我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇一

一,、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

常言說(shuō)：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”,，就是指興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性,。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段，這個(gè)時(shí)期的幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松,、愉快,，并且適合他們的環(huán)境中積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展智力,，而這個(gè)過(guò)程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要,，這時(shí)教師通過(guò)正確的引導(dǎo)，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因?yàn)橛變褐挥谐錆M興趣,，才可能做到堅(jiān)持不懈地去探索某一件事。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

幼兒存在個(gè)體差異,，教師不該只進(jìn)行橫向比較,，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒,，努力了解孩子,，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的目光，會(huì)使他們更有自信,。并與家長(zhǎng)做好交流配合工作,，使家長(zhǎng)理解幼兒園教育的理念和要求，通過(guò)家園共育,，使幼兒得到提高和發(fā)展,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

這個(gè)問(wèn)題值得我們注意！一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會(huì),，畫(huà)得像不像,、算術(shù)題是否作對(duì)，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果,。而這樣的結(jié)果是：要么達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),、但幼兒卻被動(dòng)壓抑、失去了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,；要么幼兒無(wú)法完成學(xué)習(xí)任務(wù),，自尊心受到傷害,，從而厭倦、消極甚至放棄,。兩者對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)都非常不利,。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子，因?yàn)橛變河兴麄冏约旱南敕?，有他們成長(zhǎng)的規(guī)律和要求,。在教學(xué)中，教師要扮演好自己的角色,，使幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”,，盡量做到輕松,、愉快，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式,，如：游戲,、講有意義的故事來(lái)吸引幼兒，并在活動(dòng)中做好幼兒的合作伙伴,，幫助有困難的幼兒共同完成,，幫助幼兒樹(shù)立自信心，幫助能力較強(qiáng)的幼兒更有所提高,。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)及對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇二

1,、通過(guò)學(xué)習(xí),、熟記《綱要》中的內(nèi)容，用《綱要》中的一些理論指導(dǎo)來(lái)充實(shí)自己,。

在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)候,，我運(yùn)用綱要中的理論、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計(jì)思路,。如在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,，我努力把握以開(kāi)放式的提問(wèn)去引導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性,，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,、經(jīng)驗(yàn)和需要，教育活動(dòng)的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí),，喜歡探索。改變了以往我過(guò)多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí),、強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)會(huì)什么,、掌握了什么,，而不顧幼兒實(shí)際能力和需要。同時(shí)在設(shè)計(jì)課程時(shí)我會(huì)考慮到各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,、相互結(jié)合,，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野,，又重視幼兒興趣上和能力上的差異,。

2、 努力成為幼兒活動(dòng)的支持者,、引導(dǎo)者和合作者,。

我也從綱要中了解到教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者,，所以在教學(xué)中我始終把握自己與幼兒的主客體關(guān)系,，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動(dòng)性，當(dāng)幼兒需要遇到難題時(shí)我也是他們的引導(dǎo)者,，當(dāng)幼兒需要幫助時(shí)我成為他們的支持者,，當(dāng)他們?cè)谟螒驎r(shí)，我成為了他們的合作者,，我經(jīng)常會(huì)以游戲者的身份參與他們的游戲,，指導(dǎo)他們的游戲

3、用綱要指導(dǎo),，使我成為了反思型教師,。

在平時(shí)教學(xué)中，我常用綱要中的精神來(lái)反思自己的行為,。如當(dāng)遇到幼兒不聽(tīng)話了,，我就想怎樣處理即不傷害幼兒，又起到了教育作用,，當(dāng)教學(xué)時(shí)我就想怎樣教學(xué)才能讓幼兒成為快樂(lè)學(xué)習(xí),，當(dāng)處理家園關(guān)系時(shí)我就想，怎樣的方法才能即能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,，又能體現(xiàn)服務(wù)與家長(zhǎng),。所以都是通過(guò)綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個(gè)反思型的教師，才真正體會(huì)綱要中讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的理念,，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長(zhǎng)的宗旨。

4,、學(xué)習(xí)綱要,，我學(xué)會(huì)了正確評(píng)價(jià)幼兒。

在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,，幼兒園的評(píng)價(jià)還是用來(lái)比較幼兒能力上的差異,，用來(lái)檢查幼兒對(duì)教師所學(xué)知識(shí),、技能的掌握情況，因而在評(píng)價(jià)在相當(dāng)程度上并沒(méi)有促進(jìn)教育質(zhì)量提高,，也沒(méi)有對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用,。在以前我對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)過(guò)多的用橫向比較，并沒(méi)有縱向評(píng)價(jià),，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異,。所以綱要之后，關(guān)于評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,，以多種形式評(píng)價(jià),。我在平時(shí)多用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言激勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們的自信心,。并以多種方式評(píng)價(jià)幼兒,，以便了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

總之綱要的學(xué)習(xí)不僅使自己的理論水平得到了提高,，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變,，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去，使自己的教育水平更加提高,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇三

x月_日，我們參加了縣教研室組織的英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng),，聽(tīng)了兩位老師的課,，速度、三位老師對(duì)講課做的點(diǎn)評(píng)以及三位老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流報(bào)告,，從中總結(jié)出對(duì)高效課堂的一點(diǎn)心得體會(huì)：

創(chuàng)設(shè)高效課堂,，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,，減少講授時(shí)間,，一般講課時(shí)間不超過(guò)15分鐘。反對(duì)老師講,，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,，學(xué)生收獲。講課做到“三講”,，“三不講”,。“三講”：講易混點(diǎn),，講易錯(cuò)點(diǎn),，講易漏點(diǎn)。(講在點(diǎn)子上,，講在學(xué)生不開(kāi)竅處)“三不講”：學(xué)生已會(huì)的不講,，學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講,，教師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié),，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,，當(dāng)堂反潰要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié),。

(一)優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)

目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分,，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu),，就要求教師必須從英語(yǔ)學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā),，從整體上把握知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn),，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系,。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)系統(tǒng)而精深，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn),，難點(diǎn)心中有數(shù),。這樣既讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備,，使授課系統(tǒng)而完整,。另外，我們還得從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，慎密考慮英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境,、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng),，難易適度,，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),。

(二)優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)

正確分配時(shí)間,，合理使用時(shí)間，是一堂英語(yǔ)課成功的重要保證,，英語(yǔ)課中大致分為五個(gè)部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè),。每個(gè)部分都要精心安排，處理恰當(dāng),。

1,、熱身環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用,。好的熱身活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí),，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界,，激活學(xué)生的思維,，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的,，可以是唱歌,、復(fù)習(xí)舊知識(shí);可以是listenand do,do and guess,游戲、tpr活動(dòng)法等,。

2,、呈現(xiàn)新知。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,，語(yǔ)言作為一種交流的工具,，必須在一定的語(yǔ)境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語(yǔ)境,，使英語(yǔ)課堂氣氛變得生動(dòng)活潑,，富有魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地,、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ),。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物,、簡(jiǎn)筆畫(huà),、動(dòng)作表情、cd機(jī),、錄象機(jī)、投影機(jī),、卡-通畫(huà)等直觀手段進(jìn)行教學(xué),，做到音畫(huà)交融、直觀形象,、生動(dòng)活潑,，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3,、操練拓展,。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識(shí)在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用,，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽(tīng)、大量說(shuō)呢?①首先,，在授課時(shí),，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué),，聽(tīng)不懂可用動(dòng)作，眼神表情去代替,，讓學(xué)生慢慢聽(tīng),、慢慢消化;②利用快節(jié)奏的說(shuō)練形式，如oneby one,row byrow,或girls和boys比賽等形式,，面向全體學(xué)生,，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn),，非常喜歡這種形式,。③利用錄音，讓學(xué)生感受原汁原味的英語(yǔ),。④大量做,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

在這個(gè)過(guò)程中,，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能浪費(fèi)時(shí)間,，但還要注意有松有弛,，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,，練習(xí)的形式要靈活多樣,。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，不要超過(guò)20分鐘,。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上,。

(三)優(yōu)化訓(xùn)練方法

訓(xùn)練是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式,，是鞏固知識(shí),，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑,。成功的英語(yǔ)教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會(huì)了什么,，在實(shí)踐中能用什么,。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程,。

1,、以英語(yǔ)為主,，母語(yǔ)為輔

兒童能夠在他出生后的頭幾年里,，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下，順利掌握母語(yǔ),，這對(duì)我們外語(yǔ)教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏的是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,，這就要求老老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué),，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)日積月累,，學(xué)生基本聽(tīng)得懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ),，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)并不難,，為培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感打下了堅(jiān)實(shí)的基矗

2,、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行訓(xùn)練,。

借助情境,，進(jìn)行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如劉愛(ài)愛(ài)老師在教“l(fā)et’s send anemail.”這組對(duì)話時(shí),，利用小學(xué)生喜歡玩電腦的特點(diǎn)，上課出示電腦課件,，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件,，學(xué)生都跳躍起來(lái)，非常高興,。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過(guò)程一邊啟發(fā)同學(xué)們說(shuō)出發(fā)送郵件的四個(gè)步驟,。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了對(duì)話的主要內(nèi)容。

3,、借助游戲,，競(jìng)賽，進(jìn)行訓(xùn)練,。

在平常的英語(yǔ)教學(xué)中,，“猜一猜”、“傳話筒”,、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度,，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué),，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué),，在學(xué)中玩”。

4,、在操練中,，積極恰當(dāng),、公正的給予評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生獲得成功感,。在英語(yǔ)課堂中,，積極使用形成性評(píng)價(jià)，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤,。所以只要學(xué)生大膽練習(xí),，就給予肯定。

“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè)于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心,，學(xué)生自覺(jué)、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，這才是我們理想中的“課堂”,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng),，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì)，讀書(shū)摘記,，學(xué)生書(shū)畫(huà),、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,，為科學(xué),、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路,。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背,，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),，很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),，自顧自的。但我并沒(méi)有因此氣餒,，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等,。

總之，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),，且不代表未來(lái),，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí),，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路,，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率,。

下學(xué)期,，我努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟,，以致影響我的教學(xué)過(guò)程,。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,，如聽(tīng)課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,，下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,，只有聽(tīng)課,、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲,，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2,、教研活動(dòng)要因人而異,，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求,，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需、各得其所,，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性,。

3、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng),，漢字書(shū)寫(xiě)比賽,、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等,。通過(guò)比一比,，讓教師提高興趣。

總之,，教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課,，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師,，還要研究學(xué)生,。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法,、基本技能等,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇五

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為思想政治課政治原理晦澀,、枯燥、乏味,、空洞,法律條文繁瑣冗長(zhǎng),。于是在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生無(wú)精打采、昏昏欲睡,、普遍厭學(xué)的局面,。怎樣才能扭轉(zhuǎn)著一頹廢消極的心理定勢(shì)?怎樣才能克服昏昏欲睡、無(wú)精打采不利教學(xué)的局面? 在教學(xué)實(shí)踐中,筆者認(rèn)為應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),實(shí)施教學(xué)改革,力求突破傳統(tǒng)的教師說(shuō)教為主的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,在發(fā)揮學(xué)生主體的作用上下工夫,。

許多學(xué)生課下聊天,提起布什,伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)津津樂(lè)道,可是一旦上政治課卻無(wú)精打采哈欠連天,。我認(rèn)為造成這種情況的原因是教師過(guò)于注重理論傳授,忽視以時(shí)事新聞生動(dòng)事例提高學(xué)生的興趣。時(shí)事事例豐富生動(dòng)和教材有一定聯(lián)系,。青少年有強(qiáng)烈的好奇心,求知欲,對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)心,。因此教師結(jié)合時(shí)事講政治才能激發(fā)學(xué)生興趣。取得良好的教學(xué)效果,。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,樹(shù)立學(xué)生主體思想,增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。

教學(xué)成效往往取決于能否增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程,充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而將外在的知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在素質(zhì),。 為此,在教學(xué)中,我常常創(chuàng)設(shè)情景,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如在《公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)》這一課的學(xué)習(xí)中,教師設(shè)置情景讓學(xué)生進(jìn)行角色表演:“外國(guó)人”,“未滿18周歲的人”、“被剝奪政治權(quán)利的人”,“滿18周歲,沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利的中國(guó)人”,、讓其他同學(xué)斷定這些角角色中,哪些具備選舉的資格,。表演的學(xué)生積極性很高,其他的學(xué)生感到新穎,課堂氣氛十分活躍,教師因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展“競(jìng)選班長(zhǎng)”的活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)本課的理解,增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí),發(fā)揮學(xué)生主體作用,取得良好的效果。

三,、理論聯(lián)系實(shí)際,知行統(tǒng)一,提高實(shí)踐能力,。

理論聯(lián)系實(shí)際是政治教學(xué)的基本原則,貫徹理論聯(lián)系實(shí)際,既是教育目的——全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)決定的,也是學(xué)生掌握知識(shí)認(rèn)知活動(dòng)的客觀要求。在教學(xué)中精選案例,以例說(shuō)法,同時(shí)以要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,搜集相應(yīng)事例,通過(guò)討論,、質(zhì)疑等方法,做到事理綜合,提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

知行統(tǒng)一是政治教學(xué)的又一個(gè)重要原則,它要求不僅讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀點(diǎn),并進(jìn)而轉(zhuǎn)化到自身的實(shí)際行動(dòng)中,。筆者認(rèn)為應(yīng)充分利用教材中“議一議”等欄目,讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,。在調(diào)查的基礎(chǔ)上寫(xiě)出報(bào)告,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感,提高實(shí)踐能力。

四,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效,。

現(xiàn)代教育教學(xué)手段是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式一次革命。電話教學(xué)手段如多媒體課件,在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用把抽象概念,、原理具體化,、形象化,易于學(xué)生接受達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。如《維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一》的教學(xué)中播放伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的片段使學(xué)生對(duì)國(guó)家主權(quán),、領(lǐng)土,、政權(quán)有了深刻的理解,。同時(shí)利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上,增加課堂的容量,收到了良好的效果。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的多樣化,教學(xué)方法的藝術(shù)化,教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇六

20xx年11月26日,，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，令我受益匪淺,。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來(lái)，我參加了很多次的教研活動(dòng),，即縣,、鎮(zhèn)、校也不斷的開(kāi)展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng),。下面就說(shuō)一說(shuō)參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì),。

首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),，預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生,，自我上學(xué)以來(lái)，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分,。預(yù)習(xí)的方法頗多,，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí),。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說(shuō)：預(yù)習(xí)的方法有很多種,，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀,、想一想,、做一做、記一記,、說(shuō)一說(shuō)等等,，來(lái)認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生如何來(lái)預(yù)習(xí),，正如劉傳英主任說(shuō)的，預(yù)習(xí)方式多種多樣,，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法,。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

再次,，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者,。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體,，可以讓學(xué)生小組合作,。自主血絲，從某種意義上講,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人,，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后,，限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié),。我認(rèn)為限時(shí)作業(yè)這個(gè)環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)橄迺r(shí)作業(yè)能檢驗(yàn)本課時(shí)教學(xué)的效果,，能讓學(xué)生自我檢測(cè),，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足，對(duì)學(xué)生如此,，對(duì)教師更是如此,。教師本人可以從限時(shí)作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出本課時(shí)存在的問(wèn)題,，為今后的教學(xué)打下鋪墊,。另外，限時(shí)作業(yè)的方式也有很多種,，可以讓學(xué)生說(shuō),、讀、寫(xiě),、記,。都是限時(shí)作業(yè)的一種。當(dāng)然,，對(duì)于我而言,，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn),、去摸索,。

總言而之,，本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí)，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中做的更好!

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇七

光陰似箭,，歲月匆匆，回顧一學(xué)期,，我們?cè)趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，語(yǔ)文教研工作再上新臺(tái)階。我們以教研為先導(dǎo),，以課堂教學(xué)為主渠道,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美,，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了一定成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動(dòng)心得如下：

,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。開(kāi)學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，明確各項(xiàng)語(yǔ)文常規(guī),，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)語(yǔ)文教師會(huì),，密切落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的各項(xiàng)要求,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié),，間周開(kāi)教研組會(huì),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí)，共同提高,。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

堅(jiān)持教研活動(dòng)常規(guī)化,。全組成員每學(xué)期至少上一次校級(jí)隨堂課，備課組每學(xué)期至少集中學(xué)習(xí)三次,，強(qiáng)化集體備課,，認(rèn)真進(jìn)行集體研討、集體備課,，確定每模塊的教學(xué)內(nèi)容及精神,；及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同制定解決方案,。備課組結(jié)合研究專題上好一節(jié)研討課,。每位教師聽(tīng)課不得少于15節(jié)，做到互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，不少教師主動(dòng)聽(tīng)取其他學(xué)科的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

本學(xué)期我們還進(jìn)行了低,、中、高段磨課活動(dòng),，課后,，我們集中會(huì)議室進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),，兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后就在新課程模塊教學(xué)背景下如何提高語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論,，授課教師都自覺(jué)地實(shí)施了新課程理念。特別是我們的吳校長(zhǎng)帶頭進(jìn)行高段磨課,，為我們做好了榜樣,。她的課堂教學(xué)很好地體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的思想，“主體參與”、“以學(xué)定教”的教學(xué)模式在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,。

由于我們組的年輕教師較多,，因此要充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。透過(guò)老帶新,，相互學(xué)習(xí),，共同探討，加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程,；透過(guò)教研活動(dòng)的內(nèi)聚力,、引導(dǎo)力、提升力,，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展,，讓青年教師的教學(xué)水平不斷提高。

本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作都十分重視,，不僅僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之潛力和成績(jī)更好，對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)更加重視,，每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo),，力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們?cè)诶蠋焸兊木闹笇?dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績(jī)都有了必須的提高。

不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，不斷進(jìn)取，是語(yǔ)文科組永葆青春的法寶,。一學(xué)期來(lái),，我們?cè)鷮?shí)工作，與時(shí)俱進(jìn),，以“《浙江省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議》和《溫州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)》為指南,，以“學(xué)本課堂”備課三要素為研究重點(diǎn)”。展望未來(lái),，我們?cè)谧非笞吭降穆飞?，帶著?mèng)想和期待上路，去開(kāi)創(chuàng)我們更加美好的明天,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇八

轉(zhuǎn)眼間,，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同志們大力支持下,，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō),，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期,。工作中，我認(rèn)真履行研究,、指導(dǎo),、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé),，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作,，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧,，突出重點(diǎn),。

本學(xué)期共下基層31次，聽(tīng)課62節(jié),，評(píng)課56節(jié),，導(dǎo)課10節(jié)。

1,、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合,。

學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合,，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合,。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源,，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

2,、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢,。

本學(xué)期,，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽(tīng)評(píng)課》,、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》,，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫(xiě)出了萬(wàn)余字的讀書(shū)筆記,。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書(shū),，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛(ài)自己的工作,，才能樂(lè)在其中,，不斷提升自我。

3,、加強(qiáng)學(xué)后反思,，做到學(xué)用結(jié)合。

半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排,，可謂用心良苦,。學(xué)習(xí)中，我能做到聽(tīng),、記,、思三結(jié)合，及時(shí),、認(rèn)真,、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合,，隨時(shí)撰寫(xiě)真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì),。尤其是聽(tīng)了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析,，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述,，都讓我覺(jué)得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流,。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座,，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫(xiě)的那樣"不僅道理說(shuō)的明白,，而且語(yǔ)言通俗易懂",，他闡述的很多觀點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方,，可以說(shuō),，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn),、積淀知識(shí)含量,，提高研訓(xùn)能力的捷徑。

1,、新課程培訓(xùn)

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上,。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容,，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn),，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較,，確定了具體的操作方法,。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例,，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分,，重難點(diǎn)的把握,，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì),，以致習(xí)題的編寫(xiě)和篩選,，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見(jiàn),，我們選出教材中有代表性的,，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言,，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討,，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞,，在分歧中啟迪心智,、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討,，促進(jìn)校際間交流,。

2、骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn),，應(yīng)基層教師要求,，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過(guò)理論學(xué)習(xí),，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料,，了解到很多國(guó)內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果，分析,、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課——聽(tīng)課——評(píng)課——研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究,，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié),，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲,，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,，即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)——小組合作交流——同伴答疑解惑——教師點(diǎn)撥引領(lǐng)——習(xí)題鞏固強(qiáng)化——任務(wù)能力達(dá)成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示,。

3、青年教師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材,、研討教法——課堂實(shí)踐、案例分析——反思提高,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式,，對(duì)于年青教師的指導(dǎo),，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男,、馮率率,，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí),，還通過(guò)同課異構(gòu),、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的機(jī)會(huì),。成效突出的的是23中李坤和尤丹,，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非?？?。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好,，給與了較高評(píng)價(jià),。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非常快,，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任,，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫(xiě)的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流,。

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況,。調(diào)研期間，我主要采取"備——聽(tīng)——評(píng)——研的方式,，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的,、突出的、急待解決的問(wèn)題,。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?",，并提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn);同時(shí)，在與教師交流,、研討的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因,，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題,，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力,，因此,，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo),，也是我調(diào)研中的重要一項(xiàng),，并將自己了解到的情況整理撰寫(xiě)出了調(diào)研報(bào)告,。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研,，感覺(jué)收獲很大,，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng),，小、近,、實(shí)的貼身指導(dǎo),，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇九

為期兩周的教研活動(dòng),，聽(tīng)課、評(píng)課,、備課,、講課，我感覺(jué)這段時(shí)間是緊張而又充實(shí)的,，每次聽(tīng)課,、評(píng)課時(shí)都能感受到思想火花的碰撞。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足一年的新老師,，我深深地感覺(jué)到,，要想講好一堂課，學(xué)校里面學(xué)到的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還需要在實(shí)踐中不斷的探索,、總結(jié)，以便更好地將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,。通過(guò)活動(dòng)中不斷的學(xué)習(xí)交流,，我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界,，進(jìn)一步增強(qiáng)了上好政治課的信心和決心,。在此，我要感謝趙老師給我們提供的這次機(jī)會(huì),，讓我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中不斷學(xué)習(xí),、進(jìn)步、成長(zhǎng),。

在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我圍繞如何“教得有效、學(xué)得愉快,、考的滿意”展開(kāi)了一系列的思考,，并總結(jié)了以下三點(diǎn)內(nèi)容：明確教學(xué)目標(biāo)，深入了解學(xué)情,，抓好課堂落實(shí),。

首先，明確教學(xué)目標(biāo),。構(gòu)建高效課堂,，備課是先導(dǎo)，是關(guān)鍵,。備好一堂課,，先不要忙著怎么設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),。反思自己平時(shí)的教學(xué),，先是讀教材，查資料,、看教學(xué)用書(shū),，參考自己認(rèn)為比較好教學(xué)設(shè)計(jì)去完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這次教研活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課,，觀看各位同事的講課,，我體會(huì)到，作為一堂好課,，首先教學(xué)目標(biāo)要十分清晰,，而且，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo),。備課時(shí)一定要明確教師教什么,，學(xué)生學(xué)什么?而且每一課時(shí)、每一環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都應(yīng)當(dāng)清楚,、明白,。目標(biāo)確定后，再思考,，為達(dá)成這些目標(biāo),，教師該采取怎樣的教法來(lái)教，學(xué)生用什么學(xué)法來(lái)學(xué),。在以往的教學(xué)中,，我總是擔(dān)心這個(gè)點(diǎn)沒(méi)講到或是遺漏了那個(gè)點(diǎn)，想要面面俱到,，可是一堂課下來(lái),，知識(shí)點(diǎn)龐大繁雜，學(xué)生往往撿了芝麻丟了西瓜,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),，我意識(shí)到,，一堂課的教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)單、明確,，重難點(diǎn)突出,，在給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)更好的提高教學(xué)效果。

其次,，深入了解學(xué)情,。學(xué)生是否學(xué)得愉快取決于能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能否創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)情境,、師生關(guān)系是否和諧,、學(xué)生能否在課堂上體驗(yàn)成功。要做到以上幾點(diǎn),，就要求教師在備課時(shí),，要了解學(xué)生對(duì)即將講解內(nèi)容的興趣、知識(shí)儲(chǔ)備和他們所關(guān)心的話題,，這樣才能在舉例時(shí)吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)

生的求知欲，張坤老師的示范課,，很好的詮釋了這一點(diǎn);在課堂上,，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。觀察每個(gè)學(xué)生的面部表情,、課堂行為,，看學(xué)生是否在學(xué)、是否樂(lè)意學(xué),、學(xué)得是否投入,。聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)、發(fā)言,，從中捕捉各方面的信息,，看學(xué)生的理解是否透徹、觀點(diǎn)是否正確,。同時(shí)分析學(xué)生為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn),，找出原因，以便做出調(diào)整,。另外,，教師在設(shè)定問(wèn)題時(shí)是不是符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”、是否能讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”,，以及教師能否通過(guò)課堂的點(diǎn)評(píng)和理答,，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的這種成功體驗(yàn)，這些都影響著學(xué)生是否學(xué)的愉快。

最后,，抓好課堂落實(shí),。在素質(zhì)教育的大潮中，很多教師注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)形式的創(chuàng)新,，學(xué)生素質(zhì)的提高。然而在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中往往會(huì)過(guò)于注重形式的豐富而忽視的知識(shí)的學(xué)習(xí),，課堂上熱熱鬧鬧，形式多樣,，但一堂課下來(lái)學(xué)生真正掌握的東西寥寥無(wú)幾,。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，我也經(jīng)常會(huì)有困惑,，怎樣才能讓學(xué)生既掌握知識(shí)又提高能力呢?在本次的教研活動(dòng)中,，我的困惑有了一些解答。在課堂上,，教師可以通過(guò)多種方式對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,，可以教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可以學(xué)生多遍閱讀或背誦,，也可以將要點(diǎn)默寫(xiě),。我認(rèn)為這樣的方式與素質(zhì)教育并不沖突，生動(dòng)豐富的課堂配合有效的知識(shí)落實(shí),，是符合我國(guó)教育現(xiàn)狀的一種有效教學(xué)手段,。

兩周的教研活動(dòng)讓我受益匪淺，同時(shí)對(duì)高中政治學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)識(shí)到,，思想政治課的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。在以后的教學(xué)工作中,，我要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到自己的差距，不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)方法,，努力實(shí)現(xiàn)“教的有效,、學(xué)的愉快、考的滿意”這樣的高效課堂,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十

本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院"五四一"課堂教學(xué)模式,，提高我區(qū)英語(yǔ)教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)十分關(guān)注,，武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng),、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。

楊叔萍主任多年來(lái)注重研究課堂教學(xué),，今天她又展示了一節(jié)讀寫(xiě)課,，把讀寫(xiě)課的基本步驟通過(guò)授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟,。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流,。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫(xiě)課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議,，對(duì)讀寫(xiě)課模式(修改稿)進(jìn)行了討論,。

最后，教研員張xx老師對(duì)聽(tīng)說(shuō)課和讀寫(xiě)課進(jìn)行了精辟的解讀,，并對(duì)《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》又作了強(qiáng)調(diào)：

1.目標(biāo)明確,。

2.多層設(shè)計(jì)。

3.學(xué)生參與,。

4.注重實(shí)效,。

張老師強(qiáng)調(diào)，要把"五四一"模式落實(shí)到平時(shí)的授課上,，老師們要珍惜機(jī)會(huì),，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),，然后指出了不足，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求,，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)結(jié)束,，各位老師必須寫(xiě)反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去;每人建立博克,，每周發(fā)表一篇隨筆,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn);以學(xué)校、年級(jí)為單位出無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題,，并進(jìn)行展示和評(píng)比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)模式為依據(jù),，尤其是青年教師平時(shí)上課必須按"五四一"模式;加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語(yǔ)學(xué)科公共郵箱,，達(dá)到資源共享,。

本次教研活動(dòng)，老師們參與率高,，沒(méi)出現(xiàn)無(wú)故缺席現(xiàn)象,，聽(tīng)課認(rèn)真,，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的,。相信今學(xué)期我區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)取得優(yōu)異成績(jī),。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，研究專題,，靈活、多樣,、有效地展開(kāi)教研活動(dòng),。教研組活動(dòng)以有優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)為中心，著力研究如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的表達(dá),，探究評(píng)價(jià)的方式,，以豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)為載體，促進(jìn)教師教學(xué)成長(zhǎng),，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。下面,，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)心得如下：

本學(xué)期,，語(yǔ)文教研組的人員又發(fā)生了較大的變動(dòng)，更換了一位集團(tuán)流動(dòng)的語(yǔ)文教師,，增加了兩位新入職的教師,，以及由外校調(diào)入了一位教師。為規(guī)范管理,，在開(kāi)學(xué)之初,，教師們?cè)诟髂昙?jí)備課組長(zhǎng)得帶領(lǐng)下又一次認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校對(duì)教師備課、課堂教學(xué)和作業(yè)布置等教學(xué)常規(guī)的要求,。在一系列的常規(guī)引導(dǎo)下,，新教師們很快地適應(yīng)了新學(xué)校的工作，使得語(yǔ)文教學(xué)秩序井然,。

三月初,，集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)依照計(jì)劃開(kāi)展，我校認(rèn)領(lǐng)了當(dāng)月的教研活動(dòng),，我們請(qǐng)二年級(jí)組的青年教師柳思佳代表我校語(yǔ)文教研組參加同課異構(gòu)的教學(xué),，柳老師欣然接受了任務(wù)。時(shí)間緊,，任務(wù)急,，為了上好這堂語(yǔ)文課，我們教研組有層次地開(kāi)展了備課,、聽(tīng)課,、評(píng)課的活動(dòng)。先由柳老師自行備課，而后她和我一起研課,。用這份教案,，我們?cè)诮M內(nèi)進(jìn)行試教，二年級(jí)備課組的其他兩位教師,，以及教導(dǎo)處陳老師參與聽(tīng)課和評(píng)課,，對(duì)教案進(jìn)行再次修改，有了較為成熟的教案之后,，我們又進(jìn)行了一次試教,。這一次擴(kuò)大了聽(tīng)課的范圍，除了備課組老師參與之外,，其他各年級(jí)的備課組長(zhǎng),，校長(zhǎng)、書(shū)記也都參與了聽(tīng)課,、評(píng)課,，大家群策群力，對(duì)教案又一次做了修改,。最終,，成就了一堂成熟的語(yǔ)文課，向集團(tuán)展示,，獲得了好評(píng),，柳思佳老師在課堂教學(xué)中也展現(xiàn)了我校青年教師的風(fēng)采。能夠成功地開(kāi)展集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng),，我覺(jué)得,，這與校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，柳老師自身的努力,，組內(nèi)教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作是分不開(kāi)的,。希望今后的教研組公開(kāi)課，大家也能如此通力合作,，以集團(tuán)教研為契機(jī),，提高我校語(yǔ)文教師，尤其是青年教師的教學(xué)水平,，促進(jìn)她們的教學(xué)成長(zhǎng),。

四月，學(xué)校接受區(qū)語(yǔ)言文字示范校的檢查,，全校教職員工通力合作,，支持我們語(yǔ)文組接受檢查。檢查組除了要查看語(yǔ)言文字活動(dòng)的相關(guān)資料之外,，還要來(lái)看現(xiàn)場(chǎng),。為了接受檢查,，學(xué)校將普通話提示牌進(jìn)行了更新，班主任組織學(xué)生畫(huà)書(shū)簽,，制作小報(bào)和讀書(shū)卡,，并用這些作品布置板報(bào)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍,。檢查那天,，專家老師檢查了校園環(huán)境，聽(tīng)了四3班的全班誦讀,，檢查了四2班的全班默寫(xiě),，以及五1班的全班作文本，這三個(gè)班級(jí)的師生都表現(xiàn)出了良好的狀態(tài),，無(wú)論是讀,，是寫(xiě)，還是作業(yè),，都獲得了專家的好評(píng),。專家們又查看了語(yǔ)文組教師們?nèi)陙?lái)積累的活動(dòng)資料，表?yè)P(yáng)了我們資料完備的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)也提出了語(yǔ)言文字專項(xiàng)活動(dòng)略有欠缺的問(wèn)題,，為我們學(xué)校今后的語(yǔ)言文字工作，以及語(yǔ)文周活動(dòng)指明了方向,。

四月末至五月初,，根據(jù)區(qū)語(yǔ)委“漢字節(jié)”活動(dòng)的要求,，結(jié)合“世界讀書(shū)日”活動(dòng),，圍繞我校磁性校園文化的建設(shè)，由語(yǔ)文組領(lǐng)銜開(kāi)展了以“與書(shū)同行以書(shū)為友”為主題的內(nèi)二小學(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。

活動(dòng)之前,，我們制定了詳實(shí)可行的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案,，啟動(dòng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。我們要求各班出一期主題黑板報(bào)展示學(xué)生們制作的個(gè)性書(shū)簽、讀書(shū)卡和讀書(shū)小報(bào)等,，宣傳閱讀的重要意義,。通過(guò)活動(dòng)宣傳，營(yíng)造磁性校園文化氛圍,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,，我們重點(diǎn)開(kāi)展了“班班有書(shū)聲”誦讀活動(dòng),，由1-4年級(jí)各班語(yǔ)文教師組織學(xué)生以班級(jí)為單位,，師生同臺(tái)誦讀語(yǔ)文課本中的文章，教師們選取了能弘揚(yáng)正能量,，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求的課文,，聲情并茂地誦讀，獲得了較好的效果,。一時(shí)間,，內(nèi)二校園里書(shū)聲瑯瑯。最終,，三（1）中隊(duì)獲得中年級(jí)組優(yōu)勝獎(jiǎng),，代表學(xué)校參加區(qū)“班班有書(shū)聲”的比賽。

此外,，我們還精心組織了“魅力漢語(yǔ)”網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文做知識(shí)競(jìng)賽,、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”親子童謠傳唱活動(dòng)和“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”征文活動(dòng)，各班學(xué)生,、家長(zhǎng)都積極參與了相關(guān)的活動(dòng),。

通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，我們營(yíng)造了積極向上,、充滿磁性的校園文化氛圍,，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，豐富了他們的知識(shí),，開(kāi)闊了他們的視野,，活躍了他們的思維，陶冶了他們的情操,，使學(xué)生們體驗(yàn)到我讀書(shū),，我快樂(lè)。

眾所周知,，每年六月,，區(qū)教研室都要進(jìn)行區(qū)內(nèi)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控。為了能在本次語(yǔ)文質(zhì)量監(jiān)控中獲得好成績(jī),，為學(xué)校爭(zhēng)光,。五年級(jí)三位語(yǔ)文教師不僅認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真設(shè)計(jì)校本作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生作文,，針對(duì)考試要求出好復(fù)習(xí)卷,，更在最后沖刺的階段犧牲休息的時(shí)間為學(xué)生們補(bǔ)缺補(bǔ)差，最終,，五年級(jí)被抽到的27位學(xué)生在老師的教育下,，認(rèn)真對(duì)待了這次考試,，使得我們被抽的學(xué)生平均分超出了區(qū)平均分，交出了一份滿意的答卷,，勝利完成了五年級(jí)組教師們既定的目標(biāo),。五年級(jí)之所以能考出理想的成績(jī)，這和三位老師五年來(lái)的有效課堂教學(xué),，組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，研讀教材，研究教法,，分析學(xué)情有著很大的關(guān)系,。相信，其他語(yǔ)文備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下也能合作,、共享,，未來(lái)，他們肯定能在五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控中取得理想的成績(jī),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的教學(xué)研究活動(dòng)獲得了比較好的效果,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動(dòng)還缺乏創(chuàng)意，校本作業(yè)經(jīng)過(guò)檢查后還存在內(nèi)容過(guò)于單一,，不夠關(guān)注學(xué)生閱讀能力的提升,；青年教師的課堂教學(xué)不足,；語(yǔ)文教研組的專題研究不夠深入等問(wèn)題,。我們將在未來(lái)的教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、改進(jìn),。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十二

陽(yáng)春三月,，在溫潤(rùn)的春光中,，我們語(yǔ)文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在我們縣城的臥龍學(xué)校，有幸觀摩了市教研室組織的三節(jié)公開(kāi)課,，其中有閱讀課,、古文復(fù)習(xí)課、作文課,。同時(shí)也悉心聽(tīng)取了專家的對(duì)這三節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng),。學(xué)習(xí)之后，獲益匪淺,，現(xiàn)將體會(huì)和心得整理如下：

“語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分,。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)把情感態(tài)度和價(jià)值觀等人文性因素放在教學(xué)目標(biāo)的突出地位，突出了語(yǔ)文教育應(yīng)有的豐富內(nèi)涵,，充分展示語(yǔ)文自身的無(wú)窮魅力,，還語(yǔ)文以本來(lái)的面目。

但要注意的是教學(xué)中我們?cè)谕怀鲶w現(xiàn)語(yǔ)文人文性的同時(shí),，不能忽視其工具性,。語(yǔ)文學(xué)科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文教學(xué)的根本在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之外的花樣翻新,。

時(shí)下語(yǔ)文課堂中的有些做法值得反思,。有不少老師認(rèn)為，新一輪語(yǔ)文課程改革是在削弱基礎(chǔ),，淡化知識(shí),。課堂上特別重視對(duì)語(yǔ)文人文精神的挖掘，但對(duì)字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，幾乎沒(méi)有提及,，有的教師甚至認(rèn)為搞這些教學(xué)就顯得落后、過(guò)時(shí),，平時(shí)教學(xué)不重視了,，上公開(kāi)課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”。課堂教學(xué)熱熱鬧鬧,，教學(xué)形式變化多樣,，可就是聽(tīng)不到朗朗讀書(shū)聲，看不到對(duì)語(yǔ)言文字的揣摩品味,，欣賞不到對(duì)優(yōu)美精彩文段的必要的獨(dú)到分析見(jiàn)解,，沒(méi)有了必要的訓(xùn)練，缺少了必要的積累,，短短的課文學(xué)生讀起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴,。試想，如果一個(gè)學(xué)生連一些極常用的字詞也不會(huì)讀,，不會(huì)寫(xiě),，一寫(xiě)作文就是錯(cuò)別字、病句連篇,，那么即使他文學(xué)感悟力很強(qiáng),，也是難以表達(dá)出來(lái)的,。如果我們的語(yǔ)文課堂長(zhǎng)期如此，少了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的訓(xùn)練,，那么可想而知其他的一切活動(dòng)也都將成會(huì)空中樓閣,。

因此，教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng),，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中,，真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)注重生成與建構(gòu),，淡化預(yù)設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學(xué)要體現(xiàn)以學(xué)定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務(wù)是組織課堂教學(xué),，把主要的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

“把語(yǔ)文課堂交給學(xué)生”，許多教師經(jīng)過(guò)短暫的困惑后馬上接受下來(lái)并付諸實(shí)踐：既然要把課堂上的時(shí)間交給學(xué)生,，豈不正好解放了自己?jiǎn)?？于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒(méi)有主題,，學(xué)生海闊天空胡言亂語(yǔ)還受表?yè)P(yáng)說(shuō)有創(chuàng)新,。課堂上教師淡化出場(chǎng)，一切讓學(xué)生自己說(shuō)了算,。如在文本的誦讀與理解中,，在沒(méi)有充分引導(dǎo)虛設(shè)情境的情況下讓學(xué)生“想讀哪一段就讀哪一段”，“想和誰(shuí)交流就和誰(shuí)交流”,，“用自己喜歡的方式來(lái)交流讀書(shū)感受”,，而教師又不能及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，一堂課給學(xué)生大量的時(shí)間自讀,，終結(jié)是：甲也正確,，乙也不錯(cuò)，丙很好,，丁真棒,。整堂課學(xué)生跑野馬,，想說(shuō)啥就說(shuō)啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務(wù)，達(dá)到什么目標(biāo),。

教師引導(dǎo)孩子積極發(fā)表自己的想法是好的,，然而語(yǔ)文教學(xué)長(zhǎng)期的“多樣性”“模糊性”“獨(dú)特性”會(huì)給學(xué)生什么樣的影響,？”長(zhǎng)期“不假思索地說(shuō)”，“無(wú)根據(jù)地說(shuō)”,，“任意地說(shuō)”,，“編造著說(shuō)”，“不負(fù)責(zé)任地說(shuō)”,，致使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的誤解,，不少學(xué)生無(wú)所適從、無(wú)從下手,，表面上獲得了自由,，實(shí)際上卻是“放羊式”的放任自流。

因此,，要使課堂高效,，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機(jī)結(jié)合。教師要具備在課堂上進(jìn)行“二度備課”的能力,。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考,。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用,。那種人人參與,、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪,。

實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

而時(shí)下不少教師片面地理解合作學(xué)習(xí),，追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式，做無(wú)用功的甚多,。在學(xué)生沒(méi)有充分閱讀,、思考的情況下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，由于學(xué)生對(duì)課文的理解還不深入,，認(rèn)識(shí)也不很深刻,，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的,，這樣的合作只是為個(gè)別優(yōu)生提供展示的機(jī)會(huì),。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動(dòng)的唯一形式，一堂課下來(lái),，表面上熱熱鬧鬧,，實(shí)際上收效甚微。有的教師不管在公開(kāi)課還是平時(shí)教學(xué)動(dòng)輒就安排四人小組討論，不管內(nèi)容有無(wú)討論的必要,，有些甚至一節(jié)課討論到底,。也有的教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，但沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間,，看到一兩個(gè)小組有結(jié)果就匆匆收?qǐng)?，完成一次合作。在合作學(xué)習(xí)中,，還經(jīng)?？吹饺缦聢?chǎng)面：

1、小組中有一個(gè)成員在權(quán)威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽(tīng),，匯報(bào)時(shí)當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見(jiàn)”。

2,、小組成員默不作聲,，自己想自己的。

3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒(méi)圍繞主題，討論時(shí)氣氛熱烈,，卻沒(méi)解決實(shí)際問(wèn)題,。

以上種種的合作學(xué)習(xí)，未能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，表面上看熱熱鬧鬧,，實(shí)質(zhì)上是流于形式，收效甚微,。究其原因,，是教師沒(méi)能真正理解合作學(xué)習(xí)的含義，未處理好合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考的關(guān)系,。

語(yǔ)文課堂少不了品讀,，感悟，玩味,，思考,。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效,。見(jiàn)問(wèn)題就討論,，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課。

我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過(guò)互相啟發(fā),，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。因此,，教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)：一要組織好學(xué)生自學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；二要組織好合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,，教給合作的方法，重視對(duì)合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),，做到互動(dòng)學(xué)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；三要組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十三

教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長(zhǎng)密切相關(guān)。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。

教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功,，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒(méi)有過(guò)多地追求形式，沒(méi)有刻意的去運(yùn)用多媒體,，沒(méi)有過(guò)度的追求課堂的熱鬧,。引起了我對(duì)教學(xué)的思考。

現(xiàn)代的教學(xué),，要以學(xué)論教,，不是看教師如何表演，而是看學(xué)生如何表現(xiàn),；教師不是教教材,，而是用教材；不是只看結(jié)果,，而是更重過(guò)程的教學(xué),。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量,。他們都處于青少年時(shí)期,，人生的黃金時(shí)期，他們都年輕氣盛,，朝氣蓬勃,，充滿活力,，對(duì)周?chē)囊磺谐錆M好奇，對(duì)身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望,。如果我們把他們這種能量（也就是求知的欲望）引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)就會(huì)收到意想不到的結(jié)果,。例如高老師在講“蝗蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程”時(shí)，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問(wèn)題：

⑴為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi),？

⑵現(xiàn)在每年都有干旱的年份,，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了？

要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過(guò)上網(wǎng)查閱資料,，到書(shū)店查閱資料,，到有關(guān)部門(mén)采訪等方法自主探究找到答案，拿到課堂上交流展示,，看誰(shuí)獲得的知識(shí)多,，誰(shuí)獲得知識(shí)的途徑多。這樣大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，求知的欲望,，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)大了知識(shí)面,，還掌握了多渠道獲得知識(shí)的方法,，豐富了他們的課余生活。

像他們初三的課程,，反復(fù)復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非?？菰锏氖虑椤Ｈ绾我龑?dǎo)學(xué)生積極思維,，提高復(fù)習(xí)效率呢,？

1、歸納定義后面緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因,、染色體,、dna、這些抽象的定義時(shí),，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義,，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫(huà)出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系,。

2,、用習(xí)題引出定義：通過(guò)習(xí)題的分析，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義,。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí)，出示一個(gè)小習(xí)題：小明,，男,，15歲,，身材高大，雙眼皮,，o型血,，習(xí)慣用右手，喜歡打籃球,。這些簡(jiǎn)介屬于性狀的有那幾項(xiàng),？學(xué)生分組討論分析，在討論解答問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義,。

經(jīng)常說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來(lái)我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要了,，現(xiàn)在的信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò),、電視、報(bào)紙,、圖書(shū)等,，學(xué)生的眼界開(kāi)闊了。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體,，多渠道獲取知識(shí),，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù),。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十四

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心,，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,，促教學(xué)方式的變革,，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高,，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力教學(xué)目標(biāo),。

一學(xué)期以來(lái)，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理,，扎實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)工作，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、本學(xué)期,，抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈,，繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,、目標(biāo),、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議,。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái),，學(xué)校制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，教師個(gè)人制定培訓(xùn)方案,，在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念,，并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類公開(kāi)課我們要求相關(guān)教師積極參加,，教材教法報(bào)告每人必須參加,，回來(lái)教導(dǎo)處檢查筆記。

2,、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),，努力推進(jìn)課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級(jí),、縣級(jí)組織的培訓(xùn)以外,，我校還將組織全校教師進(jìn)行一~二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為主要形式,。另外我校為教師訂閱了各種報(bào)刊,、雜志，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,，使教師從多渠道吸納新理念,、新方法，切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力提高教師的自身素質(zhì),。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，勤于反思,，撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思,、教學(xué)論文,。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)教師成長(zhǎng)的主要渠道,，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以不斷提高教師素質(zhì),。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個(gè)學(xué)校以及教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象,。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作,。為此，我們從常規(guī)入手,，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作,。在計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè)批改,、成績(jī)考查,、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，都狠抓規(guī)范管理。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”,，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況,，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作,，每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo),。通過(guò)日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo)，我們看到,，本學(xué)期以來(lái),，我校教師在備課、上課等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都能?chē)?yán)格執(zhí)行要求,，在備課上方面,，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確要求,，我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，圍繞教辦要求，寫(xiě)出規(guī)范的教案,，杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課,，大部分同志備課都能寫(xiě)教案。在上課方面,，各教師基本上能?chē)?yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,，把握好教學(xué)進(jìn)度,，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段，結(jié)合教材實(shí)際,，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),，在傳授雙基的同時(shí),，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求,，注意作業(yè)的明確性和針對(duì)性,，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真,、及時(shí)地批改,、訂正

2、加強(qiáng)集體備課,。組織教師共同鉆研教材,，吃透教材，用活教材,，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,，加強(qiáng)對(duì)新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽(tīng)課指導(dǎo)，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容,、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見(jiàn),，不強(qiáng)求一致；在教學(xué)管理中,，堅(jiān)持“教有定規(guī),，教無(wú)定法”的原則，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身的情況,，求實(shí)創(chuàng)新,、博采眾長(zhǎng)，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,，對(duì)教學(xué)過(guò)程不加干涉,，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書(shū)不拘一格,，育人各得其法,；在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)上，不簡(jiǎn)單用及格率、升學(xué)率,、排名次,、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來(lái)衡量教師業(yè)績(jī)，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,，教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高,。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,，如結(jié)合一人一課,，年級(jí)組聽(tīng)課，學(xué)科組聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng),，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課,、評(píng)課能力,，提高每一堂課的效益。

3,、我們還在學(xué)生中開(kāi)展各種競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng),，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛(ài)好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新,、實(shí)踐能力,，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語(yǔ)文學(xué)科方面,，我們開(kāi)展了校朗誦比賽、書(shū)法比賽,，例如：舉行的語(yǔ)文朗讀比賽朗讀比賽,，內(nèi)容限于贊揚(yáng)、歌頌祖國(guó),、親人,、教師，材料不能選取教科書(shū),，必須是課外書(shū)籍,，目的是拓寬學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍的閱讀量，分高年級(jí)組（四,、五,、六年級(jí)），低年級(jí)組（一,、二,、三年級(jí)）,，五年級(jí)和三年級(jí)分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過(guò)本次朗讀比賽,，促進(jìn)了我校學(xué)生對(duì)課外書(shū)籍閱讀的渴望,，增強(qiáng)了他們的知識(shí)水平，拓寬了學(xué)生視野,。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù),。

1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí),，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽(tīng)課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,，努力做到“開(kāi)齊,、上足、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度,。獎(jiǎng)懲分明，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性,。

2,、健全備課、聽(tīng)課,、評(píng)課等一系列教學(xué)常規(guī),，對(duì)教師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理，定期檢查,，做好記錄,，及時(shí)反饋。

3,、加強(qiáng)教學(xué)儀器的使用和管理,。充分發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。

1,、學(xué)生在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育，但離校后部分學(xué)生不能夠嚴(yán)格要求自己,。

2,、在朗讀比賽中，表現(xiàn)出部分教師對(duì)學(xué)生朗讀時(shí)的技能技巧的指導(dǎo)能力有限，導(dǎo)致產(chǎn)生學(xué)生朗讀時(shí)表現(xiàn)不出抑揚(yáng)頓挫之情,。

3,、教師專業(yè)水平中，存在對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺(jué)行為,。

2,、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí),。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，我們清醒地看到，取得了一定的成績(jī),，但是,，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識(shí),、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢(shì)等等,。我們需要思想高度重視,、積極進(jìn)取、踏實(shí)工作,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗,！

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十五

由于本期我承擔(dān)了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的工作以及三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，加之學(xué)校建修,，1-3年級(jí),、4-6年級(jí)分成兩個(gè)校部。地點(diǎn),、時(shí)間與精力都不利于我開(kāi)展教研工作,，因此任務(wù)并沒(méi)能很好地完成。

但這一切并不能代表我什么都沒(méi)有去思考,。對(duì)我校數(shù)學(xué)教研工作我還是有一點(diǎn)自己的看法。

1,、首先,，我想代表全體教師表達(dá)一種想法：我們都想輕松地把課上得更好。那么我們就得找到一種適合個(gè)人及學(xué)校教學(xué)健康發(fā)展的系統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)格,，也就是說(shuō),，建立我校的一種基本的教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上，再去談各位老師的創(chuàng)新的教學(xué)模式,。這是需要日復(fù)一日,，年復(fù)一年教師們共同學(xué)習(xí)積累的。

2,、大部分農(nóng)村小學(xué)教師的工作是比較繁瑣的,，教師的成長(zhǎng)也受到一定的牽制。我也想在這里告訴所有的教師,，其實(shí),，只要我們?cè)诠ぷ髦凶鲆恍┯袑?shí)效的思考與討論，再加以總結(jié),，并作下記載,，為以后的再次進(jìn)行同一內(nèi)容教學(xué)時(shí)提供參考，盡量讓以后的老師或自己少走些彎路,。作為教師每天都要做很多記錄,，它們很繁瑣，但又不得不做,。但有一項(xiàng)記錄是可以開(kāi)展的,。如每次教學(xué)結(jié)束后，老師們會(huì)很自然的進(jìn)行本次教學(xué)效果的相互交流,，每次交流我們都會(huì)聽(tīng)到同年級(jí)老師們反映出在教學(xué)過(guò)程中存在的同樣的問(wèn)題,。如在教學(xué)三年級(jí)《面積》這一內(nèi)容時(shí)，我們?nèi)昙?jí)的老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作這些直觀的手段幫助理解面積的意義,、長(zhǎng)方形正方形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程,。在新授時(shí)我們都覺(jué)得很輕松，在后來(lái)的復(fù)習(xí)課中,，單位換算,、面積計(jì)算，在作業(yè)中顯得一片混亂,。

我們討論了,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)借助直觀操作學(xué)得很輕松，但畢竟在日常生活中關(guān)于面積計(jì)算及單位換算用之甚少,，學(xué)生沒(méi)有了應(yīng)用的氛圍,，經(jīng)驗(yàn)也僅僅來(lái)自于課堂，所以掌握較差,。我們覺(jué)得應(yīng)在實(shí)踐課中多創(chuàng)設(shè)這些與生活密切聯(lián)系的又具可操作性的活動(dòng),，可解決這些問(wèn)題。如果對(duì)此過(guò)程做下記錄,，并寫(xiě)出補(bǔ)救措施或?qū)ο缕趫?zhí)教教師的建議,，對(duì)個(gè)人及學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展會(huì)有深遠(yuǎn)意義,。為什么不在每個(gè)單元教學(xué)結(jié)束后，以年級(jí)為單位記錄下本單元教學(xué)中共同存在的問(wèn)題及討論出的解決這一些問(wèn)題的措施及建議呢?我個(gè)人認(rèn)為這是很有價(jià)值的,。比起某些繁瑣的記載節(jié)約精力,，而且具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。這種價(jià)值是可以一年一年得以積淀與共享,，最終形成風(fēng)格的,。

(1)在開(kāi)學(xué)之初組織每一年級(jí)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和即將任教的教材進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)積極開(kāi)展教研活動(dòng),。教研活動(dòng)是提高教師教學(xué)水平,，最有效、最方便開(kāi)展的促進(jìn)教師發(fā)展的方式,。a.我覺(jué)得,，教師在講這種學(xué)校的公開(kāi)課前應(yīng)作適當(dāng)準(zhǔn)備，如試講一次兩次,，但決不是做秀,，只是為了把自己的授課更好的展示出來(lái)。這樣的課講出來(lái)才有學(xué)習(xí)的價(jià)值,。b .在進(jìn)行評(píng)課時(shí),，應(yīng)該給予客觀公正的評(píng)價(jià)。我校以往的評(píng)課,，只說(shuō)“不好的”,，不說(shuō)“好的”。我覺(jué)得這種評(píng)課方式太片面,，不利于全體教師的成長(zhǎng),。只說(shuō)“不好的”，對(duì)授課教師個(gè)人,，授完課,，他已能清楚的認(rèn)識(shí)到自己這節(jié)課的不足之處。但所有的老師是來(lái)學(xué)習(xí)與借鑒這節(jié)課,，找到自身發(fā)展需要的東西,。評(píng)課老師應(yīng)該學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的地方與提出自己的建議，所以評(píng)課不能單一化,，而應(yīng)該更客觀些,。c.在每期安排學(xué)校教師講課時(shí)，應(yīng)該涉及教材的各個(gè)板塊(一,、數(shù)與代數(shù)二,、空間與圖形 三、統(tǒng)計(jì)與可能性 四,、實(shí)踐活動(dòng)),，這樣的教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)才是全面的。學(xué)校組織的“送課下鄉(xiāng)”還是值得繼續(xù)推廣的,。

3,、建議學(xué)校對(duì)在校或在校外各級(jí)開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課等各種課型的授課老師加績(jī)效分,，以此作為激勵(lì),，也以此對(duì)學(xué)校的教研工作的開(kāi)展起到積極的推進(jìn)作用。

4,、不要覺(jué)得在校評(píng)選的優(yōu)秀教師沒(méi)什么作用,，這對(duì)大部分教師，特別是年輕教師還是有促進(jìn)作用的,。也是可以在績(jī)效工資中以此作為鼓勵(lì),。

在農(nóng)村，培養(yǎng)有教育思想的教師,，繁重的工作任務(wù)使內(nèi)在的,、主動(dòng)的力量有所褪色，外在的引導(dǎo)和催化是很重要的,。這是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí),。因?yàn)槌袚?dān)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)的工作只有半年，所以很多想法也許不客觀,、不全面,。敬請(qǐng)各位指正!

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十六

我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng),，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩,，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī),，反思我們的教學(xué)理念,，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長(zhǎng)作了精彩,，細(xì)致的講座,，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接的資源共享,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因此聽(tīng)完后，我寫(xiě)下了自己的感受,，以勉勵(lì)自己,。

一、著重把握課堂常規(guī),，注重實(shí)效,。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí),，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，不能只搞花樣活動(dòng),，而沒(méi)有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量,，教學(xué)資源更加豐富了,，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施,，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的,，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象,，教研組長(zhǎng)從備課,，上課，反思,，作業(yè),，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo),，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位,，要少而精,，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力,。從教研組長(zhǎng)的講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課,，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息(學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么,，會(huì)演什么)的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位,。

二、重視基本功的訓(xùn)練,，提高效率

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，教師自身的行為,，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一,。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛(ài)華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解,，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶,，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book7中的教學(xué)內(nèi)容,，這一魔幻般的教學(xué)方式,，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間,，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件,，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示,，在時(shí)間上要恰到好處,，過(guò)早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力,，所以教具一般體積不要太大,。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù),。還有教具要有趣味性,，實(shí)用性，功能多樣,，一物多用,。

三、投入豐富的情感,，激發(fā)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)研討中,，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍,。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑?我專心的投入為何我的課堂收益不大,，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程,，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程,。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入,，賞識(shí)關(guān)愛(ài)學(xué)生,，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍,。1,、把激情帶進(jìn)課堂?？偸且燥枬M,、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課,，寓教于樂(lè)。不管個(gè)人,、家里有多大難以處理的事,，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。2.把微笑帶進(jìn)課堂,。在課堂上,，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛(ài),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍,。3.把歡樂(lè)帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,，使學(xué)生在樂(lè)學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué),、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育,，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的愛(ài)心表露情感教學(xué),，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十七

本學(xué)期，我校組織了數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我有幸聽(tīng)了教師上的課,，從這些課中，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧,，下面就本學(xué)期參加教研活動(dòng)的情況,，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

1、注重集體教研的作用,。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中,，就突出顯示了集體教研的作用。課前所有數(shù)學(xué)教師和上課教師一起商量進(jìn)行集體備課,，然后上課教師根據(jù)集體備課的情況編寫(xiě)二度教案,，再進(jìn)行上課。課后,，所有教師進(jìn)行評(píng)課,，指出本節(jié)課的得與失。由于是集體備課,，每節(jié)課的教學(xué)效果非常好,。

2、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,。

課中運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，教學(xué)手段更新穎,，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開(kāi)展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了,，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象、直觀的將解決問(wèn)題的過(guò)程展示在學(xué)生面前,，起到了事半功倍的效果。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

生活中處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活,。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中,。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系，并解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：低年級(jí)老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)引入,，一下子抓住了學(xué)生的好奇心,，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：

1、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn),。

2、加強(qiáng)課后反思,，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平,；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒,；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái),，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以提高自己的教學(xué)能力。

3,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開(kāi)教學(xué),。牢固樹(shù)立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,。

科學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)篇十八

本學(xué)期，教研室對(duì)聯(lián)片教研活動(dòng)進(jìn)行了改革,，不再是每月一次去五中的教研活動(dòng),，而是集中聽(tīng)精品課，就是先由各校推薦精品課,，再參加同課異構(gòu)活動(dòng),，活動(dòng)地點(diǎn)有五中、經(jīng)緯中學(xué),、榆次二中等,。

我積極參加了五中進(jìn)行的課異構(gòu)活動(dòng)。11月22日,，我八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到五中,，連續(xù)聽(tīng)了東趙中學(xué)崔磊、師范附中的一位老師講的同課異構(gòu)課《友好交往禮為先》,，總體來(lái)看,，兩位都是年輕教師，課堂教學(xué)有活力，有朝氣,，課堂氣氛活躍,，師生配合默契，完全附合“三步導(dǎo)學(xué)”的要求,，做到了以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，從知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)上都使學(xué)生有所收獲,。

從細(xì)節(jié)分析,，二人又各有千秋。第一節(jié)課先聽(tīng)的是師范附中年輕教師的課,，他的課堂設(shè)計(jì)新穎,，大膽創(chuàng)新，開(kāi)始就先聲奪人,，進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的記者調(diào)查會(huì),，調(diào)查的內(nèi)容有“公交車(chē)上的一幕”、“中學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)”,、“問(wèn)路風(fēng)波”等,，在課堂教學(xué)結(jié)尾還配合了學(xué)生在音樂(lè)聲中全體起立，對(duì)講課,、聽(tīng)課老師表示敬意，給我的感覺(jué),，課堂從頭到尾是一個(gè)整體,。美中不足之處就是在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，參與活動(dòng)的學(xué)生面不夠廣,，給人的感覺(jué)是事先編排的痕跡明顯,，另外就是，整個(gè)課堂前松后緊,，在收尾階段有些倉(cāng)促,。

而崔磊，因?yàn)槲蚁惹霸跂|趙聽(tīng)過(guò)他一節(jié)課,，所以記住了他的名字,，也算是熟人了，他的課起初有點(diǎn)壓抑,，或是“冷場(chǎng)”,，但隨著課堂教學(xué)的深入，一個(gè)學(xué)生活動(dòng)因缺角色扮演者,，老師主動(dòng)參與,，一個(gè)表情生動(dòng)的“二”字把課堂氣氛推向了高潮。這和老師高超的駕馭課堂能力分不開(kāi)，與會(huì)教師在評(píng)課中給予崔磊很高的評(píng)價(jià),。如：教師沉穩(wěn)老練,，不動(dòng)聲色地把學(xué)生引入課堂;在學(xué)生活動(dòng)中，把教材的現(xiàn)有材料大膽進(jìn)行創(chuàng)新改編,，使活動(dòng)產(chǎn)生了意想不到的效果;在出示一系列中國(guó)游客在國(guó)外的不文明舉止后,，大屏幕上一個(gè)大大的“?”，“中國(guó)怎么了?”引起學(xué)生深思,。以上分析我引用了不少評(píng)課老師的發(fā)言,，我從中也受益非淺：

首先，上課要有激情,，正如導(dǎo)學(xué)方案中的“激情導(dǎo)課”一個(gè)良好的開(kāi)端是好課成功的一半,，這就要精心備課，做好導(dǎo)的設(shè)計(jì),，同是教師要熱愛(ài)教育事業(yè),，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，正像演員登臺(tái),，無(wú)論身體有什么不適,，還是家里有啥煩心事統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，一定要進(jìn)入角色,，入了戲,，才有戲。

其次,，課堂中的隨機(jī)應(yīng)變也考驗(yàn)教師的基本功,，也許臨時(shí)的一句妙語(yǔ)正是點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的的一支火種。

再者,，就是重視課堂之“生成”,，每一堂課都是一次創(chuàng)新的嘗試，都可能有“意外”如何正視學(xué)生冒出的新奇答案,，教師怎樣有效地引導(dǎo),，是我平時(shí)應(yīng)錘煉和培養(yǎng)的。