報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

健康調(diào)研報告篇1

為摸清我市青少年吸煙狀況,，我們班成立的禁煙小組走進(jìn)社會進(jìn)一步開展了吸煙狀況調(diào)查,，并在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了統(tǒng)計與分析，這一活動使同學(xué)們認(rèn)識了吸煙有害健康,，禁煙活動要從青少年抓起,。

調(diào)查對象：

在寶雞市區(qū)的清姜路、漢中路,、斗雞,、體育場調(diào)查10—20歲青年2200人。調(diào)查對象還包括在校的(10—12歲)四至六年級學(xué)生,。

調(diào)查方法：

1,、查問小賣部老板的售煙率。

2,、在草坪,、街道、臺階旁險一些煙頭,，進(jìn)行分析與調(diào)查,。

調(diào)查結(jié)果：

(1)從小賣部老板那是城得知商店每天的售煙率為12%，均每支煙4角錢,。每天可達(dá)30—60元左右,，最便宜的煙有2—3元的金絲猴、猴王等煙,，最貴的煙有好貓與金卡,，一般青少年抽的煙有猴王與金卡。

(2)經(jīng)過調(diào)查,，在街道,、草坪與臺階旁邊一天均可達(dá)到36支煙頭。

調(diào)查分析：

(1)有些商家不顧學(xué)生的身體狀況,，按每支煙5角錢零售給學(xué)生,。

(2)一般在15—20歲開始，在校生吸煙率達(dá)6%,，而且我們發(fā)現(xiàn)本校個別同學(xué)也染上了吸煙的陋習(xí),。

(3)吸煙者得慢性病的人明顯比不吸煙者多，30%的吸煙者患有支氣管炎,、哮喘,、肺氣腫等疾病。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，吸煙與文化程度有關(guān),，文化程度越高，吸煙程度越低,。大多數(shù)小學(xué)生染上了吸煙的陋習(xí)是因為受到了一些不良社會青年的影響,，才會染上吸煙的習(xí)慣,。

調(diào)查總結(jié)：

吸煙的危害，不僅無益于健康,，而且會使學(xué)生形成不良的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。戒煙活動不僅僅是大人的事情,，更應(yīng)該從青少年抓起,，讓學(xué)生認(rèn)識吸煙的危害，培養(yǎng)健康的身心和健全的體魄,。學(xué)生們一致認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把提高全民族

暢議書

1、加強(qiáng)戒煙意識,，戒煙者要親身感到吸煙的危害,，自覺要求戒煙。

2,、尋找替代方法：戒煙者經(jīng)常會感到“無事可做”,，在工作場所或家里放一些口香糖、瓜子,、水果之類,，使其不至于感到“空虛”。

3,、盡量避免吸煙的引誘,，爭取得到朋友和同事的理解。尤其是在剛開始戒煙時更是如此,。

5,、參加切實可行的體育運動，同時多花點時間從事其它有趣活動,，這樣可以轉(zhuǎn)移注意力,，體育運動會使緊張不安的神經(jīng)鎮(zhèn)靜下來。

健康調(diào)研報告篇2

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人們生活水平的迅速提高,，生活節(jié)奏加快和競爭壓力增加,，精神衛(wèi)生問題對身心健康的影響已經(jīng)引起人們普遍的關(guān)注，醫(yī)療工作在現(xiàn)代化城市中日益顯示其重要作用和地位,，面對的壓力也越來越大,。同時，《醫(yī)療事故處理條例》的制定和實施,、醫(yī)療保險制度和醫(yī)療體制改革的不斷深化,，醫(yī)院面臨市場的挑戰(zhàn),，患者的維權(quán)意識逐漸增強(qiáng)，家屬的需求顯著增多,，醫(yī)院高風(fēng)險,、高強(qiáng)度腦力勞動的特殊職業(yè)性質(zhì)，諸多因素均導(dǎo)致醫(yī)務(wù)人員的壓力是非常大的,，尤其是青年醫(yī)務(wù)人員心理壓力更加明顯,，如果這些壓力得不到有效緩解和釋放，將直接降低他們的工作效率,，影響到對患者治療的療效,，影響醫(yī)療工作質(zhì)量，為了測量本院青年醫(yī)務(wù)人員心理健康狀況和應(yīng)對方式的程度,，筆者對150名青年醫(yī)務(wù)人員心理健康狀況進(jìn)行了調(diào)查,，現(xiàn)報道如下。

一,、調(diào)查對象與方法

1,、調(diào)查對象：本院150名青年醫(yī)務(wù)人員，年齡18—35歲,。

2,、方法：測量工具癥狀自評量表(ScI-_90)為國內(nèi)外廣泛應(yīng)用的一種真實性較高的自評量表，該表共有90項有關(guān)心理和精神方面癥狀的條目,，分為9個基本癥狀因素,。被調(diào)查者根據(jù)自己最近1周來的情況和癥狀嚴(yán)重程度采用五級評分法(O一4)，得分越高,，說明心理健康狀況越差,。問卷調(diào)查在開始評定前，由工作人員把總的評分方法向被調(diào)查者交代清楚,，再讓其以不記名的形式作出獨立的,、不受任何人影響的自我評定。共發(fā)放問卷150份,，回收有效問卷141份,，有效率為94％。

二,、結(jié)果：青年醫(yī)務(wù)人員心理健康狀況顯示其總均分及各因子分均較一般人群低,。本研究還發(fā)現(xiàn)部分被試表現(xiàn)出一定心理問題，最常出現(xiàn)的癥狀依次是強(qiáng)迫,、人際敏感,、抑郁和偏執(zhí)，該人群中出現(xiàn)最多的是強(qiáng)迫癥狀,。而與身心健康高度相關(guān)的生活事件是“常覺有壓迫感”,、“生活單調(diào)乏味”,、“對現(xiàn)職工作不滿意”、“看到不正之風(fēng)”,，以及“飲食,、睡眠等生活規(guī)律改變”等，而與強(qiáng)迫癥狀最相關(guān)的是“常覺有壓迫感”,、“對現(xiàn)職工作不滿意”和“飲食,、睡眠等生活規(guī)律改變”。

三,、青年醫(yī)務(wù)人員心理健康問題發(fā)生的原因

1、工作量大,、心理壓力大,、環(huán)境復(fù)雜、經(jīng)常接受病人死亡和瀕死現(xiàn)象的刺激是導(dǎo)致青年醫(yī)務(wù)人員心理狀況不佳的主要原因,。

2,、救死扶傷的愿望與醫(yī)療水平發(fā)生沖突，對危重疑難雜癥的病人搶救無力可能使青年醫(yī)務(wù)人員缺少工作應(yīng)激因素(應(yīng)付能力,、工作滿意感和職業(yè)應(yīng)激源)對心理健康狀況有顯著影響,。

3、醫(yī)院的工作性質(zhì)比較特殊,，需三班倒,，突發(fā)事件多，經(jīng)常需加班,，無節(jié)假日,，這些都使青年醫(yī)務(wù)人員沒有正常生活規(guī)律及睡眠習(xí)慣，而且很多時候都無法保證正常的睡眠時間,，容易使他們產(chǎn)生煩躁,、不滿及身體不適感。

4,、戀愛,、婚姻、經(jīng)濟(jì)困難,、購房壓力大等也易給青年醫(yī)務(wù)人員造成很大的心理壓力,。青年醫(yī)務(wù)人員都面臨結(jié)婚、買房等現(xiàn)實問題,，隨著房價不斷上漲,，帶給他們的壓力也越來越大，尤其對農(nóng)村出身的青年更是如此,。

5,、緊張的醫(yī)患關(guān)系,，近年來日益多見的醫(yī)鬧事件，也是影響青年醫(yī)務(wù)人員心理健康的主要因素,。長期以來,，我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革滯后，醫(yī)療資源供給不足與人民群眾日益增長的健康需求之間的矛盾突出,，百姓“看病難,、看病貴”的呼聲強(qiáng)烈。同時,，中國正處于一個在社會轉(zhuǎn)型期,，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動,，利益結(jié)構(gòu)深刻調(diào)整,，思想觀念深刻變化，各種社會矛盾日益暴露凸顯,。而醫(yī)院作為一個與百姓生命息息相關(guān)的“窗口”行業(yè),，自然最容易引燃社會情緒的導(dǎo)火線。醫(yī)學(xué)是一個高技術(shù),、高風(fēng)險的行業(yè),，發(fā)生醫(yī)患糾紛，不足為奇,，但遺憾的是,，由于種種原因，很多患者往往不愿意訴諸法律,，而更喜歡“以鬧取勝”,。而相關(guān)部門對該類事件的處理也多是抱著醫(yī)院花錢買平安的態(tài)度，這樣必然會對青年醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生不良的心理影響,。研究發(fā)現(xiàn)青年醫(yī)務(wù)人員發(fā)生糾紛后的心理變化,，高年資人員易出現(xiàn)遷就心理，低年資人員易出現(xiàn)憤怒和抑郁心理,。

四,、對策：針對我院青年醫(yī)務(wù)人員心理現(xiàn)狀和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展要求，建議從以下幾個方面來改善青年醫(yī)務(wù)人員的心理健康水平：

1,、培養(yǎng)樹立正確,、客觀的成才觀。青年醫(yī)務(wù)人員由于各種原因而具有痛苦與憧憬并存,、彷徨與進(jìn)取同在的心理特征,，團(tuán)組織應(yīng)重視對其成才觀的培養(yǎng)，激勵其進(jìn)取,，同時引導(dǎo)他們學(xué)會客觀分析環(huán)境和形勢,，樹立明確可及的人生目標(biāo),。

2、積極開展各項文體活動,，如拔河比賽,、跳繩比賽等，這樣不但可以緩解他們的工作壓力,，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊精神,。

3、創(chuàng)造繼續(xù)深造的優(yōu)良條件,。青年醫(yī)務(wù)人員臨床經(jīng)驗不足,，學(xué)校學(xué)到的醫(yī)學(xué)知識往往不能與時俱進(jìn)，因此團(tuán)組織應(yīng)發(fā)揮紐帶作用,，爭取醫(yī)院加大對青年人才培養(yǎng)的投入,，為他們創(chuàng)造進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會,，鼓勵送出去，迎回來,，對學(xué)成歸來的人員實施獎勵和重用,，這樣不但有利于青年醫(yī)務(wù)人員心理健康水平的提高而且激發(fā)了工作熱情，對青年醫(yī)務(wù)人員的心身健康大有益處,。

4,、開展心理健康教育工作。醫(yī)院可以培養(yǎng)兼職心理醫(yī)師,，經(jīng)常開展心理健康講座,，定期出有關(guān)心理健康的板報，訂閱心理雜志,，開展心理咨詢和心理治療服務(wù),。根據(jù)本研究結(jié)果重點放在男性、未婚以及初級職稱的青年醫(yī)務(wù)人員,，因這部分人群心身壓力相對較大,，容易出現(xiàn)各種心理和行為問題。另外,，團(tuán)委還可以通過建立QQ群等,，加強(qiáng)青年人的聯(lián)系與溝通，及時發(fā)現(xiàn)他們的心理動向和工作,、生活中的困難,，積極幫助解決，緩解他們的壓力,。

4,、妥善解決醫(yī)療糾紛,。發(fā)生醫(yī)療糾紛后，如何穩(wěn)定青年醫(yī)務(wù)人員情緒,、維護(hù)他們的職業(yè)自尊心及注重對青年醫(yī)務(wù)人員心理素質(zhì)培養(yǎng)等管理措施,，對他們在糾紛發(fā)生后這一特殊時間氛圍內(nèi)能夠以積極穩(wěn)定的心態(tài)進(jìn)行工作是十分必要的。

5,、合理調(diào)配人力資源,，改善工作環(huán)境，減輕工作疲勞,，降低心理壓力,。目前各家醫(yī)院缺編嚴(yán)重，尤其是臨床護(hù)士,，人員少,，工作繁雜，質(zhì)量要求的提高都使臨床護(hù)士長期處于緊張的腦力勞動和體力勞動中,，易導(dǎo)致身體疲勞,，心理負(fù)荷加重，造成身心疲勞綜合征,，還有基層醫(yī)院硬件設(shè)施一般也較差,，所有這些對青年醫(yī)務(wù)人員的心理健康狀況無疑是嚴(yán)重的考驗。增加人員配置,，改善工作環(huán)境,，降低工作風(fēng)險，可促進(jìn)青年醫(yī)務(wù)人員的心理健康,。

總之,，青年醫(yī)務(wù)人員的心理健康與醫(yī)療質(zhì)量密切相關(guān)，團(tuán)組織應(yīng)切實重視青年醫(yī)務(wù)人員的心理健康問題,，發(fā)揮團(tuán)組織的作用,，積極服務(wù)青年，并經(jīng)常開展健康有益的文體活動,，采取各種措施給予及時有效的心理干預(yù),，使青年醫(yī)務(wù)人員保持情緒飽滿、心情悅愉,、精神振奮的健康心態(tài),，可以有效預(yù)防醫(yī)療過失的發(fā)生，促進(jìn)他們堅守救死扶傷宗旨,，實現(xiàn)全心全意為人民群眾服務(wù)的目標(biāo),。

健康調(diào)研報告篇3

一、調(diào)查情況介紹

(一)我國學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀

1、我國學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀：

2002年開始,，教育部建立了“全國學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)”,，對中國學(xué)生體質(zhì)健康狀況每兩年進(jìn)行一次監(jiān)測。教育部發(fā)布的2004年學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果公告顯示,，學(xué)生們的個子高了,，體重增加了

60%左右的年齡組超重及肥胖檢出率有所上升;但是體能的部分指標(biāo)卻呈現(xiàn)下降趨勢，與2002年相比,，除大學(xué)男生有所提高外,，其余年齡組繼續(xù)呈下降趨勢，其中以19～22歲女生平均下降幅度最大

達(dá)到5.5厘米;以及學(xué)生的近視率居高不下,，7～12歲小學(xué)生視力不良檢出率為32.5%,，初中生的視力不良檢出率為59.4%，高中生的視力不良檢出率為77.3%,，大學(xué)生的'視力不良檢出率為80.0%,。[1]

2、我國大學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀已經(jīng)引起社會各界的關(guān)注：

這幾年學(xué)生的體質(zhì)健康問題一直受到社會各界的關(guān)注,，但是從學(xué)生參與體育鍛煉的具體情況來看,，問題仍然突出。因為體育鍛煉問題不僅需要教育部門和學(xué)校來解決,，而且還需要家長的配合和學(xué)校的支持,。我們希望引起社會各界對體質(zhì)健康的關(guān)注，共同采取有效措施來解決這個問題,。

(二)大學(xué)生日常運動的現(xiàn)狀

大學(xué)生的年齡正處于人體生長發(fā)育的第二高峰期，這一時期的身體發(fā)育和健康狀況決定著成年時期的健康水平,，為了個人的身體健康,，為了祖國建設(shè)，大學(xué)生都應(yīng)該積極地參加體育鍛煉

這不僅關(guān)系著個人未來事業(yè)的發(fā)展,，也關(guān)系著民族的強(qiáng)盛,，因此大學(xué)生必須具備良好的身體素質(zhì)。當(dāng)前,大學(xué)生的體能狀況不容樂觀,特別是男生的上肢力量和男,、女生的耐力素質(zhì)已經(jīng)下降到了一個很低的水平,。

因此有必要通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)發(fā)生這種狀況的原因以及提出切實可行的解決問題的方法，這個問題與我們聯(lián)系密切,，因此想通過這個課題對大學(xué)生提高體能素質(zhì),，加強(qiáng)體能鍛煉，以及大學(xué)生體能教育提出合理的建議,。

二,、調(diào)查內(nèi)容及分析

調(diào)查時間：20__年11月

調(diào)查地點：西安電子科技大學(xué)南校區(qū)

調(diào)查對象：西安電子科技大學(xué)南校區(qū)本科生及體育老師

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

本次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，調(diào)查結(jié)果分析中采用了回收問卷中質(zhì)量合格的59份問卷,，涵蓋西安電子科技大學(xué)南校區(qū)大一到大四的男女同學(xué)的運動狀況,。

大多數(shù)大學(xué)生每周運動次數(shù)少于兩次,，少部分同學(xué)每周鍛煉三四次左右，而只有很少部分幾乎每天鍛煉,，由此可知,，大多數(shù)大學(xué)生缺乏鍛煉。

計算結(jié)果顯示,，年級與運動頻率相關(guān)程度比較高,，年級越高，運動頻率越大,。其中大一與大三同學(xué)經(jīng)常鍛煉百分比較小,。

從實際分析，可能原因是大一同學(xué)剛從高中畢業(yè),，在高中一般為帶有強(qiáng)制性的鍛煉,，到了大學(xué)，環(huán)境相對自由,，且從高中保留下來,，身體相對較好，因此對鍛煉有所忽略;升到大二,，意識到大一忽略了身體鍛煉

于是開始積極參加鍛煉;大三同學(xué)事情相對較多,，能夠用于鍛煉的時間與精力相對又降低了下來;而到了大四，尤其是下學(xué)期,，許多同學(xué)方向都確定,，在學(xué)校事情相對較少，便有更多的時間鍛煉,。

各個鍛煉頻率中,， “三四次左右”與 “少于2次”中，男女比例基本持平,，但“三四次左右”中,，女生比例略微少于男生，而“幾乎每天鍛煉”中,，女生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于男生,，說明運動頻率較高時，女生在堅持鍛煉方面,，與男生相比有所差距,。

健康調(diào)研報告篇4

一、 問題的提出

高一新生入學(xué)后,，都會有一段時間,，不適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系。一位心理學(xué)家把這種現(xiàn)象稱作新生適應(yīng)不良綜合癥,。這些問題如不能及時解決,，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生極大的負(fù)面影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷,。為了了解高一學(xué)生心理健康狀態(tài),，及時分析心理問題產(chǎn)生原因，以便及時采取正確的措施,，是全體學(xué)生的心理健康水平得到明顯改善和提高,，本人于20__年11月初在__市第十九中學(xué)高一124班進(jìn)行了高一學(xué)生心理健康的調(diào)查。

1. 調(diào)查對象：__市第十九中學(xué)高一124班學(xué)生,。

2. 調(diào)查方法：問卷調(diào)查,。 向全班58位學(xué)生發(fā)出問卷，收回58份,。

二,、 結(jié)果與分析

1.對新學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)

調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示有34.4%學(xué)生認(rèn)為學(xué)生壓力過大；58.8%覺得還可以對于目前的學(xué)習(xí)任務(wù),，有87.5%的學(xué)生感到力不從心,，因此在對于進(jìn)入高中后，面對緊張的學(xué)習(xí)生活是否感到不太適應(yīng)這個問題上,，有71.5%學(xué)生選擇的是有時18.4%選擇的是總是如此這表明學(xué)生學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)超負(fù)荷,。表明高一學(xué)生與高二高三中學(xué)生相比，承擔(dān)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與壓力和初中相比更重,，高一階段的課程明顯增多,，難度增大，教學(xué)進(jìn)度比初中明顯加快,。此外高中老師對學(xué)生提出更高的期望和要求,，積極引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更深層的探究，去發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律,。

同時介紹大量延伸內(nèi)容來拓寬學(xué)生的知識視野,，培養(yǎng)抽象概括思維能力,。老師還有意訓(xùn)練學(xué)生從多個角度去觀察,、分析問題，教學(xué)內(nèi)容也更注重系統(tǒng)性,、序列化和階梯度,。隨著學(xué)習(xí)科目的增多和學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深以及方法的改變，學(xué)生難以很快適應(yīng)任課教師新的授課方式,，在方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上仍沿襲初中的老習(xí)慣,。因此，盡管高中教學(xué)內(nèi)容根本上符合可接受原則，但對于剛進(jìn)高中的新生來說確是難以接受,。

2.對新生活環(huán)境不適應(yīng)

來到新的學(xué)校,，面對新的群體，部分高一新生感覺不適應(yīng),，或難于融入新的生活環(huán)境,。調(diào)查問卷結(jié)果顯示有23.4%的學(xué)生還沒有熟悉班上所有的同學(xué)，40.2%的學(xué)生認(rèn)為同學(xué)之間心理上存在較大距離,。對于學(xué)校環(huán)境,，45.1%的學(xué)生表示不習(xí)慣新學(xué)校的一些規(guī)章制度，有的同學(xué)則表示很懷念以前的學(xué)校和同學(xué),。這表明學(xué)生對新環(huán)境還有很多不熟悉不適應(yīng)的地方,，懷舊念家的現(xiàn)象比較普遍，同學(xué)之間相互交往還在 比較淺的層面,，還處于情感磨合初期,。

3.男生的適應(yīng)性比女生差

男生適應(yīng)不良和心理不平衡因子分顯著高于女生。面對困難和新環(huán)境時,，女生比男生更善于向親人朋友傾訴或以其他方法發(fā)泄心中不快,，從而調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài)，女生來到新環(huán)境里更能在最短時間內(nèi)找到三五好友,，而青春期男生的個性特點是強(qiáng)烈的心理叛逆和成人感,，同時男生的情感表達(dá)能力和溝通交流能力較女生弱，這些性別特點導(dǎo)致了男生在偏執(zhí),、適應(yīng)不良和心理不平衡的心理問題發(fā)生率顯著高于女生,。

4.目標(biāo)模糊多迷惘

調(diào)查顯示，58.3%的學(xué)生覺得沒有目標(biāo),，76.8%的學(xué)生認(rèn)為班上學(xué)習(xí)氣氛差,。124班班級學(xué)風(fēng)不夠積極，學(xué)生在初中階段尤其是初三學(xué)年,，都是勤奮,、拼搏的，考上重點中學(xué)的信念和父母的期望促使他們在初三學(xué)年竭盡全力,，當(dāng)終于結(jié)束中考,，因為中考失利來到這個班級，有一部分學(xué)生便松懈下來,，完全沒有了以往的拼搏精神,，這些學(xué)生認(rèn)為考上高中了可以休息下了，高一學(xué)年不必太緊張,，不妨先放松一下,，加之班上學(xué)習(xí)氣氛不濃,，覺得自己考大學(xué)無望，學(xué)習(xí)自覺性和積極性下降,，干脆就放任自己,，消極應(yīng)付每日的任務(wù)，對自己的未來失去了方向感,，感覺迷茫,，產(chǎn)生了失落感，陷入懷疑自己,，否定自己的困惑中,，失去了自己的人生坐標(biāo)。

5.早戀心理

調(diào)查顯示,，很大部分學(xué)生認(rèn)為高中談戀愛是很正常,，甚至很必要的事情，而且在較重的學(xué)習(xí)壓力和青春期煩惱面前更容易傾向于早戀尋求理解和關(guān)心,。進(jìn)入青春期的青少年,，男女關(guān)系意識的增強(qiáng)，令中學(xué)生異性交往的火種越來越亮,，向往愛情是青春期性心理發(fā)展的正?，F(xiàn)象。不過,，正確的人生觀,、學(xué)習(xí)觀和父母師長的教育使大多數(shù)中學(xué)生學(xué)會控制自己的情感，沒有過早陷入早戀的情網(wǎng),。但是,，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，來自考試和家庭的壓力,，使一部分自控能力低的學(xué)生情感發(fā)展不穩(wěn)定,，這一時期如果得不到父母的關(guān)心、指導(dǎo),，強(qiáng)烈的孤獨感和失落感就促使這類學(xué)生尋找新的情感寄托,，特別需要同伴的友誼，以獲得情感的支持和理解,，形成安全感,，這種友誼在不正確處理的情況下很容易轉(zhuǎn)變?yōu)樗^愛情。

三,、要求與建議

無論學(xué)生出現(xiàn)哪種心理障礙,，對他們的學(xué)習(xí)和成長的消極影響是顯著的,、巨大的,。首先,，心理障礙直接影響學(xué)生優(yōu)良品德的培養(yǎng)和形成。一般來說,，心理素質(zhì)如何,，直接影響到學(xué)生思想品德的發(fā)展方向、速度和完善程度,。

健康的情緒和意志,，本身就是優(yōu)良品德結(jié)構(gòu)中不可缺少的心理要素。其次,，心理障礙直接影響學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和能力的發(fā)展,。

學(xué)生的智力活動總伴隨著情感、意志等心理成分,，情緒的好壞,，意志強(qiáng)弱，既影響到知識的掌握與技能形成的質(zhì)量,，也影響到學(xué)生智力發(fā)展的速度和水平,。因此，作為教育工作者,，尤其是高一級的班主任,，一是要做預(yù)防心理失衡的超前指導(dǎo)，二是要注重做好疏導(dǎo)工作,。下面,，本人根據(jù)自己對心理咨詢的了解和在教育、教學(xué)工作中的體會,，談一談對高一學(xué)生心理障礙的預(yù)防與疏導(dǎo),。

1. 轉(zhuǎn)變觀念。

教育者轉(zhuǎn)變德育觀念,，對心理問題要有正確的認(rèn)識,，不要把心理問題德育化。教師要認(rèn)識到正值青春年華的中學(xué)生最容易沖動,，也是犯錯行為最頻繁的 危險期,。教師要根據(jù)其年齡發(fā)展的特征，進(jìn)行全面分析,，而不能因?qū)W生出現(xiàn)心理問題而歸因于思想變壞,，不思進(jìn)取，品德低下,，更不能因此而對學(xué)生冷眼相看,，全盤否定。教師要認(rèn)識到,，對高一學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)是時代的要求,。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確辨識自我,，客觀評價現(xiàn)實，提高適應(yīng)環(huán)境的能力,。

高一學(xué)生受認(rèn)識水平的局限,，還不能正確、客觀地評價自己,，往往由于自我估計過高或過低,，造成主客觀不協(xié)調(diào)，無法滿足自己的心理需求,，于是有可能出現(xiàn)以上一系列心理問題,，所以教師有必要幫助學(xué)生正確認(rèn)識和評價自我，學(xué)會情緒調(diào)節(jié),，發(fā)揮自身潛能,，面對現(xiàn)實，迎難而上,。教師如能對學(xué)生作出恰如其分的分析與評價,，可增進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識的能力。另外,，班主任可通過家長會向家長授課,，使家長正確對待考試成績，從而減輕學(xué)生來自家長的壓力,。

3.學(xué)法指導(dǎo),。

學(xué)業(yè)壓力無疑是中學(xué)生心理壓力的主要來源。進(jìn)入高一以后,，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,，表現(xiàn)為科目增多，對學(xué)生的自學(xué)能力要求高,。一些學(xué)生從一開始沒有很好地加以調(diào)整,，掌握高中階段正確的學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變時期,，就會感到學(xué)習(xí)壓力大,，學(xué)習(xí)效果差，成績跟不上,。所以,，高一教師要注重學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生合理利用時間,，學(xué)會科學(xué)用腦,，注重勞逸結(jié)合，制訂學(xué)習(xí)計劃,，這樣,，從預(yù)習(xí)到考試,，都不會感到壓力大，無形中減輕了焦慮程度,，考試也能應(yīng)付自如了。

4.積極開展文體活動,，建立新型師生關(guān)系,。

良好班集體是一個巨大的教育力量，對學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生著不可忽視的功效,，對引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念有著重大的意義,。其實，不少學(xué)生的心理問題,，有時是來自于與集體的不善,，教師可有意識地組織一些成績較好的學(xué)生去向有心理障礙學(xué)生 求教,，借此對其短處給予開導(dǎo),，這樣有利于心理障礙的排除，又可使其自尊心得到滿足,。同時,，還要利用多種渠道，積極開展豐富多彩的文體活動,，鼓勵各類型學(xué)生參加課外科技,、文藝、體育,、制作等興趣小組和校園文化活動,，使大部分學(xué)生在各類型的群體活動中發(fā)揮自己的特長。這樣,，既為學(xué)生創(chuàng)造了實現(xiàn)自我價值的機(jī)會,，保持愉快、積極的情緒,，又可促進(jìn)建立團(tuán)結(jié)和諧的師生關(guān)系,，從而使教師及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，及時做好疏導(dǎo)工作,。

5.強(qiáng)化心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，增強(qiáng)競爭意識和自信心。

來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一旦失去了以往的熟悉感,，就容易引起個體欲求上的沖突、失衡而引起心理障礙,。所以,，在重視做好心理障礙的預(yù)防和疏導(dǎo)工作的同時,，從長遠(yuǎn)來說，還要強(qiáng)化心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品德,，增強(qiáng)競爭意識和自信心，使學(xué)生在遭受挫折時不至于茫然無措,，在面對表揚時也能不忘乎所以,。所以教育者一方面要減少對優(yōu)秀生的過分呵護(hù)，讓他們正視壓力,，提高心理承受能力,，另一方面，教師不妨有意設(shè)置困難和挫折,，培養(yǎng)學(xué)生不怕失敗,，勇于克服困難的堅強(qiáng)意志。鼓勵學(xué)生正確認(rèn)識和面對成功與失敗,，隨時保持沉著冷靜,，以理性的態(tài)度思考問題。

總之,，中學(xué)生的心理問題并不可怕,，只要教師能掌握一點心理學(xué)和教育學(xué)知識，在學(xué)生中樹立公正,、無私的教師形象,，以愛心感染學(xué)生，教育學(xué)生,，幫助學(xué)生制定切合實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難，做學(xué)生的知心朋友,，就能減輕學(xué)生的心理壓力,，預(yù)防學(xué)生心理障礙的出現(xiàn)，并能做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時做好疏導(dǎo)工作,。

健康調(diào)研報告篇5

1本次上莊小學(xué)測試學(xué)生共有326人，其中男生147人,，女生179人,。

測試的數(shù)據(jù)顯示所有被測試者中，平均分為72.14分,，男生為73.12分,，女生為70.87分。總體上看學(xué)生大多處在良好和及格檔上,，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看,，我校被測學(xué)生中，優(yōu)秀率為6.46%,，良好率為36.69%,，及格率為40.97%，不及格率為15.88%,。詳細(xì)的數(shù)據(jù)評定(祥見后表),，并根據(jù)小學(xué)生的生理、心理的特點,，從體育保健課,、課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策,，旨在通過這幾方面的努力,，切實提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康水平，促進(jìn)學(xué)生的健康成長,。

今年我校學(xué)生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢,。學(xué)生的許多身體素質(zhì)指標(biāo)明顯下降，主要表現(xiàn)在耐力素質(zhì)(50米x8往反跑)呈下降趨勢,，肺活量指標(biāo)大幅下降(具體數(shù)據(jù)見《五,、六年級各測試項目評價等級的人數(shù)比例統(tǒng)計表》)，這一情況值得人們深思和研究,。為此,，針對我校學(xué)生的體質(zhì)狀況分析其中的原因，并提出相應(yīng)的對策,，對改進(jìn)我們的體育教育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2學(xué)生體質(zhì)下降的原因探索,。

所謂體質(zhì)就是人們的有機(jī)體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機(jī)能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征,。它包括體格、體能和適應(yīng)能力三方面,，而當(dāng)前我校學(xué)生的體質(zhì)測試的結(jié)果看,，學(xué)生的生理、心理健康狀況令人擔(dān)憂,。通過分析,，主要原因有以下幾個方面：

2.1營養(yǎng)過剩，胖墩增加

據(jù)測試的數(shù)據(jù)顯示,，我校學(xué)生肥胖率以達(dá)10%,，肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。學(xué)校里有那么多的小胖墩，究其原因,，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變,，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學(xué)生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增,。數(shù)據(jù)表中可以看到低段學(xué)生的肥胖率要高與高段的學(xué)生,。因為自身機(jī)能的限制，使這些小胖墩在運動中比常人承受了更大的負(fù)荷量,，稍微活動一下就氣喘吁吁,，滿頭大汗，使胖墩們對運動產(chǎn)生了畏懼心理,，減少了活動量,，也導(dǎo)致了身體素質(zhì)的下降。

2.2勞動減少,，體能下降

造成我校學(xué)生體能下降的原因中,，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去爬樓梯,，現(xiàn)在坐電梯;過去騎自行車,，現(xiàn)在坐汽車;人類的勞動活動大大減少，造成體能下降,。再則,，生在飯來張口，衣來伸手的小皇帝時代的相當(dāng)一部分小學(xué)生,，仗著祖父輩及父母的寵愛,，連家務(wù)的邊都摸不到，缺乏了最基本的活動內(nèi)容,，久而久之,，形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學(xué)生嬌氣的性格,，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣(炎熱或寒冷),，潛意識使其產(chǎn)生了懼怕及抵制心理，如上種種,，使之學(xué)生體質(zhì)下降,。

2.3學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺乏充足的活動時間

這類問題,，主要出現(xiàn)在中高段學(xué)生身上,。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的增加，使這些學(xué)生把更多的精力投入到了文化課的學(xué)習(xí)中,，很少顧及自己的活動及休息時間,，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。為了在區(qū)統(tǒng)考中取得好的名次,，許多班主任不顧學(xué)生的身體健康,，一再要求學(xué)生多做題目，少玩耍,，他們認(rèn)為學(xué)生上了體育課后就沒心情再上下一節(jié)課了,。也為了不被老師批評，不少學(xué)生上體育課只坐一邊看看,，其他時間運動就更少了,。

2.4小學(xué)生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)重主輕體的現(xiàn)象

學(xué)生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣,，相當(dāng)一部分同學(xué)對體育還缺乏足夠的認(rèn)識,，認(rèn)為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動,，不像語數(shù)等主課那樣,，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高,，進(jìn)取心不強(qiáng),，學(xué)生家長也看重學(xué)習(xí)成績,，而對體育成績普遍不重視,，導(dǎo)致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象,。

3增強(qiáng)我校學(xué)生身體素質(zhì)的對策

針對我校學(xué)生身體健康存在的問題,，我想教育教學(xué)中可以從這么幾個方面著手予以改進(jìn)，以提高學(xué)生的身體素質(zhì),。

3.1利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多渠道地滲透營養(yǎng)保健學(xué)

在課余時間，從書上或網(wǎng)絡(luò)上查閱及收集一些關(guān)于小學(xué)生營養(yǎng)保健學(xué)的資料,，針對小胖墩的現(xiàn)象,，有目的地查閱幾種有益于身心健康的食譜，打印成資料,，在保健課的時候,，發(fā)放到學(xué)生手中，而且在這堂課中,，采取師生互動的形式來探討食物與營養(yǎng)的關(guān)系,，通過學(xué)習(xí)，使他們了解不良的飲食習(xí)慣對身體的危害,，并在日常生活中逐步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣,。

3.2充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動

大課間(操)活動是關(guān)于課間操改革的一項重要成果之一。受到學(xué)校場地設(shè)備的影響,，我校是本學(xué)期才開展大課間的,，今年創(chuàng)編了一套青春活躍的校操，使學(xué)生對課間操充滿了新鮮感,，避免了做操時拖沓,、疲軟，從一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心健康,。

3.3改進(jìn)體育教學(xué)方法,，提高學(xué)生對體育的興趣

教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓(xùn)練學(xué)生思考問題的能動性。如把50m跑改為8秒鐘跑(即8秒鐘能跑幾米);一分鐘跳繩改為看誰先跳到120次久而久之學(xué)生也學(xué)會了用反面的角度來看待問題,。

體育教學(xué)面對的學(xué)生的個體差異性比較大,，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評價也較直接,，因此學(xué)生容易被激勵或被傷害,。因此可見，學(xué)生的感情因素對體育教學(xué)的影響非常明顯,，體育課中的厭學(xué)現(xiàn)象是一個困擾我們的問題,。所以，面對千差萬別的學(xué)生,，要面面俱到,，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感,，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則,。根據(jù)學(xué)生不同的身體素質(zhì)及運動能力進(jìn)行分層,。針對學(xué)生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及教學(xué)評價，有效地解決學(xué)生中吃不飽和吃不了的現(xiàn)象,，使每個學(xué)生的特長和能力都得到充分的發(fā)展,。

目前，在小學(xué)體育教學(xué)中流行一種新的教學(xué)模式,，即快樂體育模式,，但是，我們不能膚淺地認(rèn)為,，只要學(xué)生在嘻嘻哈哈中上好體育課,，那樣就是快樂的精髓所在了,，真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗,。因而,，讓學(xué)生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的,。全面素質(zhì)鍛煉是很重要的一環(huán),，在體育課中適當(dāng)?shù)匕才潘刭|(zhì)訓(xùn)練，可以鍛煉學(xué)生的意志,，克服其嬌氣思想,。另外，在活動過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙,，使學(xué)生通過努力,，在活動中不斷增強(qiáng)自尊與自信。這些活動使學(xué)生在特定的環(huán)境中通過自身的努力,，學(xué)友的鼓勵,，最終取得成功，獲得特殊的心理體驗,。

體育器材,、體育設(shè)施是達(dá)成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施,。因此要提高學(xué)生的身體素質(zhì),，體育器材和設(shè)施的開發(fā)也非常重要。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能,，盡量做到一材多用,，這樣使體育課豐富多彩,，提高了學(xué)生參加體育活動的興趣,，有利于學(xué)生的身體健康。

3.4體育課程的延伸

學(xué)生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善,，其效果可能不明顯,，因此，促進(jìn)學(xué)生利用校外的體育資源積極,、主動地參與體育鍛煉,，是提高學(xué)生健康水平的有效途徑。增加體育活動時間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展,，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉,，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣,。學(xué)?？芍鲃优c社區(qū)掛鉤，積極組織學(xué)生參加社區(qū)的各種體育活動,，如健身操,、舞蹈、小型趣味體育項目的比賽等;還可以經(jīng)常組織學(xué)生到社區(qū)去進(jìn)行體育活動的宣傳與表演,，把體育課中所學(xué)的知識,、技能奉獻(xiàn)給社區(qū)，這種做法既有助于促進(jìn)學(xué)生更好地參與體育活動,，又增加了學(xué)生與社會聯(lián)系的機(jī)會,，發(fā)展學(xué)生的身心健康。

4結(jié)語

上述是我對本校學(xué)生體質(zhì)分析及對策的幾點想法,，如何切實有效地來提高小學(xué)生的體質(zhì)健康或許不是通過某一途徑可以完全解決的,，克服各種制約因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠(yuǎn)的,。期待社會,、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康,，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長,。