作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇一

“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù),、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵,。在實(shí)施過程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義,。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括,，也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少,、大小的起始階段。研究表明,，學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)將經(jīng)歷三個(gè)過程：直觀操作———圖象符號(hào)———數(shù)字符號(hào),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)6~10各數(shù),，能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確讀,、寫6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù),。

2,、通過學(xué)生的動(dòng)手參與，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體驗(yàn)實(shí)物,、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力,。

3,、感受到生活中處處有數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透一一對(duì)應(yīng)思想,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

6~10各數(shù)的書寫

6~10各數(shù)的書寫

活動(dòng)準(zhǔn)備

“小小文具店”圖,，田字格黑板，6~10的數(shù)字卡片,。

活動(dòng)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)

師：新學(xué)期到了,，同學(xué)們都買了什么文具?

(出示圖)

1.你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具嗎?

2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)?

3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片,。

4.指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也有一個(gè)小小文具店，你能數(shù)一數(shù),，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來(lái)嗎?同學(xué)們獨(dú)立完成,，說說你是怎樣連的?學(xué)生回答時(shí)教師連線。

二,、實(shí)踐活動(dòng),，感知身邊的數(shù)學(xué)

師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下,，誰(shuí)愿意數(shù)一數(shù),，再告訴大家?

活動(dòng)一：數(shù)自己的文具

1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里,，再和同桌的伙伴說一說,。

2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽，注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,。

活動(dòng)二：數(shù)兩個(gè)人的文具

1.把同桌兩人的文具合在一起,，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個(gè)?

2.匯報(bào)交流

學(xué)生回答有幾支鉛筆時(shí)問：你是怎么知道的?

方法一：數(shù)出來(lái)的,。

方法二：把兩個(gè)人的鉛筆加起來(lái)的,。

對(duì)第二種方法要給予肯定的鼓勵(lì)。

如果學(xué)生的文具數(shù)超過了10個(gè),，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來(lái),，也要加以表?yè)P(yáng)。

3.延伸：在數(shù)你們兩個(gè)人的文具時(shí),，你還發(fā)現(xiàn)了什么?

三,、寫一寫,，說一說

師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用不同的方法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習(xí)用品的情況,，接下來(lái),，我們就要把今天認(rèn)識(shí)的6、7,、8,、9、10寫下來(lái),，比一比,，誰(shuí)寫得又快又好。

1.觀察數(shù)字卡片6,、7、8,、9,、10

2.指導(dǎo)學(xué)生寫。

(1)教師邊示范,，邊說明各數(shù)的書寫要點(diǎn)：

(2)學(xué)生邊看老師示范或課件演示,，邊在桌子上用手寫一寫。

(3)學(xué)生在第10頁(yè)上先描4個(gè),，再獨(dú)立寫一個(gè),。

(4)小比賽：每個(gè)小朋友在本子上寫6~10各兩個(gè)，再在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫得好,，并展示給大家看,。

(5)你會(huì)寫自己家的電話號(hào)碼嗎?試試看。

小組內(nèi)說一說：6,、7,、8、9,、10還可以表示什么?

四,、練一練，擺一擺,，說一說

(1)分小組把6,、7、8,、9,、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法,。

(2)請(qǐng)小組代表在黑板上演示出來(lái),。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分,，說一說。

大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過自制座位票,，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2,、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,，對(duì)號(hào)入座的正確方法。

3,、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：一張大的"排",、"座",；1~4排的"排"標(biāo)記。

2,、學(xué)具：幼兒每人一張寫有"____排_(tái)___座"的紙,、筆

活動(dòng)過程：

一、自制座位票

1,、認(rèn)識(shí)排,，幼兒自做"排"號(hào)。

師："看,！這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,，請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下來(lái)，請(qǐng)第一排的小朋友站起來(lái),，請(qǐng)第二排的小朋友揮揮手,，請(qǐng)第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭，請(qǐng)第四排的小朋友舉雙手,。請(qǐng)小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排,？"

幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

師："小朋友看,，這是什么字（排）,？這個(gè)排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排,，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,，你是第幾排的。"

2,、認(rèn)識(shí)"座",，幼兒制作"座"位號(hào)。

師："請(qǐng)小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子,？請(qǐng)問你是坐在幾號(hào)座位的,？請(qǐng)所有5號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有4號(hào)座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,，清所有3號(hào)座的小朋友揮揮手,，請(qǐng)所有2號(hào)座的小朋友站起來(lái)，請(qǐng)所有1號(hào)座的小朋友舉雙手,。"

幼兒做出相應(yīng)動(dòng)作,。

師："小朋友看，這是什么字（號(hào)）,？這個(gè)號(hào)字的前面多了什么,？這一橫線表示寫幾號(hào)，請(qǐng)小朋友拿筆記在紙上,，你是第幾排的,。"

3、認(rèn)讀座位票

師："請(qǐng)小朋友把你們椅子下面的紙打開,，這就是座位票,，請(qǐng)小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號(hào),。"

二、交換座位票,，學(xué)習(xí)看票找座位,。

師："請(qǐng)小朋友把筆放下，拿好座位票上來(lái)找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,，大聲地讀出來(lái),，然后找到好朋友的座位坐下去。"

小結(jié)：我們看座位票找座位時(shí),，要先找到"排",，再找到"座"。

三,、活動(dòng)結(jié)束

師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎,？請(qǐng)小朋友想一想，你在哪里見過座位票,。"

幼兒："電影院,。"

師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了,，不用再麻煩爸爸媽媽了,。下次我們?cè)賮?lái)玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

幼兒："好！"

大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2,、感知半圓形的基本特征,，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3,、對(duì)圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、一個(gè)較大的圓,，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓,；小丑圖片,。

2、大小不同的半圓若干,，三角形,、正方形、圓形等圖形若干,。

活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識(shí)半圓形

1、今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,，你們看看是什么啊,？

2,、你們看看老師手上拿的是什么啊,？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱,。

3、看清楚哦,，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了,。

4、將圓形拆開成兩個(gè)半圓形,，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,，你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形,。

5,、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二,、找出半圓形

1,、為了歡迎小朋友，老師還帶來(lái)了一幅畫,，一起看看吧,。

2、在老師的的道具中,，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù),，一共找到了幾個(gè)半圓形,。

3,、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具,，老師有許多形狀不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái),。

4,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo),。

三,、摸摸半圓形

1,、我們一起來(lái)摸摸半圓形,，和他做好朋友吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征,。

3,、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢,？

4,、游戲：制作缺少半圓形的道具,，然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上。

四,、圓圓和半圓

1,、觀察討論,，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形，有的不能,？

2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3,、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,，并拼一拼看看能否成為圓形。

4,、師幼共同驗(yàn)證,，跟半圓寶寶再見,，結(jié)束課程,。

大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成,，能正確地記錄分合方法,，并將重復(fù)的記錄去掉。

2,、會(huì)看一組分和記錄讀出兩組分合記錄,。

3、能在集體面前大膽,、主動(dòng)地回答問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6-10的組成

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆,、操作用書

活動(dòng)過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1,、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)那些數(shù)字的組成,？它們各有幾種分法,？是哪集種呢,？

2、請(qǐng)2-3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù),，介紹它的分合方法,，教師進(jìn)行記錄,，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無(wú)序的,？按什么順序記錄的,？

二、找相同

1,、師：看看誰(shuí)的眼睛象孫悟空的火眼金睛,，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法

2,、師：9有8種分法,，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

3,、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法,，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了,。

4,、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到,，雖然記錄少了,，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法,。

5,、再出示一組幼兒的組成記錄單，請(qǐng)幼兒比賽找到相同的,，并去掉相同的,。

三、幼兒操作活動(dòng)

1,、找相同

觀察數(shù)字組成記錄單,，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法,。

2,、組成填空

請(qǐng)幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾,，想一想缺少的部分是幾,，在方格上填上該數(shù)字。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示幼兒“找相同”記錄單,，請(qǐng)大家看一組記錄說出兩種分法,。

大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征,。

2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過程用簡(jiǎn)便的方式記錄下來(lái),，并和同伴進(jìn)行交流,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、不同款式,、顏色,、質(zhì)地、用途的帽子若干頂,。

2,、4張桌子，4張蓋布,，4塊黑板,，筆、紙若干,。

活動(dòng)過程

1,、學(xué)習(xí)分類記錄的方法

（1）以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（2）請(qǐng)4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺(tái),，并請(qǐng)幼兒說說他們之間的不同之處,。“這里有幾位小朋友,？”“他們什么地方不一樣,？”

（3）教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果?！拔覀円堰@里有4個(gè)小朋友的事記下來(lái),，可以怎么記呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù),，用娃娃頭表示小朋友）“誰(shuí)能把有相同之處的小朋友排在一起,？”“他們是怎么排的，他們哪里一樣,？”（這兩個(gè)是男孩,，這兩個(gè)是女孩）“這又該怎么記呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄）“除了這種排隊(duì)的方法,，還有沒有其他方法,？”（教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的標(biāo)記來(lái)記錄）

2、學(xué)習(xí)從不同的角度對(duì)帽子進(jìn)行分類

（1）引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處,。

（2）啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途,。

（3）提出分類的要求?！霸瓉?lái)帽子的用處這么大,，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子,，那我們就來(lái)開一個(gè)帽子商店吧,。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢？”（引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,，你們說可以怎么擺放呢,？”（引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放）

3、小組活動(dòng)

（1）提出記錄的方法,?！敖裉欤覀冋?qǐng)4組小朋友來(lái)整理一個(gè)柜臺(tái),。首先,，請(qǐng)上來(lái)的小朋友數(shù)數(shù)柜臺(tái)上有幾頂帽子，用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來(lái),；然后,，看看它們有什么不同，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂,；最后,，小組成員一起商量看看該怎么記錄。如果你們還有別的分法,，就再分一次,，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄,。記住每分一次,，就記錄一次?！?/p>

（2）幼兒操作,，教師引導(dǎo)幼兒在分類時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類,。

（3）引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn),。

（4）觀察幼兒的不同記錄方法。

大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理,、肢體運(yùn)作、空間,、內(nèi)省,、自然探索智能,。

2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。

3,、養(yǎng)成愛動(dòng)腦,、勤思考的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備,、紅,、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付,，自制大書大小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖,。

活動(dòng)活動(dòng)：

一、導(dǎo)入部分：

談話：小朋友們?cè)缟虾?，今天范老師要和小朋友一起?lái)玩一個(gè)游戲,，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?

二,、基本部分：

1,、游戲名稱:跳單雙

①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈,，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個(gè)大圈,，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳,，外面的往里跳,，按照老師的的口令來(lái)回的跳反復(fù)進(jìn)行，直到老師說:“?！眲t立即停下,，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?

②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。

③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰(shuí)是單數(shù)，誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽一個(gè)故事,，聽完這個(gè)故事你們就知道了,。

2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》

①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了,。

②教師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游,，到對(duì)面是一次，到原位是2次,，反復(fù)……聽完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋,，多思考,。接下來(lái)我就要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)”,。

3、游戲名稱：猜猜他是誰(shuí)游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,，任意再請(qǐng)一位幼兒上前,，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩,，胖還是瘦的,，喜歡什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴,。

4,、閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇妙的大書，出示大書幼兒觀察,，從封面到第3頁(yè),，封面是彩條，依次紅,、橙,、黃、綠,、紫,，第1頁(yè)是一個(gè)大大的紅蘋果，第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子,，第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉,，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的,。

5,、小朋友真聰明接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲“猜猜看”。出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，把三個(gè)碗倒扣好,，再將小球放入任意一個(gè)碗中，根據(jù)情境給線索,，如球放在最右邊的碗里,，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里,，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲,。

6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”,，在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水,，水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜,，并說明理由,，嘗一嘗驗(yàn)證一下。

三,、結(jié)束部分：

今天我們小朋友通過動(dòng)腦筋思考,，進(jìn)行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動(dòng)腦筋的小明星,，接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲,。

大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)教育教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)常用的貨幣及基本的貨幣單位,、并初步了解角,、元之間的換算關(guān)系。

2,、復(fù)習(xí)8,、9、10的組成方式和加減法,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)人民幣，體會(huì)買書活動(dòng)的樂趣,。

難點(diǎn)：通過活動(dòng)開展,，進(jìn)一步加深對(duì)8,、9、10組成的理解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各種各樣的書(書的封面、顏色,、大小,、厚薄、新舊等都不同),，教師事先給書定價(jià)(10以內(nèi)的整數(shù)),。

2、人民幣若干,。

活動(dòng)過程：

一,、魔術(shù)導(dǎo)入。

二,、認(rèn)一認(rèn),，換一換,。

(一)引言過渡：

1,、小朋友們，有個(gè)小書店快開張了,，你們想到書店買書嗎?

2,、需要準(zhǔn)備什么才能買到書呢?

(二)認(rèn)識(shí)人民幣

1、把準(zhǔn)備好的封包發(fā)到幼兒手中

2,、認(rèn)識(shí)幼兒常見的幾種基本貨幣(紙幣)：1角,、2角、5角,、1元,、2元、5元,、10元,。

3、認(rèn)識(shí)硬幣：1角,、5角,、1元。

4,、介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣：20元,、50元、100元,。

(三)了解元與角之間的換算關(guān)系

1元=10角(板書)

(四),、換一換，并完成教材第60頁(yè)“連線”。

三,、買書游戲

(一)把幼兒分為兩組(賣書組4人,，買書組若干人)。

(二)在老師指導(dǎo)下開始買書游戲,。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂,，幼兒伴著音樂進(jìn)行活動(dòng))

(三)匯報(bào)。

1,、教師：好了,，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?

2、鞏固對(duì)元,、角換算的認(rèn)識(shí)以及數(shù)字8,、9、10的組成方式的理解,。

四,、總結(jié)并提示課題。