作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇一

認(rèn)真讀讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞,，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時”,、“潮退后”的不同景象及特點,，從而認(rèn)識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀,。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“潮汐”的成因及相關(guān)知識。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中,，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對錢塘江大潮,、乃至祖國的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛,。

技能目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文,，背誦課文3、4小節(jié),。學(xué)著按時間寫作的辦法仿寫片段《雷雨》,。

教學(xué)重點：

1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀,。

2、理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀出感情,。

教學(xué)難點：

1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃,、雄偉壯觀。

2、仿寫一個片段《雷雨》,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們,，愛旅游嗎?哪些地方的景象給你留下了深刻的印象?

2、大家能用平時積累的語句來描繪這些令自己難忘的景象,，真不錯,，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4,。

3、出示課題,，齊讀,。

二、整體感悟：

1,、同學(xué)們聽了老師的誦讀,，對錢塘江大潮留下了什么印象?

2,、請同學(xué)們也來讀讀課文,，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀,，推薦給同桌,。

3、師按學(xué)生回答歸納板書：“潮來前”,、“潮來時”,、“潮退后”,。

4、交流學(xué)生喜歡的語句,，及時糾正讀音,。并讓學(xué)生說喜歡的理由。

三,、精讀課文：

1、錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”。(并板書)我們一起去看看,。

2,、指名讀課文第2節(jié),，你讀懂了些什么?師歸納板書：江面平靜,，人山人海,、昂首東望。

3,、“望”字在課文里除了看，還有一層意思——等著、盼著,。該怎樣讀讀人們的這種心情?出示圖片“江面平靜”,，配上音樂,，學(xué)生自己讀讀,。

4,、交流讀,，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥,、籠罩,、屹立”等詞把當(dāng)時的氣氛讀出來,，注意及時請學(xué)生評價朗讀的情況。

5、師生對讀，請學(xué)生體會朗讀成功的原因,，總結(jié)學(xué)法。

理解重點詞句,。

讀出人們的心情,。

選折合適的音樂。

6,、自由讀讀3,、4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。

7,、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。

8、師歸納板書：悶雷滾動，出現(xiàn)一條白線,，人聲鼎沸,、沸騰,。

9,、重點交流“那條白線很快地向我們移來,，逐漸拉長,，變粗，橫貫江面。再近些,，只見白浪翻滾,，形成一道兩丈多高的白色城墻,。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來,?！弊プ”扔?，理解“浩浩蕩蕩,、山崩地裂”等詞

10,、體會人們的心情,。板書,。配樂誦讀,，學(xué)生自由選折音樂,，組成小組讀讀,。

11,、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對讀。

四,、拓展,、探究

1,、關(guān)于錢塘江大潮,，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮,?！辈炎约旱挠^點介紹具體。

說話練習(xí)：“錢塘江有著的大潮,。,。

2,、仿寫《雷雨》

出示媒體“雷電交加”的景象,。

出示要求：運用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢,。

五、回家作業(yè)：

1、想象雷雨前,、雷雨后的景象，把短文寫完整,。

2、收集世界奇特景觀的資料,、圖片

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇二

【教學(xué)策略】

情境教學(xué)與媒體資源播放,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識7個生字,，會寫13個生字。正確讀寫“寬闊,、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn),、昂首東望,、風(fēng)平浪靜,、水天相接,、沸騰、橫貫江面,、齊頭并進(jìn),、奔騰,、漫天卷地,、依舊、恢復(fù)”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文第3,、4自然段,。

3.按“潮來前、潮來時,、潮過后”的順序給課文分段，有條理地說說江潮來時的情景,。

4.邊讀書邊想象畫面,，體會詞句的含義,，了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,，感受大自然的壯觀,，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情,。

【教學(xué)重點】

了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,。

【教學(xué)難點】

有條理地說說江潮來時的情景,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

生字卡片,、媒體資源(ppt)。

【教學(xué)時數(shù)】

2課時

【教學(xué)過程】

【第一課時教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入新課，介紹潮汐與錢塘江的有關(guān)情況

師：同學(xué)們，你們見過漲潮嗎?海水每天有規(guī)律地漲落兩次,，漲潮時波濤洶涌，很壯觀,。海水漲潮時，順著出?？谟窟M(jìn)江河，那么多的海水涌進(jìn)來,，如果出海口很窄,，那會怎么樣?就會激起更高的浪潮,。錢塘江潮以其洶涌的浪潮和陡立的水墻聞名于世,，自古代以來，吸引了很多游人前來觀潮,。

(板書：觀潮)

出示錢塘江出海口圖片,，結(jié)合圖片介紹錢塘江潮的情況。

師：錢塘江是浙江省最大的河流,，它的出?？谒幒贾轂呈抢葼睿酵镌秸?，漲潮時,，大量的海水從寬達(dá)百公里的江口涌入,，受越來越窄的河岸約束,，形成涌潮,。漲潮時帶進(jìn)的泥沙年長日久淤積在江底形成沙坎,，潮水又受到進(jìn)一步阻攔，后浪推前浪,，波濤洶涌,。加上春秋之交,，海風(fēng)推波助瀾,，因此，錢塘江出?？诩て鹁薮蟮牟?，形成高高的水墻,，潮位最高達(dá)9米多，這就是有名的錢塘江潮,。

漲潮退潮很有規(guī)律,。觀賞錢塘秋潮早在漢代時已成為一種風(fēng)氣,。漲潮退潮很有規(guī)律,。同學(xué)們已經(jīng)查詢過與潮汐相關(guān)的資料,，哪位同學(xué)來說說?

學(xué)生說,，老師補充：由于潮汐的大小受到月球和太陽引力作用的影響，潮汐很有規(guī)律,。從一天來看,，漲潮和落潮一般一天有兩次,，間隔時間為12小時25分,。在農(nóng)歷每月初一和十五前后,，地球、月球和太陽幾乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大,，造成一年中春,、秋兩次高潮,。八月十八日，地球和月亮在同一條線上,，引潮力最大，潮來得也最猛烈,，被認(rèn)為是觀潮日,，蘇軾在《觀浙江濤》中寫道：“八月十八潮,，壯觀天下無,?！标P(guān)于錢塘潮流傳著很多神話傳說。觀潮最好的地方是在浙江省嘉興市的海寧市鹽官鎮(zhèn),，每年都有數(shù)以萬計的人觀看,。

二,、范讀課文

1.教師范讀課文或是播放《觀潮》動畫范讀課文,。

2.學(xué)生將不認(rèn)識的生字作標(biāo)記,。

三、學(xué)生自讀課文,，學(xué)習(xí)生字詞,。

1.學(xué)生自讀課文,，查字典,，把不認(rèn)識的生字注上拼音,。對于標(biāo)有拼音的字重點掌握,。

2.教師出示生字詞卡片,，學(xué)生拼讀,。

3.掌握多音字。

悶(mèn)雷薄(bó)霧風(fēng)號(háo)浪吼(hǒu)漲(zhǎnɡ)起顫(chàn)動

4.學(xué)生互相檢查拼讀,，教師巡視,。

5.教師抽查學(xué)生拼讀情況,。

6.教師講解難寫的字詞,，學(xué)生練習(xí)書寫。

重點掌握：薄,、貫,、霧,、罩

7.掌握以下詞語的讀寫和含義,。

奇觀：奇異的景象;奇怪而少見的事,。

籠罩：指像籠子似的罩在上面,。

屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著,，常用來比喻堅定不可動搖,。

鼎沸：用來形容喧鬧,、混亂,，像水在鍋里沸騰一樣,。

四、朗讀課文

1.學(xué)生有感情地朗讀課文,，點名讓學(xué)生示范讀,。

2.分組朗讀課文,。

3.背誦課文第三,、四自然段。

五、給課文分段

1.學(xué)生自讀課文,。

思考1：作者是按什么順序來寫錢塘江大潮?

學(xué)生答，教師評價并板書：時間順序,。

思考2：作者按時間順序?qū)戝X塘江大潮時，分為哪幾個部分來寫?

學(xué)生答,，教師評價并板書：潮來前,、潮來時、潮頭過后,。

2.按“潮來前、潮來時,、潮頭退后”的順序給課文分段,，概括段意,，并劃出最能說明三個階段特征的字詞,。

3.教師檢查分段情況。

六,、小結(jié)

這篇課文記敘了一次觀潮的過程,，生動地描寫了錢塘江潮潮來前、潮來時,、潮頭過后的景象,，寫出了錢塘江潮的奇妙、壯觀,。

【第二課時教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)生字詞,，導(dǎo)入新課

1.出示生字詞卡片,，抽查學(xué)生生字詞的發(fā)音,。

2.請學(xué)生到黑板前聽寫,。

二、潮來時的景象

師：課文在第一自然段點明了這篇課文的主要內(nèi)容,。然后第二,、三,、四、五自然段,，按照時間順序,，具體描繪了潮來前、潮來時,、潮頭過后的景象。

1.學(xué)生朗讀課文第二自然段。

2.潮來前的景象：

同學(xué)們請思考：在課文哪些地方描寫了錢塘江潮到來之前的景象?作者是如何描繪潮來前的景象的?找到課文中相關(guān)的詞語,。

學(xué)生答,，教師補充并板書：

潮來前錢塘江——平靜寬闊橫臥籠罩著薄霧

遠(yuǎn)山——若隱若現(xiàn)

觀潮的人——人山人海昂首東望等盼

師：以上描寫是潮來前的景象,。潮來前，錢塘江很平靜。

三,、潮來時的景象

1.學(xué)生朗讀課文第三,、四自然段

2.分析第三自然段,。

師：這兩段描寫了潮來時的景象,。錢塘潮是不是沒有任何預(yù)示,，一下子就到來了?

同學(xué)們請思考：作者是按什么順序描寫潮來時的景象的?潮來時的情景是怎樣的?找到課文中相關(guān)的詞語,。

學(xué)生答,，教師補充并板書：

由遠(yuǎn)而近,，遠(yuǎn)近結(jié)合,，景與人的描寫相結(jié)合,。

遠(yuǎn)處——隆隆的響聲悶雷滾動

觀潮人——人聲鼎沸

近處——江面風(fēng)平浪靜

師：聽到響聲，意味著錢塘潮很快就要到來了,。

遠(yuǎn)處——響聲越來越越大水天相接的地方出現(xiàn)白線。

觀潮人——沸騰,。

師：作者是按由遠(yuǎn)及近的順序來寫潮來時的景象的,。抓住潮的聲音,、形態(tài)來寫潮剛來時的景象：隆隆響聲,，像悶雷滾動;水天相接處一條白線,。潮雖遠(yuǎn),，但氣勢已現(xiàn)。

3.分析第四自然段,。

師：錢塘江潮終于到來了!作者接下來,，具體描繪了潮來時的近景。

形態(tài)——白線移來拉長變粗橫貫江面白浪翻滾水墻千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)浩浩蕩蕩飛奔

聲音——山崩地裂大地震得顫動

師：抓住潮的形態(tài),、聲音,、顏色寫出了潮的氣勢之宏偉,。

請同學(xué)們朗讀第四自然段,，注意讀出潮到來時越來越大的氣勢,。

四,、潮頭過后的景象

學(xué)生朗讀第五自然段。

師：第五自然段描繪了潮頭過后的景象。我們看到,，錢塘潮,，潮來時氣勢洶涌，潮頭過后是不是無聲無息,。作者是怎樣描寫的?

學(xué)生說,，教師補充并板書：

潮頭過后 余波漫天卷地 江面風(fēng)號浪吼 江水漲了

師：可見錢塘潮氣勢很大，即便潮過后還是留有余威，不管是潮來時的,，還是潮頭過后的景象都顯示了錢塘潮作為“天下奇觀”的奇妙與壯觀。

五,、小結(jié)

師：這篇課文寫了錢塘潮觀潮的過程,，按照時間順序，由遠(yuǎn)而近,，生動地描繪了錢塘潮在潮來前,、潮來時、潮頭過后的景象,，寫出了錢塘潮的形態(tài),、聲音,、顏色,。

既正面描寫了錢塘潮,，又寫了觀潮人的反應(yīng)。文中怎樣寫觀潮的人?請學(xué)生復(fù)述,，教師補充。(人山人海昂首東望等盼人聲鼎沸沸騰)觀潮人很多,，大家都很激動,，說明了什么?說明了錢塘潮的奇妙,，大家為它所吸引,。

六,、練習(xí)

1.請結(jié)合所收集的有關(guān)錢江潮的資料,，為大家直播錢塘潮觀潮的景象,。

2.請按時間順序描繪一處景物,。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇三

▲教材分析：

這是一篇十分優(yōu)美的寫景的文章,，描寫了被成為“天下奇觀”的錢塘江大潮,。文章分為四個自然段,，先總寫，然后從“潮來前,、潮來時,、潮來后”三個方面具體刻畫了錢塘潮的雄偉壯觀，有聲有色,，有景色的正面描寫,，也有觀潮人的側(cè)面烘托，是很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章,，同時,，也是進(jìn)行寫景類文章。寫作訓(xùn)練的典范,。

▲設(shè)計理念：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，在整個教學(xué)過程中由教師起組織者,、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,，利用情境,、協(xié)作,、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義構(gòu)建的目的,?；诖苏J(rèn)識,，我創(chuàng)設(shè)了“為錢江潮制作音樂風(fēng)光解說片”的學(xué)習(xí)環(huán)境和探究主題,，促使學(xué)生積極地研究課文,，理解,、收集,、整理,、運用有效信息，最終達(dá)成問題解決,。

▲教學(xué)目標(biāo)：

基礎(chǔ)目標(biāo)：

1、小組合作,，制作音樂風(fēng)光解說片,，憑借問題情境解決，感受錢江潮的壯觀,，展現(xiàn)錢江潮的壯觀,，從而進(jìn)行愛國主義教育。

2,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,。

發(fā)展性目標(biāo)：在問題解決過程中,，培養(yǎng)合作、交往的能力以及信息檢索,、處理,、重組、應(yīng)用的能力,。

▲教學(xué)重難點：

1,、重點：充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，在實踐活動中促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，感受錢江潮的壯觀。

2,、難點：能把搜集到的信息，進(jìn)行有效地篩選,、整理、并整合成具有學(xué)生思維特色的導(dǎo)游詞,。

▲教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入,，讓學(xué)生走進(jìn)文本,。

1、播放錄象,，教師進(jìn)行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河,，它位于浙江省北部，全長605公里,，河域面積五萬平方公里,，占全省面積的百分之四十三,，是我國東南沿海的一條著名江流?？矗裉炀妥屛覀円黄鹑ュX塘江邊一睹為快,。

2、看了這潮水,，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢?你能用一個詞來概括嗎?說得真不錯,，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的?自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢塘江特點的詞語,。(讓學(xué)生讓黑板板書)

3,、你們認(rèn)為哪個詞是“元帥”?(板書：天下奇觀)理解奇觀,。

二、師生交互，讓學(xué)生感知文本。

多么壯觀的錢塘江大潮,，作為一個浙江人,，我們?yōu)橹械津湴梁妥院?，現(xiàn)在有很多的國內(nèi)外游客慕名而來,，我們是不是應(yīng)該盡一盡地主之意,，為他們做一下導(dǎo)游,。(任務(wù)驅(qū)動：編寫導(dǎo)游詞)

1,、自由選擇一個自然段，同時可以上網(wǎng)瀏覽圖片。你準(zhǔn)備怎樣介紹,，可以邊看圖邊介紹,，也可以通過讀來介紹。

2,、師生交流，品讀,。

潮來前籠罩薄霧風(fēng)平浪靜

(板書)觀朝潮來時悶雷滾動一條白線

浩浩蕩蕩山崩地裂

潮去時漫天卷地風(fēng)號浪吼

在這個環(huán)節(jié),，教師要鼓勵學(xué)生用自己的朗讀來體會錢塘江來前的平靜、美麗,，來時的洶涌、雄偉，去時的余威未減,。同時，在語言環(huán)境中理解“浩浩蕩蕩,、山崩地裂”等詞義,，體會作者運用比喻,、對比等手法。

三,、成果展示,，讓學(xué)生體驗文本,。

在有了圖片和課文中的這些內(nèi)容以后,，你還想在你的解說詞中加如寫什么?

1、我的感受,。

(1)結(jié)合課文中描寫人物的句子。

(2)鼓勵學(xué)生談出自己的感受：注意安全，感到自豪等等

2,、還可以加入一些音樂,。

3,、以四人小組為單位,，挑選一個方面在網(wǎng)上制作解說詞,。

交流反饋,。

四,、拓展延伸，讓學(xué)生超越文本,。

我們的祖國,，我們的家鄉(xiāng)有著太多太多這樣的壯觀景象,，回家后上網(wǎng)收縮有關(guān)內(nèi)容,，制作成幻燈片，將舉行一次寧波江東中心業(yè)余小導(dǎo)游的競選活動,。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀7個生字,，會寫6個生字。

2、能正確,、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落,。

3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生在讀中感受月光下美麗的景象,，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。

重點難點：

1,、指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美麗的景象，體會我和阿媽濃濃的親情,。

2,、激起學(xué)生讀的,，讓學(xué)生真正感受到文章的意境美,，品味文章的語言美。

教具準(zhǔn)備：

歌曲《月亮船》

教法學(xué)法：

導(dǎo)讀法

朗讀法

第一課時

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，引入新課,。

師：師生談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,，你和媽媽一起散過步嗎?你們?nèi)ミ^哪些地方?當(dāng)你和媽媽在一起散步的時候，你有什么感受?

2,、今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步,，再來感受一下吧,。(板書課題：走月亮)

3,、解題。(走月亮的習(xí)俗)

二,、初讀感知，自主學(xué)習(xí)。

1,、教師配樂范讀

2,、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，不認(rèn)識的字可以請教小老師，不明白的詞語畫下來大家一起交流,。

3、指名讀課文,。

4、交流不明白的字詞。

5,、開火車讀生字,，交流識記生字的方法,。

6、指導(dǎo)書寫,。“載”和“栽”“裁”對比記憶,。

7,、這篇文章講了一件什么事?你又有怎樣的感受?

三,、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入,。

師：這節(jié)課，讓我們再次隨著作者一起和阿媽手牽著手漫步在灑滿月光的小路上“走月亮”吧,。

二,、合作探究,，精講點撥,。

全班交流,。

1,、請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，把描寫美好月夜的句子或段落畫下來,，認(rèn)真讀一讀,，并試著談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(引導(dǎo)學(xué)生合理想象：①,、秋蟲夜鳥此刻在做什么?②你能想象一下果園里的景色嗎?③作者都嗅到了野花的香氣,，那她會看到怎樣的景色呢?④引導(dǎo)學(xué)生想象第八自然段的兩處省略號所蘊涵的內(nèi)容,。)

2,、當(dāng)作者看到這么美麗迷人的景色時，內(nèi)心會有什么感受呢?

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快,、高興，還有沒有其他原因呢?讓我們再來讀一讀，找一找,。

(引導(dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽一起漫步時的幸福心情,，理解作者的感受,，并有感情地朗讀,。)

3,、 我和阿媽走過了哪些地方?課文是怎樣把這些景色串起來的?表達(dá)了作者怎樣的情感?

三、朗讀感悟,，體會情感。

配樂,，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮!

1、指名范讀,，師評價。

2,、小組比賽讀

3,、學(xué)生評價

四、深化主題，拓展延伸

1、你有沒有和家人在一起感受幸福的時刻?把你的感受在小組里講一講,，然后全班交流。

2,、其實親情就在我們身邊,，只要我們細(xì)心觀察生活中的點點滴滴,，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著,，是那樣的溫暖,，那樣的幸福,、快樂。

五,、課后作業(yè)

摘抄描寫月夜美景的段落或句子。板書設(shè)計：

走月亮

景美—————情濃

(調(diào)動感官走月亮) 四次我和阿媽走月亮

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇五

一,、指導(dǎo)思想

為能形成“團結(jié)、誠實,、勤奮,、創(chuàng)新”的班風(fēng)，讓學(xué)生形成積極向上的精神面貌,，成為時代發(fā)展需要的社會建設(shè)者和接班人是制定本計劃的宗旨。學(xué)校的工作計劃是本計劃的基礎(chǔ),。目的是為學(xué)生負(fù)責(zé),，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生努力把我班塑造成一個團結(jié)向上,、文明創(chuàng)新的班集體，特制定班主任工作計劃如下：

二、班級情況簡析

本班共計名學(xué)生,，其中有男同學(xué)人,，女生人。雖然學(xué)生能夠完成教師布置的作業(yè),，但是作業(yè)的質(zhì)量有待加強,，還有較為嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象,。其中的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,，但是方法不夠靈活，舉一反三的學(xué)習(xí)能力較差,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實,，還缺乏學(xué)習(xí)的自信心和自覺性。四年級的學(xué)生已有較強的自我意識,，自制力又較弱,，這種自身的矛盾要求教師應(yīng)用新的工作方法,，讓工作更細(xì)致、更有耐心和有針對性,，事事,，時時都動之以情，曉之以理,。

三,、本學(xué)期工作重點

1,、努力做好學(xué)生的思想政治工作,，加強德育，向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌,、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年,。

2,、狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣,，能主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

3,、加強對特長生的教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新,，勇于探索,，出成績,。

4、加強學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng),，由“他律”逐漸向“自律”過渡。

四,、具體工作內(nèi)容及措施

1、利用班隊會,、早晚的教育時間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生按要求去做,，同學(xué)間互相監(jiān)督,，由班干部負(fù)責(zé)檢查,。根據(jù)學(xué)校的部署，嚴(yán)格按照要求去完成對學(xué)生的教育,，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、充分利用升旗活動,、重大節(jié)日活動,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

3,、樹立良好的班風(fēng),，加強班集體的凝聚力和向心力。

4,、認(rèn)真開展“我為班牌添光彩”教育活動。帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)爭創(chuàng)文明班級的細(xì)則,、文明學(xué)生的條件,。讓每一位學(xué)生明確,，各位同學(xué)積極爭取，月末展開總結(jié)評比,。

5,、開展“陽光少年健康成長”活動。耐心細(xì)致的做好問題學(xué)生的教育工作,，幫助他們樹立自信心，改掉缺點,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，健康快樂的成長!

6,、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo),，通過多種渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立必勝的信心,，通過“一幫一”活動，使學(xué)生共同進(jìn)步,，以達(dá)到差生不差,、優(yōu)生更優(yōu),，中游變上游的目的。具體方案：全班展開小組之間的競爭;同學(xué)之間也找好自己的對手進(jìn)行競爭,。

7,、參加校本活動,，發(fā)展學(xué)生的特長，并給予學(xué)生必要的幫助,。

8、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生,，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

五、工作安排

九月：

1,、報名注冊,、教室布置

2,、建立和完善班委,，加強學(xué)生一日常規(guī)管理和訓(xùn)練

3、抗日戰(zhàn)爭勝利70周年慶祝活動

4,、結(jié)合“慶祝教師節(jié)”活動,，對學(xué)生進(jìn)行尊師教育

5,、舉行作業(yè)展覽

十月：

1、迎國慶讀書活動及國慶假的安全教育工作

2,、做好扶困助學(xué)工作

3,、強化學(xué)生寫字習(xí)慣的教育

十一月：

1,、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》;

2,、開展“比學(xué)趕幫”的活動;

3、主題隊會觀摩

4,、做好期中檢測工作和總結(jié)

十二月：

1、抓好“兩操”工作,，提高學(xué)生“兩操”質(zhì)量

2,、再次加強紀(jì)律管理和安全教育

3,、迎元旦校朗誦比賽

一月：

1,、動員優(yōu)秀生幫助差生，建立好對子組

2,、朗讀競賽和古詩文背誦比賽

3,、演講“我愛我們的集體”

4,、學(xué)習(xí)體會交流會

二月：

1,、復(fù)習(xí)迎考

2,、做好結(jié)束工作

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇六

一、班級簡析

本班共計學(xué)生63名,。據(jù)以前對這班了解,，本班中有近四分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有點差。這些人上課不認(rèn)真聽,，下課作業(yè)不做。他們知道老師拿他們沒什么辦法,，因此做作業(yè)老是拖延時間,。同時，本班學(xué)生特別喜歡講空話,，自制能力差，尤其是幾個男生文明行為方面做得很差,，總是動不動跟別人吵嘴，打架。整個班級缺少凝聚力,，集體主義意識淡薄,。

二、工作重點

1,、確定班集體的奮斗目標(biāo),。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此,，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對學(xué)生對話的方式加強班集體的奮斗目標(biāo),。

2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對本班學(xué)生上課不專心聽,，作業(yè)不認(rèn)真做，行為方面不端正等這幾方面,。確定“團結(jié),、勤奮,、求實、創(chuàng)新”班風(fēng),，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。

3、班級管理細(xì)致化,、民主化,。有句話說：抓在細(xì)微處，落在實效中,。班主任工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上,，我動用班級中大部分同學(xué),。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性。在班級內(nèi)有班長,，有紀(jì)律委員等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長,，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長，負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長等。動用盡可能的學(xué)生,，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中。

4,、培養(yǎng)和健全一批團結(jié)的班干部。班干部是一個班級的重要組成部分,，他們是班級核心。有了這個核心,，才能帶到全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo),。經(jīng)常召開班干部工作會議,。指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們的工作能力,。共同建設(shè)好班級,。

5,、做好與家長的交流與溝通工作，更好為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.會認(rèn)5個生字,，會寫13生字,。能正確讀寫“轟隆隆,、塌下,、熊熊大火”等詞語,。

2.學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難,、甘于奉獻(xiàn)的精神,。

3.復(fù)述故事,，啟發(fā)學(xué)生想象,，感受神話故事的神奇。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課前讓學(xué)生翻閱部分神話故事,，對神話有初步的了解。

2.多媒體課件,。

教學(xué)重難點：

課文的學(xué)習(xí)重點是了解女媧為了拯救人類，怎樣冒著生命危險,、克服重重困難把天補好的過程;難點是在閱讀中感受神話故事的神奇,。

一、預(yù)習(xí)探究

1.在夏夜美麗的星空下,，在冬日溫暖的爐火旁,，我們經(jīng)常纏著爺爺奶奶給我們講述古老的神話,，那一個個傳奇的故事常常引起我們許多美好的遐想,，同學(xué)們,，你們都知道哪些神話故事呀?

生：《嫦娥奔月》,、《牛郎織女》,、《后羿射日》……

2.給大家簡單介紹一下印象最深的神話人物,。

師生交流：《西游記》孫悟空神通廣大;《夸父追日》一個失敗的英雄;《盤古開天》一個頂天立地的男子漢;《后羿射日》勇敢又力大無窮的后羿……

3.大家知道的可真不少,，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇流傳千古的神話故事《女媧補天》,，請同學(xué)們伸出手,，和老師一起寫課題,。(板書課題,，生書空)齊讀課題。

4.通過預(yù)習(xí),、搜集資料,，你對女媧了解多少?

生：女媧是了不起的女神;女媧創(chuàng)造了人類;女媧還造了一種樂器叫笙簧……

5.讀了這篇課文,，你肯定對女媧會有更深的了解,。打開書吧!請按照老師的提示來讀課文。(點擊課件,，出示：1.用自己喜歡的方式讀課文,，力求讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。2. 還有什么不明白的地方，標(biāo)記一下,。)

二,、合作交流

1.課文里的生詞，你們都認(rèn)識了嗎?(點擊課件,，出示詞語：歡歌笑語 塌下 掙扎 熄滅 轟隆隆 熊熊大火 冶煉 金光四射)

①指名讀 ②領(lǐng)讀 ③帶體會讀,。(讀出對詞語的理解)

2.詞語讀得這么投入,，相信你們的課文讀得更棒!誰來讀課文?(指名讀)看看誰讀得準(zhǔn)確流利,，而且聲音洪亮。其他同學(xué)不但要當(dāng)好評委,，而且要一邊聽一邊思考：課文講了一件什么事?

讀后生略評,。

3.誰來說一說，課文講了一件什么事?

生匯報，師相機板書：天塌地裂 找石補天

三,、品讀體驗

1.“天塌地裂”是一種什么樣的景象?找一找課文中的描述,。

⑴生讀句子,。從這些句子中,，你體會到了什么?

(出示句子：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊,，露出一個黑黑的大窟窿。地被震裂了,，出現(xiàn)了一道道深溝,。山岡上燃燒著熊熊大火,，田野里到處是洪水,。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎,。)

生談體會：可怕;悲慘;有人會死?人類遭遇了可怕的災(zāi)難……

⑵你能讀出自己的感覺嗎?生練讀,、指名讀。

誰能讀得更可怕,，讓我們大家都感覺到：天哪,，太可怕了!生試讀,。

⑶來,，我們大家一起來體會,，老師讀前半句，你們接讀后邊的句子,。合作讀,。

2.現(xiàn)在問問你自己，你的心情怎樣?

生：我很傷心;我覺得害怕;太恐怖了!人類太可憐了!我想去救他們……

3.那女媧看到處于水深火熱之中的人們，她的心情怎樣?

生：她很難過。

生讀句子：“女媧難過極了”指導(dǎo)讀出女媧的心情,。

女媧只是難過嗎?

生匯報：求雨神熄滅天火,，造船救人,。

4.人們的災(zāi)難解除了嗎?只有怎樣做才能完全把人們從災(zāi)難中解救出來?

生：找石補天,。

5.女媧是怎樣找石補天的呢?請同學(xué)們自讀三、四段，畫出有關(guān)的句子,。

①生交流匯報，讀句子,，談體會。

②出示句子：女媧決定冒著生命危險,，把天補上。

女媧會遇到什么樣的生命危險?

生交流：女媧在山中會遇到毒蛇;女媧也許會在山上遇到泥石流，滾落的石頭會把她淹埋;女媧會被火燒死……引導(dǎo)學(xué)生帶著想象讀課文,，體會女媧的勇敢,、善良,、奉獻(xiàn),。教師相機板書,。

③出示：她跑到山上,，去尋找補天用的五彩石,，她原以為這種石頭很多,，用不著費多大力氣,。到山上一看，全是零零星星的碎塊。

引導(dǎo)學(xué)生感受找石的艱辛,，讀出自己的體會,。

④出示：她忙了幾天幾夜,，找到了紅,、黃、藍(lán),、白四種顏色的石頭,，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了,。

女媧找了“幾天幾夜”只找到了四種石頭,，她放棄了嗎?

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊感受女媧的不畏艱險,、堅持不懈,。教師相機板書,。

⑤出示：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。

體會五彩石的神力;女媧補天的神奇,，讀出感受。

四、復(fù)述女媧找石補天的過程

1.女媧補天的過程是曲折的，她冒著生命危險，克服重重困難，終于把天補上了,，你能發(fā)揮自己的想象，把女媧補天的過程講述出來嗎?

2.同桌互述,。

3.指名展示自述。

五,、放飛想象，感受神話

1.天上的大窟窿被補好了,，那天空變成什么樣子了?

2.出示云霞圖片。有云霞的天空怎么樣?你能讀出它的美嗎?

3.原來女媧補天這個故事,，是古代勞動人們看到天空出現(xiàn)了美麗的云霞，他們便發(fā)揮了自己豐富的想象,，編出了這樣一個生動優(yōu)美、流傳千古的神話故事,。你是不是驚嘆于中國勞動人民的豐富想象力?老師今天也給你們一次表現(xiàn)的機會，請你們?yōu)樽约翰迳弦粚ο胂蟮某岚颍瞾砭幰粋€小故事,。編一編：天為什么會突然破個大窟窿,。請大家把自己的想法寫下來,。

4.生展開想象,，練習(xí)編寫小故事。

5.把你的所思所想，讀給大家聽一聽,，讓我們一起來享受奇思妙想帶給我們的快樂!

生匯報：有的寫“天”是被孫悟空的金箍棒捅破的;有的寫是被王母娘娘的洗腳盆摔破的;還有的寫是被豬八戒騎著摩托車撞破的……師對予學(xué)生的想象給予肯定,，注重引導(dǎo)把故事過程寫完整,、具體。

六,、拓展延伸,，推薦閱讀

在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵朵美麗的浪花,，它通過生動的故事，優(yōu)美的語言,，寄托著人們美好的愿望和追求，希望同學(xué)們課下讀更多的書,，來豐富自己的學(xué)習(xí)生活。

出示作業(yè)：

1.我國古代有很多想象神奇的神話故事老師向同學(xué)們推薦一本書《神話故事名篇導(dǎo)讀》,，大家可以讀一讀。

2.背誦和抄寫你印象深刻的句子,。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇八

教材分析：

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī)，最終不治而亡的故事，警示人們要防微杜漸,，善于聽取別人正確的意見,，否則后果將不堪設(shè)想,。

《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功,，最終成為射箭能手的過程,，告訴我們無論學(xué)什么技藝,，都要打好扎實的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

學(xué)生對寓言故事是非常感興趣的,，但是對于紀(jì)昌,、扁鵲這樣的歷史人物缺少深入了解，因此課前可以讓有條件的同學(xué)查閱有關(guān)紀(jì)昌、扁鵲的資料,。學(xué)生對于同一問題往往有不同的見解，應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己的觀點,。如紀(jì)昌學(xué)射的成功固然是因為他有扎實的基本功,，但也與他學(xué)習(xí)的態(tài)度,、恒心、毅力和老師的指導(dǎo)有方分不開;再如,，學(xué)生對蔡桓侯的評價，也應(yīng)該見仁見智?？梢宰l責(zé)蔡桓侯自以為是，可以給他講病須及早醫(yī)治，不要諱疾忌醫(yī),，要善于聽取別人的勸告,、接受別人的正確意見,，還可以指出蔡桓侯左右之人的阿諛奉承,，不加勸諫等,。

教學(xué)建議：

本文教學(xué)中可重點引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主線,，進(jìn)入到課文的情境,，抓住課文的語言文字,，反復(fù)品讀，在讀中理解,，在讀中感悟，在讀中體會,。然后分角色朗讀和表演,，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】

1.認(rèn)識本課生字,。

2.默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語,，再簡要復(fù)述這兩個故事,。

3.讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害,，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理。

【過程與方法】

聯(lián)系有關(guān)詞句,，體會人物的想法,。

【情感、態(tài)度與價值觀】

從寓言中受到教育,，明白一定的道理,。

教學(xué)重難點：

重點

默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個故事,。

難點

讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害,，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件,。

學(xué)生：搜集寓言故事，了解有關(guān)的寓言知識。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課生字,。

2.有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述“扁鵲治病”的故事，體會到要防微杜漸,，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理,。

教學(xué)重難點：

重點

找出文章中表先后順序的詞語,，復(fù)述故事,。

難點

體會到要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī),，要善于聽取別人正確意見的道理,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們生病的時候一般都會怎樣做?那你們?nèi)タ床〉臅r候,，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥、藥該怎樣吃,，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢?今天我們來學(xué)習(xí)一個跟醫(yī)生有關(guān)的故事,，故事叫做《扁鵲治病》,。(板書：扁鵲治病)

二,、品讀體驗,，理解內(nèi)容

1.自讀課文，說說這個故事講了什么,。

2.扁鵲既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢?關(guān)于這一點扁鵲是怎么解釋的?出示課文第5自然段扁鵲所說的話,。(采取多種形式讀)

3.蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的?

(皮膚上 → 皮肉之間 → 腸胃 → 骨髓 → 病死)

4.能夠用最簡單的方法就能治好的病,，蔡桓侯卻是怎么對待的呢?是哪個自然段講的?理解“毫不在意”,。

5.扁鵲對待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?說明了什么?(站了一會兒→又來拜見→再一次來拜訪→只看了幾眼,，就掉頭跑了→幾天前就跑到秦國去了)

6.你認(rèn)為蔡桓侯病死的根本原因是什么?

(他隱瞞疾病,，害怕醫(yī)治,，不接受他人勸告)

7.蔡桓侯是怎樣對待扁鵲的勸告的?

(不高興→很不高興→非常不高興→奇怪→派人去請)

8.你覺得蔡桓侯是怎樣的一個人?(不聽勸告,、自以為是、固執(zhí)己見)

三,、鞏固延伸

1.假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前，你想對他說些什么呢?

2.有病不醫(yī),，只是危及自身;一國之君,，如果不善于聽良言,，則會亡國,。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有類似蔡桓侯這樣的事呢?舉例說一說。

3.分角色表演課文內(nèi)容,?！肌?/p>

現(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個故事,。一位同學(xué)朗讀課文,，另外兩位同學(xué)分別扮演蔡桓侯和扁鵲,，根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行表演,。(表演時注意人物的動作和神態(tài))

板書設(shè)計：略

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課生字,。

2.簡要復(fù)述“紀(jì)昌學(xué)射”這個故事,。

3.懂得學(xué)習(xí)要練好基本功的道理,。

教學(xué)重難點：

重點

默讀課文，簡要復(fù)述“紀(jì)昌學(xué)射”這個故事,。

難點

體會寓言的寓意,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入

1.我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更羸嗎?他不僅是射箭能手,，更是一個有敏銳觀察力和判斷力的人,。今天,，我們再去認(rèn)識兩位古代著名的射箭能手,。他們是誰呢?箭法又如何呢?(板書課題)

2.看到課題,，你有什么疑問嗎?

二,、初讀課文

1.自讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音,，把課文讀正確、流利,。

(2)想想課文寫了一件什么事?

2.交流生字詞,。

三,、精讀課文

1.紀(jì)昌學(xué)射箭的過程，你印象最深的是哪一部分?哪些自然段?

2.比較異同,，探究“練眼力”,。

(1)寫紀(jì)昌“練眼力”的這兩個自然段,，其實有很多相同和不同的地方,。今天也來練練大家的眼力,，看誰找得快,，找得多。

(2)“提要求”部分,。

①指名讀飛衛(wèi)的話。

教師：飛衛(wèi)的意思我明白,，可能紀(jì)昌還不明白,，你讀課文時,，能不能把意思強調(diào)出來?

指名1～2名讀,，齊讀,。

②第二次提要求,，誰能把飛衛(wèi)的要求讀得更清楚?

指名讀,，齊讀(突出極小和很大)。

都是飛衛(wèi)對紀(jì)昌的要求,，但是——要求不同,。

(3)“練習(xí)過程”部分,。

①比較紀(jì)昌練眼力的過程,，你發(fā)現(xiàn)了什么?從哪些字詞感覺出來的?

你聽出來沒有，他特別強調(diào)了“盯住”“不能眨一?！?，那是怎樣地看啊?

②創(chuàng)造情境,，展開對話,。

教師：紀(jì)昌的妻子，看在眼里，心里一定有很多話想對紀(jì)昌說,。

(提示：可能是妻子對丈夫的勸阻,，可能妻子很支持丈夫,，她怎么說?紀(jì)昌會怎么回答?)

(4)“結(jié)果”部分，理解破折號,。

①“兩年以后,，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕?，你是怎么理解“到家了”?(本領(lǐng)強,，本領(lǐng)高，本領(lǐng)好)

教師：你覺得紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)到不到家?誰能夠來具體解釋一下?

②“那只小虱子,，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來,，大得竟然像車輪一樣,?！?/p>

教師：你讀了這句話有一種怎樣的感覺?(驚喜的,，驚奇的,，出乎意料的)

③紀(jì)昌三次去找飛衛(wèi)，說明了什么?說明他虛心聽從指導(dǎo),，并且持之以恒，直到老師認(rèn)可,。

3.取得了這樣大的進(jìn)步后,，紀(jì)昌是怎么做的?飛衛(wèi)又是怎么做的?一起讀讀第四自然段,。

(1)理解“百發(fā)百中”,。()

(2)功夫不負(fù)有心人，紀(jì)昌終于成了百發(fā)百中的射箭能手,。

你眼中的射箭能手是怎樣的人?(射出多少箭,，箭箭都能射中目標(biāo)，這叫“箭無虛發(fā),，百發(fā)百中,。”這樣的人是最厲害的射箭能手,。)

四,、引導(dǎo)質(zhì)疑,，揭示寓意

1.我們知道學(xué)射箭,，拉弓、放箭也非常重要，為什么課文寫練眼力部分寫得那么具體,，而沒有具體寫紀(jì)昌練開弓，練放箭呢?

學(xué)生回答寓意,。

2.這則寓言要告訴我們的一個深刻的道理,。你還能從這則寓言中讀懂什么?

3.飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手,，你能想到什么?從紀(jì)昌練習(xí)的態(tài)度,，你有什么啟發(fā)?

(練眼力是學(xué)射箭的基本功。任何本領(lǐng)都需要基本功,，而練基本功需要有——恒心和毅力。)

五,、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文,，同學(xué)們知道了射箭的基本功是眼力,，那么我們學(xué)習(xí)的基本功是什么呢?

指名學(xué)生回答,。

同學(xué)們，我們也要練好基本功,，為我們的將來打下堅實的基礎(chǔ)。

板書設(shè)計：略

教學(xué)反思：

這兩則寓言分別告訴我們要有恒心和毅力;要防微杜漸,，不諱疾忌醫(yī)的道理,。在教學(xué)過程中我注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考,，多讀多感悟，同時,，我還引導(dǎo)學(xué)生與文本對話,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自身價值,，并體會寓言的深意，從而運用到學(xué)習(xí),、生活中,。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握生字詞,，了解文章主要內(nèi)容。

2,、感悟女媧為了拯救人類不怕辛苦,、堅持不懈的精神,。

教學(xué)重點難點：感受女媧為了拯救人類不怕辛苦,、堅持不懈的精神,。

教法：情境導(dǎo)入法

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)流程：

課前熱場

1、同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎?今天我們就來玩?zhèn)€“填人名”的游戲，來,，看誰最厲害。依次出示;《 救母》《 射日》《 開天》《 奔月》《 追日》《 補天》

2,、真能干!同學(xué)們仔細(xì)看,，你發(fā)現(xiàn)這些都是?(這些都是神話故事),。

師：是啊，這六位是我們古代神話故事中的人物,，那你們是怎么知道的?

(1)從課外書中(見多識廣);(2)電視中(生活中學(xué)的知識);(3)從課本中(機會向來屬于有準(zhǔn)備的人)……

一,、課前談話導(dǎo)入新課

1,、今天,，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個神話故事：《女媧補天》

2,、看老師寫課題：“媧”是個新字，女字旁寫得窄一點,，右邊寫得寬些,，這樣才會漂亮,。

3、讀題,、質(zhì)疑

二,、播放課件,，情境朗讀

1,、播放情境朗讀。

2,、剛才大家的問題,，我聽出了些眉目了概括起來就是六個詞：

課件打出：水深火熱 天塌地裂 造船救人 求神滅火 煉石補天 艱難找石

3,、自由讀課文,，看看課文中的哪些(內(nèi)容)自然段寫了天塌地裂、水深火熱,，哪些地方寫了造船救人、求神滅火,，哪些地方寫了艱難找石,、煉石補天,。找到了就在這一段的后面寫下這些詞語。

4,、如果我們把這6個詞送到這段話中,，就知道女媧補天這個故事的主要內(nèi)容了,。

出示課件：這個神話故事主要講了因為( )，老百姓生活在( )之中,，女媧不忍心人類受災(zāi),，先( ),，又( )解了燃眉之急,，再冒著生命危險( ),，最后( ),，從根本上解求了人類,。

三,、學(xué)習(xí)第一自然段

1,、女媧為什么要補天呢?生自由讀第一自然段,。

2,、師檢查詞不達(dá)意語：

第一組：轟隆隆 塌下 露出

3,、送到句子中讀一讀,，出示句子

4,、指名一生讀(女媧突然被一陳…………大窟窿,。)

師：讀了這個句子，看到了怎樣場面下的情境,，用一個詞語來概括,。(天崩地裂)

5,、第二組：燃燒 熊熊大火 掙扎

6,、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“掙扎”

7,、出示句子：山岡上燃燒著熊熊大火，許多人被火圍困在山頂上,，田野里到處是洪水,，許多人在水里掙扎,。

8,、指名學(xué)生讀一讀

師：讀到這句話時,，哪個詞語從腦海中跳出來了?(水深火熱)

師板書，學(xué)生也寫,。

9、齊讀一這段,，讀后有什么感受?

四,、學(xué)習(xí)女媧補天的過程

師：是呀,，女媧是人類的母親,，她看到這樣的情形，會為人類做些什么呢?(生： )

(一)抓“找”感悟女媧補天的辛苦和堅持不懈的精神,。

1,、那女媧是怎到找到五彩石的?請同學(xué)們拿起筆,，到課文中仔細(xì)地讀一讀，用“——”線劃出相關(guān)的句子,。

交流出示課件：她跑到山上，去尋找補天用的五彩石,，她原以為這種石頭很多,，用不著費多大力氣。到山上一看,，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,，找到了紅,、黃、藍(lán),、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石,，于是,，她又找啊找啊,，終于在一眼清清的泉水中找到了。

2,、請大家再細(xì)細(xì)品讀這段話,，你從中讀出了什么?

生： 師板書：辛苦,。

3、你是從哪些詞語中讀出女媧找石的辛苦?(機動)

零零星星 多 碎 鋒利 好像看到了女媧的手都流血了 幾天幾夜：時間長 換“好幾天”行嗎?我仿佛看到了女媧的腳 ,，眼睛熬 ， 腰 ,。

師：女媧找得這么辛苦,，她放棄了嗎?你從哪些詞語讀到的?(找啊找啊,，終于)

師：那女媧會去哪些地方找五彩石呢?

出示課件：女媧找啊找啊,，她找遍了 ，找遍了 ……,，她的手 ,，她的腳 ,，她的腰 ,，她全身的骨頭 ，終于在一眼清清的泉水中找到了,。

指名說

小結(jié)：是啊,，女媧歷經(jīng)千辛萬苦,，終于找到了五彩石,。讓我們再次讀一讀這段話,，感受女媧找石的(辛苦和堅持不懈)。板書：

(二)過渡：同學(xué)們,，找五彩石的辛苦,，煉(板書)五彩石補天更不易,。下面,，請大家默讀課文第四段,，圈出表示女媧煉石補天的動詞。

1,、交流課件出示：五彩石找齊了,，……挖……,，放 冶煉 裝 端 潑 ……補好了。

2,、如果在這段文字中加上一組關(guān)聯(lián)詞：“先……然后……,，最后……”，請你試試應(yīng)該加在什么地方?

3、課件去掉其它文字,，只留關(guān)聯(lián)詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文,。

4,、齊讀一這段,，談感受,。

五,、女媧不辭辛苦為人類做了這么多，你現(xiàn)在想對女媧說點什么,。

早在遠(yuǎn)古時代，天崩地裂,，百姓受災(zāi)，是女媧冒著生命危險解救他們?，F(xiàn)在我們國家也有許多地方天崩地裂，想一想,，這個時候是誰來救老百姓的(消除隊員、軍人,、醫(yī)生……)在抗震救災(zāi)中，在抗冰救災(zāi)中……無數(shù)無名英雄也像女媧一樣冒著生命危險解救老百姓,，譜寫了一個個動人的神話,。

作業(yè)：回去找這個故事講給家人聽,。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十

一、班級存在的主要問題及原因：

(一)問題：

從上學(xué)期末測試的情況歸納,，班級存在的主要問題是：

1.學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。

2.對學(xué)生干部的滿意程度不夠,。

3.班級學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。

4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，方法不夠科學(xué)。

5.班級重視并發(fā)展學(xué)生的興趣愛好不夠,。

(二)原因：

1.學(xué)生對集體目標(biāo)管理的參與度不夠,。

2.學(xué)生干部以身作則不夠,。

3.自律程度不夠：(1)科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致,，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一;(2)有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時趕做其他作業(yè),，課余又感到無事可做,，不認(rèn)真學(xué)習(xí);(3)學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生在完成作業(yè)后不抓緊時間復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),，也放松紀(jì)律。

4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想,，預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差,。

5.一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：(1)學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè),，完成作業(yè)后就不認(rèn)真復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí);(2)較多學(xué)生怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。

6.家庭教育上的問題,。(1)留守孩多,，監(jiān)管人對留守孩的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求少;(2)少數(shù)家長對子女期望值低,。

二、班級的主要目標(biāo)及主要措施

(一)目標(biāo)：

1.學(xué)生為實現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者要上升到90%以上,。

2.學(xué)生對學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者要上升到70%以上,。

3.學(xué)生反映班級課堂紀(jì)律較自覺者由要上升到60%以上;反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒有和很少者要上升到50%以上,。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者要上升到75%以上;學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由要上升到65%以上。

(二)主要措施

1.完善組織機構(gòu),。開學(xué)初,，由學(xué)生民主選舉班干部。

2.完善班會制度,。認(rèn)真上好每周的班會課,，小結(jié)上周工作。

3.平時加強科任教師之間的協(xié)調(diào)與溝通,，分工指導(dǎo)學(xué)生實施目標(biāo),。

4.精選榜樣,，精選組織紀(jì)律性強、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉,、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型;

5.完善多樣化小組,，安排每周活動時間,。

6.加強教師自身的學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,，完善自己的工作

7.定期召開班務(wù)會議，做好記錄,，及時討論出現(xiàn)的問題,。

三,、逐月工作安排

九月份

1.報名注冊,，做好保學(xué)控流工作。

2.對學(xué)生進(jìn)行思想及安全教育,。

3.9月10日開展慶?！敖處煿?jié)”活動,。

4.民主選舉班干部,。

十月份

1.10月1日開展慶?！皣鴳c節(jié)”活動。

2.進(jìn)行安全,、衛(wèi)生教育,。

3.開展“我愛讀書”活動,。

十一月份

1.組織好家長開放日,。

2.開展“我是勞動小能手”活動,。

3.進(jìn)行班務(wù)小結(jié)。

十二月份

1.準(zhǔn)備“元旦”匯演師生共同創(chuàng)設(shè)節(jié)目,。

2.進(jìn)行“人人守信”演講賽,。

3.開展體育競賽活動。

201_年元月份1.慶“元旦”節(jié)目匯演

2.期末綜合素質(zhì)發(fā)展測查

3.做好學(xué)期測評工作,，撰寫學(xué)生評語,，完成各項總結(jié)二月份安排好學(xué)生寒假生活。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我國教育方針、培養(yǎng)計劃和學(xué)校工作計劃,。明確班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事實教育教學(xué)的計劃的得力助手,，對全班學(xué)生的健康和諧發(fā)展負(fù)直接責(zé)任。是學(xué)校德育工作的主要實施者，不僅是聯(lián)系各科教師與團隊組織的紐帶,，而且起著溝通學(xué)校,、社會和家庭的橋梁作用,。是年輕一代健康成長的引路人，是社會精神文明建設(shè)的重要促進(jìn)力量,。

二、本班學(xué)生基本情況：

全班87人,，男生56人,，女生33人。在此年齡段的學(xué)生,，活潑,，好動，自我約束較差,。缺正確是非觀,。所以要在學(xué)風(fēng)和規(guī)范上下工夫,，使得學(xué)生能逐步走向成熟,，實現(xiàn)自我教育。有了三年級的基礎(chǔ),。已為進(jìn)入中年級有了很好的過渡作用。將進(jìn)一步完善,，規(guī)范學(xué)生的準(zhǔn)則,，為學(xué)生的自我發(fā)展提供空間,，為學(xué)生的健康成長做好自己的工作。班級設(shè)立正班長,、副班長、體育委員,、勞動委員和學(xué)習(xí)委員各一名。班干部組織能力強,，盡職盡責(zé)。班級有著良好的班級輿論和優(yōu)秀的班風(fēng),，能夠在沒有老師的情況下，自己開展一些日?；顒?。班集體有著較強的紀(jì)律性,。

三、本學(xué)期計劃

(一)組織和培養(yǎng)班集體：1,、確立班集體的奮斗目標(biāo);2,、加強班干部的組織能力，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感,。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,，提供顯示學(xué)生才華的機會,，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘創(chuàng)新精神;4,、加強班級團結(jié)力量,。5,、進(jìn)一步正確的集體輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)的建設(shè)。如拔河比賽,，布置教室等活動。

(二)思想品德教育：培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的政治方向,，讓學(xué)生了解社會上發(fā)生的一些時勢,。培養(yǎng)學(xué)生形成社會基本的道德品質(zhì),、法紀(jì)觀念和文明的行為方式,。具有一定知、情,、意,、行的品德能力和的道德評價,、自我管理的心理品質(zhì)。如主題班隊活動,、校園文化活動、社會實踐活動等,。

(三)學(xué)習(xí)方面：1、端正學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。2,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律教育,。3,、爭取和任課老師的配合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。如詞語搶答,，歌詠比賽等

(四)生活方面：重視學(xué)生的課余時間,，幫助學(xué)生安排豐富多彩、有益于學(xué)生身心健康的各種活動,。由于絕大多數(shù)學(xué)生在校開早餐,，所以指導(dǎo)學(xué)生飲食衛(wèi)生和課余生活,，關(guān)心身體健康是我們的班主任的重要工作之一,。

(五)組織學(xué)生參加勞動和其他的社會活動：1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動觀念和勞動態(tài)度,，養(yǎng)成勞動習(xí)慣,。2,、參加社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的知識和才干,。

(六)指導(dǎo)少先隊工作：根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校團隊部工作安排,，積極配合工作,。

(七)家長聯(lián)系工作：加強與家長聯(lián)系，形成家校通,，雙方及時交流學(xué)生的情況,。主要采取電話聯(lián)系,，召開家長會,，家長座談會,。

(八)評定學(xué)生操行：每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行1-2次的評估,。注意平時各項工作的評估和總結(jié),。

四、班級工作目標(biāo)：培養(yǎng)良好的班級體,，讓學(xué)生在班級體中有所發(fā)展,，有所突破,，讓學(xué)生在德,、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展。為成為一個自尊,、自強、自立的人做好鋪墊,。

五,、工作重點：德育和班集體教育,。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十二

一 學(xué)生概況

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強,。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，有待進(jìn)一步地提高,。

二,、教學(xué)目的,、要求

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒體的效果，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色,，表達(dá)自己的感4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三,、教材分析

(一)教學(xué)重點

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力,，并能有目的地加以運用,。

2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物,，表達(dá)自己的情感,。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型,。

(二)教學(xué)難點

1. 利用多種媒體,，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點,。3. 用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望,。

4. 運用對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒,，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計,。

5.能運用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

四,、教學(xué)措施

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

2.多種形式,，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、態(tài)度,、價值觀的差異性，人類社會的豐富性,，并在一種廣泛的文化情境中,，認(rèn)識美術(shù)的特征,、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn),。同時,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3. 采用多種辦法,，使學(xué)生思維的流暢性,、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，并重視實踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力,。

4. 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,。

五 全冊教學(xué)進(jìn)度

周 次 內(nèi) 容

第一周 《色彩的冷與暖》

第二周 《線條的動與靜》

第三周 《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周 《變一變》

第五周 《色彩的對比》

第六周 《快樂的回憶》

第七周 《登山游戲》

第八周 “國慶”假

第九周 《校徽設(shè)計》

第十周 《精美的郵票》

第十一周 《做年歷》

第十二周 《星座的聯(lián)想》

第十三周 《美麗的畫盤》

第十四周 《我心中的未來》

第十五周 《假如我是汽車設(shè)計師》

第十六周 《歡聚游樂園》

第十七周 《紙帶穿編1》

第十八周 《紙帶穿編2》

第十九周 《電腦美術(shù)》

第二十周 《會走的玩具》

第二十一周 《我們的生日聚會》

第二十二周 《漫畫與動漫欣賞》

第二十三周 期末測評 優(yōu)秀作業(yè)展示

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十三

教材分析：

《扁鵲治病》講述了蔡桓侯諱疾忌醫(yī),，最終不治而亡的故事,，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見,，否則后果將不堪設(shè)想,。

《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌拜飛衛(wèi)學(xué)射箭，苦練基本功,，最終成為射箭能手的過程,，告訴我們無論學(xué)什么技藝，都要打好扎實的基礎(chǔ),。學(xué)情分析：學(xué)生對寓言故事是非常感興趣的，但是對于紀(jì)昌,、扁鵲這樣的歷史人物缺少深入了解,，因此課前可以讓有條件的同學(xué)查閱有關(guān)紀(jì)昌、扁鵲的資料,。學(xué)生對于同一問題往往有不同的見解,，應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。如紀(jì)昌學(xué)射的成功固然是因為他有扎實的基本功,，但也與他學(xué)習(xí)的態(tài)度,、恒心、毅力和老師的指導(dǎo)有方分不開;再如,，學(xué)生對蔡桓侯的評價,，也應(yīng)該見仁見智?？梢宰l責(zé)蔡桓侯自以為是,，可以給他講病須及早醫(yī)治，不要諱疾忌醫(yī),，要善于聽取別人的勸告,、接受別人的正確意見，還可以指出蔡桓侯左右之人的阿諛奉承,，不加勸諫等,。教學(xué)建議：本文教學(xué)中可重點引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主線，進(jìn)入到課文的情境,，抓住課文的語言文字,，反復(fù)品讀，在讀中理解,，在讀中感悟,，在讀中體會,。然后分角色朗讀和表演，把人物的性格特征表現(xiàn)得淋漓盡致,。

教學(xué)目標(biāo)：

【知識與技能】1.認(rèn)識本課生字,。2.默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語,，再簡要復(fù)述這兩個故事,。3.讀懂故事內(nèi)容，體會到諱疾忌醫(yī)的危害,，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理,。

【過程與方法】聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法,。

【情感,、態(tài)度與價值觀】從寓言中受到教育，明白一定的道理,。教學(xué)重難點：重點默讀課文,，找出課文中表示故事發(fā)生先后順序的詞語，再簡要復(fù)述這兩個故事,。難點讀懂故事內(nèi)容,，體會到諱疾忌醫(yī)的危害，懂得要善于聽取別人正確意見的道理;懂得學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸的道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件,。

學(xué)生：搜集寓言故事，了解有關(guān)的寓言知識,。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課生字,。

2.有感情地朗讀課文，能簡要復(fù)述“扁鵲治病”的故事,，體會到要防微杜漸,，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理,。教學(xué)重難點：重點找出文章中表先后順序的詞語,，復(fù)述故事。難點體會到要防微杜漸,，不要諱疾忌醫(yī),，要善于聽取別人正確意見的道理。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們生病的時候一般都會怎樣做?那你們?nèi)タ床〉臅r候，醫(yī)生讓你們什么時候吃藥,、藥該怎樣吃,，是不是都照醫(yī)生的話去做了呢?今天我們來學(xué)習(xí)一個跟醫(yī)生有關(guān)的故事，故事叫做《扁鵲治病》,。(板書：扁鵲治病)

二,、品讀體驗，理解內(nèi)容

1.自讀課文,，說說這個故事講了什么,。

2.扁鵲既然是名醫(yī)，那蔡桓侯為什么死了呢?關(guān)于這一點扁鵲是怎么解釋的?出示課文第5自然段扁鵲所說的話,。(采取多種形式讀)

3.蔡桓侯的病情是怎樣一步一步發(fā)展的?(皮膚上 → 皮肉之間 → 腸胃 → 骨髓 → 病死)

4.能夠用最簡單的方法就能治好的病,，蔡桓侯卻是怎么對待的呢?是哪個自然段講的?理解“毫不在意”。

5.扁鵲對待治病的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?說明了什么?(站了一會兒→又來拜見→再一次來拜訪→只看了幾眼,，就掉頭跑了→幾天前就跑到秦國去了)

6.你認(rèn)為蔡桓侯病死的根本原因是什么?(他隱瞞疾病,，害怕醫(yī)治，不接受他人勸告)

7.蔡桓侯是怎樣對待扁鵲的勸告的?(不高興→很不高興→非常不高興→奇怪→派人去請)

8.你覺得蔡桓侯是怎樣的一個人?(不聽勸告,、自以為是,、固執(zhí)己見)

三、鞏固延伸

1.假如蔡桓侯現(xiàn)在就站在你的面前,，你想對他說些什么呢?

2.有病不醫(yī)，只是危及自身;一國之君,，如果不善于聽良言,，則會亡國。在我們?nèi)粘Ｉ钪杏袥]有類似蔡桓侯這樣的事呢?舉例說一說,。

3.分角色表演課文內(nèi)容。現(xiàn)在我們找三位同學(xué)來表演這個故事,。一位同學(xué)朗讀課文,，另外兩位同學(xué)分別扮演蔡桓侯和扁鵲,，根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行表演,。(表演時注意人物的動作和神態(tài))

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十四

一,、本班學(xué)生基本情況

全班共有學(xué)生65人,，其中男生36人,，女生29人。

二,、基本措施和做法,。

1,、了解學(xué)生思想狀況。

為了深入了解學(xué)生的思想狀況,，我主要采取以下幾種途徑：

⑴與學(xué)生交談,。有計劃地利用班會課和課余時間與學(xué)生交談，通過召開學(xué)困生座談會,、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況,，增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作,。

⑵不定期檢查學(xué)生的作業(yè),。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度,，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時鼓勵與表揚,，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調(diào)查原因,，扭轉(zhuǎn)局勢,。

⑶進(jìn)行家庭訪問、召開家長會,。通過與小學(xué)生父母的對話班主任工作計劃,，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合,。

2,、抓好班主任的日常工作。

⑴組織好學(xué)生做好一日常規(guī),。

組織學(xué)生參加每一周的升國旗,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，使學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí),、生活與祖國的前途,、命運息息相關(guān)。

做課間操班主任應(yīng)該堅持跟班指導(dǎo),，要求學(xué)生做到精神飽滿,，姿勢正確，動作符合節(jié)奏班主任工作計劃,，做操完畢聽口令整理好隊伍,，依次返回教室。

⑵檢查本班學(xué)生值日生工作,。

班級的值日制是培養(yǎng)小學(xué)生良好道德品質(zhì)和自治自理能力的重要途徑,。目前學(xué)校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點,。學(xué)校通過班級的值日工作,，對他們進(jìn)行關(guān)心他人，關(guān)心集體,，熱愛勞動,，培養(yǎng)勞動習(xí)慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義,。

⑶加強學(xué)生的安全教育工作,。

為了防止意外事故的發(fā)生,，班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作,。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,，班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實,，加強安全宣傳，多提醒,，多查詢,，時刻警鐘長鳴。

3,、組織和培養(yǎng)班集體,。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的,，需要班主任進(jìn)行長期工作,，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

⑴確立共同的奮斗目標(biāo),、培養(yǎng)良好的班風(fēng),。

⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部,。

4,、做好個別學(xué)生的教育工作。

對于學(xué)習(xí)困難,，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行個別教育,。具體做法如下：

對于個別學(xué)生的教育,，思想上不要歧視，感情上不要厭惡,，態(tài)度上不能粗暴,。對學(xué)困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的積極因素,，特別是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心,，做到動之以情，曉之以理,。

三,、班級活動安排

九月份：行為規(guī)范養(yǎng)成教育月

1.總結(jié)暑假生活，評比假期實踐活動,。

2.舉行新學(xué)期升國旗儀式暨開學(xué)典禮;制定學(xué)校德育工作計劃和班主任工作計劃,。

3.加強學(xué)生養(yǎng)成教育，重溫《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《市實驗小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》等管理規(guī)定,。

4.上好《開學(xué)第一課 幸福》,，組織討論,、撰寫體會，加強幸福教育,。

5.開展一年級入學(xué)前教育活動,，激勵學(xué)生立志爭做“四好”新人。

6.慶祝教師節(jié)“師生共成長”系列活動,。

7.結(jié)合“重陽節(jié)”,，開展“敬老祝福短信征集”活動,，進(jìn)行感恩教育。

8.開展“祖國發(fā)展我成長 幸?？鞓饭渤砷L”主題樓道宣傳欄和班級板報展評,。

9.新任班主任培訓(xùn)會議，新老班主任結(jié)隊互助活動,。

十月份：感恩教育月

1. 以迎國慶頌祖國,、少先隊建隊62周年為專題，開展感恩愛國系列教育活動,。

2. 開展“隊旗飄飄映黨旗”少先隊獻(xiàn)詞大賽系列活動,。

3. 各班確立申報課間活動內(nèi)容，規(guī)范課間區(qū)域化活動,。

4.班主任工作例會,，工作經(jīng)驗交流。

5.小干部及值勤隊員培訓(xùn)班開班,。

6.組織學(xué)生參加市第六屆“少年兒童書信文化活動”,。

7.一年級家校活動及班級班委會成立,。

8.“舉隊旗,、敬隊禮、學(xué)隊章,、我的事情我做主”少先隊教育活動,。

9.義工聯(lián)牽手斑馬線及“家長義工護(hù)衛(wèi)隊”活動。

10,、10月31日世界勤儉日,，開展“勤儉節(jié)約”活動;10月16日世界糧食日，開展“愛惜糧食”活動,。

十一月份：法制教育宣傳月

1.加強家委會工作,，以級部為單位召開家校聯(lián)系會;開展“百名教師訪千家”系列活動。

2.健全班隊組織,，民主競選班隊干部;

3.整合資源,，聘請法制副校長上法制教育課以及交通安全知識講座，開展安全,、心理健康知識宣傳教育活動,。

4.11月22日(第四周周日)感恩節(jié),，感謝父母的養(yǎng)育之恩,，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝社會所有付出的人,。

5.結(jié)合11.9消防日,，結(jié)合行為規(guī)范開展消防安全教育活動,。

6. 第二屆班主任(輔導(dǎo)員)工作論壇。

7.舉辦心理健康教育講座,，培養(yǎng)自信進(jìn)取的學(xué)習(xí)生活態(tài)度,。

8.、開展建隊62周年“祖國發(fā)展我成長”紅領(lǐng)巾讀刊讀報知識競賽活動,。

9.秋季學(xué)生校外實踐活動,。

10.“我和孩子做同學(xué)”家校結(jié)合活動。

十二月份：心理健康教育月

1.開展心理健康教育活動,。

2.班級文化建設(shè)：迎新年主題墻報,、黑板報展示。

3.12月4日普法教育日,，組織學(xué)習(xí)新《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》等有關(guān)法律法規(guī)。

4.開展“迎新年市實小學(xué)生形象設(shè)計大賽”活動,。

5.班主任工作例會：班級工作亮點申報與展現(xiàn),。

6.開展迎新年的慶祝活動,。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十五

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、 通過多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過程,，讓學(xué)生從中感受美,，熱愛美，從而學(xué)會捕捉美!

2,、 舉辦自然景觀展示會,，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，熱愛祖國的山山水水,。

3,、 尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語言把它表達(dá)出來,，讓大家一起分享,。

4、 背誦4組句子,，并課外搜集積累,，了解漢語遣詞造句的微妙。

課前準(zhǔn)備

1,、 通過各種渠道了解并搜集自然景觀的圖片,、音像資料及文字材料。

2,、 實物投影儀,。

第一課時

口語交際

1,、 我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在,。遠(yuǎn)在天邊的天山草原,，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空,、雪白的羊群,、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往;而近在身邊的皇城沙灘，海浪,、陽光,、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美,，善于觀察的眼睛,。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家,。

2,、 指名一生上臺交流。

聽眾反饋：聽了的介紹,，你有什么不懂的?你感受到美麗了嗎?從哪兒感受到的?

教師總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀,，首先要有次序有步驟把一個個畫面呈現(xiàn)出來，讓大家隨著你的視線去觀察,，還要用優(yōu)美生動的語言去描述,，讓大家在你的語言中感受景觀之美。

3,、 自由準(zhǔn)備,，稍作調(diào)整

4、 再次指名交流,。

a,、 聽眾要做到認(rèn)真傾聽，做個小記者,，可以向同學(xué)介紹提問,、建議也可以補充。

b,、 介紹者做到準(zhǔn)備充分,，隨時答記者問。

5,、四個小組交流,，每組評出一名“美的使者”。

6,、你經(jīng)過了搜尋,，聽取了同學(xué)的介紹，你有什么感受?

7,、聯(lián)系“寬帶網(wǎng)”,。用你搜集的圖片、文字資料(或自己撰寫的資料),，整理成圖文并茂的“美景介紹書”,。課后分組舉辦“祖國一日游”風(fēng)景名勝展示會。

第二課時

習(xí)作指導(dǎo)

(同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn),，日積月累)

1,、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹,，我們知道美就在身邊,，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

2,、搜索你的記憶,，哪一處自然景觀令你印象深刻?

a、可以是的大型風(fēng)景區(qū),，如黃山,、杭州西湖、雁蕩山,、天河風(fēng)景區(qū),。

b、也可以是身邊的微型景觀,，如海邊沙灘,、公園(校園的)一角。

c,、也可以是一次偶遇,，如海邊日出、荷塘月色,、都市夜景,。

3、你準(zhǔn)備怎樣去寫呢?回憶我們學(xué)過的課文,，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹,，對你有何幫助?

a、可以用方位,、時間等順序來構(gòu)成文章,，讓人讀來視野清新。

b,、把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上,。

c,、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn),。你有何發(fā)現(xiàn)?(受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中,，用生動形象的語言把它寫出來)

4、要寫一手好文章,，離不開平時的詞匯語句的積累,。出示“日積月累”。

a,、看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀,，指名讀。

b,、你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一組中的兩個句子的寫法是一樣的,，四組各有特色)

c、你最喜歡哪一組?為什么?在哪兒運用比較合適?

d,、你在哪兒也看到過這樣特別的句子?試著說幾句,。

e、課外去找一找這樣有意思的句子,，課下交流,。

5、學(xué)生作文,，教師巡視指導(dǎo),，及時解決學(xué)生的難題。

6,、學(xué)生作后修改,，用自己喜歡的方式修改作文(可以朗讀自己的大作，默讀皆可),。

7,、課外寫作文。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過朗讀,，調(diào)動所有感官體會月色下的美好意境。

2,、在讀中感受月光下的美麗景象,，體會月光中作者獲得的無限樂趣，并由景及情,，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情,。

教學(xué)重點：

進(jìn)入本文所營造的寧謐、淡中蘊濃的氛圍。

教學(xué)難點：

在讀中感受月光下的美麗景象,，體會月光中作者獲得的無限樂趣,，并由景及情，體會“我”和阿媽之間濃濃的親情,。

教學(xué)過程：

一,、情境導(dǎo)入

師：你認(rèn)真看過晚上陪伴我們的月亮嗎?

聽一段體現(xiàn)月夜靜謐的音樂，放朦朧的月景圖,。

師：讓我們把耳朵,、眼睛,、鼻子和心都喚醒,，帶著它們?nèi)ピ鹿庀律⑸⒉健０鍟n題：《走月亮》

評價課題讀法,，重新試讀,。

(輕而柔)

二、初讀課文,，整體感知

打開課本,，咱們到書本上去看看月亮。請大家自由朗讀課文,，并感受課文哪些地方吸引了你?

三,、再讀課文，研讀重點

師：要想走月亮,，先得讓月亮升起來,，哪兒寫月亮升起來了?誰來讀讀，連課題讀讀,。

師：這不是月亮升起來,，月亮什么時候升起來?

生：晚上。

師：晚上周圍環(huán)境有什么特點?

生：很安靜,。

師誰再來讀,，接著讀。

師：還沒讀過書的請舉手,。請你讀,。

生讀：月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和,，照亮了高高的點蒼山,，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路,。

師：挺好!誰還想讀?

師：讀得有點急,。“柔和”的月光是什么樣的?誰能讀出來?

師：下面我需要課堂特別安靜。注意聽!聽我讀這三個“照亮”,，你能聽出什么味道?是從遠(yuǎn)處照到近處呀,，還是從近處照到遠(yuǎn)處……看聽不聽得出來。

師：遠(yuǎn)處的景物在月光朦朧中能看清楚嗎?(生齊：不能)所以讀起來模模糊糊,，到了村頭的大青樹就看得清楚點了,，看得最真切的是腳下的路，所以就有不同的讀法,。誰能讀讀?

生讀,。(學(xué)生讀得很好)

師：踩著月光的銀輝，我和阿媽走月亮,。這柔和的月光,，團團的月影中一定有很多地方吸引了你，快快帶著你的眼睛,、鼻子,、耳朵和心一起走月亮，并與你的小伙伴交流并分享,。

ppt

溪邊田埂

視覺(眼看)

聽覺(耳聽)

嗅覺(鼻嗅)

感覺(心想)

重點匯報討論點

1,、 流著山草和野花的香味，流著月光,。

溪水在流動,，山草和野花的香味在秋風(fēng)的吹拂下漂到了溪水上空，隨著溪水飄啊飄,，月光灑在溪水里,，溪水流動月光也跟著動。

2,、卵石間有多少可愛的小水塘啊,，每個小水塘，都抱著一個月亮,。

3,、阿媽，白天你在溪里洗衣裳,，我用樹葉作小船,，運載許多新鮮的花瓣。阿媽,，我們到溪邊去吧,，我們?nèi)タ纯葱∷粒纯此晾锏脑铝?，看看我采過野花的地方,。

白天和媽媽在一起,，晚上還和媽媽一起去走月亮，很快樂

4,、看,，沉甸甸地，稻穗低垂著頭,。

5,、現(xiàn)在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的銀毯,。

說話與不說話—我和阿媽走月亮

拉著阿媽溫暖的手—我和阿媽走月亮

師：明亮而柔和的月光下,，阿媽牽著“我”的小手，走過月光閃閃的溪岸,，走過石拱橋,，走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地

ppt：在我仰起臉看阿媽的時候,，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,，好像也在天上走著,，走著……”

月亮帶著星星走就像——阿媽和我走月亮

多美的夜晚啊,，我和阿媽走月亮!這樣的夜晚美在哪?

板書設(shè)計：

走月亮

視覺

聽覺 景美———情濃

嗅覺 (調(diào)動五官走月亮)

四次我和阿媽走月亮

感覺

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十七

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情,。

2.圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀,，寫一篇習(xí)作。練習(xí)修改習(xí)作,。

3.能一邊讀課文一邊想畫面,，感受大自然的魅力，體會作者生動的描寫,，體會怎樣才能把句子寫形象,。

4.積累對聯(lián)，想想上聯(lián)和下聯(lián)兩聯(lián)字相同,，意思卻不同的趣味語文,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣及優(yōu)美的詩句。

5.積極參加綜合實踐活動成果展示,。學(xué)習(xí)收集資料,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.詞語卡片。

2.學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果,。

時間安排

5課時

第一課時

一,、導(dǎo)入

師：有人說，世界上并不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇,，風(fēng)雨雷電,、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧,。大家都了解了什么了呢?這 我們就來交流一下,。

二、在小組交流

1.交流自己了解到的情況,。要求：講清楚景觀的奇特之處,，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。要言之有序

2.推舉代表,，準(zhǔn)備在班組匯報,。

三、全班交流

各小組派代表交流,，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說,。

四、總結(jié),、引導(dǎo)討論

根據(jù)學(xué)生的匯報交流,，總結(jié)所掌握的情況。

五,、延伸拓展

希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽

第二課時

習(xí)作

一,、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容

1.師：這一段時間,，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上,，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況,，你一定想把它記下來是吧,，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上,，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作,。

2.根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容,。

二,、自擬題目，自主習(xí)作

提醒：把材料想完全,，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫,。師巡視個別指導(dǎo)。

第三課時

修改習(xí)作

一,、自讀習(xí)作,，初步修改

1.請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改,。

2.讀別人習(xí)作,，幫助同學(xué)修改。

二,、指名讀習(xí)作,，大家共同修改

1.選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀,，師生評議,。

評議要點：

(1)語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確,。

(2)是否把意思表達(dá)清楚,。

2.再次修改自己的習(xí)作。

三,、展示臺

1.學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話,，了解展示內(nèi)容。

2.展示自己想展示的內(nèi)容,。

(1)在小組內(nèi)展示

(2)在全班展示

第四課時

我的發(fā)現(xiàn) 日積月累

一,、我的發(fā)現(xiàn)

1.出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了?

2.說說自己的發(fā)現(xiàn)：

第二句話加上了作者的想象,，就更形象了,。

3.說說你還積累了哪些這類的句子,。

二,、日積月累

1.讀讀認(rèn)認(rèn)。

(1)自己讀一讀,。

(2)指名讀,，

(3)小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

2.讀讀背背

(1)自己練習(xí)讀詩句,。

(2)指名讀

(3)想一想: 五組詩句有什么特點?你發(fā)現(xiàn)了什么?

(詩句都是寫景的,，并且每組中都有聯(lián)系)

(4)男女生比賽讀

(5)背誦詩句。引導(dǎo)背誦: 抓住詩寫的對了特點

(6)抄寫詩句,。

第五課時

一,、趣味語文

二、詞語盤點

1.讀讀寫寫

2.讀讀記記

3.聽寫詞語

三,、完成同步單元練習(xí)

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十八

教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容,，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力,。

3,、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。

4,、自學(xué)課文生字詞,。

5、有感情地朗讀課文,。

重難點,、關(guān)健：

1.

學(xué)習(xí)課文,，了解課學(xué)主要內(nèi)容,，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。

2.

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象,，訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力,。

教學(xué)目的：

1,、學(xué)習(xí)課文,，了解課文主要內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)課文生字詞,。

3、有感情地朗讀課文,。

教具準(zhǔn)備：

1.

課文插圖投影,。

2.

生字詞卡片。

3.

有關(guān)”五彩石”的實物(如雨花石)

課時劃分：兩課時,。

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話激趣,。

同學(xué)們,，你們愛聽神話故事嗎?你們都讀過哪些神話故事?說說看,。

《西游記》、《封神榜》,、《寶蓮燈》……

師：今天，我們再來讀一個神話故事,。

二,、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖,。

圖上是誰?她在干什么?

三,、揭題,，釋題,。

1.

板書題目：12.女媧補天

2.

引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。

3.

學(xué)生講自己知道的女媧補天的故事,。

四,、錄音朗讀，學(xué)生自由讀,。

五,、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。

1.

出示生字卡片,，指名拼讀,。

(1)讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。

(2)指導(dǎo)書寫生字,。

注意以下字形,。

媧：右下部是”內(nèi)”。?。河疫呏虚g的一橫別漏寫,。

窟窿：兩個字都是穴寶蓋。

冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”

煉：是火字旁,，右邊不是東,。

六、讀生字,，查字典或聯(lián)系上下文理解字意,。

轟隆隆：像聲詞,。

塌下：倒，下陷,。

窟窿：洞,，小孔。

山岡：地面形成高低不平的山脊.

洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水,。

熄滅：停止燃燒,。

純青石：指顏色只有青色的石頭。

五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭,。

冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來,。

七,、指名讀文,，正音,。

八、齊讀課文,，邊讀邊想：課文講的是一件什么事?

九,、生討論后匯報，師小結(jié),。

課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊,，便冒著生命危險把天補好的事,。

十,、指導(dǎo)熟讀全文,。

十一、作業(yè),。

1.

抄寫生字詞,。

2.

有感情的朗讀課文。

板書：

12.女媧補天

1.

女媧為什么補天?

2.

女媧怎么補天?

3.

女媧補好天后,，會是什么樣的情形呢?

第二課時

一、復(fù)習(xí),。

1,、看卡片讀生字詞。

2,、讀后說說課文主要內(nèi)容,。

二、學(xué)習(xí)課文,，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個問題,。

1、女媧為什么補天?

2,、女媧怎么補天?

3,、女媧補好天后，會是什么樣的情形呢?

三,、學(xué)習(xí)課文第一自然段,，解決第一個問題,。

1、默讀,，想哪些段分別寫補天的起因,，經(jīng)過。

2,、小組討論以上三個問題后,，匯報學(xué)習(xí)收獲。

學(xué)生a：因為天塌地裂,、燒起大火,、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦,。

學(xué)生b：女媧見此情景,，很難過，求雨神熄滅大火,。造船救出人們,。

學(xué)生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水,，把天補好,。

學(xué)生d：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活,。

學(xué)生e:人們還記得………

3,、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：

如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景,，你會是怎樣的一種心情呢?

(一方面教育孩子要了解人民的痛苦,，一方面體會女媧看到這場面的心情)

四、指名讀第二自然段,，體會女媧的心情,，了解她的所作所為及原因。

1.

女媧難過極了,。

聯(lián)系課文第一句來體會,。”創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女,，她的子民,，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過,。

2.從立刻，求等詞中進(jìn)一步體會女媧焦急,、難過的心情

3.

小結(jié),，為救人們,，先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。

五,、學(xué)習(xí)課文第三,、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過,，解決第二個問題,。

1.

大聲自由讀文。

2.

找出文中具體補天的句子讀一讀,，體會女媧的精神,。

“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石,。她原以為這種石頭很多,，用不著費多大力氣。到山上一看,，全是一些零零星星的碎塊,。她忙了幾天幾夜，找到了紅,、黃,、藍(lán)、白四種顏色的石頭,，還缺少一種純青石,。于是，她又找啊找啊,，終于在一眼清清的泉水中找到了,。”

生：我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣,。

生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人,。

生：有她找啊找啊這句話也可以看出。

“五彩石找齊了,，女媧在地上挖個圓坑,，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉,。煉了五天五夜,，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里,，端到天邊,，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射,，大窟窿立刻被補好了,。”

(1)結(jié)合掛圖理解這段話,，進(jìn)一步體會女媧為補天所付出的艱辛,。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”,。

(2)引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過,。

3

導(dǎo)朗讀這兩段話。

六,、齊讀第五自然段,，了解大自然的美麗，解決第三個問題,。

后來,，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火,，人們又可以安居樂業(yè),，過上幸福快樂的生活,。

七,、聯(lián)系科學(xué)上的補臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué),、對環(huán)保的熱愛之情,。

八、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事,，激發(fā)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情,。

九、齊讀課文,，小結(jié),。

十、作業(yè),。

1.

回答課后第二題,。

2.

閱讀課外神話故事,。

板書：

12女媧補天

原因

經(jīng)過

結(jié)果

天塌地裂

求雨

滅火

人們又安居樂業(yè)

起火發(fā)洪水

造船救人

煉石補天

(愛心、吃苦,、勇敢)

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇十九

一,、班級學(xué)生分析：大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識,，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠,，在本學(xué)期將加強訓(xùn)練,。

二、教材分析：

本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫,，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長,。本冊教材共13課,，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線,，以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條,、節(jié)奏,、工藝制作、玩具,、實用設(shè)計,、欣賞等，這些美術(shù)活動都十分接近生活,，且可操作性強,，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、加強美術(shù)基本功的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操

2,、通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力,，促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力,、手工制作能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間，從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在,。

四,、教學(xué)措施：

1、制定切實可行的的教學(xué)計劃,，深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際精心準(zhǔn)備,，做好課前準(zhǔn)備。

2,、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值,。

3、在課堂上運用范畫,，手工范品及多媒體等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)情境，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),、引導(dǎo),，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)過程中講清重點,、難點，使學(xué)生掌握美術(shù)的基本知識和技能,，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,。

4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況,。

5、教師加強學(xué)習(xí),，不斷研究教學(xué)方法,，提高美術(shù)教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)能力。

6,、推薦美術(shù)成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動,，使他們得到更大的提高,。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇二十

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期繼續(xù)堅持以德育為首位,，以愛國主義教育為核心,，以五項常規(guī)教育為重點，以“學(xué)會做人”為育人目標(biāo),，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā),，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì),，努力使班主任工作再上一個新臺階,。

二、班級情況分析

本班共有31名學(xué)生,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正,，能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì),。學(xué)生自我管理能力較好，班干隊伍的管理能力相對以往有所提高,。整個班級凝聚力強，集體主義意識較濃。當(dāng)然,，班級也存在的一些問題，有個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠努力,，缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，學(xué)習(xí)成績不太理想,。

三、工作目標(biāo)

1.向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。

3.向?qū)W生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌,、講文明,、守紀(jì)律,、講衛(wèi)生的好少年,。

4.積極參加學(xué)校組織的各項活動,，使學(xué)生在活動中受到教育。

5.加強班級隊伍建設(shè),，明確分工,，提高學(xué)生的管理能力,。

6.進(jìn)一步加強對學(xué)生的安全教育。

四,、具體措施

1.充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。

2.發(fā)揮小干部的作用,，師生共同管理班級,。

3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育,。

五、具體活動安排

九月份：科教衛(wèi)生月

1.開學(xué)報名注冊,。

2.慶祝教師節(jié)活動,。

3.班級文化建設(shè)。進(jìn)行“最美教室”的布置,，辦好衛(wèi)生與科技方面的黑板報,。

4.校園“常規(guī)教育”活動。

十月份：弘揚和培養(yǎng)民族精神教育月

1.結(jié)合國慶節(jié)開展愛國主義教育,。

2.勤儉節(jié)約教育

十一月份：文明禮儀教育月

1.開展“人人是形象文明禮儀伴我成長”主題教育系列實踐活動,。

(1)開展“學(xué)習(xí)禮儀知識，爭做文明公民”主題教育活動,。

(2)開展“友愛和睦我先行”主題教育活動,。

(3)以“維護(hù)公共秩序，塑造公眾形象”為主題的宣傳教育活動,。

2.開展“家長進(jìn)課堂”活動,。

3.進(jìn)行小干部的培訓(xùn)。

十二月份：法制安全教育月

1.以“遵守交通規(guī)章,，文明禮讓出行”為主題的教育實踐活動,。

2.進(jìn)行安全預(yù)演。

3.元旦慶?；顒?。

一月份：“班級之星”的評選。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇二十一

一,、工作思路

以人為本,，教育學(xué)生成為一個正直、善良,、智慧,、健康的人;營造一個溫馨、和諧,、自然的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。關(guān)愛每一個學(xué)生,，走進(jìn)每一個學(xué)生心里,，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心,。上好每一堂課,，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級永遠(yuǎn)充滿活力,，積極,，向上!

二、班級基本情況

本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強,。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高,，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒,。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動,，愛師長,，愛同學(xué)，有較強的集體榮譽感,。

三,、班級管理目標(biāo)

1、思想：

樹立禮儀規(guī)范,，做個講禮貌,、講文明的好孩子。

2,、學(xué)習(xí)：

掌握學(xué)習(xí)方法,，正確學(xué)習(xí)態(tài)度，享受學(xué)習(xí)樂趣,。

3、紀(jì)律：

早操,、早讀要自覺,，課間紀(jì)律要保持，課堂紀(jì)律要活潑有序,。

4,、衛(wèi)生：做好每天的值日工作，細(xì)致認(rèn)真。

四,、學(xué)期工作要點

1,、進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,，提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

2、學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,，為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

3,、進(jìn)行行為習(xí)慣教育,，使學(xué)生成為有禮貌、講文明,、守紀(jì)律,、講衛(wèi)生的好少年。

4,、參加學(xué)校組織的各項活動,，使學(xué)生在活動中受到教育。

5,、班委會,，明確分工，提高學(xué)生的管理能力,。

五,、具體措施

(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1,、重視尖子生的培養(yǎng)

(1)對尖子生加強培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。

(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長，課余時間因勢利導(dǎo),，勤學(xué)苦練,。

2,、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

(1)對后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo),，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，鼓勵他們的信心和勇氣,。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施,，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍,。

(2)對后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長,，同時了解學(xué)生的在家表現(xiàn),。

(二)做好勞動、衛(wèi)生和安全教育

1,、要求學(xué)生積極參加家庭中的自我服務(wù)性勞動,，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。

2,、教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生工作,，要勤洗頭，勤洗澡,，保持衣服整潔,，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作,，保持班級的整潔。

3,、加強安全教育增強安全意識,，提高自我防范能力，利用早會,，班會,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中小學(xué)自我防范安全常識》，增強安全意識,，提高自我防范能力,。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇二十二

教材分析

《走月亮》是北師大版四年級上冊第二單元的一篇優(yōu)美的抒情散文。我國南方一些地區(qū)的習(xí)俗,，常在有月亮的晚上,，到戶外月光下游玩、散步,、嬉戲,，為“走月亮”?！白咴铝痢辈煌谠谠鹿庀纶s路,，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走,，散步,，因此“走月亮”的說法充滿了詩意。

學(xué)情分析

本班共有學(xué)生42人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，進(jìn)入第二單元的學(xué)習(xí)，正值農(nóng)歷八月十五中秋佳節(jié),，良好的背景為學(xué)習(xí)本文奠定了基礎(chǔ),。但我們身處北方，因此對走月亮這一習(xí)俗不夠了解,，因此課前應(yīng)讓學(xué)生多做以了解,。

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：積累文中優(yōu)美的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果,。,，并能熟練運用排比這種修辭手法。

2.過程與方法：充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生通過想象理解課文內(nèi)容,，在感情朗讀中體會文章的思想感情。

3.情感,、態(tài)度,、價值觀：體驗月下景色的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的感情,。體會濃濃的親情,，激發(fā)學(xué)生愛父母，關(guān)心家人的美好情操,。

教學(xué)重點和難點

結(jié)合學(xué)生的生活體驗,，發(fā)揮學(xué)生的想象,，感受文章的意境美,，品味文章的語言美,。

教學(xué)過程

一,、情境導(dǎo)入

1. 課件展示秋夜月景圖，一個小姑娘在明亮的月光下，甜美的想象和阿媽一起散步時的情景，并配上音樂《彎彎的月亮》,。學(xué)生欣賞后談感受,。

2. 導(dǎo)入新課，板書課題,。

二,、初讀課文,，整體感知

1. 多媒體播放音樂《彎彎的月亮》，文章內(nèi)容隨著朗讀滾動著顯示在屏幕上,。

2. 學(xué)生自讀課文,。

3. 交流不明白的詞語,。

教師向?qū)W生介紹云南,、洱海、白族,。多媒體出示有關(guān)云南風(fēng)景圖片，使學(xué)生對美麗的云南風(fēng)景有初步的印象。

4. 通讀課文，畫出自己喜歡的詞語,、句子，作批注。(思考這些詞句表達(dá)了怎樣的感情?并在讀的過程中想象美麗的畫面。)

三、品讀課文

1.找出文中喜歡的地方，有感情地朗讀,，并說說為什么喜歡。

師：請同學(xué)們體會著月色下的美好意境自讀課文,，并找出你最喜歡的自然段,，多讀幾遍，試一試怎樣才能讀得更好,。

2.全班交流,，品讀感悟。

(根據(jù)學(xué)生朗讀的具體內(nèi)容,，隨機點撥重點的語句。)

①“細(xì)細(xì)的溪水,，流著山草和野花的香味.流著月光,。灰白色的鵝卵石布滿河床,。卵石問有多少可愛的小水塘啊,，每個小水塘都抱著一個月亮!”

“流著”一詞用了幾次，你從中體會到了什么?

“每個小水塘都抱著一個月亮!”這句話中那個字用得好,，你是怎樣體會到的?

帶著自己的理解來讀這一句,。

②“走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋;走過月影團團的果園;走過莊稼地和菜地……月光照在水面上,，隨波蕩漾,，月光閃閃;而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子,，月影就成了一團團的了”,。

省略號表示了什么? 引導(dǎo)學(xué)生通過省略號想象：“我”和媽媽還去了哪些地方。月光照在那兒又是什么樣?并組織學(xué)生交流,。

仿寫：那么這句用了什么修辭手法呢?生答:排比

那么你能否用走過…走過…走過…造一個句呢?

3.帶著感情讀自己喜歡的段落,。注意指導(dǎo)學(xué)生把文章景美、情美,、人美的意境讀出來,。

4.體會“啊，我和阿媽走月亮!”反復(fù)出現(xiàn)既抒發(fā)了跟阿媽走月亮的欣喜之情,，也起到了在結(jié)構(gòu)上串連全文的作用,，是全文的線索。

5.配樂朗讀，升華感情

四,、拓展延伸

課下請同學(xué)們搜集一些描寫月亮的古詩或小短文,積累在你的“摘錄本”上,，下節(jié)課我們一起來欣賞。

五.作業(yè)

你有沒有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時刻?同桌之間講一講,，之后再用筆寫下來,，字?jǐn)?shù)三百字左右。

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇二十三

一,、主要內(nèi)容及教材重點,、難點

主要內(nèi)容

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,，主,、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行,。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設(shè)計,、電腦美術(shù),、欣賞等。

教材重點

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識,、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,，兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

教材難點

強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

二,、教學(xué)目標(biāo)

從知識和能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談,。

知識和能力

通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點,、線,、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力,、形象記憶能力,、形象記憶能力和創(chuàng)造能力,。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀

在美術(shù)活動的過程中,，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活,。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操，完善人格,。

三,、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施

根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo),，抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動,、創(chuàng)造性的培養(yǎng),、電教輔助教學(xué)、評價的改革,、減負(fù)手段等)

合作的學(xué)習(xí)方式

提倡探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，鼓勵合作與探究,，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等,。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗,。

學(xué)科實踐活動(每學(xué)期2次)：

1、在《會走的玩具》一課學(xué)習(xí)完畢后,，自己設(shè)計,、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進(jìn)行展覽。

2,、在《?；赵O(shè)計》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：為我們自己的學(xué)校設(shè)計一枚?；?。

創(chuàng)造性的培養(yǎng)

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計,、制作能力,。

采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性,、變通性和發(fā)散性,，最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng),，如：將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成、張揚,、發(fā)展,、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn),、探究,、研討等認(rèn)識活動突顯出來，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、創(chuàng)造性地解決問題,，進(jìn)而發(fā)展綜合實踐能力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性,、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。

全冊教學(xué)進(jìn)度

周 次 內(nèi) 容

第一周 《色彩的冷與暖》

第二周 《線條的動與靜》

第三周 《美術(shù)的節(jié)奏》

第四周 《變一變》 《色彩的對比》

第六周 《快樂的回憶》

第七周 《登山游戲》

第八周 “國慶”假

第九周 《校徽設(shè)計》

第十周 《精美的郵票》

第十一周 《做年歷》

第十二周 《星座的聯(lián)想》

第十三周 《美麗的畫盤》

第十四周 《我心中的未來》

第十五周 《假如我是汽車設(shè)計師》

第十六周 《歡聚游樂園》

第十七周 《紙帶穿編1》

第十八周 《紙帶穿編2》

第十九周 《電腦美術(shù)》

第二十周 《人教版四年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃》

四年級上冊語文《觀潮》教案設(shè)計意圖 小學(xué)四年級語文上冊《觀潮》教學(xué)設(shè)計篇二十四

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

(1)能用普通話交談,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

(2)能清楚明白地講述見聞,，說出自己的感受和想法,。樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心,。愿意與他人分享習(xí)作的快樂,。

(3)觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象,，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚,。

(4)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號,、引號等標(biāo)點符號,。

2.教材分析

本次口語交際的內(nèi)容是交流各自了解的自然奇觀，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光,。先讓學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備,，采用小組討論的方法，制定秋游的方案,。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議,，虛心傾聽別人的意見,，最后形成一致的意見，這對培養(yǎng)學(xué)生合作和交往能力有著很好的作用,。

本次習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來,。要按一定順序，內(nèi)容具體,，語句通順,。在上學(xué)年的作文訓(xùn)練中，曾安排過寫一處景物的內(nèi)容,，這次應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上提高一步,，特別是要求按一定順序把景物寫具體,。

這一次“我的發(fā)現(xiàn)”以對話的方式對本組課文表達(dá)方式作了回顧和總結(jié)。安排這一內(nèi)容的目的是使學(xué)生對課文表達(dá)方式繼續(xù)深入思考,，并初步感受排比句的表達(dá)特點,。

“日積月累”里選編了4副描寫自然景觀的對聯(lián)。只要求學(xué)生通過誦讀懂得大概的意思,。并會背誦,。

3.學(xué)情分析

通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了部分有關(guān)祖國的錦繡河山的資料,，對祖國的山山水水有了進(jìn)一步的認(rèn)識和體會,，并能初步體會課文中描寫自然景觀的對聯(lián)，但對于不常見的詞句的理解,、掌握,、運用會有困難。在口語交際時,，不能完整有序地說出自己的想法,，可采取小組商討、互議,、互評的方法來提高學(xué)生的口語交際水平,。

教學(xué)目標(biāo)

1.能講清楚各自了解的自然奇觀，并參與商討,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識,。

2.能具體明白的描寫一處自然景觀。

3.積累描寫景物的對聯(lián),，激發(fā)課外閱讀興趣,。

評價任務(wù)

任務(wù)一：通過分組討論匯報的方法，讓學(xué)生參與商討,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識,。

任務(wù)二：通過老師指導(dǎo)，互助交流,，描述生活中觀察到的景物,。

任務(wù)三：通過提供搜集信息途徑，指導(dǎo)學(xué)生整理信息,，獲取需要的信息,，并交流感受。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 評價要點

環(huán)節(jié)一

談話導(dǎo)入 有人說,，世界上并不缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊,，峭壁深淵,、怪石云海當(dāng)然神奇,，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方,。你想出去找找美麗的自然景觀嗎?讓我們把你發(fā)現(xiàn)的展示給大家吧,。 有尋找自然景觀的欲望即可

環(huán)節(jié)二

交流討論 活動一

1.學(xué)生自由讀要求，思考,，選擇要講述的景點特征,。

2.小組內(nèi)講述，交流,。注意：傾聽者可以提問,，也可補充，還可以討論,。

3.小組推薦一名代表參加全班交流,。

4.全班交流(要求與其他組內(nèi)容不重復(fù)說)

5.全班評議。

(完成目標(biāo)一) 能在小組中積極交流,，練習(xí)口語表達(dá),，達(dá)到表述清楚，語句通暢,、完整。

(評價目標(biāo)一)

環(huán)節(jié)三

總結(jié)匯報 活動二

1.根據(jù)學(xué)生的匯報交流,，總結(jié)所掌握的情況。

2.結(jié)合本地的景點,，以家鄉(xiāng)本地的景點雁鳴湖為例,，指導(dǎo)學(xué)生按照怎樣的順序講述,，才能思路清晰,，更易于聽著聽明白,。 能在老師指導(dǎo)下，互助交流,，思路清晰地描述生活中觀察到的景物。

(評價目標(biāo)二,、三)

活動二

指導(dǎo)學(xué)生講述自己曾經(jīng)去過的景區(qū),，看到的風(fēng)景,。(完成目標(biāo)二、目標(biāo)三)

環(huán)節(jié)四

延伸拓展 把今天我們交流的情況講給父母聽,。 能下定決心去認(rèn)真完成任務(wù)