：“這里有個好大的蘿卜，大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲,。

小朋友啊!(嘿喲,，嘿喲!)

抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)

使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)

用點力呀!(嘿喲,，嘿喲!)

小朋友啊!(嘿喲,，嘿喲!)

使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)

大蘿卜啊!(嘿喲,，嘿喲!)

拔出來呀!(嘿喲,，嘿喲!)嘿——

師：游戲中，剛剛喊著號子拔蘿卜,，小朋友們有什么感覺?

二,、觀看視頻，了解勞動號子“打硪”

看民間打硪視頻,，提問：

1,、這群農(nóng)民在干什么?

小結(jié)：農(nóng)民們在勞動，他們邊勞動邊發(fā)出吆喝聲,，這就是民間流傳的“勞動號子”,，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣，能讓人集中力量,，振奮精神,，消除疲勞!

2、那塊大石頭是干嘛的呢?

小結(jié)：這種勞動工具叫硪石,，是修路或砸地基時使用的一種工具,，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面,，這個動作就叫打硪(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)),。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。

三,、欣賞本土《打硪歌》,，會按節(jié)奏喊號子

1、提問：打硪時,，人們用怎樣的形式唱勞動號子的?(了解號子“一領(lǐng)眾和”的特點)

師：大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量,？

2、再聽一遍,，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子,，然后告訴大家。

幼兒模仿唱,，再借用多媒體共同學(xué)唱,。

師：喊完號子，身上有什么感覺?(更有勁了)

3,、多種形式練習(xí)歌曲中不同號子的節(jié)奏型,。

a,、師幼共同游戲“唱號子，送號子”,。

b,、幼兒根據(jù)提示字，玩“歌詞配對”游戲,，尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號子的.重復(fù)規(guī)律,。

c、師幼對唱《打硪歌》,，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,。

師：詞填好了，我們一起來玩這個“喊號子”的游戲好嗎?

d,、原地表演《打硪歌》,。

四,、玩“打硪”游戲

1,、師：老師特地請來了一位農(nóng)民歌手，我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎?

2,、師：大家合作得真好,，客人特地為我們送來了硪石，想試試嗎?(放音樂,，共同玩“打硪”游戲,。)

五、接受新任務(wù)(延伸活動)

出示“工地”圖片,，布置任務(wù)：小朋友們好,，聽說你們學(xué)會了打硪，我們修路很需要硪工的幫助,，請問你們愿意來我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具,，共同參與戶外“勞動”——打硪。)

附《打硪歌》歌詞：

起來喲,，起來喲(喲喲子伙嘿),，大家一起來喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

我唱喲，一支喲(喲喲子伙嘿),，打硪那個歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱起喲,，唱起喲(喲喲子伙嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱的喲,，糧食喲(喲喲子伙嘿),，長滿那個坡哇(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

唱得喲，太陽啊(呀喂子喲啊),，紅落坡啊(嘿呀伙呀嘿呀嘿)

活動反思

通過日常觀察,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣,，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂活動素材，因為它具有催人奮進的感染力,，合作性強,，且有著較強的趣味性，“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,，正好滿足了孩子多方面需求,，同時，能增強幼兒對家鄉(xiāng)文化的積極情感,。

教學(xué)活動先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開始,，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中,，讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅,。再通過觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義,，進而引出家鄉(xiāng)的《打硪歌》,。ppt制作中，我將歌曲旋律重新編排,，重點突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”,，合唱號子的練習(xí)，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲,，讓孩子在聽一聽,、說一說、唱一唱,、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格,。借用歌詞玩“配對”游戲，將合唱的號子與歌譜結(jié)合成整體,，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲,，使活動重點在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決。

活動高潮時,，及時提供道具,。再次調(diào)動孩子們活動的積極性。孩子們跟隨音樂喊號子,、有節(jié)奏地模仿打硪動作,，在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅!

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案大班音樂篇二

學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案,。

感受繪畫的趣味性,，體會創(chuàng)作的快樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣,。

1,、幼兒用書《花傘》。

2,、不同花紋的花傘,、水彩筆、蠟筆,、剪刀,、手工紙、皺紙,。

3,、各種裝飾物、毛絨球,、彩色珠片,、各種紐扣、雞毛,、麥管等,。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案,、大小不一的傘面底紋,。

1,、觀察“傘的世界”：“看到這些傘,，你有什么感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2,、討論,、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里,？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋,。

3、幼兒制作,、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料,，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋,。

4,、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認為,，活動時間太長，在這次活動中,，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語言、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍,，效果理想。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案大班音樂篇三

目標：

學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案,。

感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

準備：

1,、幼兒用書《花傘》,。

2、不同花紋的花傘,、水彩筆,、蠟筆、剪刀,、手工紙,、皺紙。

3,、各種裝飾物,、毛絨球、彩色珠片,、各種紐扣,、雞毛,、麥管等。

4,、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案,、大小不一的傘面底紋。

過程：

1,、觀察“傘的世界”：“看到這些傘,，你有什么感覺：”“你最喜歡哪一頂小花傘？”

2,、討論,、演示：出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里,？”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋,。

3、幼兒制作,、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料,，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋,。

4,、作品展示：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞,。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因,，平時鍛煉機會不足,，缺乏自信心所致，大家認為,，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動,、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案大班音樂篇四

1,、幼兒初步嘗試在紙筒上運用懸空的技能繪畫春天的景物

2、在繪畫活動中體驗愉快的情感

高矮,、大小不同的紙筒,、四張桌子（植物、動物,、昆蟲,、人們）

一、導(dǎo)入：春天的景物

1,、觀察圖片,，講述春天的景物

師：春天是個美麗而又五彩繽紛的季節(jié)！我今天就帶來了一些圖片,，請你們一起來看看,！

師：這表示的是春天里的什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

幼：蝴蝶,！

師：那春天還有哪些昆蟲呢,？說一說

幼：勤勞的小蜜蜂、美麗的花蝴蝶,、……

師：你還看到什么了,？（柳樹）哪些植物是春天特有的？

幼：雪白的梨花,、粉紅色的桃花,、黃黃燦燦的迎春花、金黃色的油菜花……

師：春天會有哪些小動物從睡夢中蘇醒或是春天特有的呢,？

幼：青蛙,、小蛇、烏龜,、小熊,、蝌蚪……

師：人們會在這溫暖的春天做些什么呢？

幼：放風(fēng)箏,、春游,、野餐

小結(jié)：因為春天是這么的美，所以人們都很喜歡春天！

（幼兒通過對自己周圍生活中觀察和了解,，簡單地進行講述一些春天特有的事物,，為之后的繪畫活動中幼兒所要繪畫的內(nèi)容有所了解）

2、歸納提升

欣賞課件ppt

（活動中因為已經(jīng)有了先前的對春天動植物既人們的認識,，所以教師在引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)春天里面美好的事物,。幼兒簡單地進行講述，教師針對幼兒講述的內(nèi)容進行補充,，并用ppt課件來展示,。這樣幼兒對于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，為之后的繪畫內(nèi)容做好了鋪墊）

二,、介紹繪畫方法

師：我們剛才認識了春天有許多的昆蟲,、植物、動物以及人們的活動,，現(xiàn)在我們就要把這么美的春天畫下來,！

1、觀察材料

（1）看地上有什么,？（顏料,、毛筆）

（2）紙筒有什么用呢？

不同點：

（1）手要懸空,，不能撐在桌子上畫

（2）紙筒可以邊畫邊旋轉(zhuǎn)（橫著或是豎著都可以）

教師簡單示范：

（教師在介紹繪畫的工具時,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講述繪畫時候所要注意到的問題，教師提醒幼兒讓孩子們知道這是"懸空畫",，學(xué)習(xí)一個新的技能,，并且要進行示范繪畫。教師的示范繪畫,，讓幼兒能夠更好地掌握繪畫的技巧,，以免在繪畫過程中遇到難題）

師：你想畫什么？（幼兒講述,，教師快速的繪畫）

（教師讓幼兒在繪畫前先進行講述,，養(yǎng)成每次繪畫前都能夠做到心中所想，然后再動手繪畫,，這樣也比較有把握不繪畫錯）

2,、自選主題

（教師事先準備的示范畫，讓幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)要按照主題繪畫。并對幼兒提出要求,，選定一個主題后就必須將這個主題中的一些內(nèi)容繪畫在紙筒上）

師：看,，你知道老師繪畫了春天里的什么嗎？從哪里看出來的,？

幼：畫了春天的人們在放風(fēng)箏,、植樹

師：每個桌子上都有"昆蟲,、植物、動物,、人們的活動"這些字,，畫之前請你想好你要畫春天的什么，然后再去進行選擇,！

如：如果我選擇了畫春天的植物,，那就應(yīng)該畫些什么呢？

幼：梨樹,、桃樹等

3,、待會請畫好的`小朋友，把你們的畫都放到前面來,！

三,、幼兒制作繪畫

教師巡回指導(dǎo)

四、講評

師：今天我們小朋友的畫都很美,！誰能用好聽優(yōu)美的詞語來介紹一下你的畫,？

師：誰來說說你最喜歡誰的作品，為什么,？你知道他畫了哪個主題嗎,？

師：誰愿意來介紹一下自己的作品，是什么主題,，畫了些什么,？

總結(jié)：今天我們在紙筒上繪畫了美麗的春天，其實我們還可以用懸空的方法在墻壁上,，瓶子上等畫出許多春天美麗的事物,，美化我們的環(huán)境！

（講評的時候,，教師要針對幼兒繪畫的內(nèi)容,，按照主題繪畫的要求里觀察點評孩子的作品。并讓幼兒學(xué)會用自己連貫的語言來介紹繪畫的內(nèi)容）

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案大班音樂篇五

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：小鳥小鳥你真好（歌唱）

活動目標：

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，體驗小鳥敬愛長輩的情感。

2,、嘗試創(chuàng)編歌表演動作,，表現(xiàn)自我對歌曲的感受。

活動準備：

1,、幼兒自我制作的小鳥頭飾,。

2、音樂磁帶、錄音機,。

指導(dǎo)要點：

1,、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律,，初步了解歌詞資料,。

2、再次欣賞歌曲,，理解,、記憶歌詞。

3,、學(xué)唱歌曲,。

4、嘗試多種形式演唱,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案大班音樂篇六

中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫?！?/p>

1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

2,、提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能,。

3,、學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩,。

中班藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)《牛年畫?！?/p>

1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

2,、提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能,。

3,、學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩,。

活動分析：重點——學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法,。

難點——掌握好牛的比例關(guān)系。

活動準備：物質(zhì)——教師范畫,、每人一套36色油畫棒,、黑色水筆一支。

知識——簡單了解牛的外形特征,，知道什么是“唐裝”,。

活動形式：集體活動與個體活動相結(jié)合,。

談話引入主題,，出示教學(xué)范畫,。

提問：今年是什么年？小牛長的什么樣,？（請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）

過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物,。（出示范畫）

1、根據(jù)牛的特征,，示范牛頭的畫法,。

指導(dǎo)語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生,；鼻子上面畫牛臉,，寬寬大大立中間；從上到下來添加,，頭頂畫牛角,，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大,，哞哞叫的歡,。

2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，示范小牛的擬人畫法,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案大班音樂篇七

1、感知煙花綻放時五彩繽紛的色彩和放射性線條的造型美,。

2,、嘗試用不同的材料以刮、拖,、拓,、粘等自己喜歡的方式表現(xiàn)煙花的色彩和造型。

3,、能愉快地參與活動,，大膽作畫，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

觀摩綻放中的煙花,，積累創(chuàng)作經(jīng)驗；嘗試刮畫,、多材料制作的經(jīng)驗

1,、“五彩繽紛的煙花”視頻、作品布置展板

2,、桌面材料分為五組：

（1）（2）色彩組：顏料,、毛筆,、毛線、各種拓印工具（玩具,、滾輪,、蔬菜印章……）

（3）刮畫組：粗細不同的刮畫工具、刮畫紙

（4）（5）手工組：線繩,、紙條,、毛根、紙杯,、吸管,、粘貼等。

：嘗試用不同的材料表現(xiàn)煙花的線條,。

以刮,、拖、拓,、粘等多種表現(xiàn)方式組合進行創(chuàng)作,。

一、情境激趣,，感知煙花綻放時的色彩,，造型美。

1,、播放視頻：引導(dǎo)幼兒思考煙花的形狀,、顏色。

2,、啟發(fā)性提問：煙花像什么,？看到這么美麗的煙花讓你想到什么？

3,、小結(jié)：鼓勵幼兒大膽想象,，樂于表達。

二,、欣賞“煙花”作品,，分析探究不同材料表現(xiàn)煙花的方法。

1,、出示“煙花”作品,，（刮畫、拓印畫,、手工材料組合,、拖線）啟發(fā)性

提問：你喜歡哪幅煙花？為什么,？

2,、圍繞畫面布局,、使用材料組合、色彩絢麗等方面小結(jié),。

3,、示范拖線畫法表現(xiàn)煙花的線條，幫助幼兒積累新的繪畫經(jīng)驗,。

4,、引導(dǎo)幼兒構(gòu)想個人創(chuàng)作：如果你是煙花設(shè)計師,，你想用什么材料來設(shè)計煙花,？

三、移情創(chuàng)作,，大膽想象并嘗試用不同材料表現(xiàn)煙花的色彩和造型,。

1、提出創(chuàng)作要求：

（1）創(chuàng)作過程中交換分組,，到不同的桌上選擇多種材料表現(xiàn)五彩繽紛的煙花,。

（2）在使用工具材料時要注意安全。

（3）注意衛(wèi)生,，完成作品后及時清理桌面,。

2、幼兒自由分組選擇喜歡的材料進行創(chuàng)作,。

重點指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料組合創(chuàng)作,，提示幼兒可流動桌子，調(diào)換位置,，選擇繪畫,、手工等多種形式表現(xiàn)畫面。

四,、分享賞析,，體驗美工創(chuàng)作的樂趣。

1,、師幼共同布置“夜空中的煙花”,，整體欣賞。

2,、自評：啟發(fā)性提問：你用了哪些材料,？

3、互評：你最喜歡誰的作品,，為什么,？鼓勵幼兒表達自己獨特的見解。

五,、延伸活動：鼓勵幼兒回到活動室相互交流,，選擇不同的材料再次創(chuàng)作,。

幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案大班音樂篇八

隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲,、電動玩具占據(jù)了孩子的世界,。由于過多地與電視、電腦為伴,、不少孩子動作發(fā)展遲緩,、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然,。走近社會,，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程,?！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單,、取材方便,，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此,，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設(shè)計了這節(jié)韻律活動,，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力,，同時,，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。

1,、能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋,。

2,、能根據(jù)節(jié)奏××|××|××××|×××o|創(chuàng)編不同的舞步組合,。

3、體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂,。

大熊、小老鼠頭飾各一個,，橡皮筋一根,，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜,。

一,、游戲?qū)耄鹋d趣,，感知節(jié)奏

1、聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲,。

師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲,，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了,。

教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽,、學(xué)一學(xué),、猜一猜。

2,、看節(jié)奏圖譜，學(xué)動物走路,。

××|××|××|××|（圖譜一）

××××|×××|××××|×××|（圖譜二）

（此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏,，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時,，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。）

二,、演唱童謠，熟悉節(jié)奏,，學(xué)習(xí)舞步

1、播放歌曲《跳皮筋》錄音,，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏,。

師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲,，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》,，請你們打出節(jié)奏。

2,、出示圖譜三,，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏,。

師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了,，它們是怎么合作的呢,？你們會踩出節(jié)奏嗎,？

××|××|××××|×××0|（圖譜三）

3,、教師示范,、幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步,，并配上簡單的口令“大-熊,，大-熊,，小老鼠呀小老鼠”，請幼兒跟著一起練習(xí),。

××|××|××××|×××o|

（此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合,，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習(xí)舞步,，層層遞進,，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難,。）

三、利用皮筋,，開展游戲,，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

1,、出示單根橡皮筋,，請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋,，請你們來試一試可以怎么跳,。

2、教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí),。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋,，它們會怎么跳呢？

3,、將橡皮筋圍成三角形,，請幼兒分組合作游戲。

（1）幼兒自由練習(xí),，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置,，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時候換到橡皮筋的另一邊。

（2）幼兒分成三組,，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲,。

（此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置,。）

4,、將橡皮筋圍成正方形、五邊形,、六邊形,，并將幼兒分別分成四組、五組,、六組合作游戲,，增加游戲的趣味性。

四,、創(chuàng)編舞步,，自由表現(xiàn)，體驗快樂

1,、幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳,，可以雙腳跳,，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳,。

師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法,，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試,，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋,。

2、部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí),。

3,、幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動作

準備動作：站在橡皮筋的左側(cè),。

第一拍：左腳原地不動,。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

第二拍：右腳收回,。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè),。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑,，每一拍跑一步,，最后一拍并攏站立。