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體育教師個人教學工作反思篇一

熱愛祖國,、熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨,。堅決擁護黨的路線,、方針、政策,，遵守國家的法律,、法規(guī)和學校規(guī)章制度。認真參加政治學習,，關心時事,，看新聞、聽報告,、寫體會,，努力提高自身的政治素質。嚴格遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，語言禮貌,，舉止端莊，品德言行努力做學生的表率,，同事之間關系和睦,，團結互助,。一向以來敬業(yè)奉獻，熱愛人民教育事業(yè),，用心做好本職工作,，平時工作敢挑重擔，群眾觀念強,。在新的一年里,，我將向黨組織上交入黨申請書，理解黨對我的考驗,。

二,、教學工作方面：

在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到,、早退,。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求,，結合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃,，從學生已掌握的知識出發(fā)，結合社會,、家庭,、學校，充分挖掘課程資源,，認真?zhèn)湔n,。重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。透過運用這個規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生,，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長,。在教學過程中重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。使學生盡快的學好技術,，構成技能,，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎,。培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現(xiàn)終身體育鍛煉的目的,。重視學生的思想教育,，利用體育教材的特點結合具體資料，向學生進行思想教育,。培養(yǎng)學生的自覺性,、組織性、紀律性,、群眾榮譽感,、不怕苦,、不怕累、勇敢頑強的精神等,。

三,、兩操工作。

在開學初我用了三個星期的時間對初二的學生進行廣播操教學,，加強對學生的思想教育,，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操,、自覺做操,、堅持做操、認真做操的良好習慣,。二,，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一,，透過示范能使學生建立正確的動作表象,。所以，要求示范要清楚,、準確,、規(guī)范、優(yōu)美,。第三,，講解少而精。我在廣播操教學時的講解,，主要是結合我的示范動作,，讓學生加深對動作的理解。第四,，口令清楚,、洪亮、準確,。第五,，及時糾正錯誤動作。在此后,，在全校廣播操練習中,，因為學生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生,，所以我重點抓了學生在動作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤,。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持,。所以,，廣播操質量,，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習,、生活,。

三、訓練工作,。

這個學期我接手了學校田徑隊訓練工作,。初次接手工作，我采取了以下措施：

第一,、制訂科學的訓練計劃及進度計劃,，嚴格按照訓練計劃進行訓練，并根據(jù)學生的具體訓練狀況及時調整訓練計劃,。

第二,、組織學生學習田徑隊的管理制度及訓練制度。要求學生包括我個人思想上統(tǒng)一,，做到不遲到,，不早退，團結協(xié)作,，勤于動腦,，嚴格訓練，善于總結,。

第三,、克服困難，訓練嚴謹：田徑項目多,，技術個性復雜,，每一個動作，按照不一樣的時間,，不一樣的速度,，不一樣的方位，不一樣的用力方向所產(chǎn)生的效果不一樣,。訓練時要求學生做到眼快,、手快、腿快,、移動快,。觀摩學習，分組總結,，共同提高。

第四,、發(fā)揚團隊精神,，努力拼搏共創(chuàng)佳績,。今年下半年在縣越野賽運會中取得了：女子團體第一名，男子團體第七名,?？倛F體第四的名次。田徑隊訓練工作經(jīng)過一個學期的磨練已呈規(guī)范化,、制度化,、常規(guī)化。訓練隊每周早練,、晚練次數(shù)不少于9次,、每次40分鐘。運動員用心訓練,，教師在訓練時兢兢業(yè)業(yè),、克盡職守。做到每次訓練有計劃,、有記錄,、有總結，做到備課,、備人,、備場地，充分利用訓練時間針對學生不一樣年齡段的生理特點,、采用各種不一樣的訓練手段進行訓練,。田徑隊訓練在半年時間中取得這樣的佳績、全賴于上級領導及學校領導大力支持,，全體教師,、學生的共同努力的結果。

我的工作態(tài)度是：作為體育教師,，對體育課和業(yè)余訓練工作的重要性有足夠的認識,，不自輕自賤，為培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人才,，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業(yè)和職責,。有吃苦奉獻精神,。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力

勞動,，工作時間長,，體力消耗大,，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我要不斷充實自我,，要善于積累經(jīng)驗,，總結成敗得失，勇于思考敢于創(chuàng)新,。不斷提高自身的素質,。

在教學過程中還存在著一些問題，此刻總結如下：1,、備課方應對學生了解不夠全面,，對于學生原有的知識技能，他們的興趣,、需要,、方法、習慣等認識不足,，在有些時候未能及時的采取相應的措施,。2、教法比較單一,，在解決如何把教學資源傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動上方法比較單一,。3,、課堂上對于以下能教學潛力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合,。

所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務學習和提高,，緊緊抓住課程改革這一契機，透過培訓學習、觀摩探討,，撰寫心得體會,、反思，積累,、學習教學經(jīng)驗,，多向其他教師請教,，多和學生進行交流,，在實踐中應用等方式,，加深對課程的理解和領會,，完善自我的教學工作,，努力構成自我的教學風格,，構成學習形的教學工作習慣,，為學校的優(yōu)質化工程作出我應有的貢獻,。

體育教師個人教學工作反思篇二

一,、學生對體育運動的興趣對體育教學的作用。

學生在學習過程中有意無意對所學資料產(chǎn)生興趣,，這種興趣,，會給學習帶來很大幫忙，興趣在教學中是不可缺少的,。

從心理學角度講,，興趣是認識某種事物時的優(yōu)先注意傾向和從事某種活動時的愛好傾向，按興趣的起因劃分,，可分為直接興趣和間接興趣,。對事物或活動本身需要而產(chǎn)生興趣，為直接興趣,。對事物或活動本身沒有興趣,，而對事物或活動結果感到需要，而產(chǎn)生的興趣,，為間接興趣,。這兩種興趣對于學生的學習與訓練都是必要的，它鼓勵學生努力學習和訓練,，提高他們學習和訓練的進取性,，如果學生在學習過程中缺乏直接興趣，會使學習成為一種沉重的負擔;沒有間接興趣,，又會使學生喪失學習的目標和恒心,。所以，直接興趣和間接興趣有機的結合是提高學習效果的重要條件,。

在體育教學與訓練中,，我們經(jīng)常會遇到這樣一些情景，當學生對練習感興趣時，會表現(xiàn)出全神貫注,、專心致志地聽教師的講解,，認真仔細觀看教師的示范動作。當教師布置練習時,，他們會一絲不茍,、認真刻苦，勇敢頑強地完成,。當學生對此練習無興趣時,，上課時會出現(xiàn)心不在焉，做教師布置練習時,，會出現(xiàn)不在乎,、隨便。這樣經(jīng)常延誤練習時間,，并且影響完成動作質量,，應當注意的是還會可能發(fā)生意想不到的傷害事故。

學生參加體育運動有興趣無興趣,，直接影響他們從事體育運動的自覺性和進取性,，也決定著體育知識的掌握和技能的構成，事實證明,，只要學生對參加體育鍛煉有了興趣,，就會把學習與體育鍛煉成為自身的需要，進取開展體育活動,，刻苦進行鍛煉,，克服主客觀困難，逐步增強身體素質,，提高健康水平和運動水平,。

二、影響學生對體育教學興趣的因素

1.教學資料

新穎的教學資料能引起學生的好奇心,，注意的事物易引起興趣,，學生對事物感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內驅力,。激起求知,、探究、操作等學習意愿,。課堂教學中教材資料要適合學生的年級水平的特點,，教材過淺，引不起學生的興趣,，教材資料過深,，會減低學生的學習興趣,。對貼合本人本事水平的活動容易產(chǎn)生興趣，學生本事上存在著明顯的個別差異,，在同一活動中,，常因本事上的差異而造成不一樣的結果，致使學生產(chǎn)生興趣的程度不一,。學生對適合本事水平的活動期望大,，獲得成功結果的可能性就多。

教學資料與學生學習進取性有密切聯(lián)系,，貼合學生年齡特征的富有游戲性和競賽性的教材能激發(fā)學生學習進取性,，不貼合學生的年齡特征，單調乏味的教材則會降低學生學習進取性,。教學實踐證明，當學生上球類課時,，男生女生對球類運動的興起遠遠超過其它項目,，而這項運動又能充分表現(xiàn)出每個學生的個性，對發(fā)展學生靈敏,、協(xié)調,、彈跳、速度,、力量等各項身體素質,，對培養(yǎng)學生團體主義精神，教育學生團結友愛有十分好的作用,。

2.教學的過程

教師在安排和組織教學時必須要研究到學生年齡,、性別、體質情景和理解本事等,。根據(jù)教材特點和學生實際,，采取相應的教法措施，會使整個教學過程生動活潑,，節(jié)奏鮮明,，效果顯著，有利激發(fā)學生自始至終以極大的熱情投入練習,。學生在理解,、學習一項教學資料時，教學的過程顯得十分重要,，由淺入深,，由易到難，不一樣的學生要有不一樣的對待,，在一個班中,，身體素質好,、理解本事快的和一些身體素質較差的，應用分組教學,。如：跳箱,、跳高等項目，體重較大的胖學生和彈跳力協(xié)調較差的學生,，首先要建立自信,、消除恐懼心理，一些輔助練習對他們是十分必要的,。

3.教師在教學中的主導作用

教師的主導作用在體育課或訓練中舉足輕重,，教師的業(yè)務水平高低也直接影響學生的學習質量。在體育課和訓練中,，教師的講解簡明扼要,、條理清晰、語言生動,，風趣幽默,，加之教師動作承范準確、協(xié)調,、優(yōu)美,、學生就會很快地領會動作要領，振奮精神,，在做練習時就會感興趣,，練習認真。但講解含糊不清,、羅索重復,、示范動作不準確，不協(xié)調,，不優(yōu)美甚至失敗,、就會影響學生對練習的進取性，所以教師上課前應仔細,，認真的學好吃透教材,，對每次課的練習難度要有充分的研究，安排每次課的運動量,，練習密度要合理,，對教學方法，手段要不斷的改善,。

教師的言行對學生上課情緒影響較大,，要及時的指出學生的優(yōu)缺點，用表揚,、鼓勵激發(fā)學生練習的進取性,。如當學生練習成功時,，及時給予表揚;當學生練習失敗時，及時給予鼓勵,，當學生焦躁不安時,，及時給予安慰等，都能夠激發(fā)學生的練習進取性,。但如果表揚不當,，

言過其實，也會使學生產(chǎn)生反感,，影響學生學習進取性,。所以，在體育教學中應堅持以表揚為主,，正面教育為主的方法,，多運用良好語言刺激，能夠增強學生情緒的正向變化,，對于學生的缺點和不足,。最好不直接提出批評，而采用正面提出要求為好,，這樣做，有利于防止負面作用的產(chǎn)生,，影響學生的學習進取性,。

教師應熟悉學校的環(huán)境、場地,、器械,，在課前與項目相適應的場地上，器械的布置井然有序,，合理得當;教師精神抖擻,，衣著干凈利落，語言簡潔明快,，有利于提高學生的興趣,，注意力集中，促進體育教學的順利進行,。學生正處于生長發(fā)育的時期,，他們熱愛體育運動，對運動技能掌握快,，教師課中的正確引導,，合理的教材搭配，可使學生全面發(fā)展健康發(fā)展,。學生需要體育運動以緩解學習上的壓力和精神負擔,，同時良好的身體素質又能幫忙他們精力充沛的進行學習,，學生對體育也有所偏愛。田徑,、體操,、球類等各不相同，但能經(jīng)過教師生動的講解,，準確優(yōu)美的示范,、科學新穎的組織方法得到補償，體育教學要在活躍,、愉快的氣氛中使學生身心得到鍛煉,。

體育教師個人教學工作反思篇三

第一：要把課堂還給學生，給學生自主表現(xiàn)的空間,。

教師放手讓學生自我去練,、自我去學，就給了部分學生表現(xiàn)的良機,，就如有的學生很想成為運動員,，就大膽邀請教師參與他的活動，經(jīng)過表現(xiàn)來實現(xiàn)他的愿望;有的學生想當小教師,，就組織一些有共同愛好的同學一齊來練習,，培養(yǎng)了組織本事;有的學生在練習時想出了新花樣，得到了教師的肯定,，那勁別提有多得意,。

第二：讓他(她)們真正體會到體育課帶來的樂趣

教師貫穿了“健康第一，歡樂為本”的指導思想,，注重了學生心理健康和身體健康的協(xié)調發(fā)展,，在教學中，遵循了“以學生為主體,，教師為主導”的原則,，充分調動了學生學習的進取性，并且在教學中引導學生學會評價,、學會合作,、學會欣賞他人,。

本學期我主要的教學資料有隊列隊形、各種方式的走,、跑,，立定跳遠，各種方式的投擲,、跳繩,。下頭我針對具體教學資料有以下的反思：

第一：隊列隊形

小學體育隊列隊形的教學一向是讓體育教師頗感頭痛的教學任務，隊列隊形是基礎,，僅有完成隊列隊形的教學任務,，才能更好地組織教學。隊列隊形教學資料比較枯燥,，很難調動學生的學習興趣,。所以，教師若要活躍課堂氣氛,，刺激學生潛在的天分用來提高練習效果,，到達鍛煉身體陶冶情操的目的，有必須的難度,。

在隊列隊形教學中我除了關注學生練習以外,，更關注學生展示，向那些平時注意力不集中的學生提前布置“任務”,，例如：體育教師教隊列前,，提前布置“任務”，教授后要指定的某些學生展示隊列動作,。在這種“善意”的壓力下，全體學生會全神貫注地跟教師“學練”;根據(jù)學生本事,，激發(fā)學生興趣進行教學,。

第二：各種方式的走、跑

因為走和跑都是十分枯燥的教學資料,，為完成教學任務,，為了引導和提高學生學習興趣，在教學中經(jīng)過多種變化形式來提高學生學習興趣,。在整堂課中學生表現(xiàn)都比較活躍,，進取性較高，大部分學生能較正確的掌握走跑動作,，能完成教學任務,，

第三：立定跳遠

我所任教的二年級小學生協(xié)調性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠動作雖然簡單,，但對于他們來說仍然是有必須難度的。所以,，在教學時,，我采取新穎、趣味的練習方式和手段,，調動他們學習的進取性,，如經(jīng)過游戲或競賽的方式，誘導學生進入主角,，激發(fā)練習興趣,。另外在教學中關注學生個體差異，尊重學生的主體地位,。以合作學習為中心,。以學生發(fā)展為主體，使學生在“樂中練,，動中練,，玩中練”，激發(fā)學生主動參與體育的興趣,。增強競爭意識,，創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的觀察力,、思維力,、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動手本事,，養(yǎng)成良好的心理品質

第四：各種方式的投擲

在二年級的單元投擲教學中,，讓我受益非淺。由于上課的教學對象是水平一學生,，他們自控本事和認知本事都比較差,，所以，從學生的生理和心理特點研究,，遵循循序漸進的原則,，圍繞單元投擲教學目標，三節(jié)課的主要資料上都做了適當?shù)陌才?，即：各種方式的投的動作：投準,、投遠等。在課的結構設計上,，做了精心的規(guī)劃,，即：激發(fā)興趣、身心準備——培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲——進取實踐,、提煉真知——活躍情趣,、滲透教學——驗收評價、創(chuàng)導合作——均衡發(fā)展,、身心放松六個階段,，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。

第五：跳繩

跳繩是發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運動項目,，因為他們之前有接觸過,。為此我設計了一些訓練游戲，提高他們參加體育活動的進取性,，注意力,。為了突破本節(jié)課的教學重點，又設計以活力引趣的方式讓學生展示他們所掌握的不一樣的跳法,，從而增加他們的體育運動興趣,。針對有些學生還不怎樣會跳等問題，我又為他們創(chuàng)設了小組合作學習的氛圍,，讓學的較快,，較好的學生幫忙學的慢的學生。學生在學習中不但自身的優(yōu)勢,，提高得到展示,，并且樹立了堅韌的意志，品質和良好的合作學習態(tài)度,。為了更好的發(fā)展學生跑,，跳是靈活性和合作意識，我在基礎部分又設計了游戲“迎面拍球接力”,，學生們在游戲中充分體驗到團體活動的歡樂,。

小結：在小學體育教學中，兒童情緒高漲,，全身心的投入到體育活動中,，以他們自我的方式參加體育活動，常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學生有“出格”的表現(xiàn),。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當?shù)闹笇Ь蜁盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。教師的適當引導,，實際上是給學生一個正確的認識自我、評價自我的機會,，從而提高學生的自控本事,，增強學生的社會合作本事。

創(chuàng)造性地培養(yǎng)應當從小開始。實際上,，兒童在幼兒時期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力,，他們會用積木在自我的床上、地板上構建自我想象中的天地,。所以激勵學生進行創(chuàng)造性地學習,，并使他們構成創(chuàng)造性學習的習慣，不僅僅能使學生獲取更多的知識與技能,，挖掘出更多的潛能,，并且還能使學生構成創(chuàng)新的意識和本事，獲得更多的成功體驗,。在體育教學中我們要創(chuàng)設條件,，供給誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激，讓學生獲得充分的創(chuàng)新體驗,。本課從教學中的問題出發(fā),，刺激和引發(fā)學生在解決問題的過程中，使他們充分體驗到創(chuàng)新的滿足,，調動了學生學習的進取性,。另外，在教學過程中,，如果發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)意與我們的設想不一致時,，千萬別“一棒子打死”，新的活動方式或游戲規(guī)則常常會在這樣的情境中產(chǎn)生,。提倡學生進行創(chuàng)造性地學習比不意味著排斥教師的指導,，也不是說樣樣事情都需要學生去創(chuàng)造，教師的指導作用是不能忽視的,，在體育教學中將教師的指導與學生的創(chuàng)造結合起來,。

體育教師個人教學工作反思篇四

1,、運用正確而優(yōu)美的示范，提高學生學習興趣與進取性,。

正確而優(yōu)美的示范是教好新操的前提,，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示范本事和必須的音樂素養(yǎng)。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作,，掌握動作要領,，熟練做好鏡面示范。先做完整示范,，使學生對新操有所認識,，構成完整生動的動作表象，提高學生學習興趣和進取性,。

2,、教學中體現(xiàn)新廣播體操的特點，全面提高學生學習動作本事,。

新廣播體操對學生的動作協(xié)調性,、動作方位感、節(jié)奏感,、音樂美感,、動作表現(xiàn)本事和動作模仿本事等提出了更高的要求，所以先對學生進行基本動作的“強化”練習,，使學生基本動作方法有一個初步了解,。如手型、步法以及跳躍移動練習,，先學習單個較難掌握的技術動作,，然后再進行組合練習。

3,、讓學生做小教師去教學,，發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤動作

在教學過程中采用以優(yōu)帶差的教學法，將學生分成幾個小組,，由學得較好的學生擔任小組長,，充當小教師去教學。教師發(fā)現(xiàn)學生在練習中出現(xiàn)的錯誤動作,，應及時予以糾正,。如果是少數(shù)人的錯誤，可用簡短的語言或者是動作的暗示予以引正,，如果是多數(shù)人的問題,，則要求全體停止練習予以糾正。

4,、經(jīng)過分組比賽,，提高學生自覺練習的進取性，促進教學任務的完成,。每次課的結束前能夠組織學生分組進行比賽,，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果,。學習新操前能夠向全校發(fā)出舉行新廣播操比賽的通知,，引入競爭性，提高學生學習的自覺進取性和團體榮譽感,。

廣播體操教學中存在的問題：

1,、過高估計學生理解本事，前四節(jié)操教授速度過快,。

2,、學生學習進取性調動不夠，沒有樹立好廣播體操強身心,，健體魄的思想,，致使個別學生視學習廣播體操為一種負擔或應付差事。

3,、細節(jié)動作抓的不夠嚴密,。

4、學生協(xié)調性急需提高,，音樂節(jié)奏感不強,。

體育教師個人教學工作反思篇五

在本課教學中,，不足之處是在學生練習中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求,，導致學生在練習中出現(xiàn)一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術的現(xiàn)象,，但經(jīng)過小組的交流合作以及適時恰當?shù)狞c評與指導，學生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術,，到達了預期的教學目標,。

在教學中把礦泉水瓶引進課堂,，學生們竟然會愛不釋手，在課堂上個個生龍活虎,，盡情玩耍,，學生們如此的興奮出乎我的意料。在課后我深受啟發(fā),，要是在體育課中,，我們能多采用一些我們日常生活中常見的、簡易的器材,，自我創(chuàng)編些新游戲,，我相信：課堂定會更精彩!

在教學過程中我打破原有課堂教學模式，根據(jù)學生的運動生理特點,，把學生的學習過程分為導入,、激發(fā)、學習,、發(fā)展和放松等過程,；教案形式又設計為：課序、課的資料,、時間,、指導與練習法、組織隊形,、教育滲透等資料,，突出了教案的可操作性和新穎性；教學方法在原有的講解示范,、練習比賽法等形式基礎上又增加了群體合作,、自主探索、成功體驗,、創(chuàng)造解決法等形式,。本課運用了情境教學法，使學生沉浸于情節(jié)主角中,，在課中盡情地玩,、盡情地學，充分地體驗了運動的樂趣,、成功的樂趣,、體育的樂趣，調動了學生學習的主動性和進取性,，為終身體育打下基礎,。在教法和學法上，鼓勵學生進行探究和創(chuàng)新,，自創(chuàng)合理,、可行的方法來增進知識,，增長技能，培養(yǎng)學生的求異思維和實踐本事,。