總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇一

首先我們每到一處,，看到的都是學(xué)生的滿面笑容,，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長(zhǎng)的高興,，許多學(xué)生和父母由于代溝的問題,，幾乎沒什么溝通，大家各忙各的,，互不了解,。父母有些干著急，可也沒什么辦法,。甚至有些家庭,，去了就有助于調(diào)解,、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時(shí)候,，一家人臉上流露出的真誠(chéng)和感激之情,，無疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大。

在這次家訪活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)跟不上時(shí)代要求,。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說,。有的家長(zhǎng)無法理解學(xué)生日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦,，致使雙方的矛盾日益激化,。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,，助長(zhǎng)了子女依賴性,、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)在學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,，進(jìn)一步加重了學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子要求不嚴(yán),，有時(shí)學(xué)生有點(diǎn)小病,，就不讓孩子寫作業(yè)了，這也不利于學(xué)生心理健康的成長(zhǎng),。甚至還有的家長(zhǎng)把教育子女的責(zé)任和任務(wù)全部推在了學(xué)校和教師的身上,，自己站在一旁，當(dāng)起了監(jiān)督者甚至只是一名看客,。

在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行必要的多方位的'思想情感交流,，但是，望子成龍,，望女成鳳的期望卻很高,，強(qiáng)烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題,，一方面，這讓我們看到自己肩上擔(dān)子的沉重,；另一方面,，也讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了,，家訪的必要性和重要性,。

學(xué)生、家長(zhǎng),、教師之間的三方對(duì)話，使我們能夠更為準(zhǔn)確地找到學(xué)生身上存在的問題,，便于我們對(duì)每位學(xué)生,，辨證施治,，對(duì)癥下藥，增強(qiáng)對(duì)策的有效性,。特別是下一步一定要與家長(zhǎng)保持密切地常時(shí)地聯(lián)系,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,，真正做到防患于未然，做到有的放矢,。

總之,，家訪工作是教師工作中不可或缺的方式,。通過家訪我感到,，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多課堂上,、檔案上看不到的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理,，開展教育工作,。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇二

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情景總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料。經(jīng)過與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)教師互相信任,。經(jīng)過向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情景,，幫忙家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生,。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng),。此刻的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間,，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,，所以他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育,，并講究教育方法,，經(jīng)常幫忙克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

第一,，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三,，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后,，期望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是教師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到進(jìn)取的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的.職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不一樣的類型。作為任課教師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是五十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自我負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的教師,，不辜負(fù)大家的期望。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇三

寒假期間,，我對(duì)本班80%以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，家訪效果較好,，特將家訪總結(jié)如下:

1,、在寒假中，我利用多種方式進(jìn)行了家訪，主要通過電話,、座談,、網(wǎng)絡(luò)聊天、短信問答等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,。

2、家訪的準(zhǔn)備。教師家訪前，認(rèn)真?zhèn)浜妹棵麑W(xué)生上學(xué)期的基本情況。書面整理出學(xué)生的長(zhǎng)處和成績(jī),，在班級(jí)中的表現(xiàn),，存在的不足,，老師同學(xué)的基本評(píng)價(jià),。還要擬定家訪提綱。家訪提綱包括假期學(xué)業(yè)完成情況、是否參加家務(wù)勞動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展情況,、與同學(xué)朋友的交往,、課外閱讀,，了解家庭教育和家庭基本情況，了解,、征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的希望和建議,。以及老師對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的建議等等,。此外,，教師還要做好班級(jí),、學(xué)校的宣傳,，爭(zhēng)取家庭對(duì)班級(jí)管理、學(xué)校管理的理解與支持,。

1,、幾乎所有學(xué)生對(duì)于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質(zhì)量好,，另一方面完成時(shí)間及時(shí),。部分學(xué)生對(duì)于日記和讀書筆記有一定難度。除了復(fù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)，學(xué)生普遍重視新學(xué)期的預(yù)習(xí)作業(yè),。不少學(xué)生能夠?qū)ο聦W(xué)期的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),。

2、家訪學(xué)生當(dāng)中,，有4名學(xué)生假期參加過培訓(xùn)班,。通過比較系統(tǒng)的培訓(xùn)，較好的解決了鞏固舊知,，查缺補(bǔ)漏和接受新知,。

3、適當(dāng)參與家務(wù)勞動(dòng),，密切家庭親情關(guān)系,。部分學(xué)生在家中成為父母的家庭助手，不僅參與家務(wù)勞動(dòng),，而且?guī)椭议L(zhǎng)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),。更有部分學(xué)生擔(dān)當(dāng)起照看弟妹的任務(wù)，有的還是弟妹的小老師,。通過家務(wù)勞動(dòng)，開拓了視野,，增長(zhǎng)了能力,，增強(qiáng)了家庭和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)讓父母和社會(huì)感受了這代人獨(dú)特的精神世界,。

4,、存在的部分問題。學(xué)生家庭責(zé)任感有待加強(qiáng),，學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)主動(dòng)性不強(qiáng),。表現(xiàn)在完成自己的事務(wù)即可，家長(zhǎng)不叫不知道做家務(wù),。學(xué)習(xí)方面應(yīng)付了事,，不能靜下心來深入細(xì)致的學(xué)習(xí)。與家長(zhǎng)的交流溝通較少,，對(duì)于家長(zhǎng)的管理厭煩,、逆反。

1,、大部分家長(zhǎng)重視假期對(duì)學(xué)生的管理,。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理內(nèi)容，不僅有學(xué)習(xí)方面,，而且不少家長(zhǎng)把孩子的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)放到重要地位,。家長(zhǎng)的'管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。很多管理充滿人性化,，值得老師在教育過程中借鑒,。

2、把孩子學(xué)習(xí)放到首要位置,，并且不惜血本,。送孩子上培訓(xùn)班，進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，對(duì)知識(shí)查缺補(bǔ)漏,。

3、有意識(shí)讓孩子承擔(dān)家庭責(zé)任,。有的家長(zhǎng)把照看弟妹的任務(wù)讓學(xué)生承擔(dān),，有的家長(zhǎng)忙于工作讓學(xué)生負(fù)責(zé)家庭勞動(dòng)，也有的家長(zhǎng)把家庭經(jīng)濟(jì)開支交給孩子負(fù)責(zé),，還有的家長(zhǎng)讓學(xué)生陪伴和照顧老人,，這些做法有益于學(xué)生身心健康，愛心養(yǎng)成和承擔(dān)責(zé)任,，也有利于尊老愛幼傳統(tǒng)美德的發(fā)揚(yáng)光大,。

4、家庭教育中的問題,。溺愛與放縱,。仍然有家長(zhǎng)把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿足,，對(duì)孩子的活動(dòng)知之甚少,，不聞不問。對(duì)孩子過分的要求,。有的是要求過嚴(yán),，不允許學(xué)生有一絲一毫的差錯(cuò)，有的是要求過高,，孩子拼盡全力也無法達(dá)到,，挫傷了孩子的積極性。只要求孩子抓好學(xué)習(xí),，不注重全面培養(yǎng)孩子的能力,。有的孩子有參與家庭勞動(dòng)的愿望，被家長(zhǎng)拒絕,。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇四

家訪工作的開展,，讓我們更近距離的和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用,。

平時(shí),，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒來園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭,，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到電話家訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣的,。與早上匆匆忙忙的溝通相比,，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法,。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園時(shí)還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長(zhǎng)的感情,。

在家訪工作開展之前,，我們會(huì)先與家長(zhǎng)進(jìn)行電話預(yù)約，并對(duì)本次家訪的內(nèi)容進(jìn)行思考,，統(tǒng)一家訪的目的：首先是向家長(zhǎng)了解孩子在家的情況,，然后向家長(zhǎng)講解幼兒園的情況，介紹班里的情況,，最后和家長(zhǎng)談心,，交流孩子教育方面的建議和意見。

在走訪章xx小朋友家時(shí),，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子在家里和在幼兒園一樣：非常內(nèi)向,，不善言談。我們?cè)谒視r(shí),，爺爺奶奶讓她叫“老師好!”，她始終不太愿意說話,，后來就躲到奶奶的身后不出來,。通過和孩子的.爺爺奶奶交流，我們知道孩子的爸爸媽媽都在外地做生意,，很少回來,，孩子一直由爺爺奶奶帶著。孩子很內(nèi)向,，家長(zhǎng)也很著急,，向我們尋求教育方法。我們告訴爺爺奶奶,，平時(shí)多帶孩子到外面和其他小朋友一起玩耍,，讓孩子的爸爸媽媽多和孩子打電話。在幼兒園里,，我們會(huì)引導(dǎo)他多和小朋友接觸,，老師每天和他盡量多一些交流，來慢慢改善孩子的性格。這次家訪還有多印象深刻的事,，如：仲xx小朋友高興的拿出小時(shí)候的照片給我們看,，給我們講小時(shí)候的事;洪xx小朋友興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;馮xx小朋友熱情的拿來水果、飲料給我們吃,，還懂事的說：“老師,，你們辛苦了，快喝點(diǎn)水吧!”;還有很多家長(zhǎng)會(huì)牽著孩子的手在路口接我們等等,，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

在家訪中，我和x老師都主動(dòng)熱情地與家長(zhǎng)交流,，耐心地傾聽,。幫助家長(zhǎng)分析自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，向家長(zhǎng)了解孩子在家的生活,、學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)我們向家長(zhǎng)介紹幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況，家訪中我們注意維護(hù)家長(zhǎng)和孩子的尊嚴(yán),，不點(diǎn)名舉例或與家長(zhǎng)談及其他幼兒的缺點(diǎn),，其他家長(zhǎng)的不足。這樣才能贏得家長(zhǎng)的尊重和信賴,。人們都說孩子愛戴“高帽子”,，其實(shí)家長(zhǎng)也一樣，對(duì)家長(zhǎng)提建議,，尤其要注意方式,，不要“哪壺不開提哪壺”，可以“哪壺先開提哪壺”,，每次交談前,，我們總是先談?wù)労⒆拥膬?yōu)點(diǎn)，等家長(zhǎng)有了愉快的情緒,，再逐漸提一些建議,，家長(zhǎng)就會(huì)更樂于接受。每個(gè)家庭的情況不同,，我們給每個(gè)家長(zhǎng)都提出了合理的建議,，取得了家長(zhǎng)的信任，家長(zhǎng)也樂意接受我們的建議,，有的家長(zhǎng)還主動(dòng)向老師請(qǐng)教,，怎樣用好的方法使自己的孩子朝著更好的方向發(fā)展。

我覺得家訪工作不僅是一種教育的方式,，也是一種教育的藝術(shù),，其效果取決于老師掌握此門藝術(shù)的能力,。而要真正掌握這門藝術(shù)，我認(rèn)為首先要擺正自己的位置,，要建立一種平等和諧的關(guān)系,，也就要從做朋友開始。因此,，在我們的教育教學(xué)中,，我們要做好教師，就應(yīng)得先做朋友,。這就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念,。陶行知先生要求教師變個(gè)小孩子，他說：你若變成小孩子,，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為樂園,。

通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成共識(shí)，更大范圍地取得了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇五

家訪是學(xué)校教育的另一種形式,，為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況，我校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。在全體教師會(huì)上,，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進(jìn)行家訪。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提教育工作的針對(duì)性,。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報(bào)喜,，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長(zhǎng)共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對(duì)學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長(zhǎng)提出建議,，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識(shí),，并共同商量出解決問題的辦法。

1,、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2,、通過家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3,、以家訪為平臺(tái),，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度,。

4,、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的'意見和建議,，并及時(shí)反饋,。

本次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇六

學(xué)期開學(xué)初，又臨家訪,，忽而想到自己身為學(xué)生時(shí),，同學(xué)之中提到家訪都是能避則避。也許在孩子們心目中,，家訪老師都是來家里報(bào)憂的,，而實(shí)際的操作中，家訪的目的,、內(nèi)容都很重要,，不僅僅是匯報(bào)，更多的是互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與孩子的積極因素,，為教育服務(wù)。在此次家訪中,，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴,。我們?cè)敿?xì)地了解了孩子的興趣愛好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出孩子的缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心孩子的情感和品德,。人說,，對(duì)于家長(zhǎng)來說，自己的孩子總是百分之一百的,，而對(duì)于老師來說,，面對(duì)幾十個(gè)表現(xiàn)不一的孩子，更需時(shí)刻牢記這一點(diǎn),，他們同樣應(yīng)當(dāng)是百分之一百的,。

對(duì)于英語(yǔ)這一科目，這一點(diǎn)具有特殊的意義,。此次跟隨配班班主任家訪,，家長(zhǎng)們得知英語(yǔ)老師來訪，往往也因此而更加地重視英語(yǔ),。嚴(yán)肅地說,，英語(yǔ)在小學(xué)里還不是真正意義上的主課，但它又確實(shí)是非常重要的,。由于校內(nèi)應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少之又少,，因此學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞很多時(shí)候是與家中所下的功夫相聯(lián)系的。孩子自我控制能力薄弱,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響是很大的,。家訪中，很多家長(zhǎng)都談起了孩子在家中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,。我也順勢(shì)說了英語(yǔ)的重要性,，并介紹了家里可以采取的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。在這個(gè)過程中,，家長(zhǎng)往往會(huì)有心地向老師談起平時(shí)教育孩子時(shí)所觀察到的`自己孩子在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，應(yīng)該說,，這對(duì)老師的教學(xué)幫助還是很大的。

此次家訪,，內(nèi)心的感觸是學(xué)生在家與在校的表現(xiàn)不一樣,。孩子的內(nèi)心世界很豐富，在成長(zhǎng)的過程中的問題也多種多樣,。有的小朋友在家與在學(xué)校表現(xiàn)迥異,，這也說明家訪非常有必要。我們向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,，商量共同教育好該同學(xué)的方法同時(shí),，也向孩子認(rèn)真地提出要求：在家和在校應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)一樣好。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇七

按照學(xué)院學(xué)工處通知精神,，護(hù)理學(xué)院高度重視輔導(dǎo)員家訪工作,，經(jīng)召開專門工作會(huì)議進(jìn)行研究安排，在確定的被訪學(xué)生中既有家庭經(jīng)濟(jì)困難在校表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,，又有品學(xué)兼優(yōu),，在校多次受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生或干部，還有家庭情況復(fù)雜,，在校表現(xiàn)欠佳的問題學(xué)生,。經(jīng)過周密的計(jì)劃安排，1月25日,，護(hù)理學(xué)院寒假輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)兵分四路全面啟動(dòng),，黨總支書記郭建鎮(zhèn)在大家啟程前作了動(dòng)員講話，要求大家充分認(rèn)識(shí)家訪活動(dòng)的意義,，把學(xué)院黨委的關(guān)懷和溫暖送到每一位受訪學(xué)生家中,，確保活動(dòng)取得預(yù)期效果,。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次家訪工作,，曾幾次調(diào)度和協(xié)調(diào)該項(xiàng)工作的進(jìn)展，無論是在受訪學(xué)生的人選確定上,，還是在走訪路線安排上,，都給予適時(shí)的指導(dǎo)和幫助，還為每一位受訪學(xué)生家庭帶去慰問品,，專門召開會(huì)議進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和安排,，集中時(shí)間分組進(jìn)行。寒假輔導(dǎo)員家訪工作是近幾年連續(xù)開展的一項(xiàng)活動(dòng),，是家校合作的有效途徑和形式,，是學(xué)校更好的了解學(xué)生的家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況，成長(zhǎng)環(huán)境的有效載體,，走近學(xué)生,，走近學(xué)生生活，面對(duì)面與學(xué)生家人進(jìn)行深層次交流,，全面了解學(xué)生的情況，為今后針對(duì)性的開展教育與管理工作奠定基礎(chǔ),。

走進(jìn)學(xué)生生活,，走進(jìn)學(xué)生家庭，全面了解學(xué)生的情況是此次家訪活動(dòng)的核心,，每到一處家訪工作都受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的熱情接待和歡迎,，全家人都高興的像過年一樣，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來感到高興和自豪,，為我們學(xué)院如此重視學(xué)生工作而敬佩,，如此為學(xué)生負(fù)責(zé)和家庭負(fù)責(zé)而放心。到訪人員每到一處首先要全面介紹來訪的'目的和學(xué)院發(fā)展的概況,，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我院學(xué)生教育與管理工作提出意見和建議,。輔導(dǎo)員還就學(xué)生的在校表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)作了祥細(xì)匯報(bào)。家長(zhǎng)們普遍表示把孩子送到貴院學(xué)習(xí)期間,，在各個(gè)方面都取得了很大的成績(jī),，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的親勤培養(yǎng)和教育，實(shí)踐證明選擇濱職是非常正確的,，今后還要一如既往的配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作,。受訪學(xué)生也一致表示要好好總結(jié)過去的工作和學(xué)習(xí)，加倍努力,，爭(zhēng)取做出更大的成績(jī),，絕不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。

此次活動(dòng)家訪活動(dòng)進(jìn)展順利,，收獲很大,，拉近了學(xué)校、老師,、學(xué)生及家長(zhǎng)的距離,，溝通了思想，增進(jìn)了相互之間的了解,，架起了家校溝通的橋梁,。特別是教育形式的變化給學(xué)生思政工作帶來了新的活力，深層次了解學(xué)生的家庭組成及狀況,，教育環(huán)境及成長(zhǎng)歷程,，從另一個(gè)角度和側(cè)面與學(xué)生對(duì)話、交流，教育思想和內(nèi)容使得學(xué)生更容易接受和執(zhí)行,。師生關(guān)系變得更加融洽,，家長(zhǎng)朋友們更多的了解學(xué)校的發(fā)展和情況，將對(duì)我院的對(duì)外宣傳和形象產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用,，對(duì)擴(kuò)大我院在社會(huì)上的影響力,，提升學(xué)院知名度都產(chǎn)生了很好的正面效應(yīng)。

寒假家訪工作已結(jié)束,，但家校聯(lián)系與合作并沒有結(jié)束,，我們還將更強(qiáng)的責(zé)任心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，進(jìn)一步拓寬家校聯(lián)系的途徑和形式,，增加與家長(zhǎng)溝通的渠道與時(shí)間,，為學(xué)生全面發(fā)展和成人成才奠定基礎(chǔ)。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇八

一直以來,，我校就非常重視家訪工作,，把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機(jī),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長(zhǎng)的意見和建議,。

（一）、上門訪談

充分利用寒假期間,，聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母,，準(zhǔn)備好該生的成績(jī)單，學(xué)校表現(xiàn)情況,，班主任手冊(cè)等一手資料,，扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長(zhǎng)平時(shí)都很忙,，老師與家長(zhǎng)缺少時(shí)間就學(xué)生的情況真正做到面對(duì)面的溝通,。本學(xué)期家訪不僅讓我們感受到家長(zhǎng)的熱情，也讓我們更多地了解到家長(zhǎng)的一些真實(shí)想法,。

（二）,、電話訪談

由于時(shí)間正處在過年期間，所以有部分家長(zhǎng)帶著孩子回老家過年,，針對(duì)此情況我對(duì)5名同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行了電話訪談,。

家訪主題主要圍繞兩個(gè)依據(jù)來設(shè)定的，一是根據(jù)學(xué)生本身問題,，二是根據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心問題所設(shè)定,，主題如下：

（一）,、學(xué)生在校表現(xiàn)，如：學(xué)習(xí)成績(jī),、思想行為,、參加學(xué)校的各種活動(dòng)表現(xiàn)

（二）、孩子們處于青春期,，希望家長(zhǎng)多留意孩子的舉動(dòng)

（三）,、生活費(fèi)的的標(biāo)準(zhǔn)

（四）、會(huì)計(jì)專業(yè)的`就業(yè)問題以及就業(yè)方向

（五）,、通過家訪加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通,，協(xié)調(diào)做好教育工作，協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,。

（六）,、討論孩子流生意向

（七）討論家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,，提供他們一些教育理念和方法。

（一）,、姚雅嵐

1,、詢問家庭情況，父母開超市,，家中還有一個(gè)哥哥,。

2、家長(zhǎng)詢問學(xué)習(xí)問題,、以及在校表現(xiàn)情況,。

3、告知家長(zhǎng)孩子在校取得的成績(jī)（會(huì)計(jì)證的復(fù)習(xí)情況）

（二）,、計(jì)夢(mèng)婷

1,、了解家庭情況，家里管理孩子比較嚴(yán)格,，希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作

2,、討論生活費(fèi)的問題

3、告知家長(zhǎng)考證問題,，希望媽媽督促

（三）,、夏沈丹

1、了解父母對(duì)女兒的期望（希望女兒可以從事會(huì)計(jì)工作）

2,、告知家長(zhǎng)女兒喝酒的情況,，希望家長(zhǎng)引起重視3、告知家長(zhǎng)考證問題,，希望爸爸督促

（四）姜萬紅

1,、詢問家庭情況，父母對(duì)孩子教育，生活的關(guān)心程度,。家長(zhǎng)與孩子之間交流時(shí)間,，具體內(nèi)容。

2,、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的學(xué)習(xí),，生活情況。

3,、與家長(zhǎng)談?wù)撓潞⒆釉谛Ｆ陂g所取得的成績(jī),，期末考試。（需要改進(jìn)的地方）

（五）,、姜雪艷

1,、了解學(xué)生家庭有幾口人，各在什么單位工作,，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,。，給學(xué)生一個(gè)星期生活費(fèi)情況,。

2,、告知家長(zhǎng)學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣，日常作息,。（生活自律能力強(qiáng),，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）

3、告知家長(zhǎng)在校期間學(xué)生的各個(gè)表現(xiàn),，學(xué)習(xí)和生活方面,。特別的突出表現(xiàn)的地方（運(yùn)動(dòng)會(huì)上的優(yōu)秀表現(xiàn)）

4、學(xué)生在成長(zhǎng)過程中老師和家長(zhǎng)都需要配合,。考證問題,，家長(zhǎng)老師一起督促,。

（六）、趙曉旭

1,、了解父母與孩子間感情交流,。（孩子回家經(jīng)常會(huì)和父母談?wù)搶W(xué)校生活。）

2,、告知家長(zhǎng)孩子在校期間的生活,，學(xué)習(xí)情況。（積極參加學(xué)校舉行的各類活動(dòng)）

3,、了解父母對(duì)女兒的期望,，希望孩子從事什么職業(yè),。（文秘類的職業(yè)）

4、孩子的特長(zhǎng),，表達(dá)能力非常強(qiáng),。（可以重點(diǎn)培養(yǎng)）

（七）、胡曉偉

1,、了解孩子在家的生活習(xí)慣,。（在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了）

2、了解家長(zhǎng)給孩子生活費(fèi)情況,，告知學(xué)校的基本無價(jià),，讓家長(zhǎng)心里有數(shù)。

3,、告知家長(zhǎng)考證問題,，希望家長(zhǎng)和老師一起督促。

4,、孩子在校期間的成績(jī),，期末考試，在校期間參加的各類活動(dòng),。

（八）,、戴慧珠

1,、告知家長(zhǎng)女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出,。成績(jī)優(yōu)秀，做事能力強(qiáng),。

2,、了解家期間的生活，學(xué)習(xí)情況,。（生活自律能力強(qiáng),，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)）

3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴},，希望家長(zhǎng)和老師都支持,。

4、對(duì)于女兒將來工作的方向,。

為使家訪真正收到實(shí)效,，在家訪中應(yīng)注意一下問題。

一,、家訪前應(yīng)該做好家訪題目,，也就是家訪工作的目標(biāo)。簡(jiǎn)言之,，教師要通過家訪達(dá)到什么目的,，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎么樣的影響,，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想,，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略,，避免家訪的失敗。

二,、要了解學(xué)生,。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個(gè)性的,，學(xué)生是教學(xué)的主體,。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足,。試想下,，如果老師事先沒有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析和評(píng)價(jià)，面對(duì)家長(zhǎng)我們可能就會(huì)無話可說,，造成尷尬的局面,。所以，為了避免這種尷尬的局面,，我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)心每一位學(xué)生,，并隨時(shí)做觀察記錄。

三,、要了解家長(zhǎng),。學(xué)生家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平,，有不同的性格,。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的，所以,，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長(zhǎng)的性格特征,，對(duì)孩子的管教方式和要求等，只有在做了這方面的準(zhǔn)備,，老師才能在進(jìn)行家訪時(shí),，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。

四,、要了解學(xué)生家庭,。為使家訪效果更好，我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人,，是什么關(guān)系,，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,，家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況,。教師家訪就能靈活自如,，效果就會(huì)更佳。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇九

20xx年寒假,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):

1,、一周內(nèi)對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載,。

2,、一周的家訪,，向社會(huì)，家長(zhǎng)講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績(jī),，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。

3,、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ),。

1、建立起學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難,，認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù),。

2、形成了學(xué)校,、家庭和社會(huì)教育的合力,。通過活動(dòng)拉近了班主任、任課老師與學(xué)生,、老師與家長(zhǎng),、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學(xué)生,。家長(zhǎng)掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ),。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵(lì)了學(xué)生，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,，他是一個(gè)聰明伶俐但愛動(dòng)手打仗的學(xué)生。 我們一行來到他家時(shí),，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)非常高興,，熱情地接待了我們。我與張老師首先表?yè)P(yáng)了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn),，家長(zhǎng)也介紹了孩子在家的表現(xiàn),，孩子在家很活潑，愛活動(dòng),，是附近的孩子王,，還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動(dòng),，適當(dāng)發(fā)展特長(zhǎng)外,，還要多讀書，開闊眼界,，與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁,，不許動(dòng)手。聽了老師的話,，果朋不好意思的笑了,。我們以真誠(chéng)的愛，去溫暖了學(xué)生的心,，家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里,，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

3,、家長(zhǎng)和社會(huì)高度贊譽(yù)，達(dá)到了預(yù)期的效果

通過本次家訪,，我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見,，并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的`不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響,，樹立了學(xué)校的良好形象,。

1、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。既有利于教師、家長(zhǎng),、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流,，老師對(duì)孩子的鼓勵(lì),、期望，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo),。由此可見贊美的藝術(shù)和力量，不但給了家長(zhǎng)信心,，也給了學(xué)生自信,，希望和熱情，成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。 可見,，家訪談話要有方向、有目的,，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,，也耗費(fèi)了家長(zhǎng)析熱情，使家長(zhǎng)對(duì)老師的談話失去興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí),、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀,、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),，說好的方方面面。卻要以表?yè)P(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題,，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長(zhǎng)，讓步家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足,，知道今后該朝那個(gè)方向努力,。這樣，不僅在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面,，拉近了師生距離,，也使談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧,。

2,、要注意自己的言行舉止

教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表,，家訪過程中,，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份,。有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師，對(duì)此要婉言謝絕,，不要接受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物 ;家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門，并且不要在學(xué)生家中用餐,。

1,、有些家長(zhǎng)對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2,、有些家長(zhǎng)只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德方面的教育,。還有的家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，有些工作開展不開,。

3,、有些學(xué)生家長(zhǎng)只顧做生意,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4,、在優(yōu),、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽話,。

5、有少數(shù)家長(zhǎng),，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,，管不了”的局面,。

6、家長(zhǎng)普遍存在對(duì)學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象,。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉,，孩子有什么不良行為或成績(jī)下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，一并怪罪到學(xué)校和老師身上,。

7,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé),、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),，給學(xué)校教育增添了許多難處。

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動(dòng),，取得了明顯的成效,。在今后的家訪活動(dòng)中,，我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,，并及時(shí)給以相應(yīng)教育，并結(jié)合實(shí)際,，采取座談會(huì)、家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等靈活多樣的形式,，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長(zhǎng)的溝通工作,。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇十

年寒假,，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容,。一杯清

茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過三天的寒假家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)心和重視。家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教,，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭,，做一個(gè)稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié):一,、基本情況

1,、對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了每一個(gè)角落,，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠(chéng)地與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解情況,，并做好了詳細(xì)的記載,。

2、家訪,，向社會(huì),，家長(zhǎng)講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績(jī)，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,，也給學(xué)生鼓勵(lì),、加油,。

3,、家訪我們深入到每一個(gè)家庭,，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象,。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生在家的表現(xiàn),，為開學(xué)后的`工作奠定了基礎(chǔ),。二、家訪的幾點(diǎn)感想

1,、全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

2,、全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

3,、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。

家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，,，達(dá)到教育目的。4,、交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。5,、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課,。平時(shí)對(duì)他們來說,，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生,。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇十一

為響應(yīng)市教育局提出的“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”的活動(dòng)號(hào)召,，我們年級(jí)由學(xué)校馬成校長(zhǎng)帶隊(duì),，于年前,、年后共計(jì)一周的時(shí)間走訪了我們年級(jí)大部分學(xué)生,，家訪中我們與各位學(xué)生家長(zhǎng)傾心交流,，檢查了學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)狀況,，并對(duì)假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo),，認(rèn)真聽取了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理工作的意見,、建議,。總體感覺學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較之以往明顯增強(qiáng),，各位家長(zhǎng)對(duì)市教育局組織的教師家訪活動(dòng)十分支持并深表感謝，下面就本學(xué)年寒假家訪工作的感受及收獲總結(jié)如下：

1,、找到適合個(gè)體的教育方法,。家訪安排伊始,，我們年級(jí)就召開專題會(huì)議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪入門到戶,，工作入耳入心”,，切實(shí)讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛,，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)了解

劉玉燕、尉吉民老師與學(xué)生交流假期學(xué)習(xí)劉玉燕老師與學(xué)生交流談心

孩子的成長(zhǎng)足跡,，每到一處,，我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo),，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問題與學(xué)生、家長(zhǎng)傾心交流,，并就下一步的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行梳理,。通過通過交流,，我們有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法,。家長(zhǎng)們對(duì)教師們的工作十分理解,，并給予了高度評(píng)價(jià),。這對(duì)于我們今后的工作帶來了更足的干勁,，更大的動(dòng)力,。

2、對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好,。

九年級(jí)6班梁棟同學(xué)的假期學(xué)習(xí)安排

3、進(jìn)一步感受到了社會(huì),、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視。在家訪中我們通過與學(xué)生家長(zhǎng)近距離的交流,，深切感受到了教育事業(yè)是一項(xiàng)十分光榮而又艱巨的事業(yè),，家長(zhǎng)十分理解并支持老師的工作,，并深切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，家長(zhǎng)的殷切希望使我們感受到社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的`重視,，也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮,，我要在新的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，做一名無愧于人民的好教師,。4,、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)有了明顯增強(qiáng)。進(jìn)入初三以來,，學(xué)生通過通過半年多的學(xué)習(xí)時(shí)間,，漸漸適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng),，他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴,，相互交流問題,，相互學(xué)習(xí)提高,，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí),，每天抽出時(shí)間來彌補(bǔ)薄弱學(xué)科,。假期開學(xué)之后,，我們對(duì)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試,，通過測(cè)試情況來看,，有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提升,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生,，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，甚至有個(gè)別學(xué)生不能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè),，作業(yè)很大程度上應(yīng)付,，不認(rèn)真,。通過這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。這些突出的問題需要在今后工作中引起注意,。

總之,，本次家訪活動(dòng)給了我們一次與家長(zhǎng)深入交流的機(jī)會(huì)，讓我們深切地感受到了我們教育過程中的信心與希望,、問題與不足，我們將以此為新的起點(diǎn),，在今后的教學(xué)工作中再接再厲,，繼續(xù)努力,，為教育事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力量,。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇十二

xx暑假，按照上級(jí)工作安排,，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準(zhǔn)備,，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活之中,，學(xué)校組織全體教師開展“教師訪萬家”家訪活動(dòng),?；顒?dòng)期間,，教師們利用休息時(shí)間,，冒著高溫、酷暑上門溝通,、了解,、宣傳,，對(duì)于實(shí)在難以登門家訪的,，教師就用自我的電話,，與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。這次活動(dòng)對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對(duì)于構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會(huì)效應(yīng),。

本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文教師8名,，實(shí)際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名,，電話家訪92名,，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(zhǎng)戶。

1,、提早部署，要求具體,。根據(jù)學(xué)校實(shí)的實(shí)際情景，學(xué)校提前動(dòng)員部署,。在放假前召開全體教師家訪工作的布置會(huì)議,，具體布置家訪的資料和注意事項(xiàng)及要求,。

2,、細(xì)化要求，突出重點(diǎn),。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進(jìn)行家訪，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭,，生活有特殊困難的學(xué)生家庭,，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生家庭,，留守學(xué)生的家庭等開展重點(diǎn)家訪,，及時(shí)為他們排憂解難,。

3、注重反饋,，加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,，家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬家’活動(dòng)登記表,，開學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,，學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,，并逐步解決,。

經(jīng)過本次暑期的集中家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與提議,，全面聽取了社會(huì)各層應(yīng)對(duì)我校教育的意見,，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺改善教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。

本次家訪征集到的意見和提議累計(jì)99條,，其中針對(duì)教師的意見提議數(shù)69條,，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見提議數(shù)30條；經(jīng)過學(xué)校認(rèn)真梳理后,，共征集意見和提議19條,，其中針對(duì)教師的意見提議數(shù)19條，針對(duì)學(xué)校和黨組織的意見提議數(shù)10條,。經(jīng)過開學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間,，我們根據(jù)征集到的意見和提議,，結(jié)合“辦創(chuàng)做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題,，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決,，學(xué)校正在進(jìn)取想辦法以求盡快處理,。

附錄：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師相對(duì)集中的意見和提議

1、學(xué)校應(yīng)更加進(jìn)取到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校環(huán)境,。

2,、開設(shè)相關(guān)的興趣小組,，跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計(jì)算機(jī)課程,。

3,、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來,。

4,、教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題,，期望能及時(shí)的通知家長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn),、早教育。

5,、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),，提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)本事,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),，不局限在語(yǔ)數(shù)英科上,。

7,、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水,，中午熱飯等。

寒假家訪工作總結(jié)小學(xué) 暑假家訪工作總結(jié)篇十三

關(guān)愛學(xué)生,，尊重家長(zhǎng),，是教師職業(yè)道德的基本要求,。教師只有建立起良好的師生關(guān)系,，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系,，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù),。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑,，通過家訪，可以加強(qiáng)師生之間的相互了解,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、教師的了解,，使家長(zhǎng)更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作,。寒假期間,，根據(jù)學(xué)校要求,，本班部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對(duì)于這次家訪，我受益匪淺,，從中明白了許多,，也學(xué)到了許多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

首先,，家訪給我本人,，作為一名教師上了一課,。孩子給家長(zhǎng)寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。深入到家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn),；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法,；也了解了學(xué)生家庭的困境等,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用,。

其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任,。去家訪之前,，曾事先打電話給學(xué)生家長(zhǎng)說明家訪時(shí)間等事宜，許多家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激,。家訪時(shí),，耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況,，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的.獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

當(dāng)然由于各個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，再加上一些家庭背景,、經(jīng)濟(jì)條件等不同因素的影響,，家訪中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,。

第一,，貧困家庭中一些父母長(zhǎng)期外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出一些自以為是、愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二,，一些家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式，家訪是一門學(xué)問,，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù),，需要不斷努力。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段

總而言之，此次家訪了解了很多檔案上看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如武靜文在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而辛顯坤正好相反。武大晨看起來是一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作。