時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中語文教研課堂教學計劃篇一

一、學好理論,，更新觀念,，提高素質

1、教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,，通讀一,、二本理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等,，圍繞“減負”“素質教育”“創(chuàng)新教育”等熱點問題,，結合語文教學實踐，經過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念,，樹立正確的教學觀和學生觀。

2,、教研組每位成員至少閱訂一份語文報刊,。平時，語文教師要堅持通讀二,、三種語文教學研究刊物,，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野,，拓寬語文改革思路;同時,，結合自我的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學“內功”,，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3,、教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究,，并根據自身的需要，確定學習重點,，講究學習方式,，提高學習效率，努力做到:自覺學習理論,，深入研究探索,，認真總結經驗，進取撰寫論文,，使理論學習落到實處,，卓有成效。

二,、狠抓常規(guī),，改革教學，提高效率

1,、落實學科教學常規(guī),，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高,，關鍵是落實常規(guī),，改革課堂教學，提高課堂教學效率,。全面實施素質教育,，課堂教學是主陣地。本學期,，在對照新課程標準的前提下,，真正學好洋思經驗,，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊,、呆板,、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學,、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學模式;語文課堂教學應創(chuàng)設和諧,、寬松,、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景,，激活學生的求知欲,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和本事,，突出創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng);堅決做到面賂全體學生,，照顧不一樣程度，不一樣層次的學生的學習需要,，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學效率,。

2,、加強常規(guī)調研,，確保減負增效。本學期,，教研組將配合學校經過聽課,、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情景,。

3、加強團體備課,。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量，保證課堂教學質量,。

4,、做好年青教師的傳、幫,、帶工作,。

初中語文教研課堂教學計劃篇二

一、指導思想

今年,，學校提出了新的工作中心：加強師德,，規(guī)范行為;聚焦課堂,，減負增效;注重科研，推進課題;創(chuàng)設氛圍,，人人激勵,。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作,。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導,，以課堂教學為渠道,，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心,，全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改善程,，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

二,、奮斗目標

1.進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質量”意識,。

2.多管齊下,，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平,，促教師更快更好發(fā)展,。

4.著力做好教研組建設，逐步構成教研組文化,。

5.工作作風：團結,、合作、務實,、創(chuàng)新,。

6.教學研究：營造氛圍，不斷深入,，做到：有目標,，有準備，重過程,，有收獲,。

三、工作思路

(一)進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī),，緊抓常規(guī)落實

全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質量的意識,。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關要求,，抓好“教學五認真”(認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真輔導,、認真反思)常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成,，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范,，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎,。

推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。資料涵蓋：教師備課,、作業(yè)設計與批改,、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節(jié))或結對聽課記錄(每周至少2節(jié))、每課后的教學反思,、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等,。

(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

教學質量是學校教學的生命線,，也是我們語文教研組的重要工作,。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋,，才能適應新教育形勢的要求,。

推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐,、加強備課組團體研討,、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略,，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高,。尤其,，各年級備課組必須每周認真進行一次團體備課,，填寫《團體備課活動記錄本》，期中,、期末組織交流團體備課經驗,，期末上繳記錄本。同時,，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎上,，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設,。

(三)以《語文學科發(fā)展綱要》為指引,，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展,。

1.科學制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃,、教師三年發(fā)展規(guī)劃,，設計發(fā)展“路線圖”。

三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言,，都能起到巨大的發(fā)展引領作用,。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導,、教研組長,、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃,，同時組內教師根據教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃,，設計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖”。

2.改革學習方式,，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性,。

新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性,、表面化,、形式化等不足，用足,、用好《語文教學改革指導綱要》這本書,，在學習資料的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合,，學習理論和反饋結合,。同時，進一步完善學習制度,，將確定個體悟學,、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式,，努力提高學習活動開展的實效性,。(具體安排見后)

3.分層推進，強化日常研究,。

新學期,，根據教研組成員的研究狀態(tài)和研究本事，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表),。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求,，對三類群體合理分工，進取互動,，分層推進,。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下,，首先,，以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態(tài),，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應,，為全體學生供給參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現(xiàn)狀捕捉針對性資源,，在資源的處理過程中讓學生經歷知識,、結構構成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài),，恰當?shù)幕貞答伵c及時的過程拓展,、歸納提煉，組織有效的互動,，將學生的思維引向深入,，這就要求教師具有過程互動的調控力?！皩W生五大新常規(guī)”：包括如學生思維靈活,、開放;學生學會記錄;學生進取參與，自主交流;學生具備傾聽,、思辨本事;學生會合作,、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”,。

4.以課型研究為抓手,，促使研究的深入化、日?；?、系列化。

新學期,，市聯(lián)系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸,，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低,、中,、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究,，將研究重心下移到各研究小組。教研組將異常加強對各研究小組研究各階段的指導,，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃,，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等,，以此促進研究的專題化,、深入化、日?；?。

(四)聚焦教研組建設，逐步構成教研組文化,。

我校上學期以崗位建設促進教師團隊職責意識構成的實踐,，已經成為語文教研組體制建設的優(yōu)秀個案得到了教師們的充分肯定。本學期,，我們將在原有崗位的基礎上,，繼續(xù)做好、做深這項工作,。

初中語文教研課堂教學計劃篇三

一,、指導思想

1.全面貫徹黨的教育方針，進取推進教學改革,，堅持樹立為教學服務的思想,，各項活動的開展本著切實有效的原則。

2.以實施素質教育為突破口,，結合教研組特點,，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，經過活動的開展來調動教師的進取性,，構成較濃厚的教學氛圍,。

3.進取貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準,，努力探索教學方法創(chuàng)新,，提高課堂教學效率。

4,、以遠程教育資源運用,、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革,。

二,、工作目標

根據教研組工作量大的特點，進取探索組內教師自主,、合作,、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導,，營造氛圍,，全員參與,，強化落實，抓好課堂教學,，規(guī)范教學科研,，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處,，為學校的發(fā)展做出進取的努力與探索,。

三、工作舉措

(一)完善教科研制度,，規(guī)范教學科研

保證教研組內教師完成教導處規(guī)定的上課,、聽課任務，認真落實組內教師的公開課,、研究課,、示范課活動，進取參加團體評議以提高聽課評課的質量,，不斷優(yōu)化課堂教學結構,，提高教師的業(yè)務水平。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計,。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的一個亮點,，找出執(zhí)教教師的一個不足之處,，提一條合理化提議。

(二)加強常規(guī)管理,，提升業(yè)務水平

1,、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準,，新課程教學法,、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉變,。

2、以課堂為主陣地,，合理,、科學、有效地安排課堂,，向課堂要質量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。

3,、推行團體備課制度,。強調教師之間的協(xié)調合作,，資源共享,，互相學習，共同成長,。落實備課組每兩周一次的團體備課(共8次),。每周周二午時七、八節(jié)課,，備課組長按教學資料劃分不一樣資料的主備課負責人,，主備課人要提出備課資料的重難點分析，教法的組織和學法的指導,，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師經過做習題后再為學生精選出相應的習題,，要研究中考的試題趨勢,。本學期各備課組要上交每人四份團體備課教案，團體備課做課后,，寫出相應的分析反思,，集中上交。

4.繼續(xù)落實好“幫帶工作”,，組織本組教師學習掌握多媒體技術,，以遠程教育、網絡教研為平臺,，夯實教師教學基本功,，促進教師自身的成長。

(三)落實教研職能,，加強校本教研

1,、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作,，提高教研組的教科研本事,。

2、組織好組內教師的聽課評課活動,。結合本學期每位教師的教學隨堂公開課,，組織教學研討活動，圍繞相應的課題,，組織相應的公開課,、隨堂課，經過研討,、觀摩,、評議等形式,，促本組教師共同提高。

3,、進取參加區(qū)級教研室及學區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學信息，研究新教法,，提高教學水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文,。

(四)進行課題研究,，提高教研質量。

1,、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上，一課多評,。倡導教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學的研討，經過研討反思,，提高教學水平,。

2、嘗試推行教科研工作的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質教案,，上好一堂優(yōu)質課，寫好一篇教學反思,，寫好一篇教學論文,。

3、抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究,，并根據自身的需要,，確定學習重點，講究學習方式,，提高學習效率,，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索,，認真總結經驗,，進取撰寫論文，使理論學習落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。