當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

聽教育講座思想總結(jié)篇一

毫無疑問,，中國教育事業(yè)70年來的發(fā)展成就正是黨的十九屆四中全會(huì)精神的充分體現(xiàn)，它有力印證著我國國家制度和國家治理體系多方面的顯著優(yōu)勢——堅(jiān)持全國一盤棋,，調(diào)動(dòng)各方面積極性,，集中力量辦大事;堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),，善于自我完善,、自我發(fā)展，使社會(huì)充滿生機(jī)活力等,。如今,，中國特色社會(huì)主義制度和國家治理體系切實(shí)保障著人民受教育權(quán)利和社會(huì)公平，培養(yǎng)造就了一批批優(yōu)秀人才,，也加快著中國從教育大國向教育強(qiáng)國穩(wěn)步邁進(jìn)的步伐,。

“史實(shí)+數(shù)據(jù)”

順敘道來中國教育成就史

那么時(shí)光追溯到70年前，剛剛成立不久的新中國,，要建設(shè)一個(gè)什么樣的教育制度?紀(jì)錄片《教育強(qiáng)國》分為“立國之本”“強(qiáng)國基業(yè)”“春風(fēng)化雨”“面向未來”四個(gè)篇章,，以1949年12月23日召開的第一次全國教育大會(huì)為開端，順敘講述重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期,，中國教育制度進(jìn)行的一系列改革和取得的發(fā)展成果,。

1949年，新中國成立時(shí),，全國5.4億人口中80%是文盲,，農(nóng)村的文盲率高達(dá)95%以上。不但普通群眾里沒幾個(gè)識(shí)字的,，就連許多干部文化水平也非常有限,，甚至自嘲道：“不怕槍，不怕炮,，就怕寫報(bào)告,。”面對國家建設(shè)的新局面，各行各業(yè)逐步開啟了適合中國國情的掃盲運(yùn)動(dòng),。在,，賽跑不用發(fā)令槍，誰先寫出規(guī)定的字誰起跑,。在農(nóng)村,，人們從本鄉(xiāng)本土的村名、農(nóng)具,，到全國性常見事物和常用詞語開始識(shí)字,。在冬季農(nóng)閑季節(jié)，舉辦“冬?！薄耙剐！白R(shí)字班”,，集中進(jìn)行掃盲識(shí)字,。夏季農(nóng)忙時(shí)，推行“小黑板下地”“挑擔(dān)識(shí)字”“趕牲口識(shí)字”,，抓緊時(shí)間分散學(xué)習(xí),。

得益于全國上下積極學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，從解放初期到1964年,，15歲以上人口的文盲率,，已經(jīng)從80%下降到了52%。隨后,，以掃盲運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn),，改革中國漢字，恢復(fù)高考,，出版教材,，開辦中央廣播電視大學(xué)，推行義務(wù)教育體制,，實(shí)施學(xué)士,、碩士、博士三級(jí)學(xué)位制度,，相繼建設(shè)211工程,、985工程、雙一流,，改善留守兒童教育條件,，為貧困大學(xué)生開設(shè)“綠色通道”，提高殘疾兒童入學(xué)率,，發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)教育……從小學(xué),、初中、高中，到大學(xué),、研究生,，涵蓋每個(gè)教育階段的改革舉措，為社會(huì)各界人士提供了接受教育的寶貴機(jī)會(huì),。

聽教育講座思想總結(jié)篇二

今天,，北京大學(xué)心理系教授屈開老師給我們上了一節(jié)非常有意義的課，那就是怎樣教育出一名優(yōu)秀的孩子,，

聽教育講座有感,。怎樣才能教育出一名優(yōu)秀的孩子呢?

首先，我們要想辦法走進(jìn)孩子的心靈世界,，和孩子多溝通,，多鼓勵(lì)，讓他快樂,，而不是我們每天的抱怨和責(zé)備,，快樂實(shí)現(xiàn)卓越。任何事件的發(fā)生都是引導(dǎo)孩子成長的極好契機(jī),。

“人生就是一場敢召的游戲”,，屈老師說的沒錯(cuò)，人生真的很難,，教育好孩子更是一件很難的事,。但是，我們家長要是懂得教育方法和心得,，就沒有那么難了,。屈老師給我們舉了好多的例子，無論什么事件都要給孩子“肯定”,，而不是“否定”,，用正確的方法去引導(dǎo)孩子。

通過屈老師的講座,，深深地給我們家長敲醒了警鐘,，教我們怎樣提高自己的素質(zhì)，怎樣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)成績,，

改變認(rèn)知、改變行為,、改變結(jié)果,。可能由于孩子年齡小,，他們不懂得什么事應(yīng)該做,，什么事不應(yīng)該做,。他們會(huì)有很多缺點(diǎn)，但是,，我們家長自身也會(huì)有很多缺點(diǎn),，只有改掉自己的缺點(diǎn)，把它變成優(yōu)點(diǎn),，這樣孩子也會(huì)跟著我們進(jìn)步,。

沒有不好的孩子，只有沒被喚醒的孩子,。孩子需要激勵(lì),，沒有教育好孩子是我們的責(zé)任，而不是孩子不好,。孩子有“病”誰來“吃藥”?應(yīng)該我們家長“吃藥”!教育高手不是給方法,，而是會(huì)問許多的問題。

通過屈老師對我們的指導(dǎo),，我相信我會(huì)吸取老師的教導(dǎo),，不斷提高自己的素質(zhì)，以后做一個(gè)開心的媽媽,，也要讓我的兒子開心快樂 的成長，讓他在今后的學(xué)習(xí)道路上步步前進(jìn)!只有我們父母精心的培養(yǎng)孩子,，讓他們健康快樂!父母是孩子的人生導(dǎo)師,、知心朋友、充電器和堅(jiān)強(qiáng)的后盾,，只要教育得當(dāng),，我相信每個(gè)孩子都會(huì)是天才!望子成龍，望女成鳳!是我們做大的愿望,，讓我們能培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子加油吧!

聽教育講座思想總結(jié)篇三

20xx年11月9日下午,，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座,，從中吸取了精華,，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí),。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng),，讓我受益非淺。

每個(gè)家長都對自己的孩子無限的愛護(hù),，珍視孩子超過自己的生命,，都望子成龍望女成鳳，希望她健康快樂的成長,，成為一個(gè)在生活中樂觀向上態(tài)度積極的孩子,，有著健康的體魄,，高尚的靈魂，優(yōu)異的成績,，完美的一生,。作為一個(gè)媽媽，我和每個(gè)家長都一樣,，愛自己的女兒,，希望她做個(gè)“好”孩子，甚至要完成我自己沒有完成的每個(gè)心愿,。有時(shí)這樣的心態(tài)會(huì)過于急迫,，壓制孩子自由發(fā)展，強(qiáng)制她向著我所謂的“好”去發(fā)展,。聽完教授的講座,，我首先要批評自己:自己是不是一個(gè)“好”媽媽?自己會(huì)教育孩子嗎?自己是否做到了正常、正確的要求孩子?那些要求對于一個(gè)7,、8歲的女孩合理嗎?可行嗎

教授講到的周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過,，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定,。作為一個(gè)70年代的人,，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人,、謹(jǐn)慎的做事,。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示,，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來適應(yīng)和思考,。我覺得教授說的很好，掌握一個(gè)“度”的概念,，要辨證的看待和運(yùn)用,，從這個(gè)角度上來看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握,，有時(shí)說起來簡單做起來困難,，這就需要我們做家長的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí),，總結(jié)得失,，不能一概而論，更不能極左極右,。遇到問題不能回避,，更不能對問題全盤否定。

針對教授的侃侃而談的話語,，我覺得句句都是精華,，針對自己的孩子,，我覺得應(yīng)該就她的情況，有的放矢的總結(jié)問題,，改正問題,。教授講的非常全面，她在有些事情上有錯(cuò)誤,，有些事情上做的還算比較好,，對于存在問題的，有很多可能是由于家長沒有認(rèn)識(shí)到其嚴(yán)重性,，所以沒有正視;或者本身就對某些問題有著不正確的認(rèn)識(shí)和理解,，這就造成不能帶給孩子正確的指導(dǎo)和榜樣作用。比如說:教授說過“養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期”,，對這一點(diǎn)我原來所擁有的認(rèn)識(shí)不夠,，對孩子的年齡和應(yīng)培養(yǎng)的某種習(xí)慣沒有聯(lián)系起來，這樣也許事倍功半,，還會(huì)埋怨孩子“不聽話”;再比如:教授說的“培養(yǎng)和教育孩子應(yīng)該運(yùn)用許多的方法和技巧”,，而自己在這件事的理解和掌握上非常不到位:許多事只是批評她:“你這么做不對”，卻沒有告訴她應(yīng)該怎么做;有些事強(qiáng)制她必須要按我的要求做,，卻沒有耐心告訴她為什么要這樣做,，讓孩子沒有愉快的接受我的要求。現(xiàn)在這樣也許她還能聽,，將來孩子必將和我拉開距離,，不再把我當(dāng)成自己的朋友，等她再長大了就很難聽取我給她的意見,，而這是多么可悲的一件事!等等……

聽了教授的一堂課，讓我首先對自己有了一個(gè)評價(jià):1,、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí),，多向老師請教方法，從各方面提高自己,，和孩子共同進(jìn)步;2,、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款,，一定要有可操作性;3,、教育孩子是一個(gè)長期而艱苦的過程，百年樹人,，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒,，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問題,，和老師多多溝通,，力爭和女兒一起一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天，學(xué)習(xí)每一天,，進(jìn)步每一天!

對于女兒,，我覺得:1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng),，這就要求我必須做到以理服人,，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果,，讓她自己分辨是非,，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問題;2,、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子,，可能我在孩子成長的過程中大包大攬的太多，沒有養(yǎng)成獨(dú)立的性格,，從今后,，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出:多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事,，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3,、學(xué)習(xí)上，她很毛躁,，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想,，錯(cuò)的全部都是簡單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”,，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題:不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平,，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí),，沒有難度，不必用心計(jì)算,，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí),，提高對這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí),，作為家長嚴(yán)格監(jiān)督,，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱,、不放松,。

本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高,，本次心得體會(huì)不盡完整,，有些想法可能不夠準(zhǔn)確,，懇望老師在百忙中給予批評指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!