每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇一

今天我參加學(xué)校中小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我們的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

交流學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。各位優(yōu)秀班主任老師對(duì)問(wèn)題的診斷及處理，使我受益匪淺,，感觸頗深,。交流時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一,、充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性

通過(guò)交流,，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!

二,、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

交流的許多內(nèi)容，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過(guò),，有種“似曾相識(shí)”的感覺(jué),，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?

當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的交流學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節(jié),，我接到一條祝福短信,，是我以前的學(xué)生，但沒(méi)有留名,。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí),，他竟調(diào)皮地說(shuō)：“您猜猜吧!我沒(méi)少給您惹事，您說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣(mài)豆腐!”天呀!我說(shuō)過(guò)這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,，竟毫無(wú)結(jié)果!再次詢問(wèn),，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話!又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人，我猜到了他!可我還是想不起那句話,。我記得的只有他不愛(ài)學(xué)英語(yǔ),，我為他著急過(guò);他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過(guò)!可這些似乎沒(méi)給他留下什么印象,，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣(mài)豆腐吧!”這句話!也許孩子并無(wú)惡意,。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒!”何況,，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀!

在參加班主任交流中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。由原來(lái)的逃避,，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開(kāi)朗”的感覺(jué),。

三進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),，一起思考、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：

——不要因?yàn)閻?ài)而傷害自己,。這是一位學(xué)員說(shuō)的。他說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法,，逾越了法律的底線,，任何愛(ài)都會(huì)變成了傷害!”

——?jiǎng)e讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取，就會(huì)落后;不傾聽(tīng)意見(jiàn),，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

——教育,，要讓學(xué)生感到快樂(lè)。首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂(lè)傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人!

——要探索自己的特色,。這是我的看法。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論。我們要積極地去探索,、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次交流，為我們提供了一個(gè)平臺(tái),，讓我們中小學(xué)班主任坐到到一起來(lái),。可以說(shuō)管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑,、交流看法,。這些來(lái)自一線的聲音，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪!

四 更加熱愛(ài)學(xué)校這片成長(zhǎng)的土地

其實(shí),，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無(wú)論在校內(nèi)還是校外,，參加比賽還是什么活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì),，是我們成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)，是動(dòng)力的源泉,。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇二

本次交流聽(tīng)了各位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，她們從學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面談了自己先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我學(xué)習(xí),。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

有一句話是這樣說(shuō)的：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%,，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望,，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%,?！甭?tīng)到這句話，我頓感班主任的重任,。通過(guò)鍛煉，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。

失控班主任要有責(zé)任心,、細(xì)心,、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng),，對(duì)學(xué)生的要求,，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽(tīng)。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂(lè),，首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè)。有位老師說(shuō)過(guò)：“把美麗掛在嘴邊,，把微笑掛在臉上,，把美麗穿在身上，把真心捧在手心,?！睂⑦@些無(wú)形地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人,！要探索自己的特色。各位班主任精彩的演講,樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來(lái)自一線的聲音,沒(méi)有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的`技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次交流讓我學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期,，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

走進(jìn)班級(jí)，真讓人賞心悅目,，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)文化建設(shè)都那么豐富多彩,，每一面墻都會(huì)說(shuō)話，都起到育人的作用,，我們的班主任都能充分利用班級(jí)的有利資源,，以比一比、爭(zhēng)一爭(zhēng),、賽一賽等各種形式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,。讓我們感覺(jué)到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)、生活,，真是一種幸福,。

他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的,，許多時(shí)候,，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯,。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，只有認(rèn)識(shí)和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作,，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)勝任受歡迎的班主任,。

作為班主任,，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專(zhuān)業(yè)技巧一流,，課后,，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題,，處理事情。作為班主任,，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，如網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通等,，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái),，密切家校聯(lián)系，全方位,、多角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。

總之，班主任工作是艱辛繁瑣的,，這需要我們付出跟多的努力,。通過(guò)這次活動(dòng)我對(duì)班主任工作有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn),，為我所用，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任,。讓孩子們?cè)谧约旱陌嗉?jí)能茁壯成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之才?！耙环指?，一分收獲”，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,，會(huì)笑得更加燦爛,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇三

班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得的范文，歡迎閱讀,。

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候,、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別,。

這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的,、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神,。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神,。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是,，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò),，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專(zhuān)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對(duì)話,，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人。

三,、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的,，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng)。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型,，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建,。

剛才聽(tīng)了幾位班主任介紹的工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一,、意識(shí)

“當(dāng)老師就要當(dāng)班主任”,，這已經(jīng)成為大多數(shù)老師的共識(shí)。因?yàn)榘嘀魅卧趯W(xué)生心目中的認(rèn)同度最高,，在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng),。許多學(xué)生我們認(rèn)為不聽(tīng)話的學(xué)生，他們誰(shuí)的話都不聽(tīng)(家長(zhǎng),、長(zhǎng)輩,、甚至校長(zhǎng))，往往最聽(tīng)班主任的話,。我們大多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì),，沒(méi)有當(dāng)班主任，但是只要你愿意去管班上的事務(wù),，那么班上的同學(xué)都更親近你,，他們有什么事情都愿意跟你講，在班上任課也會(huì)感到更輕松,。

因此,，班主任的作用是非常大的，地位是非常高的,。在前幾期學(xué)校取消了副班主任,，我覺(jué)得這是我們工作的一點(diǎn)失誤，這打消了我們科任老師管理班級(jí)事務(wù)的積極性,。正副班主任具有同等的地位,，在本學(xué)期我們要重新設(shè)立副班主任，我們要在大會(huì)上,、在班上為正副班主任正名,，要大張旗鼓地樹(shù)立我們正副班主任的威信。我們的科任老師要積極爭(zhēng)取當(dāng)正副班主任,，讓自己融入整個(gè)集體管理當(dāng)中。

二,、素質(zhì)

當(dāng)班主任要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn),，還要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì),。要具有高超的管理素質(zhì)和個(gè)人素質(zhì),，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過(guò)自學(xué)、交流提高自己的理論水平,，豐富工作經(jīng)驗(yàn),，今天的班主任工作交流會(huì)就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次是多參觀學(xué)習(xí),，只有走出去,，多聽(tīng)、多看,，才能見(jiàn)識(shí)先進(jìn)的,、符合時(shí)代要求的管理模式，提升我們的管理水平,。在此,，我代表我們?nèi)w班主任老師向劉校長(zhǎng)建議，多組織我們班主任老師到先進(jìn)的地區(qū)和學(xué)校去參觀學(xué)習(xí),，有機(jī)會(huì)時(shí)多請(qǐng)教育專(zhuān)家為我們的老師做講座,。

三、方法

“黃泥巴糊灶,，各師各教”,，每位班主任老師都有自己管理的一套，從老師們的交流中,，我感受到兩個(gè)共同點(diǎn),，一是班隊(duì)干部培養(yǎng)，二是活動(dòng),。

班隊(duì)干部培養(yǎng)有兩大好處,，一是可以鍛煉學(xué)生，培養(yǎng)他們的能力,，二是可以加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),。可以說(shuō)學(xué)生在小學(xué)階段是最佳鍛煉時(shí)機(jī),，小學(xué)階段時(shí)間長(zhǎng),，機(jī)會(huì)多，從小鍛煉能提高他們的自信心,，對(duì)他們?cè)诔踔?、高中、大學(xué)階段的發(fā)展能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。有些教師和家長(zhǎng)出于關(guān)心學(xué)生的良好愿望,，擔(dān)心學(xué)生當(dāng)班干部會(huì)影響學(xué)習(xí)，不愿讓他們?nèi)ジ?，殊不知學(xué)生當(dāng)班干部不但不會(huì)影響成績(jī),，反而能促進(jìn)其成績(jī)提高,，因?yàn)閷W(xué)生當(dāng)干部后自尊心、自信心提高了,，哪怕因工作而耽誤了一兩節(jié)課,，他們也會(huì)自覺(jué)補(bǔ)上，而且怕成績(jī)不好被同學(xué)取笑,，學(xué)習(xí)自然會(huì)更加努力,。因此，我們的老師如果真的喜歡這個(gè)學(xué)生,，認(rèn)為他有能力,，就應(yīng)該讓他到班委、學(xué)生會(huì)去,，并且支持他們的工作,。

班集體的事務(wù)不可能全部都由班主任或副班主任來(lái)完成，學(xué)生參與程度越高,，教師的工作就越輕松,。班隊(duì)干部扮演的是小老師的角色，培養(yǎng)他們要做好“扶”與“放”,，就是首先要教會(huì)他們工作方法,，然后放權(quán)，樹(shù)立干部的威信,，讓全體學(xué)生都知道“干部說(shuō)的話就是老師說(shuō)的話”,，讓他們能管、敢管,。

班集體的管理,，活動(dòng)是最佳媒體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的的活動(dòng),，能增強(qiáng)班集體的凝聚力,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。優(yōu)秀的班主任,，他們的活動(dòng)開(kāi)展都是很有特色的,，他們不光積極參與學(xué)校組織安排的各類(lèi)活動(dòng)，還自己創(chuàng)造條件,，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),，讓全體學(xué)生都積極參與其中。

四,、責(zé)任

班主任工作是非常艱辛繁瑣的,，這需要我們的老師們付出更多的汗水。我們雙才小學(xué)的老師(特別是班主任老師)具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞,、責(zé)任心強(qiáng),，因此，我相信我們學(xué)校的班主任工作會(huì)越做越好,?！耙环指牛环质斋@”,，當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,，會(huì)笑得更加燦爛。

最后,，感謝幾位主講班主任老師的精彩演講,，也感謝全體班主任老師的辛苦勞動(dòng)，希望大家在以后的工作中合作愉快,，謝謝大家!

班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng),，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德、學(xué)習(xí),、生活,、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校,、社會(huì)、家庭的橋梁,，因此,，班主任的意義重大。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊,，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

一、提高教師自身的素質(zhì)

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類(lèi)型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛(ài)教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二、認(rèn)真了解每一位學(xué)生,，制定個(gè)性化的教育方案

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說(shuō)得好“一日為師，終生為父,?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛(ài)好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

三、堅(jiān)持心靈溝通

教師要注重情感交流,，要樂(lè)于為學(xué)生服務(wù),，解決問(wèn)題,。在與學(xué)生交流談心時(shí)，要耐心聆聽(tīng),，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤剑v話結(jié)束一并指出,，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,，不要一味地批評(píng)與反對(duì)。遇到問(wèn)題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖,，但是不要盲目同情，要理智面對(duì),。

四,、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理

要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒(méi)有得力的班干部，一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用。班干部的才干不是天生就有的,，而是從實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法,，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)成長(zhǎng),。

教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽(tīng)每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開(kāi)心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問(wèn)候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來(lái)你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴(lài)。

總而言之,，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情,，它需要老師、學(xué)生,、學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外,，更要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題和個(gè)人發(fā)展情況，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇四

班級(jí)管理,四月一日我校班主任有幸參加了xx小學(xué)舉辦的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，回校認(rèn)真反思,，交流，感覺(jué)受益匪淺,，現(xiàn)將本次經(jīng)驗(yàn)交流反思總結(jié)如下：

有一句話是這樣說(shuō)的：“一個(gè)學(xué)生對(duì)老師來(lái)說(shuō)是2%,，而對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個(gè)2%,。”聽(tīng)到這句話,，我頓感班主任的重任。通過(guò)鍛煉,，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化、小學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn),，對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策,，采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,，以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心,、細(xì)心,、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng),，對(duì)學(xué)生的要求,，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽(tīng),。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂(lè)，首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),。有位老師說(shuō)過(guò)：“把美麗掛在嘴邊,，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上,，把真心捧在手心,。”將這些無(wú)形地傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色,。這些老師精彩的演講,樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪.這些來(lái)自一線的聲音,沒(méi)有華麗的詞藻,卻以大量的生動(dòng)感人的事例,全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施,以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法.在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期,，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨，也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索,、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色！

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱(chēng),。它作為一種環(huán)境教育力量,，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,，每一面墻都會(huì)說(shuō)話，都起到育人的作用,，再走進(jìn)每個(gè)班級(jí)更是讓人賞心悅目,，每個(gè)班級(jí)都有自己的名字,，班級(jí)文化建設(shè)更是豐富多彩，讓我們感覺(jué)到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),，生活,，真是一種幸福。

作為專(zhuān)業(yè)班主任,，首先要關(guān)心和了解學(xué)生,，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼的接觸他的心靈,，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的，許多時(shí)候,，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺,，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，只有認(rèn)識(shí)和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn),，才能做好班主任工作，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)勝任受歡迎的班主任,。

作為專(zhuān)業(yè)班主任,，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專(zhuān)業(yè)技巧一流,，課后，要成為學(xué)生的影響力中心,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題，處理事情,。作為班主任,，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校,，qq等,，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái)，密切家校聯(lián)系,，全方位,，多角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

總之,，通過(guò)此次活動(dòng)我校班主任都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn)，為我所用,，爭(zhēng)取做一名合格的班主任,。讓孩子們?cè)谧约旱陌嗉?jí)能茁壯成長(zhǎng),。成為國(guó)家的棟梁之才。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇五

但行為習(xí)慣自由散漫,，紀(jì)律意識(shí)集體意識(shí)極為淡薄,，自我中心感極強(qiáng)，內(nèi)心排斥一切不喜歡的人和事,，而且對(duì)自己的未來(lái)缺乏明確的理想和規(guī)劃,。

怎么來(lái)改變這群人，打造合格的文科班,？成為班級(jí)管理的難點(diǎn)和關(guān)鍵,。本人在接手之后，做了大量的調(diào)查,、了解和落實(shí)工作,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)做了如下工作：

心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下,?！焙玫拈_(kāi)始是成功的一半，我接手2班之后,，從“攻心”“心戰(zhàn)”方面重點(diǎn)做了3個(gè)方面工作:

（一）介紹本人所帶的2018屆高三文科班的教育

教學(xué)

（二）強(qiáng)調(diào)進(jìn)入2班就是準(zhǔn)備吃苦,、禁得住誘惑,、耐得住寂寞。（銘聯(lián)“吃苦耐勞請(qǐng)進(jìn)2班,，貪玩好耍另尋他處”）學(xué)生原本是既想讀好書(shū),，又想讀懶人書(shū)。因此告誡：學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí),，2班可以有學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生,，但不允許有不讀書(shū)的學(xué)生。

（三）明確具體的班級(jí)和個(gè)人目標(biāo),。有目標(biāo)才有努力的方向和動(dòng)力,。2班高一高二的目標(biāo)是打好基礎(chǔ)，奮勇?tīng)?zhēng)先,。高三的目標(biāo)是打造責(zé)任班級(jí),，成就無(wú)悔人生。每個(gè)學(xué)生都有自己的短、中,、長(zhǎng)期目標(biāo),、學(xué)習(xí)榜樣和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手（要求每個(gè)學(xué)生在班級(jí)墻壁的角落寫(xiě)出自己的理想大學(xué)）。

高三要“智”,，在緊張的高考復(fù)習(xí)過(guò)程中,，要智慧處理班級(jí)所遇到的問(wèn)題。

三,、

四,、正確定位,，樹(shù)立科學(xué)合理的班級(jí)理念，打造振奮人心的班級(jí)精神,?！案?jìng)速時(shí)代，二班最快，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，永不言敗”,，是2班的班級(jí)口號(hào)，明確地告訴所有學(xué)生“要做強(qiáng)者,、不甘落后,，唯有團(tuán)結(jié)吃苦才能成功”這成為班級(jí)每天跑操時(shí)必喊的口號(hào)，口號(hào)的得來(lái),，是全班所有人集體智慧的結(jié)晶,，更是2班精神面貌的最佳體現(xiàn)?？此坪?jiǎn)單的16個(gè)字,，看似不起眼的每天重復(fù)，實(shí)際上讓每個(gè)人,，每時(shí)每刻,，都受到激勵(lì)與鼓舞，班級(jí)充滿激情和正能量,，為班級(jí)建設(shè)進(jìn)入良性發(fā)展打好了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

五、抓住并創(chuàng)造每一次教育的契機(jī),，提升班級(jí)凝聚力,。對(duì)于一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，抓住或者創(chuàng)造教育契機(jī),，十分重要,，它可以讓教育事業(yè)事半功倍。年級(jí)要求各班每周在年級(jí)整體安排下召開(kāi)不同主題的班會(huì)課,，我利用每周班會(huì)課,，開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，也是教育契機(jī)創(chuàng)造的一種體現(xiàn),。孩子的天性是喜歡玩,，而科學(xué)安排下的娛樂(lè)活動(dòng)，更能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,。每天課余我和學(xué)生一起打籃球,、踢足球，跑步,，讓學(xué)生緩解了當(dāng)日學(xué)習(xí)中的壓力,，釋放了自己壓抑的情緒，同時(shí)也起到了鍛煉身體,，增進(jìn)老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生間感情的作用,。讓所有學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè),，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我還借勢(shì)造勢(shì),，充分利用學(xué)校組織的文藝晚會(huì)、跑操比賽,、中秋傳統(tǒng)節(jié)日等活動(dòng)統(tǒng)一班級(jí)意志,，形成班級(jí)凝聚力。

六,、發(fā)揮小組互助互帶的作用,，合作共贏。全班十個(gè)合作學(xué)習(xí)小組,，組內(nèi)成員各有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，爭(zhēng)取做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,、強(qiáng)弱互助”成為平常管理的主流模式,。這樣既容易解決學(xué)生自身暴露的問(wèn)題，又盡可能地避免學(xué)生與老師之間產(chǎn)生矛盾,。同時(shí),，針對(duì)各組內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣暫時(shí)存在一些問(wèn)題的學(xué)生,，安排好相應(yīng)的師生實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”的幫扶,，讓理解與尊重并存，鼓勵(lì)和要求共進(jìn),。而每月的小組之間的競(jìng)賽,，更是讓每一個(gè)小組成員的集體榮譽(yù)感倍增。

七,、重視細(xì)節(jié),，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗的道理,，每個(gè)人都懂,。但是，哪些現(xiàn)象是細(xì)節(jié),，這些細(xì)節(jié)各含有怎樣的教育契機(jī),，如何把握這些細(xì)節(jié)就不是每個(gè)人都做得到。每天的早早讀,，對(duì)于2班來(lái)說(shuō)非常重要,。它既是前一天班級(jí)情況的

總結(jié)

八、從不放棄每一位學(xué)生,。這是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，也是對(duì)望子成龍家庭的承諾，更是班級(jí)管理的根本,。學(xué)生的可塑性是很強(qiáng)的,，只要有耐心、愛(ài)心,、細(xì)心,、恒心，每個(gè)人都有可能發(fā)出耀眼的光芒,。所有2班成員的共同努力,，營(yíng)造了班級(jí)快樂(lè)的氛圍,，使得他們自覺(jué)地為了這個(gè)家一般的集體去奮斗，并且獲得了一次又一次成功,、奇跡的超越,。同時(shí)，也正是這樣的一次又一次成功見(jiàn)證了這個(gè)集體從平凡到卓越,。

青春只有一次,，不負(fù)韶華，希望從高三2班走出去的學(xué)子,，不僅是知識(shí)的擁有者,，事業(yè)的成功者，更重要的是品行的高尚者,?？鞓?lè)陽(yáng)光的高三2就是作為攀西南山老師的奇跡、驕傲,，作為2班的班主任,，辛苦3年，值了,！

【篇二】

還有部分家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，忽視孩子其它方面能力的培養(yǎng)。因此從某種程度上講,，學(xué)校就成了學(xué)生成長(zhǎng)的全部天地,。于是這培養(yǎng)人的重?fù)?dān)就自然落在了學(xué)校身上，而班主任就成了培養(yǎng)學(xué)生成才的第一責(zé)任人,。

“班主任工作是偉大的事業(yè),，學(xué)校與人的質(zhì)量掌握在其手中。班主任是學(xué)校的支柱,，民族命運(yùn)的主者,，先進(jìn)生產(chǎn)力的培養(yǎng)者、塑造者,，是學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)者,，是學(xué)校、社會(huì)各種教育力量的整合人,?！笨梢?jiàn)班主任是何等的重要，而寄宿制學(xué)校的班主任的任務(wù)就更加艱巨,。班主任不僅要從早到晚全程陪同學(xué)生,，做好“監(jiān)護(hù)人”，更要成為掌握現(xiàn)代教育藝術(shù)的“多面手”,，扮演好種種角色,，以填補(bǔ)由于寄宿給學(xué)生造成的精神上的空白,。

一、知識(shí)豐富,、教學(xué)精湛，扮演好人師的角色,。

對(duì)不明白的東西,，學(xué)生希望從班主任那里得到正確的答案。因?yàn)樵趯W(xué)生的眼里,，班主任是知識(shí)的化身,，是心目中的偶像，這就要求班主任在工作中不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng),。因此班主任要贏得學(xué)生的信應(yīng)首先作好一名教師,，要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者,。教師的天職是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解,，他們并不會(huì)因?yàn)榻處熌挲g比他們大就信服或尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,，真才實(shí)學(xué)才是第一法寶,。因此，班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己,。不僅要精通所教學(xué)科,，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。這里所說(shuō)的“知識(shí)”不僅僅限于專(zhuān)業(yè)知識(shí),，更多的是社會(huì)知識(shí),、心理知識(shí)的綜合體，班主任只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),，才能跟上學(xué)生思想的發(fā)展,，有的放矢地做好工作。

二,、做好家校溝通,，扮演好信使的角色

眾所周知，家長(zhǎng)與學(xué)校共同教育學(xué)生,，形成合力,，才是最行之有效的教育方法。但在我校這樣的寄宿學(xué)校,，學(xué)生要每周回一次家,，如果班主任把問(wèn)題都堆在周末回家的時(shí)候再向家長(zhǎng)反映,，不僅會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的教育時(shí)機(jī)，而且也達(dá)不到應(yīng)有的教育效果,。更有甚者,，有的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)闆](méi)有及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，而漠視班主任所反映的問(wèn)題,，使得教育效果不佳,。因此寄宿學(xué)校的班主任必須要做好家校聯(lián)系工作，扮演好信使的角色,。

孩子如果沒(méi)什么太嚴(yán)重的問(wèn)題,，溝通則可緩一緩，等事情解決完,，再把事情的始末講給家長(zhǎng)聽(tīng),，更能客觀些、冷靜些,。這樣做,，更能協(xié)調(diào)學(xué)生、家長(zhǎng)和班主任三方的關(guān)系,，使家長(zhǎng)欣然與老師聯(lián)系,，更加支持學(xué)校的工作，從而使學(xué)生得益于老師與家長(zhǎng)的溝通,。

三,、給予學(xué)生理性的愛(ài)，扮演好母親的角色,。

也許有人會(huì)說(shuō)：寄宿制學(xué)校的學(xué)生并不缺少母愛(ài),，相反，他們往往因?yàn)橄硎芰颂嗟膼?ài)而變得“以自我為中心”,，不懂得關(guān)愛(ài)他人,。的確，有些家長(zhǎng)好不容易見(jiàn)到孩子,，千方百計(jì)為子女營(yíng)造安樂(lè)窩,，孩子受到百般呵護(hù)。上學(xué)放學(xué)車(chē)接車(chē)送,，生活上有求必應(yīng),，百依百順。我這里的所說(shuō)的班主任所給予學(xué)生的母愛(ài)不僅是包括在生活中無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧,，給予學(xué)生心靈的撫慰,，更是關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)的一種理性的愛(ài)。

母愛(ài)的真諦是一種“真”愛(ài),，不講代價(jià),，不計(jì)得失,，不圖回報(bào)，含辛茹苦,，辛苦一生,，只求孩子成材。這種愛(ài)是天地之間至純至美的愛(ài),，是最崇高和偉大的愛(ài),。一個(gè)班主任，有了對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己子女一樣神圣的情感,，就會(huì)平添一種責(zé)任,，平添一份壓力,，就會(huì)想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人,，培養(yǎng)成材。學(xué)生進(jìn)步了,，他會(huì)發(fā)自內(nèi)心的高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，他會(huì)溫和的善意地指出,。教師對(duì)待學(xué)生,，不是為了貪圖將來(lái)學(xué)生對(duì)自己的報(bào)答，這無(wú)私的情感會(huì)改變學(xué)生的命運(yùn),。作為班主任,，要用母親的胸懷去包容學(xué)生，用偉大的母愛(ài)去感染學(xué)生,，用母親般的期待激勵(lì)學(xué)生,，教育才有力量。

四,、平等的傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，扮演好朋友的角色。

據(jù)調(diào)查,，當(dāng)學(xué)生有了心事（例如早戀,、暗戀等），有83.2%的學(xué)生選擇與自己的好朋友談,，只有7.4%的學(xué)生選擇對(duì)自己喜歡的老師說(shuō),。為什么處處為學(xué)生著想的班主任竟受到如此的冷落呢？究其原因是因?yàn)楹芏喟嘀魅卧诿鎸?duì)學(xué)生時(shí),，總是以救世主的身份出現(xiàn),，是一種居高臨下的地位，因此學(xué)生不愿意把自己內(nèi)心的話說(shuō)出來(lái),，擔(dān)心班主任會(huì)因其產(chǎn)生的不良后果而勒令自己停止,，甚至?xí)ㄖ改?，雙方一致對(duì)自己嚴(yán)加防范。其實(shí)寄宿制學(xué)校的學(xué)生也有可憐的一面,，當(dāng)他們遇到人生中的一些坎坷和挫折時(shí),，也渴望得到大人的指導(dǎo)，可父母不在身邊,，因此他們需要班主任像朋友一樣的溝通和理解,。

因此作為寄宿制學(xué)校的班主任，必須從講臺(tái)上走下來(lái),，與學(xué)生做朋友,，真正做到與學(xué)生心靈相通。要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化,，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感。要尊重學(xué)生的想法,，學(xué)會(huì)從他們的角度去看問(wèn)題,，告訴他們：“老師也從你這個(gè)年齡走過(guò)，我能理解你的感受,，說(shuō)出來(lái),，我愿意聽(tīng)?！本痈吲R下只能換來(lái)敬而遠(yuǎn)之,，平心靜氣的傾聽(tīng)才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

五,、及時(shí)疏通學(xué)生的心理,，扮演好心理醫(yī)生的角色。

現(xiàn)今在寄宿制學(xué)校普遍存在著學(xué)時(shí)較長(zhǎng),，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)繁多的問(wèn)題，當(dāng)然這也是基于家長(zhǎng)花了高額的學(xué)費(fèi),，對(duì)學(xué)校教育期望值過(guò)高的必然產(chǎn)物,。但不可否認(rèn)，這一切給學(xué)生造成了很大的心理壓力和心理障礙,。加上每天住在學(xué)校,，學(xué)生能夠減壓和排解的時(shí)間、渠道相對(duì)較少，而學(xué)生心理的健康又往往被我們忽視,。殊不知這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長(zhǎng)的最大隱患,。作為寄宿制學(xué)校的班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)擔(dān)負(fù)起孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的“心理醫(yī)生”這個(gè)重任,。這是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的新要求,。

俄國(guó)教育家車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師要把學(xué)生塑造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！卑嘀魅巫陨淼男睦斫】邓剑苯佑绊憣W(xué)生的心理健康,。一個(gè)班主任的心理健康,，可以使自卑怯懦的學(xué)生昂起自信的頭，使孤僻多疑的學(xué)生綻開(kāi)笑臉,，使暴躁易怒的學(xué)生擁有平和的心態(tài),。在保持自己擁有健康心理的基礎(chǔ)上，班主任還要運(yùn)用科學(xué)的心理咨詢方法對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的緊張,、憂郁,、煩躁,、自卑等心理問(wèn)題及時(shí)加以疏導(dǎo),，使學(xué)生以健康的心理適應(yīng)環(huán)境，以便將來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì),。

六,、尊重學(xué)生差異。發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，做學(xué)生走向未來(lái)的引路人,。

相反我們應(yīng)努力讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)與溫馨，做好他們走向未來(lái)的引路人,。

總之,，寄宿制學(xué)校的班主任，在工作中要更細(xì)心,、更耐心,，更有恒心。同時(shí)班主任工作又是靈活多樣的,，我們要?jiǎng)?chuàng)新工作方法,，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能扮演好自己的多重角色,，才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)人,，教育人、發(fā)展人的任務(wù)，才能無(wú)愧于寄宿制學(xué)校班主任這一工作,。使寄宿學(xué)生的學(xué)校生活變得豐富多彩,，這是時(shí)代賦予我們的使命。

【篇三】

愛(ài)是孩子成長(zhǎng)中所不可缺少的,，而教育中也不可缺少了愛(ài)的教育,。教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，就不成其為池塘，故沒(méi)有了愛(ài)也就不成其為了教育,。所以愛(ài)的教育引領(lǐng)著我們的老師,，尤其是班主任在學(xué)生的教育過(guò)程中要有耐心，愛(ài)心和責(zé)任心地去陪伴孩子的成長(zhǎng),，去鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng),，并且為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅良好的生活環(huán)境。

關(guān)鍵詞：

愛(ài)的教育美德自信自律團(tuán)結(jié)樂(lè)觀行為習(xí)慣

正文：

成長(zhǎng)的道路充滿著坎坷與艱辛,；

成長(zhǎng)的道路充滿著磨練與挑戰(zhàn),，成長(zhǎng)的道路也埋設(shè)了太多的未知。這就是孩子的成長(zhǎng),，也是作為一名年輕的班主任的我的成長(zhǎng),。作為一年級(jí)三班的班主任也快近一學(xué)期了，在這期間有辛酸,，有迷茫,有挫折也有困惑,。我從剛開(kāi)始成為班主任的一絲欣喜到過(guò)程中的迷茫困惑，再逐漸到現(xiàn)在能夠撥開(kāi)云霧,，讓自己做的更好的堅(jiān)信,。當(dāng)然這期間陪伴著我們的只有一個(gè)字，那就是愛(ài),。所以今天我的班主任交流的話題就是關(guān)于愛(ài)的教育,。

一、關(guān)于愛(ài),。

一份耕耘一份收獲,，一個(gè)希望一個(gè)未來(lái)。我們播灑著愛(ài)的希望,，收獲著愛(ài)的果實(shí),；

我們期盼著美好的明天，展望著自信的未來(lái),。教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，就不成其為池塘,，故沒(méi)有了愛(ài)也就不成其為了教育。所以愛(ài)的教育引領(lǐng)著我們的老師,，尤其是班主任在學(xué)生的教育過(guò)程中要有耐心,，愛(ài)心和責(zé)任心地去陪伴孩子的成長(zhǎng)，去鼓勵(lì)孩子的成長(zhǎng),，并且為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅良好的生活環(huán)境,。

二、愛(ài)是美德的種子,，愛(ài)能創(chuàng)造一切,。

在班級(jí)的管理中，我滲透著人文自主的管理理念,，讓學(xué)生做成長(zhǎng)的主人,，做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去生活,，去管理自己。一年級(jí)的學(xué)生由于自身年齡及身心等特點(diǎn),，自控能力較差,，在接受管理約束上和行為習(xí)慣的養(yǎng)成上還稍有欠缺，盡管如此,，但是我還是鼓勵(lì)學(xué)生能夠自我約束,，自我管理,，為此我提出了班級(jí)管理的班訓(xùn)是“自信自律,，團(tuán)結(jié)樂(lè)觀”：

自信：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己充滿信心，做事勇敢,，大膽說(shuō)話,，充滿想象力。

自律：學(xué)會(huì)控制住自己,，能夠知道自己在合適的時(shí)間做合適的事情,。

團(tuán)結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，把一年級(jí)三班當(dāng)作一個(gè)大家庭,，家庭里的成員人人都是平等的,，人人都應(yīng)該是相互尊重的，決不允許不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象出現(xiàn)在班級(jí)上,。

樂(lè)觀：鼓勵(lì)學(xué)生失敗時(shí)不氣餒,，保持健康良好，積極樂(lè)觀的心態(tài)，積極去做每一件事情,，哪怕錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系,，只要敢做，就是最棒的,。

愛(ài)是美德的種子,，愛(ài)能夠激發(fā)正能量，喚醒我們的良知,。師生之愛(ài)讓師生之間更加親密,，創(chuàng)造第二個(gè)溫暖的家。生生之愛(ài),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí),，相互幫助，能夠變得更加優(yōu)秀,，感情更加濃厚,。愛(ài)的教育貫穿于班主任工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，為此在班集體中主要引導(dǎo)師生能夠做到四愛(ài)：

1,、愛(ài)學(xué)校：學(xué)校是我們共同生活的大家庭,，我們要熱愛(ài)我們的大家庭，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，愛(ài)護(hù)學(xué)校的公共環(huán)境與公共設(shè)施,。

2、愛(ài)班級(jí)：熱愛(ài)班集體,，具有強(qiáng)烈的集體感和榮譽(yù)感,，樹(shù)立班榮我榮，班恥我恥的班級(jí)榮譽(yù)情懷,，讓自己成為班集體中不可缺少的一份子,。

3、愛(ài)師生：師生之間,，生生之間大家相互關(guān)愛(ài),，相互照顧，建立愛(ài)的橋梁,，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去照顧,，去理解，去尊重他人,。同學(xué)之間充滿友誼之情,，珍惜在一起的機(jī)會(huì)，珍惜大家共渡的美好時(shí)光,。

4,、愛(ài)自己：在班主任工作管理中我時(shí)刻提醒學(xué)生要學(xué)會(huì)自愛(ài),，學(xué)會(huì)在成長(zhǎng)中保護(hù)自己，危險(xiǎn)的事情不做,，損人利己的事情不做,。

三、孩子都需要愛(ài),，特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)時(shí),。

“孩子都需要愛(ài)，特別是當(dāng)孩子不值得愛(ài)時(shí),?！边@是出自德國(guó)教育學(xué)者赫爾巴特的名言。然而有的時(shí)候工作能夠慢慢地消磨了我們最初的熱情,，消磨了我們的雄心壯志,，逐漸變得平淡甚至?xí)杏X(jué)到手足無(wú)措。我在拜讀了了偉大的教育家魏書(shū)生先生的《班主任工作漫談》一書(shū)后,，心中激起的漣漪久久不能平靜,。魏先生能帶領(lǐng)自己的學(xué)生在平淡的學(xué)習(xí)生活中找到無(wú)窮的樂(lè)趣，找到幸福的快樂(lè),，那就是魏先生有一顆寬容,、理解，仁愛(ài)之心,，他愛(ài)教育,，愛(ài)孩子，愛(ài)生活,。在他的班上人人都有事干,，人人都是主人，所以搗蛋破壞,，不聽(tīng)說(shuō)不聽(tīng)勸的孩子自然而然就大大減少了,。作為班主任的我們有時(shí)生氣，有時(shí)困惱,，甚至有時(shí)手足無(wú)措,，心想為什么班上會(huì)有這樣或那樣不讓人省心的孩子。其實(shí)不然,，找對(duì)了方法也許一切問(wèn)題就都不是問(wèn)題。我認(rèn)為在班主任的工作中,，這兩類(lèi)孩子更需要我們付出更多的愛(ài),，一類(lèi)是行為習(xí)慣差的孩子，第二類(lèi)是后進(jìn)生,。在近半學(xué)期的班主任工作總結(jié)中針對(duì)以上兩類(lèi)孩子我總結(jié)了如下方法：

一,、針對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,，時(shí)刻提醒并引導(dǎo)孩子的良好習(xí)慣，關(guān)注孩子習(xí)慣的培養(yǎng),。

一年級(jí)的孩子剛進(jìn)校,，管不住自己，在學(xué)習(xí)生活能力上還比較薄弱,，所以對(duì)于孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的,，良好的行為習(xí)慣有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,。所以在平時(shí)老師注意引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)范合理的教育,，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)去理解尊重他人,，時(shí)刻注意并保持良好的習(xí)慣。

二,、針對(duì)后進(jìn)生,，我主要采取多讀多寫(xiě)多練這一類(lèi)最基本的辦法，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶,。

作為一年級(jí)三班的班主任兼語(yǔ)文老師，我認(rèn)為小學(xué)低段的教育是教育的基礎(chǔ),，基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)牢固對(duì)孩子具有十分重要的作用,，它為以后的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而并非所有的孩子都是一學(xué)就懂,，一教就會(huì),。所以針對(duì)后進(jìn)生我選擇的不是放棄，而是與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，進(jìn)行家校相互配合,，花更多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、并爭(zhēng)取采用多形式化的教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖,，如春風(fēng)一般和煦,，如清泉一般甘甜。師生的愛(ài),，是比父愛(ài)更嚴(yán)峻,，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔的愛(ài),。它溫暖了我們的心房,，它豐富了我們的生活,。所以在班級(jí)的管理中我滲透著愛(ài)的教育，以期在日后的教育生活中越來(lái)越好,，以期將班級(jí)打造成為一個(gè)溫暖和諧的幸福之家,。

【篇四】

有這樣一個(gè)故事：陶行知先生有一天發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生用泥塊砸同學(xué)，當(dāng)即制止了他,，并要他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室,。放學(xué)時(shí)陶先生來(lái)到校長(zhǎng)室，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)已經(jīng)如約等在門(mén)口,。

陶先生立即掏出一塊糖果送給他：“這是獎(jiǎng)給你的,，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)到這里?！蹦猩鷰е鴳岩傻纳袂榻舆^(guò)糖果,。陶先生又掏出一塊糖果放在他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí),，你立即就住手了,，這說(shuō)明你很尊重我?！苯又障壬痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)男生的手里：“我調(diào)查過(guò)了,，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生,。這說(shuō)明你很正直,，有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣！”男同學(xué)哭了：“你打我兩下吧,，我錯(cuò)了,，我砸的不是壞人,，是我的同學(xué)呀……”

陶先生滿意地笑了,，他隨即掏出第四塊糖果遞給男生：“為你正確地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)你一塊糖……我的糖完了,，我看我們的談話也該完了,。”

陶先生的成功就在于他有一顆寬容的心,。教師對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生的寬容,，最能引發(fā)起學(xué)生心中的愧疚感，對(duì)教師產(chǎn)生感激之情,，下意識(shí)地改掉自己的毛病,。因此，寬容和愛(ài)的教育是最成功的教育形式,，帶著愛(ài)心與寬容心走向?qū)W生心中的教師,，必將成為最成功的教育大師。

既然選擇了就沒(méi)有退路,，第一天上班何校長(zhǎng)就告訴我們自己選的路就是跪著也要自己走完,，當(dāng)時(shí)我就告訴自己你一定行，加油,。開(kāi)學(xué)安排工作時(shí)我的心里充滿了忐忑,，既希望能當(dāng)班主任，又害怕當(dāng)班主任,，希望當(dāng)班主任是因?yàn)槲蚁矚g這份工作,，害怕當(dāng)班主任是因?yàn)榕赂刹缓茫ぷ靼才畔聛?lái)以后,，我又繼續(xù)干班主任工作,，開(kāi)學(xué)時(shí)看到一張張懵懂的面孔，我頓時(shí)感覺(jué)責(zé)任重大,，我怎么才能把這些孩子帶好,，我到底該怎么做才能讓家長(zhǎng)放心。

剛開(kāi)沒(méi)幾天,，我們班就有好幾個(gè)同學(xué)生病,，可能是因?yàn)殡x開(kāi)父母再加上生病，孩子們的精神狀態(tài)非常不好,，我一邊把生病的孩子帶到醫(yī)院看病,，一邊打電話給她們的家長(zhǎng)，告訴他們孩子只是一點(diǎn)小問(wèn)題,，請(qǐng)他們不要擔(dān)心,，我心想孩子們現(xiàn)在肯定非常希望家長(zhǎng)能陪在她們身邊，于是我跟孩子們說(shuō),，你們已經(jīng)不是小學(xué)生,，是一名中學(xué)生了，要勇敢的面對(duì)困難,，況且我在你們身邊,，我會(huì)把你們都當(dāng)成我自己的孩子對(duì)待，孩子們看到我跑前跑后的幫她們拿藥,，還不時(shí)的安慰她們,，情緒也漸漸好了起來(lái)，一個(gè)孩子把我?guī)タ床〉氖赂嬖V了他父母,，他媽媽專(zhuān)門(mén)打電話感謝我,，還把這件事發(fā)到初中家長(zhǎng)群里，通過(guò)這件事我意識(shí)到要想讓家長(zhǎng)放心,，我們每個(gè)老師就必須要像對(duì)待自己孩子一樣對(duì)待學(xué)生,，用愛(ài)關(guān)心學(xué)生,。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月后我班轉(zhuǎn)來(lái)一名西昌的學(xué)生，他成績(jī)非常差,，據(jù)他自己說(shuō)以前的在學(xué)校表現(xiàn)不好,，經(jīng)常被老師體罰，他對(duì)老師和學(xué)校很敵對(duì),，我想對(duì)待這樣一個(gè)問(wèn)題學(xué)生,，我應(yīng)該想辦法走進(jìn)他的心里才行，否則他還會(huì)跟以前一樣,，他第一天到班上我就跟其他孩子說(shuō):“我們初一（3）班這個(gè)大家庭又增加了一名新成員,，我們要多幫助他，讓他盡快適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)和生活,，大家用熱烈的掌聲歡迎他,。”當(dāng)同學(xué)們送出微笑和掌聲后,，我看到這個(gè)同學(xué)眼中泛起了一絲淚光,，我心里就想有了好的開(kāi)始，以后教育起來(lái)應(yīng)該容易許多,，但他以前畢竟養(yǎng)成了不少壞毛病,，果然沒(méi)幾天就有班干部來(lái)向我反映，說(shuō)新來(lái)的同學(xué)經(jīng)常不交作業(yè),，叫他交作業(yè)他還罵人,，我想可能是剛來(lái)跟不上，可問(wèn)題還不止這些,，生活老師也跟我反映說(shuō)新同學(xué)經(jīng)常在寢室說(shuō)話,，看來(lái)必須找他談一下才行了，一天下了課,，我把他叫到了辦公室,，他可能已經(jīng)意識(shí)到我為什么找他，到了辦公室他一句話也不說(shuō),，我微笑著對(duì)他說(shuō)別緊張,，我們隨便談一談，我跟他聊了他以前的學(xué)校和老師,，他也慢慢的跟我說(shuō)以前老師動(dòng)不動(dòng)就體罰他,，于是他就和老師對(duì)著干，所以身上也養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣,，他到攀西南山學(xué)校也想好好學(xué),，畢竟家里交了那么多錢(qián)送他到這讀書(shū)，但有時(shí)又管不住自己，他很誠(chéng)懇的希望我能幫助他,，聽(tīng)了他的話,，我對(duì)他說(shuō)，我和其他老師同學(xué)都會(huì)盡力幫助你的,，但你還是要盡量改正自己身上的缺點(diǎn),。之后我跟其他同學(xué)說(shuō)一定要多幫助新同學(xué),，因?yàn)槲覀兌际且患胰?。在同學(xué)和其他老師的幫助下，他也在慢慢的改掉身上的毛病,，雖然有時(shí)候還是會(huì)犯一些錯(cuò)誤,，但明顯比剛來(lái)的時(shí)候已經(jīng)好了很多，我想當(dāng)時(shí)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候如果我采用批評(píng)的方式,，可能不會(huì)得到這樣的結(jié)果,，用寬容的心去教育學(xué)生，學(xué)生就會(huì)收獲成功,。

總之,，作為一個(gè)班主任，我的班主任觀就是：用你的真心,、耐心,、愛(ài)心去了解學(xué)生，尊重,，理解,，寬容并相信你的學(xué)生，從而走進(jìn)他們的心靈,，與他們產(chǎn)生心靈上的和諧共振,，你就一定會(huì)在這份艱辛，瑣碎的工作在獲得讓你終生難忘的喜悅,！

【篇五】

小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作,。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的生活,、身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一,、愛(ài)心

我認(rèn)為一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事!我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們。我們班有一個(gè)女孩叫曾詩(shī)甜,，是冕寧的一個(gè)孩子,，從小就嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母,。剛來(lái)到南山,，有諸多的不適應(yīng)，每次父母送她到學(xué)校,，都不準(zhǔn)父母走,，又哭又鬧，父母拿她也沒(méi)有辦法,，每周的星期天返校,，父母都苦口婆心地勸,，但總是無(wú)濟(jì)于事。作為班主任老師,，對(duì)于這樣一位父母都沒(méi)有辦法的孩子,，開(kāi)始也覺(jué)得很難，怎么才能讓她在學(xué)校開(kāi)開(kāi)心心,，對(duì)父母少些依賴(lài),？我開(kāi)始試著勸說(shuō)、哄,、夸,，讓她當(dāng)班委干部，隨時(shí)關(guān)注她,、表?yè)P(yáng)她,，漸漸地，曾詩(shī)甜適應(yīng)了學(xué)校生活,，喜歡上了學(xué)校。有一次,，她媽媽給她打電話,，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)颐Φ煤埽筒桓愣嗾f(shuō)了,?！彼龐寢屄?tīng)到孩子這樣說(shuō)，高興的呀,，忙給我打電話,，說(shuō)感謝我，孩子長(zhǎng)大了,，懂事了,，不再過(guò)分依賴(lài)父母了。現(xiàn)在這個(gè)孩子星期天返校都是高高興興的,，跟原來(lái)判若兩人,，現(xiàn)在還是我班的中隊(duì)長(zhǎng)了。孩子進(jìn)步了,，父母放心了,，我的教育成功了。

班里還有一位孩子叫但思宸,，是德昌本地人,，這是一位男孩子。雖說(shuō)是一位男孩,，其實(shí)比女孩更戀父母,。他是住校生,，但他開(kāi)始從不上晚自習(xí)，更不要說(shuō)住校了,。父母每天下午放學(xué)就來(lái)接他,，早上在家吃了飯爸爸把他送到學(xué)校，送進(jìn)教室,。爸爸一離開(kāi),，他就開(kāi)始哭，課堂上沒(méi)心思上課,，就哭著想爸爸,，想媽媽?zhuān)劬ν巴猓瑑叭灰粋€(gè)憂郁小男生,。課下,，就裝肚子疼，叫老師給家長(zhǎng)打電話,，讓家長(zhǎng)接回家,。吃飯時(shí)間不吃飯，午睡時(shí)間不睡覺(jué),，老師很頭疼,，生活老師很無(wú)奈，家長(zhǎng)很糾結(jié),。為了上南山,，家長(zhǎng)讓孩子晚了一年上學(xué)，孩子現(xiàn)在這么不適應(yīng)學(xué)校的生活,，該怎么辦啊?我靜下心來(lái),，思考了很久，對(duì)于這種說(shuō)教無(wú)用的孩子,，可以夸,、可以哄，把他當(dāng)成幼兒園的小朋友對(duì)待,，這種辦法可行嗎,？我開(kāi)始試著做。每天早上他爸爸把他送到學(xué)校門(mén)口,，我就把他接著,，拉著他的手，和他一起回教室,。課堂上只要他一舉手,，我就馬上抽他回答，課堂上,，他對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,。課下,，我找班里的幾個(gè)積極分子主動(dòng)和他玩，分散了他的注意力,。我和他之間還有一個(gè)約定,，如果他今天乖，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小東西,，有時(shí)一塊糖果,，有時(shí)一塊餅干，有時(shí)一袋小零食,，每天上午第二節(jié)下課,，他都會(huì)到我辦公室領(lǐng)獎(jiǎng)品。我?guī)缀趺刻於紩?huì)給他的家長(zhǎng)打一個(gè)電話,，溝通孩子在學(xué)校的情況,。家長(zhǎng)也很配合，慢慢地,，孩子有了明顯的進(jìn)步,，臉上有了笑容，每天到了學(xué)校都是開(kāi)開(kāi)心心的,，后來(lái),，他不要老師的獎(jiǎng)品了，還爭(zhēng)著倒垃圾,，爭(zhēng)著擦黑板。現(xiàn)在,，但思宸已經(jīng)在學(xué)校上晚自習(xí)了,，跟其他的孩子一樣了，看到孩子的變化,，我的心里有一種成就感,。

二、耐心

對(duì)于一年級(jí)班主任來(lái)說(shuō),，我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是工作的重點(diǎn),。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,，不能操之過(guò)急。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、課前,、課下、每天的德育活動(dòng)課等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,。

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的時(shí)候，的確相當(dāng)辛苦,。每天大部分時(shí)間在班中,、在學(xué)生寢室里，從坐姿,、站姿,、舉手、排隊(duì)等細(xì)小的事情一一教起,，我要求學(xué)生“坐有坐樣,，站有站樣”，舉手不能想怎么舉就怎么舉,，一律把胳膊肘放在桌面上,，放學(xué)路隊(duì)練了又練,，要求學(xué)生站隊(duì)做到“快、靜、齊”,。開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月，學(xué)生很興奮,，在家里沒(méi)有養(yǎng)成睡午覺(jué)的習(xí)慣,，特別是男孩子們，老師不看著他們,，他們就靜不下來(lái),。為此，第一個(gè)月,，我每天中午守在男生寢室,，和他們一起睡，漸漸地,，孩子們靜下來(lái)了,，個(gè)個(gè)都睡著了，下午上課有精神了,。然而,，我每天從早上學(xué)生起床陪他們到晚上睡覺(jué)，自己的女兒卻沒(méi)有時(shí)間照顧,，只好送到學(xué)校住校,，有時(shí)一連幾天都沒(méi)有時(shí)間去看她,，連她生病了都不知道，還是她的老師跟我說(shuō)你女兒病了,，我才忙著到女兒教室里去看看,，此時(shí)我才覺(jué)得對(duì)不起自己的孩子。孩子有時(shí)也怪我沒(méi)怎么管她,，我跟她說(shuō),，我班的孩子太小，你這么大了,，要學(xué)會(huì)自己照顧自己,，但女兒才十歲多。

一年級(jí)的孩子年齡太小了,，在家都是掌上明珠,，根本不會(huì)打掃衛(wèi)生。開(kāi)學(xué)前一個(gè)月,，甚至連值日都沒(méi)讓他們參與,，都是羅老師我們兩個(gè)放學(xué)之后打掃教室擺放桌椅，一直到國(guó)慶節(jié)以后才逐步地劃分值日生,，教著他們一笤帚一笤帚地打掃,，掃完之后笤帚要一把一把擺放整齊。平時(shí)要求他們認(rèn)認(rèn)真真干值日,，不隨地扔廢紙,，見(jiàn)到垃圾隨手撿拾，每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋,，有垃圾放在袋子里,，保持教室一整天的干凈整潔。我利用周日晚上的班會(huì)課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一段時(shí)間下來(lái)這樣的努力也終于有了成效,，孩子們漸漸地知道了每天什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事,，上課回答問(wèn)題時(shí)一雙雙小手舉得齊齊的，放學(xué)路隊(duì)也漸漸整齊有型,，掃起地來(lái)也漸漸是那回事兒了,，衛(wèi)生用具用完之后也都能擺放得整整齊齊。

三,、責(zé)任心

午休不睡覺(jué),，在床上弄著響，老師管他,，他就大哭大鬧,，影響其他孩子休息,；

在寢室里好強(qiáng)霸道，要怎樣,，就怎樣,，有一次還咬了同學(xué)一口。出了這個(gè)問(wèn)題以后,，我及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，商量解決的辦法。后來(lái)才知道,，他是父母離異,，從小跟著奶奶生活，奶奶對(duì)他很是溺愛(ài),，致使他自私心理重,，和同學(xué)不太合群。針對(duì)這種情況,，就得因材施教,，耐心細(xì)致地做他的思想工作，經(jīng)常找他談話,，講道理,，用獎(jiǎng)勵(lì)小星星的方式鼓勵(lì)他，他也正在努力改變自己,。相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力,，會(huì)越來(lái)越好的。教育是一門(mén)慢的藝術(shù),，我們要靜待花開(kāi),。

家庭是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的第一站，家庭環(huán)境,、家長(zhǎng)素質(zhì)及家長(zhǎng)的教育觀念等因素直接影響兒童今后的發(fā)展,。因此，學(xué)校教育只有取得家庭教育的緊密配合才會(huì)事半功倍,。尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此,，開(kāi)學(xué)第一天我就申請(qǐng)了班級(jí)qq號(hào),，要求每位家長(zhǎng)加入，及時(shí)加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,、交流,，經(jīng)常在qq上給家長(zhǎng)發(fā)一些育兒經(jīng)驗(yàn)、教育理論、專(zhuān)家論壇,。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，平時(shí)孩子的行為習(xí)慣、作業(yè)情況,、班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)都及時(shí)地與家長(zhǎng)面談或通過(guò)電話,、短信、qq群告知家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)同喜同憂,。比如學(xué)校組織的每月一歌比賽，我們班通過(guò)孩子們的共同努力,，獲得了一等獎(jiǎng),，我還用手機(jī)為孩子們錄制了比賽的視頻，通過(guò)qq發(fā)給家長(zhǎng),，家長(zhǎng)看了視頻,，了解了孩子在學(xué)校的活動(dòng)，為我們班加油,，為孩子們高興,。只有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展,，學(xué)校的活動(dòng)才能得到家長(zhǎng)的支持,。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師,，又是保姆,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,，耐心和愛(ài)心和責(zé)任心，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會(huì)讓家長(zhǎng)放心,，讓學(xué)生成才，讓社會(huì)滿意,。

堪稱(chēng)完美,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴

班主任工作總結(jié)主要工作經(jīng)驗(yàn)

房地產(chǎn)銷(xiāo)售工作經(jīng)驗(yàn)心得

德育教育工作經(jīng)驗(yàn)心得總結(jié)

【熱門(mén)】班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇六

今天能與各位共同探討和研究班主任工作，我非常高興,，這里我就簡(jiǎn)單談一下自己半個(gè)學(xué)期從事班主任工作的體會(huì)：

我覺(jué)得班主任首先要“勤”,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鳜嵥槭虑楹芏啵嗌侠锢锿馔夂芏嗍虑樾枰嘀魅稳ゴ蚶?，因此,，這就決定于在班主任在勤字下功夫，特別要腳勤,、腿勤,、嘴勤。腳勤,、腿勤就會(huì)在班上,、宿舍遇到的、看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn),、及時(shí)解決，或多點(diǎn)過(guò)問(wèn)就可減少其它事情發(fā)生,。如常去宿舍,、教室檢查衛(wèi)生、紀(jì)律情況,，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，如學(xué)生沒(méi)搞徹底，可迅速叫學(xué)生回來(lái)打掃,，況且多數(shù)學(xué)生怕班主任,，常去檢查、督促效果相對(duì)來(lái)講是較好的,。

其次要讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,。如果學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、主人翁意識(shí)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮得好,，那么當(dāng)班主任的既省心,，班級(jí)工作又開(kāi)展的有聲有色。因此,，要有意識(shí)地去了解,、摸清每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛(ài)好,、優(yōu)缺點(diǎn)等,。認(rèn)真了解全班學(xué)生愛(ài)好、上學(xué)期期末考試成績(jī),、自己理想,、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目,，然后將交上來(lái)情況進(jìn)行整理、了解,，為日后組建班委,、選拔各方面人才，更好地發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ),。在選拔班干部方面,，采用競(jìng)選制，讓其談?wù)剬?duì)選拔班干部方面有何看法,，從這里多少能體現(xiàn)出哪些學(xué)生做班干具有責(zé)任心,。然后由自己指定幾位在班上學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好學(xué)生作為班干部候選人,，再由幾個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)期的了解來(lái)民主選拔班委成員,。在班級(jí)管理中，班干部唱主角,，我當(dāng)配角,，學(xué)生做管理主人，現(xiàn)時(shí),，班主任要把握好自己參與尺度,，既不能放任自流，也不能包辦一切,，在充分把握好班主任的主導(dǎo)作用,，同時(shí)，要給學(xué)生留有思考和想象的余地,，使學(xué)生主動(dòng),、獨(dú)立地發(fā)展，讓學(xué)生自我管理就是給學(xué)生一個(gè)舞臺(tái),。如在班級(jí)管理上,，小事情全權(quán)交予各班干部管理，每周選一節(jié)課再作小結(jié),。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理,。在我們班讓老師頭痛的學(xué)生很多,，因此班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作，否則,，任其發(fā)展，將禍及整個(gè)班集體,。那么如何教育他們,，才能夠令學(xué)生虛心接受呢?記得有句格言這樣說(shuō)：批評(píng)，要象春春雨一樣,，既滋潤(rùn)枝葉,，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退一進(jìn)一”,，即批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退一進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的'優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,，要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。

當(dāng)然,，班主任更多地要修煉內(nèi)功,，要干中學(xué)、學(xué)中干,，不斷提高自身素質(zhì),，讓學(xué)生從心底敬佩你、信任你,，使到學(xué)生親其師而信其道,，如果達(dá)到這樣，班主任在班上說(shuō)話更有說(shuō)服力,。愿我們的教育工作者把真愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,，讓我們的下一代在陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇七

在普通而又平凡崗位上堅(jiān)持了將近兩年，在我的腦子里始終都記得“在其位,，謀其職”,，“沒(méi)有最好，僅有更好,、最好只是暫時(shí)的表現(xiàn),、更好才是永恒的創(chuàng)新”這樣的宗旨，我堅(jiān)持把班主任的工作做的更好,。當(dāng)開(kāi)學(xué)的鐘聲一敲響,，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿?，?yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子孩子們,，再加他們對(duì)學(xué)校的管理以及環(huán)境有了更深的了解和熟悉,，情緒相對(duì)開(kāi)始比較松散。那么針對(duì)這樣的情景,，我們班主任該如何搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，提高他們德,、智、體,、美,、勞多方面的素質(zhì)，這是我一向都在思索的,，在實(shí)踐中我也想了不少辦法,，結(jié)合實(shí)踐做了以下一些努力。

一,、打造一支理性,，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作走上新臺(tái)階的重要支柱

經(jīng)過(guò)一年半以來(lái)，我班的學(xué)生基本都當(dāng)過(guò)了班干部,。對(duì)各學(xué)生的管理本事有了大概的了解,。班主任的精力都是有限的，要搞好班級(jí)管理工作,，必須具備一支有思維,、有職責(zé)心、過(guò)得硬的得力班干部隊(duì)伍,。經(jīng)過(guò)這么久的努力,，班級(jí)也培練出一批精干老練，敢于承擔(dān)的班干部了,。俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！倍褚呀?jīng)是二年二期的后階段了,，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)嘗試適當(dāng)?shù)姆攀肿尠喔刹窟M(jìn)行班級(jí)管理。對(duì)于班干部的任用,，我采取經(jīng)過(guò)班級(jí)學(xué)生推薦和長(zhǎng)時(shí)間的觀察和作很多的學(xué)情調(diào)查才最終定奪,。班委會(huì)成立之后，首先我對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)和工作意識(shí)水平,，并要他們輪流總結(jié)每一天的息會(huì)課，抓出一天中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，我輔助出一些解決問(wèn)題的方法和措施,，以至構(gòu)成慣例。我對(duì)班干部也是嚴(yán)格的要求,，每周堅(jiān)持開(kāi)一小會(huì)：自我小結(jié)和相互學(xué)習(xí),，重點(diǎn)突出，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題，層次清晰,。對(duì)每周做的好的班干部進(jìn)取進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)們都公認(rèn)本班的班干部都思想過(guò)硬,，是信的過(guò)的好同學(xué),，是令他們尊重，令他們學(xué)習(xí)的好榜樣,。

二,、擺正學(xué)生的位置。

古人云：“知已知彼,，百戰(zhàn)不殆”,。此刻的教育,，學(xué)生才是我們教育的主體,，那么怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢?那就是得把學(xué)生研究透。各個(gè)年齡段,，各個(gè)學(xué)段,、層次以及各個(gè)不一樣家庭背景的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,，尤其是班主任需要了解、明白他們?cè)谙胄┦裁?、做些什么，怎樣才能讓他們理解你的教?dǎo),。一,、從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),。二,、蹲下身子看學(xué)生，教師和學(xué)生常常也需要換位思考,，我們并不能一謂的以成人的眼光看事情,。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái),，誰(shuí)都想成為教師心目中的好學(xué)生,，他們對(duì)教師充滿了尊敬、崇拜和依靠,，因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏Ρ臼碌牟灰粯?，才?dǎo)致他們良莠不齊，而我們作為教師,，尤其是班主任,，就要區(qū)別對(duì)待。例如,，有的學(xué)生協(xié)調(diào)性不是很好,，你非要他跳出多精美的舞蹈來(lái)，怎樣可能呢?不要精美不成,，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,。孔子曰：“不患人之不己知,，患不知人也,。”所以我們教師要因材施教,，任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(zhǎng),，得不償失。在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)他們，讓他們感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，構(gòu)成良性循環(huán),。我班有一位同學(xué)很喜歡好動(dòng)、打架,、搞惡作劇,，批評(píng)了多次都不管用，之后我想還是讓他找點(diǎn)事做吧,，專(zhuān)做好事,，在不影響上課時(shí)間的情景下比如幫值日的同學(xué)掃掃地,，撿撿地上的紙屑，有同學(xué)不舒服時(shí)陪同去醫(yī)務(wù)室等等,，每一天我都對(duì)他的點(diǎn)滴提高給予表?yè)P(yáng),。有一次因在學(xué)校主動(dòng)拾起地上的垃圾在大會(huì)上得到了，表?yè)P(yáng)這一下子,，他也沒(méi)時(shí)間打架了,，經(jīng)常找好事做，我再在班上一一表?yè)P(yáng),，同學(xué)們也很羨慕,，他就天天樂(lè)滋滋地至少在生活方面突然像換了一個(gè)人。

三,、要關(guān)愛(ài),、賞識(shí)學(xué)生，真誠(chéng)為友,。

在我們眼里，孩子總是天真的,、幼稚的,。其實(shí)每個(gè)孩子都有自我的思維，他們也十分渴望被大人們理解,，尊重和認(rèn)可,。班主任有時(shí)更要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流,，傾聽(tīng)他們的心聲,，尊重他們的選擇，分享他們的歡樂(lè),。一個(gè)月下來(lái)我基本會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解一次,，做下來(lái)與他們談心，從學(xué)習(xí),、心理,、家庭等處了解學(xué)生。學(xué)生自然也就會(huì)體會(huì)到教師對(duì)他的愛(ài),，并樂(lè)意講出她心里藏著不為他人所知的一切,。

總之，只要我們心中都是真誠(chéng)地為孩子著想,，為孩子的健康茁壯成長(zhǎng)而付出,，為提升孩子們的生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，就該時(shí)時(shí)端正自我的工作態(tài)度,，我相信,，我們的班主任工作也能在不斷的磨練中得到升華,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇八

作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子,，設(shè)法融入到學(xué)生中去,，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待,，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹,、朋友來(lái)看待，關(guān)注他們的一切,，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,。下面就由本站小編為大家推薦班主任工作經(jīng)驗(yàn)

心得體會(huì)

一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)并全面發(fā)展,，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡欉@個(gè)學(xué)期的班主任工作,，讓我感觸頗深。通過(guò)摸索學(xué)習(xí),，以及和同行的交流,，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、對(duì)班主任工作和學(xué)生要傾注滿腔的愛(ài)心

老師愛(ài)學(xué)生可以使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。要抽時(shí)間和學(xué)生談心,、交流，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短師生距離,。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，所以,，學(xué)生就信任我，喜歡我,，也喜歡上我的課,。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人才,。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑地成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。

二、善于和學(xué)生平等交往,，真誠(chéng)對(duì)待

作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的班主任老師，應(yīng)放下架子,，設(shè)法融入到學(xué)生中去,，和他們推心置腹，誠(chéng)懇相待,，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來(lái)看待,，關(guān)注他們的一切,，以長(zhǎng)輩和朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí),，在平時(shí)的班主任工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中,，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,，征求學(xué)生對(duì)班干部及老師工作的看法,，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，主題班會(huì)的安排和布置交給學(xué)生自己去設(shè)計(jì),，自己去主持。與學(xué)生談自已的生活及學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，和學(xué)生一起勞動(dòng)鍛煉,。甚至與學(xué)生聊天說(shuō)笑話等，我的這些做法,，無(wú)形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親,，覺(jué)得老師已經(jīng)是他們中的一員了,，這樣，他們樂(lè)于接近我,，心中有話敢對(duì)我說(shuō),，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情,，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào),，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè),、行為舉止,，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手,，左右逢源,，這就是“誠(chéng)心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。

三,、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說(shuō)法教育工作

后進(jìn)生絕不是不可雕的朽木,，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情,，曉之以理,，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說(shuō)服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮,，幫助他們樹(shù)立自尊心和自信心,，我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松,。不管在什么樣的學(xué)校,，也不管在什么樣的班級(jí)做班主任工作，我們都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生,，有了后進(jìn)生班主任就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,。否則，任其發(fā)展將影響整個(gè)班集體,。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是班主任工作一個(gè)極其重要的方面,，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說(shuō),，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好,，這其實(shí)是教師失職和無(wú)能的表現(xiàn)。通過(guò)摸索使我懂得：教育學(xué)生僅有嚴(yán)格要求是不夠的,，還必須講究教育的方式方法,，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受,，在思想上,、感情上與他們共鳴，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們,，開(kāi)展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑,、譏諷,、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果,。

以上幾點(diǎn)僅是我在班主任工作方面的一些體會(huì)和教訓(xùn)，說(shuō)實(shí)在的,，我做的還很不夠,，今后,將加倍地努力工作，用愛(ài)心,、誠(chéng)心和耐心去換取學(xué)生的真心,。

一年的班主任工作又過(guò)去了，今年我又有哪些收獲和不足了,，聽(tīng)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,，我體會(huì)很多，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。

第一,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。這些看似簡(jiǎn)單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部,，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。

第二、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，愛(ài)心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。班主任在管理過(guò)程中,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī),，同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感,，又最容易犯錯(cuò)，因而處理過(guò)程中,，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng),，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們，班集體離不開(kāi)他們,，從而讓他們找會(huì)自尊,，樹(shù)立自信。另外,，在一個(gè)班級(jí)中,，無(wú)論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活,、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們,。平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想，班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴(lài),，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

第三,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師,。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。其次,，不要讓學(xué)生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,，罵罵咧咧，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié),。我們知道，學(xué)生來(lái)自四面八方,，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此,，對(duì)于任何一個(gè)班,，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

第四,、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī),。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo),。班級(jí)事務(wù)，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。要做到三勤(手勤,、腳勤,、眼睛勤)三快(手快、腳快,、眼睛快),。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手,，擦一擦，拖一拖,，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里,，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫(huà)腳。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌,。即使班主任不在的時(shí)候,，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的,。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他,，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),，自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助,，和睦相處,，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，會(huì)收到意想不到的效果。

第五,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。由于多種因素的影響，目前,，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì),。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的教師更難,。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的,。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情,，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想,，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞,。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,，只要一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反,，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次,，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度,?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的,、艱苦的,、復(fù)雜的過(guò)程，班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信。

今天是我作為教師和學(xué)生生涯中收獲最大的一天，縣二高中的趙老師給我們上了一堂終身難忘的教育經(jīng)驗(yàn)交流課,。趙老師的微笑深深的刻在我的腦海之中,，她的樂(lè)觀 ,、向上,、積極進(jìn)取，她的真誠(chéng),，她的對(duì)教育事業(yè)滿腔的愛(ài),，她的用微笑讓學(xué)生淚流滿面的教育，她的眼中沒(méi)有差生的的世界，她的天道酬勤的說(shuō)法,，都牢牢地銘記在我的心中。我將把她作為自己前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力,，在她的言行的指導(dǎo)下，殫精竭慮為自己喜愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的所有,。

多想法我都有過(guò),，比如說(shuō)考心理咨詢師,，我也想報(bào)名學(xué)了也想考了，可是就是懶惰,，以為自己老了年齡大了什么都只是想一想,，記得有此想法也是20xx的事 ，和趙老師一樣的時(shí)間,，但是人家做了,，我只是想一想，“明日復(fù)明日,，明日何其多,，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎,?！边@話說(shuō)的大概就是我這樣的人吧!其中對(duì)我影響最大的就是趙老師把工作看做是一種享受,，在她的眼中出題,、判卷子、做學(xué)生的思想工作,，都是一種享受,，都能從中找到快樂(lè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子去看待這話并不只是掛在她的嘴上,，更是她的實(shí)際行動(dòng),，關(guān)于學(xué)生每件事她都記得清清楚楚，每件案例,，她信手拈來(lái),，可見(jiàn)她對(duì)教育的付出。她的賞識(shí)教育,，看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)的很多方法都深深地影響了我,，我在教育中就沒(méi)有做到這一點(diǎn),，她的對(duì)孩子潛移默化的影響才是最好的老師的說(shuō)法更是出自實(shí)踐的真理，最可取的是她管理班級(jí)“事事有人做,，人人有事做”讓每個(gè)孩子都能在班級(jí)中閃光,，都能找到自己的位置，給每個(gè)孩子展示自我的機(jī)會(huì),，使孩子在她的教育和影響下,，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事,，這是最主要的,，這才是教育的最終目標(biāo)。其實(shí),，說(shuō)實(shí)在的,，我本身是女性，但是我不贊成女性去主宰很多,，一直以來(lái),，在我心中女性就是相夫教子，主宰世界的還得是男性的事,，但是今天,，對(duì)于身邊的這位教育精英，我真的佩服得五體投地,，她是走進(jìn)我心中的神,，從此我將轉(zhuǎn)變自己的生活態(tài)度，工作態(tài)度,，以更大的熱情投入到生活和工作當(dāng)中去,，也做個(gè)陽(yáng)光的教師，做個(gè)快樂(lè)幸福的教師,。

的眼光去看待學(xué)生,，用豐富多彩的活動(dòng)去教育孩子，用民主的方法去管理孩子,，為學(xué)生創(chuàng)造幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境,，找到自己對(duì)教育的幸福感。在工作中去感受快樂(lè),，要做個(gè)累并快樂(lè)的教師,，不去看那些陰暗面，找到每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們,，體諒孩子的不容易，要想改變教育,，首先要改變自己的思想,，改變自己的教育方式,，并且努力去實(shí)踐自己的想法，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,，還是那句話：天道酬勤,，只要努力了，就會(huì)有收獲,。從此刻起,，做個(gè)陽(yáng)光幸福快樂(lè)的教師吧!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇九

教育觀念決定了教育行為,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī)；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是坐井觀天,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控班主任要有責(zé)任心,、細(xì)心,、耐心，教師要對(duì)學(xué)生傾聽(tīng),，對(duì)學(xué)生的要求,，對(duì)學(xué)生的希望，要細(xì)心地聽(tīng),。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂(lè)，首先老師要會(huì)自尋歡樂(lè),。有位老師說(shuō)過(guò)：把美麗掛在嘴邊,，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上,，把真心捧在手心,。將這些無(wú)形地傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人！要探索自己的特色,。這些老師精彩的演講,，樸實(shí)的話語(yǔ)讓我得到了更多的啟迪。這些來(lái)自一線的聲音,，沒(méi)有華麗的詞藻,，卻以大量的生動(dòng)感人的事例,，全面地?cái)⒄f(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì),。這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實(shí)實(shí)在在的工作方法,。在這個(gè)社會(huì)發(fā)展快節(jié)奏的時(shí)期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,，現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽(tīng)從專(zhuān)家的輿論，現(xiàn)在的我要積極地去探索,、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色！

再次,、明確校園文化和班級(jí)文化建設(shè)的重要性

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱(chēng),。它作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響,。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

最后、知道成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)班主任的努力方向,。

作為專(zhuān)業(yè)班主任,，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說(shuō)：應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),，理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的,，許多時(shí)候,，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯,。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，只有認(rèn)識(shí)和了解你所教育的學(xué)生的特點(diǎn)，才能做好班主任工作,，成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)勝任受歡迎的班主任,。

作為專(zhuān)業(yè)班主任，自身總要嚴(yán)格要求自己,。要求自己不但上課的專(zhuān)業(yè)技巧一流,，課后，要成為學(xué)生的影響力中心,，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問(wèn)題,，處理事情。作為班主任,，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，如網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校，qq等,，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺(tái),，密切家校聯(lián)系，全方位,，多角度關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。

總之，通過(guò)此次活動(dòng)我校班主任都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn),，為我所用，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的班主任,。讓孩子們?cè)谧约旱陌嗉?jí)能茁壯成長(zhǎng),。成為國(guó)家的棟梁之才。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十

今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，來(lái)聆聽(tīng)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì),。

從各位老師的演講中,，我得到以下啟發(fā)：

首先，作為一個(gè)班主任,，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體,，充分體現(xiàn)民主,，對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正,、公開(kāi),。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài),。和學(xué)生做朋友，寓教于樂(lè)，大家共同進(jìn)步,。

其次,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,，也不要有自卑的心理,，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕，敗不餒,。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,，要多鼓勵(lì)他們,、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,，為建立團(tuán)結(jié)、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力,。

第三,，用自己的個(gè)人魅力去感染他們,，從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對(duì)待學(xué)生要有耐心,，有信心,，不拋棄，不放棄,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng)。他們都是大孩子了，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們需要的是我們的理解,。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批評(píng)了,，否則，只能起到相反的效果,。

第四,，管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,，還需要家長(zhǎng)的配合,，這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通。

我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí)，管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友,。

聽(tīng)著各位老師們獨(dú)到的見(jiàn)解，讓我真是受益匪淺,。也希望自己在這學(xué)期做見(jiàn)習(xí)班主任可以得到更多的收獲,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得3

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一

一個(gè)班級(jí)管理工作的成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位,。這個(gè)班我?guī)Я藘赡甓?，家長(zhǎng)們對(duì)我的評(píng)價(jià)還是挺滿意的，我和很多家長(zhǎng)都成了非常聊的來(lái)的朋友,，平時(shí)的家長(zhǎng)工作我是這樣做的,。

1、保持微笑

我很慶幸,，我平時(shí)最?lèi)?ài)笑,，每天面對(duì)家長(zhǎng)我都會(huì)微笑，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑槲乙彩切χf(shuō)著,，家長(zhǎng)們都說(shuō)我是個(gè)活潑又隨和的班主任，所以他們平時(shí)對(duì)班級(jí)有什么建議都直接跟我說(shuō)了,，從不藏在心里,。

2、和家長(zhǎng)保持親密聯(lián)系

三個(gè)月前,，我還是比較落伍,，不知道微信是什么，后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)微信的用途,，我就開(kāi)通了微信,，把我們班的大部分家長(zhǎng)都加進(jìn)去了，基本上每天都會(huì)和兩三位家長(zhǎng)聊天,，把孩子們?cè)趫@的情況和家長(zhǎng)反映,，也關(guān)心關(guān)心孩子在家的情況，這樣,，家長(zhǎng)的心和我這個(gè)班主任越來(lái)越近,，贏得了他們的信任。有一次,，我們班翟唐小朋友不舒服,，中午家長(zhǎng)交代要給孩子喂藥,，結(jié)果那天太忙，我們竟然都忘記了,，放學(xué)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)孩子一直在發(fā)燒,，我忐忑的把情況給翟唐的媽媽說(shuō)了，并給她道歉,，可是翟唐的媽媽對(duì)我笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系,，孔老師是個(gè)非常用心的人，今天一定是工作忙,，誰(shuí)還不會(huì)忘事呢是吧,。”我非常的感動(dòng),，孩子的媽媽沒(méi)有一絲的責(zé)怪和不高興,。同時(shí)也非常的自責(zé)，以后把孩子們每天要吃的藥都放在消毒柜上,，一抬頭都能看得見(jiàn),。我和家長(zhǎng)們聯(lián)系的方式不僅是微信，還組建了大一班qq群,，把孩子們平時(shí)的活動(dòng)都一張不落的分享給家長(zhǎng)們看,，后來(lái)家長(zhǎng)們也很熱情，每次參加園里的活動(dòng)拍的照片,，他們也會(huì)傳在群相冊(cè)里,，有一次我在群里看到王澤媽媽發(fā)了我一張不知道什么時(shí)候抓拍的照片，還附著一行字“我們美麗可愛(ài)善良的班主任”,，看得我熱淚盈眶,，真心的感動(dòng)。此外,，我還堅(jiān)持給家長(zhǎng)們發(fā)校訊通,，基本上是一天一發(fā)，讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園所學(xué),，碰到節(jié)假日也會(huì)送上祝福語(yǔ),，碰到寒暑天也會(huì)發(fā)條溫馨提示。

做好班主任,，不是一件容易的事,，但是，卻是一件充滿色彩和樂(lè)趣的工作,，說(shuō)也奇怪,，以前每次要寫(xiě)什么東西，我都害怕，不知道寫(xiě)什么,，每次要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，要主持班里元旦節(jié)目，要上公開(kāi)課,，我也是緊張的不得了,，前一天晚上基本上都睡不著覺(jué)，心理素質(zhì)很差,，但是不知不覺(jué)中,，我發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)什么東西不再依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)，而且還能寫(xiě)的很長(zhǎng)很長(zhǎng),，好像有很多說(shuō)不完的事情,，在園里組織的活動(dòng)我也不再害怕，非常輕松的就能搞定,，我明白,，這是我在進(jìn)步，只要平時(shí)工作踏實(shí),，注意積累經(jīng)驗(yàn),，注意觀察細(xì)節(jié)，我會(huì)不斷的進(jìn)步,，快速的成長(zhǎng),，我感謝我的班主任工作，我依然會(huì)努力并堅(jiān)持著,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二

隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的年輕化,青年教師如何做好班主任工作便成了擺在中專(zhuān)學(xué)校面前的重要課題,。青年教師要做好班主任工作,必須從思想上熱愛(ài)班主任工作;堅(jiān)持為人師表;下面是本站帶來(lái)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)心得,，歡迎查看,。

一年的班主任工作又過(guò)去了，今年我又有哪些收獲和不足了,，聽(tīng)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,，我體會(huì)很多，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考,。

第一,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生,，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。這些看似簡(jiǎn)單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部,，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第二、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，愛(ài)心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。班主任在管理過(guò)程中,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī),，同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感,，又最容易犯錯(cuò)，因而處理過(guò)程中,，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng),，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們，班集體離不開(kāi)他們,，從而讓他們找會(huì)自尊,，樹(shù)立自信。另外,，在一個(gè)班級(jí)中,，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活,、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們,。平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想,，班主任要扮演好教師,、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴(lài),，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

第三,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師,。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。其次,，不要讓學(xué)生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,，罵罵咧咧，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié),。我們知道，學(xué)生來(lái)自四面八方,，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此,，對(duì)于任何一個(gè)班,，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

第四,、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī),。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。要做到三勤(手勤,、腳勤,、眼睛勤)三快(手快、腳快,、眼睛快),。地上的紙屑,，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手,，擦一擦，拖一拖,，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里,，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),，整天指手畫(huà)腳。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事,。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌,。即使班主任不在的時(shí)候,，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的,。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他,，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),，自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助,，和睦相處,，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，會(huì)收到意想不到的效果,。

第五,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,，目前,，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法,，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的教師更難,。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的,。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情,，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想,，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞,。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,，只要一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反,，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次,，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度,。或者認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了,，他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的,、艱苦的,、復(fù)雜的過(guò)程，班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信,。

的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談,，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考,。

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”,、“男女生關(guān)系”等一系列問(wèn)題。

杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級(jí)事物承包出去,，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面,。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,，如：遇上課“起立”沒(méi)站起來(lái)或站不好的情況，對(duì)沒(méi)站起來(lái)的學(xué)生說(shuō)一句“起來(lái)!不愿做奴隸的人們”,。

再如：學(xué)生離開(kāi)座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動(dòng),，神秘地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們,，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了,，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷,，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂,，一開(kāi)會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了,。我笑瞇瞇地說(shuō)：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣，不過(guò)你們已經(jīng)撿回來(lái)了!”學(xué)生一下子恍然大悟,，我的話剛講完,，他們便露出了會(huì)心的微笑。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開(kāi)朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐,，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己,，提升能力,。

我是一名參加工作20xx年的體育教師,，在工作以來(lái)也曾經(jīng)有過(guò)當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事,，但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺(jué)。我的班主任工作時(shí)間非常短暫,，于聽(tīng)取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距,。

張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,，無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響,，是我感觸頗深。

首先：親近孩子,，愛(ài)孩子

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)誰(shuí)”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會(huì)有事沒(méi)事就去走進(jìn)教師,，走到孩子的中間,，關(guān)注孩子，了解孩子的性格,、習(xí)慣,、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼,、愛(ài)護(hù)她們,。孩子們回報(bào)來(lái)的是信任。

第二：注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,，

她們兩位很注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況,。

第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書(shū)是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣,?！皶?shū)中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書(shū)的習(xí)慣，定能在書(shū)中找到自己所需要的寶藏,。

聽(tīng)取她們的經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”,，無(wú)論是班主任還是任課教師,，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任。