在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

20xx年度,，自己所帶的班級(jí)是九年級(jí)四班，通過(guò)三年的努力工作,，自己把一個(gè)成績(jī)差,，素質(zhì)低，行為不整的班級(jí)帶到一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,、積極進(jìn)取的先進(jìn)集體,，這其中我付出許多辛苦，也付出了同學(xué)們共同努力的汗水,，當(dāng)然也離不開(kāi)學(xué)校同仁及家長(zhǎng)的關(guān)心和幫助,。

自己作為一個(gè)班級(jí)的管理者，要想管理好一個(gè)班級(jí),，我以為首先要科學(xué)規(guī)范,。因此，在接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，我便全面了解每個(gè)學(xué)生的思想,、qq分組超拽興趣和愛(ài)好家庭背景等,，建立學(xué)生思想行為檔案，制定班級(jí)管理目標(biāo),。針對(duì)學(xué)生不同情況,，由學(xué)生討論共同制訂“班級(jí)公約”和“班級(jí)管理制度”等。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《校規(guī)校紀(jì)》及有關(guān)法律法規(guī)等,，做到有章可循，有法可依,。讓學(xué)生明白怎樣做和做什么,，怎么樣才符合中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”,，這也是我做班級(jí)管理工作的第一步,。

第二步是建立健全班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子。

一個(gè)好的班級(jí)不能沒(méi)有好的班級(jí)帶頭人即班級(jí)日常管理者,，就是讓學(xué)生自己管理自己,，避免管理過(guò)程中的代溝或堵塞，使班級(jí)工作能夠順利展開(kāi),，行之有效,。那么，如何建立一個(gè)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子?通常是由班主任行政命令式,、主觀指派式,，這樣都不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生思維的要求，學(xué)生往往對(duì)這樣產(chǎn)生的班委不服,，使工作無(wú)法順利進(jìn)行,。于是，我把公開(kāi)招聘方法引入到班級(jí),，在班內(nèi)實(shí)行班級(jí)干部公開(kāi)招聘,，同學(xué)們可根據(jù)自己的能力，申請(qǐng)自己能勝任的崗位(班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)委員,、生活委員、文體委員,、勞動(dòng)委員及后補(bǔ)委員等),。先由個(gè)人寫(xiě)出申請(qǐng)意愿書(shū)，然后在班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)選演講,，由全班同學(xué)給予打分,，擇優(yōu)錄用,，試用期為一個(gè)月，不稱職的由后補(bǔ)委員頂任,。班委建立后再由班委聘任各組組長(zhǎng)和各科課代表等,。這樣建立起來(lái)的班委公開(kāi)、公正,、公平,，具有很強(qiáng)的凝聚力和很高的威信，在班主任指導(dǎo)下落實(shí)班級(jí)常規(guī)工作,，行之有效,，事半功倍，取得很好的成績(jī),。

第三步是耐心細(xì)致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作,。

班級(jí)工作的優(yōu)劣，關(guān)鍵是能否做好“雙差”生的思想轉(zhuǎn)化工作,，“雙差”生是班級(jí)工作的老大難，也是班級(jí)各項(xiàng)工作落實(shí)的一大障礙,。如何做好這些同學(xué)的工作,，這是多年來(lái)困擾我的一個(gè)大問(wèn)題。在這方面我也投入了很多的時(shí)間和精力,，但收效都不明顯,。帶著這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了大量的調(diào)研和學(xué)習(xí),，又翻閱了許多差生轉(zhuǎn)化工作的個(gè)案材料,，同時(shí)借鑒國(guó)內(nèi)外專家的管理經(jīng)驗(yàn)和措施，結(jié)合自己的實(shí)際情況,，總結(jié)出了比較適合于自己的管理方法,。我認(rèn)為轉(zhuǎn)變雙差生最有效的方法，那就是“舍得”二字,。就是對(duì)這些學(xué)生舍得投入一個(gè)“愛(ài)”字,，所得到的就是差生的“變”字。網(wǎng)名大全對(duì)于差生要不離不棄,，他們更需要是老師的關(guān)注,，同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，所謂“投之以桃,，報(bào)之以李”,。對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，要及時(shí)給予糾正;對(duì)于他們所取得的成績(jī)或點(diǎn)滴進(jìn)步要加以贊美和鼓勵(lì),。同時(shí),，要讓他們各盡能，各得其所。有意識(shí)地給他們安排一些適合他們做的事情,，使他們充實(shí)地過(guò)好每一天,，讓他們覺(jué)得自己也能為班級(jí)做許多事情，是班級(jí)不可缺少的一分子,。這樣就使他們建立了與集體進(jìn)行溝通的橋梁,，也找到了能夠接納和包容他們的一個(gè)港灣而不致于散入社會(huì)任其發(fā)展。在此基礎(chǔ)上,，組織優(yōu)秀生與之結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫差等,。通過(guò)一系列“舍得”活動(dòng)，就使雙差生的綜合素質(zhì)有了全面的提高,，取得了令人滿意的效果,，即所謂“舍得”，有舍便會(huì)有得,。

第四步,，是量化班級(jí)管理，細(xì)化管理任務(wù),，強(qiáng)化管理目標(biāo),，優(yōu)化管理方法。

所謂量化就是制訂班委值班制,，對(duì)每天的工作進(jìn)行量化評(píng)比,，對(duì)每組的衛(wèi)生，紀(jì)律學(xué)習(xí),，出勤等方面進(jìn)行考核打分,，評(píng)出等級(jí)進(jìn)行公布。細(xì)化就是班主任必須對(duì)班級(jí)的每項(xiàng)工作都要作到細(xì)致,，落實(shí)到班,，檢查到組，考核到人,，示范到事,，但不是事必躬親，一定是事必檢查;“強(qiáng)化”就是定出周目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo),，讓同學(xué)們都定出自己的目標(biāo),，強(qiáng)化目標(biāo)就激勵(lì)了干勁;“優(yōu)化”就是管理科學(xué)規(guī)范，不拖泥帶水,，不婆婆媽媽,，層層管理，相互制約,，民主管理,，相互激勵(lì),，不拘泥小事，不放棄原則,，通過(guò)“四化”管理,，班級(jí)工作可以順利進(jìn)行，有條不穩(wěn),，得心應(yīng)手,，效果很好。

第五步,，認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，不定期進(jìn)行家訪，定期召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),，讓家長(zhǎng)也成為自己班級(jí)的參與者和管理者,，這對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理確實(shí)行之有效，讓我償?shù)搅瞬簧偬痤^,。

“桃李不言,，下自成蹊”。幾年來(lái),，通過(guò)不斷努力,，自己所帶的班級(jí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)有普遍提高,，比、學(xué),、趕,、幫之風(fēng)日益增長(zhǎng)，“雙差生”取得了很大進(jìn)步,，20xx年中考中成績(jī)突出,，全班有十多名同學(xué)考上了重點(diǎn)高中，其余的也各得其所,，博得了廣泛的好評(píng),，受到了嘉獎(jiǎng)，成績(jī)的取得更加鞭策自己不敢有半點(diǎn)懈怠,，在教育教學(xué)改革的浪潮中,，自己仍然是青春煥發(fā)，積極進(jìn)取,。當(dāng)然,，在自己的工作中也有不盡如人意的地方，相信通過(guò)自己的努力,，一定會(huì)不斷克服缺點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，進(jìn)一步完善自己的班級(jí)管理工作。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

一,、樹(shù)立班主任的良好形象,，做到言傳身教

班主任的工作就是與學(xué)生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影響學(xué)生,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行,?！卑嘀魅我獣r(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)和涵養(yǎng),，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響,，特別是一些小事、細(xì)節(jié)方面,。如果教師言不雅,、行不正，就不能令學(xué)生信服,，教師就會(huì)失去威信,，給班級(jí)管理帶來(lái)不利影響。所以,，班主任在要求學(xué)生做到之前自己要先做到,，要求學(xué)生不做的事情自己堅(jiān)決不做，做到既教書(shū)又育人,。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納班主任,，使班主任工作取得事半功倍的效果。

二,、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，發(fā)揚(yáng)民主精神

學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?；谶@點(diǎn),，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)工作,，做班級(jí)的主人,。如筆者班上有一名學(xué)生,，在課堂和自習(xí)時(shí)喜歡睡覺(jué),、講話,。為此,，筆者對(duì)其進(jìn)行了深入的思想工作,，曉之以理,，動(dòng)之以情,，使他認(rèn)識(shí)到自身的行為給班級(jí)帶來(lái)了不良影響。最后,，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師,，我不能給您和同學(xué)們抹黑，更不能讓別人瞧不起咱們班,?！彼_(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，改掉了以前的不良習(xí)慣,。 班主任還可以開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;開(kāi)展民主管理,，讓學(xué)生做力所能及的事,。當(dāng)學(xué)生有了“當(dāng)家做主”的感受，班風(fēng)就一定會(huì)好起來(lái)。如通過(guò)參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，能明顯增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。 三,、增設(shè)班主任助手,，建設(shè)干部隊(duì)伍

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,，對(duì)做好班級(jí)管理工作起著非常重要的作用,。筆者認(rèn)為，班主任要多設(shè)助手,，最好能把每一名學(xué)生都當(dāng)成自己的得力助手,，讓全班學(xué)生對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)。如初一剛開(kāi)學(xué)時(shí),，筆者就讓所有學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)班干部,，鼓勵(lì)他們珍惜機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)自己,，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),。這樣一來(lái)，學(xué)生既增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感,，又感受到了壓力,，紛紛從嚴(yán)要求自己，積極向上,。漸漸地,，學(xué)生的才華顯露出來(lái)了，人格變美了,，形象變好了,，自信心增強(qiáng)了，偏見(jiàn)減少了,，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)生思想的目的,。由于筆者堅(jiān)持學(xué)生爭(zhēng)做班干部的制度,，班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)慢慢走上了正軌,，就連一些思想落后、成績(jī)較差的學(xué)生也積極起來(lái),，形成了蓬勃向上,、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的良好班級(jí)氛圍。

四,、平等對(duì)待學(xué)生,，堅(jiān)持一視同仁

中學(xué)生正逐漸走向成熟，他們表現(xiàn)出成熟,、自信,、頑強(qiáng)的一面，也表現(xiàn)出遇到困難容易退縮的一面,。這就需要班主任從學(xué)習(xí),、生活和思想上關(guān)心學(xué)生，給予他們關(guān)愛(ài),，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。

一天，筆者下班回家,，看見(jiàn)路邊一個(gè)陌生的小伙子正和自己班上的學(xué)生扭打著,，該學(xué)生哭喪著臉，面色灰白,。筆者不顧一切地沖上去攔阻,，對(duì)小伙子說(shuō)：“如果我的學(xué)生錯(cuò)了，是我班主任的失職,。我向你道歉;如果問(wèn)題出在你身上,，請(qǐng)你現(xiàn)在就住手?！笔潞?，學(xué)生淚流滿面地對(duì)我說(shuō)：“老師，我打架了,，向你道歉,。今后，我再也不惹事了,?！?/p>

五、細(xì)化班級(jí)工作常規(guī),，常抓狠抓不懈怠

細(xì)化班級(jí)管理,，是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措,。首先，班主任要制定學(xué)生認(rèn)可的班級(jí)管理制度,，按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,，定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、課間操和眼保健操等各方面的情況。當(dāng)學(xué)生做的不到位時(shí),，班主任要及時(shí)給予指導(dǎo),，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，平等地對(duì)待每一位學(xué)生,，用誠(chéng)懇的話語(yǔ)打動(dòng)他們,，用真摯的情感感化他們。 綜上所述,，對(duì)于班級(jí)管理工作,，班主任一定要有持久的耐心和頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)持反復(fù)抓,，常抓狠抓不懈怠,。班主任只有耐心地、持續(xù)地做好學(xué)生工作,，才能有效轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,、言行和學(xué)習(xí)態(tài)度。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

高二下半年,，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較短,，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，做好學(xué)生的思想工作,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的引導(dǎo)是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

一,、班級(jí)情況介紹

本班男生四十個(gè),，女生十八人，是一個(gè)管理起來(lái)相對(duì)于兄弟班有些復(fù)雜的工作,。學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的高中學(xué)習(xí)生活后,，絕大多數(shù)人都明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，但仍有極少數(shù)學(xué)生因底子差,，行為習(xí)慣差造成與其他同學(xué)的差距過(guò)大,，逐漸養(yǎng)成了厭學(xué)棄學(xué)的念頭，而且一天天在增加,，特別是在經(jīng)歷大考和分班之后,，有近十分之一的學(xué)生完全沒(méi)有了努力向上的積極性,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有欲望，自律性變差,，這樣下去,，嚴(yán)重影響了班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

二,、依靠班委積極工作,，帶動(dòng)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)

高中的學(xué)生能力較強(qiáng)，許多工作都可以放手地讓他們自己做,，自己。開(kāi)始我居于這種心理,，也就放手地把許多工作讓學(xué)生自己去做,，但開(kāi)學(xué)幾周以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,，而對(duì)新的班委意見(jiàn)大,，許多學(xué)校安排的工作不能很好地完成，面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，我在每周班會(huì)上都強(qiáng)調(diào),，對(duì)差生提出批評(píng)，但效果都不很好,，因此,，我把班委組織起來(lái)，訂自己的工作,，找自己的工作失誤,，幫助他們解決工作中的困難，并提出明確要求,，班委一定要以身作則,，特別是在學(xué)習(xí)紀(jì)律上，一定要起好的帶頭作用,。通過(guò)幾次班委的工作小結(jié)會(huì),，使得班上的許多工作有了好轉(zhuǎn)。

三,、積極開(kāi)展主題班會(huì),，增進(jìn)班集體的凝聚力

按學(xué)校的校歷安排，在規(guī)定的班會(huì)課上,，組織全班同學(xué)積極開(kāi)展主題班會(huì),，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流、當(dāng)代中學(xué)生的形象,、體育與學(xué)習(xí),、同學(xué)之間等等,，通過(guò)這些活動(dòng)，使我在學(xué)生身上看到了他們的優(yōu)點(diǎn),，也增強(qiáng)了我對(duì)當(dāng)好該班班主任的信心,。

四、爭(zhēng)取各任課教師的配合,，發(fā)揮好紐帶作用

針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì),，對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析,，尋求解決對(duì)策。深入課堂,，進(jìn)行聽(tīng)課,。對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通,。利用各種機(jī)會(huì)拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的情況,，協(xié)調(diào)任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力有明顯的提高。

回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,，作為班主任,，我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好班主任一日常規(guī),，努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作,。雖然本學(xué)期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福,。當(dāng)然,，我還有很多不足之處，比如：對(duì)于后進(jìn)生的教育不夠耐心細(xì)心,，教育過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)急躁,、發(fā)脾氣等現(xiàn)象。工作中還不能做到一絲不茍,。這些都是我今后應(yīng)該努力改正的,。我相信，只要付出,，就一定會(huì)有收獲,。我也會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的班主任,。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

今年我繼續(xù)擔(dān)任了初三(1)班班主任工作,。轉(zhuǎn)眼間接手這個(gè)班快一年了,，在過(guò)去的一年里，我有過(guò)許多困惑,，遇到過(guò)很多不明白,、不知該怎樣處理的問(wèn)題。但是,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，在責(zé)任心的推動(dòng)下，我解決了各種矛盾,，堅(jiān)定了自己的方向,。抱著積極的思想，我踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地工作,，雖然做得還不是很好，但我一直在努力,。下面就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一 “他山之石,，可以攻玉”

解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生,、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想,，能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)有理有據(jù),，令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書(shū)籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書(shū)籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大,。

要做好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。在班主任工作上，我的經(jīng)驗(yàn)還很不夠,。所以,，遇到自己不容易。

二 教育培養(yǎng)班干部

班主任對(duì)班干部,，不能只是下命令,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的推薦中,，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,，比較有能力，在此后平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持,。比如每周班會(huì)先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級(jí)的情況,，在有些需要注意的問(wèn)題上由干部來(lái)提醒，在需要討論的問(wèn)題上由班干部來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言,，然后由我總結(jié),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,，要善于引導(dǎo)他們。

三 做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們相通, 思想工作做好了,，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂(lè)式管理

現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂(lè)的或?qū)W(xué)習(xí)沒(méi)興趣,，根據(jù)此情況我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)行調(diào)整,，現(xiàn)在的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況,，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育,。最后盡可能地做一些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力,，以達(dá)到讓同學(xué)們感受到在集體生活,、學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,，并找到自己應(yīng)有的位置,。

2 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作

學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對(duì)于一些思想上有波動(dòng),、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生,，老師要耐心地,、有針對(duì)性地給予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言,，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想,，忘記了去做,，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生,，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,，做他們的思想工作。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時(shí)，老師要控制自己的情緒,，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批評(píng)是需要的，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵,。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后,，用另一種方式再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和，思路清晰,，談話往往能達(dá)到很好的效果,。

四 協(xié)調(diào)好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步,。在這一點(diǎn)上,，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機(jī)會(huì)和科任老師進(jìn)行交流，整體情況如何?哪些學(xué)生進(jìn)步了,，退步了?哪些學(xué)生違反紀(jì)律?有什么見(jiàn)解和看法?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和情況我也靈活處理,，讓學(xué)生意識(shí)到這些問(wèn)題的重要性;由于我們學(xué)校和家長(zhǎng)的局限性,，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系只能通過(guò)電話或路上碰面,。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長(zhǎng)了解自己的孩子最近的情況,，并希望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好,。特別是后進(jìn)生,，更是與其家長(zhǎng)聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善,，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上,。

五 存在的問(wèn)題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字,。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn),，但我對(duì)他們的要求還不是很?chē)?yán),。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大,，雨點(diǎn)小,。在這一點(diǎn)上，我還需要向各位老師請(qǐng)教,，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階,。

以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我非常明白,，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，與經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,，我會(huì)不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平,，向優(yōu)秀班主任看齊,。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

我們都是工作在學(xué)校教育、教學(xué)崗位第一線的老師,，是學(xué)校工作中的主力軍,，不少班主任老師在班級(jí)管理工作方面，都有著自己獨(dú)特的工作方法和先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),，并取得了顯著的成效,，我想，你們的學(xué)生將來(lái)一定不會(huì)忘記你們?cè)?jīng)所給予他們的一切。班主任工作有時(shí)確實(shí)很繁忙,，所以有時(shí)我們會(huì)因工作的繁忙而抱怨,，甚至產(chǎn)生不愿當(dāng)班主任的念想，但一旦真的不做時(shí),，我們卻都會(huì)有留戀做班主任的那種特有樂(lè)趣,。說(shuō)真的，有時(shí)看到有這么多的學(xué)生常跟在班主任的身后,，跟你們的那種親熱勁,，我會(huì)很羨慕你們：做一個(gè)班主任真幸福。

已為人師的我們,，也曾是學(xué)生,，在我們的學(xué)生時(shí)代回憶中，對(duì)某些老師的印象會(huì)特別深刻,，我也是一樣,，有兩位老師的記憶特別深刻：第一位是我一年級(jí)時(shí)的啟蒙老師。在我童年時(shí)代,，家境比較貧困,，想要有一雙新雨鞋，也是一件很奢侈的事,，我家離學(xué)校路途遠(yuǎn),，且全是泥濘小路，為此一到雨天,，我只能呆在家里,，記得有一次一連下了幾天雨，我就只能在家呆幾天,，雨后回到學(xué)校,，同學(xué)們都把學(xué)過(guò)的課文背完了，我卻背不出,，這位老師非常生氣,，不僅諷刺和挖苦我,，甚至還粗暴地用力推搡我,，這一切曾深深刺痛了我的心，以至以后我一見(jiàn)到這位老師心里就有一種恐懼感;第二位是我初中時(shí)的老師,，這位老師為人和善,，處事公平，對(duì)我們?nèi)嗝總€(gè)學(xué)生都是關(guān)愛(ài)倍加,，哪個(gè)學(xué)生病了沒(méi)來(lái)校,，他準(zhǔn)能親自到家探望，教學(xué)中，他以風(fēng)趣幽默的教態(tài),、恰如其分的比喻,，讓我們輕松、愉快地在不知不覺(jué)中理解和掌握了新知識(shí),，也就是這位老師,，使我對(duì)“老師”的印象有所改變，為此自從我走上教師這個(gè)崗位后,，我也一直告誡自己,，要像后位老師一樣，用自己的真情去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，用自己的勤奮去努力工作,，讓我的學(xué)生將來(lái)長(zhǎng)大以后，在回憶起自己的`學(xué)生時(shí)代時(shí),，能記住我,，而不是記恨我!

我們知道班主任老師，在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,，是一個(gè)對(duì)學(xué)生起著導(dǎo)航,、催化和定向作用的重要人物，而班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位,，學(xué)校的大部分活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的,，班主任既是班集體的教育者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手和骨干力量,，所以我覺(jué)得能夠做一個(gè)班主任,，是非常了不起的，是一個(gè)真正握有“實(shí)權(quán)”的人,，因?yàn)槟闼龅囊磺?，將要決定一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭,、一個(gè)民族的未來(lái)如何?為此,，我們既然當(dāng)了班主任，就要盡力而為當(dāng)好這個(gè)班主任,。

1,、感化心靈。

作為教育過(guò)程中重要組成環(huán)節(jié)的班級(jí)管理,，是師生心理交流的過(guò)程,，教師只有做到對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，尊重學(xué)生,，關(guān)心和體貼學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)親其師而信其道,，并自覺(jué)、愉快地接受你的教誨,，因此在整個(gè)班級(jí)管理的過(guò)程中,，我們教師一定要身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己首先做到,，我們既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，既然當(dāng)了班主任，那么就要真誠(chéng)地?zé)釔?ài)自己所從事的職業(yè),，用自己對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),、言行一致的品質(zhì)去感染學(xué)生，平等,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不偏信偏愛(ài)，要始終信奉“沒(méi)有最好,，只有更好”,，這樣學(xué)生才會(huì)真正的親近你，相信你,。

對(duì)于一些有特殊問(wèn)題的學(xué)生,，我們更應(yīng)該關(guān)心和愛(ài)護(hù)，當(dāng)他們?cè)谀骋环矫娉霈F(xiàn)問(wèn)題時(shí),，切忌當(dāng)著學(xué)生的面大聲指責(zé),，或者把他們的家長(zhǎng)也一起請(qǐng)來(lái)嚴(yán)厲說(shuō)教，我們知道人都是有自尊的,，假如這個(gè)受批評(píng)者是你,，在公眾場(chǎng)合受到別人的批評(píng)指責(zé)時(shí)，你的心里是什么滋味?對(duì)待問(wèn)題學(xué)生,，我們不是不要批評(píng),，而是要講究策略和方式，要讓學(xué)生能自己能知錯(cuò),、改錯(cuò),，也許有的學(xué)生，壞習(xí)慣已比較根深蒂固,，一下子難以改掉,，那么我們也要給他們機(jī)會(huì)、時(shí)間,、信任,，要幫助,、鼓勵(lì),、督促他們,，逐步改掉不良習(xí)慣，因?yàn)橹挥凶屗麄兘裉炷芨牡粢稽c(diǎn)點(diǎn),，明天才有可能改掉一大點(diǎn),。

面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我們要寬容相待,，以理治人,，以智取勝。教學(xué)中,，我曾遇到這樣一位學(xué)生,，家庭作業(yè)總是遲遲不交，為了逃避我的檢查,，有時(shí)還把空白作業(yè)本混在批好的作業(yè)本里,，向他要作業(yè)，他會(huì)很干脆地回答：“老師我交了”,。有一次在批改作業(yè)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)又是沒(méi)做，當(dāng)時(shí)我的心里確實(shí)非常惱火,，真想把他叫來(lái)狠狠地批評(píng)一下,，也曾想告訴他家長(zhǎng)對(duì)他懲罰一下，但冷靜后想想,，這種做法并不是上策,，也許當(dāng)時(shí)有效，他會(huì)把作業(yè)補(bǔ)出來(lái),，但以后呢?我想只有讓他自覺(jué)改正這個(gè)毛病才對(duì),，于是我把他叫來(lái)：“某某，你今天的作業(yè)交了嗎?”“老師,，我已經(jīng)交了,。”“是的,，你的作業(yè)本確實(shí)已經(jīng)交了,，可是作業(yè)本上怎么沒(méi)有字呢”“這……”看著他一副撓頭摸耳的怪樣，我故意給了他一個(gè)臺(tái)階：“想想看,，是不是你把答案寫(xiě)在自己的草稿本上,，而忘記抄到作業(yè)本上了?”“這……，哎,，老師昨天我真的是做了,，對(duì)了，我可能是忘記抄上去了,，今天回家去看看,?！薄拔倚牛呛矛F(xiàn)在你先去把作業(yè)補(bǔ)出來(lái),，明天再把草稿本帶來(lái),，好嗎?”“好!”他拿著作業(yè)本，飛快地跑下去補(bǔ)作業(yè)了,。為了讓他改正缺點(diǎn),，在以后每次布置家庭作業(yè)時(shí)，我總是有意提醒他：今天可別把作業(yè)的忘記寫(xiě)到作業(yè)本上去啊!在我一次次的叮嚀聲中,，他大概覺(jué)得有點(diǎn)不好意思了,，便老老實(shí)實(shí)地把作業(yè)做好或補(bǔ)好了，慢慢地他也改掉了不做課外作業(yè)的壞習(xí)慣,。

面對(duì)學(xué)生的一些謊言,，要是當(dāng)面揭穿并加以訓(xùn)斥，容易挫傷學(xué)生的自尊心,，如果處理不當(dāng),，還會(huì)激起他們對(duì)你的抵觸情緒，其教育效果不是我們想要的,，所以在解決學(xué)生問(wèn)題時(shí),，方法切忌粗暴和簡(jiǎn)單，我們不妨講究一些技巧,，其教育效果也許會(huì)更好些,。

2、以“法”治班,。

要管理好自己的班級(jí),，我覺(jué)得一個(gè)班級(jí)應(yīng)該要有自己的《班規(guī)》，俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,，班主任要根據(jù)《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)章制度等,，制定一套比較符合班級(jí)學(xué)生的《班規(guī)》,，要從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng),、評(píng)價(jià)等方面考慮,，使班級(jí)管理工作做到有章可循，有法可治,，當(dāng)然這個(gè)《班規(guī)》的制定,，一定要讓全班學(xué)生來(lái)共同參與，因?yàn)橹挥兴麄冏约荷逃懞椭贫ǖ?，他們才?huì)去執(zhí)行,，否則《班規(guī)》會(huì)失去它的功能,。

在班級(jí)管理工作中，我們班主任要嚴(yán)格按照《班規(guī)》辦事,，在每次接收一個(gè)新班級(jí)時(shí),，開(kāi)頭一定要從嚴(yán)把關(guān),，不讓學(xué)生問(wèn)題抬頭或蔓延,，不讓問(wèn)題學(xué)生有機(jī)可乘，當(dāng)班級(jí)中發(fā)現(xiàn)有不良苗頭出現(xiàn)時(shí),，一定要注意遏制,，如果一旦不良行為形成風(fēng)氣后，那你的班級(jí)管理工作就很被動(dòng)了,，所以我們平時(shí)做事就要按《班規(guī)》嚴(yán)格辦事,，但要求學(xué)生做到的事，你自己本身要率先做到,，要為你的學(xué)生做好示范作用,，面對(duì)學(xué)生，我們教師所說(shuō)的每句話也要慎密思考一下,，假如你說(shuō)的話難以兌現(xiàn),，那么請(qǐng)你還是別說(shuō)，要是說(shuō)了,，就一定要做到,、做好，否則你的指揮棒在學(xué)生中會(huì)漸漸失靈,。

平時(shí)對(duì)學(xué)生要嚴(yán),，但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是缺乏人情的嚴(yán)厲，也不能對(duì)一些問(wèn)題學(xué)生采取一些偏激的處理方法,，對(duì)待學(xué)生的過(guò)失和錯(cuò)誤,，而是要講究方式、策略,，人無(wú)完人,，誰(shuí)無(wú)過(guò)錯(cuò)?過(guò)嚴(yán)容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感強(qiáng),、膽小怕事,、處事能力差，或者造成學(xué)生對(duì)你的逆反心理,，導(dǎo)致師生之間關(guān)系僵化,，這樣既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，又不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步發(fā)展,，因此,，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,，做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛(ài),、愛(ài)中有教,，但對(duì)一些比較問(wèn)題比較多的學(xué)生，也不能聽(tīng)之任之,，或者視而不管,，既然有了班規(guī)，就要依法辦事,。

3,、強(qiáng)化管理。

一個(gè)好的班干部,，就是班主任的一個(gè)得力助手,，選用好的班干部，不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來(lái),，而且可培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力,，所以如何組建好班委和選擇班干部，也與我們班主任工作成功與否有著一定的聯(lián)系,。以前在我的班主任管理工作中,，我也曾經(jīng)采用指定學(xué)生做班干部，對(duì)此有的學(xué)生家長(zhǎng)不理解,、不支持,，使個(gè)別學(xué)生不僅不想擔(dān)任班干部工作，而且處處表現(xiàn)出自私,，不僅管理不好別人,，而且連自己也管不住，在同學(xué)中失去了威信,，這樣的班干部,，不僅不能協(xié)助我搞好工作，有時(shí)還起反作用,，為此針對(duì)這一情況,，我廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，運(yùn)用民主方式,，實(shí)行定期改選組建干部班子,，讓學(xué)生們參加競(jìng)選，然后根據(jù)競(jìng)選人演說(shuō),，結(jié)合近段時(shí)間的表現(xiàn),，實(shí)行無(wú)記名投票表決，這樣選出的班干部有一定的工作能力，在學(xué)生中有威信,、有號(hào)召力,，這樣選出來(lái)的班干部組織也充滿了活力和生機(jī)，在學(xué)生中起到了先鋒模范作用,，也使我的班主任工作得心應(yīng)手,。

在選用班干部時(shí)，我覺(jué)得不一定要學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生,，只要成績(jī)中等,，有較強(qiáng)的組織、管理能力或某一方面的特長(zhǎng)便行,，當(dāng)然一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)不是一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)五個(gè)人就能創(chuàng)造出來(lái)的,，而是所有參與者共同努力的必然結(jié)果，所以在工作中,，我們班主任還要做個(gè)有心人,，經(jīng)常注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，要經(jīng)常進(jìn)行競(jìng)聘活動(dòng),，要讓每個(gè)孩子都有競(jìng)選的機(jī)會(huì),，要讓每個(gè)孩子都有表演的機(jī)會(huì)，如果你能培養(yǎng)出一批又一批優(yōu)秀的班干部,，那么你的班級(jí)一定能成為最優(yōu)秀的班級(jí),。

4、共同協(xié)作,。

我們知道：對(duì)班級(jí)的管理及對(duì)學(xué)生的教育,，都需要學(xué)生來(lái)響應(yīng)和接受，才能使班級(jí)的管理意愿及管理目標(biāo)得于實(shí)施,，使對(duì)學(xué)生的教育得到保證,。班級(jí)管理工作，不能成為班主任一個(gè)人的事,，而是要成為班級(jí)所有任課教師的事;要成為班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的事,，使每個(gè)人都能成為你管理班級(jí)的好助手。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體不是班主任一人就能打造出來(lái)的,，它是各個(gè)方面,、各個(gè)環(huán)節(jié)完美組合的結(jié)晶，其中每一個(gè)科任教師都是起決定性作用的重要因素之一,，班主任不是神而是人,，也不可能一天跟著學(xué)生，而需要科任教師的通力協(xié)作，使你的班級(jí)事事有人管,，時(shí)時(shí)有人關(guān)心;其次班主任也不是完人,，你的人格魅力、品德修養(yǎng),、才藝個(gè)性等不可能十全十美,，它更需要其他團(tuán)隊(duì)人員的修復(fù)和彌補(bǔ)，使你的班級(jí)盡量做到?jīng)]有缺失,，所以我們當(dāng)班主任的,，要做到常與科任老師進(jìn)行感情交流，請(qǐng)他們參與到班級(jí)管理中來(lái),，這樣才能使我們的學(xué)生能吸取各人的風(fēng)采與優(yōu)點(diǎn),，成為各方面都有發(fā)展的學(xué)生。

5,、積極反思,。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)的好壞,，素質(zhì)能否全面提高,，關(guān)鍵也在于我們班主任的工作態(tài)度如何、教育藝術(shù)水平如何?

目前,，在班級(jí)管理工作中,，由于受多種因素的影響，我們有些老師往往采取一些比較偏激的方式來(lái)控制學(xué)生的不良行為習(xí)慣,，比如對(duì)學(xué)生不能及時(shí)完成作業(yè),，用加做作業(yè)，或做完再吃飯,，有的甚至在寒冷的冬天讓他們站在冰冷的陽(yáng)臺(tái)上補(bǔ)做作業(yè),，我覺(jué)得這樣做是對(duì)學(xué)生的不尊，也很容易使學(xué)生成為我們的“對(duì)立面”,，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，我們應(yīng)該以“導(dǎo)”為主，通過(guò)積極疏導(dǎo),，讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力,，偉大的人民教育家陶行知先生“四顆糖果的故事”一例，我們不妨多讀讀,，多想想,，有時(shí)也可借鑒試試。

在班主任教育工作中,，我們要常反思自己的工作,，是否有得失?同時(shí)也要對(duì)自己工作中的精彩之處和學(xué)生的精彩表現(xiàn)，要善于總結(jié)和提高，不斷提高自身的文化藝術(shù)素養(yǎng),，不斷提高自己的工作能力和班級(jí)管理水平,。

對(duì)待班級(jí)中的事和人，要注意以下幾點(diǎn)：

1,、多民主,、少?gòu)?qiáng)制。

2,、多激勵(lì),、少批評(píng)。

3,、多引導(dǎo),、少說(shuō)教。

4,、多用情,、少用氣。

有時(shí)候?qū)W(xué)生的某些舉措,，我們心中的確很惱火,，但往往過(guò)火了,，就會(huì)發(fā)生一些不文明的舉止,，也可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心、身體造成傷害,，所以我們應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己要冷靜,，當(dāng)一些學(xué)生問(wèn)題發(fā)生后，要重在分析事發(fā)的原因,，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的對(duì)策,，切忌向?qū)W生家長(zhǎng)告狀，或者把學(xué)生家長(zhǎng)叫來(lái)一并訓(xùn)斥,，而是要以情感人,、心平氣和地對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，這樣做,，才有可能使問(wèn)題得到真正的解決,。

如何做好班主任工作，并沒(méi)有固定的模式和經(jīng)驗(yàn),，也沒(méi)有永恒的資本和經(jīng)驗(yàn),，只有努力地探索和追求，才能使自己的工作得心應(yīng)手,，時(shí)勢(shì)在變,，教育在變，學(xué)生在變，我們班主任只有用心去觀察學(xué)生,，去經(jīng)營(yíng)學(xué)生,，那么我們的工作一定有亮麗的色彩。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

一學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任初三(1)班的班主任,。在當(dāng)班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初三年級(jí)是初中階段的關(guān)鍵年級(jí),，如果這一年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少遺憾,，給中考的工作帶來(lái)很大的麻煩,。因此，我覺(jué)得初三班級(jí)的管理工作是非常重要的,，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。

這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：

1、抓好學(xué)風(fēng),。初三年級(jí)最后一學(xué)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的非常重要的,，中考臨近，同學(xué)門(mén)的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了,。因此,，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,，努力培養(yǎng)“真誠(chéng),、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。在活動(dòng)中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事，所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部,。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),，比如演講,、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力,。

班委會(huì)成立之后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),、自我組織活動(dòng)。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面,，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待,，耐心相幫,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。

4,、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有動(dòng)力,。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越,，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，但良好的開(kāi)端是成功的一半,。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半,。我們班從初一到現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)班集體。今后還需不斷努力,，爭(zhēng)取做得!

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任了美術(shù)班班主任工作,，在過(guò)去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績(jī),。本學(xué)期的班主任工作體會(huì)良多,，主要有以下幾個(gè)方面。

一,、心理疏導(dǎo)是第一要著

進(jìn)入高二后,，隨著學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，學(xué)生的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出,。這一時(shí)期,，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑,、苦悶,、自卑、焦慮等不良情緒,，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大,，如果不能因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)排除學(xué)生心理上的暗礁,，學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步就會(huì)受到極大的阻遏,。

我所帶的高二美術(shù)班共50人，女生占了30人,，而女生心理承受力,、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因?yàn)橐淮慰荚嚨氖Ю?、同學(xué)間鬧點(diǎn)小矛盾,，便會(huì)產(chǎn)生自卑、煩躁,、厭學(xué)情緒甚至有輕生的念頭,。

有的同學(xué)會(huì)找老師、家長(zhǎng)或其她同學(xué)傾訴,，老師只要適當(dāng)開(kāi)導(dǎo)加以解決;而有的同學(xué)就會(huì)不喜言語(yǔ)、郁郁寡歡,、心不在焉,，長(zhǎng)期積累影響到學(xué)生的成績(jī)和身心健康發(fā)展，這就要求班主任必須隨時(shí)保持高度的職業(yè)敏感,，及時(shí)捕捉學(xué)生心理上的一個(gè)個(gè)微小的不和諧音符,，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律,，正確地認(rèn)識(shí)生活和自己，促使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

二,、激勵(lì)教育是關(guān)鍵

理想和志向?qū)τ谝粋€(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。高二的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,，更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,，利用座談會(huì),、周記摘要、“榜樣激勵(lì)”等方式,，及時(shí)地教育,、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo),，明確人生的方向,，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

但高二學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切,，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱,。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好,，都可能使他們放大挫折和痛苦,。

三、方法指導(dǎo)是根本保證

現(xiàn)在高考雖有六門(mén)功課,，但基本的學(xué)習(xí)方法是相通的,，班主任應(yīng)該從宏觀上加以指導(dǎo)。首先要求學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,，比如學(xué)科與學(xué)科,、聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題之間的關(guān)系,，防止學(xué)生嚴(yán)重偏科或陷入習(xí)題的泥淖,。其次幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,，形成科學(xué)思維,，提高科學(xué)素養(yǎng)。再次幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,，科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

高二復(fù)習(xí)一般分為三個(gè)輪次,。第一輪復(fù)習(xí)中,，指導(dǎo)學(xué)生抓牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)歸納、總結(jié),，理清解題思路,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，掌握科學(xué)的解題方法和技巧;第二輪復(fù)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合,，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);第三輪復(fù)習(xí)時(shí)準(zhǔn)備幫助學(xué)生擴(kuò)大解題思路，多進(jìn)行思維方法指導(dǎo),，增加習(xí)題量,。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的,，教師在小孩的世界中充當(dāng)了太多的角色,，當(dāng)孩子們受傷時(shí)，我們是醫(yī)生;當(dāng)孩子們爭(zhēng)吵時(shí),，我們是法官;當(dāng)孩子們放縱時(shí),，我們是韁繩……要將所有的角色充當(dāng)好確實(shí)不容易。

首先,，小學(xué)生學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來(lái)工作的主題,。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)”,、“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”,、“我們是相親相愛(ài)的一家人”。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ),，既讓學(xué)生和我融合在了一起,，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增,，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了,。

其次，在激勵(lì)這個(gè)主題下,，以各種形式加強(qiáng)訓(xùn)練,。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此,，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么,，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng),。講要精，練要多而廣,。如早操,、如課前準(zhǔn)備、課間喝水等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條,。

再次，就是要經(jīng)常舉辦各種活動(dòng),，活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中,，我組織學(xué)生開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng),，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),、講革命故事活動(dòng),、課本劇比賽、歌舞比賽等活動(dòng),。在一次次活動(dòng)中,，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái),。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體,。

此外要想真正親近學(xué)生,，光課堂上這點(diǎn)時(shí)間是不夠的，必須在生活中接近學(xué)生,，比如我經(jīng)常組織學(xué)生自己動(dòng)手包餃子,、做糍粑、裹粽子,，然后燒熟了在教室里一起吃,，有時(shí)則是自己燒好飯菜叫幾個(gè)學(xué)生一起品嘗。有時(shí)我去溫州逛街或去聽(tīng)課也帶上一兩個(gè)學(xué)生，因?yàn)檫@里的學(xué)生是很少有出門(mén)的機(jī)會(huì)的,，我覺(jué)得帶他們多走走多看看是有好處的,。這些看似平常的事情往往最能拉近師生間的距離。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。

教是為了不教,，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個(gè)目標(biāo)，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競(jìng)選,。學(xué)生參與積極,，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競(jìng)選中懂得了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)的關(guān)系,，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。

最后，我認(rèn)為小學(xué)生是喜新厭舊的,，教師只有不斷翻新花樣,，變換招數(shù)，才能吸引學(xué)生,，因此,，我在實(shí)際班級(jí)管理中經(jīng)常搞些小花樣，每學(xué)期變換班規(guī),。比如設(shè)計(jì)出在家表現(xiàn)卡,，由家長(zhǎng)每天對(duì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)睡覺(jué),、清潔衛(wèi)生,、誠(chéng)實(shí)守信、孝敬父母等項(xiàng)目打分,，讓老師及時(shí)了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況,。在校表現(xiàn)卡，由老師對(duì)學(xué)生在校各項(xiàng)表現(xiàn)打分,，供家長(zhǎng)參考,。并將兩張卡分值量化，進(jìn)行周評(píng),、月評(píng),、學(xué)期總評(píng),，對(duì)優(yōu)勝的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，此舉不但極大地方便了家長(zhǎng)與老師的溝通,，也促進(jìn)學(xué)生品行的穩(wěn)定和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。再比如讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，每月根據(jù)小組總體表現(xiàn)打分,，分高的就是本月擂主,，其他小組則可以打擂，連續(xù)2個(gè)月成功守擂的小組則給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),，這種做法大大增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，效果很好,。還有星級(jí)評(píng)選,，每周三舉行班會(huì)活動(dòng)(包括義務(wù)勞動(dòng)、照料孤寡老人,、為游客當(dāng)講解員等)等等措施,。

總之，成績(jī)只屬于過(guò)去,，我會(huì)和廣大同行們一起努力,，爭(zhēng)取在教育事業(yè)上多多貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出合格的人才,。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九

學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,，與其它各育相互促進(jìn),，相輔相成，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，保證人才培養(yǎng)的正確方向起著主導(dǎo)作用,。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作，本學(xué)年我班德育工作認(rèn)真按計(jì)劃進(jìn)行,。除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范教育,，我班還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活,，要求孩子們樹(shù)立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的孩子年齡小,，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，也不一定做到。因此從開(kāi)學(xué)起,，我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對(duì)怎樣上課、下課,、回答問(wèn)題,、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確的要求,，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩，多次反復(fù),，直到做好為止,，不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng)，應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心去做好,。

二,、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動(dòng)之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,，通過(guò)有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,，是行之有效的方法。例如：個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊,。通過(guò)德育教育,，學(xué)生們辨明了是非，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了,。

三,、耐心教育，以表?yè)P(yáng)為主

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),，表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),，學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了,，大部分同學(xué)在吵嚷,，沒(méi)有做好上課準(zhǔn)備,，如果泛泛批評(píng)，收效甚微,，如果點(diǎn)名批評(píng),，別人往往幸災(zāi)樂(lè)禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話,，書(shū)本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，其他學(xué)生便會(huì)仿效，秩序井然,。人都有自尊心,，表?yè)P(yáng)有批評(píng)的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng),。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表?yè)P(yáng)之中,。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

四,、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級(jí)的學(xué)生模仿性很強(qiáng),，教師一舉一動(dòng),，一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則,，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,，我首先做到,。如要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言;要求學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班,，后進(jìn)生的人數(shù)挺多,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作,。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài),。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo),，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

在這學(xué)年中，我與學(xué)生在一起,，覺(jué)得日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開(kāi)心,，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十

如今,，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中,，工作壓力越來(lái)越大，而學(xué)生呢,，“獨(dú)生子女”,、“留守兒童”的教育問(wèn)題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之,，教師肩上的擔(dān)子越來(lái)越沉重,。

面對(duì)這些難題怎么辦呢?我們?cè)跓o(wú)奈中流露出不滿?！敖處煛?，這個(gè)曾被人們奉為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書(shū)生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好;埋怨別人狹隘,，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,，常常是我們自己方法少,?！闭媸且徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。埋怨是沒(méi)有用的,，主觀努力才是關(guān)鍵,。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課,、班主任,，還要經(jīng)常外出開(kāi)會(huì)、作報(bào)告,，但班內(nèi)學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定,，班級(jí)管理井井有條。究其原因,，是其具有一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)心,，以及自己獨(dú)具一格的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

魏書(shū)生老師還告訴我們：“許多事情是沒(méi)有選擇的,，但你可以選擇態(tài)度,。”是的,，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎?只有我們用“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善,、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲,，我是一名光榮的人民教師,。

魏書(shū)生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)涵可以用四個(gè)字來(lái)概括：民主、科學(xué),。依靠這兩件法寶,，在他的班中，形成了一種互助,、互動(dòng)模式,，全員參與，相互制衡,，人人既是管理者,，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng),，權(quán)力彼此制約,。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上,。這樣做,，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神,，增強(qiáng)了班集體的吸引力。

在班級(jí)管理中,，我開(kāi)始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí),。魏書(shū)生老師說(shuō)：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手,?！币郧埃诎嗉?jí)管理上我采取的是“孤軍作戰(zhàn)”,，只挑二,、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí),，光一個(gè)班長(zhǎng)就連任兩個(gè)學(xué)期,，因?yàn)槲铱傆X(jué)得交給別人不放心。長(zhǎng)久下來(lái),，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì),，偶爾有同學(xué)在日記中訴說(shuō)想當(dāng)班長(zhǎng)的心思，我也沒(méi)在意,，只是當(dāng)眾念念,，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)著管理班級(jí)，卻沒(méi)放手施之行動(dòng),。時(shí)間長(zhǎng)了,，幾個(gè)班干部覺(jué)得累，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿?，變得不太服管了,。我開(kāi)始反思，學(xué)生的主人翁意識(shí)未被激發(fā),，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式,，怎么行得通?我著手嘗試著每一次的班長(zhǎng)競(jìng)選制、班委成員推薦制,，各司其職的小組長(zhǎng)比比皆是,，漸漸形成了班級(jí)事事有人管、人人參與管的班級(jí)合力?，F(xiàn)在,，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了,。班級(jí)管理正朝著健康,、有序的方向發(fā)展。小學(xué)階段,，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益,。作為班主任,，要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧,，讓他們自在飛翔,。

讀魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無(wú)窮,。在今后的教育教學(xué)及班級(jí)管理中,，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勤于摸索,、總結(jié),，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個(gè)光榮的職業(yè)!

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一

一,、勤能補(bǔ)拙

我每天都在7：20分之前走進(jìn)教室,，我要求學(xué)生不能遲到，我首先不能遲到,，中午,，我也會(huì)提前20分鐘走進(jìn)教室，在講臺(tái)上備課,、看作業(yè),，慢慢的，我的學(xué)生也知道進(jìn)教室就是看書(shū)和學(xué)習(xí)了,。每天放學(xué),，我也總是等到絕大部分學(xué)生離開(kāi)教室時(shí)，我才走出教室,，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們那一聲聲的問(wèn)候時(shí),，我心中涌動(dòng)的是快樂(lè)和感動(dòng)。我希望通過(guò)我的言行告訴學(xué)生們：“勤能補(bǔ)拙”,。

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè),，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，更新觀念,，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二,、榜樣引領(lǐng)

班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒,，班主任不可能每時(shí)每刻都守候在班級(jí)里，因此,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用非常重要,，這學(xué)年,，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學(xué)生，這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的,、久而久之形成了習(xí)慣,，“星星之火可以燎原”，是這些同學(xué)帶動(dòng)了班級(jí),，創(chuàng)建了良好的班風(fēng),。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。

三,、和家長(zhǎng)多交流,、多溝通

我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且,，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的,，但是,，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理,，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友,。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么,，什么是愛(ài)呢?愛(ài),，就是共同感受，共同分享,，共同成長(zhǎng),。”

我給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話,，交換了意見(jiàn),，現(xiàn)在還建立了飛信，這學(xué)年很多家長(zhǎng)能夠主動(dòng)與我保持經(jīng)常地聯(lián)系,，能夠主動(dòng)地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí),，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。

四,、班級(jí)工作的不足

馬上就要升入高中了,，還有些學(xué)生只知道完成作業(yè)，而且作業(yè)完成的質(zhì)量不高，應(yīng)付跡象比較明顯,，不知在完成作業(yè)后,，再主動(dòng)地查漏補(bǔ)缺;自習(xí)課紀(jì)律較差，很多學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，總愿意商量做題,。部分學(xué)生不在家吃早餐，總是買(mǎi)一些沒(méi)營(yíng)養(yǎng),、高熱量的垃圾食品,，形成了不好的飲食習(xí)慣。

五,、班主任隨想

當(dāng)班主任工作很累,，事情很多，很操心,，有的時(shí)候還會(huì)很心煩,，這都是免不了的，但是,，當(dāng)你走上講臺(tái),，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二

本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開(kāi)學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不基本 ,，當(dāng)一名班主任更是不基本 ,。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容：

班主任工作是維護(hù) 人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想,，有感情,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體維護(hù) ,，又要有微觀的性格 成長(zhǎng) ;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全 成長(zhǎng) 。作為一年級(jí)班主任,，我真對(duì)咱們 班活潑好動(dòng)的特征 ,，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上執(zhí)行 趣味教程 ，盡量吸引學(xué)生的留心 力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。運(yùn)用 晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后留心 觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻留心 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐步 養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生性格 的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的性格 才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如廣播操比賽,、體育花會(huì)比賽,，六星評(píng)比等。每天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,，并且 時(shí)刻想為自身 的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,，成長(zhǎng) 性格 ,。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

3,、增強(qiáng) 與家長(zhǎng)聯(lián)系。

日常 ,，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我時(shí)常 和他們談心,，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有難處 的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)覺(jué) 他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們明白 情況,，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理會(huì) 和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校,、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生,。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三

隨著時(shí)間流逝,，還有十幾天孩子們即將贏來(lái)中考，帶領(lǐng)_班近三年的時(shí)光里,，我清楚的看到了班內(nèi)同學(xué)取得的巨大進(jìn)步,，他們隨著年齡的增長(zhǎng)也更加懂事,，成熟。在三年的管理過(guò)程中,，我得到了很多經(jīng)驗(yàn)。

一,、以人為本,，用愛(ài)教育

從初一開(kāi)始，我就指導(dǎo)學(xué)生以班為家,，班級(jí)的同學(xué)都是兄弟姐妹,，有什么事情都在家里解決，這樣很容易讓學(xué)生形成向心力和凝聚力,，我們班的同學(xué)也一直都很團(tuán)結(jié),。我的治班理念一直是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主張學(xué)生思想健康,，身體健康,，因此我班的班訓(xùn)就是團(tuán)結(jié)、寬容,、勤奮,、感恩。我班是一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級(jí),，初一,、初二時(shí)，學(xué)生的自制能力整體較差,，存在一定的叛逆心理,，但我班通過(guò)量化、調(diào)桌,、找部分同學(xué)談心等方式化解了班級(jí)的各種問(wèn)題,。我從七年級(jí)開(kāi)始就引領(lǐng)、制定目標(biāo),，讓學(xué)生逐步適應(yīng)班級(jí),、學(xué)校的規(guī)章制度，更加順利的融入初中環(huán)境,。而在八年級(jí),，我們開(kāi)始規(guī)范并完善所制定的目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,。如今,，踏入初三后,，我要求學(xué)生遵守制度，突破自己,，取得進(jìn)步,。這之中，我班的班長(zhǎng)也付出了很多,，班里不完成作業(yè)的同學(xué)很多,。負(fù)責(zé)作業(yè)的班長(zhǎng)史思旭就每天檢查督促班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè);我班衛(wèi)生區(qū)在最南端的英語(yǔ)角距離遠(yuǎn)且勞動(dòng)任務(wù)重，但在班長(zhǎng)劉宇通過(guò)計(jì)時(shí)摸索出了適當(dāng)?shù)闹等辗绞?，使我班的衛(wèi)生區(qū)多次得到表?yè)P(yáng);李靜作為主抓紀(jì)律的班長(zhǎng),，帶領(lǐng)班內(nèi)組長(zhǎng)記錄量化，使我班的點(diǎn)名,，自習(xí)都能按時(shí)到位;劉哲,，尹天昭負(fù)責(zé)上操、考勤,、安全,，他們每天都認(rèn)真仔細(xì)統(tǒng)計(jì)沒(méi)有到校的同學(xué)，我班在班委會(huì)和班內(nèi)同學(xué)的努力下,，一直保持著進(jìn)步的狀態(tài),。

二、掌握學(xué)生方向,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛

步入初三,，班內(nèi)同學(xué)突然變得浮躁起來(lái)，一系列的問(wèn)題接踵而來(lái),，他們對(duì)于畢業(yè)存在著興奮,、期待，而部分同學(xué)認(rèn)為如何努力也不過(guò)如此,，他們開(kāi)始無(wú)事可做,，嚴(yán)重影響上課質(zhì)量，整個(gè)班級(jí)充斥著浮動(dòng)的氣息,，這樣的環(huán)境不僅不能讓班級(jí)上升反而影響了一部分同學(xué)進(jìn)而愈演愈烈,。他們會(huì)做一些學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，使已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段的班級(jí)卻沒(méi)有形成沖刺中考的氣氛,。針對(duì)這些現(xiàn)象,，我和班干部通過(guò)深入調(diào)查、討論總結(jié)出了一些方法,。

① 以點(diǎn)破面,，從住宿生抓起

我班是一個(gè)住宿生較多的班級(jí)，占了班級(jí)人數(shù)的一半,，作為住宿生,，他們從早到晚都在學(xué)校,，如果住宿生能夠遵守制度，整個(gè)班級(jí)就會(huì)逐漸改善,。經(jīng)過(guò)我和班干部的慎重討論決定：打破以前以小組為單位的管理模式,，針對(duì)住宿生以宿舍為單位，宿舍長(zhǎng)就是組長(zhǎng),，一個(gè)人違紀(jì)勢(shì)必會(huì)影響宿舍整體,，也方便了班干部的管理。這樣把班內(nèi)自習(xí)和宿舍管理相結(jié)合,，不但提升了宿舍長(zhǎng)在宿舍的威信和能力，增強(qiáng)宿舍凝聚力,，也使班內(nèi)同學(xué)有了責(zé)任意識(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)。由小組帶動(dòng)大組,，在住宿生的示范作用下,，走讀生到校也能迅速進(jìn)入狀態(tài)，和住宿生同步,。

② 增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)

在團(tuán)委的積極領(lǐng)導(dǎo)下,，我班團(tuán)員的數(shù)量逐漸增多，成為了班級(jí)的中流砥柱,。但同時(shí),，團(tuán)員的整體素質(zhì)，團(tuán)員質(zhì)量也有著不同程度的下降,，所以我班加大了對(duì)團(tuán)員的管理,。我時(shí)刻提醒班內(nèi)團(tuán)員，作為團(tuán)員,，就要有“優(yōu)”的意識(shí),，時(shí)刻起到模范帶頭作用;而對(duì)班內(nèi)的入團(tuán)積極分子，我則分批次找他們談心,，多次鼓勵(lì)他們?yōu)槌蔀橐幻麍F(tuán)員而努力,。對(duì)于成為一名團(tuán)員，班內(nèi)的同學(xué)十分積極,，我抓住他們的積極性,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓團(tuán)員帶動(dòng)班級(jí),，這樣不僅讓我班團(tuán)支部工作更加順利,，也使班級(jí)有了一個(gè)標(biāo)桿。

③ 重點(diǎn)學(xué)生,，因材施教

到了九下的復(fù)習(xí)階段,，由于課程進(jìn)度的加快,，班內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)出現(xiàn)了放棄學(xué)習(xí)的行為，他們有時(shí)會(huì)影響他人,、違紀(jì),，對(duì)班內(nèi)同學(xué)造成一定影響，對(duì)于這些同學(xué),，我先委托班干部找他們談心,，對(duì)于他們近來(lái)的表現(xiàn)結(jié)合量化和組長(zhǎng)的反應(yīng)加以評(píng)價(jià)，并且囑咐班干部越是這樣的學(xué)生越應(yīng)該要求,，絕不能放任不管,。在月考成績(jī)出來(lái)后，我又結(jié)合成績(jī),，讓他們每人談?wù)勛约旱睦硐?，讓他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的緊迫性。有些學(xué)生在主科方面已經(jīng)很難跟上進(jìn)度,，所以我便鼓勵(lì)他們發(fā)揮長(zhǎng)處在體育課,、實(shí)驗(yàn)、信息課上爭(zhēng)取得高分,。而最近一段時(shí)間學(xué)校開(kāi)始有了早早讀,，我更是對(duì)這些同學(xué)嚴(yán)格督促，讓他們跟隨大家背誦,，盡力趕上大部隊(duì)的步伐,。

④賞罰分明

初三的孩子們都異常叛逆，在距中考還有百天這樣緊張的階段,，班內(nèi)竟然出現(xiàn)了違禁品,。短短幾天內(nèi)，像水噴之類(lèi)的東西風(fēng)靡全班,，對(duì)此我在擔(dān)憂的同時(shí)思考解決措施,。我作為班主任，不能時(shí)刻盯住班內(nèi)同學(xué),，我與班干部開(kāi)會(huì)后尋找了一個(gè)帶違禁品的同學(xué),，讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督班內(nèi)情況，并集合值班小組,，班干部,，共同管理，讓班級(jí)制度沒(méi)有漏洞可鉆,。

但在這段時(shí)間內(nèi),，我班也凸顯出了一批表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，對(duì)于這些同學(xué)，我班每周都會(huì)公布同學(xué)量化,，并從某方面評(píng)出班級(jí)之星,，周周不同。在評(píng)選過(guò)程中,，我班更注重同學(xué)的進(jìn)步,，優(yōu)先評(píng)選進(jìn)步最大的同學(xué)。班級(jí)同學(xué)對(duì)于量化和班級(jí)之星也十分重視,，小組間量化評(píng)比十分激烈,。

⑤細(xì)節(jié)管理，班級(jí)突破

其實(shí)到了初三下半學(xué)期,，即使有內(nèi)心的浮躁,，班級(jí)也是已形成固定的制度和模式，這些制度經(jīng)過(guò)初一,、初二兩年的摸索,、試用也頗具成效，比較適合班級(jí)特點(diǎn),，那么這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為就應(yīng)該把班級(jí)管理的重點(diǎn)放到細(xì)節(jié)上,。我班一共有六名班長(zhǎng),，他們各司其職的同時(shí)又相互兼顧，在每一個(gè)政策下達(dá)之前,，他們都會(huì)一起商量,，禁止做的事誰(shuí)都不能放松，一個(gè)班級(jí),，問(wèn)題是一定會(huì)存在的,，但我班每周的周日都會(huì)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)本周出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決方法,，迅速解決每一個(gè)小問(wèn)題不至使其擴(kuò)大,，讓每一個(gè)小細(xì)節(jié)到位不會(huì)引發(fā)大問(wèn)題。這樣讓同學(xué)們能突破制度,，讓整個(gè)班級(jí)煥然一新,。

三、 團(tuán)隊(duì)的力量

一個(gè)好的班集體,，更需要一個(gè)團(tuán)結(jié)的授課組,，進(jìn)入初三我們授課組，有五位新教師加入,，在錢(qián)老師的帶動(dòng)下,，每位教師用行動(dòng)影響著學(xué)生，學(xué)生很快適應(yīng)了老師,，我們授課組也不知不覺(jué)形成了一種文化,，就是主動(dòng),、自覺(jué)、團(tuán)結(jié),、互助;在主動(dòng)中通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作我們找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,，在自覺(jué)中使自己的覺(jué)悟不斷上升，尤其298班在錢(qián)老師的帶領(lǐng)下學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步提高,。最讓我感動(dòng)的是,，每當(dāng)我因?yàn)楹⒆硬荒芗皶r(shí)到位時(shí)，錢(qián)老師和授課組的老師們都會(huì)主動(dòng)幫忙,，在此非常感謝!

四,、沖刺中考

距離中考還有一個(gè)月的時(shí)間，這一個(gè)月才是孩子們最關(guān)鍵的時(shí)間,，這段時(shí)間的積累沉淀突破,，會(huì)讓同學(xué)們厚積薄發(fā)，順利中考,。但同樣這一個(gè)月,，也是孩子們最繁忙的一月，也是最活躍的一月,。接下來(lái)幾次大考極易讓孩子們處于興奮狀態(tài),，實(shí)驗(yàn)、信息,、早早讀,、高中會(huì)考高考占考場(chǎng)的問(wèn)題也會(huì)擾亂平時(shí)五天一期的上課規(guī)律，但我卻要求班內(nèi)同學(xué),，時(shí)間雖亂心不能亂,，要端正態(tài)度，將精力付出在學(xué)習(xí)上,。

在最后一月,，我班立志做到靜心、踏實(shí),，面對(duì)班級(jí)即將出現(xiàn)的問(wèn)題,，我們一定會(huì)及時(shí)解決，為孩子們最后的中考營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,，讓孩子們能夠在最后的這段時(shí)間內(nèi)突破自己,贏得中考的勝利!

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，我邁入教育工作行列已經(jīng)有一年多的時(shí)間。很幸運(yùn),，剛?cè)肼毦蛽?dān)任一年級(jí)班主任,。回顧這一年來(lái)的班主任工作，辛苦與開(kāi)心交織,，真是“痛并快樂(lè)著”,。當(dāng)看到孩子們受到表?yè)P(yáng)靦腆的笑臉時(shí);當(dāng)看到孩子們做游戲而開(kāi)懷大笑時(shí);當(dāng)看到調(diào)皮的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)懂事時(shí);當(dāng)看到內(nèi)向的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)融入班級(jí)時(shí)，他們純潔的笑臉,、天真的話語(yǔ),、點(diǎn)滴的進(jìn)步會(huì)觸動(dòng)你內(nèi)心最柔軟的地方，真正體會(huì)作為老師是如此的幸福,。

愛(ài)孩子就要了解孩子,，從根源入手，用愛(ài)感化,，用心教育,，才能真正幫助他們。夏__曾說(shuō)：“教育上的水是什么?就是情,，就是愛(ài),。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池,，任你四方形也罷,、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛,。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級(jí)之池中的水,，時(shí)刻滋潤(rùn)著學(xué)生的心田?！?/p>

低段孩子年齡小，自我約束及表達(dá)能力較差,，結(jié)合家庭等各方面原因,，我班里有幾名孩子外在表現(xiàn)出的性格不是很好。其中一名學(xué)生很內(nèi)向,，遇到一些困難或問(wèn)題就低著頭自己哭,，不說(shuō)話。孩子是外地生源,，和爺爺奶奶一起住,，奶奶每天很早出去干活兒，爺爺因生病不能說(shuō)話,。了解到他的家庭情況后,，我就很關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)文具不夠用時(shí)就給孩子準(zhǔn)備一些,，希望讓他感到班級(jí)的溫暖,。可是上學(xué)期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學(xué),，這名學(xué)生就坐在位置上,，不出班站隊(duì)。當(dāng)時(shí)天氣不好,，快下雨了,，全班的孩子都在外面等著他。我過(guò)去詢問(wèn)原因,，孩子只哭不說(shuō)話,。無(wú)論我怎么勸導(dǎo)，孩子就是不走,，沒(méi)辦法我先組織其他學(xué)生放學(xué),，然后領(lǐng)著孩子的爺爺進(jìn)班接孩子，可孩子還是不走,。給孩子奶奶打電話,，奶奶說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子才同意跟爺爺回家,。這件事之后,，我就向孩子家長(zhǎng)了解情況，并更加關(guān)注這名學(xué)生,，課間時(shí)候跟他聊天,，告訴他有什么困難告訴老師，我安排了善良愛(ài)說(shuō)的孩子和他同位,，并囑咐課件間多和他說(shuō)說(shuō)話,，帶著他玩游戲等等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年時(shí)間,，孩子一點(diǎn)一點(diǎn)開(kāi)朗起來(lái),，遇到?jīng)]帶或沒(méi)準(zhǔn)備文具的情況，孩子會(huì)主動(dòng)找到我,，不會(huì)自己哭了,。可是,，本學(xué)期發(fā)生了兩件事,，孩子依舊表現(xiàn)出只哭不說(shuō)的情況。綜合兩件事,，都是因?yàn)椴粫?huì)當(dāng)堂課考試內(nèi)容或文具準(zhǔn)備不全而不愿上課的情況,。無(wú)論我怎樣耐心勸導(dǎo)，講道理,，孩子就是不為所動(dòng),。為此,，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老班主任請(qǐng)教,，在他們的幫助指點(diǎn)下,，孩子逐漸知道要通過(guò)自己的努力去改變，而不是逃避,。領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和孩子的轉(zhuǎn)變讓我明白,，作為班主任對(duì)學(xué)生不僅要有愛(ài)心，還要用心,。以愛(ài)心與用心去思考如何正確而有效的處理學(xué)生遇到的問(wèn)題,，正確疏導(dǎo)學(xué)生的心理，讓學(xué)生從內(nèi)心得到真正的成長(zhǎng)與改變,。

曾在一篇文章中讀過(guò)這樣一句話“不是每個(gè)孩子都美麗,，但他們一定是可愛(ài)的;不是每個(gè)孩子都聰明，但他們一定是獨(dú)特的,。這需要教師用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),，用愛(ài)的陽(yáng)光去照耀?！?/p>

作為班主任,，我還年輕，經(jīng)驗(yàn)與閱歷的不足需要靠時(shí)間和工作的積累沉淀,。雖然經(jīng)驗(yàn)不足,，但對(duì)學(xué)生的愛(ài)不減。發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)與關(guān)懷,，孩子們都能感覺(jué)到,，用愛(ài)去感化，用心去教育,，我相信我們的學(xué)生會(huì)越來(lái)越好,。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五

德育主要是針對(duì)學(xué)生思想、道德品質(zhì)方面開(kāi)展的教育,。它是學(xué)生不斷提升自我道德修養(yǎng)和樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀的重要前提和保障,。作為學(xué)生,，只有在正確的人生觀和價(jià)值觀的影響和指引下，才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取,，并以飽滿的熱情做好每一件事情,。因此，德育工作的開(kāi)展在小學(xué)階段是必不可少且非常重要的,。作為班主任,，我們更有責(zé)任通過(guò)自己的工作實(shí)踐,，在同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行德育滲透，為培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)良,、道德素質(zhì)水平合格的學(xué)生而貢獻(xiàn)自己的力量,。小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，心理發(fā)育尚不成熟,，當(dāng)他們遇到困難和問(wèn)題時(shí),，不知該如何正確處理和面對(duì)，很容易產(chǎn)生恐懼心理,，而當(dāng)問(wèn)題處理不當(dāng)時(shí),，他們又很容易產(chǎn)生自卑消極的情緒，產(chǎn)生一些不良的思想和不道德的行為,。為此,，德育工作的積極開(kāi)展是非常必要的。作為班主任,，我們?cè)撊绾慰茖W(xué)地開(kāi)展德育工作呢?下面談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一,、班主任要以身作則，通過(guò)言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者和主要負(fù)責(zé)人,，是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),、生活時(shí)的另一個(gè)家長(zhǎng)。在學(xué)校,，學(xué)生不論是學(xué)習(xí)上有了問(wèn)題,，還是同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，他們首先想到的就是自己的班主任,。在學(xué)生心中,，班主任就是他們的依靠，是能替他們排憂解難的值得他們信賴的人,。班主任在班級(jí)管理中的特殊角色,，決定了他們更要注重自己的道德修養(yǎng)和思想道德水平。所以,，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己,，注意自己的言行舉止，能公平公正地處理事情,，且具有高尚的道德情操,。同時(shí)還能為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)和藹友善的良好形象,。當(dāng)同學(xué)們與這樣的優(yōu)秀班主任共同學(xué)習(xí)時(shí),，他們才能被班主任優(yōu)秀的品德和一言一行所感染，而更加注重提升自己的道德修養(yǎng),，在學(xué)習(xí)上才能?chē)?yán)格要求自己,，刻苦學(xué)習(xí)并不畏學(xué)習(xí)上遇到的各種困難,。在與同學(xué)相處時(shí)，能友善待人,，冷靜處理事情,。總之,，同學(xué)們會(huì)以班主任為榜樣和楷模,，不斷地提升自己的道德修養(yǎng)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀,。因此,，班主任所肩負(fù)的德育工作是一項(xiàng)神圣的使命，這一使命也必將使班主任在工作實(shí)踐中要付出比別人更多的艱辛和努力,。

二,、班主任要利用鮮明的主題班會(huì)活動(dòng)教育學(xué)生

主題班會(huì)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,，進(jìn)一步提高學(xué)生思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)的主要途徑,。如開(kāi)展《我為交通做貢獻(xiàn)》主題班會(huì)時(shí)，讓同學(xué)們提前上網(wǎng)了解交通規(guī)則和交通法規(guī),，鼓勵(lì)學(xué)生在班會(huì)上主動(dòng)舉手發(fā)言,，例舉出自己遵守交通規(guī)則的例子。這樣,，通過(guò)學(xué)生的積極發(fā)言,，讓大家共同評(píng)選出最遵守交通規(guī)則的學(xué)生。班主任可以為這些同學(xué)頒發(fā)小紅花或小紅旗,，為同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習(xí)的好榜樣,，并以此鼓勵(lì)和引導(dǎo)其他同學(xué)也要遵守交通規(guī)則、尊重生命,，人人爭(zhēng)當(dāng)交通紅旗手,，使同學(xué)們遵法、守法的意識(shí)進(jìn)一步提高,，努力為交通出一份力,，做一份貢獻(xiàn)，最終做一個(gè)遵法,、守法的好公民,。再有，班主任還可根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,，開(kāi)展《當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)》的主題班會(huì),。讓同學(xué)們分組討論并發(fā)言,，自己在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，是怎樣克服的,，是如何解決的。老師根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言和自己的所感所想,，歸納總結(jié)出解決問(wèn)題的方法,，供學(xué)生們參照學(xué)習(xí)。以此來(lái)激勵(lì)大家要勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題,，當(dāng)自己無(wú)法解決時(shí)要及時(shí)向老師或其他同學(xué)尋求幫助,，大家共同努力解決問(wèn)題，而不是一個(gè)人死鉆牛角尖,。

三,、班主任要運(yùn)用無(wú)聲的教育語(yǔ)言感染學(xué)生

小學(xué)生的天性是天真、活潑,、好動(dòng),，課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，有的學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或小聲說(shuō)話的現(xiàn)象,。面對(duì)這種情況,，班主任在課堂上不但要采取“不生氣、不責(zé)備”的處理態(tài)度,，還要依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。比如：對(duì)剛才所講的教學(xué)內(nèi)容提出一至兩個(gè)問(wèn)題,，引導(dǎo)同學(xué)們圍繞問(wèn)題進(jìn)行分組討論,。這樣做既可以活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們因長(zhǎng)時(shí)間高度集中而緊繃的神經(jīng)得到放松,，又可以使剛才小聲說(shuō)話的同學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容的討論中,。在這里，老師不是用嚴(yán)厲的語(yǔ)言去訓(xùn)斥上課不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué),，而是不動(dòng)聲色地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,，換一種方法來(lái)調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，以無(wú)聲的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略將小學(xué)生從上課走神,、交頭接耳等一些不良的學(xué)習(xí)行為中引導(dǎo)出來(lái),，在不知不覺(jué)中重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。因此班主任老師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),，不應(yīng)采取一味地講大道理或強(qiáng)硬灌輸?shù)掠枷雰?nèi)容的方式,，而是要遵行一套符合小學(xué)生心理特點(diǎn)和行為特點(diǎn)的教育方式，尊重學(xué)生,，理解學(xué)生,，這樣才能更好地將同學(xué)們需要遵守的思想道德行為規(guī)范滲透進(jìn)學(xué)生的思想意識(shí)當(dāng)中，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到尊重,、理解的意義,，從而進(jìn)一步推動(dòng)他們高尚品德的形成,。綜上所述，班主任工作不是盲目地管理學(xué)生的思想,，而是要以恰當(dāng)?shù)?、適當(dāng)?shù)慕逃绞健⒎椒ê筒呗詠?lái)引導(dǎo)學(xué)生,，朝著高素質(zhì),、高修養(yǎng)的思想品質(zhì)方向發(fā)展。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六

在這幾年的班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒(méi)有遺憾的,、是充實(shí)的、完美的老師,。 一個(gè)班有著良好的班風(fēng),，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),，樂(lè)在其中;教師上課興趣盎然,，樂(lè)在其中;班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中,。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng),，是行之有效的,。

要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍,，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛(ài)她,，時(shí)時(shí)都想著她;與她共榮辱,，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：

第一,，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生，漠視差生,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理,，差生心理脆弱,，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò),，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊,，心平氣和地說(shuō)理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng),，讓他們找會(huì)自信,。另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注,。平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈,。因而班主任要扮演好教師,、朋友、父母等多重角色,，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。 第二,，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待各科任教師,。

班主任是一個(gè)班的主骨心,，不讓學(xué)生重主科、輕小科,，尊重主科教師,，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。

第三,，班主任身教言傳，熱愛(ài)這個(gè)家,。 現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子,，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī),。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),，彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦,，拖一拖,，學(xué)生會(huì)看在眼中,，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé),，然后指手畫(huà)腳一番,。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。同學(xué)們互幫互助,，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，這是我們共同的理想,。

第四 ,、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教,。

書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開(kāi)啟他們的心扉,。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段,，各個(gè)層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥,、想些啥,，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí),，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴,。只不過(guò)因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對(duì)待,，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教,，教師的心態(tài)要放寬一些,，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失,。小孩子小,，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們,，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán),。 第五,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分利用表?yè)P(yáng)這一工具,。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”,，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，可以很好的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，有一二個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)的差生總是拖拖拉拉,，效果不太明顯,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,，教書(shū)又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助,。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 當(dāng)然,，由于新接手小學(xué)班主任工作,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面都還是存在著不足,。如： 1,、班會(huì)課沒(méi)有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。除了學(xué)校的晨會(huì)和校會(huì)外,，我并沒(méi)有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間,。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺(jué)的班風(fēng)還沒(méi)能完全樹(shù)立起來(lái),。而通過(guò)思考與對(duì)其他班級(jí)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過(guò)這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，加強(qiáng)班風(fēng),、班紀(jì)的建設(shè),。2,、應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育,。從大的方面來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法,、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋,。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn),。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái),，并盡快付諸實(shí)施,。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，在校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心與指導(dǎo)下，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七

一. 班級(jí)整體情況大調(diào)查

本班為外地生源,，接手時(shí)沒(méi)有任何學(xué)生以前的檔案材料，但在兩份材料檔案的調(diào)查和跟學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面或者電話聯(lián)系了解下,，很快地對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格,、成績(jī)、愛(ài)好,、特長(zhǎng)等有了大概了解,。在這基礎(chǔ)上，班主任首要的任務(wù)是讓他們學(xué)習(xí)中專學(xué)校的學(xué)生守則,，了解學(xué)校的規(guī)章制度,。在這里的學(xué)習(xí)將決定以后自己在學(xué)業(yè)和工作，讓學(xué)生在中專學(xué)校有競(jìng)爭(zhēng)的緊迫感,，學(xué)習(xí)上有一定的壓力,。

從中學(xué)走到中專，很多同學(xué)在學(xué)習(xí),、生活,、家庭等方面存在相當(dāng)大的問(wèn)題。體現(xiàn)在我們班主任工作中,，難于管理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一)沒(méi)有升學(xué)壓力,，沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏學(xué)習(xí)氣氛,?；A(chǔ)不好，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,、沒(méi)有積極性，所以慢慢造成不愛(ài)學(xué)習(xí),、懶散,、興趣向其它不好的方向轉(zhuǎn)變。態(tài)度決定行動(dòng),，如此態(tài)度必然導(dǎo)致班級(jí)的考勤,、紀(jì)律,、成績(jī)難以跟上。對(duì)此問(wèn)題,，重新培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，定好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃成為開(kāi)學(xué)時(shí)班主任應(yīng)該督促他們完成的任務(wù),。

二),、思想比較單純，容易受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,。很多中專學(xué)生穿著打扮好象很前衛(wèi)很成熟,。其實(shí)他們很多思想就是太單純了，所以流行娛樂(lè)性的東西才容易入侵他們,，他們才會(huì)沒(méi)有選擇性地模仿,。看起來(lái)象小事情,，小細(xì)節(jié),，其實(shí)可以很大程度上反應(yīng)出同學(xué)們對(duì)學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)不到位或者是班主任常規(guī)教育失效。

三),、沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀。通過(guò)平時(shí)上課觀察,、下課調(diào)查,，很多學(xué)生沒(méi)有跟上老師上課的步驟，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成或者抄襲,，上課講話,、昏昏欲睡,，下課就生龍活虎,，或者和異性同學(xué)傳紙條，談戀愛(ài),。說(shuō)明這部分同學(xué)沒(méi)有正確的人生態(tài)度,，過(guò)一天算一天。糾正這部分同學(xué)的生活習(xí)慣顯然是必要的,。培養(yǎng)正確的人生態(tài)度,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要紀(jì)律的約束，最終能使學(xué)生收益終身,。

二.樹(shù)立積極向上,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。

班集體是學(xué)生集體共同的學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織形式,，在教育過(guò)程中班集體具有組織功能,，對(duì)于集體中的個(gè)人來(lái)說(shuō),，是一種巨大的教育力量，具有不可替代的獨(dú)特,、微妙的教育功能,，具有在集體建設(shè)中培養(yǎng)和發(fā)展個(gè)性的功能?？梢?jiàn),，良好的班級(jí)風(fēng)氣能促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，反之,，則助長(zhǎng)學(xué)生的惡習(xí),。

樹(shù)立良好的班風(fēng)是新生開(kāi)學(xué)之后班主任的重任之一。要讓一盤(pán)散沙凝結(jié)為一股積極向上,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量并不容易,。首先，制定一套約束同學(xué)不良習(xí)慣,，改正不量風(fēng)氣的公約勢(shì)在必行,。“國(guó)有國(guó)法,，班有班規(guī)”,。將班級(jí)同學(xué)的常規(guī)情況進(jìn)行量化評(píng)比，并將常規(guī)排名作為期末的操行等級(jí),、評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一,。在所制定的班級(jí)公約約束下，大部分同學(xué)還是很在乎自己在班級(jí)里面常規(guī)分?jǐn)?shù)的排名的,，從而形成了一種你追我趕的風(fēng)氣,。其次，充分利用每次班會(huì)課,。班會(huì)課是整個(gè)班集體進(jìn)行思想交流,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好形式。我班同學(xué)經(jīng)常在上班會(huì)課的時(shí)候很活躍,。形式有個(gè)人或小組發(fā)言,、辯論、競(jìng)賽,、游戲等,。內(nèi)容則是圍繞學(xué)校政教德育為主題，參考同學(xué)們平時(shí)的日常學(xué)習(xí),、生活中比較關(guān)心或者敏感的話題,。如：快速適應(yīng)環(huán)境的重要性和益處;重視小事情;開(kāi)玩笑;中專生應(yīng)該談戀愛(ài)嗎;人活著為了什么;善于時(shí)間管理;如何面對(duì)挑戰(zhàn);誰(shuí)該被淘汰;做人要不要太愛(ài)面子;人際關(guān)系......這些問(wèn)題跟他們的生活息息相關(guān)，能夠引起他們的興趣,。同學(xué)們加以思考,，進(jìn)行交流,，不但鍛煉了自己的口才，而且讓他們了解在班級(jí)里面有多少個(gè)觀點(diǎn)跟自己相同的“知己”,，多少個(gè)觀點(diǎn)相反的“異己”,。班主任可以通過(guò)這樣的班會(huì)課了解個(gè)體學(xué)生的心理是否健康和主導(dǎo)班級(jí)主流的是否是良好的主流，對(duì)不好的主流應(yīng)該加以遏制,，并扭轉(zhuǎn)為良好的主流,。

態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)跟上了,，課外活動(dòng)參加了,，獎(jiǎng)項(xiàng)獲得了，同學(xué)們慢慢步上了積極向上,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，你追我趕之路，在學(xué)校學(xué)習(xí)成為一種享受,。

三. 培養(yǎng)“我的路我來(lái)走,，我當(dāng)自己的主人”的觀念

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，教育的核心是幫助學(xué)生成長(zhǎng),。班主任作為管理班級(jí)的引導(dǎo)者,，應(yīng)從學(xué)生發(fā)展需求出發(fā)，研究,、了解學(xué)生,。班主任一方面要研究學(xué)生，另一方面要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,、自我發(fā)展。這就要求班主任善于觀察,、善于溝通,、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

我經(jīng)常跟同學(xué)們說(shuō)“你們的路怎么走,，走直走彎掌握在你們的腳上,。”同學(xué)們學(xué)習(xí)好不好,，課外活動(dòng)比賽能不能拿名次，靠自己的努力,。最關(guān)鍵的是能否抓住機(jī)會(huì),，機(jī)會(huì)沒(méi)了，連自己能成功或者失敗都不知道,。原04(13)班的同學(xué)們總體來(lái)說(shuō)都比較熱衷課外活動(dòng),。如：吳昆江在新生中脫穎而出獲得市級(jí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng);春秋季校運(yùn)會(huì)都取得20個(gè)班級(jí)里面團(tuán)體總分第一和精神文明獎(jiǎng);職業(yè)生活演講比賽的精心準(zhǔn)備到獲得二等獎(jiǎng)和兩個(gè)三等獎(jiǎng);文藝匯演中班級(jí)獲得集體二等獎(jiǎng),，任韌還獲得了男主角特別獎(jiǎng);曾玲莉獲得全國(guó)征文一等獎(jiǎng)等等。這一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的取得,，無(wú)不凝聚了同學(xué)們的汗水,，當(dāng)他們把獎(jiǎng)狀捧回來(lái)的時(shí)候，班級(jí)就像個(gè)溫馨的家,，為他們開(kāi)慶功會(huì),。當(dāng)失敗了回來(lái)的時(shí)候，班集體還是歡迎他們回來(lái),，幫他們分析失敗的原因,，并鼓勵(lì)他們“讓自己的失敗成為成功的媽媽?！?/p>

四. 用寬容的心包容中差生,。

受人尊重是人的基本心理需求，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生甘心低人一等,。成績(jī)或紀(jì)律差的學(xué)生本身就得承擔(dān)被老師忽視和被同學(xué)排斥的壓力,。跟一般同學(xué)相比較，他們更需要精神支持,，心理上的鼓勵(lì),。

班主任對(duì)學(xué)生尊重，能使學(xué)生產(chǎn)生滿足,，愉快的心理體驗(yàn),。公正、平等地對(duì)待差生,，尊重他們的人格,，理解他們的難處，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用,。

這也是班主任和差生拉近距離的第一步,。

我在班會(huì)課曾經(jīng)跟大家說(shuō)，“昨天成為歷史,，今天是機(jī)會(huì),，明天你會(huì)進(jìn)步和成功嗎?”差生在成績(jī)和紀(jì)律方面表現(xiàn)不好，但他們?cè)谀承┱n外活動(dòng)方面有自己的優(yōu)點(diǎn)(即積極因素),，對(duì)此班主任經(jīng)常會(huì)忽視,。如何爭(zhēng)取他們的信任，讓老師幫助他們勇敢地克服自己的缺點(diǎn),，發(fā)揮出優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)他們健康的人格，往良好的態(tài)勢(shì)發(fā)展則是班主任的任務(wù)之一。愛(ài)中差生,，難,。但是，對(duì)待他們只有用發(fā)展的觀點(diǎn),，相信他們會(huì)進(jìn)步,。班主任對(duì)他們的信任能給他們帶來(lái)希望和力量。

五. 及時(shí)和科任老師,、生管溝通,，密切聯(lián)系家長(zhǎng)。

學(xué)生在學(xué)校除了和班主任面對(duì)面之外,，剩余的時(shí)間基本上都和科任老師學(xué)習(xí)度過(guò),。科任老師是班主任之外的監(jiān)督者,，可以從另一個(gè)側(cè)面觀察到學(xué)生在習(xí)慣,，紀(jì)律和學(xué)習(xí)等方面存在的問(wèn)題。班主任必須能夠和各科任老師及時(shí)溝通,，科任老師的反饋對(duì)班主任在班級(jí)管理方面有很大作用,。在過(guò)去的一年里，04(13)班的課曾經(jīng)由徐麗珠,、柳林玲,、許苑瑩，邵惠芬等老師擔(dān)任,。向這部分老師了解學(xué)生情況,，討論學(xué)生的問(wèn)題，使整個(gè)班級(jí)得以在一學(xué)年里面紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題得到及時(shí)解決,。同學(xué)和科任老師沒(méi)法溝通或者同學(xué)和班主任無(wú)法溝通的都可以通過(guò)第三方反饋并解決,。

04(13)班有一半左右的同學(xué)住宿。住宿生的管理也是學(xué)校的重要任務(wù)之一,。經(jīng)常下訪宿舍,、和生管老師配合、在本班信息員的幫助下,，大部分住宿的同學(xué)能夠很好地遵守學(xué)校的住宿規(guī)定,。其中有一個(gè)宿舍的同學(xué)經(jīng)常拿流動(dòng)紅旗。

學(xué)生除了老師的指導(dǎo),，也需要家長(zhǎng)的約束,。“望子成龍,，望女成鳳”是每位家長(zhǎng)的迫切心情,。同學(xué)們也很在乎老師將自己在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給父母,。本班大部分同學(xué)的父母都在外地,，打電話及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校里面的表現(xiàn)情況向家長(zhǎng)反饋,，讓家長(zhǎng)經(jīng)常給學(xué)生打電話、關(guān)心他們,。班主任能夠管理好整個(gè)班級(jí)離不開(kāi)家長(zhǎng)的積極配合,。

回首帶20xx(13)班的這年，是本人謹(jǐn)慎地摸索當(dāng)班主任的一年,。一年下來(lái),，整個(gè)班級(jí)的整體發(fā)展成果不錯(cuò)，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感強(qiáng),，師生關(guān)系不錯(cuò),。雖然一路上跌倒失敗過(guò)，痛苦徘徊過(guò),，但是“苦心人天不負(fù)”,，總算是努力了也有點(diǎn)收獲。想想那群可愛(ài)的孩子們,，曾經(jīng)流過(guò)的淚水和汗水也值得,。能走到今天主要的還要?dú)w功于學(xué)校給予我鍛煉的機(jī)會(huì)，政教處對(duì)班主任的培養(yǎng),，老教師們的教誨等等,。

在這里要特別感謝曾、洪兩段長(zhǎng),，黃文輝老師和王葦老師對(duì)我在教育和教學(xué)工作方面的指導(dǎo),。

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：

大家下午好!

受領(lǐng)導(dǎo)的委托,，在今天的班主任工作例會(huì)上把我平時(shí)在班上的一些做法,，心得體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)。

擔(dān)任班主任工作二十多年來(lái),，我長(zhǎng)期帶的是普通班,，職高班。班額大,，學(xué)生思想,、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理,。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級(jí),，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任(高二(四),，高二(七)班),。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣,。總之,，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作?，F(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下：

(1)班級(jí)管理要有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo),。

我每次接手一個(gè)新的班級(jí),，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成文明班級(jí)集體,。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級(jí),、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子,。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心,，為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo),。如考本科,、學(xué)習(xí)練字、愛(ài)好音樂(lè),、體育活動(dòng),、如何守紀(jì)、講班規(guī),、如何為人處事,、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)?？傊?，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步,。

(2)制度治班,，要有班規(guī)民約，對(duì)每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作,。

要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),，有令則行，有禁則止,，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時(shí),，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響,、手放在課桌下,、頭正,、頸直,、兩眼平視黑板,，認(rèn)真聽(tīng)講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒(méi)打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等。

(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍,。

班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級(jí)管理的成敗,，至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等,，品德優(yōu)良，有管理才能,，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長(zhǎng),、勞動(dòng)委員等),。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作,，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo),。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一下午三四節(jié),、星期三下午的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持?；顒?dòng)內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作,，安排近期工作，開(kāi)展我愛(ài)我的班級(jí)的主題班會(huì),，朗誦比賽,，講故事，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的),，開(kāi)展一事一議活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力,，我都會(huì)給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等),。不能以暴治暴。

(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,。班興我榮,，班衰我恥通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，每次活動(dòng)都要有小結(jié),。如上街勞動(dòng)，參觀軍營(yíng),、拔河比賽、文藝晚會(huì),、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建,、文明班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與,，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,，文明寢室創(chuàng)建等),，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想工作,。

如學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了,、違紀(jì)了、分心了,、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等,。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流,，有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭,，一個(gè)微笑,，一句問(wèn)候,，學(xué)生就非常滿足了。

(6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動(dòng),。如(上街勞動(dòng),、除草,、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等),。如上屆我班學(xué)生黃祥明,、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng),。

(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理,，嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù),，嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假嚴(yán)格要求,，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校,，嚴(yán)格結(jié)賬,。

(8)正確對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)(表?yè)P(yáng)與批評(píng))。及時(shí)與學(xué)生溝通,，對(duì)批評(píng)做到有則改之,，無(wú)則加勉。對(duì)自身的缺陷,、不足及時(shí)整改,。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享，互相勉勵(lì),，爭(zhēng)取做得很好,，使學(xué)生保持足夠的動(dòng)力。

(9)用自己的興趣,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、教育引導(dǎo)學(xué)生,。如駕車(chē),、游泳、打球(籃球、乒乓球,、羽毛球等),、唱歌、跳舞,、下棋,、彈琴、臺(tái)球,、釣魚(yú),、寫(xiě)字等等。只要是健康有益的活動(dòng),，我都要求學(xué)生積極參與,。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛(ài)好。班長(zhǎng)肖鵬自己購(gòu)買(mǎi)吉他,，在技校組織的唱歌比賽中,，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班,，書(shū)法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書(shū)法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理一大特色,。

(10)緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶,。特別是才接手的新班級(jí)，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,，摸清班級(jí)情況，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題,，迅速制定整改措施,，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng),，都要掌握準(zhǔn)確,，不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,，或者去上。

(11)怎樣對(duì)待學(xué)生一般違紀(jì),。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò),，要及時(shí)指出，限期整改,。但罰不責(zé)眾,，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自己下不了臺(tái),。對(duì)個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì),，記錄在案,，交心談心，在班上作檢討,，申請(qǐng)學(xué)校的處分,，與家長(zhǎng)結(jié)合教育。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開(kāi)除處分,。

(12)怎樣處理學(xué)生打架事件,。

班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院,，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄,。事件的處理，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器,。與家長(zhǎng)談話要注意態(tài)度和語(yǔ)氣,。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作,，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。

(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。

首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,，嚴(yán)格照章辦事。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的自己要先做到,，以身示范，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識(shí),、過(guò)硬的素質(zhì)、廣泛的愛(ài)好,，來(lái)教育影響學(xué)生,，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做到以理服人,，對(duì)學(xué)生要公平,、公正、誠(chéng)信等,。

(14)教師要有正確的育人觀,，做到既教書(shū)又育人。

(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育,。

(16)教育管理學(xué)生總的教育思想：對(duì)學(xué)生要恩威并重,、軟硬兼施，經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng),。同時(shí)教育也不是萬(wàn)能的,，要有適當(dāng)?shù)膽徒洌覐膩?lái)不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn),。

(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系,。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心,，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn)、長(zhǎng)期吃苦的恒心;一個(gè)好的班集體,，要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感,、要有正氣,。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話,，要有威信,、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話辦事,，迅速,、果斷、雷厲風(fēng)行,，將事情做得又快又好,，有非常強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦,，繁雜，但非常充實(shí),，苦中有樂(lè)!

班主任工作心得體會(huì)初中生 班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十九

本學(xué)期,，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事,，熱愛(ài)集體,，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力求真,、求實(shí),、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，做好各項(xiàng)工作,，以更高的要求來(lái)要求自己。愛(ài)崗敬業(yè),，對(duì)待每一個(gè)孩子盡量做到耐心,、細(xì)心、愛(ài)心,、公平,、尊重。業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)書(shū)籍,，在干中學(xué),，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平,，努力使自己各方面邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

一,、 教學(xué)活動(dòng)

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,，積極動(dòng)手制作各種教學(xué)用具。了解幼兒掌握的知識(shí),、技能,、興趣、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難等,，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造輕松,、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,?？沼鄷r(shí)間我還積極主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂，多學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真做好課堂記錄,，及時(shí)進(jìn)行交流、探討和反思,，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,。

本學(xué)期,，我主要擔(dān)任學(xué)前班數(shù)學(xué)、拼音,、繪畫(huà),、手工等學(xué)科的教學(xué)工作。 在拼音及書(shū)寫(xiě)課上,，我結(jié)合圖片和游戲,，讓孩子們能夠輕松熟練地掌握字母讀音及簡(jiǎn)單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確規(guī)范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě),。經(jīng)過(guò)耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練,，孩子們的書(shū)寫(xiě)能力明顯的提高，大部分孩子書(shū)寫(xiě)工整美觀,，進(jìn)步非常明顯,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量把比較抽象的事物形象化,，讓幼兒容易接受并了解和使用,，如：在分解教學(xué)中，讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺(tái)表演,，即形象又容易讓幼兒理解,。針對(duì)一些比較小的幼兒，還不會(huì)書(shū)寫(xiě)1到10數(shù)字寶寶老師耐心握住幼兒手,，一筆一劃的教他們書(shū)寫(xiě),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還采用趣味教學(xué)法,，讓幼兒不覺(jué)得枯燥無(wú)味,，而是覺(jué)得有趣好玩。

在繪畫(huà)教學(xué)中,，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感,，注重以幼兒為主體,，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思,，不斷提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫(huà)能力的同時(shí)良好的品德修養(yǎng)也逐步形成,。

在手工教學(xué)中,，我主要從一些簡(jiǎn)單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動(dòng)手操作,，幼兒不懂如何操作時(shí),，老師再做引導(dǎo)，在學(xué)期后半段,，我主要采用的是老師示范做手工,，再讓會(huì)的幼兒教不會(huì)的幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)探究,。

二,、幼小銜接工作

幼兒升入學(xué)前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學(xué),，如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨(dú)立地順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，搞好幼小銜接工作,，是學(xué)前班的重要工作,。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，是我們開(kāi)展幼小銜接工作的切入點(diǎn),，家校合作是我們開(kāi)展銜接工作的有效途徑,。

1、通過(guò)電訪,、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作的重要性,，溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作，并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,。

2,、利用家長(zhǎng)來(lái)校接送幼兒、電訪等多種形式,，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,，使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,，并對(duì)其進(jìn)行專門(mén)的教育和指導(dǎo),，使家校能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持,，使每一個(gè)孩子都能順利地從學(xué)前班過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活,。

3,、開(kāi)展一系列積極有效的幼小銜接活動(dòng)。針對(duì)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),，從學(xué)前班的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理，家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。如：鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)小學(xué)課堂感受和了解小學(xué)課堂的模式，體驗(yàn)小學(xué)課堂的教學(xué)氛圍,，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng),、環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)施等,，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣，為更加有效地開(kāi)展幼小銜接工作奠定基礎(chǔ),。

三,、 教學(xué)中的不足及努力的方向

在教學(xué)中自己有很多不足之處，比如：學(xué)前班的孩子上課集中精神的時(shí)間比較短,，應(yīng)利用多種新穎的游戲來(lái)吸引他們,，所以老師應(yīng)多想出一些新的游戲同時(shí)也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表現(xiàn)。有時(shí)老師在課堂教學(xué)中容易忽視一些差生或者中等生,。應(yīng)積極努力改進(jìn),，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導(dǎo)差生,。我相信,，在我的不斷努力之下，孩子會(huì)有所改變,，希望明年他們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越棒,。