人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師校本課程教學(xué)計劃最新版下載篇一

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向,。

二,、總體目標(biāo)

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生,，從小積淀祖國語言文字,，增強(qiáng)語文素養(yǎng),，從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展,，培養(yǎng)自尊,、自強(qiáng)、自立的人格品質(zhì),。

三,、課程實施的提議：

在課程實施過程中，要注意突出該課程的特性：

1,、突出課程的生活性

要遵循兒童的生活邏輯,，以兒童的現(xiàn)實生活為課程資料的主要來源;要緊扣兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)要求，以正確的行為習(xí)慣觀念引導(dǎo)兒童開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的實踐活動,。

2,、突出課程的全面性

要面向兒童的整個生活世界，課程資料要讓兒童感興趣,，并涉及到學(xué)習(xí),、生活、游戲各個方面,，涵蓋兒童的全部生活時空,。要從學(xué)校擴(kuò)展到家庭，從課堂擴(kuò)展到社會,，在學(xué)校,、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建,，彈性延展,。

3、突出課程的實踐性

要以兒童直接參與的行為習(xí)慣實踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài),，重視學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性;要經(jīng)過教師指導(dǎo)下的各種實踐活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)。實踐活動是教和學(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成,，而非單純地講教材;兒童更多地經(jīng)過實踐，理解良好行為習(xí)慣的要求,，并在生活中主動加以體驗,、實踐，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4,、突出課程的活動性

要讓學(xué)生在活動中感知，在活動中體驗,，在活動中養(yǎng)性,，在活動中修身,，在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。這不僅僅貼合兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律,，同時也體現(xiàn)了我們學(xué)校的“活動育人”特色,。

四、在課程實施過程中,，還要注意遵循習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則：

1,、從最簡單、最容易做到的開始

寧少勿多,，寧易勿難;注重行為細(xì)節(jié)，循序漸進(jìn),，反復(fù)訓(xùn)練,。

3、先做后知,，重在實踐,。

好習(xí)慣是養(yǎng)(天天做)出來的，不是說出來的,，所以,，能夠不明白，但必須去做,。

2,、嚴(yán)格要求，堅持就是勝利

嚴(yán)格要求：養(yǎng)成貴在嚴(yán)格,，沒有嚴(yán)格就難養(yǎng)成,，所以，身教為先,，耐心細(xì)致;絕不姑息縱容,，決不敷衍,。堅持就是勝利：不斷重復(fù),，養(yǎng)成好習(xí)慣的秘訣就是重復(fù)，好習(xí)慣不在難,，能夠從簡單的開始,，但要不斷地重復(fù)。持之以恒,，永不放棄,。貴在堅持!難在堅持!成在堅持!好習(xí)慣在堅持中養(yǎng)成!

五、具體措施

(一)切實做好培訓(xùn)工作

為了提高教師的思想認(rèn)識,，我校將以講座,、自學(xué),、交流等多種形式組織教師學(xué)習(xí)，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件,。

(二)切實抓好實驗進(jìn)程

我校校本課程,，學(xué)生的參與面廣、可開發(fā)空間大,，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強(qiáng)實驗的管理與督導(dǎo),，不斷推進(jìn)此項工作的深入實施。教師必須按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃,，按照學(xué)校對各科的課時要求之規(guī)定,，確保課程的有效實施。

(三)切實搞好教師大賽及評價

本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動,，經(jīng)過大賽的評比,，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，在提升教師的研究本事的同時,，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。

教師考核評價

(1)定期查閱教案,，聽課評價,，作出意見反饋，給予指導(dǎo),。

(2)召開學(xué)生座談會,，開展學(xué)生評教師活動，并及時反饋給教師,，以便改善教學(xué),。

(3)任課教師交流感受，互補(bǔ)互學(xué),，取長補(bǔ)短,，及時反思、總結(jié),。

(四)切實組織好學(xué)生展示

依據(jù)不一樣年級所學(xué)校本課程資料的不一樣,，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)校本課程的效果,，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生考核評價

(1)檢測對良好行為習(xí)慣知識的掌握,，以試卷答問形式進(jìn)行,。

(2)日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點，學(xué)校定期講評,，及時鼓勵,，加以強(qiáng)化。

(3)學(xué)生自我檢測,，互相交流收獲感受,。

(4)學(xué)生互相評價學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，掌握學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合,，重在行為培養(yǎng),。

(5)綜合評價分為優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四個等級。等級評定由班主任,、科任教師和學(xué)生家長共同評定,。

總之，在全體教師的共同努力下,，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的使用和管理,，為學(xué)生的個性發(fā)展供給更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革,，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階,。

教師校本課程教學(xué)計劃最新版下載篇二

一、課程開發(fā)背景

初中生,，在語文學(xué)習(xí)中,，他們能經(jīng)過自學(xué)以及在必要的時候借助于工具書能自我學(xué)懂教材中的古詩，體會詩人蘊(yùn)涵在詩中的思想感情,，證明他們已具備了相當(dāng)?shù)莫毩㈤喿x本事和理解本事,，他們的想象本事、思維本事,、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活的本事都已比較強(qiáng),。經(jīng)過了解，在他們的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中,，我國燦爛的古典文化僅有“古詩”為他們所知,、所學(xué)，而“宋詞”,，他們還從未曾聽說過,、接觸過,，這不能不說是一種遺憾,。學(xué)生應(yīng)具有充滿活力、充滿活力、充滿健康向上的進(jìn)取心態(tài),，又應(yīng)溫文爾雅,、有必須的內(nèi)涵和文學(xué)的涵養(yǎng)?！八卧~的閱讀與欣賞”能夠使學(xué)生盡情感受我國厚實的古文化底蘊(yùn),，能夠加強(qiáng)學(xué)生的文化積累和修養(yǎng)，能夠豐富學(xué)生的情感體驗與表達(dá),，能夠使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和感染,，能夠打通學(xué)生認(rèn)知世界和文學(xué)藝術(shù)的聯(lián)系，并訓(xùn)練他們對生活敏銳的觀察力和感悟力,、敏捷的思維和開闊的思路等,，充實學(xué)生的心靈。

自唐代以來,，社會上流行一種新的音樂——燕樂,，它節(jié)奏明快，曲調(diào)優(yōu)美,，熱烈活潑,。配合流行音樂的歌詞也相應(yīng)地發(fā)展起來，這就是長短句形式的詞,。詞的發(fā)展經(jīng)中,、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學(xué)樣式在藝術(shù)上漸漸走向成熟,。而到宋代便進(jìn)入了繁榮興盛的時期,，藝術(shù)成就臻于高峰，因而同唐詩和元曲一樣被列為代表一個時期的“時代文學(xué)”永遠(yuǎn)被人們珍視熱愛,。時代文學(xué)每每是一個藝術(shù)創(chuàng)新的過程,，產(chǎn)生了瑰麗的藝術(shù)世界，出現(xiàn)了繽紛的藝術(shù)風(fēng)格,。宋詞有婉約詞,，也有豪放詞，但這兩大風(fēng)格類型又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以包容宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格,。宋詞的五光十色,，輝煌璀璨，構(gòu)成了詞體文學(xué)的范式,，成為我國珍貴的文學(xué)遺產(chǎn),。

自宋代以來，每個時代的人們總是按照自我的審美觀念去解讀和欣賞宋詞,，去認(rèn)識古典藝術(shù)世界之美,，去發(fā)現(xiàn)我們民族文化的精神本質(zhì),，為那些善良、完美的情感而引起共鳴,，為那些熱情奔放的歌聲而激發(fā)進(jìn)取的精神,。這些古典作品至今猶閃耀著藝術(shù)生命之光，令人驚嘆和喜愛,。因而,，引領(lǐng)學(xué)生走近宋詞，去感受宋詞的無限魅力,，于學(xué)生而言,，是一種全新的學(xué)習(xí)，是一種美麗的學(xué)習(xí),。經(jīng)過宋詞的閱讀與欣賞,，學(xué)生必將體悟到一個不一樣于以往的語文世界(文學(xué)世界)，必將會被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣,，也必將收獲以往的學(xué)習(xí),、生活經(jīng)歷所不曾帶給他們的東西。

宋詞的閱讀與欣賞,，能陪伴學(xué)生進(jìn)入古典藝術(shù)美的境界,，給人帶來盡善盡美的期望，使人獲得心靈的小憩,，以新的活力與新的精神走向未來,。

二、課程開發(fā)目標(biāo)

1,、開闊學(xué)生的視野,，加深學(xué)生對我國古典文學(xué)的了解。

2,、學(xué)生能夠了解宋詞的由來和發(fā)展概況以及在我國古典文學(xué)中的地位,，了解宋代的詞人和作品大略情景，明白20個以上杰出的詞人和他們的代表作,。

3,、使學(xué)生對宋詞產(chǎn)生仰慕之情，激發(fā)學(xué)生探求我國古典文化的愿望和興趣,。

4,、學(xué)生能夠明白宋詞基本的風(fēng)格類型，了解宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格,。

5,、滿足學(xué)生的閱讀興趣需求和精神需求，增加文學(xué)積累,，提高文學(xué)修養(yǎng),。

6,、學(xué)生能背誦40首以上優(yōu)秀的作品(無論長短，題材提議廣泛,，風(fēng)格趨向多樣),。

7,、經(jīng)過宋詞的閱讀和欣賞,，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美本事,。

8,、學(xué)生能夠在必須的情境中或者必須的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句，實現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運用,。

三,、課程開發(fā)資料的選編和課時安排

1、教材資料的選編原則：從五年級學(xué)生的實際情景出發(fā),，選擇思想資料健康的,、情感蘊(yùn)涵豐富的、能激發(fā)人進(jìn)取向上的;藝術(shù)價值高,，能給人以較高的藝術(shù)享受的;題材廣泛,、風(fēng)格多樣的優(yōu)秀詞作品。

2,、編排的原則：

(1)以不一樣詞作者的作品為序;

(2)以不一樣題材,、不一樣風(fēng)格的作品為序;

(3)以時間為序。

3,、課時的安排：

全部課程共10講,，一個學(xué)期完成，每周1講(包含2課時)

第一講：宋詞的由來,、宋詞的創(chuàng)作以及在我國古典文學(xué)中的地位;閱讀和欣賞晏殊的《浣溪沙》,、《蝶戀花》兩首名詞，了解詞人的概況,，品評這兩首宋詞,。

第二講：閱讀和欣賞蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，了解蘇軾在我國古典文學(xué)——詩,、詞,、

文等方面的杰出造詣，了解蘇軾的詞的風(fēng)格,，并經(jīng)過品評《念奴嬌赤壁懷古》直觀感受豪放派詞的意韻,。介紹蘇軾的另一些詞作：《水調(diào)歌頭》、《江城子密州出獵》等,，讓學(xué)生自主選擇閱讀,。

第三講：閱讀和欣賞李清照的名篇《聲聲慢》,、《如夢令》，了解李清照的生平,，了解她

的“易安體”的特點,，感受李清照的詞中蘊(yùn)涵的獨特真切的情感。介紹李清照的另一些詞作,，如《武陵春》等,。

第四講：閱讀和欣賞辛棄疾的名作《摸魚兒》、《魂奴兒》,、《青玉案》,、《永遇樂京口北固亭懷古》等，感受辛棄疾的詞作的風(fēng)格,，了解辛棄疾的生平,。感知辛棄疾的另一些詞作。

第五講：閱讀和欣賞歐陽修的《蝶戀花》,、《生查子》兩首詞作,，了解歐陽修的生平和創(chuàng)作以及其他的詞作等。

第六講：閱讀和欣賞柳永的《蝶戀花》,、《雨霖鈴》,、《八聲甘州》三首代表性的詞。

第七講：閱讀和欣賞范仲淹的《蘇幕遮》,、《漁家傲》,，了解范仲淹的詞風(fēng)。

第八講：閱讀和欣賞秦觀的《鵲橋仙》,、《望海潮》兩首名作,，了解秦觀的創(chuàng)作。

第九講：閱讀和欣賞陸游的《卜算子詠梅》,、《訴衷情》,，了解陸游不僅僅在詩作上有杰出的創(chuàng)作，在詞的創(chuàng)作上也為后人所敬仰,。

第十講：閱讀和欣賞范成大的《眼兒媚》,，了解范成大在宋詞創(chuàng)作中的重要地位。

第十一講：閱讀和欣賞文天祥的《酹lei江月和友驛中言別》和岳飛的《滿江紅》,，感受詞中透出的浩大氣勢,。

4、開發(fā)教師及對象

主講教師：郎艷紅

授課對象：9年級學(xué)生

四,、課程開發(fā)實施的原則

主體性原則,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)活動的真正的主體,，學(xué)生擁有自我的選擇權(quán),，決定自我的學(xué)習(xí)過程,，課程目標(biāo)的實現(xiàn)是由學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來完成的。

五,、課程開發(fā)實施的準(zhǔn)備

挑選好課程資料,，并印好教材。

創(chuàng)設(shè)良好的閱讀,、欣賞氛圍,。

做好第一節(jié)課前的前測工作，了解學(xué)生的基本情景,，了解學(xué)生對古典文學(xué)的知曉情景和興趣情景,，以利于課程的順利實施,。

班級組成：30人(每班送5人)

教學(xué)場地：東多媒體教室

六,、課程開發(fā)實施的方法

講授式教學(xué)

討論式教學(xué)

探究式教學(xué)

個別輔導(dǎo)

七、課程開發(fā)的評價標(biāo)準(zhǔn)

評價原則：注重課程實施的過程和結(jié)果及目標(biāo)的達(dá)成,，注重學(xué)生的內(nèi)在收獲和體驗,。

評價標(biāo)準(zhǔn)：能背誦10首優(yōu)秀的宋詞，能說出10個著名的詞作者和他們的作品;朗誦宋詞準(zhǔn)備充分,，認(rèn)真進(jìn)取,，朗誦過程中感情充沛，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力;受到內(nèi)心的藝術(shù)熏陶和生活態(tài)度的進(jìn)取影響,。

教師校本課程教學(xué)計劃最新版下載篇三

一,、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。在閱讀中不僅僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”,，更要“說開去”,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗,，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語言表達(dá)力。

二,、具體目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和本事。在閱讀時間,、形式,、速度,、方法、資料諸方面都能有較大的突破,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，提高思維水平,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

3、“作文”和“閱讀”相互交融,，相得益彰,，彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。

三,、閱讀速度及資料：

1,、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字,。

2,、閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物，如童話,、兒歌,、寓言、故事,。

3,、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會科學(xué)類讀物,。如：《十萬個為什么》,，也能夠選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

四,、方法及措施：

1,、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式,。

2,、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ),。每個小組里要選定組長,，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。