總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
大一下學期網(wǎng)課個人總結(jié)與反思篇一
可就在這個時候,，我的“救世主”降臨了――學校臨時決定線上上課,，實施停課不停學。
我一聽到這個喜訊,，可謂是一蹦三尺高,?？伸o下來之后，心中的喜悅由疑惑取而代之,。我可不是疑惑為什么要上網(wǎng)課,，而是對一種新生事物的疑惑。因為我自此之前從未接觸過,，最多也只是聽過而已,，我能聽懂嗎，我能適應這種教學模式嗎,？
實行網(wǎng)上授課的第一天,，我好奇的操作著網(wǎng)課的各個模塊，終于,，在我的緊張與期待中,，通過電腦，我又見到了老師熟悉的面容,，聽到了老師往日動聽的聲音,。在電腦前老師認真講，我用心聽,；老師讓我們練習,，我就及時動手并積極互動。聽了幾天的課,，學到了不少的新知識,。真是“不在課堂，卻勝似課堂”,！
這段時間的學習,，除了收獲了知識，讓日子在充實中度過,，還有一個的感受就是國家的富強,，科技的發(fā)達了。往日只能寫在想象作文里的“未來的課程不用去到學校,，只要一臺手機或電腦就能上課”,，如今都變成了事實。
當然,，網(wǎng)課也有它的不足,。比如長時間盯著手機或電腦屏幕，眼睛會受不了,，視力會下降,；條件不好的學生沒有辦法上課；學生不上課沒辦法當即聯(lián)系,，父母不在身邊的就更不方便了,。
但是我有理由相信,，在未來的某一天這些問題都會得到解決。因為中華民族是個智慧的民族,，是個偉大的民族,，它更是一個不屈不撓的民族！最后,，我深信我們的國家一定會戰(zhàn)勝疫情,，而且會越來越富強，變得讓世界都嘆為觀止,！
“十,，九，八,，七,，六……”越來越近，越來越近了,。我坐在書桌旁,，眼睛緊緊地盯著面前的電腦屏幕，焦急地等待著,。還有五秒,，還有五秒了！我的心怦怦直跳,，期待著開始的那一刻,。“五,，四,，三，二,，一,！”到了，到了,！我激動的跳了起來,，頭上的耳機里響起了老師熟悉的聲音，我的心久久不能平靜,，仿佛又回到了學校,，又見到了老師那溫柔的面龐……
今年受疫情影響，各地的學校都推遲了開學,。然而疫情沒有得到控制,，學,，肯定是開不了的,，所以各學校便主張“停課不停學”,，紛紛采取了網(wǎng)上授課的方式進行學習，這,，便是空中課堂啦,！各學校使用的上課工具各不相同，釘釘,，課后網(wǎng),，嗶哩嗶哩，甚至還使用了qq等聊天軟件的直播功能,，可謂是層次不窮,，五花八門了。而在課程的多樣性上,，各學校也有不同的安排,。就拿我們學校來說，除了語文數(shù)學之類的文化課,，還有每天上午下午各30分鐘的體育課,，這樣既可以保證同學們每天都有一定的運動量，也可以增強同學們的免疫力,。
學習之初,，我以為在電腦前只能聆聽到老師對知識的傳授，可沒想到在空中課堂上老師與學生的互動性也是很強的,。學生可以通過連麥與老師交流,，老師也能使用視頻向同學提問，師生之間真正做到了互動零距離,。還記得有一次上數(shù)學課,，有一道題我一直不大懂，正巧這時老師正在詢問同學們懂了沒有,，我連忙回復老師說不大懂,，老師便立刻與我連麥，又單獨給我講了一遍,，使我茅塞頓開,。
空中課堂是一種先進的教學模式，它可以讓我們疫情期間宅在家但依然沒有停止前行的腳步,。不過有個別同學卻以上課為由偷偷玩手機,。這樣不僅學不到知識，還會損害自己的身心健康,。所以,，在學習過程中，我們應該嚴格要求自己，做學習的主人,，不做學習的奴隸,。
同學們，今日之責任,，不在他人,，而全在我少年。讓我們努力學習,，練好本領(lǐng),，將來把我們的祖國建設(shè)得更富強，更美好,！
大一下學期網(wǎng)課個人總結(jié)與反思篇二
記得往年春節(jié)團圓氣氛濃厚,，一大家子到處串門吃飯，但今年這個春節(jié)是不平凡的,，年關(guān)前夕一場沒有硝煙的病毒戰(zhàn)爭開始了（新型冠狀病毒）,，其傳播速度極快，嚴重影響著我們的生活,，讓我們不能外出,、不能走親訪友、不能正常的開學上課,。
病毒無情但人卻有情,，疫情之下無數(shù)醫(yī)生、軍人,、警察等無數(shù)具有擔當精神的人奔赴抗疫前線,。同時我們待在家里也是在為國家做貢獻。往年的這個時候,，我們已經(jīng)和同學們歡聚一堂,，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識，疫情之下雖然我們不能去學校上課,，但我們學習的步伐卻不能停,。
學校自2月24日起開始了線上課程學習，老師在線上給我們傳授知識,。白天同學們面對著電腦,、手機等設(shè)備認真聽講，積極主動發(fā)言,；課間休息也能和同學們聊聊天和老師互動,；課后布置的作業(yè)也能認真及時的完成。如果課堂上不懂的知識點,，課后老師也會留有特定的時間為我們答疑解惑,。我們上課地點雖然改變了,，但是一點也不降低我們熱愛學習的熱情。
經(jīng)過了一周的線上教學,，先來說說線上教學的好處吧,。線上教學增強了我們自主學習的能力，讓我們自己自覺學習,，主動尋找問題,，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同,。而且,，線上教學的資源大部分是學的優(yōu)秀老師的視屏，同時指導老師又可以從旁指導,，結(jié)合了兩個老師的優(yōu)點,，達到了對資源進行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡的資源,。線上學習可以隨處學習,，全體學生可通過在線交流，探討問題,，老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題,，學生們把自己的觀點、見解發(fā)布到群里,，討論時又不會像在教室里,，出現(xiàn)喧鬧，同時討論的觀點又可以保留下來為課后筆記的整理提供便利,，課堂問題又是大家同時回答,，提高了課堂教學效率。
每件事情都有利有弊,，線上教學也有些不好的地,。我覺得網(wǎng)絡系統(tǒng)有待升級和提高。網(wǎng)絡系統(tǒng)有些地方需要改進,，需要提高,。同時線上教學又極大的受制于網(wǎng)絡信號問題，其次因為不能當面的督促學生,，難免會出現(xiàn)上網(wǎng)課的時候,，學生們走心去干別的事情。
這個春節(jié)“停課不停學,，在家自覺學”,！前線醫(yī)務人員在武漢“捐軀赴國難，視死忽如歸,?！弊鳛榇髮W的我們必將牢記“知識是抵御一切災禍的盾牌！”在家認真學習以知識迎接我們中國美麗的黎明！
大一下學期網(wǎng)課個人總結(jié)與反思篇三
雖然我學習網(wǎng)絡課程的時間不長,，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我,。通過網(wǎng)絡學院平臺，結(jié)合個人工作情況及需要,，有針對性地學習了一些課程,，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
網(wǎng)絡學院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們,，讓我們輕松掌握知識點,，同時，網(wǎng)絡學院課程更新及時,，根據(jù)崗位和業(yè)務的需要,，必修重點與崗位需要緊密相連，讓我們及時接收新的理論知識,，鞏固知識點,。
在網(wǎng)絡信息化的今天，網(wǎng)絡課程節(jié)約了很多時間及人工成本,，讓我們學習更加自由,，時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定,，對于崗位以外的其他業(yè)務了解太少,，是網(wǎng)絡學院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務環(huán)節(jié),。
課程多引用案例分析等,，從正面成功案例正確引導大家，激勵著我們,；從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓,，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑,，讓我們時刻保持輕松的狀態(tài),；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤,。
課程的全面及新穎始終吸引著我們,，讓我們對網(wǎng)絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡學院平臺越辦越好,，我會好好利用這個學習的平臺,，掌握更多的知識，充實自己,，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作,！
大一下學期網(wǎng)課個人總結(jié)與反思篇四
不知不覺,，為期一個月的網(wǎng)絡學習已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個月來的學習,，感到既緊張又充實,，通過這次學習，使我收獲了許多,。
整個網(wǎng)絡學習設(shè)置了八個學習模塊,，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗,、討論,、作業(yè)幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹?shù)睦碚撝R,，又有貼近生活的教學范例,，既有知識的傳授,，又有實際的操作,。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網(wǎng)絡教育技術(shù)水平。
首先,，提高了教育技術(shù)水平,。通過這一個月的學習，我在教學組織形式,，教學設(shè)計,，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高,，課堂上我們要能夠從多個角度創(chuàng)設(shè)情境,，化抽象為具體，使教學生動形象,，通俗易懂,，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的興趣,，提高學生的學習效率,。
其次，加強了同事之間的交流,。每個模塊都設(shè)置了討論版塊,，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張,，同事之間沒有多少時間進行交流,，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊,，你可以自由發(fā)表自己的觀點,，供大家交流,。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方,，取長補短,。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教,。這次學習加強了同事之間的交流,，增強了我合作學習的能力。
第三,，網(wǎng)絡學習培養(yǎng)了我的自學能力,，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網(wǎng)絡進行學習,，這就給自學提供了空間,。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識,，然后根據(jù)要求進行發(fā)帖和做作業(yè),，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習,，極大的提高了我自主學習的能力,，為我在今后工作中進行繼續(xù)學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四,，網(wǎng)絡學習更新了我的教學理念,，提高了我的教育教學質(zhì)量。這次網(wǎng)絡學習,，比較注重過程性評價和表現(xiàn)性評價,，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態(tài)度的評價,，這對我在教學評價方面提供了幫助,，我改變了以往只注重作業(yè)成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評價,，它打破了傳統(tǒng)考試和測驗的“唯分數(shù)論”,，對學生的知識和技能，創(chuàng)新精神,、實踐能力,、探究能力以及情感、態(tài)度與價值觀等方面進行了全面的評價,。激發(fā)了學生的學習動機,，端正了學生的學習態(tài)度，使學生的學習氛圍較為濃厚,，提高了學生的學習效率和學習質(zhì)量,。
雖然這次學習收獲很多,，但也有一些不足之處。首先,，對知識的理解不夠透徹,。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習,，而且時間安排比較緊,，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識,，另外感覺有些知識理論性較強,，理解起來較為困難,，因此有些知識理解不夠透徹,。其次，由于學習時間有限,，只閱讀了本組學員的帖子,，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子,，失去了與他們學習交流的機會。
這次學習給我留下了深刻的印象,，學習的過程中,，在強調(diào)理論和實踐并重的同時,，學習活動始終貫穿著一些真實的任務,，以任務驅(qū)動的形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據(jù),?；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡枺诖宋覍W到很多東西,。就我個人認為,，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景,，從而極大地激發(fā)我們的學習動力,，提高我們的參與意識。在學習過程中,，經(jīng)過一個月的學習,，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的學習,，因為教育信息技術(shù)更新是很快的,，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識,，把工作做得更好,！
大一下學期網(wǎng)課個人總結(jié)與反思篇五
時間如雪,，在光陰的奔騰中消散減少。網(wǎng)課已經(jīng)學了一段時間,，心中也有了很多感受,，因為網(wǎng)課讓我學到了更多的東西。
在家里面上網(wǎng)課,，老師需要克服教學的問題,，我們也需要克服自身的問題，我是一個好動的人不喜歡一直靜坐,，在學校中,，因為學習氛圍的原因，我能夠耐心認真學習,，但是在家里面,，我一直都是那個比較調(diào)皮的人。而且已經(jīng)到了大學不需要爸媽一直關(guān)著,，所以有個更多的自己時間,，當學習來的時候，需要的不單單是學習,，更多的是我要學會克服,，學會去警惕，因為如果我不做好很可能就會留下很多的遺憾,。
剛開始上課的時候,，我想過逃課，因為在家中,，上課,，沒有老師的監(jiān)督，也沒有學校里面學習的氛圍,，自己還是非常的不想學習,，所以想這各種各樣的手段逃過網(wǎng)絡課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式,，但是在我們上課之前,，老師會簡單的給我們講一些上課應該注意的事項，讓我們有了更多的準備,。
我也認識到學習很重要,，雖然在家中，但是學習的卻是新課程,，老師花費時間準備,，我們只要帶著筆和紙來到電腦前，學習已經(jīng)很簡單了，我是大學生,，我們的時間更緊迫了,，畢竟沒有多少空閑時間學習，或許很多同學和我一樣,，當大學畢業(yè)也就是進入社會時刻了,，我思考過很多，是沒有學到什么的到學校,，還是自己努力學習帶著一技之長去社會呢,，很簡單我選擇了后者，畢竟,，我不希望自己浪費大學時光,。
雖然不在學校上學，但是我們已經(jīng)開學了,，在電腦上開學也是一樣,，時間已經(jīng)在不知不覺中溜走，我也因此打起了精神,，看到老師認真的.教導,，我也更加敬重老師，也變得更加認真,，更努力了,，想要在網(wǎng)課期間學好知識。
在學習中,，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學習認真努力,，當我想要看電影或者其他的時候就會一直告誡自己我時間不多了，要好好學習,，多認真多思考,，告誡自己，時刻警惕,，不讓自己邁出紅線。一直堅持,，第一天上課有些難熬,，的二天感覺，同樣比較難,，但是時間長了,，我也不再難免感覺難受，習慣了,，能夠輕易的融入到上課的氛圍中,。
在家中沒有老師管束，我就自己管,，做好學習的工作,，也會加強自己的約定,，因為自己想要更好的學到知識，多做學習任務,，不放在家中學習留下遺憾,，而且在家中給自己定了目標就沒有時間去玩了，反而花費更多的時間去考慮努力學習,。自己努力了認真了,，時間沒有多少剩余，反而感覺到了充實有趣,，沉迷在了學習的海洋里也同樣不錯,。未來一樣會這樣學習。
大一下學期網(wǎng)課個人總結(jié)與反思篇六
線上學習和線下學習是不同的概念,，一個是積極參與,，一個是自己主動去學好，如果自己不認真努力不細心堅持是學不好的,，這次的網(wǎng)課充分讓我知道了線上學習的優(yōu)點,。
線上學習能夠非常容易的就解決線下輔導的問題，在平時遇到一個問題,，或者幾個問題,，我們不會。不同的同學去詢問,，老師需要重復多遍,，但是到了網(wǎng)上，完全就是另一回事,，可以把指導的視頻共享到群里,，讓大家一起學習不用在擔心要排隊，老師也能夠減輕很多壓力這樣的學習方式更加快捷,，當然如果還有什么不懂的可以及時的與老師溝通,，這樣直接找到問題的本質(zhì)，老師回答也快,，不需要走路步行,，只需要發(fā)個視頻，做個線上指導就可以遠程輔導,，這是一個新的學習模式的開始,。
當然網(wǎng)課學習也是有難度的，是會我們上課有些匆忙,，比如一些資料書本沒有及時帶在身邊,，不需要考慮自己的學習有多難只要自己做到一點就是認真就好，網(wǎng)課老師直接視頻授課，但是老師也有一些盲區(qū),，就是學生如果耍小聰明老師是制止不了的因為相隔太遠,，而且不不方便監(jiān)督，但作為一個大學生,，自我掌控能力應該會變得更加強大才是,，只有這樣的人才能夠成為一個優(yōu)秀的人。
學習不可能一蹴而就,，如果在上課的時間不好好的花時間,，想要等到自己想學習的時候?qū)W習，是趕不過來的,，應為老師上課都是有節(jié)奏的,，就如同舞蹈一樣，是一環(huán)套一環(huán),，如果有一環(huán)沒有學好那就回脫節(jié),，因為我們大學學習的東西要相對更加復雜，更加繁瑣,，如果不把這些知識學好學全是無法做好自己的工作的,。
我是一個有著強了的學習責任感的，因為老師在花自己的時間,，我也在自己努力所以我經(jīng)常會加強自身學習,，不斷的提高自己的學習任務，把有限的時間,，都會好好的完成線上的課程學習,，或許我的學習不夠好但是我清楚的知道一點，我喜歡認真學習,，也喜歡努力完成字的工作,。從不會把自己的學習當做是一種壓力或者是負擔，這是人生催化的成長液,。
每天的學習雖然有時候枯燥,，但是更多的時候我們能夠感受到一點，就是我們可以完全學好自己的每日任務,，做好一個學生,，當然不能一直指望自己的學習強度有多大，要提高學習的最后收獲,，看的多不如記得多，學的好不如做的好,，這才是學習的真諦,，學以致用，才是學習的基本目標完成學習的基本任務。這些都需要花費很多時間消耗我們的經(jīng)歷,，對于學習我會一直好好認真做好,。
大一下學期網(wǎng)課個人總結(jié)與反思篇七
一段時間的網(wǎng)絡課程學習，讓受益匪淺,。我深切感受到網(wǎng)絡課程學習的優(yōu)越性：
1,、因為工作原因，我們不可能隨時抽出時間來學習,。而網(wǎng)絡課程學習可以允許我們根據(jù)自己的,。情況來安排學習的時間，很好的均衡了工作于學習,；
2,、通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè),，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點,；
3、通過網(wǎng)絡課程學習,，,，我們還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考,、討論,、吸收、分享,，然后介入教學全過程,，貫穿在教師的教學設(shè)計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié),，最后必將促進我們專業(yè)發(fā)展,。
經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡學習，我對說課有了一個更深刻的理解,。說課,，不僅僅局限于對教學設(shè)計或教學方案的簡要說明解釋上，它不是教案的復述,；說課也不僅僅是對上課的預測和預演,。它是在兼有上述兩點的基礎(chǔ)上更突出地表達教學理論對教學方案、教學案例的指導關(guān)系上,。即以備課為前提,，以教案為素材，站在一定的'理論高度去闡發(fā)案中之理,、理中之案,。因此,，說課的表達方式既有說明，也有證明和闡明,。
說課是對備課的解說,、上課的演示，主要靠語言來表達,。這使它具有了演講性特點,，即對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導發(fā)表自己的施教演說。同時,，與教師上課的講又大不相同,，上課是面對學生講，要通過講去激發(fā)和指導學生去學習和領(lǐng)會,。而說課的講,，則可以且應該講得盡可能精彩些，要通過講讓聽者心中點頭,，心悅誠服,。
說課的理論性促使教學研究從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育專家轉(zhuǎn)化,。
盡管說說課的層次性較高,，但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定：第一,，說課的內(nèi)容及其要求十分明確,、具體和科學，具有規(guī)范性,；第二,，說課不受時間、地點和教學進度的限制,，有其靈活性,；第三，說課的演講和表演特點對教師有激勵性,；第四,，說課納入到管理者的工作范圍，便增強了組織力度而使之具有約束性,。
網(wǎng)絡課程學習促進我反思,，同時也更大程度地提升了我的專業(yè)教學素養(yǎng)。平時上課,，我們往往在課前備好課就算萬事ok了,，也不會對接下來的上課去思考太多預設(shè)的問題，而說課要求教師緊密結(jié)合新的課程理念,，說出本節(jié)課選擇什么樣的教學方法,，給學生什么樣的引導與指導,，采取什么樣的教學手段及理論依據(jù),。如何講解,、何處設(shè)問、何處啟發(fā),、何處討論,、何處進行反饋練習與評價運用……這個過程是促使教師思考的過程。是對課前的一種預設(shè),，它促使教師形成一種嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，顯然，這個過程,，教師得益,，學生更受益。
在為時將近兩個月的網(wǎng)絡課程學習中,，我不但學會了怎樣進行自學,，而且學會了怎樣利用網(wǎng)上的知識。通過這個網(wǎng)絡學習,，我對說課有了更深的體會,，對今后的教學也有更好的把握。
