作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中,，幼兒對各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情,。可是有部分幼兒在喜愛動(dòng)物的同時(shí),，卻不愛護(hù)小動(dòng)物,，因此，我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中,，選取了音樂欣賞活動(dòng)――《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時(shí),，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物及同情,、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

1,、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感,，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔、跳躍的歌聲加以表現(xiàn),。

2,、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

3,、感受人與動(dòng)物間和諧美好的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心,、愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不同情感，在學(xué)會唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用輕柔,、跳躍的歌聲加以表現(xiàn),。

難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

圖片《迷路的小花鴨》（一）（二）,，圖譜（一）（二）,，哭笑臉譜各一個(gè)。

1,、練聲：我愛我的小動(dòng)物（5個(gè)音階）

2,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

出示圖片（一）,，師：你看到了什么？

幼a：我看到有一天,，一只小鴨子在池塘邊玩,。幼b：我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃?。幼c：我還看到了柳樹,。

師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,，玩著玩著它迷路了,，找不到家也找不到媽媽了，它哭了,，哭著喊著叫它的媽媽,。

3、教師隨旋律跳一段舞,，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么,。幼a：我看到老師做這個(gè)是水波的意思（做手指波動(dòng)狀）。

幼b：我看到樹在搖擺（手臂揮動(dòng)）,。

幼c：我看到小鴨子在叫,，這樣是哭（做擦淚動(dòng)作）。

4,、師生合作填充完成圖譜（一）,，學(xué)唱歌曲第一段。

（1）出示圖譜,，了解每一格表示一句歌詞,。教師唱，幼兒按序指圖,，師：碰到了什么問題,？

幼：第1、2,、3格是空格,，沒有小圖片,。

（2）指4、5,、6三格,，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么？幼a：這是鴨子的嘴巴,，我聽到（唱）：呷呷呷呷,，呷呷呷呷。

幼b：第6格畫的是鴨媽媽,，（引導(dǎo)唱）：哭著叫媽媽,。幼兒指圖學(xué)唱4、5,、6句,。

（3）師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢？

幼：在池塘邊,，柳樹下,。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1,、2,、3格，幼兒學(xué)唱1,、2,、3句。

（4）師生一起看圖譜唱歌,，檢查貼得是否正確,。

（5）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌,。

5、學(xué)習(xí)制作圖譜（二）,，創(chuàng)編第二段歌詞,。

（1）出示圖片（二），師：小花鴨迷路了,，請小朋友猜一猜這時(shí)誰看見了它,？幼：是小朋友看見了它。

提示幼兒在小圖片中找出小朋友,、眼睛,，貼進(jìn)1、2兩格,，學(xué)唱1,、2兩句,。

（2）師：小朋友是怎么做的？幼：把小花鴨抱起來,。

引導(dǎo)幼兒貼第3格,，連唱1、2,、3句,。

（3）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的,？找找應(yīng)該貼哪幅圖片,？

幼：啦啦啦

引導(dǎo)幼兒貼第4、5格,，連唱第1~~5句,。

（4）引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最后一格，并檢查是否正確,。連唱第二段,。

（5）邊看圖譜，邊試著唱出歌曲第二段,。

6,、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲,。

7,、體會歌曲不同情感，學(xué)習(xí)有感情地演唱,。

出示哭,、笑兩張表情臉譜，請幼兒分別貼到圖譜前,，該如何貼,？為什么？

幼：哭的臉貼上面,，因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖?，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很高興,。

師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了,，找不到媽媽，心里很難過,，我們要用輕柔的,、傷心難過的聲音來唱，第二段講小朋友把小花鴨送回家,，小花鴨心里很高興,，所以我們要用高興的,、跳躍的聲音來唱。

聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍,。

8,、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

（1）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞,。

（2）請幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演,。

這次活動(dòng)，幼兒通過感受音樂,，為小花鴨的迷路而同情,、著急，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍,，完全沉浸在音樂的情緒中,，并且剛開始復(fù)習(xí)歡快的《快樂的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的`小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成鮮明的對比，使幼兒很快能認(rèn)識到“《迷路的小花鴨》聽起來的唱得很慢,，聲音軟軟的,，連起來的，聽了心里很難過,，很傷心,。”體驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人悲傷的心情,。通過教師講故事和看多媒體課件,，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發(fā)幼兒同情,、關(guān)心他人的情感,，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染,，最后讓幼兒參與表演,，投入到歌曲的情景中，激發(fā)幼兒關(guān)心迷路的小花鴨的情感,，并幫助小花鴨想辦法找媽媽,，引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽――，媽媽――,，你在哪里……我想你呀!”然后教師抱起小花鴨邊唱第二段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家,。另一位教師扮演鴨媽媽接過小鴨：“謝謝你們,，把我的寶寶送回了家?！庇變赫f：“不用謝,，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽,，從心里感到高興，體驗(yàn)了幫助別人的樂趣,，并且在活動(dòng)中,，能使用文明禮貌的語言。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要尊重幼兒個(gè)人的意志,，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由。大班幼兒節(jié)奏感較強(qiáng),，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會。這首節(jié)奏兒歌簡單,、明快,，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。

1,、感受節(jié)奏兒歌的.韻律之美,，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),，提高幼兒音樂節(jié)奏能力,。

2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣,。

1、打擊樂器若干,。

2,、多媒體課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,。

一,、課件引出節(jié)奏兒歌。

故事：有一只兔子叫跳跳,，它呀最愛吃蘿卜了,，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜,，回到家打開水龍頭,，跳跳洗蘿卜，洗干凈了,，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜,，然后放在鍋里炒蘿卜,，不一會兒，蘿卜就炒好了,，跳跳就美美地吃蘿卜,。

二、請幼兒一起說兒歌,，并配上自編的動(dòng)作,。

1、這個(gè)故事有趣嗎,？哪些地方有趣,？拔蘿卜洗蘿卜切蘿卜炒蘿卜吃蘿卜

2、幼兒分成四組,，分別是拔,、洗、切,、炒最后大家一起說吃蘿卜,，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指揮幼兒練習(xí)2遍,。

三,、用打擊樂器為兒歌伴奏。

1,、幼兒選擇自己喜歡的樂器,，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏,。

2,、幼兒分成四組，每組按拔,、切,、洗、炒打節(jié)奏一次,，最后一句吃蘿卜一起打節(jié)奏,。

四、自編兒歌節(jié)奏詞,。

1,、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

2,、幼兒自編節(jié)奏詞如：踩高蹺蹦蹦床拍皮球敲小鈴等幼兒齊說并配上樂器伴奏,。

3、快樂大比拼活動(dòng)：自編節(jié)奏詞串聯(lián)下面我們來玩一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比誰能得冠軍,。請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句，如：刷牙齒背書包乘汽車看誰編的多,，就能奪得冠軍,。

五．活動(dòng)延伸：提供給幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,，下次再參加快樂大比拼,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

1、80%以上的幼兒能前后分腿肩上揮臂投擲,，發(fā)展手臂力量和身體協(xié)調(diào)性,。

2、用觀察同伴動(dòng)作,、游戲情境,、模仿練習(xí)的方法，感知異側(cè)跨步投擲的身體動(dòng)作,。

3,、體驗(yàn)努力投擲到更遠(yuǎn)目標(biāo)的成功快樂,，產(chǎn)生想投的更遠(yuǎn)的愿望,。

1,、已有經(jīng)驗(yàn)：

?幼兒喜歡向遠(yuǎn)處投擲物體,。通過前期對本班幼兒的觀察分析,，幼兒投擲時(shí)手臂經(jīng)前向上弧形上舉置身體或腦后,，有展肩動(dòng)作,，上肢多以肩關(guān)節(jié)為軸形成投擲,。雙腿向前或者側(cè)方分開,，通過觀察幼兒在自然投擲中,，有的幼兒投擲時(shí)腿部動(dòng)作不明顯或者原地不動(dòng)，有的幼兒用同側(cè)腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲,，有的幼兒能夠用異側(cè)腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲,。?會玩腿部的包剪錘、大風(fēng)沙礫和風(fēng)婆婆的游戲,，觀看過一些熱帶風(fēng)情的圖片,。

2、材料準(zhǔn)備：起點(diǎn)線兩組;島嶼標(biāo)記線六組;三色箭頭若干;沙包,、雞毛毽子,、紙球各27個(gè);六塊一組的大泡沫墊4塊;小傘18把;幼兒右手畫有小魚的圖樣等。

一,、情景游戲熱身準(zhǔn)備

1,、聽海濤及風(fēng)聲進(jìn)場，感受海島氣息。

2,、游戲：大風(fēng)和沙礫,。

小沙礫聽風(fēng)婆婆說小風(fēng)、大風(fēng),、龍卷風(fēng),、臺風(fēng)等語言指令在大圓中逆時(shí)針做走、跑,、扭動(dòng)身體,、劃動(dòng)手臂等動(dòng)作。

3,、游戲：風(fēng)婆婆戲耍小沙礫,。

4、游戲：包剪錘,。

二,、引入游戲情境觀察模仿動(dòng)作交流討論

1、自由四散練習(xí),，感知投遠(yuǎn)的`動(dòng)作,。

2、集中討論,，動(dòng)作,。

3、比較前后與平行分腿的方法,，哪個(gè)投的更遠(yuǎn),。

4、利用游戲情景幫助幼兒感知異側(cè)分腿,。

5,、用異側(cè)分腿的方式練習(xí)投擲動(dòng)作。

三,、多類材料投擲鞏固遷移動(dòng)作

幼兒在大型玩具上進(jìn)行尋寶的活動(dòng),，根據(jù)不同顏色的箭頭標(biāo)記找到藏在滑梯不同部位的三種“材料”后到指定地點(diǎn)練習(xí)投擲。

教師提醒個(gè)別幼兒尋找不同的材料,，觀察幼兒的投擲動(dòng)作,，鼓勵(lì)異側(cè)分腿投擲。

四,、放松活動(dòng)結(jié)束

1,、放松活動(dòng)。

幼兒拿著小傘收拾場地上的毽子沙礫,、紙球沙礫和袋袋沙礫,。

2,、結(jié)束。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

1,、引導(dǎo)幼兒從色彩上感知春天的美景,，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

2,、了解春天的主要特征,，在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖,。

2,、春天景物的范例（小燕子、小青蛙,、迎春花,、桃花等）

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料,。

4,、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

一,、觀察春天的美景

1,、帶領(lǐng)幼兒到自然環(huán)境中邊看邊問：“春天來了，春姑娘給樹木花草涂上了什么顏色,？

2,、請幼兒感知樹葉、花的顏色及小草發(fā)芽后的景色,，比較陽光下葉子呈現(xiàn)的明暗,。

3、提示幼兒變換觀察角度來感受景物的美,。

4,、觀看有關(guān)春天的風(fēng)景畫。

二,、用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受,。

1、說一說最喜歡春天的什么景色,？美在哪里,？

2、哼唱《春天在哪里》

3,、畫一畫《我在春天的圖畫里》

三,、觀察引導(dǎo)：

現(xiàn)在是美麗的春天了,，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園。仔細(xì)看周圍,，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了,？

提問：

1、春天的'小草是什么樣的,？春天的河水是什么樣的,？春天的樹是什么樣的？春天的動(dòng)物是什么樣的,？

2,、為了讓幼兒感受自然美，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來了,，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌,；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的,?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的,。”小朋友,，你們說春天是什么顏色的,？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等,。

四,、畫一畫春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來,。

2,、把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3,、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡,。

五、欣賞美麗的春天：幼兒和同伴說說自己的作品,，欣賞別人的作品,。

本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望,。我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),，還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言,、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要,。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來,，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會,。但由于幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,，他們在活動(dòng)中不太善于主動(dòng)與同伴交換,、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多,，在活動(dòng)中可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料,、合作探索,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

1、探索出連點(diǎn)成線的多種可能方法,；

2,、運(yùn)用連點(diǎn)成線的技能繪制具有不規(guī)則、美感和個(gè)性的作品,；

3,、圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表述出來,。

1,、調(diào)色盤，各色顏料,，棉簽,，大小不一的黑色卡紙，擦手布,。

2,、音樂：《一號圓點(diǎn)舞曲》《升涂色2c小調(diào)幻想即興》《o1小提琴涂色奏鳴曲》

活動(dòng)導(dǎo)入：游戲《連連看》

“小朋友小朋友連連看”，可一個(gè),、幾個(gè),、多個(gè)幼兒用身體的某個(gè)部位相互接觸，讓幼兒初步感知連接的方法是多樣的,。

圓點(diǎn)寶寶找朋友一一畫點(diǎn),、連線,。

指導(dǎo)語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點(diǎn)寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了,，瞧,，他們來啦！（教師在紙上快速用白色顏料畫出幾個(gè)圓點(diǎn)）

1,、個(gè)別嘗試（請3―4個(gè)幼兒同時(shí)進(jìn)行）

指導(dǎo)語：圓點(diǎn)寶寶也想和你們玩找朋友的游戲,，誰能幫他們找到自己的朋友？（請幾名幼兒嘗試）

2,、探索多種連線法

指導(dǎo)語：你覺得這個(gè)圓點(diǎn)寶寶的朋友會是誰,，請你將他們連起來吧！他們的朋友可能會很多很多,，還有誰可能是他的朋友,，幫他們把幾個(gè)好朋友連在一起吧！她剛剛是用直線連的,，誰能用不一樣的線連一連,？

女寶寶是用溫柔的短線連接的，有沒有更有力量的男寶寶可以試一試用其他線條,，讓圓點(diǎn)寶寶與遠(yuǎn)一點(diǎn)的好朋友連起來,？（提示：線與線之間，可以有交叉,，引導(dǎo)幼兒用不同長短的直線和曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來,，形成封閉的圖形。）

（一）幼兒作畫（播放《一號圓點(diǎn)舞曲》,，幼兒畫點(diǎn),、連線）

指導(dǎo)語：大家都來試一試，先在紙上畫一些圓點(diǎn)寶寶,，然后用直線或者曲線把他們連起來,。這有小、中,、大三種不同大小的紙,，也可以選擇一個(gè)人獨(dú)立完成，或者和幾個(gè)好朋友一起合作完成,，我們約定,，當(dāng)音樂停止的時(shí)候，就回到老師這里來,。

1,、幼兒作畫，老師巡回觀察指導(dǎo),。

2,、選擇具有典型代表的作品,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（二）涂色一一圓點(diǎn)寶寶在彩色“地板”上跳舞（多種顏色的顏料）

1,、激發(fā)興趣

指導(dǎo)語：圓點(diǎn)寶寶和線寶寶做了一次愉快的旅行,，他們還手拉手去參加舞會?？墒?，他們這黑黑的`地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯,，他們就會跳得更開心了,。

2、自由涂色（放映《升涂色2c,，小調(diào)幻想即興》《01小提琴涂色奏鳴曲》）

指導(dǎo)語：每一種顏料寶寶都有自己的家,，一個(gè)棉簽蘸一種顏料，用過的棉簽放回相同顏色寶寶的家里,。如果想換顏色就請更換一個(gè)棉簽,。

教師采用暗示、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行指導(dǎo),。

指導(dǎo)語：“看,，圓點(diǎn)寶寶和線寶寶跳著優(yōu)美的舞蹈，變出了一幅美麗的圖畫,，我們來猜猜看，這幅圖畫像什么,？”

老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞,、想象，引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法,，適時(shí)給予肯定和贊賞,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六

1、理解作品內(nèi)容,，懂得為別人做事是愉快的,。

2、能大膽用“我愿意為朋友做……,，讓他們高興”的句型說出自己的相法,。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片,、散文朗誦磁帶

2,、水彩筆、卡紙

3,、視頻臺,、錄音機(jī)

一、出示小鳥,、大象,、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思考他們能為朋友做什么,，導(dǎo)入主題

師：圖片上有誰,，你知道他們在想什么嗎？

他們都想為朋友做事,，讓他們高興,，你覺得他們會為朋友們做什么呢？

二,、分段欣賞散文,，幫助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學(xué)說句型,，了解小動(dòng)物為朋友做了什么

提問：小動(dòng)物為朋友做了什么,？讓他們怎么樣？

請幼兒模仿小動(dòng)物說的話

2,、引導(dǎo)幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

提問：小蝸牛怎么了,？它為什么好著急？

它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎,？像大象給大家干活嗎,？像小兔給大家送信嗎？

小蝸牛給大家做些什么,，讓他們高興

3,、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅

提問：小蝸牛送了什么給它的朋友,？

它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣,？

請小朋友也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友

老師也將微笑送給小朋友們,，你看了覺得怎么樣,？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心,、高興

三,、完整欣賞散文，懂得為別人做事,，自己也是愉快的

提問：你喜歡散文里的小動(dòng)物嗎,？為什么？

他們?yōu)閯e人做事,，讓別人高興,，他們自己也覺得怎么樣？

小結(jié)：為別人做事,，自己也感到很愉快

四,、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的.句型說出自己的想法

1,、你愿意為朋友們做事,，讓他們高興奧妙？

2,、你愿意為朋友作什么,，讓他們高興？

3,、擴(kuò)展幼兒思維,，除了為朋友，還可以為父母,，為老師或其他人做什么

五,、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽,、多說,、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇七

1,、感受歌曲，讓幼兒在聽聽,、講講,、畫畫中熟悉歌詞,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、創(chuàng)編歌詞,，運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

3,、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情,。

課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片,。

一,、感受歌曲、理解歌詞,。

1,、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事,。

2,、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳凡刂粋€(gè)好聽的故事,，你覺得會是一個(gè)怎樣的故事呢?”

3、教師在音樂伴奏下講故事,。

4,、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個(gè)什么故事,，你聽到歌里唱了什么?

二,、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,，合作完成圖譜的填充,。

1、教師出示有空缺的圖譜,。

“你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問題?”

2,、教師再次演唱，幼兒對應(yīng)觀察圖譜,，再次請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么,。

“剛才有小朋友說圖中空的.地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍,，給你們聽,，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”

3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿,。

4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲,。

“在大家的合作下,，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱,?！?/p>

三、幼兒嘗試替換角色,，并思考在歌詞的那些地方需要修改,。

1、 “小魚做了那么甜美的夢,，還有那些小動(dòng)物也會做夢?它會在那里做夢呢?

教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽,、大海媽媽、大樹媽媽,、花朵媽媽,，讓幼兒把小動(dòng)物放上去，然后唱一唱,。

2,、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱,。

3,、與同伴交換后再次演唱。

4,、拿著圖片與客人老師一起演唱,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法,，掌握對邊折的技能,。

2、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,，發(fā)展其動(dòng)手能力,。

1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙,。

2,、油畫棒,、膠棒,。

3、兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）,。

（一）導(dǎo)入部分,。

炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具,，今天老師帶了自己制作的扇子,，請小朋友們一起看一看，扇一扇,。

（二）展開部分,。

看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢,？今天老師也給大家準(zhǔn)備了制作扇子的材料,，請大家跟著老師一起，動(dòng)動(dòng)手~

1,、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折,。

2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進(jìn)行同方向的對折,，使對折的兩部分均等,。重復(fù)進(jìn)行，直到整張紙被折完,。

3,、再將對折的.紙完全打開。

4,、將紙完全打開后,，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折,，第三條折痕再向上翻折,，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個(gè)“紙條”狀,。

5,、將“紙條”從中間對折。

6,、將對折面用膠棒粘住,，依次將折痕打開。

7,、將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣,，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。

這樣小扇子就做好了,。（如扇面不夠拉伸成圓形,，可多加一個(gè)折疊好的“紙條”）

（三）結(jié)束部分,。

幼兒手拿自制的扇子游戲。

教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角,。

1,、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察,。

2,、幼兒折的時(shí)候教師要求幼兒一定要對齊。

3,、對折的較不規(guī)范的幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

4、鼓勵(lì)幼兒將做好的扇子給同伴看,，并試著說“你好”等禮貌用語,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇九

1、在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的,，哪些是浮的,。并能用↓、↑記錄結(jié)果,，表示上浮和下沉,。

2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3,、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。

1,、教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉,、浮的物品（玩具、小木塊,、勺子等）,，大容器7個(gè)、記錄表等,。

2,、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮,。

一,、猜測活動(dòng)：

1、師：今天我們班來了許多物品寶寶,，這些物品寶寶想到水里游泳,，你們猜猜看會怎么樣呢？（出示沉↓,、浮↑卡片）2,、師：你們說有的會沉,，有的會浮，我也不清楚,，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢？

3,、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象,。

二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”,、“浮”現(xiàn)象,。

1、第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里,，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎,？。

2,、第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。

3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，探索自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致,。

三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來,。

1,、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的,、有的是浮的,，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒?dòng)動(dòng)你們的小腦筋,，你有沒有辦法使原來沉在水底的`東西浮起來,，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時(shí)候啊,，再把你的方法告訴我們,。

2、幼兒操作改變物體的沉浮,，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法3,、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎,？

幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去,，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去,，而且和物體的輕重,、大小有關(guān)四,、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了,，也會給我們帶來危害,，發(fā)大水的時(shí)候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里,，我們?nèi)艘矔恋剿锪?，這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢,？（救生圈,、腳盆、木頭,、船等圖片）五,、結(jié)束小結(jié)。

科學(xué)家很聰明的,，他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船,、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷?，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉,、浮的東西。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十

1,、幼兒會用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲,，有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。

2,、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走,、跑、跳,、投,、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。

培養(yǎng)幼兒走,、跑,、跳、投,、鉆,、平衡等各種基本動(dòng)作。

廢舊報(bào)紙

1,、出示報(bào)紙,，提問幼兒：家人誰最喜歡看報(bào)紙,？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么,？幼兒回答,。

2、教師讓幼兒說出廢報(bào)紙的多種玩法,，并嘗試各種玩法：

（1）過獨(dú)木橋：

把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起,，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走,，踩邊,、出邊為落河,。

（2）跳報(bào)紙：

①跳遠(yuǎn)：以報(bào)紙的長和寬為距離,，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去,。

②跳高：兩名幼兒為一對,，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來,，形成一定高度的一隊(duì),，其它幼兒從上連續(xù)跳過去。

③跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河,，幼兒從上跨跳過去,。

（3）鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報(bào)紙的兩角,，形成一定高度的山洞,，幼兒可從下面鉆過去。

（4）走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來為鋼絲,，幼兒踩窄條向前行進(jìn),。

（5）投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里,。

（6）打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球,，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準(zhǔn),，躲得快,。

（7）立棒比賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上,，努力保持平衡,，看誰紙棒立的時(shí)間長。

（8）小足球運(yùn)動(dòng)員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球,，幼兒可踢球向前行進(jìn),。

（9）拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋,，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住,，看誰拍手的次數(shù)多,。

3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng),，到外面貼報(bào)紙跑,。

廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩,，誰有了新的玩法,，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造

1,、幼兒對游戲能產(chǎn)生興趣,。

2、培養(yǎng)了幼兒的想象力,、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

買水果老師應(yīng)預(yù)先準(zhǔn)備一些玩具水果或水果卡片放在桌面上，讓孩子提個(gè)小籃子或小口袋來買水果,，首先跟孩子講好各種水果價(jià)格,。每樣水果買多少重讓孩子算出是多少錢，算對了,，這種水果就可以放到籃子里,，算的不對就買不到，看小兒是否能把桌子上的'水果全買去,。如果剩下孩子算不出來的,，大人就可以當(dāng)場引導(dǎo)他，直到他全部算對后把所有的水果都買去,。當(dāng)孩子把桌面上的所有水果都買走時(shí),，就可以讓孩子當(dāng)賣者，家長當(dāng)買者,，家長故意算錯(cuò)1―2種水果價(jià)格,，看看孩子是否聽得出來，能否及時(shí)作出糾正,。通過玩這個(gè)游戲可以提高孩子的生活化運(yùn)用珠心算,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十一

1、通過對各種圖形展開想象,，發(fā)展幼兒的想象能力及動(dòng)手能力,。

2、鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作,。

3,、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

1,、“圖形王國”畫展的場景布置(夾子、繩子,、及“圖形王國”大字)

2,、投影儀，錄音機(jī)及背景音樂

3,、各種剪好的圖形(卡紙),、彩筆,、畫紙和膠水人手一份,、抹布

一、導(dǎo)入活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈進(jìn)入活動(dòng)場地。

2,、手形游戲?qū)胝n題,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二,、引導(dǎo)幼兒想象并進(jìn)行添畫,。

1、游戲“魔術(shù)”激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力,，想象出與圓形相象的'物體,。

2、提問：圓形還能變出什么物體來?

3,、教師用投影添畫

4,、幼兒添畫并展示作品。

5,、引導(dǎo)幼兒舉一反三,，進(jìn)行其它幾何圖形變通思維，構(gòu)畫出與其相象的物體，激發(fā)幼兒繪畫欲望,。

6,、進(jìn)行繪畫作業(yè)。

三,、展示幼兒作品,，布置圖形王國畫展

1、幼兒展示自己的作品并介紹,。

2,、布置“圖形王國畫展”幼兒相互欣賞、評價(jià)交流,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案音樂 小班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇十二

1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,，會用各種方法制作魚,。

2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力,。

3,、增強(qiáng)對魚外形特征的認(rèn)識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆,、油畫棒,、圖畫紙、電光紙,、皺紋紙,、剪刀、膠棒,、紙杯,、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀,、透明膠條

師：“不是船兒水中游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去,，味道鮮美營養(yǎng)多”

幼：魚

師：前幾天,，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚,，誰

還記得它們的名字,。

幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚,、章魚,、射水魚?．．．．．

師：它們長得什么樣？

幼：有的像條帶子,，有的像個(gè)梭子,，有的身上長滿刺，有的能變顏色,，

有的`魚會飛?．”．．（教師引導(dǎo)）

1,、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天,，老師想請小朋友一起動(dòng)手來制作你喜歡的魚,，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）

2,、引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法制作魚,。

幼：剪、折,、畫,、撕、盤紙,、用藥盒,、盤子等制作魚的方法。

1,、教師分別介紹材料,，幼兒自主選擇活動(dòng)形式,。

2,、教師分組指導(dǎo)：

a、剪紙組：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對稱的方法剪魚,，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空,，剪出不同形態(tài)及花紋魚。

b,、繪畫組：重點(diǎn)能畫出魚的外形特征,，并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。

c,、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料,，一種沿線撕，一種脫線撕,。

d,、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等,，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾,。

1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上,。

2,、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的,，叫什么魚,。（為魚起名字）

3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字,。（最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”）

4,、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。

聽音樂,，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景,。