時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

一年級道德與法治教學計劃下冊篇一

我班共有學生56人，其中男生31人,，女生25人,。由于學生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學，學習習慣較差,，上課注意力不集中,。加上他們來自不同的幼兒園，所學技能與方法在不同程度上有所差別,。學習習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng),，教學的課堂常規(guī)對于剛?cè)雽W的他們來說是一個新鮮的內(nèi)容,，更別說什么道德與法制，法制對于他們來說是一個陌生的概念,，需要教師在教學中不斷地引導,，才能讓他們慢慢地了解其內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識,。

本冊教材共四個單元16課,。其內(nèi)容為：

第1課

開開心心上學去

第2課

拉拉手，交朋友

第3課

我認識您了

第4課

上學路上

第5課

我們的校園

第6課

校園里的號令

第7課

課間十分鐘

第8課上課了

第9課

玩得真開心

第10課

吃飯有講究

第11課

別傷著自己

第12課早睡早起

第13課

美麗的冬天

第14課

健康過冬天

第15課

快樂過新年

第16課

新年的禮物

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

（1）生活性,；

（2）開放性,；

（3）活動性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活實際出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2,、強化教材的生活指導職能

教材“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應,、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷進行過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

知識與技能：通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)學生熱愛生活的情感,。

過程與方法：通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，把法治教育滲透于學科教學之中，養(yǎng)成學生的與法治意識,。

1,、通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

2,、養(yǎng)成學生良好的道德品質(zhì)與法治意識。

教法：講解法,、演示法,、案例法、啟發(fā)式教學法等,。學法：自主學習法,、交流討論法、合作探究法等,。

1,、通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。

2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

一年級道德與法治教學計劃下冊篇二

我班共有學生56人,，其中男生31人，女生25人,。由于學生剛從幼兒園轉(zhuǎn)入小學,，學習習慣較差，上課注意力不集中,。加上他們來自不同的幼兒園,，所學技能與方法在不同程度上有所差別。學習習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng),，教學的課堂常規(guī)對于剛?cè)雽W的他們來說是一個新鮮的內(nèi)容,，更別說什么道德與法制,，法制對于他們來說是一個陌生的概念，需要教師在教學中不斷地引導,，才能讓他們慢慢地了解其內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法治意識。

本冊教材共四個單元16課,。其內(nèi)容為：

第1課

開開心心上學去

第2課

拉拉手,，交朋友

第3課

我認識您了

第4課

上學路上

第5課

我們的校園

第6課

校園里的號令

第7課

課間十分鐘

第8課上課了

第9課

玩得真開心

第10課

吃飯有講究

第11課

別傷著自己

第12課早睡早起

第13課

美麗的冬天

第14課

健康過冬天

第15課

快樂過新年

第16課

新年的禮物

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性,；

（2）開放性,；

（3）活動性。

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活實際出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

2、強化教材的生活指導職能

教材“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷進行過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

知識與技能：通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)學生熱愛生活的情感,。

過程與方法：通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，把法治教育滲透于學科教學之中,，養(yǎng)成學生的與法治意識。

1,、通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

2,、養(yǎng)成學生良好的道德品質(zhì)與法治意識,。

教法：講解法、演示法,、案例法,、啟發(fā)式教學法等。學法：自主學習法,、交流討論法,、合作探究法等。

1,、通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

一年級道德與法治教學計劃下冊篇三

小學一年級上冊道德與法治教學計劃；一.學生情況分析,；一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度、行為習慣方面,；二,、教材分析；《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以,；（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性,；1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合,；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)；2.強化教材的生活指導職能,；教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：

（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動性。

1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題,。

2. 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應,、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

4. 讓教師和學生走進教材,，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導,，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟,、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活愉快積極地生活負責任，有愛心地生活動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

第一單元：上學真快樂

1、 讓學生意識到自己是小學生了,，要講禮貌,、守秩序，遵守學校生活常規(guī),，,。

2、 幫助學生熟悉和適應學校生活,，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題,。

3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學,。

第二單元：祖國的生日

1．認識我國的國旗,、國徽，為自己是中國人感到自豪,。

2．知道10月1日是我國的國慶節(jié),，感受人們迎接國慶的喜悅心情。

3．用實際行動迎國慶,，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀,。 第三單元：美麗的秋天

1. 引導學生在親近大自然的過程中找到秋天，感受大自然的美,，體驗大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

2. 用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好,。

3. 體驗、感受秋天的美好,，在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天,、找到快樂。

第四單元：我愛我的家

1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,，要學會自理,，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣,，誠實,、有禮貌，能為家庭帶來歡樂,。

2. 培養(yǎng)學生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過

學習做不會做的事情,，培養(yǎng)學生做事用心,、不怕困難、持之以恒的品質(zhì),。

3. 讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛,、自己的心意，從而學會感謝他人,、關(guān)愛他人,。

第五單元：冬爺爺來了

1,、體驗冬季生活的快樂,，增強體質(zhì),，鍛煉意志。

2,、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣,，獲得有關(guān)知識,。

3、意識到自己是集體的一員,，主動參與新年的集體活動,。

4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好,、健康的生活,。

1、通過深入淺出的,、道德的,、科學的、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活,，學習做人。

2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

第一周 了解我們的學校

第三周 我們小學生要這樣做

第四周 遵守交通規(guī)則,，安安全全上學去

第五周 祖國真美麗，建設成就大

第六周 國慶節(jié)放假

第七周 歡度國慶

第八周 我愛秋天

第九周 和秋天一起玩

第十周 中秋節(jié)

第十一周 期中考試

第十二周 我的家

第十三周 我是家里的小主人 第十四周 好玩的冬天 第十五周 奇妙的冬天 第十六周 新年到了 第十七周 過新年

第十八周 送給新年的禮物

一年級道德與法治教學計劃下冊篇四

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇,、適應,、超越的能力，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣,、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

一年級的小朋友,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負責任,，有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋，有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求),。

第一單元：我的好習慣

1.讓學生意識到自己是小學生了,，要講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),。

2.幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題,。

3.讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,，喜歡上學。

第二單元：我和大自然

1.引導學生在親近大自然的過程中找到春天,，感受大自然的美,，體驗大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度,。

2.用自己喜歡的方式去感受,、發(fā)現(xiàn)和表達春天的美好。

3.體驗,、感受春天的美好,，在與春天一起玩的過程中盡情享受春天、找到快樂,。

第三單元：我愛我家

1.讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活,。

2.培養(yǎng)學生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣,。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛、自己的心意,，從而學會感謝他人,、關(guān)愛他人。

第四單元：我們在一起

1.讓學生認識到在學校在家一個樣,，誠實,、有禮貌，能為學校帶來歡樂,。

2.培養(yǎng)學生的社會交往能力,，通過向?qū)W生求助做不會做的事情，培養(yǎng)學生與人交往,、不怕困難,、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學生體會到同伴和自己分享的快樂,，體會學校生活的幸福;能用自己的方式融入集體,，從而學會感謝同學、關(guān)愛同學,。

1,、幫助學生熟悉和適應學校生活，讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題,。

2,、引導學生在親近大自然的過程中找到春天，感受大自然的美,，體驗大自然的奇妙,，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。

3,、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛,，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛,、自己的心意,，從而學會感謝他人、關(guān)愛他人,。

4,、讓學生體會到同伴和自己分享的快樂,，體會學校生活的幸福;能用自己的方式融入集體，從而學會感謝同學,、關(guān)愛同學,。

1.通過深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活,，學習做人,。

2.努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

3.創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

16課時

周次

時間

教學內(nèi)容

課時數(shù)

1

2.20-2.24

我們愛整潔

1

2

2.27-3.3

我們有精神

1

3

3.6-3.10

我不拖拉

1

4

3.13-3.17

不做“小馬虎”

1

5

3.20-3.24

風兒輕輕吹

1

6

3.27-4.1

花兒草兒真美麗

1

7

4.5-4.7

可愛的動物

1

8

4.10-4.14

大自然，謝謝您

1

9

4.17-4.21

我和我的家

1

10

4.24-4.28

期中考試

?

11

5.2-5.5

家人的愛

1

12

5.8-5.12

讓我自己來整理

1

13

5.15-5.19

干點家務活

1

14

5.22-5.26

我想和你們一起玩

1

15

5.31-6.2

請幫我一下吧

1

16

6.5-6.9

分享真快樂

1

17

6.12-6.16

大家一起來

1

18

6.19-6.23

考試

一年級道德與法治教學計劃下冊篇五

一年級整體看學生還是很活潑,。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究,、熱愛生活的兒童,。

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義,、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間,，其時間可以在與學校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn),?；顒邮墙毯蛯W共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動,，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦,，構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學習,。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達對家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受冬天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、初步了解一些健康常識,，學會自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

6,、通過觀察感受寒冷的冬天,，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。

7,、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

8,、培養(yǎng)學生關(guān)心,、愛護同學的品質(zhì)，形成正確的行為習慣,。

1,、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學生情感,。

2,、按照激情明理導行反饋的思路教學。

3,、適當補充教材,，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成,。

4,、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施,，促進學生良好意識,、習慣的形成。

第一單元我是小學生啦

1我上學了第一周

2認識新朋友第二周

3走,，看校園去第三周

4參加升旗儀式第四周

第二單元學校的一天

5早早起,，上學去第六周

6課堂上第七周

7課間十分鐘第八周

8放學啦第九周

第三單元我愛我家

9說說我的家第十周

10愛心伴我長大第十一周

11把我的愛傳給大家第十二周

第四單元銀色的冬天

12北風吹，冬天到第十三周

13冰雪世界樂趣多第十五周

14慶元旦,，迎春節(jié)第十六周

整理與考查（機動）第十七十八周

一年級道德與法治教學計劃下冊篇六

一、班級情況分析

學生熱愛學校,，熱愛班級,，熱愛學習，有強烈的集體榮譽感,。學生普遍都能尊師守紀,，團結(jié)友愛，有較強的上進心和求知欲,，課堂氣氛活躍,。但有時有點過于活躍，需要老師適時調(diào)控,。

二,、教材內(nèi)容分析

本冊教材共四個單元。第一單元：班級小主人,，主要講同學們都是班級小主人,，要班級就是大家的家，大家要一起做值日，共建圖書角,，感受集體生活的美好,。第二單元：這樣做真好，告訴大家要會照顧自己,，懂禮貌,，認真做事，不馬虎,。第三單元：綠色生活真美好,，帶領(lǐng)大家走進大自然，懂得環(huán)保有法,，愛護大自然,。第四單元：飛揚的紅領(lǐng)巾，怎樣才能加入少先隊,，成為少先隊員,，我們需要做些什么？

三,、本學期教學的總目標

1,、熱愛大自然，能主動到大自然中觀察春天的特征,，對自然現(xiàn)象有探究欲,。知道春天動植物的變化，人們衣著的變化,，學習有關(guān)兒歌,，知道種子發(fā)芽生長的條件，了解植樹節(jié)的相關(guān)知識,，能在活動中初步認識春天的花及野菜,，練習綜合的觀察、繪畫,、朗誦能力,，培養(yǎng)對生活的感悟和體驗。

2,、樂于參與班級的各項集體活動,，能感受集體活動的美好，積極參與班級的衛(wèi)生值日和保結(jié)工作,，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌摇６靡獝圩o公共財物,、尊重他人勞動成果的道理,。

3、能發(fā)現(xiàn)學習生活中的快樂，從而激發(fā)對學習生活的愛與樂趣,。

能夠積極主動地參與學習過程,，在本單元的學習中通過尋找校園內(nèi)、生活中的有趣豐富的學習活動,，體驗學習的快樂,。了解多渠道的學習方法，了解豐富的學習途徑,。

四,、教學措施

1、加強課前預習,，培養(yǎng)學生收集資料的習慣和能力,。

2、提高學生的有效性,。

3,、加強課堂評價，提倡多元化評價,。

五,、教學時間：38課時

六、進度表

一年級道德與法治教學計劃下冊篇七

本冊教材根據(jù)《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編,，編排了四個單元,，共16課主題活動，約16課時,，每周一課時,。

第一單元第1—4課我的好習慣第二單元第5—8課我和大自然第三單元第9—12課我愛我家第四單元第13—16課我們在一起

1、在介紹家庭成員,，回憶甜蜜往事的活動中,，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福，激發(fā)學生愛生敬長,、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度。

2,、通過開展生活小故事的講述活動,，引導學生學會關(guān)心，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣,。

3、自己的事情自己做,，不會做的學著做,，不依賴父母，并掌握正確的保健常識，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣,。

4,、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn),，學會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。

5,、引導兒童去觀察,、探究、體驗愛的真諦,，幫助兒童學會愛,、樂于愛，不僅愛人,，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中，快樂地成長,。

6,、通過日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識。指導學生在日常生活中隨時地和有組織,、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力。

7,、通過暑假生活中安全,、健康、歡樂,、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學生的日常生活知識、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力,，知道自我保護的方法,，掌握初步的適應社會的常識的技能。

1,、認真?zhèn)湔n,，注意教學方法，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會。

3,、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學，注意因材施教,。

4,、注意調(diào)動學生的學習積極性。

第一單元第1—4課我的好習慣

1,、我們愛整潔

1課時

2,、我們有精神

1課時

3、我不拖拉

1課時

4,、不做“小馬虎”

1課時第二單元第5—8課我和大自然

5,、風兒輕輕吹

1課時

6、花兒草兒真美麗

1課時

7,、可愛的動物

1課時

8,、大自然，謝謝您

1課時第三單元第9—12課我愛我家

9,、我和我的家

1課時

10,、家人的愛

1課時

11、讓我自己來整理

1課時

12,、干點家務活

1課時

第四單元第13—16課我們在一起

13,、我想和你們一起玩

1課時

14、請幫我一下吧

1課時

15,、分享真快樂

1課時

16,、大家一起來

1課時

一年級道德與法治教學計劃下冊篇八

本冊教材根據(jù)《義務教育品德與法治課程標準》（實驗稿）新編，編排了四個單元,，共16課主題活動,，約16課時，每周一課時,。

第一單元第1—4課我的好習慣

第二單元第5—8課我和大自然

第三單元第9—12課我愛我家

第四單元第13—16課我們在一起

1,、在介紹家庭成員，回憶甜蜜往事的活動中,，引導學生體驗家庭生活的歡樂與幸福,，激發(fā)學生愛生敬長、熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度,。

2、通過開展生活小故事的講述活動,，引導學生學會關(guān)心,，初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,，逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。

3,、自己的事情自己做,，不會做的學著做，不依賴父母,，并掌握正確的保健常識,，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。

4,、使學生懂得自己是家庭的一員,，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能,，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力,。

5、引導兒童去觀察,、探究,、體驗愛的真諦，幫助兒童學會愛,、樂于愛,，不僅愛人，還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木,。在愛心的培養(yǎng)中,，快樂地成長。

6,、通過日常生活經(jīng)驗的積累,，了解夏天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識、生活常識,，了解昆蟲的一些基本知識,。指導學生在日常生活中隨時地和有組織、有針對性地觀察,，在觀察活動中增強實驗能力和應用能力,。

7、通過暑假生活中安全,、健康,、歡樂、有意義活動內(nèi)容的安排和選擇,，豐富學生的日常生活知識,、增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調(diào)控的能力，知道自我保護的方法,，掌握初步的適應社會的常識的技能,。

1,、認真?zhèn)湔n，注意教學方法,，加強課堂教學,，切實上好每一節(jié)課。

2,、爭取每個學生都有鍛煉的機會,。

3、正確估計學生的能力,，有的放矢地進行教學,，注意因材施教。

4,、注意調(diào)動學生的學習積極性,。

第一單元第1—4課我的好習慣

1、我們愛整潔1課時

2,、我們有精神1課時

3,、我不拖拉1課時

4、不做“小馬虎”1課時

第二單元第5—8課我和大自然

5,、風兒輕輕吹1課時

6,、花兒草兒真美麗1課時

7、可愛的動物1課時

8,、大自然,，謝謝您1課時

第三單元第9—12課我愛我家

9、我和我的家1課時

10,、家人的愛1課時

11,、讓我自己來整理1課時

12、干點家務活1課時

第四單元第13—16課我們在一起

13,、我想和你們一起玩1課時

14,、請幫我一下吧1課時

15、分享真快樂1課時

16,、大家一起來1課時

一年級道德與法治教學計劃下冊篇九

一年級小朋友已經(jīng)學習了一個學期,，在情感態(tài)度與行為習慣方面都有了很大的提高，希望通過本學期的教學,，女里把他們培養(yǎng)成品德良好,、樂于探究、熱愛生活的好兒童,。

《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活性綜合課程。具有以下特征（1）生活性,；（2）開放性,；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則,、活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開學習內(nèi)容,，二手著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生實際生活出發(fā),，有機整合學習內(nèi)容,。

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的性福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)張兒童判斷,、選擇、適應,、超越的能力,，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類幸?！钡纳罱逃黝}，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的甘石溝能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生獲得美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，現(xiàn)實兒童多樣化的個性和豐富的只會，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

為切實地引導活動性教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解“預成的學習結(jié)果”為核心的的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中,，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割斷的“情感態(tài)度,、行為習慣,、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能健康、安全的生活,、積極愉快地生活,、負責任、有愛心的生活,，動腦筋,、有創(chuàng)意的生活。

第一單元：我的生活好習慣

1,、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣,。

2、培養(yǎng)學生積極進取的學習態(tài)度,。

第二單元：學校生活真快樂

1,、幫助學生熟悉和適應學校生活。

2,、讓學生意識到在校園里要講文明,、守秩序，遵守學校規(guī)則,。

3,、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學,。

第三單元

1,、體驗四季生活的快樂，增強體質(zhì),，鍛煉意志,。

2、主動觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的危險,，注意遠離危險，規(guī)避危險,。

第四單元

1,、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活,；讓學生意識到在家在學校一個樣,，誠實、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂,。

2、培養(yǎng)學生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣,。通過學習做不會的事情，培養(yǎng)學生做事用心,、不怕困難、持之以恒的品質(zhì),。

3,、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛，自己的心意,，從而學會感謝他人,，關(guān)愛他人。

1,、通過深入淺出的,、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

2,、努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣的運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性的使用教材,，聯(lián)系本地和兒童實際，及時的把社會中的信息,，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性,。

一年級道德與法治教學計劃下冊篇十

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負責任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。

班 平均分 達標率 鄉(xiāng)鎮(zhèn)名次 校名次 部級前40名 部級后2名 備

1,、 上學期統(tǒng)考情況分析

2,、 基礎(chǔ)知識、基本技能掌握分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學性原則、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則,。

3、 學生思想狀況分析

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

l.課內(nèi)外輔導,。

2.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

3.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性,。

1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

3.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力,，扎實知識與技能

4.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度,、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較,，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握;上習題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學生學習積極性。提高優(yōu)生率,。

課題：道德與法治教材研究

實驗方案：

一,、準備階段：

a.完成方案的制訂及課題申報工作。

b.健全學習研究,、交流制度,。

二,、實施階段：

a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調(diào)查研究，不斷修正實施方案,，促使課題研究順利開展,。b.經(jīng)常收集、整理有關(guān)資料,，為歸納和分析課題提供實踐依據(jù),。

三、總結(jié)階段：匯總本課題研究成果,，完成課題結(jié)題報告及相關(guān)資料的整理,，做好結(jié)題工作，為成果鑒定提供服務,。

班 達標率 優(yōu)秀率 差生轉(zhuǎn)化率 在縣或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)所占名次

周次 內(nèi)容 周次 內(nèi)容

1 撰寫計劃,、集本備課 12 新課改理論學習

4 教師業(yè)務理論學習 13 常規(guī)檢查

5 觀摩錄像課 15 業(yè)務學習：《新理念培訓》

7 業(yè)務學習《新課程培訓》 17 撰寫優(yōu)質(zhì)教案及課改理論學習

8 新課改理論學習 18 課題總結(jié)

周次 時間 教學內(nèi)容 單元過關(guān)時間

1 9.4－9.8 第一單元：我是小學生

2 9.11－9.15

3 9.18－9.22 9.20

4 9.25－9.29 第二單元：校園生活真快樂

5

6 10.9－10.13

7 10.16－10.20

8 10.23－10.27 10.25

9 10.30－11.3 第三單元：家中的安全與健康

10 11.6－11.10

11 11.13－11.17

12 11.20－11.24 11.23

13 11.27－12.1 第四單元：天氣雖冷有溫暖

14 12.4－12.8

15 12.11－12.15 12.14

16 12.18－12.22

17 12.25－12.29 期末復習

18 1.1－1.5

19 1.8—1.12

20 1．15—1.19

一年級道德與法治教學計劃下冊篇十一

年 級：一 年 級

學 科：道德與法治

1. 本班學生共52人，其中男生20人,，女生30人,。

2.多數(shù)學生勤學好問，但品德落后,。

3.少數(shù)學生思想渙散,，懶惰、學習不主動,。

4.學生年齡小,，生性活潑。學生的品德整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。

1.教材編排注重圖文結(jié)合,，內(nèi)涵豐富,，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線,，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié),，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境，

2.本教材游戲較多,，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動,，對學生進行深入淺出的、道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度,、良好的道德品質(zhì)和實際的生存能力打下初步的基礎(chǔ),。

3.本教材面向兒童的整個生活世界,，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭,、社區(qū)及其兒童生活的所有空間,。

1.通過教學，培養(yǎng)學生從小熱愛自己的家庭,，尊重家庭中的每一位成員,，能使用文明語言稱呼家里的每一位成員，能為家庭做一些力所能及的事,，能遵守學校里的校規(guī),、校紀。

2.通過教學,，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成熱愛學習的良好習慣,，能獨立自主學習能向好的同學學習，能向好的一面學,。做學習的主人,。

3.培養(yǎng)學生不論是日常生活、學習還是做游戲,，都要講究規(guī)則,，培養(yǎng)學生把規(guī)則與我們的生活密切地聯(lián)系起來，有序地生活和學習 ,。

4.培養(yǎng)學生在不同的角色中擔當不同的責任,。

5.法制滲透：《中小學幼兒園安全管理辦法》、學生傷害事故處理辦法》,、中華人民共和國道路交通安全法》,、《煙花爆竹安全管理條例》 四、提高教學質(zhì)量的主要措施： 1.激發(fā)學生的學習興趣,。

2.多開展豐富多彩的學習活動,，讓學生在活動中學知識。 3.抓好學生輔導,，做到品德后進生吃飽,，品德優(yōu)秀生吃好。 4.建立幫扶小組,，品德生幫扶后進生,。 5.及時發(fā)現(xiàn)，分析成在的問題,，改進方法 五,、教學進度

教 學 進 度 計 劃 表

一年級道德與法治教學計劃下冊篇十二

本學期我任教七（4）班的道德與法治教學。個人認為整體素質(zhì)還是不錯的,。從初步摸底的情況看,，學生學習道德與法治課的積極性不高,。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，應加強能力素質(zhì)教學,，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力,，真正把教學工作落到實處,。

七年級學生處在生長發(fā)育的特殊階段，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。本期所任教的學生的知識程度參差不齊，有些學生還有一些不良的行為習慣,。因此在教學中既要求學生掌握好基本知識,，又要養(yǎng)成他們良好的行為習慣，提升他們的道德素質(zhì),，學會做人,。

學生剛上初中大多數(shù)學生的綜合理解能力較差，雖然思想品德的內(nèi)容接近中學生的生活,，就發(fā)生在我們的身邊,，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運用到生活中，本期在加強學生基礎(chǔ)訓練的同時,，還應特別注重綜合能力的訓練,。

本學期的教材為新版教材

七年級上冊《道德與法治》共四個單元十課，設計了21框,。第一單元“成長的節(jié)拍”為七年級上冊的起始單元

1.幫助學生積極適應新的學習生活,，編寫好自己的夢想，以樂觀,、積極的心態(tài)享受學習帶來的樂趣;2.幫助他們在清晰認識自己的基礎(chǔ)上,，接納自己,、欣賞自己,，不斷完善自己，做一個更好的自己,，從而享受成長帶來的一切,，感受生命的充實和豐盈。

第二單元的主題是“友誼的天空”,，它是一單元的延伸,。

它告訴我們應該如何獲得友誼,，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性的結(jié)交網(wǎng)友是本單元學習的重點,。

第三單元的主題是“師長情誼”

第六課“師生之間”教師的重要作用,，尊重和接納不同風格的老師，幫助我們掌握教學相長,、亦師亦友的新型師生關(guān)系,。

第七課“親情之愛”主要向?qū)W生介紹家是我們的寄居之所，家里有親人和親情,，幫助學生了解中華文化中家具有的深厚意味,，發(fā)揚中華民族孝親敬長的美德。本單元更加注重道德教育,，隨著立德樹人觀念的落實,，道德教育成為學校教育的重要內(nèi)容。道德教育關(guān)系著青少年的成長,，關(guān)系著國家的前途和命運,。

第四單元的主題是“生命的思考”由第八課“探問生命”、第九課“珍視生命”,、第十課“綻放生命之花”組成,。

本單元是前三個單元的延伸，是整個初中課程中生命健康教育的最核心內(nèi)容,。它主要是針對我們青少年頻頻出現(xiàn)的健康安全問題而設置的,。

學習本單元是讓我們認識生命、尊重生命,、敬畏生命,，實現(xiàn)人生的價值?？傊?，本教材更加注重與孩子的溝通能力，同時也賦予老師跟學生之間更多地互動,。教材的每個學習主題背后都有社會主義核心價值觀的支撐,，每一課內(nèi)容的展開都包含著一條引領(lǐng)生活經(jīng)驗的線索。

（一）,、總的目標要求是：力求體現(xiàn)加強基礎(chǔ)知識,；培養(yǎng)學習的習慣和能力；

提高思想覺悟,，加強道德與法律的認識和學習,。

（二）、具體目標是：

1、養(yǎng)成上課認真聽講,，專心做筆記,，課前預習課后復習，及時高效完成作業(yè)等習慣,。并慢慢掌握答題技巧,；

2、在學習過程中積極參與課堂的合作學習,，學會在老師引導,、同學交流和分享中，總結(jié)出一些重要的結(jié)論,；

3,、積極參與課堂拓展活動，在活動中學習,，在活動中體會學習道德與法治的樂趣,。

4、運用所學的課本知識來提高思想覺悟并貫徹到實際行動中,。

(一),、做好教學常規(guī)工作

1、鉆研學習新課程標準,，學好教學改革新理論,，努力提高自身教學教研理論水平。

2,、把握好新教材的編寫目的和教學要求,，提高駕馭新教材的能力。

3,、加強教研活動,，積極參與集體備課，做到多聽課,、多總結(jié),。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,，做到互相學習,，取長補短，努力提高教學能力,。

4,、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課,、上課,、批改作業(yè),、單元測驗等常規(guī)教學任務,，尤其認真實施課堂目標教學法,。

5、認真組織開展第二課堂活動,，培養(yǎng)學生學習興趣和學習熱情,，提高學生學以致用的能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識,、能力,、踐行三位一體的教學目標。

6,、認真組織開展社會實踐活動,，幫助學生認識社會、了解社會,，提高學生分辨是非的能力,，提高學生的綜合素質(zhì)。

7,、加強閉卷降分考試能力訓練,，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力,，以使學生盡快適應考試的要求,。

8、充分運用遠程資源進行教學,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

(二)、積極參加教研,，提高業(yè)務水平

努力學習,，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習,，瀏覽百科,，攝取與道德與法治學科相關(guān)的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去,，使教學更有說服力,。

(三)、激發(fā)學生興趣,，提高學習成績

1,、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法,，讓學生動口,、動手、動腦參與學習，采用討論,、演講,、閱讀、自學,、練習等形式,，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化,。

2,、靈活輔助差生。做好差生個別思想工作,，利用課余時間輔導,，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心,。

3,、開展幫帶活動。鼓勵優(yōu)生帶差生,，把每個班分成若干學習小組,，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習,，檢查復習,、預習及練習，及時反饋,，提高整體教學效果,。

4、嚴抓思想工作,。及時了解學生學習思想狀況,，做好工作，嚴格要求學生,，引導學生健康成長,。

(四)、強化德育功能,，開展課堂活動

1,、配合德育，挖掘功能,。配合學校德育活動,，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講,、座談,、辯論等形式活動,，開展一些課外活動，引導學生全面發(fā)展,。

2,、嚴于律己，教書育人,。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理,，言傳身教,，平等待生、愛護學生,。工作認真細致負責,，教育學生曉之以理，動之以情,，努力讓學生喜歡學習思想品德課,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

一年級道德與法治教學計劃下冊篇十三

活動體驗而獲得成長,，這是教育生活不同于日常生活的特性,。因而，本教材通過多樣的活動欄目,，設計了很多現(xiàn)場體驗活動,。作為低年段兒童道德學習的重要方式，現(xiàn)場教育體驗活動可以通過以下幾個方面促進兒童的道德成長,。

首先,，低年段兒童還沒有形成自覺的生活反思意識，在生活情境中對道德意義的即時性理解與領(lǐng)悟還有待形成,。教育中的現(xiàn)場活動體驗,，更多是對兒童道德敏感性的培養(yǎng)。通過典型活動的設計,，幫助他們逐步形成在活動中發(fā)現(xiàn)道理與道德意義的敏感性與能力,。例如，本冊教材第2課的《這樣真精神》,，第6課的《走,，看花看草去》，第8課的《大自然中的快樂》,，第11課的《送“小伙伴”回家》,，第12課的《再來學一招》，第13課的《大家一起歡樂多》,，第15課的《快樂地分享》,，第16課的《有人幫,，不一樣》等活動環(huán)節(jié)的設計，都是引導學生學會發(fā)現(xiàn)生活中的意義,。

其次,，道德在生活中的內(nèi)隱性存在，使身在其中的人形成道德無意識狀態(tài),，所謂“不識廬山真面目,，只緣身在此山中”。而在某些特殊情境下,，如道德兩難情境,、緊急情境和任務驅(qū)動的情境下，道德意義與價值則更容易顯現(xiàn)出來,。教育體驗活動往往會設計上述比較典型的情境,，向?qū)W生再現(xiàn)這種道德存在狀態(tài)，并對其進行現(xiàn)場引導,。這種體驗活動能夠產(chǎn)生教育的效果,，如本冊教材第2課的《我們天天有精神》，第8課的《大自然中的禮物》《大自然中的快樂》《大自然的語言》,，第10課的《家人的愛藏在哪里》《相親相愛一家人》《肩頭上的愛》,，第12課的《干點家務很不錯》，第13課的《大家一起歡樂多》,，第16課的《有人幫,，不一樣》等環(huán)節(jié)的設計就是為了實現(xiàn)這樣的教育意圖。

最后,，在特殊現(xiàn)實生活情境中所需要的包含道德原則的實踐智慧,，如逃生、救護等,，雖不能夠讓兒童在現(xiàn)實生活情境中學習,，但教育的現(xiàn)場活動體驗，在某種意義上卻起到提前準備的作用,。模擬特定情境,，通過演習的方式教學生學會妥善處理類似問題，以避免在現(xiàn)實生活中遭遇突發(fā)情況時付出不必要的代價,。如第5課的《風兒的“脾氣”》中“臺風中的自我保護”,，第6課的《花草面前要小心》，第7課的《別讓自己受傷害》,，第14課的《我要求助嗎》等中提到的危險情境等,。

榜樣學習“以人為鏡，可以明得失”,。榜樣學習是人類學習,，特別是意義獲得與領(lǐng)悟的重要方式,。這不僅是因為榜樣如鏡子一樣，可以讓人更好地進行對照式自我反思,，還因為榜樣有示范作用,，有引起人模仿的驅(qū)動力。實際上,，榜樣學習是21世紀課程改革前中國德育最常用的道德教育方式,。無數(shù)榜樣故事，承載著人類精神,，并將其代代傳承,，這一點古今中外概莫能外。古希臘《荷馬史詩》中的英雄,，中國包括堯,、舜,、禹傳說在內(nèi)的各種榜樣人物形象等,，都是推動人類精神前進的動力。

榜樣,，不論真實與虛擬,，都可以成為人類自我激勵的源泉。榜樣的言行,，能夠?qū)⑷说睦硐氪嬖跔顟B(tài)具體化,，因而對處于具體形象思維階段的兒童特別適用。但是,，在以前的榜樣教育中,，的確存在著問題：榜樣過于成人化，事跡過于極端化,，脫離兒童日常生活與理解能力,，強調(diào)模仿、忽視反思等,。在反思這些問題的基礎(chǔ)上,，本冊教材依然將榜樣學習作為低年段兒童的一種重要學習方式。

本冊教材中的榜樣學習方式,，一是體現(xiàn)在大量的繪本故事中,，主要是接近日常生活中好兒童的榜樣，二是強調(diào)同學之間互為榜樣的學習意識,，特別是建立一種同學間共同成長,、相互支持的觀念，改變傳統(tǒng)上到學校只向教師學習的觀念,。如第1課的《鏡子里的我》《保持整潔有辦法》,，第4課的《怎樣才能不馬虎》環(huán)節(jié),，就突出同學間的示范與相互學習。第四單元《我們在一起》,，更是以一個主題單元的方式,，強調(diào)與身邊的人共在、樂群,、分享,、互助

一年級道德與法治教學計劃下冊篇十四

從本學期開始，一年級品德教材更名為《道德與法治》,，并按法治教育大綱相關(guān)內(nèi)容要求作出修訂,。將法治意識教育融入新教材，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，彰顯兒童生活中的德育要素,，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀,、審美價值觀和道德價值觀,。教材有機整合了價值觀教育、法治教育,、生命教育,、心理健康教育、環(huán)境教育,、安全教育,、愛國主義教育等相關(guān)內(nèi)容，使兒童的學科素養(yǎng)得到綜合培育,。同時,，心理健康教育也融入其中。

一年級小朋友剛剛上學,，對學校,、老師、同學以及學習都很陌生,。具有很強的好奇心,，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲,。在這個過程中進行道德與法治的教育就顯得尤為重要,，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活,、學習習慣,，正確的人生觀、價值觀和道德觀,。

1,、使學生知道自己是小學生了,，喜歡上學；初步熟悉學校的環(huán)境,，學習利用學校中的設施解決自己的問題,；遵守學校生活常規(guī)；知道要講禮貌,，守秩序,。

2、了解學校的環(huán)境,、設施及其作用,，知道校園環(huán)境中一些標志性的

建筑，了解學校的美,，能夠主動愛護學校的花草樹木,，能愛護學校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培養(yǎng)學生環(huán)境素養(yǎng),。

3,、形成初步的時間概念；按時上學,，不遲到,；放學后,，不在路上逗留,，按時回家；上學和放學途中注意安全,；學習自己照顧自己,。

4、讓學生主動把自己介紹給同學和老師,，相互認識好朋友,，然后分別從不同的方面來讓學生體驗與同學在一起玩耍、學習,、活動的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,，從而讓學生體驗到學校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學校生活的情感,。

5,、使學生學會自己穿衣、系鞋帶,、整理書包等自理勞動,，學著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務勞動,，學會關(guān)愛家人,，能夠以優(yōu)異成績,、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達心意,。通過這些實踐活動和切身體驗,，引導學生負責任、有愛心地生活,，促進學生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高,。

6、引導學生樹立正確的人生觀和價值觀,，做有禮貌,、誠實、勇敢的孩子,，并初步培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力和信心,。

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。

2.利用插圖,，圖文對照，邊看邊說邊想,，幫助學生理解,。 3.開展豐富多彩的課堂教學活動。 4.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育,。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中,。

第一單元：我上學了 共6課時

主題：《我上學了》、《看看我們的學?！?、《在學校的一天》

第二單元：上學路上 共7課時

主題：《從家里出發(fā)》、《路上的安全標志》,、《好好走路》

第三單元：我的同學和老師 共7課時

主題：《請讓我來認識你》,、《我喜歡和同學在一起》、《我們的老師真好》

第四單元：我的家 共6課時

主題：《我的家人》,、《我是家里的開心果》,、《這是我的心意》

第五單元：喜歡我自己 共6課時

主題：《我有禮貌》、《做誠實的孩子》,、《我不膽小》

一年級道德與法治教學計劃下冊篇十五

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W,，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,，希望通過本冊教學,，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

（1）生活性；

（2）開放性,；

（3）活動性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則,、現(xiàn)實性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1,、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,，從學生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題,。

2,、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應,、超越的能力,，以爭取個人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展,，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結(jié)構(gòu),，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,，促進自主活動,，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關(guān)注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度,、行為習慣、知識技能,、過程方法”目標的自然統(tǒng)整,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負責任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

第一單元：我是小學生

1,、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學,。

2,、幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際,，懂得交新朋友,。

第二單元：校園生活真快樂

1、幫助學生熟悉和適應學校生活,。

2,、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序,，遵守學校生活常規(guī),。

3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,，喜歡上學,。

第三單元：家中的安全與健康

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理,，還應該承擔力所能及的家務活,；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實,、有禮貌,，能為家庭帶來歡樂。

2,、培養(yǎng)學生的自理能力,，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情,，培養(yǎng)學生做事用心,、不怕困難、持之以恒的品質(zhì),。

3,、讓學生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福,；能用自己的方式孝親敬長,，向長輩表達自己的愛、自己的心意,，從而學會感謝他人,、關(guān)愛他人。

第四單元：天氣雖冷有溫暖

1,、體驗冬季生活的快樂,，增強體質(zhì)，鍛煉意志,。

2,、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,，養(yǎng)成探究的習慣,，獲得有關(guān)知識。

3,、意識到自己是集體的一員,，主動參與新年的集體活動。

4,、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活,。

1,、通過深入淺出的、道德的、科學的,、生活的啟蒙教育,，引導兒童熱愛生活，學習做人,。

2,、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式,，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

第一、二周 開開心心上學去

第三周 拉拉手交朋友

第四周 我認識您了

第五周 我們的校園

第七周 校園里的號令

第八周 課間十分鐘

第九周 上課了

第十周 玩得真開心

第十一周 吃飯有講究

第十二周 別傷著自己

第十三周 早睡早起

第十四周 美麗的冬天

第十五周 健康過冬天

第十六周 快樂過新年

第十七周 新年的禮物

第十八周 期末測試

一年級道德與法治教學計劃下冊篇十六

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童的生活型綜合課程,。

1,、生活性。

2,、開放性,。

3、活動性,。

教材力求體現(xiàn)思想性原則,、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則,。教材以主題單元形式展開,，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活出發(fā),，實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合,。

2、強化教材的生活指導職能,。一方面通過現(xiàn)實情境的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感到生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感；一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化得個性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

本班學生20名,，一年級的學生活潑好動,，大多數(shù)學生尊敬師長，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少的有一些小毛病,，部分學生對他人的尊敬,、對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學期應理論聯(lián)系實際,，讓學生思想不斷提高,，自覺行動，形成良好的習慣,。

1,、培養(yǎng)學生健康、安全的生活,。

2,、培養(yǎng)學生愉快、積極的生活,。

3,、培養(yǎng)學生負責任、有愛心的生活,。

4,、培養(yǎng)學生動手動腦、有創(chuàng)意的生活,。

5,、初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則,、公平競爭的意義與要求,。

6,、了解消防安全知識,、基本交通規(guī)則,，知曉常用公共服務電話。初步了解自然,，愛護動植物,，為節(jié)約資源、保護環(huán)境做力所能及的事情,。

1,、把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽、多動,、多想,、多說，在實踐中獲得學習的愉悅和能力,。

2,、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學習的興趣。

3,、創(chuàng)造性的使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)兒童的實際，及時地把社會中新的信息,，科學技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,。

附：教學進度安排

周次,、日期、教學內(nèi)容,、課時

第一周,、2.12—2.17、我是中國人,、2

第二周,、2.20—2.24、瞧我這一家,、2

第三周,、2.27—3.3,、家庭歡樂多、2

第四周,、3.6—3.10,、學做小主人、2

第五周,、3.13—3.17,、我有一雙明亮的眼睛、2

第六周,、3.20—3.24,、牙齒怎么啦、2

第七周,、3.27—4.1（6天）,、坐立走的正確姿勢、2

第八周,、4.5—4.7（3天）,、預防疾病有學問、2

第九周,、4.10—4.14,、用品人人離不開、2

第十周,、4.17—4.21,、學校設施用處大、2

第十一周,、4.24—4.28,、我是節(jié)約小能手、2

第十二周,、5.2—5.5,、愛護公物人人夸、2

第十三周,、5.8—5.12,、夏天到了、2

第十四周,、5.15—5.19,、我和星星打電話、3

第十五周,、5.22—5.27（6天）,、平安度過夏天、2

第十六周,、5.31—6.2（3天）,、開開心心過暑假,、2

第十七周、6.5—6.9,、復習,、2

第十八周、6.12—6.16,、復習,、2

第十九周,、6.19—6.23,、期末考試、2