人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教學視導匯報材料標題篇一

1,、開齊課程，開足課時,。今年,，我校嚴格按照《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》開設課程，在師資相對短缺的情況下,，我們優(yōu)先配齊了體,、音、美,、信息技術,、地方、學校,、綜合實踐活動等薄弱學科的教師,，把薄弱學科教學常規(guī)置于評價范疇,，計入教師個人量化考核之中。學校領導組成巡查小組,，不定期檢查教師是否按照課程表上課,，決不允許有隨意增減課時現(xiàn)象的發(fā)生，教師如有特殊事請假,，要由教導處調(diào)課安排,，否則視為曠課。

2,、開發(fā)學校課程,，整合綜合實踐課程資源。我們在一,、二,、三年級開發(fā)了《養(yǎng)成教育》課，在四,、五,、六年級開發(fā)了《中華詩文誦讀》課，并且根據(jù)不同年級編寫了講義,，教師有備課,，學生有活動材料。綜合實踐活動課程我們從“親近與探索自然”,、“體驗與融入社會”,、“認識與完善自我”三個方面挖掘活動內(nèi)容，同時我們整合地校課程,、節(jié)假日活動,、三大節(jié)（藝術節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié)）,，來充實綜合實踐活動的內(nèi)容。

課堂教學是新課程實施的重要途徑,，為全面提高教師整體素質(zhì),，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，不斷更新教育觀念,，切實樹立全面發(fā)展的人才觀,、以人為本的學生觀，我校按照縣教研室“自主互助學習型”課堂教學實施意見要求,，主要做了以下工作：

1,、成立領導小組，領導做課堂教學改革的領頭雁。

我校成立了以校長,、教導主任,、教研組長為核心成員的自主互助學習型課堂教學改革領導小組，研究并制定了自主互助學習型課堂教學改革實施方案,，建立了領導聽課,、研討制度。在平時的工作中,，我們深入教學一線,，與教師面對面地交流與研討，并且自己上觀摩課,，每月指導教師上一節(jié)研究課,，加強宏觀調(diào)控。在教師中培植典型,，充分發(fā)揮骨干教師帶頭人的輻射作用,，每位帶頭人每學期至少上2節(jié)示范課，使廣大教師學有榜樣,，趕有目標,。

2、規(guī)范課堂改革的管理,。學校制度了《構建自主互助學習型課堂教學實施方案》和《北唐吾小學自主互助學習型課堂評價辦法》,，細化課堂教學的環(huán)節(jié)，明確教學模式,，形成各學科新授課,、講評課、復習課三大教學模式,。確定每周三為課堂改革研討時間，確保課堂教學改革沿正確的方向發(fā)展,。每次教研活動都圍繞一個專題,，突出一個重點，解決一個問題,，集思廣益,，協(xié)作解決。

2實行集體備課,，使之成為制度化,。各教研組每周至少活動一次，每次活動時間不得少于1小時,。各教研組集體備課避免走形式,、走過場，著力提高備課質(zhì)量。集體備課的主要內(nèi)容一是單元說課備課,，二是交流制定導學案,。從今年下半年，我校語文,、數(shù)學兩科嘗試使用導學案,，要求每一單元選1篇課文設計導學案，導學案的使用,，極大地促進了“自主互助學習型”課堂教學的實施,。

3、倡導寫教學反思,，不斷積累課堂教學改革經(jīng)驗,。我們倡導教師積極撰寫教學反思，記載和積累實驗工作中的體會,、經(jīng)驗和資料,，尤其要認真寫好每篇教案使用后的小結反思。教學反思重點記錄課堂的成功之處,、創(chuàng)新亮點,，反思不足，寫出改進方法,，不斷積累成功的經(jīng)驗,。

語文“主題學習”是實施新課改實驗推出的重大改革工程，是我市基礎教育發(fā)展的戰(zhàn)略性舉措,，為推動語文“主題學習”實驗深入實施,，我校采取了以下措施。

1,、加強管理,，使語文“主題學習”實驗規(guī)范化

我校成立以校長任組長的實驗領導小組，具體負責實驗方案的制定與規(guī)劃,、實驗物質(zhì)保障等工作,。建立獎懲制度，激勵教師實驗的積極性,。學校設立實驗改革重大突破獎,，重獎在語文“主題學習”實驗中取得優(yōu)秀成果的教師，在教師量化考核,、評優(yōu)中優(yōu)先照顧,，使實驗教師牢固樹立責任意識，增強事業(yè)心,，加強學習和研究,，積極投入到改革中去,。對語文“主題學習”實驗實施過程化管理。

2,、積極推廣實施“一篇帶多篇”模式

今年,，我校“主題學習”實驗已在2-6年級鋪開,。經(jīng)過兩年的實驗,，老師們已經(jīng)探索出了比較成熟的課堂教學模式，今年我們在縣教研室劉老師的指導下逐步實施“一篇帶多篇”的教學模式,。所謂“一篇帶多篇”,，就是在學完一篇課文后，在不增加課時的前提下,，利用拓展閱讀的方式,，插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。具體課時安排是：高年級繼續(xù)遵循以前在每個單元中自行確定一篇“精讀課文”的方法,。這樣,，“精讀課文”2課時，“閱讀課文”各占1課時,，“綜合練習”1課時,，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時，寫字1課時,，習作課4課時,，兩周語文課共計12課時。中年級課時安排按照課本上的“精讀”與“閱讀”安排,，“精讀”兩篇4課時,，閱讀課兩篇2課時，“綜合練習”1課時,，“主題學習”叢書閱讀匯報課1課時,，寫字2課時，習作課4課時,。兩周語文課共計14課時,。低年級“主題學習”叢書首先讓學生在課下自讀，然后每周拿出1課時交流檢查,。

3、拓展語文“主題學習”活動形式

我校主要進行了以下幾方面的探索：主題閱讀――擴大學生閱讀量,，提高語文教學效率;主題寫作――提高學生的寫作水平;主題朗誦擂臺賽――提高學生的朗讀能力;主題詩文對擂――提高學生的文化素養(yǎng);主題手抄報――伴學生快樂成長,。多種“語文主題”實踐活動，不斷助推和提升學生閱讀的興趣和質(zhì)量,，有效提高學生的語文素養(yǎng),。

今年，我校把作業(yè)改革作為實施素質(zhì)教育的突破口，制定了作業(yè)改革實施方案,、作業(yè)改革評價標準,、作業(yè)改革督察制度等，作業(yè)改革全面鋪開,，現(xiàn)在已經(jīng)形成比較成熟的工作思路和方法,。

1、語文學科作業(yè),，設計四種類型實踐性探究性作業(yè),。

演說交際型作業(yè):讓學生在作業(yè)中積淀語感經(jīng)驗、鍛煉語感能力,，提高口語水平,。如教學《狐假虎威》――根據(jù)課文講述的故事分角色進行表演，學生可以自由大膽地進行發(fā)揮,，比一比誰表演地最入情,。演說交際型作業(yè)的'形式除了課本小品劇外，還有看圖講故事,、課文內(nèi)容的續(xù)說,、漫談等。

讀寫積累型作業(yè):讓學生在作業(yè)中充實語言,，積累語言,，豐富文化底蘊。如教學古詩兩首《詠柳》,、《宿新市徐公店》――吟誦著這兩首古詩,，你是否感受到了春天的氣息？在我國璀璨的文化寶庫里還有許多描寫和贊頌春天的優(yōu)秀詩篇,，請你搜集并摘抄到“閱讀積累簿”上,。像這樣的名篇名句摘記，寫讀書心得,，仿寫精彩片段作業(yè)最適合中,、高年級。

采輯編創(chuàng)型作業(yè):讓學生在作業(yè)中擴大信息容量,，拓展認知領域,，增強實踐能力。如學習《五彩池》《記金華的雙龍洞》――你了解或游覽過祖國的哪些名勝古跡,？請搜集有關這些名勝古跡的圖片和文字資料,，并根據(jù)他們辦一期手抄報參加展評。采集,、剪貼,、展評與課文有關的圖文資料,，編輯專題手抄報、電腦報,、黑板報,，根據(jù)對詩文的理解進行書法、繪畫創(chuàng)作等,，這類作業(yè)學生最喜歡,。

考察探究型作業(yè):讓學生在作業(yè)中豐富生活體驗，培育探索精神,，提升綜合素質(zhì),。如教學《黃河是怎樣變化的》――你有興趣來調(diào)查一下沙塵暴是怎樣形成的嗎？根據(jù)你的研究,，你認為怎樣才能根治沙塵暴,？讓學生深入社會進行參觀訪談，走近大自然進行考察探究,，并仿照課文,，運用實物實地考察法、文獻資料法,、展開合理想象法寫出科技小論文或考察報告,，這樣的實踐性作業(yè)有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新探究能力。

2,、數(shù)學學科作業(yè)設計了五種類型：

基礎型探究作業(yè):基礎型探究作業(yè)是為了讓學生加深理解并牢固掌握已學知識而設計的作業(yè),，這種作業(yè)要抓知識的重點、難點和關鍵,。主要安排一些知識性較強的題目,。

觀察型探究作業(yè):觀察是思維的窗口，它可以幫助學生發(fā)現(xiàn)問題,、發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)和規(guī)律,。如：學生在學習了軸對稱圖形時，可布置這樣的作業(yè)：請你觀察一些蝴蝶,、天安門等平面圖形的形狀,，有什么發(fā)現(xiàn)？對具有這種特征圖形你有什么感覺,？

實踐型探究作業(yè):實踐型探究作業(yè)是通過學生創(chuàng)造性的思維,，建設性地提出問題的方法和策略的作業(yè)。如：學習體積公式后,，讓學生嘗試解決一個問題：求不規(guī)則物體的體積,。

操作型探究作業(yè):操作型探究作業(yè)是根據(jù)學生在實際操作過程中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等,，進行分析,、推理、判斷或計算來解決實際問題的作業(yè),。這種作業(yè)形式充分培養(yǎng)了學生“做”數(shù)學的能力,。例如：學習了長、正方體表面積后,，讓學生動手測量一些家中的長,、正方體的物品，選擇合適的單位進行計算,。

調(diào)查探究型作業(yè):調(diào)查探究性作業(yè)是通過學生進行社會調(diào)查,，用數(shù)學的眼光來分析調(diào)查所得的資料，設計出解決生活實際問題的建議方案作業(yè),，這種形式充分體現(xiàn)了數(shù)學源于生活的思想,。

3、其它學科作業(yè):英語學科設計了手抄報,、英語生活作文等作業(yè),；科學作業(yè)結合自然觀察日記、小課題研究,，設計探究性作業(yè),，如月相觀察、白浪河源頭污染的調(diào)查等等,。

形式靈活多樣,、內(nèi)容豐富多彩的實踐探究性作業(yè)，解放了學生的雙手和雙眼,，培養(yǎng)了學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。今年我校學生有3篇作文在省級以上報刊發(fā)表，在縣教研室組織的優(yōu)秀自然報告評選活動中,，我校獲獎人數(shù)約占全鎮(zhèn)的1/3,。

1、用“成長檔案袋”來評價學生,。我校不單純以考試成績來評價學生,，采取形成性評價和終結性評價相結合，既注重結果,，更關注過程,。用成長檔案袋記錄學生的點滴進步。堅持多把尺子衡量學生,，根據(jù)學生的閃光點,，表彰鼓勵學生的個性發(fā)展，基本做到年終表彰“每人一張獎狀”,。不單純以考試成績評選三好學生,、優(yōu)秀學生干部,，改革“三好學生”評選辦法，對學生的評語體現(xiàn)個性化和鼓勵性,。采用多種方法評價學生,，讓學生嘗到了成功的喜悅，使學生在德,、智,、體、美等方面健康,、快樂地發(fā)展,。

2、深入開展“小明星”評選活動,。我校建有小明星評選辦法,，制定了詳細的實施方案和計劃，每學期組織一次“小明星”評選活動,，通過小組評――班級評――學校評,，層層評選的辦法，選出校級小明星,。同時,，利用校會、宣傳欄,、班報等形式,，宣傳小明星的事跡,，發(fā)揮小明星的榜樣作用，推動良好校風學風的形成。

建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本,，我校始終堅持走“科研興師,、科研興教,、科研興?！敝?。

1,、教育科研工作始終擺在學校發(fā)展的首要位置,。教育科研工作作為學校工作的重要組成部分,，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校工作計劃。校領導不僅重視教育科研工作,，而且?guī)ь^參加教育科研,、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內(nèi)行,。我校教師幾乎人人參與課題研究,，今年我校共有15個課題在縣立項，其中《小學生認識能力與作文能力的關系研究》《小學數(shù)學日記的實踐與研究》等4項課題已經(jīng)圓滿結題,，其成果在全校推廣,。

2、注重科研與教研的結合,。教師通過參與課題研究,，用全新的課改理念重新審視自己的教育教學的實踐，以研究指導實踐,，以實踐深化研究,，不但課題研究收效顯著,，而且課堂教學精彩紛呈。我校將科研課題分解為一個個具體的小問題,，讓教師在教學實踐中進行研究,，與日常教學相結合,，取得了豐碩成果。今年,，我校鐘延國老師的《我離優(yōu)秀班主任還有多遠》在國家級刊物《班主任之友》發(fā)表，《描寫景物的方法》在《當代小學生》發(fā)表,，楊樹軍老師有10多篇論文、隨筆在《語文考試研究》,、《黑龍江教育》,、《教師報》,、《書香校園》、《教育隨筆》,、《小學拼音報教學版》等刊物發(fā)表,，我校老師的20余篇學法指導文章在《學習報》《學習方法報》《數(shù)學周刊》等報刊發(fā)表，有12篇論文在省教科所評選中獲獎,，有10多篇素質(zhì)教育信息在《昌樂教育報》,、“昌樂教育智能辦公平臺”發(fā)表，在今年舉行的市縣“金點子成功案例”評選中,，我校再獲佳績,，1篇獲市一等獎，2篇獲縣一等獎,，1篇獲縣二等獎,。

以上是我校在教學教研工作中取得的點滴成績,，當然我們的工作中還存在著許多不足也面臨著許多困難，一是教師老齡化,，骨干教師偏少,；二是教師的教育理念、業(yè)務水平與實施素質(zhì)教育的要求還有一定差距,；三是學校的現(xiàn)代化教育技術設備相對落后,。但是，我們相信,，有上級教育主管部門的指導與幫助,，有兄弟學校的友情支持，我們一定能夠克服困難與不足,。

最后,，希望各位領導對我校的教學教研工作多提寶貴意見和建議，我們將以這次教學視導為契機,，進一步解放思想,，真抓實干，力爭在今后的工作中再創(chuàng)佳績,！

教學視導匯報材料標題篇二

為落實全縣小學教學工作會議精神,，全面貫徹教育方針，全面推進自主教育,，深入推進課堂教學改革,，促進我校教育教學工作管理水平和教育教學質(zhì)量的提升，按照縣教育局《關于對全縣中小學進行教學綜合視導評估的通知》（西教函｛20xx｝94號）文件要求,，我校組織專班,，對照檢查細則，對我校教學工作進行全面自查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：

景陽鄉(xiāng)中心小學始建于1931年，位于景陽鄉(xiāng)大蘭河畔,，占地面積14428平米,，建筑面積5025平米，是一所六年制完全小學,。學?，F(xiàn)有學生710名，共有16個教學班,，34名,。在各級政府、教育主管部門和社會各界的關注,、關心,、支持下,，學校辦學條件將得到逐步改善，教育教學質(zhì)量也穩(wěn)步提升,，成為景陽教育的窗口學校,。

1、隨著自主教育改革在我校如火如荼的開展,，我校的高校課堂構建工作成績喜人,。近三年來共有五個學科的多名教師在縣級說、講課競賽活動中榮獲一,、二等獎,，我校青年教師黃元雙在十堰市開展的“課內(nèi)比教學”活動中榮獲二等獎。

2,、在上級教育部門和各級黨委政府的指導和幫助下,，我校的辦學條件逐步改善。學校新建了生活樓,、綜合樓,，標準化的運動場建設也在積極籌備中，學校辦學條件的改善為教育教學水平的提高提供了強有力的保障,。近幾年,，我校先后獲得“市級文明單位”、“縣級先進單位”,、景陽鄉(xiāng)“先進單位”等多項榮譽稱號,，學校在20xx年順利通過“普通話示范學校”創(chuàng)建,、平安校園創(chuàng)建,、綠色校園創(chuàng)建等多項創(chuàng)建工作，在縣教育局,、中心學校的正確領導下,，學校各項工作順利開展，得到了上級教育主管部門的肯定,，贏得了社會各界的一致好評,。

3、養(yǎng)成教育有序開展,，學生養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為習慣,。我們秉承“成人、成才,、成功”的校訓,，腳踏實地，將文明禮儀教育滲透在校園的每一個角落,；班級自主管理理念之“花”盛開在每位教職工的心中,；課外興趣小組（開設有乒乓球,、繪畫、踢毽子,、象棋等十多個興趣活動）悄無聲息的走進每一位學生的生活,，成為他們校園生活不可或缺的一部分，素質(zhì)教育已落地生根,。

（一）,、完善管理機制，提高管理水平

俗話說“火車跑的快,，全靠車頭帶”,，學校高度重視領導班子建設，校領導班子成員精誠團結,、開拓創(chuàng)新,，真抓實干，具有很強的

凝聚力和戰(zhàn)斗力,。學校從自身實際出發(fā)制訂了適合學校發(fā)展的工作計劃,，提出了自己的辦學理念和辦學策略，并進一步制訂和完善了符合素質(zhì)教育要求的各項規(guī)章制度,。使我校的各項工作向著健康,、有序的方向快速發(fā)展。

（二）,、規(guī)范辦學行為,，健全管理制度

我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊,、開足每一門課程,，每一學科能按教學計劃落實；嚴格執(zhí)行學生作息時間表,，控制學生在校時間,；關注學生身心健康，積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操,、課間操活動,，把學生陽光運動每天一小時落到實處。讓學生全面發(fā)展,，使每一位學生都得到發(fā)展的思想理念在教育教學工作中彰顯。

（三）,、抓好教學常規(guī),，構建高效課堂

“教學質(zhì)量是學校工作的生命線，是學校工作的核心”,。我校特別重視教學過程的質(zhì)量管理,，加強教學的指導和引導,。

1、備課方面：我們在集體備課的基礎上,，認真做好導學案的修改和反思工作,，各教研組認真做好檢查工作，并定期向教務處反饋檢查情況,。以此促進教師及時修訂課時教學目標和教學任務,，做到堂堂清、日日清,、月月清,。學校還通過開展教師業(yè)務論壇和專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補短,，促進教學質(zhì)量的提高。

2,、課堂教學方面：首先,，“推門聽課”不留情。學校成立以校長為組長,，學科帶頭人,、教學能手、骨干教師為成員的工作小組,，課前不打招呼,，聽后個別交換意見，提出要求和建議,。其次,，“師徒結對”促發(fā)展。學校持續(xù)發(fā)揮骨干教師幫扶活動,，每月師父上一節(jié)示范課,，徒弟上四節(jié)研討課，學期末師父指導徒弟上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。最后,，“課堂大比武”顯水平。通過活動的開展,，讓教師在課堂教學中大顯身手,，相互之間找差距、促成長,。

3,、校本教研方面：學校堅持"走出去，請進來"的原則，全面開展教師培訓活動,。學校鼓勵青年教師多看,、多聽、多學,，通過“走出去”聽各級各類教師的展評課,，還將“名師”請進我校的課堂，為我校教師引路,。此外,，學校還開展了豐富多彩的課題研究活動。作為一所農(nóng)村小學,，學校以教研組為主陣地,，以課題研究為主要形式，促進教師發(fā)展,。一年來,，學校啟動了《經(jīng)典誦讀 傳承文明》課題，在研究中,，鍛煉了我們的教師隊伍,，培養(yǎng)了教師的團結合作精神。

（四）,、創(chuàng)建書香校園,，凸顯辦學特色

1、校園文化建設,，讓書香潤澤師生心靈,。精心布置文化長廊，我們在教學樓道設計了詩詞,、警句,，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用教師文化墻,，我們設計了名人名言,、成語故事，讓之成為學生休閑閱讀的樂園,；《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》每天一句讓

各種小景點無聲地散發(fā)濃濃書香,，凸顯特色亮點,。

2、創(chuàng)新科研方式,，讓誦讀成為習慣,。每天早晨上課的課前十分鐘以班級為單位誦讀經(jīng)典,，教務處每天落實檢查；課間操后以校為單位開展經(jīng)典誦讀活動,，本學期課間操背《三字經(jīng)》。學校定期舉行誦讀比賽,，人人都參加,、班班有特色，彰顯了班級文化建設,。

1,、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干,，不觀效益,，教學缺乏創(chuàng)新精神，對學生學習方法的指導需要加強,。

2,、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差,，不能制作高質(zhì)量的課件,。

3、師資水平有待提高,。由于我校地理位置的特殊性,，教師變動特別大。雖然近幾年為我校補充了大量青年教師,，但總體還是“青黃不接”,。骨干教師群體相對薄弱，教育教學研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領,，青年教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保障,。

4、學生來源復雜,，學生成績不均勻,，教師課堂效率不高。

1,、加強教師隊伍建設,，提高教師隊伍整體水平。從教師的職業(yè)道德,、教書育人,，教師的基本技能、現(xiàn)代教育技術等方面提高思想文化水平,。

2,、進一步加強教育教學管理，抓好學生思想道德建設和良好習慣養(yǎng)成，提高教師課堂教學水平,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，增強科研意識，加大教科研力度,，向科研與課堂要質(zhì)量,、要成效，切實提高教學質(zhì)量,。

3,、進一步樹立服務意識，加強學?，F(xiàn)代教育技術建設,，特別是學校硬件建設；繼續(xù)改善辦學條件與環(huán)境,，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術保障。

4,、繼續(xù)推進學校各項改革,，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學校管理制度，創(chuàng)人民滿意的學校,。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，學校管理工作,，任重而道遠,。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性,；要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學,、教研活動的生命活力。另一方面以校本教研和提高課堂教學效率為重點,，齊心協(xié)力,，務實創(chuàng)新，使教學工作再上新臺階,，再創(chuàng)新輝煌,。

教學視導匯報材料標題篇三

加強學校教學常規(guī)管理，是全面提高教育教學質(zhì)量,，實施素質(zhì)教育的最根本途徑,。本學年度，我校從實際出發(fā),，遵循教育教學規(guī)律,，以教學常規(guī)管理為主線,，以課堂教學為中心，規(guī)范教師每節(jié)課的教學行為,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，全面提升教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將我校教學管理工作匯報如下：

我校嚴格按照教育部頒發(fā)的課程標準,、課時計劃和教學內(nèi)容,，開齊課程，開足課時,。教導處在安排課程是統(tǒng)籌考慮，盡量發(fā)揮每一個人的特長并確保各學科有較合適的教師任教,，無隨意增減或刪改課程課時現(xiàn)象,。

自從xx年區(qū)教育局下發(fā)了《xx區(qū)中小學教學常規(guī)管理暫行辦法》后，我校積極行動認真學習,，加以貫徹落實,。

抓教學常規(guī)落實，加強教學過程管理,。學校教導處針對新修訂的《xx區(qū)小學學段教學質(zhì)量考評辦法》制定了實施細則,。教導處每學期進行教學常規(guī)檢查3次，開學第三周進行教學計劃的檢查,；期中進行教學常規(guī)檢查,，內(nèi)容是檢查教學計劃的落實情況、備課筆記,、作業(yè)的布置與批改以及教研組計劃的執(zhí)行情況,，并記錄在冊；學期末進行教學常規(guī)評估檢查,，內(nèi)容是檢查每一位教師的備課筆記,、作業(yè)的布置與批改、輔導計劃的落實,、以及檢測（含自主命題）等情況,，評定等級，作為年度考核加分因素,。學期中間不定期進行推門聽課,，檢查教師日常教學行為的規(guī)范性及課堂教學的有效性。

（一）教研活動是提升學校教研能力的載體,，也是提高教學質(zhì)量的保證,。為此，我校規(guī)定,，每位教師每學期至少上一節(jié)公開課,，聽課不少于15節(jié),，寫教學反思不少于16篇。還開展了教研論壇講座,，組織專題討論,，寫讀書筆記和教學反思，撰寫論文等多種學科教研活動,。

（二）設定周二下午為語文教研的固定活動時間,，所有語文教師都沒有排課。這樣無論是聽課,、評課,、專題討論，還是論壇講座,，每位語文教師都能夠順利參加,，從而在時間上保證了語文教研活動的實效性。

（三）近年來,，我校語文教學科研能力不斷加強,。去年我校語文市級課題《有效對話，有效感悟,，有效積累》,，成功結題，并獲得良好等級,，是當時xx區(qū)唯一以良好等級結題的課題,。xx年5月被全國國學文化藝術中心確定為“國學項目”實驗學校。xx年8月被區(qū)教育局確立為安徽省“自育自學”課題研究協(xié)作學校,；同時被市教科所選定為“課外閱讀項目”推廣學校,。

（四）我校一直積極與兄弟學校開展語文教學研討交流活動。與xx區(qū)東片六校教學聯(lián)誼活動已開展了xx屆,。近年來,，我校還開展了“走出去，請進來”教學交流活動,，與歙縣桂林學校,、徽州巖寺小學開展了多次語文教學交流，互派教師上課,、聽課,、交流研討，達到資源共享,，相互探討,、交流合作，共同提高的目的,。

（五）積極組織教師外出學習,。xx年10月23-25日選派林x老師參加了在x縣舉行的全省課外閱讀經(jīng)驗交流會,；xx年和xx年分兩批組織謝xx等多位語文教師參加了在xx舉行的“教育新視野名師觀摩活動”，觀摩學習活動,。外出學習有效提升教師的專業(yè)化水平,。

教學活動是提高教師的業(yè)務水平的平臺。學科活動是學生素質(zhì)展示的舞臺,，是推動學生發(fā)展的活力源泉,，也是課堂教學的延伸與補充。

（一）xx年12月林c老師在xx區(qū)小學語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出,，并在今年3月xx市小學語文單科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎,。

（二）我校語文教師積極參加語文學科活動，不斷提高自身語文素養(yǎng),，每年我校語文教師都積極參加全國語文規(guī)范化知識競賽,，今年我校有27位教師報名購書參賽。今年9月,，多位語文教師參加了校“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”,，從中選拔出兩位選手的經(jīng)典誦讀視頻報送市賽,。

（三）近年來，我校組織學生開展了形式多樣的學科活動,。如,，參加各級各類征文比賽，書信大賽,，“中華誦?經(jīng)典誦讀比賽”,，規(guī)范漢字大賽等等。班級上還開展了講故事活動,，手抄報制作,，等語文活動。多彩的學科活動,，是課堂教學的有效延伸,，獲得了良好的效果，提高了學生學習的積極性與主動性,，提升了學生的綜合素質(zhì),。

我校教學管理已經(jīng)形成了立體管理網(wǎng)絡，校領導制定了一系列措施管理教學,，做到制度管理,，宏觀控制；教學副校長,、教導主任,、教研組長具體抓教學過程管理,，保證了教學常規(guī)管理落在實處；學校教導處認真開展教學教研活動,，從理論和實踐兩個層面提高教師水平,，規(guī)范教學行為，提高教學質(zhì)量,。這是我校教學管理的最大特色,。

我校績效工資考核方案,，從工作量,、教學考績等方面制定具體措施，激勵廣大教師的工作熱情,，調(diào)動教師的積極性,，這些為教學質(zhì)量的提高提供了制度保證。

教學視導匯報材料標題篇四

新一輪課程改革一晃近十年了,，隨著課程改革的不斷深入,，我們農(nóng)村小學教師的教學觀念、教學方式也隨著課程改革發(fā)生著變化,。教師的觀念在逐漸更新,，教師的角色在悄悄變化，學生的主體地位在慢慢凸顯,。以培養(yǎng)學生“知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的三個維度為目標的“自主,、合作,、探究”的學習方式正逐步走向教學前臺。下面將我校小學語文課堂教學改革情況匯報如下：

習作教學一直是語文教學中的一大難題,，特別是農(nóng)村小學,，由于信息的閉塞，無論是學生還是教師獲取外部知識的途徑實在太少,，學?？衫玫慕虒W資源不足，再加上上級強調(diào)處處以安全第一,，教師不敢?guī)ьI學生出去走一走,，看一看，這樣直接導致了農(nóng)村小學習作教學如同閉門造車,。為此我校在xx年成功立項了一個市級課題―《合理利用鄉(xiāng)土資源巧妙激發(fā)生活作文》,。目前本課題研究正常，每學期課題組成員都能上一堂作文研究課,。此外已成功出了4期《學生作文集》,，效果好,，學生寫作興趣大大被激發(fā)，教師輔導學生作文獲不同層次獎多人次,，學生的寫作水平正在不斷提升,。

自從配備了農(nóng)遠教學設備后，我校語文教師都能及時給自己充電,，不斷學習電腦知識,，大部分教師都能熟練運用和操縱電腦，能將農(nóng)遠資源與自己的學科教學進行有效整合,，使得原本枯燥的課堂變得生動有趣,，大大提高了課堂教學效率。

農(nóng)村小學學生的課外閱讀量相對來說比較薄弱,，這時圖書室的作用就顯得比較重要,，我校配備了一名圖書管理員，每學期將新增的圖書進行分類整理,，并及時做好圖書的借還工作,，正因為我校圖書室的充分利用、發(fā)揮,，我校學生的課外閱讀量得到了有效地提高,。今年又新增了不少圖書，正在整理之中,。這些圖書一旦利用起來,，我校學生的課外閱讀量將會再上一個臺階,。

我校要求每位語文教師每學期至少上一次校內(nèi)公開課,，上之前授課教師需提供一份教學設計草案，教研組長組織教師集體備課,，大家獻計獻策,，集思廣益，共同磨課,。然后授課教師結合備課情況再次修改完善教學設計,，方可上課。

1.語文教學要實現(xiàn)主體性教學,，就必須充分調(diào)動學生學習的自主性,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。在實際教學中,，我校語文教師力求做到點：激發(fā)自主學習的動機,，讓學生樂學。通過情境的創(chuàng)設,，讓學生置身于一種探索問題的情境中,，產(chǎn)生對新知識的需要和渴求,，并在興趣的激勵下形成探索動機。營造民主氛圍,，讓學生愿學,。教師注重轉(zhuǎn)變角色，努力營造出和諧,、平等,、民主的教學氛圍，通過生說生評,，生說師評,、師說生評等形式，讓學生自己解決問題,，走向成功,，體驗到成就感；適當組織學習競賽,，開展合作學習,，激發(fā)學生自主學習的動機，使學生愿學,、樂學,。創(chuàng)設自學氛圍，教給學生自學方法,，在自學過程中老師充分發(fā)揮引導和示范作用,，不扮演包辦代替的角色。

2.合作學習已經(jīng)成為師生們經(jīng)常采用的學習方式,。首先,，重視語言交流，營造合作學習氛圍,。農(nóng)村小學生信息量少,，口頭表達能力弱，因此重視和加強農(nóng)村學生說話能力的培養(yǎng)尤為重要,。其次,，組織實踐活動，拓展合作學習空間,。緊密聯(lián)系學生的生活實際,，創(chuàng)設與學生生活現(xiàn)實密切相關的學習情境，讓學生在實際活動中拓展合作學習的空間,。

語文課堂具有很多復雜性和不確定性的因素,，我們可以從中找到創(chuàng)造的源泉和機會，因勢利導，靈活地組織教學,，用教材教而不拘泥于教材,，不斷地開發(fā)、挖掘和利用課程資源,。教師設計巧妙的提問,，能夠喚起學生“究根問底”的探究興趣?！按笠蓜t大進”,，教師的任務就是激起學生求知的欲望，適時點撥,，啟發(fā)思考,、討論，集思廣益來解決問題,。其次,，注重開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。要開發(fā)學生的潛能,，就要尊重學生的自主權,，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學生學習興趣,，創(chuàng)立民主和諧的師生關系,，創(chuàng)設問題情境，引導學生學習,。

新課改帶給我們累累碩果,，使我們農(nóng)村小學教育發(fā)生翻天變化。但在可喜的同時,，也留給我們一線教師許多困惑與思考：

1.一年級上冊根據(jù)教學大綱要求,。學生要學會漢語拼音，認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。單看這兩個目標,，對于一年級學生來說任務已經(jīng)很重,。如果是農(nóng)村小學復式班不知如何完成如此重的教學任務！

2.低年級的識字量大,，教學任務重,，備課時，不知用什么新穎的教學方法把那么多的枯燥,、復雜的生字全部掌握,。

3.新課程理念要求學生成為學習活動的主體，教師要善于引導學生自主地學習。三年級學生的學習能力及口語表達能力不是很強,，教學中教師如何引導學生去把握教學重點,，自主地分析、理解課文內(nèi)容,，并用語言將學習成果表達出來,？實際教學中經(jīng)常是“引”不出理想的效果。

4.如何處理教材與學生生活脫軌的狀況,？語文園地中“寬帶網(wǎng)”,、“展示臺”，要求學生匯報搜集的材料,，這空白面較大,，學生難以完成。教材與學生生活實際有距離,，特別是邊遠的農(nóng)村小學,，有些內(nèi)容是更本沒辦法完成。

5.作文教學一直是語文教學的一個難點,，學生怕寫,，老師難教，就這兩年我校的作文指導公開課來說,，都出現(xiàn)一個問題,，即不知道如何指導學生習作，尤其是在集中指導中,，教師在此環(huán)節(jié)中不知該如何把握,。

總之，語文課堂教學改革最重要的不在于形式上符合課改精神,，而是要從語文學科特點上促進學生的發(fā)展,。

教學視導匯報材料標題篇五

尊敬的各位領導：

大家好！xx是一所寄宿學校,，現(xiàn)有學生xx人,，xx個教學班，教職工xx人,。教學工作是學校的中心工作,，教學質(zhì)量是學校的生命線。近幾年來,，學校緊緊圍繞“一深化兩提升”的重點工作,，踐行“三盡四落實”的工作作風，以“師生成長共同體建設”為抓手,，精細的管理理念,，持之以恒的工作韌勁,，和開拓創(chuàng)新精神開展工作，保證了教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

新的教育理念把學校領導定位為既是教學的領導者,、組織者，又是教學的參與者,、服務者,。加強領導，優(yōu)化學校教學管理,，就是要服務教師,，服務教學，千方百計地為提高辦學效率,，提升辦學質(zhì)量保駕護航,。

1、成立學校教學工作領導小組,，嚴格落實“四聯(lián)四查”工作,。學校成立了以校長為組長，負責教學教研工作的全面領導與協(xié)調(diào),，副校長負責全校的教學教研指導工作,，教務處、教研組長負責教學教研工作的實施與落實,。為保證教學工作落實,，每位校委會成員包聯(lián)一個班級，一門學科,，一位青年教師,，一名貧困生。同時要求班主任,、科任教師平時做到“五到位”,，即早晚自習、兩操,、就寢跟班到位,；學生的思想、學習,、生活,、紀律跟蹤管理到位；學生輔導落實到位,；問題學生包聯(lián)幫扶到位,；家校聯(lián)系到位,，真正做到有的放矢,，向精細管理要質(zhì)量，向責任落實要成效。

2,、重視師生成長共同體建設,，加強學生的包聯(lián)幫扶和分層教學。從思想教育,，學業(yè)輔導,，紀律生活等方面實現(xiàn)全面跟蹤；針對學生的薄弱學科,，由學生向科任教師預定輔導時間,，由科任教師利用課余時間進行“一對一”輔導，盡可能幫助學生提升成績,。為激勵師生共同進步,，學校堅持每周將師生業(yè)績在公開欄中進行考評公布，并大力表彰各班優(yōu)勝小組及導師,，激勵師生共同成長,。

3、優(yōu)化教學獎懲機制,，實行末位淘汰制度,。學校通過制定《xx中學學業(yè)水平監(jiān)測獎懲方案》、《xx中學教學目標獎懲兌現(xiàn)方案》,，把每學期末學業(yè)水平監(jiān)測目標獎懲兌現(xiàn)分散到每次學業(yè)水平監(jiān)測之后,，加強了教師教學業(yè)績的過程管理、動態(tài)評價和激勵,。同時加大了教學獎懲力度,，對于每學期期末考試教學成績排名考前的教師除了給予精神物質(zhì)表彰之外還在教師評先彰優(yōu)、職評晉升等方面加分優(yōu)先考慮,；對于教學成績排名倒數(shù)的教師懲處一定的罰金,。每學期對教師進行“德、能,、勤,、績”等方面進行考評，落實崗位聘任制優(yōu)勝劣汰,，對不能勝任初中教學工作的交流到小學或幼兒園教學工作崗位,，讓老師自身產(chǎn)生工作壓力，增添工作活力,，激發(fā)工作動力,。

4、堅持教師跟班坐班制度,。教學成績的提高,，時間是保證,。為讓全體教師能靜心開展教學工作，學校規(guī)定每位教師工作日坐班時間為上午三節(jié),，下午三節(jié),，晚上第一節(jié)晚自習，教職工必須嚴格遵守坐班紀律,，由校務值周進行檢查登記,。坐班期間，不上課的教師只能備課,、學習,、作業(yè)批改、聽評課,、或其它有組織的與教學有關的活動,，不得做與教學無關的事。校務值周將全體教師的坐班情況進行登記匯總,，每周例會上進行通報,，同時與教師年終績效考核兌現(xiàn)掛鉤。

5,、堅持業(yè)務學習制度,。學校堅持每周開展業(yè)務論壇活動，同時將教師參與活動情況納入量化管理,。每學期由教務處列出具體方案,，將論壇主題安排到周及教師個人，由主講教師準備論壇材料,，定為周二第二節(jié)晚自習在會議室開展活動,，活動中各位教師還根據(jù)活動主題發(fā)表自己的看法。通過教師業(yè)務論壇活動,，加強了教師教學業(yè)務知識的學習,，不斷完善自己的知識結構，拓寬自身的知識領域,，熟悉掌握本崗位的專業(yè)業(yè)務知識,，讓教師把認真學習和勤于思考結合起來，把各種知識融會貫通,。

教學質(zhì)量是學校的靈魂,，加強常規(guī)管理是提高教育教學質(zhì)量的重要途徑。是教師不斷提高教學水平,，提升教師魅力的平臺,。在教育質(zhì)量競爭日益激烈的形勢下，我校教職工牢固樹立質(zhì)量生命意識,，努力探索互聯(lián)網(wǎng)+自主課堂模式,，提高課堂效率,，構建新型的民主師生關系，打造和諧高效的師生團隊,。

1,、狠抓教學常規(guī),，向課堂要效益,。教師備課以導學案為主要載體，注重體現(xiàn)二次生成,，要求老師務必落實“做,，標，刪,，改,，增”等環(huán)節(jié)，即教師必須將導學案認真做一遍,；標出教學重難點,、考點及易錯點；刪除重復及參考價值不大的環(huán)節(jié),；將部分題目進行適當修改變形,，使其更加符合考點要求；增加部分中考涉及內(nèi)容及中考試題,，使導學案發(fā)揮到應有的作用,。

2、強化教學檢查及督辦,。學校由教務處牽頭,，教研組配合，每星期組織一次教學常規(guī)抽查,，每月月末,，組織全校老師的教學常規(guī)進行檢查評比。檢查的內(nèi)容包括教師的備課,、作業(yè)批改,、學生輔導、聽課筆記等內(nèi)容,。對于在檢查的過程中,，存在的亮點進行表揚；發(fā)現(xiàn)的問題,，則要求教師及時整改,。同時將每次檢查結果在校園微信公眾號及校園教師群中進行通報，讓亮點更加亮麗,，讓有霉的東西曬曬太陽,。使其自我產(chǎn)生壓力,，激發(fā)了工作動力，創(chuàng)新了教學活力,。

3,、扎實推進推門聽課與校長巡課制。學校狠抓課堂教學的主陣地作用,，為了確保課堂的質(zhì)量,，確保課堂教學落實，學校采取推門聽課制,，在推門聽課中,，發(fā)現(xiàn)有問題的課堂及時對授課教師給予指導、培訓,。針對問題,，查找原因，理出思路,，制定具體措施,。通過不同形式的活動，如找學生座談問卷調(diào)查等了解各學科的學習情況,，針對所反映的問題,，查找原因、理出思路,，制定具體措施,。

4、實行縣域內(nèi)校際學科結對幫扶,。因我校每個年級僅有一個教學班,，教學研討只能靠老師“單打獨斗”，不能形成校內(nèi)學科合力,。為改變這種現(xiàn)狀,，除積極參加教研協(xié)作體活動外，學科教師積極與其他兄弟學校聯(lián)系,，與教學研究實力雄厚的學校建立結對幫扶,，同時，科任教師還充分利用教研室學科群,、網(wǎng)站內(nèi)的網(wǎng)絡資源,，篩選優(yōu)質(zhì)教學資料，真正達到“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學效果,。

5,、堅持聽課評課制度。課堂教學是教學工作的主要環(huán)節(jié)，一定要放在首位來抓,。我們制定了嚴格的聽評課制度,，并納入量化管理，學校規(guī)定每學期每位教師聽課不少于20節(jié),，校委會成員不少于40節(jié),。每次教研組開展的聽課活動，堅持全員必到,，校長及教導主任必到,。堅持當天聽當天評，聽課教師提出自己的觀點與講課教師交流,，取長補短,，少說空話套話,，多提問題和建議,，形成了濃厚的教研氣氛，促進了教師之間相互學習,，使全體教師教學水平得到大幅度提高,。

6、認真落實培優(yōu)補差輔導工作,。學校開學初要求每位教師結合學情,，分層制定培優(yōu)輔差方案，進行針對性的幫扶,。為了培優(yōu)效果富有成效,，學校通過召開專題會議，對培優(yōu)對象進行理想信念教育,，對進步較大學生給予一定的物質(zhì)和精神獎勵,，樹立榜樣，以此鼓舞學生的斗志和上進心,。

7,、規(guī)范學業(yè)水平監(jiān)測，認真組織質(zhì)量分析,。教學監(jiān)測是對教師的教學效果和學生學習情況的最直觀的評價,。每次學業(yè)水平監(jiān)測，學校都會組織考務工作專題會,，對監(jiān)測工作紀律進行嚴格要求,。嚴格監(jiān)考，校長親自擔任主考,，加強對各個考場的巡視,，狠抓考紀考風，規(guī)范教師的監(jiān)考行為,。每次質(zhì)量檢測成績出爐后,，學校都會分年級組召開質(zhì)量分析會,，結合平時的教學認真分析原因，總結教訓,，并制定行之有效的補救措施,，對成績較弱的教師進行談話，確保教學成績穩(wěn)步提升,。

為進一步提高教師教學水平,，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，促進全體教師的共同成長,，真正構建高效課堂,，引導課堂改革逐步深入，學校注重骨干教師的引領作用,，通過骨干教師傳幫帶作用,，加大青年教師的培養(yǎng)工作。

1,、為保證教學質(zhì)量,，學校將各個學科骨干教師充實到中高年級及畢業(yè)班級是教學一線，嚴把畢業(yè)班的教學關,，確保每年小升初考試及中考出教學成績,。同時，加大骨干教師的示范作用,，每學期要求青年教師聽骨干教師的示范課,，展示課，各教研組組織其他教師學習,、討論,。通過骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺,，又為教師創(chuàng)造了互觀互學,、交流研討的機會，特別是給年輕教師在教學領域提供了良好的學習范例,，從而真正實現(xiàn)共同進步,，共同提高。

2,、認真開展師徒結對活動,。我校教師多為新上講臺教師，針對青年教師比例大的實際,，為了盡快提高青年教師的講課基本功水平,，學校學校每學期都會舉行新老教師“拜師結對子”活動，實行一幫一，一對紅,。師傅從教學常規(guī),、課堂管理、教學基本功三個方面對青年教師進行認真細致的指導,，幫助青年教師了解和掌握教學常規(guī)工作,，指導青年教師基本做到教學五認真，即認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真輔導,、認真檢測,。老教師每周至少聽徒弟1節(jié)課，課后及時交流,，重點幫助徒弟在課堂教學方面有所提高,，指導徒弟形成正確把握教材、獨立進行教學設計的能力,。通過以老帶新,，以新促老,，新老教師互幫互學共同提高,。

3、學校大力開展“走出去,，請進來”的發(fā)展戰(zhàn)略,。學校每學期都會大力支持教師外出學習，為教師創(chuàng)造學習,、培訓,、觀摩的機會，能開拓視野,、提高素質(zhì),；組織教師參加國培計劃、省市縣各級培訓,、送教下鄉(xiāng),、協(xié)作區(qū)教研活動，讓老師們通過學習,，不斷更新教師的教學理念,，有效提升自身專業(yè)素養(yǎng)，促進學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。同時,，學校還針對本校的薄弱學科，邀請協(xié)作區(qū)優(yōu)秀骨干教師到我校開展示范課、引領課活動,，組織全體教師進行聽課觀摩,，學習先進經(jīng)驗，總結自身存在的不足,，力求個人專業(yè)素養(yǎng)的迅速提升,。

4、為青年教師“指路子,，壓擔子,，搭臺子”。年輕教師成長的過程中,，學校領導要為他們指明路子,，學校每學期都會開展青年教師座談會，針對教師自身特點,，為青年教師今后發(fā)展指明方向,。為加速青年教師的成長，學校規(guī)定,，入職三年以內(nèi)的年輕教師必須擔任班主任,，同時兼任學校其他工作，充分給青年教師鍛煉機會,，促進專業(yè)成長,。學校還積極創(chuàng)造條件，為青年教師搭建舞臺,，讓年輕教師在平臺上充分展示自己的才干,，達到快速成長的目的。

5,、青年教師培養(yǎng)成績顯著,。通過實施青藍工程，我校青年教師的培養(yǎng)效果顯著,。20xx年中考,，我校有三位青年教師在中考綜合評估獲獎。陳慶齡,、盧婷,、徐光意分別榮獲中考語文、英語,、思品三等獎,。同時，近幾年,，我校青年教師在全縣組織的青年教師大比武活動中屢獲佳績,。通過學校的培養(yǎng),，我校青年教師逐步成長為骨干，同時在學校教學工作中發(fā)揮著重要的作用,。

加強未成年人的德育教育的主陣地在學校,，我校把德育工作擺在重要位置，認真學習落實鄖西縣學生德育工作會議精神,，提高認識,，樹立教書育人，管理育人,，服務育人的思想,，扎實把學生德育工作落到實處。

1,、加強學生思想品德教育,，把社會主義核心價值觀相關內(nèi)容融合到學生教育中。學校每周一的升旗儀式和國旗下講話,，強化學生愛國主義,、安全法制、文明禮儀,、等相關教育,。同時在語文、思品,、歷史課中,，落實學生情感態(tài)度與價值觀教育，強化社會主義核心價值觀在學生德育教育中的落實,。

2,、認真開展社團活動，豐富第二課堂,。學校充分利用第二課堂，開展豐富多彩的課外興趣小組活動,。學校成立了“籃球小組”,、“書法小組”、“美術小組”,、“乒乓球小組”,、“合唱小組”、“羽毛球小組”等多個興趣小組,，并配備了專門的場地和器材,。選拔具有相應特長的老師擔任興趣小組的指導和培訓工作，每周三下午第三節(jié)課和課外活動各興趣小組在指定位置開展社團活動,。積極開展豐富多彩的校園文化活動,，讓“嘹亮的歌聲”,、“郎朗讀書聲”、“歡快的笑聲”充滿校園,。社團活動的開展,，較好地滿足了各類學生的興趣愛好，形成了蓬勃向上的校園風氣,，也為學生的個性,、特長發(fā)展提供了平臺。

3,、加強校園文化建設,，實現(xiàn)文化育人。為打造書香校園,，學校結合師生成長共同體相關要求,，積極開展“書香校園”、“書香班級”活動,。學校要求全體師生要好讀書,、善讀書、讀好書,，充分開放圖書室,，在各班級建立圖書角，向?qū)W生推薦適合年齡段的課外讀物,，努力讓讀書成為學生的自覺行為,。同時認真落實“朝讀經(jīng)典”活動，每日大課間全校組織經(jīng)典誦讀展示活動,，檢閱學生每日經(jīng)典誦讀的效果,。學校充分發(fā)揮校園櫥窗、展板,、教室墻壁,、電子顯示屏等陣地，用文字,、圖片,、標語、名言形式,，啟發(fā)學生,，教育學生，引導學生樹立正確的價值觀,，形成文明,、健康向上的校園環(huán)境。

4,、以學困生為著眼點,，強化家校聯(lián)系,。xx學校是一所農(nóng)村寄宿制學校，大多數(shù)是校園周邊農(nóng)村留守學生,，還有部分學生是城關地區(qū)及土門周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生轉(zhuǎn)入我校就讀的問題學生,。為確保教學工作的落實，學校強化了家校聯(lián)系,。本學期,，學校先后組織了兩次家長開放日活動，邀請學生家長進入校園,，了解和關注學校發(fā)展,。同時學校開通了微信公眾號，各班級建有家長聯(lián)系群,，通過各種各樣的形式,，加強學校與家長互通信息，共同了解學生校內(nèi)外的情況,，這樣既拉近了家長與老師的距離,，也使學生的德育工作走上一個新臺階。

1,、在學生品行教育上有待加強,，我校大部分學生是從外鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)入的問題學生，特別是學生思想教育需要全體教師密切關注,，應多了解學生心聲,，做學生的心靈導師。

2,、學校教學資源嚴重匱乏,，教學輔助設備不配套，無理化生實驗室,。辦學條件比較落后,，學生住宿條件較差，尤其是高溫天氣,，學生經(jīng)常出現(xiàn)難以入眠現(xiàn)象,。

3、信息化進程推進緩慢,。受教師年齡結構影響，教師用信息技術駕馭課堂能力還有待提高,，發(fā)展的意識和步子還很滯后,。

1、樹立質(zhì)量興校,，人才強校的理念,。強化校本研修工作,，進一步推進“青藍工程”，全面提升青年教師的業(yè)務能力,，使其早日成為教學骨干,。

2、進一步推進師生成長共同體建設,，努力培養(yǎng)學生學習興趣,，全面提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)。

3,、強化教學管理,，狠抓過程落實，主要在弱勢學科方面如語文,、英語,、思品等學科上要狠下功夫，爭取各科都能平衡,、協(xié)調(diào)發(fā)展,。

4、強化實驗教學,、多媒體教學與粉筆教學的整合工作,，優(yōu)化教育教學手段，通過豐富多彩的教學方式激發(fā)學生興趣,，提升教學成績,。

5、加強“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學工作中的落實,。充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源,，推動“木木”平臺在教學中的應用，深化課堂教學改革,，促進教學效果的提升,。

在今后的工作中，我們有理由相信,，有上級領導的關心和支持,，有同仁們的幫助和指導，有教師團隊的拼搏和努力,，我們將迎難而上,，不斷創(chuàng)新，以更加扎實的工作態(tài)度,，更加積極的工作熱情,，努力開創(chuàng)學校工作新局面，用優(yōu)秀的辦學水平惠及周邊人民,。我們相信在教育局領導及各級政府的正確引領下,，在各兄弟學校的關心和幫助下,，xx中學一定會取得更好的成績。