相信雙減政策帶來(lái)的影響不僅僅是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)那么簡(jiǎn)單,，很多的學(xué)校針對(duì)雙減政策也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了新的教學(xué)目標(biāo)和課后的輔導(dǎo)方式,。但是,，毋庸置疑，雙減政策給整個(gè)教育行業(yè)的影響都是不小的,。那么,，作為一線教師，對(duì)于雙減政策的看法又是如何的呢,？以下是小編為大家整理的關(guān)于教師對(duì)雙減政策的看法最新,，供大家參考，希望大家能夠喜歡,。

教師對(duì)雙減政策的看法最新【1】：

減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)并不代表沒(méi)有負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)也并不代表沒(méi)有作業(yè)。課后練習(xí)包括重復(fù)性訓(xùn)練與實(shí)踐性活動(dòng)等都是檢驗(yàn)知識(shí)理解與運(yùn)用的重要手段,。因此,，減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)要深入研究減什么，多樣化探索如何減,，改變教育教學(xué)方式,，提高師資隊(duì)伍水平，保障學(xué)校教育的基本學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不降低,，是落實(shí)‘雙減’工作的基礎(chǔ),。否則，盲目減負(fù)則會(huì)以降低學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量為代價(jià),，與改革的目標(biāo)也不相符,。那么，面對(duì)“雙減”,，一線教師應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)呢?

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念,。

老師們要理解國(guó)家為什么要進(jìn)行“雙減”?“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向思考和改進(jìn)教育教學(xué)?因?yàn)?ldquo;雙減”,，家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以，教師們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神,，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

2、充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念,。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3,、以生為本,，植根課堂。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人,、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過(guò)深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo),、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。

4,、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)水平,，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量,。

“雙減”嚴(yán)控了考試測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和規(guī)模,，全面發(fā)展固然重要，但測(cè)試也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要手段,。老師們不妨靜下心來(lái)認(rèn)真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代?是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感?所以，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì),、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果。

5,、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師,，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上,，我們會(huì)遇到問(wèn)題,、分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升,。然后我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù),、螺旋提升進(jìn)而深度發(fā)展。

教育教學(xué),，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐，善與反思,，樂(lè)于分享,。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更有意義,。

教師對(duì)雙減政策的看法最新【2】：

一，校內(nèi)維度

從校內(nèi)的維度來(lái)看,，國(guó)家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)”,，從健全作業(yè)管理機(jī)制、健全作業(yè)管理機(jī)制,、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時(shí)間幾個(gè)方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生減少作業(yè)壓力,，規(guī)范教師職責(zé),，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì),。

我個(gè)人非常贊同“健全作業(yè)管理機(jī)制“中“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)”這兩項(xiàng)內(nèi)容,。讓家長(zhǎng)回到家長(zhǎng)該有的位置,，不要因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負(fù)面情緒有一個(gè)可以信賴的發(fā)泄口,，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力,。

在“保證課后服務(wù)時(shí)間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù),。課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間,。

從這里我們可以看出，國(guó)家從時(shí)間上就切斷了晚托班,、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性,，可見(jiàn)國(guó)家的力度和決心,。

另外,，雙減政策中還提到“加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。”

我認(rèn)為對(duì)于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個(gè)性化的需求都能專門行文規(guī)范,，或許未來(lái)教育模式也會(huì)發(fā)生些許變化,，滿足個(gè)別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的,。

二,，校外維度

從校外的維度來(lái)看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準(zhǔn)狠”,。

1,、堅(jiān)持從嚴(yán)審批機(jī)構(gòu)。

要求：各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資,，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作。

這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路都堵死了,，除非你樂(lè)善好施,，愿意以非營(yíng)利性質(zhì)來(lái)開展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外,，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作教育,，簡(jiǎn)直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望,，不應(yīng)該讓資本控制教育,。

2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,。

要求：嚴(yán)禁超標(biāo)超前培訓(xùn),，嚴(yán)禁非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴(yán)禁提供境外教育課程,。嚴(yán)格執(zhí)行未成年人保護(hù)法有關(guān)規(guī)定,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn),。

這一條將一直以來(lái)提倡超前學(xué)的機(jī)構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù)),，同時(shí)禁止了境外課程(比如英語(yǔ)各類境外教材)。不僅如此,，還不允許培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定假期，休息日以及寒暑假進(jìn)行培訓(xùn),。

所以,，你能想到的路，都給你堵死了,。還想怎樣掙扎呢?

3,、強(qiáng)化常態(tài)運(yùn)營(yíng)監(jiān)管

要求：線上培訓(xùn)要注重保護(hù)學(xué)生視力，每課時(shí)不超過(guò)30分鐘,，課程間隔不少于10分鐘,，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不晚于21點(diǎn)。線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力,、影響學(xué)生獨(dú)立思考,、違背教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請(qǐng)?jiān)诰硟?nèi)的外籍人員要符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)禁聘請(qǐng)?jiān)诰惩獾耐饧藛T開展培訓(xùn)活動(dòng),。

首先，為了學(xué)生的身心健康,，國(guó)家不允許培訓(xùn)時(shí)間超過(guò)晚上21點(diǎn),，所以孩子從放學(xué)(約5點(diǎn)半)到晚上21點(diǎn)之間能利用的時(shí)間非常有限,。即便能上課，還要兼顧課時(shí)長(zhǎng)度和課程間隔時(shí)長(zhǎng),，這晚上的時(shí)間也就被分離的差不多了,。

第二，“拍照搜題”這種app終于下線了,，孩子終究還是得學(xué)會(huì)有問(wèn)題要自己思考,，而不是一味的依賴“抄作業(yè)神器”。這一點(diǎn)我個(gè)人非常支持,，怒贊!

從校外維度的各項(xiàng)要求和規(guī)定來(lái)看,，家長(zhǎng)要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時(shí)間統(tǒng)籌管理,，顯得尤為重要,，也是家長(zhǎng)面臨最大的挑戰(zhàn)。

三,，整體環(huán)境維度

1,，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué),、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平,，加快縮小城鄉(xiāng),、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距,。

2,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校不得隨意增減課時(shí),、提高難度,、加快進(jìn)度;降低考試壓力，改進(jìn)考試方法,，不得有提前結(jié)課備考,、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo),、考試排名等行為;考試成績(jī)呈現(xiàn)實(shí)行等級(jí)制,，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。

3,，深化高中招生改革,。

堅(jiān)持以學(xué)定考，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量,，防止偏題,、怪題,、超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,，規(guī)范普通高中招生秩序,，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng),。

4,，納入質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

地方各級(jí)黨委和政府要樹立正確政績(jī)觀,，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià),，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費(fèi)用支出減少等情況作為重要評(píng)價(jià)內(nèi)容,。

這幾條是從國(guó)家層面來(lái)規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度,，確保雙減政策的落地實(shí)施。