自從“雙減”政策實施以來,，課外的教育輔導(dǎo)進入了寒冬，但是從長久的教育大計來看,，實行“雙減”政策是利大于弊的,，那么教師是如何理解和看待這項政策的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于雙減政策的利弊關(guān)系的呢,？以下是小編為大家整理的關(guān)于如何看待雙減政策的利弊,，供大家參考，希望大家能夠喜歡,。

學(xué)習(xí)“雙減”政策心得體會優(yōu)秀范文

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行,。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。

目標(biāo)：1,、保護學(xué)生的身體健康,，并將負擔(dān)提升到未成年保護法的高度。2,、減輕家庭教育負擔(dān),。3、將教育回歸到學(xué)校,。4,、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,。并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo),，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準,，小學(xué)一,、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,。要求教師認真批改作業(yè),，及時做好反饋，加強面批講解,，認真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。

對于課余時間,，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉,，開展閱讀和文藝活動,。保護好學(xué)生的身體健康、心理健康,、家長要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普,、文體,、藝術(shù)、勞動,、閱讀,、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課,。

“雙減”工作是站在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長的國之大計,。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。

在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí),，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學(xué)生自主探究問題,，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān);同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等,。

我認為具體的做法有：

一,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，對課程標(biāo)準有新的認識,，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效,。

二、增強集體備課，仔細鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案,，有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”,，精講簡練，給學(xué)生多一點時間和空間,，讓學(xué)生自主地,、富有個性地發(fā)展，讓每一個學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂。

四,、精心設(shè)計課堂練習(xí),，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標(biāo),，避開隨意性,。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字,，對容易寫錯的,，在檢查預(yù)習(xí)時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語,，運用各種辦法或近、反義詞,，或聯(lián)絡(luò)上下文理解,。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進行說話練習(xí),。課后及時寫下,。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉,。對文中的重點段落指導(dǎo)朗讀,，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負擔(dān)。

五,、課外作業(yè),，細心篩選，仔細編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),，作為常規(guī)試題仔細練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負擔(dān)小,，又得到最大的訓(xùn)練,，做到及時高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練,，進行一些操練,。

六、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點,，設(shè)計一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之,，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的,，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),，獲得鞏固，增強練習(xí)的有效性,。

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