我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇一
一,、抓專項(xiàng)訓(xùn)練，促學(xué)生良好習(xí)慣形成
秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī),。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練,、路隊(duì)訓(xùn)練、大型集會(huì)上下樓,、兩操訓(xùn)練,、課堂常規(guī)、文明禮儀等,，開展了爭創(chuàng)“文明班級”、“文明少年”,、“小手拉大手,，文明一起走”等活動(dòng),，做到每月一個(gè)主題,，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié),，以教育為基礎(chǔ)，評價(jià)中有激勵(lì),，激勵(lì)中再校正,，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合,，實(shí)行了班級管理量化考核每日公示制,。采用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì),、專題知識講座,、國旗下講話、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄,、黑板報(bào),、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向,，宣傳好人好事,，渲染育人氛圍，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練,，序列化的育人活動(dòng),，濃厚的育人氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門,，走下斜坡時(shí),，守在校外的家長不由地豎起大拇指,，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。
二,、抓課題研究，促教師專業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,。20xx年,，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一,，以課堂教學(xué)為載體,，通過課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題,，提高教師課堂教學(xué)水平,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個(gè)課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價(jià)”,。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教師在研究中享受幸福,，享受智慧帶來的快樂。
1,、聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，催生教師新的教育實(shí)踐智慧
一枝一葉一世界,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師,。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號,，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起,，夯實(shí)課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念,，提升課堂教學(xué)效能,。
在聚焦課堂,、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂,，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn),，以分析問題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問題為終極目標(biāo),，共同探索提練“簡潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式,。例如,，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí),，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,，但學(xué)生始終對什么是周長這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識,。在研討這堂時(shí),，課題組就抓住問題,，分析造成問題的原因。通過研討,，大家認(rèn)為，問題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,，不時(shí)變換說法,，不能給學(xué)生明確的概念信息,。通過進(jìn)一步討論,，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí),，教師的語言表述要力求清晰,、準(zhǔn)確,，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí),?！岸獭敝杏?jì)江玲老師避免了“一教”中的問題,，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后,，課題組的鐘莉莉老師說,，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開朗。聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動(dòng)中，我們力圖營造一種寬松,、和諧,、坦露、開放的人文對話環(huán)境,，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智,，幫助教師對已有認(rèn)知,、信念的解構(gòu)，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。
2,、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式,，使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享
“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語,、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式,，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問題,，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享,，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長,。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),，重塑課堂三教三評活動(dòng)中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,，獲得了好評。
3,、及時(shí)整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階
課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此,，在課題研究中,，我校注重材料積累,，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關(guān)材料及時(shí)收集,、整理。例如,，課題研究前期，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案,、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會(huì)或心得,，收集和整理典型個(gè)案,、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記……
通過建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識牢固建立,，使課題研究的過程管理更加深入有效,，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺階……
三、抓常規(guī)管理,，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
從20xx年春季期末調(diào)研考試來看,，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級,，抓“兩頭促中間”。一年級抓養(yǎng)成教育,，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測上,。為此，我校以教務(wù)處為龍頭,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高,。主要采取了如下措施：
1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)：校長,、書記,、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級及教研組,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng)。
2,、加強(qiáng)家校聯(lián)系：
(1)建立家校聯(lián)系本,，學(xué)生語文、數(shù)學(xué),、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長，取得家長的支持與督導(dǎo),。(2)召開1--6家長會(huì),，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo),，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,，與家長達(dá)成共識,，爭取家長支持,。
3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：
(1)備課 集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,。每月開展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人，明確單元重點(diǎn),、難點(diǎn),，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略與方法,，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn),，組員補(bǔ)充,，充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí),，也可利用空課,、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討,，共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,，取他人之長。建議50歲以下老師盡可能寫詳案,。
(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無準(zhǔn)備課，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多聽他們的示范課，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，讓自己盡快成長,。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課,、評課,，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。
(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,、精批精改,，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改,。學(xué)生改錯(cuò)的題，教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，不亂畫,，字要寫工整,，格式規(guī)范,，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(4)輔導(dǎo) 利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié),，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，對學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率,。教師要以激勵(lì)和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計(jì)劃，建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
(5)考試 抓好每一次的單元測試,，每次測評后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析,，總結(jié)失敗的原因,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，找出教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見,。個(gè)別學(xué)生,，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試,，教師都要對試卷進(jìn)行講評,，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò)，教師要收上來復(fù)批,。
單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進(jìn)行調(diào)考，交換監(jiān)考,、流水閱卷，觀察教學(xué)效果,。效果不好時(shí),，及時(shí)回頭找原因,，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。
(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里,，針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu),、集中討論與個(gè)體研究,，一學(xué)期解決一個(gè)問題，同時(shí),，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
(7)評價(jià) 提倡多種形式的評價(jià),。
4,、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競賽：
教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點(diǎn)大比拼，成語接龍,，古詩鑒賞,，朗讀比賽，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽,，應(yīng)用題競賽。
通過以上措施的實(shí)施,，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時(shí)，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流,，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。
總之,，20xx年鎮(zhèn)山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,，多了實(shí)在。工作重點(diǎn)突出,，程序明了,，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育,，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇二
一,、注重理論學(xué)習(xí),，增強(qiáng)科研意識，創(chuàng)新教育理念,。
1、欲給學(xué)生一滴水,，老師要有長流水，尤其是在當(dāng)今知識更新迅速的年代,。從事班主任工作以來,，我潛心鉆研教育理論,，掌握教育規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作,，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí),、吸納別人的有效經(jīng)驗(yàn),，還積極參加各級教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。
因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天更好的工作,。干到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端,。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,，首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì),，首先就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,，我力爭做到干一行,、愛一行，鉆一行,、精一行,。
2,、“學(xué)高為師，身正為范”,，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇,，“逆水行舟不進(jìn)則退”,。多年來,，我從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前,，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己所教的學(xué)科,，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格,。
課堂教學(xué)中，我把課本知識與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力,。在學(xué)生中開展自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流,，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
二,、重視教育科研,，積極投身實(shí)踐,，做好平時(shí)工作,。
作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的,。幾年來,，我堅(jiān)持在苦練基本功，積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí),，還積極帶動(dòng)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平,，做名副其實(shí)的教育家,，而不是教書匠,。我的具體做法是：
1.教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。
我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃,。要求全組教師端正教育思想,，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動(dòng),，堅(jiān)持有計(jì)劃的學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教師自身素質(zhì),，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn),。
鼓勵(lì)本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息,，從實(shí)際出發(fā),，確定教改實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究課題,，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文,，每學(xué)期完成一篇,。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,，研究改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課,，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄,，聽后要及時(shí)商討,、交流，形成書面的記錄,。
2.集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題。
按照學(xué)校的工作安排,，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備,，集體備課時(shí)各抒已見,，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法,，起到了事半功倍的效果,。本年度,，我們組把“如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課”作為校本研修主題,，結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修,，基本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式,。今年12月份,，市教研室在我校舉行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上，我們組的教師作了觀摩示范課,，并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì)進(jìn)行了交流,，收到了很好的效果。
三,、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究,，取得階段性成果。
通過幾年的實(shí)踐與探索,，課題組成員受益非淺,。首先,，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想,、有個(gè)性,，教學(xué)工作不再是重復(fù)昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實(shí)踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化,。
其二,，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成。由于學(xué)校重視,，措施得力,，組內(nèi)落實(shí)到位,，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲,。其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力,。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化,，師生互動(dòng),、合作探究明顯增加。學(xué)生成了課堂的主人,，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇三
1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,，為教師的專業(yè)成長指明了方向,。
2、制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃,。
3,、結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時(shí)”活動(dòng)，我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),。利用每天的晨讀,、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》。同時(shí)每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動(dòng),。
4,、組織校園讀書節(jié)活動(dòng),，引發(fā)親子共讀的倡議書,，并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目,。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講,、講故事,、三字經(jīng),、詩文和童謠誦讀比賽。
6,、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
(1)校內(nèi)公開課,，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,，課后寫出針對本課的教學(xué)反思。同時(shí),，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測，并反饋檢測結(jié)果,。
(2)組織骨干教師參加各級各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動(dòng),。
7,、制定教師教科研月度考核細(xì)則,，每月按要求對教師進(jìn)行量化考核,。
8、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí),。
(1)參觀北京揚(yáng)州外國語學(xué)校;
(2)邀請范水鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題;
(3)邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座;
(4)組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng),，要求外出學(xué)習(xí)的(20xx年消防工作總結(jié))教師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),，帶回一份資料，上一節(jié)公開課,。
9,、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，并在課堂中付諸實(shí)施,，不斷總結(jié)優(yōu)化。
10,、開展全校所有學(xué)生家長進(jìn)校園聽課評課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。
11,、開展各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如寫字比賽,、語文百詞無差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽,、英語口語比賽、繪畫比賽等,。
取得的成績:
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇,，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng);在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個(gè);在縣教師基本功競賽中一人或二等獎(jiǎng);,。
本學(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動(dòng),，內(nèi)容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績，但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn),。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證，有一種流于表面的形式;課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高,。
新學(xué)期謀劃
1,、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究，改革集體備課的模式,，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2,、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細(xì)化,，優(yōu)化,。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn),。繼續(xù)開展各類活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。
4,、加強(qiáng)課題的研究,，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。
5,、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師,。
6,、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,，通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上,。
7,、繼續(xù)執(zhí)行“請進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平,。
8,、引進(jìn)教師時(shí)要注重教師的業(yè)務(wù)潛能和工作激情20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇四
本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性
1,、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn),。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維,。
5、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實(shí)施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng),。
6,、做好測試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價(jià)系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點(diǎn)對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。
(三)加強(qiáng)課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
7、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性。
(四)其它
8,、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū),、市,、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng),、全國三等獎(jiǎng);電子書包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè),，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè); 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè),。教師以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
9,、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí)，五,、六年級控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動(dòng)性,，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。
二、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)
(project-based learning, pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形,、視頻,、動(dòng)畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力,。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng),。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒,。
3、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。
4,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型，有意識地運(yùn)用,。
5,、下學(xué)期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng)。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng),，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要,，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》,、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課聽課評價(jià)表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
這一學(xué)期來的工作,，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí),、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心,，迎難而上,，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇五
20xx年來,，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下,、在學(xué)校黨支部、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組,、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù),，有效完成了如下工作：
1.教科室成員率先沖鋒陷陣在教育教學(xué)第一線,，或任教初三畢業(yè)班教學(xué)，或任教兩個(gè)班主要學(xué)科兼任班主任工作,，并都帶頭開示“一人一課”,，參加教研，申報(bào),、參與課題研究等,，起到很好的師范帶頭作用;
2.全校各級部堅(jiān)持力抓“一人一課”、集體備課等傳統(tǒng)教研形式,，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平與提高教學(xué)質(zhì)量這兩個(gè)主要工作上;
3.揚(yáng)州市教育科學(xué)“”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐研究》及江都區(qū)“”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評價(jià)研究》順利結(jié)題,，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價(jià);有十二位教師積極申報(bào)了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,，其中有兩個(gè)課題已經(jīng)推薦申報(bào)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。
4.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高,。我校與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校,、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會(huì),、九年級語文,、初中物理、地理,、生物,、信息技術(shù)教學(xué)、七年級數(shù)學(xué),、八年級英語,、九年級化學(xué)等教研活動(dòng)，并認(rèn)真組織了期中命題,、成績分析交流等;12月15日,，我校六位揚(yáng)州市級骨干教師去結(jié)對校郭村中學(xué)成功送教，并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學(xué)活動(dòng),。
5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物,，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎(jiǎng)項(xiàng);其中，王輝,、劉紅梅,、李卉等老師的論文獲得“運(yùn)河杯”一等獎(jiǎng)。尚有省教育學(xué)會(huì)等論文評比的結(jié)果待揭曉,。
6. 一批教師教學(xué)競賽成績喜人：全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(noip)中韓英或全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽中,，楊國斌校長獲“科技校長”稱號;劉震寶老師獲“先進(jìn)個(gè)人”稱號;萬從銀老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，學(xué)校獲“先進(jìn)學(xué)?！狈Q號,。年輕教師陳琳參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功競賽中獲二等獎(jiǎng)……
7. 一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：我校四名同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(noip)中取得優(yōu)異成績。其中初二(1)班的朱家辰獲全國一等獎(jiǎng),，初三(6)班的路修遠(yuǎn)獲全國二等獎(jiǎng)，初二(12)班的管子桐和夏文瑞獲省三等獎(jiǎng),，學(xué)生仇陳之在江蘇xx屆“中學(xué)生與社會(huì)”大賽中獲省作文競賽二等獎(jiǎng),，共有五位同學(xué)獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng);學(xué)生曾玉潔獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽特等獎(jiǎng)，許駿宇,、許傳經(jīng),、顧栩澤同學(xué)獲省一等獎(jiǎng);田嘉禾、黃建鑫,、仇陳之,、汪逸帆、曹 越、李宇宣,、佘尚駿,、同學(xué)獲省二等獎(jiǎng); 30余學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎(jiǎng);兩名學(xué)生符云、胡媛在第十屆“地球小博士”全國中學(xué)生地理科普知識大賽中獲得一等獎(jiǎng),，另有二三等獎(jiǎng)若干;學(xué)生汪逸帆,、過千妮、陳思穎三人同時(shí)獲江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎(jiǎng);數(shù)十名同學(xué)同時(shí)獲得江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的《時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)》初中數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)……
存在的主要問題與不足：
1.有時(shí)教研活動(dòng)欠正常,，如 “一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現(xiàn)象;
2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性不夠,，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文,、參加課題研究等,，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系,。
新的學(xué)期里,，我們將堅(jiān)持巡課、行政聽課,、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法,，針對存在的問題與不足，從頭開始,，采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行,，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動(dòng),，全面促進(jìn)我校教師教研,、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研,、教學(xué)工作的新局面,，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)!
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇六
本學(xué)期里，我們在校長室和上級教育科研部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,，緊緊圍繞《中心小學(xué)素質(zhì)教育“十五”發(fā)展規(guī)劃》,，扎實(shí)開展教育科研工作，為創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色,，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一,、大力執(zhí)行教科研制度,，強(qiáng)化課題管理。
1,、以制度引導(dǎo)青年骨干教師的成長,。對照《常熟市學(xué)科帶頭人(教學(xué)能手)評選條例》《常熟市學(xué)術(shù)帶頭人評選條例》,，學(xué)校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學(xué)術(shù)、學(xué)科帶頭人”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明,、曹燕華等兩位同志參評市學(xué)術(shù)帶頭人，戴亞芳,、馮青等兩位同志參評輔導(dǎo)組學(xué)科帶頭人,、馮永年同志參評輔導(dǎo)組學(xué)術(shù)帶頭人，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情,，推動(dòng)輔導(dǎo)組教科研向深度發(fā)展,。一批青年教師迅速成長起來，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習(xí)教師第一名,，方月芹在常熟市英語青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)評比中榮獲三等獎(jiǎng),，龔立新老師在常熟市小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。
2,、為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育科研工作的深入開展,，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校聘任了一批兼職教科員,。對在平時(shí)的教育教科研方面積極參與的教師,，評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責(zé),，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學(xué)校教育科研,，提高我校的教科研質(zhì)量。加強(qiáng)對市,、鎮(zhèn)兩級教學(xué)骨干教師的管理力度,。對市、鎮(zhèn)兩級教學(xué)能手進(jìn)行規(guī)范管理,。
3,、本學(xué)期，每位教師認(rèn)真填寫了《教科研個(gè)人計(jì)劃表》,，對自己在一學(xué)期里的研究重點(diǎn),、步驟、預(yù)期成果等作了安排,，使其研究避免了盲目性,。各課題組長認(rèn)真撰寫了課題研究學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，加強(qiáng)教科研與教學(xué)研究的整合工作,。期末，由教科室對照他們的研究計(jì)劃對課題組,、教師進(jìn)行了考核,，保證了研究過程,、結(jié)果與計(jì)劃的一致性。
4,、繼續(xù)做好了課題申報(bào)工作,。隨著“十五”課題的逐步結(jié)題，新一輪課題申報(bào)工作已經(jīng)開始,，目前我?！缎畔⒓夹g(shù)與學(xué)科整合的研究》作為蘇州、常熟市級課題開展研究,，學(xué)校作為國家級課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補(bǔ)研究》的實(shí)驗(yàn)基地,，將準(zhǔn)備開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班”，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究,?！冻浞掷没@球優(yōu)勢深化體育課堂教學(xué)》作為常熟市級課題進(jìn)行研究，《關(guān)于小學(xué)傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究》作為中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)全國重點(diǎn)課題《21世紀(jì)中國學(xué)校體育發(fā)展研究》的子課題計(jì)劃開展研究活動(dòng),。語文課題組在書香校園的基礎(chǔ)上,，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實(shí)踐中，發(fā)展學(xué)生”的課題研討活動(dòng),。
二,、規(guī)范、完善課題的管理工作,。
1,、抓日常課題管理，注意調(diào)控,。教科室在平時(shí)認(rèn)真記載好工作臺帳,，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化,。主持好學(xué)校主課題研究工作,，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。
2,、加強(qiáng)教科研資料積累,。在語文、數(shù)學(xué),、自然教研組獲得市級先進(jìn)教研組的基礎(chǔ)上,，各課題組對資料積累工作更加重視，除了專人整理外,，還進(jìn)行了檢查,、改進(jìn)。學(xué)校本學(xué)期推薦英語,、藝術(shù),、幼教三個(gè)教研組參評市級先進(jìn)教研組,。
三、積極開展課題研究,，強(qiáng)化校本研究,。
(一)以新教育實(shí)驗(yàn)為龍頭，打好張小“教育品牌”,。
1,、“營造書香校園，師生共寫日記”(即書香行動(dòng)),。
(1)學(xué)校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動(dòng);充分利用好《讀書行動(dòng)手冊》,，鼓勵(lì)學(xué)生開展好“寫日記，寫讀后感”活動(dòng);開展了書香班級,、小書迷等活動(dòng),。
(2)學(xué)校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書，為每位教師贈(zèng)送了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書,，教科室,、工會(huì)帶領(lǐng)教師開展好讀書、寫讀后感等活動(dòng),，鼓勵(lì)教師將“教育日記”向“網(wǎng)站論壇”上傳,。通過對教師的博客培訓(xùn)，大部分教師已建立了博客網(wǎng)頁,。暑假期間,，學(xué)校教科室與工會(huì)專門編輯“讀書心得”、“走進(jìn)學(xué)生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專輯,。
2,、開展“墨香行動(dòng)”，創(chuàng)建書法特色學(xué)校,。
四,、重視學(xué)習(xí)課改理論，加強(qiáng)教研科研整合,。
1,、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課改理論。
(1)聆聽窗外聲音,。本學(xué)期學(xué)校邀請了張泳教師前來我校作班主任工作講座,，讓全體教師，特別是班主任對班級管理有了一定的認(rèn)識和提高;邀請外籍教師來校進(jìn)行英語培訓(xùn);邀請邀請?zhí)K州市,、常熟市教研室的教研員來校進(jìn)行藝術(shù),、語文等新課程培訓(xùn)。
(2)開展校本培訓(xùn),。本學(xué)期組織獲獎(jiǎng)教師上臺交流獲獎(jiǎng)?wù)撐?、英語二級培訓(xùn),、新教育實(shí)驗(yàn)課題培訓(xùn)以及藝術(shù)等學(xué)科課改培訓(xùn),。
(3)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。學(xué)校加強(qiáng)教育科研與教研的整合力度。除了平時(shí)的自學(xué)外,，學(xué)校定于每周四進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題組研討活動(dòng),，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講,，有論有據(jù),。
2、積極參與課題組活動(dòng),。本學(xué)期電教組參加了蘇州,、常熟市級課題培訓(xùn);學(xué)校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì);英語組、自然組,、語文組等分別參與各總課題組學(xué)習(xí)研討活動(dòng),。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期學(xué)校共邀請外校專家5人次,，本校教師19人次,，聽講座人數(shù)1000人次;共派出培訓(xùn)人員近200人次，主要涉及教科研崗位培訓(xùn),、科研論壇,、技術(shù)培訓(xùn)、教育教學(xué)研討活動(dòng);涉及城市有常熟,、蘇州,、浙江湖州、昆山等地,。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇七
自參加工作以來,，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關(guān)愛全體學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型,、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己,，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展,。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師,，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
一,、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,，剖析得失務(wù)求實(shí)效,，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思,。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高,。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題,、解決問題的實(shí)際工作能力,。
二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題,，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理,、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題,。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn),，采取行之有效的方法，對癥下藥,。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。xx年本人撰寫的《面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法》在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選中獲二等獎(jiǎng),，《論小學(xué)中年級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實(shí)效》在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找生活中的美》在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評比中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫的《小學(xué)作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國小學(xué)語文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔(dān)的章丘市規(guī)劃課題“小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題,。
三、以教科研為平臺 讓每位教師都成功
教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,，教科研意識比較淡薄。針對實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破,、面上輻射;整合強(qiáng)化,、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告,。使老師們明晰了教科研的意義,、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,，使全校老師走向了問題型教研課題研究,。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì),、全力支持,。如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平,。同時(shí),，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示 個(gè)人才華的機(jī)會(huì),，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。我校的小學(xué)作文走向生活的研究,、小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題,。最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題，使老師們找到了自信
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇八
鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育,、課題研究,、教學(xué)質(zhì)量。即：以養(yǎng)成教育為抓手,，形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo),，提升教師專業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，提高學(xué)校辦學(xué)水平,。工作理念是：簡簡單單抓教育,，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。具體工作總結(jié)如下：
一,、抓專項(xiàng)訓(xùn)練,，促學(xué)生良好習(xí)慣形成
秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī),。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練,、路隊(duì)訓(xùn)練,、大型集會(huì)上下樓、兩操訓(xùn)練,、課堂常規(guī),、文明禮儀等，開展了爭創(chuàng)“文明班級”,、“文明少年”,、“小手拉大手，文明一起走”等活動(dòng),，做到每月一個(gè)主題,，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。此外,，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié),，以教育為基礎(chǔ),，評價(jià)中有激勵(lì)，激勵(lì)中再校正,，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合,，實(shí)行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì),、隊(duì)會(huì),、專題知識講座、國旗下講話,、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄、黑板報(bào),、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向,，宣傳好人好事，渲染育人氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練，序列化的育人活動(dòng),，濃厚的育人氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門,，走下斜坡時(shí)，守在校外的家長不由地豎起大拇指,，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好,。
二、抓課題研究,，促教師專業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,。20xx年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一,，以課堂教學(xué)為載體,，通過課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題,，提高教師課堂教學(xué)水平,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個(gè)課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價(jià)”,。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教師在研究中享受幸福,，享受智慧帶來的快樂,。
1、聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，催生教師新的教育實(shí)踐智慧
一枝一葉一世界。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,，必定是成功的教師。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起,，夯實(shí)課題研討課。通過“備課——課例展示——集體評課,、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念,，提升課堂教學(xué)效能,。
在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中,，教研組立足課堂,，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn)，以分析問題為關(guān)注點(diǎn),，以解決問題為終極目標(biāo),，共同探索提練“簡潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式,。例如,，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí)，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課,，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍，但學(xué)生始終對什么是周長這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述,，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識,。在研討這堂時(shí)，課題組就抓住問題,，分析造成問題的原因,。通過研討，大家認(rèn)為,，問題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,，不時(shí)變換說法,，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進(jìn)一步討論,，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí)，教師的語言表述要力求清晰、準(zhǔn)確,，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí),。“二教”中計(jì)江玲老師避免了“一教”中的問題,，取得了較好的課堂教學(xué)效果,。事后，課題組的鐘莉莉老師說,，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,，使她豁然開朗。聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動(dòng)中,，我們力圖營造一種寬松、和諧,、坦露,、開放的人文對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智,，幫助教師對已有認(rèn)知、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。
2,、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式,，使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享
“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語,、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，利于教師對教材深層的理解與把握,，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問題，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),，智慧共享,，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),，重塑課堂三教三評活動(dòng)中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育,、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,，獲得了好評。
3,、及時(shí)整理研究成果,，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階
課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障,。因此，在課題研究中,，我校注重材料積累,，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關(guān)材料及時(shí)收集,、整理,。例如，課題研究前期,，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過程中,，我們撰寫課題研究體會(huì)或心得,，收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記……
通過建立“課題材料檔案盒”,，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效,，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺階……
三,、抓常規(guī)管理，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
從20xx年春季期末調(diào)研考試來看,，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量。秋季學(xué)期我們重錘出擊一,、六年級,，抓“兩頭促中間”,。一年級抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量,，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測上,。為此，我校以教務(wù)處為龍頭,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高,。主要采取了如下措施：
1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)：校長、書記,、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級及教研組,，指導(dǎo)課堂教學(xué)，參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng),。
2,、加強(qiáng)家校聯(lián)系：
(1)建立家校聯(lián)系本，學(xué)生語文,、數(shù)學(xué),、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長，取得家長的支持與督導(dǎo),。(2)召開1--6家長會(huì),，分析學(xué)生現(xiàn)狀，提出預(yù)期目標(biāo),，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,，與家長達(dá)成共識，爭取家長支持,。
3,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：
(1)備課 集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人,，明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn),，組員補(bǔ)充,，充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí)，也可利用空課,、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討,，共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長,。建議50歲以下老師盡可能寫詳案,。
(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準(zhǔn)備課,，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課,，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，讓自己盡快成長。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課,、評課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。
(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改,。學(xué)生改錯(cuò)的題，教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中,，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫,，字要寫工整,，格式規(guī)范，條理清晰,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
(4)輔導(dǎo) 利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，對學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心，制定暫差生計(jì)劃,，建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo),。
(5)考試 抓好每一次的單元測試，每次測評后,，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析,，總結(jié)失敗的原因，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，找出教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面，家長要簽署意見,。個(gè)別學(xué)生,，教師要在試卷上與家長溝通意見。每次考試,，教師都要對試卷進(jìn)行講評,，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò)，教師要收上來復(fù)批,。
單元考試,，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢。期中進(jìn)行調(diào)考,，交換監(jiān)考,、流水閱卷，觀察教學(xué)效果,。效果不好時(shí),，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。
(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方,，了解教師教學(xué)最差在哪里,，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構(gòu),、集中討論與個(gè)體研究,，一學(xué)期解決一個(gè)問題，同時(shí),，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。
(7)評價(jià) 提倡多種形式的評價(jià)。
4,、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競賽：
教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點(diǎn)大比拼,，成語接龍，古詩鑒賞,，朗讀比賽,，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽，應(yīng)用題競賽,。
通過以上措施的實(shí)施,，教師、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時(shí),，更重要的是，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流,，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。
總之,，20xx年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實(shí)在,。工作重點(diǎn)突出,，程序明了，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育,，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇九
本學(xué)期根據(jù)學(xué)?？傮w工作部署,，圍繞創(chuàng)建“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”為重點(diǎn)開展,。進(jìn)一步理順管理關(guān)系,，明確責(zé)任要求，推進(jìn)課程建設(shè)和課改研究,。關(guān)注教師專業(yè)成長,，聚焦課堂實(shí)效,，增強(qiáng)研究意識。以“質(zhì)量”,、“信息化建設(shè)”為主題,，進(jìn)一步夯實(shí)教科研工作，推進(jìn)“五課”教研活動(dòng),，以“兩課”評比大賽,、信息化大賽為平臺，不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，推動(dòng)教科研再登新臺階,。具體總結(jié)如下：
一、完成的主要工作
1.做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)?！毕嚓P(guān)工作;
2.做好新一輪“青藍(lán)工程”建設(shè)，強(qiáng)化專業(yè)負(fù)責(zé)人建設(shè);
3.強(qiáng)化課題管理,，實(shí)現(xiàn)課題管理進(jìn)一步規(guī)范化,，拓展校級課題研究工作。
4.強(qiáng)化“五課”教研工作,，公共基礎(chǔ)課“兩課”評比,、信息化大賽獲得市級一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)，省級比賽有名次;
5.認(rèn)真做好省級以上培訓(xùn)申報(bào)和培訓(xùn)人員安排工作;做好專業(yè)教師企業(yè)頂崗實(shí)踐督查和統(tǒng)計(jì)工作,。
二,、取得主要成績
1.做好爭創(chuàng)“江蘇省高水平示范性現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校”相關(guān)工作;
2.教研活動(dòng)管理進(jìn)一步走向規(guī)范化,，活動(dòng)的內(nèi)容更加扎實(shí)有效,，教研之風(fēng)更加濃厚
3.媒體設(shè)備使用與管理更加規(guī)范，利用更加合理,，有效利用率100%,。
4.“五課”教研、“兩課”評比進(jìn)一步深入開展,，教師的參與度進(jìn)一步提高,，參賽內(nèi)在要求更加強(qiáng)烈。信息化大賽,、“兩課”評比活動(dòng)組織有力,，再創(chuàng)佳績。
三,、存在問題和今后努力方向
在良好的形勢下,，教科研工作還存在一些不足，如對實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的研究與修訂及時(shí)反饋性不好,?！拔逭n”教研,、“兩課”評比活動(dòng)的開展，對每個(gè)人來說還不平衡,。在下學(xué)期,，我們要把工作做得更細(xì)，考慮的更全面,，從而使我們的工作更有效,，為學(xué)校的發(fā)展做不懈努力!
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇十
通過以下措施的實(shí)施，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時(shí)，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。
一,、抓專項(xiàng)訓(xùn)練,，促學(xué)生良好習(xí)慣形成
秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練,、路隊(duì)訓(xùn)練、大型集會(huì)上下樓,、兩操訓(xùn)練,、課堂常規(guī)、文明禮儀等,，開展了爭創(chuàng)“文明班級”,、“文明少年”,、“小手拉大手,，文明一起走”等活動(dòng)，做到每月一個(gè)主題,，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外,，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ),，評價(jià)中有激勵(lì)，激勵(lì)中再校正，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合，實(shí)行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì),、專題知識講座,、國旗下講話,、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄、黑板報(bào),、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向,，宣傳好人好事，渲染育人氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練，序列化的育人活動(dòng),，濃厚的育人氛圍,，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門,，走下斜坡時(shí)，守在校外的家長不由地豎起大拇指,，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好,。
二、抓課題研究,，促教師專業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑,。20xx年，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一,，以課堂教學(xué)為載體,，通過課題研究，解決教學(xué)實(shí)際問題,，提高教師課堂教學(xué)水平,，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個(gè)課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價(jià)”,。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂,。
1,、聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié),，催生教師新的教育實(shí)踐智慧
一枝一葉一世界,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,，必定是成功的教師,。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號,，從課堂教學(xué)的有效性切入,，從常態(tài)課做起，夯實(shí)課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課,、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能,。
在聚焦課堂、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂,，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn)，以分析問題為關(guān)注點(diǎn),，以解決問題為終極目標(biāo),，共同探索提練“簡潔活力、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式,。例如,，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí)，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課,，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,，但學(xué)生始終對什么是周長這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識,。在研討這堂時(shí),，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因,。通過研討,，大家認(rèn)為，問題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位,，不時(shí)變換說法,，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過進(jìn)一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí),，教師的語言表述要力求清晰,、準(zhǔn)確，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí),?！岸獭敝杏?jì)江玲老師避免了“一教”中的問題，取得了較好的課堂教學(xué)效果,。事后,，課題組的鐘莉莉老師說，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑,，使她豁然開朗,。聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié),，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動(dòng)中,，我們力圖營造一種寬松、和諧,、坦露,、開放的人文對話環(huán)境，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智,，幫助教師對已有認(rèn)知、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福。
2,、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式,，使教師優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享
“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語,、數(shù),、英三科課題研究采取的主要研究方式，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，利于教師對教材深層的理解與把握,，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問題，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ),，智慧共享,，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié),，重塑課堂三教三評活動(dòng)中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育,、語文優(yōu)質(zhì)課競賽,，獲得了好評。
3,、及時(shí)整理研究成果,，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階
課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障,。因此，在課題研究中,，我校注重材料積累,，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過程中的相關(guān)材料及時(shí)收集,、整理,。例如，課題研究前期,，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過程中,，我們撰寫課題研究體會(huì)或心得,，收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記……
通過建立“課題材料檔案盒”,，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效,，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺階……
三,、抓常規(guī)管理，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
從20xx年春季期末調(diào)研考試來看,，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。秋季學(xué)期我們重錘出擊一、六年級,，抓“兩頭促中間”,。一年級抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測上,。為此,，我校以教務(wù)處為龍頭，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高。主要采取了如下措施：
1,、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)：校長,、書記、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級及教研組,，指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng)。
2,、加強(qiáng)家校聯(lián)系：
(1)建立家校聯(lián)系本,，學(xué)生語文、數(shù)學(xué),、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,，取得家長的支持與督導(dǎo)。(2)召開1--6家長會(huì),，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，提出預(yù)期目標(biāo),，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施,，與家長達(dá)成共識，爭取家長支持,。
3,、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：
(1)備課 集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每月開展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人,，明確單元重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)的策略與方法，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn),，組員補(bǔ)充,，充分發(fā)揮集體的智慧。平時(shí),，也可利用空課,、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討，共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò),、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例，取他人之長,。建議50歲以下老師盡可能寫詳案,。
(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準(zhǔn)備課,，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多聽他們的示范課,，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法,，讓自己盡快成長。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課,、評課，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平,。
(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,、精批精改，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批,，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改,。學(xué)生改錯(cuò)的題，教師一定要復(fù)批,。在作業(yè)的批改中,，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，不亂畫,，字要寫工整,，格式規(guī)范，條理清晰,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
(4)輔導(dǎo) 利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié),，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，對學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計(jì)劃，建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo),。
(5)考試 抓好每一次的單元測試,，每次測評后，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析,，總結(jié)失敗的原因,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，找出教學(xué)中存在的問題,，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面,，家長要簽署意見。個(gè)別學(xué)生,，教師要在試卷上與家長溝通意見,。每次考試，教師都要對試卷進(jìn)行講評,，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò),，教師要收上來復(fù)批。
單元考試,，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進(jìn)行調(diào)考,，交換監(jiān)考,、流水閱卷，觀察教學(xué)效果,。效果不好時(shí),，及時(shí)回頭找原因，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。
(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方,，了解教師教學(xué)最差在哪里，針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu),、集中討論與個(gè)體研究,，一學(xué)期解決一個(gè)問題，同時(shí),，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。
(7)評價(jià) 提倡多種形式的評價(jià)。
4,、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競賽：
教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點(diǎn)大比拼,，成語接龍，古詩鑒賞,，朗讀比賽,，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽，應(yīng)用題競賽,。
總之,，20xx年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁，多了實(shí)在,。工作重點(diǎn)突出,，程序明了，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育,，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇十一
回顧一學(xué)期來的工作,，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí),、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一,、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),，提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn),。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度。
3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺,，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,，深化課程改革
4、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，要提高提問的意識和能力,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向,，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維,。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維,。
5、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識,。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi),，課堂實(shí)施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng),。
6,、做好測試結(jié)果的分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語,、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價(jià)系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點(diǎn)對期前、期中,、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高。
(三)加強(qiáng)課題研究,，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
7,、本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性。
(四)其它
8,、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū),、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng);電子書包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè),，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè); 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè),。教師以參加比賽為突破口,，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力,。
9、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí),，五,、六年級控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè)。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手,，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動(dòng)性，趣味性,，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)
(project-based learning, pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流,，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字、圖形,、視頻,、動(dòng)畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品)，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力,。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究,，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng),。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒,。
3、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設(shè)問,、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索。
4,、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運(yùn)用。
5,、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng),。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng)，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn),。分別是《寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《課聽課評價(jià)表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作,，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
本學(xué)期，我校以“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試,，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷。難度,、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié)。請各位老師以高度負(fù)責(zé),、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì)、按量,、按時(shí)地完成,，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé)，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作,。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期,，我校以“三個(gè)代表”的重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略?，F(xiàn)把主要做法總結(jié)如下：
一,、本學(xué)期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理,，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行
本學(xué)期繼續(xù)以廣州市教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn),。以科組為管理單位,各科實(shí)行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動(dòng)態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識,。在教學(xué)中,，優(yōu)化過程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價(jià)時(shí)注重學(xué)生的進(jìn)步程度,。
3,、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體,，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織,、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng);在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式,。
工作總結(jié)
(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)置多級問題,，以問題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué),，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時(shí)認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)展其高級思維。
5,、確實(shí)落實(shí)“一二一”教學(xué)模式
教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識,。講課的總時(shí)間一般能控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論,、學(xué)習(xí)活動(dòng),、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),，課后拓展以重點(diǎn)識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。
6,、做好測試結(jié)果的分析,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價(jià)系統(tǒng),，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點(diǎn)對期前,、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)行精細(xì)測評的分析,，并把分析報(bào)告上交教導(dǎo)處的m盤相應(yīng)文件夾里,。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計(jì)相對應(yīng)梯級練習(xí),，組織學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提高,。
(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制
7,、本學(xué)期,，學(xué)校要求各課題實(shí)驗(yàn)人員把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念,，提高課堂教學(xué)有效性,。
(四)其它
8、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,，提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè),，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時(shí)，五,、六年級控制在1小時(shí)以內(nèi)的書面作業(yè),。休日布置以動(dòng)腦與動(dòng)手，書面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè),，體現(xiàn)了活動(dòng)性,，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則,，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間,。
9、以賽促研,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計(jì)算機(jī)多媒體教育軟件比賽,，此項(xiàng)活動(dòng)中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎(jiǎng);陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎(jiǎng)、全國三等獎(jiǎng);電子書包實(shí)驗(yàn)基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎(jiǎng)一個(gè),，三等獎(jiǎng)一個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)二個(gè); 科學(xué)科獲得plt作品評比三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)各一個(gè);數(shù)學(xué)科獲得三等獎(jiǎng)一個(gè),、優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè),。教師以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)
(project-based learning, pbl)，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式,?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,，安排圍繞專題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng),，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力,。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體(整合文字,、圖形、視頻,、動(dòng)畫和聲音等多種媒體)來呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果(作品),，使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(dá)(express)和交流(exchange)能力,。通過項(xiàng)目學(xué)習(xí),，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心,，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學(xué)期重點(diǎn)開展科學(xué)科的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究，同時(shí)數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動(dòng),。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計(jì),、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議，以達(dá)到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個(gè)接任教師作參考和借鑒,。
3、提高課堂教學(xué)的有效性,。各科組重點(diǎn)做好根據(jù)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行三級設(shè)問、分級布置練習(xí),、分級布置課外拓展活動(dòng)的探索,。
4、一二一課堂教學(xué)模式,。教師在教學(xué)中要精講多練,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間去體驗(yàn)和消化教師講解的知識,，要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,，有意識地運(yùn)用。
5,、下學(xué)期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學(xué),，了解一線教師的教學(xué)水平,、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導(dǎo)和決策,。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項(xiàng)比賽,，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識結(jié)構(gòu),，提升理念,，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識的能力。
7,、進(jìn)一步加強(qiáng)科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,，引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實(shí)效性。
8,、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動(dòng),。開展師生同共同精讀一本書活動(dòng)，教師在了解書的內(nèi)容后,，按照需要設(shè)置若干問題,，學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據(jù)課堂教學(xué)需要，制定幾種基本的操作實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《閱讀指導(dǎo)手冊》,、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課聽課評價(jià)表》,、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
10,、做好前測工作,，促進(jìn)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進(jìn)行開學(xué)前的測試，以檢驗(yàn)寒假學(xué)習(xí)效果,，加快其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。要求本學(xué)期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強(qiáng),命名為(年級+科目+姓名),以便教導(dǎo)處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況(三年級語文調(diào)整出題策略),。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)20xx年學(xué)校教科研工作總結(jié)工作總結(jié),。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,，按質(zhì),、按量、按時(shí)地完成,，本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé),，各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來的工作,，每一項(xiàng)工作都是全體扎扎實(shí)實(shí),、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果,，面對下學(xué)期的工作,，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機(jī)遇,，上下一心，迎難而上,，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破,。
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇十三
20xx年來,，在區(qū)教育局教科室的指導(dǎo)下、在學(xué)校黨支部,、校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室率領(lǐng)各學(xué)科教研組,、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力和教科研素養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù),，有效完成了如下工作：
1.教科室成員率先沖鋒陷陣在教育教學(xué)第一線,，或任教初三畢業(yè)班教學(xué)，或任教兩個(gè)班主要學(xué)科兼任班主任工作,，并都帶頭開示“一人一課”,，參加教研，申報(bào),、參與課題研究等,，起到很好的師范帶頭作用;
2.全校各級部堅(jiān)持力抓“一人一課”、集體備課等傳統(tǒng)教研形式,，使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平與提高教學(xué)質(zhì)量這兩個(gè)主要工作上;
3.揚(yáng)州市教育科學(xué)“”規(guī)劃課題《舞蹈教學(xué)對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的實(shí)踐研究》及江都區(qū)“”規(guī)劃課題《初中美術(shù)作業(yè)的評價(jià)研究》順利結(jié)題,，獲得區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)、專家的高度評價(jià);有十二位教師積極申報(bào)了揚(yáng)州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,，其中有兩個(gè)課題已經(jīng)推薦申報(bào)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題,。課題研究的數(shù)量及層次上都呈現(xiàn)空前喜人的景象。
4.繼續(xù)做好校際教學(xué)交流工作,，力促我校教學(xué)質(zhì)量的全面穩(wěn)步提高,。我校與邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校、揚(yáng)大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學(xué)交流工作本學(xué)期由我校組織牽頭,，成功舉行了聯(lián)盟校教學(xué)管理層碰頭會(huì),、九年級語文、初中物理,、地理,、生物、信息技術(shù)教學(xué),、七年級數(shù)學(xué),、八年級英語、九年級化學(xué)等教研活動(dòng),，并認(rèn)真組織了期中命題,、成績分析交流等;12月15日，我校六位揚(yáng)州市級骨干教師去結(jié)對校郭村中學(xué)成功送教,，并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學(xué)活動(dòng),。
5. 近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎(jiǎng)項(xiàng);其中,，王輝,、劉紅梅、李卉等老師的論文獲得“運(yùn)河杯”一等獎(jiǎng)。尚有省教育學(xué)會(huì)等論文評比的結(jié)果待揭曉,。
6. 一批教師教學(xué)競賽成績喜人：全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(noip)中韓英或全國優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽中,，楊國斌校長獲“科技校長”稱號;劉震寶老師獲“先進(jìn)個(gè)人”稱號;萬從銀老師獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，學(xué)校獲“先進(jìn)學(xué)?！狈Q號,。年輕教師陳琳參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功競賽中獲二等獎(jiǎng)……
7. 一批學(xué)生參加各類競賽并獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng)：我校四名同學(xué)在全國青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽(noip)中取得優(yōu)異成績。其中初二(1)班的朱家辰獲全國一等獎(jiǎng),，初三(6)班的路修遠(yuǎn)獲全國二等獎(jiǎng),，初二(12)班的管子桐和夏文瑞獲省三等獎(jiǎng)，學(xué)生仇陳之在江蘇xx屆“中學(xué)生與社會(huì)”大賽中獲省作文競賽二等獎(jiǎng),，共有五位同學(xué)獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng);學(xué)生曾玉潔獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識競賽特等獎(jiǎng),，許駿宇、許傳經(jīng),、顧栩澤同學(xué)獲省一等獎(jiǎng);田嘉禾,、黃建鑫、仇陳之,、汪逸帆,、曹 越、李宇宣,、佘尚駿,、同學(xué)獲省二等獎(jiǎng); 30余學(xué)生在20xx年全國中學(xué)生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎(jiǎng);兩名學(xué)生符云、胡媛在第十屆“地球小博士”全國中學(xué)生地理科普知識大賽中獲得一等獎(jiǎng),，另有二三等獎(jiǎng)若干;學(xué)生汪逸帆,、過千妮、陳思穎三人同時(shí)獲江都區(qū)語言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎(jiǎng);數(shù)十名同學(xué)同時(shí)獲得江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的《時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)》初中數(shù)學(xué)競賽一等獎(jiǎng)……
存在的主要問題與不足：
1.有時(shí)教研活動(dòng)欠正常,，如 “一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現(xiàn)象;
2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺性不夠,，如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文,、參加課題研究等,，當(dāng)然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系,。
新的學(xué)期里,，我們將堅(jiān)持巡課、行政聽課,、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法,，針對存在的問題與不足，從頭開始,，采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行，并銳意創(chuàng)新，開展一些特色活動(dòng),，全面促進(jìn)我校教師教研,、教學(xué)能力的提升，開創(chuàng)我校教研,、教學(xué)工作的新局面,，為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻(xiàn)!
教學(xué)科研心得體會(huì) 教師教科研活動(dòng)心得體會(huì)篇十四
鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作突出三個(gè)關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育、課題研究,、教學(xué)質(zhì)量,。即：以養(yǎng)成教育為抓手，形成學(xué)生良好習(xí)慣;以課題研究為先導(dǎo),，提升教師專業(yè)素質(zhì);以教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，提高學(xué)校辦學(xué)水平。工作理念是：簡簡單單抓教育,，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展,。具體工作總結(jié)如下：
一、抓專項(xiàng)訓(xùn)練,，促學(xué)生良好習(xí)慣形成
秋季學(xué)期zjs小學(xué)遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機(jī)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，分階段落實(shí)了升旗隊(duì)列訓(xùn)練,、路隊(duì)訓(xùn)練、大型集會(huì)上下樓,、兩操訓(xùn)練,、課堂常規(guī)、文明禮儀等,，開展了爭創(chuàng)“文明班級”,、“文明少年”、“小手拉大手,，文明一起走”等活動(dòng),，做到每月一個(gè)主題，有針對性的對各年級學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。此外,，認(rèn)真抓好教育——訓(xùn)練——評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，以教育為基礎(chǔ),，評價(jià)中有激勵(lì),，激勵(lì)中再校正，把對學(xué)生的嚴(yán)格管理同增強(qiáng)學(xué)生自覺性相結(jié)合,，實(shí)行了班級管理量化考核每日公示制,。采用主題班會(huì),、隊(duì)會(huì)、專題知識講座,、國旗下講話,、法制教育等多種形式，利用宣傳欄,、黑板報(bào),、廣播站等進(jìn)行輿論導(dǎo)向，宣傳好人好事,，渲染育人氛圍,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。嚴(yán)格有序的專項(xiàng)訓(xùn)練,，序列化的育人活動(dòng),，濃厚的育人氛圍，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成,。每天放學(xué),，當(dāng)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)走出校門，走下斜坡時(shí),，守在校外的家長不由地豎起大拇指,，連夸小學(xué)學(xué)生習(xí)慣好。
二,、抓課題研究,，促教師專業(yè)素質(zhì)提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。20xx年,，我校將課題研究作為教育教學(xué)工作重點(diǎn)之一,，以課堂教學(xué)為載體，通過課題研究,，解決教學(xué)實(shí)際問題,，提高教師課堂教學(xué)水平，提升教師專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展,。著重抓了三個(gè)課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究”;市級數(shù)學(xué)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究”;市級英語課題“小學(xué)英語星級評價(jià)”。以此三個(gè)課題以點(diǎn)帶面規(guī)范學(xué)校課題研究,，在全校范圍內(nèi)營造了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,，教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來的快樂,。
1,、聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié),，催生教師新的教育實(shí)踐智慧
一枝一葉一世界,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是成功的教學(xué);關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是成功的教師,。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細(xì)節(jié)”的口號,，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起,，夯實(shí)課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過程,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，內(nèi)化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能,。
在聚焦課堂,、關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)研討中，教研組立足課堂,，以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn),，以分析問題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問題為終極目標(biāo),，共同探索提練“簡潔活力,、扎實(shí)有效”的課堂教學(xué)模式。例如,，在數(shù)學(xué)課題同課異構(gòu)的“一教”時(shí),，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛很活躍,，但學(xué)生始終對什么是周長這個(gè)概念不能準(zhǔn)確表述,，不能建立實(shí)際意義上的認(rèn)識。在研討這堂時(shí),，課題組就抓住問題,，分析造成問題的原因。通過研討,，大家認(rèn)為,，問題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒有準(zhǔn)確定位，不時(shí)變換說法,，不能給學(xué)生明確的概念信息,。通過進(jìn)一步討論，尋找出解決問題的辦法：在一開始進(jìn)入周長這個(gè)概念學(xué)習(xí)時(shí),，教師的語言表述要力求清晰,、準(zhǔn)確,，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習(xí)?！岸獭敝杏?jì)江玲老師避免了“一教”中的問題,，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后,，課題組的鐘莉莉老師說,，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開朗,。聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)，使課題研究真正指導(dǎo)了教師課堂教學(xué),，促進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,。研討活動(dòng)中，我們力圖營造一種寬松,、和諧,、坦露、開放的人文對話環(huán)境,，在問題的探討中引發(fā)教師內(nèi)在沖突,，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認(rèn)知,、信念的解構(gòu),，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福,。
2,、“同課異構(gòu)”“三教三評”研究方式，使教師優(yōu)勢互補(bǔ),，智慧共享
“同課異構(gòu)”“三教三評”是我校本學(xué)期語,、數(shù)、英三科課題研究采取的主要研究方式,，共有10人18課次,。這種教研方式集智研課，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，利于教師對教材深層的理解與把握,，還由于借班上課，培養(yǎng)了教師課堂應(yīng)變能力,，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問題,，使學(xué)科內(nèi)教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補(bǔ)，智慧共享,，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長,。青年教師康忠平,、呂英在關(guān)注細(xì)節(jié)，重塑課堂三教三評活動(dòng)中脫穎而出,，并代表學(xué)校參加了區(qū)體育,、語文優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得了好評,。
3,、及時(shí)整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階
課題研究過程中材料的收集,、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán),，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此,，在課題研究中，我校注重材料積累,，采用 “課題材料檔案盒”的辦法,，對研究過程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理,。例如,，課題研究前期，我們收集和學(xué)習(xí)與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案,、階段實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;課題研究過程中，我們撰寫課題研究體會(huì)或心得,，收集和整理典型個(gè)案,、課題研究取得的成效憑證并準(zhǔn)備了一本課題活動(dòng)大事記……
通過建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行,，使教師課題研究意識牢固建立,，使課題研究的過程管理更加深入有效，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺階……
三,、抓常規(guī)管理,，促學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高
從20xx年春季期末調(diào)研考試來看，我校還有待于不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。秋季學(xué)期我們重錘出擊一,、六年級，抓“兩頭促中間”,。一年級抓養(yǎng)成教育,，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣;六年級抓教學(xué)質(zhì)量，重在學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)效果的檢測上,。為此,，我校以教務(wù)處為龍頭,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，以實(shí)實(shí)在在抓常規(guī),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高,。主要采取了如下措施：
1、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)：校長,、書記,、教學(xué)副校長及部門負(fù)責(zé)人分別蹲點(diǎn)到各年級及教研組，指導(dǎo)課堂教學(xué),，參與單元質(zhì)量分析和教研活動(dòng),。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系：
(1)建立家校聯(lián)系本,，學(xué)生語文,、數(shù)學(xué)、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長,，取得家長的支持與督導(dǎo),。(2)召開1--6家長會(huì)，分析學(xué)生現(xiàn)狀,，提出預(yù)期目標(biāo),，說明提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的措施，與家長達(dá)成共識,，爭取家長支持,。
3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)：
(1)備課 集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合,。每月開展兩次集體備課,，有中心發(fā)言人，明確單元重點(diǎn),、難點(diǎn),，探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略與方法,，中心發(fā)言人提出自己的觀點(diǎn),，組員補(bǔ)充，充分發(fā)揮集體的智慧,。平時(shí),，也可利用空課、放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體探討,，共同研究每個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)和教學(xué)中的困惑,。倡導(dǎo)教師多學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學(xué)案例,，取他人之長,。建議50歲以下老師盡可能寫詳案。
(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率,，不上無準(zhǔn)備課,，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。年青教師要主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，多聽他們的示范課,，吸收好的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓自己盡快成長,。教研員,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等聽課、評課,，指導(dǎo)教師提高教學(xué)水平。
(3)作業(yè)批改 教師要做到對學(xué)生的作業(yè)全批全改,、精批精改,，困難學(xué)生的作業(yè)盡量面批，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成批改,。學(xué)生改錯(cuò)的題,，教師一定要復(fù)批。在作業(yè)的批改中,，要學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,，不亂畫，字要寫工整,，格式規(guī)范,，條理清晰。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
(4)輔導(dǎo) 利用早晚時(shí)間,緊緊抓住提優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，對學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo);另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率。教師要以激勵(lì)和表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)心,，制定暫差生計(jì)劃,，建立暫差生跟蹤檔案。做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，對班中存在的后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題要給予足夠的重視與指導(dǎo)。
(5)考試 抓好每一次的單元測試,，每次測評后,，每位教師都要認(rèn)真地做好各項(xiàng)分析，總結(jié)失敗的原因,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，找出教學(xué)中存在的問題，及時(shí)地落實(shí)補(bǔ)差,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。每次考試試卷都要與學(xué)生家長見面,，家長要簽署意見,。個(gè)別學(xué)生，教師要在試卷上與家長溝通意見,。每次考試,，教師都要對試卷進(jìn)行講評，并要求學(xué)生在試卷上改錯(cuò),，教師要收上來復(fù)批,。
單元考試，一星期內(nèi)閱卷和質(zhì)量分析完畢,。期中進(jìn)行調(diào)考,，交換監(jiān)考、流水閱卷,，觀察教學(xué)效果,。效果不好時(shí)，及時(shí)回頭找原因,，始終把教學(xué)與效果聯(lián)系起來,。
(6)教研 了解學(xué)生最差在什么地方，了解教師教學(xué)最差在哪里,，針對具體情況確定研究主題,。通過同課異構(gòu)、集中討論與個(gè)體研究,，一學(xué)期解決一個(gè)問題,，同時(shí)，在教研中提升教師課堂教學(xué)水平和促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
(7)評價(jià) 提倡多種形式的評價(jià),。
4,、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)及競賽：
教師層面：開展研討課;學(xué)生層面：語文 詞語盤點(diǎn)大比拼，成語接龍,，古詩鑒賞,，朗讀比賽，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數(shù)學(xué) 口算比賽,，應(yīng)用題競賽,。
通過以上措施的實(shí)施，教師,、學(xué)生的質(zhì)量意識逐步提升,。同時(shí)，更重要的是,，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來反思自己的課堂教學(xué)和日常教育,，不斷從中總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)并相互交流，學(xué)生和教師在不斷進(jìn)步中享受努力工作,、學(xué)習(xí)帶來的成功樂趣,。
總之，20xx年鎮(zhèn)鏡山小學(xué)教育教學(xué)工作少了浮躁,，多了實(shí)在,。工作重點(diǎn)突出，程序明了,，于簡單中見成效,，顯內(nèi)涵：簡簡單單抓教育，實(shí)實(shí)在在促發(fā)展,。
