總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇一

第一，尊重學(xué)生

教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“真正的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！痹鯓幼屪约旱恼n堂吸引學(xué)生,，讓自己的教學(xué)積極有效?數(shù)年的實(shí)踐告訴我，屢試屢爽的尚方寶劍是尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,。

心理學(xué)家威廉 ? 杰姆士說(shuō)過(guò)，在人的所有情緒中,，最強(qiáng)烈的莫過(guò)于渴望被人重視,。由此可見(jiàn)，學(xué)生有強(qiáng)烈的自尊心,，他們希望得到教師的重視和尊重,。因此，教師在課堂中的任何情況下都應(yīng)該以"同志,、朋友和共同學(xué)習(xí)者"的身份與學(xué)生相處,。學(xué)生知識(shí)的不足，閱歷的膚淺常常導(dǎo)致他們的認(rèn)識(shí)有很大的不足和偏見(jiàn),，對(duì)此教師不要對(duì)學(xué)生批評(píng)訓(xùn)斥甚至嘲笑,，從而造成課堂氣氛緊張而降低教學(xué)效率。有關(guān)實(shí)驗(yàn)表明,，年級(jí)越高,、年齡越大，受到批評(píng)訓(xùn)斥后,，學(xué)習(xí)效果就越差,，甚至產(chǎn)生逆反心理。有經(jīng)驗(yàn),、有成就的教師在課堂上始終表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重,。一個(gè)“請(qǐng)”字，就能“請(qǐng)”出學(xué)生的積極性,，為課堂教學(xué)“請(qǐng)”出效率來(lái),。人需要賞識(shí),，作為課堂主體的學(xué)生更不例外。我們教師要在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西,，對(duì)學(xué)生的答案或方法,，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”;錯(cuò)誤的也可以從思維方式,、答題方式或態(tài)度上加以肯定,，這是“雪中送炭”。至于答錯(cuò)的內(nèi)容,，教師可以用多種手段讓其自己認(rèn)識(shí)并糾正,，只要糾正對(duì)了就要贊賞，讓他看到自己的成績(jī),，以利再學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的基本構(gòu)成者之一，每一個(gè)都是活生生的獨(dú)立的個(gè)體,，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用,，要求教師要尊重學(xué)生自覺(jué)性、自主性,、活動(dòng)性和創(chuàng)造性,，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和獨(dú)特的品質(zhì)，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，而不是被動(dòng)接受。并善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。讓學(xué)生體味主動(dòng)獲取知識(shí)的樂(lè)趣,，形成自我發(fā)展的能力。

第二,，勇于反思

美國(guó)著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,，實(shí)踐證明，教師若能在教育教學(xué)實(shí)踐中勤于反思,，勇于反思,，善于反思，則教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和個(gè)體成長(zhǎng)必將取得令人滿(mǎn)意的收獲,。

教師要提高課堂教學(xué)水平,，一方面要向他人學(xué)習(xí)，研究他人的教學(xué)方法經(jīng)驗(yàn),，另一方面也要善于自我認(rèn)識(shí),，自我監(jiān)督，以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，認(rèn)清教學(xué)中的不足,，從而自我完善,，尋求更合理更有效的教學(xué)方法。因此,，教師在一堂課后,，如能靜下心來(lái)認(rèn)真反思一下教學(xué)過(guò)程和自己課堂教學(xué)的表現(xiàn)，如教態(tài)如何,，板書(shū)怎樣,，課堂結(jié)構(gòu)是否合理，教學(xué)方法是否妥當(dāng),，教學(xué)氣氛是否活潑等,，這樣邊回憶邊反思,，邊反思邊研究,，你會(huì)對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的機(jī)智應(yīng)變等可取之處，會(huì)心地點(diǎn)頭微笑;你也會(huì)因自己在課堂中的小小缺憾和不足之處,，而面帶愧色,。經(jīng)常這樣認(rèn)真的“推敲”自己的教學(xué)過(guò)程，有利于根據(jù)自己的不足之處,，有針對(duì)性的進(jìn)行改正,，就能針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智和課堂教學(xué)能力,。

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量?重要的一條是堅(jiān)持執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量分析制度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍問(wèn)題,。課堂反饋,、課后練習(xí)、形成測(cè)驗(yàn),，要盡量反饋出學(xué)生掌握知識(shí)的程度,，要暴露出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題要分析原因,，制定改進(jìn)措施,，從而使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

只要我們做一個(gè)有心人,，練就一雙慧眼,，那么自己教學(xué)中乃至身邊的種種現(xiàn)象，都值得反思研究,，我們可以反思對(duì)心理偏差學(xué)生的教育方法,，可以反思如何避免學(xué)生中的抄作業(yè)現(xiàn)象，有的放矢地去反思,，根據(jù)問(wèn)題去學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐，從而能不斷的解決教育教學(xué)中的實(shí)際困惑,。特級(jí)語(yǔ)文教師魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，只要堅(jiān)持每天寫(xiě)一點(diǎn)教學(xué)筆記或心得，十年以后也許你就是一個(gè)教育家了,。實(shí)踐表明,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，注重提煉反思,，寫(xiě)好教學(xué)后記或反思總結(jié),，可以把自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感悟聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的歸納提煉,，形成有見(jiàn)地的論文;可以糾正教學(xué)中的偏差,，減少盲目性，增強(qiáng)科學(xué)性,，從而取得教育教學(xué)的更大成效,，以更好地促進(jìn)自我的發(fā)展。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有教師思考的大腦才能教會(huì)學(xué)生思考的大腦,，同時(shí)只有喜歡學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生”,。

第三，保持快樂(lè)

教師不僅要更新其教育觀念,，還要重視自身心理素質(zhì)的提高,。因?yàn)榻處煹牧己眯睦硭刭|(zhì)能促進(jìn)教育、教學(xué),，其一言一語(yǔ),、舉手投足都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。這就要求教師具備健康積極向上的心理素質(zhì),，善于調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài),，處處表現(xiàn)出樂(lè)觀、熱心,、充滿(mǎn)激情,。因?yàn)椋挥挟?dāng)教師生氣勃勃,、滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室,，走進(jìn)教育的講壇，才能使學(xué)生的興奮狀態(tài)得以激發(fā),。另外,，教師必須將自身的情感熔鑄于教學(xué)之中，或深沉,、或激昂,、或哀婉,，用自己情感的巨浪去沖擊學(xué)生的情感堤壩，使之產(chǎn)生感情共鳴,，這對(duì)達(dá)到心理教育與品德教育的相融于一體,，有著不可估量的潛在價(jià)值，是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,。

教師心理素質(zhì)的完美化,，可以贏得學(xué)生、感染學(xué)生,，會(huì)成為學(xué)生人格教育的偶像,。但這里并不回避教師自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。正是在教師從真,、善,、美的角度，“實(shí)話實(shí)說(shuō)”地引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的同時(shí),，學(xué)生判斷是非,，認(rèn)識(shí)自己的能力才會(huì)有一個(gè)新的提高,。

“親其師,，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師,，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對(duì)學(xué)生的教育就能事半功倍。一個(gè)快樂(lè)的老師就能帶來(lái)教育教學(xué)的快樂(lè),，就會(huì)有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè),。快樂(lè)教書(shū),，人生快樂(lè),。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇二

在初中政治新課程教材運(yùn)用過(guò)程中，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感悟,，供同仁一起商討,。

一、教改中的感悟與收獲,。

(一),、新課改學(xué)生有展示機(jī)會(huì)，師生學(xué)生互動(dòng)明顯增強(qiáng),。課改前,，我們以講為主，使用灌輸法直是給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生不一定領(lǐng)情,，老師累得要命,，形成費(fèi)力不討好。我曾思考,，如何改變目前面臨的困惑,。通過(guò)新課改的嘗試，賦予了我比較全新的教學(xué)理念,。只要把課程設(shè)計(jì)好,，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，放手讓他們?nèi)ヌ接?，效率?huì)明顯提高,。當(dāng)然，老師要一定把握好課堂的控制力,，絕不能讓學(xué)生放任自流,。從人生心理學(xué)的角度分析，處于初中段的學(xué)生(14歲到17歲左右年齡段)是愿意表現(xiàn)自我的,，他們更需要的是言語(yǔ)的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo),。

(二)、營(yíng)造融洽和諧氛圍,，課改發(fā)生重大變化,。在新課程下，學(xué)生也能掌握到一定的教學(xué)資源,。從上第一節(jié)課開(kāi)始,，就給學(xué)生講上好品德課要樹(shù)立積極參與的態(tài)度，這一點(diǎn)最重要,。在上課交流的過(guò)程中,，注意捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和動(dòng)向,。在互動(dòng)中,，學(xué)生講到精彩的地方，要及時(shí)給予稱(chēng)贊,。對(duì)于那些講的不太好或不好的學(xué)生也要給予積極的鼓勵(lì),。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免地要犯錯(cuò)誤，也會(huì)受社會(huì)上不良影響,，反映在課堂上,，想法有錯(cuò)誤有偏激，這就需要我們當(dāng)教師的,，對(duì)學(xué)生體現(xiàn)關(guān)愛(ài)之心,、理解之心、寬容之心。同時(shí),，需要我們的老師在人格上給予充分的尊重學(xué)生,，對(duì)他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要理解、寬容,，很難想象一群互不尊重對(duì)方的人,，能夠很好地互相合作。同時(shí),，需要教師要具有親和力(包括課內(nèi)課外),，不要居高臨下。作為教師,，對(duì)學(xué)生要耐心引導(dǎo),。久而久之，學(xué)生感受到教師的態(tài)度,，自然愿意和教師親近,，課堂上愿意把自己的想法和困惑無(wú)保留地和教師同學(xué)交流。和學(xué)生的交流,，自己感到有和朋友聊天的感覺(jué),。學(xué)生能夠處于一種輕松、和諧的氛圍中,，他們的思維也肯定處于活躍,、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn),、靈感暢通地發(fā)揮出來(lái),，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松,、和諧、民主的氛圍中,，學(xué)生也就可以集中精力思考問(wèn)題,，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解并通過(guò)課堂發(fā)揮出來(lái)。這樣,，學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展?，F(xiàn)代教師一定要拋棄過(guò)去傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”(尤其針對(duì)課堂教學(xué)方面)，要把自己與學(xué)生作為平等活動(dòng)的主體,，學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉,、暢所欲言，讓課堂洋溢出寬松,、和諧,、愉悅的氣氛，學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所，這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性,、自發(fā)性,、靈感性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入,，有話說(shuō),、想說(shuō)話;真情流露,，說(shuō)真話,，說(shuō)心里話,。教師要無(wú)偏頗,、無(wú)成見(jiàn),、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生,，為每位學(xué)生在課堂上提供平等參與互動(dòng)的機(jī)會(huì),。這樣,，不管是什么層次的學(xué)生,，都愿意起來(lái)交流自己的看法,，課堂氣氛也就能夠輕松和諧。

(三),、學(xué)以致用突出特點(diǎn),，理論實(shí)踐重在結(jié)合。我堅(jiān)持搞時(shí)事演講活動(dòng),。鑒于現(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘,，我在每節(jié)課的開(kāi)始1分鐘，學(xué)生都要進(jìn)行時(shí)事演講,。時(shí)事演講依據(jù)學(xué)生通過(guò)雜志,、報(bào)紙、電視等搜集到的內(nèi)容,，一般選自國(guó)內(nèi)外有意義的大事,，同時(shí)，也可以提前向?qū)W生布置與下節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生搜集,，在下次上課時(shí)給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì),。如在《網(wǎng)絡(luò)交往新空間》演講時(shí)，學(xué)生講了因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò),，初中生荒廢學(xué)業(yè)故事和年輕人被不良網(wǎng)友設(shè)陷阱詐騙的故事,，增強(qiáng)了說(shuō)服力，起到了較好的教育效果,。當(dāng)然,，從選材到評(píng)價(jià)，教師一定要指導(dǎo),，正確導(dǎo)引學(xué)生的思路,。另外，在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)進(jìn)行，能起到事半功倍的效果,，這也是新改內(nèi)容設(shè)計(jì)的初衷,。

(四)、小組合作探究效果明顯突出,，活動(dòng)形式多調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。

以往教學(xué)中，學(xué)生活動(dòng)很少,，互動(dòng)更沒(méi)有,，有時(shí)只是讓學(xué)生討論一下，但基本是教師強(qiáng)灌式教學(xué),，有時(shí)也提些問(wèn)題,，學(xué)生也只是順著教師的思路想一想，學(xué)生處于被動(dòng)式學(xué)習(xí),。

在學(xué)校進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的大背景統(tǒng)一安排下,，我根據(jù)政治課的特點(diǎn)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用,。我主要采取以下幾種模式：一是小組間的互相檢查,。每節(jié)課前都拿出3分鐘左右的時(shí)間由組長(zhǎng)對(duì)調(diào)互查，檢查上節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn),，根據(jù)掌握程度給出一個(gè)分?jǐn)?shù),，當(dāng)場(chǎng)公布。掌握不好的小組要提出批評(píng),，由組長(zhǎng)課后組織組員反思與改進(jìn),。第二個(gè)模式是小組內(nèi)的討論合作。根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容,，設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生間討論的環(huán)節(jié)問(wèn)題,，這是一個(gè)發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，培養(yǎng)自尊自信得過(guò)程,。通過(guò)兵教兵的合作學(xué)習(xí)方式,，可以最大限度的提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。

現(xiàn)行教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活和社會(huì)生活聯(lián)系很大,，課上通過(guò)對(duì)一些活動(dòng)題的交流與合作，可以最大限度的引起學(xué)生的注意,，如果讓他們帶著問(wèn)題再去交流,，有時(shí)候，會(huì)從學(xué)生身上得到意想不到的答案,，盡管他們的語(yǔ)言不是那么豐富,，條理也不是那么清晰，但能超出老師的預(yù)期效果。

二,、教改中遇到的困惑與不足,。

(一)、需要更徹底地轉(zhuǎn)換教師的角度,。通過(guò)教改,，雖說(shuō)嘗試了一段時(shí)間，想了很多辦法,，作了很多探索,，但本人覺(jué)得，仍然沒(méi)有徹底擺脫老師對(duì)學(xué)生的控制力,，這種或隱或現(xiàn)的傳統(tǒng)思想仍然時(shí)而影響著我們當(dāng)教師的,，同時(shí)傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”仍左右著我。有時(shí)候,，仍情不自禁的出現(xiàn)大包大攬的現(xiàn)象,，始終不敢放手讓開(kāi)，生怕學(xué)生做不好,，做不到,，盡管我每節(jié)課后總要反思，但并沒(méi)有從根本上改變這過(guò)去“傳授知識(shí)”“壟斷和霸道”的現(xiàn)象,。其實(shí)說(shuō)白了,，就是自己思想觀念沒(méi)有很好更新的結(jié)果，總是不相信別人(學(xué)生),，最終結(jié)果只能導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)新,，不愿意創(chuàng)新，學(xué)習(xí)起來(lái)自然就不會(huì)發(fā)揮最大的主動(dòng)性,。新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者,，是知識(shí)的主人，是認(rèn)知的主體,?；顫姾脛?dòng)的青少年——初中學(xué)生，求知欲較強(qiáng),，善于表現(xiàn)自己,，因此作為我們教師在課堂中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生提供充分發(fā)表見(jiàn)解,、張揚(yáng)個(gè)性的空間,，鼓勵(lì)、幫助,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂探究,、討論,、合作與交流互動(dòng)，鍛煉學(xué)生積極提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，進(jìn)而提高他們解決問(wèn)題的能力，激活學(xué)生的思維,，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的前提下,，要積極創(chuàng)造各種條件讓學(xué)生充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中的“主角”，老師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者,、合作者,、促進(jìn)者、引導(dǎo)者,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極、自覺(jué)地掌握知識(shí),。

(二),、教育的最終目的是教學(xué)育人。育人也是我們?cè)u(píng)價(jià)教學(xué)的主要指標(biāo),。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持這一觀點(diǎn)。重視對(duì)學(xué)生德育方面的引導(dǎo)和教育,，文化成績(jī)差一點(diǎn)不要緊,，只要能養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就是一種進(jìn)步，成績(jī)好壞,，一定要好好做人,。但在考試升學(xué)是“指揮棒”的影響下，從我個(gè)人的影響來(lái)說(shuō),，總是很難改變這一狀況,。

(三)、評(píng)估方法應(yīng)該得到改革,。目前,，以分?jǐn)?shù)為主的量化評(píng)估方式仍是現(xiàn)實(shí)，但重于學(xué)生個(gè)體評(píng)價(jià)和課堂評(píng)價(jià)上下功夫,，時(shí)間長(zhǎng)了,，又會(huì)導(dǎo)致學(xué)生帶有功利主義的錯(cuò)誤趨向，甚至?xí)霈F(xiàn)重智育輕德育的苗頭,。我認(rèn)為這是非常不好的現(xiàn)象,。上學(xué)期我們?cè)谝粋€(gè)中學(xué)聽(tīng)了一節(jié)展示課，課上老師的評(píng)價(jià)之一就是要給學(xué)生買(mǎi)筆記本,。在評(píng)課的時(shí)候,，有的老師就問(wèn)，給學(xué)生買(mǎi)筆記本是誰(shuí)買(mǎi)?這位老師說(shuō)是自己掏錢(qián),，在肯定了這位老師這種舍己為人的品質(zhì)之后,，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位老師就提出來(lái)這樣做也不對(duì)，因?yàn)榻逃杂藶槟康?，既然是育人,，就不能單純以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為主，更要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目的是什么,，為誰(shuí)而學(xué),，怎樣學(xué)，懂得了這個(gè)道理,，才會(huì)達(dá)到我們教育的真正目的,。這位老師的這一看法，得到了所有評(píng)課老師的認(rèn)可,。但與會(huì)老師都對(duì)現(xiàn)在我們面臨的這一困惑感到無(wú)奈,。我也是深有同感，自己也不知道如何才能做到長(zhǎng)效激發(fā)學(xué)生,，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

(四)、教改要有效地創(chuàng)設(shè)適合教材內(nèi)容也適合學(xué)生實(shí)際的情境,，并顧及到學(xué)生體驗(yàn)水平的個(gè)別差異,，最大限度地幫助不同層次的學(xué)生達(dá)到深刻的體驗(yàn)，這也是課改的一個(gè)難點(diǎn),。

(五)設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)比較困難,。政治課是讓學(xué)生明理的，而每一課的知識(shí)點(diǎn)又比較多,，如何做到上下知識(shí)點(diǎn)的自然過(guò)渡,，讓學(xué)生能在上一個(gè)情境中進(jìn)入到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn),，不能讓學(xué)生接受起來(lái)感到生硬,，這才是讓學(xué)生接受政治知識(shí)的目的。

(六)小組合作的感到困惑,，學(xué)生溝通是一個(gè)難題,。

小組合作是好事，但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,，就是“合而不作” ,、“作而不合” 。要不就是光聽(tīng)別人的,，自己主動(dòng)不參與,，只是假裝在小組內(nèi)合作,，什么都不做，別人說(shuō)啥他就是啥,。另一種就是他也在作,，只是自己獨(dú)立做，不去與別人合作,，我行我素,，這一點(diǎn)我感到有些困惑。

人與人需要理解和溝通,，師生之間更需要溝通,。在校園中如果處理不好師生之間的關(guān)系，不但難以提高教學(xué)成績(jī),，還有可能使師生關(guān)系走向?qū)埂,，F(xiàn)在的學(xué)生不好教育，說(shuō)輕了不管用,，他不當(dāng)回事,，無(wú)所謂的樣子。說(shuō)重了又說(shuō)傷害了自尊心,，弄不好會(huì)走向極端,。給弄出個(gè)驚天動(dòng)地來(lái)讓我們難堪，這就需要管理的藝術(shù)和技巧,，這一點(diǎn)我一直在尋找答案,，力求提高自己，但鑒于我能力所限,，實(shí)在難以做到盡善盡美,。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇三

本學(xué)期即將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我兼代九(1)班思想品德,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行教育教學(xué)工作計(jì)劃,，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，制訂教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在教導(dǎo)處教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),。在繼續(xù)推進(jìn)我校自主高效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和思品課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué)方法,，收到了較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研教材教法,，熟透教學(xué)內(nèi)容

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,、教法、課程標(biāo)準(zhǔn),，了解了教材的基本思想,、基本概念及教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握了知識(shí)的邏輯,，就教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，積極主動(dòng)參加教研活動(dòng),，保證思品教學(xué)順利進(jìn)行。

二,、努力規(guī)范教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)上，我嚴(yán)格要求自己,，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：

1,、及時(shí)備課。每次上課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,，閱讀教師用書(shū)，查閱相關(guān)資料,，遇到不清楚的問(wèn)題,，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師和網(wǎng)上查找，把整堂課準(zhǔn)備得充實(shí)而到位,，把課堂教學(xué)真正落到實(shí)處,。

2、認(rèn)真上課,。課堂是學(xué)生的主陣地,。我認(rèn)為只要學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講,，積極參加討論，合作學(xué)習(xí),，課后溫習(xí)鞏固,，可以達(dá)到事半功倍的效果。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題,，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦,，積極參與到課堂活動(dòng)中去。以此來(lái)活躍課堂氣氛,，共同提高班級(jí)的成績(jī),。思想品德教學(xué)工作總結(jié)

3、適當(dāng)布置作業(yè),。課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要途徑。每節(jié)課后,，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置一定量的作業(yè),，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改,，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤,。

4、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。我主要通過(guò)每次的測(cè)試,，有針對(duì)性地對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生和差生思想轉(zhuǎn)化,。

三,、不足之處還需改正

在取得上述成績(jī)的同時(shí)，我還存在許多不足之處,。(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面,，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高,。(2)對(duì)學(xué)生有時(shí)還是缺乏耐心,。(3)學(xué)生練習(xí)的檢查工作抓得不實(shí)，不到位,。所有這些不足,，我今后一定努力去改正。我會(huì)不斷努力,，并虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同科老師的意見(jiàn),，多進(jìn)入其他教師課堂觀摩學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，爭(zhēng)取在中考交一份滿(mǎn)意的答卷。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇四

我從事初中思品課教學(xué)工作接近十年,?；仡櫧虒W(xué)經(jīng)歷，有苦也有樂(lè)?，F(xiàn)結(jié)合自己工作實(shí)際進(jìn)行反思,，回味成功與不足。

一,、依據(jù)教材,，傳授知識(shí)

在課堂教學(xué)過(guò)程中，能依據(jù)教材,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)情境，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，激發(fā)他們主動(dòng)提問(wèn)，有重點(diǎn)的解決所遇到的問(wèn)題和疑難,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果,。我做到：1、深刻把握教材,，依據(jù)課本設(shè)計(jì)問(wèn)題;2,、密切聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真分析解決,。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn),、學(xué)會(huì)分析,、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力;3、教師注意從小處著手,，從大處著眼,，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生能夠客觀看待社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象,，分析原因，探求解決途徑和辦法,，擁有正確的情感態(tài)度,、人生觀、價(jià)值觀,。

二,、理解掌握，及時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

教師將課本讀薄,，深刻把握課本,，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時(shí)代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚,，賦予課本以豐富的內(nèi)涵,，讓學(xué)生充分理解、掌握,，獲取知識(shí)和技能,。課堂上，我做到了：1,、深入淺出,，引經(jīng)據(jù)典，問(wèn)題互動(dòng),，讓學(xué)生充分理解課本;2,、不失時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境,，提出問(wèn)題,，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐,，理解問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,，內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容,，深刻領(lǐng)會(huì)課本，讀懂課本;3,、及時(shí)提供時(shí)間,、空間，趁熱打鐵,，讓學(xué)生盡快記憶,、理解，將課本納入心中;4,、展示一定數(shù)量,、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌,，與中考銜接,，限定時(shí)間要求學(xué)生獨(dú)立完成。

教師千差萬(wàn)別,，學(xué)生參差不齊,。在日常的課堂教學(xué)過(guò)程中,，還需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一、學(xué)習(xí)“自主,、互動(dòng)”六步教學(xué)法,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用先進(jìn)的教學(xué)手段武裝自己,，更新教育教學(xué)觀念,，跟上新課改的發(fā)展要求，以先進(jìn)的理念引領(lǐng)自我,、完善自我,、發(fā)展自我。教學(xué)要因教師的個(gè)性,、能力而異,，不能搞“一刀切”，千課一律;

第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能使層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行自信教育,、感恩教育;相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課;鼓勵(lì)每個(gè)差生認(rèn)識(shí)自我、戰(zhàn)勝自我,、超越自我,。

第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果,。

第四,、注重過(guò)程管理，提高課堂效益,，做到堂堂清,。每堂課要扎實(shí)、高效,。做到知識(shí),、能力的全面提高;及時(shí)“溫故”適時(shí)“知新”防止遺忘，做實(shí)做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄,，全程監(jiān)控,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)!

第五、堅(jiān)持以人為本,，一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷,，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生思想品德、人格魅力,，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ),，做好思想支持!

總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要每位教師堅(jiān)持不懈,，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們教師都要抓住時(shí)機(jī),，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初三級(jí)（1）（8）（9）班,，3個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。學(xué)期之初,，我根據(jù)《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》制定了教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)即：加強(qiáng)基本國(guó)情,、基本國(guó)策教育，使學(xué)生能熟練掌握相關(guān)基本概念,、基本觀點(diǎn),，熱愛(ài)國(guó)家，增強(qiáng)民族自豪感：強(qiáng)化黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線,、發(fā)展戰(zhàn)略及建設(shè)成就教育,，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的思想感情,，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，教會(huì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。一學(xué)期來(lái),，我按照“打牢基礎(chǔ)、增強(qiáng)能力,、教書(shū)育人”的工作思路,，堅(jiān)持認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，深入鉆研教本,、教學(xué)和教法，積極參加文綜組的教研活動(dòng)和學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng),，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，不斷總結(jié)探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，全身心投入教學(xué)工作，較好完成了學(xué)期教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。

主要采取了以下措施和方法：

一,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，對(duì)于基本概念要求學(xué)生必須掌握,，對(duì)一些基本理論要求學(xué)生理解并能正確的運(yùn)用,。采取課前提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè),，并通過(guò)做一些配套練習(xí)題,，及時(shí)督促檢查，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，并提高學(xué)生分析解決問(wèn)題能的目的,。

二、配合學(xué)校通過(guò)周測(cè),、月考的方式,，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本概念和基本原理的理解和掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí),，對(duì)于容易考到的地方進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，每次都對(duì)材料分析進(jìn)行有針對(duì)性復(fù)習(xí),，這樣讓學(xué)生在考試中樹(shù)立信心,。考試后對(duì)試卷進(jìn)行全部批改,，并對(duì)學(xué)生考試情況,、試卷等進(jìn)行分析總結(jié)，為評(píng)講試卷時(shí)做到有的放矢,，在評(píng)講中要求每一位學(xué)生都要認(rèn)真改正,，并做好筆記。通過(guò)考試,、復(fù)習(xí),、評(píng)講,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固。

三,、在教學(xué)中還有針對(duì)性地列舉學(xué)生身邊發(fā)生的事例,，進(jìn)行分析、引導(dǎo),，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地,、客觀地、辯證地看待現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些客觀存在的社會(huì)問(wèn)題,，用一分為二的觀點(diǎn),，正確認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的不同階段的進(jìn)步性和局限性，并正確看待,、認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)問(wèn)題,。在政治課教學(xué)過(guò)程中，隨機(jī)引入歷史,、地理,、文學(xué)等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生,，今后成為一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、對(duì)國(guó)家,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家庭和自己有用的人，潛移默化的達(dá)到初三思想政治課的教育目的,。

對(duì)于初三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，政治課是開(kāi)卷考試科目。作為初三政治課教師,，我明白這門(mén)課程的重要性,，從制定教學(xué)計(jì)劃、研究教學(xué)理論,、分析教學(xué)重難點(diǎn)到課前備課,、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)鞏固等各個(gè)環(huán)節(jié)入手,，多方搜集資料,，精心安排設(shè)計(jì)，絲毫不敢懈怠,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，我努力改善教學(xué)手段,，借助課堂辯論、討論交流,、多媒體教學(xué)等多種形式授課,，提高了學(xué)生對(duì)政治課的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性,、主動(dòng)性普遍增強(qiáng),。我?guī)У某跞昙?jí)3個(gè)班，班級(jí)之間的差異性很大,，每個(gè)班學(xué)生人數(shù)多,，個(gè)體差異也很大。針對(duì)這些特點(diǎn),，教學(xué)中,，我堅(jiān)持因材施教，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,，即根據(jù)第一次測(cè)試成績(jī)讓每一位學(xué)生給自己訂出目標(biāo)，對(duì)于較差的同學(xué)多給鼓勵(lì),，幫助他們樹(shù)立信心,；對(duì)成績(jī)較好的，有進(jìn)步的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，實(shí)現(xiàn)了要我學(xué)到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》施教,，從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展意識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀,。課余,，我堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào)聽(tīng)新聞，不斷的充實(shí)自己,，豐富自己的頭腦,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。課堂上,，堅(jiān)持以的精神狀態(tài)出現(xiàn)在講臺(tái),，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。以自己的良好形象，人格品質(zhì),，去影響學(xué)生,。

由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié),，本學(xué)期，我在各方面有了很大的進(jìn)步和提高,。在期中考試和平時(shí)測(cè)試中,，學(xué)生成績(jī)有了較大進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率大幅提升。學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情普遍高漲,。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”。我知道,，按照學(xué)校的要求,，我還有一定的差距。需要在教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)立,、差生轉(zhuǎn)化,、課堂管理等方面下更大的功夫，需要更加虛心的向各位領(lǐng)導(dǎo)及周?chē)耐聦W(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高工作能力和教育教學(xué)水平,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)水平更上一層樓,。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇六

一,、重視新課的導(dǎo)入

在往常的教學(xué)中,，教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)式導(dǎo)入,，但時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)使學(xué)生失去興趣,。我曾經(jīng)聽(tīng)到一位學(xué)生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……這就是我們教師沒(méi)有好的導(dǎo)入,，導(dǎo)入不新穎，缺乏創(chuàng)造性所導(dǎo)致的后果,。在新課的導(dǎo)入方面,，可有以下幾種方式：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、時(shí)事新聞導(dǎo)入,、典故導(dǎo)入等,。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用，后兩者由于每天有差異性,，就可以多使用些,。當(dāng)然，能夠運(yùn)用好這幾種導(dǎo)入方式,，就需要平時(shí)多關(guān)注各樣的時(shí)事新聞,，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學(xué)生也會(huì)關(guān)注新聞的,，教師談及到學(xué)生看到過(guò)的新聞時(shí),，他們也往往情緒高漲，覺(jué)得自己有所收獲,，這無(wú)意中是教師引導(dǎo)的學(xué)生日后關(guān)注身邊的時(shí)事新聞,。對(duì)于典故方面也要求我們平時(shí)多積累，免得詞到用時(shí)方恨少,。新聞與典故都是故事性的材料,，學(xué)生都比較喜歡感興趣，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半,。好的導(dǎo)入對(duì)于聚集學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫助,。

二、 樂(lè)于幫助學(xué)生,，共渡難關(guān)

教育以人為本,，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育。愛(ài)心是在校園內(nèi)永恒需要的,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各樣的品德教育,，有時(shí)他們未必會(huì)樂(lè)意接受或被感化，的是教師靠自己的行動(dòng),、行為感化學(xué)生,，使學(xué)生從教師行為的感性認(rèn)識(shí)中反思，達(dá)到理性認(rèn)識(shí)。

三,、 嘗試實(shí)施新的復(fù)習(xí)方式

隨著期末的臨近，各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí),，并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個(gè)樣,，即默默地看書(shū)，這樣幾節(jié)課下來(lái),，學(xué)生大都昏昏入睡,，復(fù)習(xí)效率低下。對(duì)于這樣的情況,，我嘗試運(yùn)用新的復(fù)習(xí)方式,，給予學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，將時(shí)間交給學(xué)生自己支配,，任其自由分配,，允許學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以默讀,、朗讀,、相互提問(wèn)等?？傊?，運(yùn)用最高的效率進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的測(cè)試,，大多數(shù)須生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式,，特別是一些后進(jìn)生，通過(guò)相互間的提問(wèn)能夠掌握了的知識(shí),。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求,，是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的。將的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí),，也要多加注意個(gè)別的學(xué)生,，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，擾亂正常的復(fù)習(xí),，維持好課堂上的紀(jì)律,，這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則。另外一種方式是“競(jìng)賽”式的復(fù)習(xí),。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問(wèn)題，并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答,，起來(lái)回答的學(xué)生通過(guò)回答能夠?qū)⒃搯?wèn)題牢牢地把握住,，回答后也要求其他的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行朗讀一遍，以達(dá)到鞏固的目的。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高,，對(duì)知識(shí)的理解比較深刻,，記憶得牢固。

四,、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有差異的評(píng)價(jià)

班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的特性具有明顯的差異性,，對(duì)不同的學(xué)生就應(yīng)該實(shí)施不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目的是培養(yǎng)起后進(jìn)生,。如在作業(yè),、試卷的批改上，對(duì)于一般的學(xué)生可以嚴(yán)格地批改,，而對(duì)于后進(jìn)生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，這在于鼓勵(lì)后進(jìn)生，當(dāng)后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)之后,，就堅(jiān)持一視同仁的原則,。讓改進(jìn)了的后進(jìn)生也參與到正常的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)。

一,、重視新課的導(dǎo)入

在往常的教學(xué)中,，教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，但時(shí)間長(zhǎng)了,，會(huì)使學(xué)生失去興趣,。我曾經(jīng)聽(tīng)到一位學(xué)生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……這就是我們教師沒(méi)有好的導(dǎo)入，導(dǎo)入不新穎,，缺乏創(chuàng)造性所導(dǎo)致的后果,。在新課的導(dǎo)入方面，可有以下幾種方式：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入,、時(shí)事新聞導(dǎo)入,、典故導(dǎo)入等。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用,，后兩者由于每天有差異性,，就可以多使用些。當(dāng)然,，能夠運(yùn)用好這幾種導(dǎo)入方式,，就需要平時(shí)多關(guān)注各樣的時(shí)事新聞，特別是新聞中的一些人物事件,，畢竟有許多學(xué)生也會(huì)關(guān)注新聞的,，教師談及到學(xué)生看到過(guò)的新聞時(shí)，他們也往往情緒高漲,，覺(jué)得自己有所收獲,，這無(wú)意中是教師引導(dǎo)的學(xué)生日后關(guān)注身邊的時(shí)事新聞,。對(duì)于典故方面也要求我們平時(shí)多積累，免得詞到用時(shí)方恨少,。新聞與典故都是故事性的材料,，學(xué)生都比較喜歡感興趣，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半,。好的導(dǎo)入對(duì)于聚集學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫助,。

二、 樂(lè)于幫助學(xué)生,，共渡難關(guān)

教育以人為本，倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育,。愛(ài)心是在校園內(nèi)永恒需要的,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行各樣的品德教育，有時(shí)他們未必會(huì)樂(lè)意接受或被感化,，的是教師靠自己的行動(dòng),、行為感化學(xué)生，使學(xué)生從教師行為的感性認(rèn)識(shí)中反思,，達(dá)到理性認(rèn)識(shí),。

三、 嘗試實(shí)施新的復(fù)習(xí)方式

隨著期末的臨近,，各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí),，并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個(gè)樣，即默默地看書(shū),，這樣幾節(jié)課下來(lái),，學(xué)生大都昏昏入睡，復(fù)習(xí)效率低下,。對(duì)于這樣的情況,，我嘗試運(yùn)用新的復(fù)習(xí)方式，給予學(xué)生的主動(dòng)權(quán),，將時(shí)間交給學(xué)生自己支配,，任其自由分配，允許學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好進(jìn)行復(fù)習(xí),，可以默讀,、朗讀、相互提問(wèn)等,?？傊\(yùn)用最高的效率進(jìn)行復(fù)習(xí),。經(jīng)過(guò)兩個(gè)班的測(cè)試,，大多數(shù)須生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式,，特別是一些后進(jìn)生，通過(guò)相互間的提問(wèn)能夠掌握了的知識(shí),。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求,，是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的。將的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí),，也要多加注意個(gè)別的學(xué)生,，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，擾亂正常的復(fù)習(xí),，維持好課堂上的紀(jì)律,，這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則。另外一種方式是“競(jìng)賽”式的復(fù)習(xí),。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問(wèn)題，并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答,，起來(lái)回答的學(xué)生通過(guò)回答能夠?qū)⒃搯?wèn)題牢牢地把握住,，回答后也要求其他的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案進(jìn)行朗讀一遍，以達(dá)到鞏固的目的,。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高,，對(duì)知識(shí)的理解比較深刻，記憶得牢固,。

四,、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行有差異的評(píng)價(jià)

班級(jí)中個(gè)別學(xué)生的特性具有明顯的差異性，對(duì)不同的學(xué)生就應(yīng)該實(shí)施不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，目的是培養(yǎng)起后進(jìn)生,。如在作業(yè)、試卷的批改上,，對(duì)于一般的學(xué)生可以嚴(yán)格地批改,，而對(duì)于后進(jìn)生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這在于鼓勵(lì)后進(jìn)生,，當(dāng)后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)之后,，就堅(jiān)持一視同仁的原則。讓改進(jìn)了的后進(jìn)生也參與到正常的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái),。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇七

一學(xué)年以來(lái),，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有得;同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高,，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)年以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績(jī)

作為科任教師的我,，不敢懈怠，一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。在實(shí)施教育教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性,、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握,、健全人格品質(zhì)的形成,、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展,。為了提高學(xué)生的思想品德,，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā),，形成良好的人格品質(zhì),。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人從學(xué)生身心健康出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求,，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì),，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn),。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象,，人格品質(zhì),，作學(xué)生的表率。多讀書(shū),，讀好書(shū),，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己,，提高自己;看新聞看報(bào)紙,，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想,，高超的教學(xué)水平,，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì),。作為“為人師表”的教師,，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格-------師德。

作為教初一政治課的老師,，明白自己任務(wù)重要性,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

1,、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2,、抓住重難點(diǎn),，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體,，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，多采用直觀明了的教法,，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析,。

三,、存在不足與今后打算：

1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

2,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)年,，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟;在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí);在學(xué)習(xí)中仔細(xì)研討總結(jié);在總結(jié)中成長(zhǎng),、前進(jìn);各方面有了很大的進(jìn)步和提高,。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者,，投身到新課程改革中,，并在實(shí)踐中臻于成熟。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展,，適應(yīng)時(shí)代的需要,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新,，開(kāi)拓進(jìn)取,，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格,，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇八

在這一學(xué)期,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓 ,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師,，學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng),。

作為政治課老師，為了把課上活,，避免枯燥,、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：漫畫(huà),、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確,，生動(dòng),，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。

本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，今天的差生，不一定明天還是差生,，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時(shí)的差生,，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇九

一,、小組合作教學(xué)存在的問(wèn)題

1、分組簡(jiǎn)單機(jī)械

在目前初一思品課教學(xué)中,，最常見(jiàn)的小組是按座位前后自然分成四人小組,，座位的編排往往又是按學(xué)生的高矮次序和男女生搭配而成的。這樣分組雖然開(kāi)展小組活動(dòng)簡(jiǎn)便易行,，但人員搭配不合理,，不利于讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、相互促進(jìn)。

2,、討論流于形式,。

討論流于形式是目前小組合作教學(xué)較為嚴(yán)重的問(wèn)題。表現(xiàn)在：

(1)討論變成“閑聊”,。當(dāng)教師提出一個(gè)問(wèn)題后,，5—6個(gè)學(xué)生就圍坐在一起討論，往往滿(mǎn)教室都是嗡嗡聲,，每個(gè)人都在張嘴,，但討論內(nèi)容很多與問(wèn)題無(wú)關(guān)。

(2)討論過(guò)于頻繁?，F(xiàn)在有些公開(kāi)課討論次數(shù)頻繁,，失去起小組討論應(yīng)有的功能,。如某老師在上初一思品課《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，整堂課從中國(guó)女排在第26屆奧運(yùn)會(huì)的心情變化問(wèn)題討論開(kāi)始組織教學(xué)導(dǎo)入新課,，到控制情緒的方法的問(wèn)題討論總結(jié)新課,，總共運(yùn)用了6次小組討論法，學(xué)生參與的興趣在不斷降低,，效果大打折扣,。

(3)問(wèn)題設(shè)計(jì)過(guò)濫。有的問(wèn)題含有深入探索的內(nèi)容少;有的問(wèn)題設(shè)置還缺乏主客觀條件;有的問(wèn)題討論不是在學(xué)生產(chǎn)生困惑的最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行,，并充塞整堂課教學(xué),，課堂討論熱熱鬧鬧擺擺樣子走過(guò)場(chǎng)，使思品課教學(xué)失去了人文教育的實(shí)效性,。

3,、教師缺乏理性點(diǎn)撥。

如某老師在教學(xué)《學(xué)會(huì)調(diào)控情緒》這一內(nèi)容時(shí),，讓學(xué)生討論“情緒對(duì)生活影響”的實(shí)例,，小組討論二、三分鐘后,，讓學(xué)生個(gè)人發(fā)言了事,。小組合作教學(xué)在這里成了活躍課堂氣氛的輔助手段，成了作秀的表演,，并不體現(xiàn)真正意義上合作學(xué)習(xí),。

4、學(xué)生參與不均

凡是聽(tīng)過(guò)公開(kāi)課的老師多少都會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)：在小組活動(dòng)中好學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)多,，代表小組回答的現(xiàn)象多,。教師對(duì)小組的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，小組成員間的分工不明確,。教師只關(guān)注小組的學(xué)習(xí)結(jié)果,，不關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，是形成這種現(xiàn)象的主要原因;另外一部分原因是小組長(zhǎng)沒(méi)有管理好小組活動(dòng),，開(kāi)小差的學(xué)生缺乏個(gè)人責(zé)任感等,。

針對(duì)以上出現(xiàn)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)以下對(duì)策,，準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中實(shí)施：

二,、優(yōu)化小組合作教學(xué)的對(duì)策

1、構(gòu)建小組結(jié)構(gòu)合理

為避免小組合作討論教學(xué)走過(guò)場(chǎng),，裝門(mén)面,，“假大空”的情況出現(xiàn)，讓它不流于形式,，在組建合作小組時(shí),，人數(shù)最好是4—6人為一組,，小組成員應(yīng)有文化基礎(chǔ)、智力水平,、能力傾向、性別,、興趣,、愛(ài)好等有差異的優(yōu)秀生、中等生,、學(xué)困生,。

2、精心設(shè)問(wèn)激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”,。小組合作教學(xué)是通過(guò)教師設(shè)計(jì)教學(xué)問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與討論,，激發(fā)學(xué)生自己探索，形成自己的觀點(diǎn),。問(wèn)題是開(kāi)展小組討論的中心,，合作討論要始終圍繞著問(wèn)題進(jìn)行。初一思品課教學(xué)采用小組合作教學(xué)時(shí),，討論的題目要符合初一學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求,，應(yīng)是教學(xué)中的重難點(diǎn)和值得討論的問(wèn)題，要緊密聯(lián)系學(xué)生關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn),，焦點(diǎn)問(wèn)題,，要盡可能采用發(fā)生在學(xué)生身邊的，迫切需要解決的一些實(shí)際問(wèn)題或現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題,，如在教學(xué)初一思品課《青春誤讀》時(shí),，我出了這樣一個(gè)討論題：上初中了，覺(jué)得自己已是一個(gè)大人了,，但媽媽事無(wú)巨細(xì),，總是像對(duì)待小孩子一樣對(duì)待我，我什么時(shí)候穿什么衣服都要管,，還每天分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的,，嘮嘮叨叨，好煩!我該怎么辦?怎樣才算是大人呢?討論的話題是與學(xué)生生活相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),，這樣學(xué)生既興趣又有話說(shuō),，從而增加學(xué)生參與度和合作率，提高課堂討論的效能,。

3,、營(yíng)造氛圍民主安全

教師在備課時(shí)要備學(xué)生，要把學(xué)情放在首位,，要充分了解每一個(gè)學(xué)生原有的知識(shí),、能力基礎(chǔ),，知道他們能夠充當(dāng)某一方面的角色;“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，一切為了學(xué)生”應(yīng)是思品課教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn),，讓大多數(shù)的學(xué)生參與課堂教學(xué)之中，尤其是必須讓班上學(xué)習(xí)最有困難的與基礎(chǔ)最好的學(xué)生都參與,，發(fā)揮集體合作討論功能,。同時(shí)要注意學(xué)生回答差強(qiáng)人意或者與答案大相徑庭時(shí)，此時(shí)教師要正確對(duì)待,，不能兇神惡煞式的呵斥或冷嘲熱諷,，特別是對(duì)學(xué)困生，要肯定他們回答問(wèn)題的勇氣和積極性,，要讓學(xué)生走出思維壓抑狀態(tài),，誘發(fā)學(xué)生敢于質(zhì)疑，探索的欲望,。

總之,，在初一思品課教學(xué)中，小組合作教學(xué)應(yīng)該改變?cè)瓉?lái)枯燥的政治說(shuō)教,，優(yōu)化課堂教學(xué),，讓學(xué)生處于主體地位，在教師的引導(dǎo)下自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力，群體意識(shí),。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇十

20__年7月開(kāi)始我走上了工作崗位,，正式從一名大學(xué)畢業(yè)生成為一名中學(xué)教師。而在這短短數(shù)月的時(shí)間里,，我也完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變,。

一、 職業(yè)深化思想

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人---這是對(duì)教育工作的深刻認(rèn)識(shí),。對(duì)我這個(gè)剛剛走出校門(mén)的人來(lái)說(shuō)，每個(gè)階段的老師給予的關(guān)懷和幫助一直伴隨著我成長(zhǎng),。所以,，對(duì)我來(lái)講,，對(duì)教師職業(yè)十分崇敬。在走上工作崗位之前,，在我的概念里,，中學(xué)時(shí)代除了語(yǔ)數(shù)外，其他的課程都不是那么重要,。但當(dāng)我真正登上講臺(tái)之后,，我才發(fā)現(xiàn)思想品德課的獨(dú)特性--它除了教給學(xué)生文化知識(shí)之外，其本身的德育功能--陶冶學(xué)生情操,，培養(yǎng)學(xué)生健康道德,，教會(huì)學(xué)生辨別是非,，為人處世的道理是任何科目都不能替代的,。思想品德課的老師也因此肩負(fù)著幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的任務(wù),。

根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”的教育主題，思想品德課在本學(xué)期的重要任務(wù)就是要引導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，確立“關(guān)愛(ài)〃自尊〃自強(qiáng)”的基本價(jià)值目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己,，珍愛(ài)生命,、主動(dòng)把握自己、發(fā)展自我,，做情緒的主人,，品味生活、學(xué)會(huì)對(duì)不良誘惑說(shuō)“不”,，了解和學(xué)習(xí)自我保護(hù)的措施,，提高自我保護(hù)能力，學(xué)做生活的主人,。在日常教學(xué)過(guò)程中,，我也以人文

道德為工作主線，希望切實(shí)通過(guò)小小一節(jié)課起到對(duì)學(xué)生道德觀念的塑造作用,。

二,、 工作即是學(xué)習(xí)

從老牌學(xué)生到新牌教師，除了意味著角色的轉(zhuǎn)變,，學(xué)習(xí)的課題也大不相同：做好學(xué)生是思考如何學(xué)好,，而想當(dāng)好老師卻要思考如何使學(xué)生學(xué)好,，難度更大。對(duì)于新教師,，工作的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開(kāi)學(xué)初,，我就認(rèn)真通讀教材,，從一開(kāi)始的備好、上好每一節(jié)課,，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)我們必須對(duì)自己三年里所要教授的所有課本內(nèi)容都胸有成竹;對(duì)本學(xué)期考點(diǎn)的熟悉也不夠,，還要對(duì)三年后的大考考點(diǎn)有明晰的把握。每節(jié)課前,，我都認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，力求吃透教材。

課堂上,，我努力將培訓(xùn)所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極運(yùn)用各種教育資源，運(yùn)用課件以及多種教育方法,，精講精練,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材,，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，力求讓我的教學(xué)能夠更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，也經(jīng)常性地接受學(xué)生的對(duì)教學(xué)和學(xué)情的反饋，希望通過(guò)這種方式,，增強(qiáng)師生的有效溝通,，及時(shí)改進(jìn)不足，達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

三,、勤思考，助成長(zhǎng)

在積極配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的系統(tǒng)化,、規(guī)

范化和具體化的同時(shí),，我們面前也擺著一個(gè)十分重要而又嚴(yán)峻的課題：那就是現(xiàn)在中學(xué)生中,，有不少學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)熱情不高,，動(dòng)力不足,，興趣不大,，如何增強(qiáng)思想政治課的活力,，使思想政治課能充分發(fā)揮其德育功能，永葆生命力，提高思想政治課德育教學(xué)的實(shí)效,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我比較注重情感教育,、因材施教并身體力行。首先,，愛(ài)是教育的主線,，做老師首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)于優(yōu)中差的不同學(xué)生，要有同樣的愛(ài)心,。通過(guò)對(duì)不同學(xué)生愛(ài)的感染,，讓他們喜歡這門(mén)課，增強(qiáng)個(gè)人情感對(duì)學(xué)習(xí)的助力,。第二,，認(rèn)真觀察不同學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育教學(xué)方法，特別是對(duì)待一些學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生,，我課堂上多提問(wèn),、多巡視,、多輔導(dǎo),。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P(yáng),。讓他們感受到老師的關(guān)心,，樹(shù)立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。尤其是在我所帶的班級(jí)有一些單親家庭的孩子,，在日常學(xué)習(xí)中得過(guò)且過(guò),，期中考試后有點(diǎn)自我放縱的趨勢(shì)。我每天和幾個(gè)孩子約好時(shí)間見(jiàn)面,，既談心又抓學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)努力,，個(gè)別同學(xué)發(fā)生了很大的變化,，學(xué)習(xí)成績(jī)提高不少。另外幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯改觀,。第三,，中學(xué)生的可塑性極強(qiáng),，他們?nèi)杂幸欢ǖ陌駱幽７滦睦怼Ｋ枷胝握n注重對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣和品德的培養(yǎng),，所以在日常生活中,，我也注重對(duì)學(xué)生的身教作用。對(duì)孩子們的要求首先老師必須做到：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合理地調(diào)控情緒,、高雅的生活情趣等等，都希望通過(guò)自己的不斷努力給學(xué)生一個(gè)正面,、積極的影響,。

一個(gè)學(xué)期的工作，我深深地感受到：只要在工作中勤于思考,，一

定會(huì)收到良好的效果,。來(lái)自學(xué)生的壓力，也能夠促進(jìn)教師本身的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教育千秋大業(yè),，立德立人為本。通過(guò)一個(gè)學(xué)期思想品德的教學(xué),，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)做人,，使學(xué)生的潛質(zhì),、特長(zhǎng)和能力得到最大限度的發(fā)揮。在一學(xué)期的工作中,，盡管個(gè)人成長(zhǎng)很快,，也有很大進(jìn)步，可也存在很多的不足,，但我深信,，只要是以愛(ài)為基點(diǎn)的教育，只有在教學(xué)過(guò)程中肯動(dòng)腦筋,、花功夫,，就一定能取得更好的教育效果。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇十一

有人說(shuō)：教師是世界上最小的主任,，也有人說(shuō)：教師是學(xué)校最苦的崗位,。教師工作可謂是在艱苦中摸索，歷盡了苦與甜的體驗(yàn),。教師,，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,。而我,，雖苦卻樂(lè)在其中，因?yàn)樵诮處煿ぷ髦心艿玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和無(wú)窮的樂(lè)趣,，讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量,。下面就我班工作總結(jié)如下：

一、工作情況：

1,、重視和搞好班干部的發(fā)掘,、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),，樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作,，嚴(yán)格要求,，注意工作方法。我還定期召開(kāi)班干部會(huì),，一方面從他們身上了解到更多的情況,，讓他們總結(jié)每星期班級(jí)的好與不好的方面及下星期要努力的方向，另一方面指導(dǎo)他們工作方法,，幫助他們提高工作能力,。

2、深入了解學(xué)生,，多和學(xué)生溝通,。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，使學(xué)生學(xué)習(xí),、品德上等問(wèn)題的解決都取得了事半功倍的效果。

二,、工作體會(huì)：

1,、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng)，是班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒,、言行,、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,，是班集體形成的綜合標(biāo)志,。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),，就要：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感,。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體,，是一個(gè)很有潛能,，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí),，不會(huì)是一個(gè)差班,。我讓他們對(duì)班充滿(mǎn)信心，自然而然,，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,。并且在以后的日子里鼓勵(lì)學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其他班競(jìng)賽,。慢慢的,，一個(gè)班就有了活力，有了生氣,，有了蓬勃向上的競(jìng)爭(zhēng)力,。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié),。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,，沒(méi)有人是置身事外的,，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),，幫他們處理事情,，陪檢錄,、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù),，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,，我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)教師很辛苦,，但也很充實(shí),，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸,，得到很多感觸,，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,，一分收獲,，教師是一個(gè)沒(méi)有空閑時(shí)間性的工作，你對(duì)班付出了多少,，就有多少的回報(bào),，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿(mǎn)足感,、成就感的回報(bào),，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織,、有步驟地開(kāi)展,，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。

作為科任教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。

按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，我時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī),。

通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。在工作中,，我主要作好了以下幾個(gè)方面：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課,不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。

回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈,、漫畫(huà)、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此,，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇十三

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課,不但備學(xué)生,，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，覺(jué)得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。

為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、幻燈、漫畫(huà),、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。

三、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉,，務(wù)實(shí)地工作,，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)將初中政治教學(xué)工作總結(jié)范文匯總?cè)缦拢?/p>

初中政治教學(xué)工作總結(jié)范文匯總

作為科任，能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開(kāi)課和平衡課,，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)的資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn),。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

通過(guò)一學(xué)年努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高。加上本人對(duì)新課標(biāo)的教材生疏,，致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想,。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇十四

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓人疲憊，讓人麻木,，全身心投入的學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)讓人迷失方向,，跳出來(lái)思考，讓學(xué)習(xí)不因?qū)W期終了號(hào)角而停滯,，讓生命在歸納學(xué)習(xí)的得失中,，得以延續(xù)、升華,、美麗?，F(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想方面我能夠積極參加政治學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。

關(guān)心國(guó)家大事,，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。熱愛(ài)自己的事業(yè),。積極的投身到工作之中去。積極的參加了學(xué)校組織的《校本課程的研究》和《班主任培訓(xùn)》使自己在教育科研,、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步,。二、教學(xué)方面

1,、備課：從開(kāi)學(xué)初,，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說(shuō)課,、備課,、集體備課，認(rèn)真的利用好每周一的教研時(shí)間,。作為一名年輕的教師我認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,?？梢愿鶕?jù)要求，提前兩周備好課,，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案,。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件,，復(fù)習(xí)階段,，我把每一單元的基礎(chǔ)詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上,，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象,。

2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。可以做到因材施教,，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛(ài),。學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)的任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3,、輔導(dǎo)：我利用星期五的語(yǔ)文自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)和早讀的時(shí)間，給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí),。此外,，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況,，以便家長(zhǎng)在家里督促孩子學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4,、作業(yè)：根據(jù)減負(fù)的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解,。作業(yè)及時(shí)的批改,，認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，依據(jù)學(xué)生的自身情況,，有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。

三,、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，我認(rèn)為德育工作的秘訣就是愛(ài)。師愛(ài)是偉大的,、神圣的,。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛(ài)是超凡脫俗的愛(ài),。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的,，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，不斷的充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅(jiān)持向老教師學(xué)習(xí),，本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié)，參加了5次教育教學(xué)理論講座,，堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記,，并將一些比較好的教學(xué)理念,，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。和自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),，同時(shí)也幫助其他的老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等等,。在幫助別人的同時(shí)自己也得到了提高,。

五、成績(jī)方面：

1,、任教的班級(jí)成績(jī)有了大幅度的提高,。

2、在學(xué)校的評(píng)教評(píng)學(xué)中受到了學(xué)生的一致好評(píng),。

3,、在青年教師的研究課和教研組的研討課中，均取得了不錯(cuò)的成績(jī),。在教案抽查中,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

4,、代表初二年級(jí)組參加的工會(huì)活動(dòng)50米接力賽,，取得了全校第一的好成績(jī)。

5,、代表初二年級(jí)組參加全校的元旦聯(lián)歡會(huì),，演唱小合唱。

6,、在學(xué)校的國(guó)慶歌詠比賽中,，寫(xiě)朗誦詞，并策劃了豐富多彩的表演形式,，使我初二年級(jí)組在歌詠比賽中取得了全校一等獎(jiǎng),。

六、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí),。結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語(yǔ)文教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,， 不經(jīng)意間,，一學(xué)年很快就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)時(shí)面對(duì)這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況,，考慮到學(xué)校的高要求,，我感到肩上的擔(dān)子特別沉重。現(xiàn)在終于結(jié)束了,，后面還有個(gè)不長(zhǎng)不短的暑假,，可以喘一口氣，停下來(lái)寫(xiě)一個(gè)工作小結(jié),。

因?yàn)樽约荷砩系膯?wèn)題很多,，所以一直不敢做自我小結(jié)。其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的,，我們本該經(jīng)常批評(píng)和自我批評(píng)，這樣人才能進(jìn)步,。我先指出我自己最大的問(wèn)題是明明內(nèi)心知道這件事不對(duì),，卻還是去說(shuō)去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績(jī)的人之間最大的區(qū)別吧,。還有個(gè)致命的毛病是不會(huì)裝糊涂,，什么事情總要搞得很清楚，其實(shí)有些事情是永遠(yuǎn)不可能搞清楚也不可能完全公平正義,。

當(dāng)然,，我在各方面也有相當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，除了上面認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步之外,，我特別注重自己平時(shí)的言行,，不該說(shuō)的話，不該說(shuō)的對(duì)象,，我放在心里面,。同時(shí)，我知道一個(gè)人在工作上不可以馬虎,，我嚴(yán)格無(wú)條件遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，這一年沒(méi)有一次遲到早退現(xiàn)象，這是做人的本分,。教書(shū)育人是我作為一名人民教師的中心工作,，無(wú)論遇到什么困難，遭到什么挫折,，哪怕是別人的冷嘲熱諷,，還有周?chē)镜恼`會(huì)(有時(shí)候我會(huì)瞎說(shuō),，雖然比以前少了很多，但還是有,，懂我的知道其實(shí)我什么心眼也沒(méi)有,，我只想平平安安的過(guò)日子，我從來(lái)不追逐名利),，總之,，我挺過(guò)來(lái)了，取得了不錯(cuò)的成績(jī),，初三政治中考成績(jī)獲得歷史性突破,，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力,。

下面我具體談?wù)勎业慕虒W(xué)工作,，這學(xué)期我著重教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，精講精練，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，對(duì)于政治知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，經(jīng)常補(bǔ)充國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的分析威爾提解決問(wèn)題的能力,。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，則側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握,，有步驟有計(jì)劃地加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì),，讓他們也能學(xué)好政治,，從而使整個(gè)班級(jí)政治成績(jī)逐步上升。使他們?cè)诟鞣矫嬗懈?進(jìn)步。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初一級(jí)六個(gè)班的思想政治教學(xué)任務(wù),。在這一學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師,，學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng),。

作為政治課老師,，為了把課上活，避免枯燥,、機(jī)械,，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：漫畫(huà),、錄音等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，盡量使講解有條理,，準(zhǔn)確，生動(dòng),，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。

還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。

本人在每一節(jié)課中,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，今天的差生,，不一定明天還是差生，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時(shí)的差生,，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。

而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，這學(xué)期來(lái),，我努力做好本職工作,，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更上一層樓!我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇十六

1,、大多數(shù)老教師對(duì)新教材不適應(yīng),，教學(xué)方法不靈活。

新教材以嶄新的面目出現(xiàn),，關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展,，注重讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題,。教學(xué)過(guò)程主要是幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的途徑,，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是學(xué)習(xí)的結(jié)果,。這就需要教師的教學(xué)方法靈活多樣,。通過(guò)各種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而讓學(xué)生樂(lè)于參與探索過(guò)程,。而我們的大部分教師對(duì)教材不夠熟悉,，不能把握教材的脈搏。只了解教材的外表形式,，不懂得教材的科學(xué)內(nèi)涵,，不能靈活掌握教材。

2,、教師觀念陳舊直接影響政治課有效順利的達(dá)到德育目的,。

很多政治課老師，只注意到新教材的難度較過(guò)去降低了,，而沒(méi)注意到知識(shí)的整合性更強(qiáng),、覆蓋面更廣，不善于挖掘新教材的內(nèi)涵,。在政治課堂上,，對(duì)于教材中的“探究園”“議一議”等教學(xué)內(nèi)容。只是一帶而過(guò),，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的看看圖片或者漫無(wú)目的讓學(xué)生進(jìn)行隨意的討論討論沒(méi),，便轉(zhuǎn)入“知識(shí)導(dǎo)航”的課程內(nèi)容,。進(jìn)行知識(shí)的灌輸,，隨后便是進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行大量的練習(xí),。未能按照課程編寫(xiě)的意圖讓學(xué)生通過(guò)“探究園”感悟日常生活中的各種道德沖突現(xiàn)象，從而領(lǐng)悟本節(jié)課教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。新課程中提出的“自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)理念未能得到實(shí)施,。我們的大部分老師都重復(fù)著前輩留下來(lái)的教學(xué)方法,。這樣的教學(xué)觀念很難適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教學(xué)提出的要求，很難是實(shí)現(xiàn)德育目的,。

3,、應(yīng)試教育”成為中學(xué)政治課教學(xué)的指揮棒。

新課程改革要求教師轉(zhuǎn)變知識(shí)傳授者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者、組織者,。但不少學(xué)校依然沒(méi)有跳出原有的評(píng)價(jià)思維,，仍然用“分?jǐn)?shù)”、“成績(jī)”,、“質(zhì)量”限制教師角色轉(zhuǎn)變的評(píng)價(jià)理念來(lái)考核教師,。評(píng)價(jià)方案還是“應(yīng)試教育”模式下的考核模式，考核制度依然未變,。學(xué)校還是熱衷于把學(xué)生成績(jī)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)尺,。在“應(yīng)試教育”考核制度指揮下，教師們不得不沿襲著傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,。

針對(duì)以上原因,，我們每個(gè)政治課教師可以根據(jù)自身的水平和學(xué)生的實(shí)際情況，有選擇地去把握爭(zhēng)取把每一節(jié)課上好,。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇十七

在這一學(xué)期,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓 ,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師,，學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動(dòng),。

作為政治課老師，為了把課上活,，避免枯燥,、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué),，如：漫畫(huà)、錄音等多樣形式,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確,，生動(dòng),，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對(duì)人生,，今天的差生，不一定明天還是差生,，更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時(shí)的差生,，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),。做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

初中政治教學(xué)心得工作總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼間,，本學(xué)期又將結(jié)束。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)(1—3)班思想品德教學(xué)工作,，可以說(shuō)緊張忙碌而又收獲多多,。總體看,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，從各方面嚴(yán)格要求自己，開(kāi)學(xué)初,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，制訂詳細(xì)務(wù)實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。同時(shí)在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，在繼續(xù)推進(jìn)我校高效課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)方法，收到了較好的效果,。在階段性工作總結(jié)的基礎(chǔ)上,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)

一、成績(jī)分析

本學(xué)期所教九年級(jí)三個(gè)班思想品德在宣州區(qū)貍橋片舉行的四次月考中,，取得了優(yōu)異的成績(jī),，無(wú)論是平均分還是優(yōu)秀率四次考試都位居第一，及格率達(dá)到85%左右,。

二,、 主要工作及成功經(jīng)驗(yàn)

整個(gè)學(xué)期，在教學(xué)上,，我都嚴(yán)格要求自己,，試著努力做好教學(xué)“六認(rèn)真”工作。后階段,，我在總結(jié)前階段工作得失的基礎(chǔ)上,，主要在以下幾項(xiàng)工作中作了努力與提高：

1.認(rèn)真及時(shí)備課。對(duì)于新教材,，首次接觸,，所以每次上課前，我都認(rèn)真鉆研教材,，閱讀教師用書(shū),，查閱相關(guān)資料，遇到不清楚的問(wèn)題,，及時(shí)請(qǐng)教相關(guān)教師,。這樣可以把整堂課備得充實(shí)而到位，也只有這樣,，才能把課本知識(shí)真正落到實(shí)處,。

2.認(rèn)真上課。課堂是學(xué)生的主陣地,。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為如果學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)的話，課后溫習(xí)功課時(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果,。所以每堂課都爭(zhēng)取設(shè)計(jì)一些不同難度的問(wèn)題,，要求不同層次的學(xué)生勤動(dòng)腦,，積極的參與到課堂活動(dòng)中去。通過(guò)每位同學(xué)的努力來(lái)活躍課堂氣氛,，共同提高班級(jí)的成績(jī),。

3.適當(dāng)布置作業(yè)。上課無(wú)疑是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，但課后落實(shí)是學(xué)生鞏固知識(shí)不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，而作業(yè)又是鞏固知識(shí)的一條重要的途徑。每節(jié)課后,，我都根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給他們布置相當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，并要求及時(shí)上交，及時(shí)批改,，然后及時(shí)發(fā)現(xiàn)并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤,。

4.努力做好培優(yōu)扶差工作。本學(xué)期,，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，推出了這一項(xiàng)措施。對(duì)于弱學(xué)科的同學(xué),，我主要通過(guò)每次的測(cè)試,，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo);而對(duì)于后進(jìn)生,，我主要從作業(yè)出發(fā),，就基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

三,、存在的主要問(wèn)題

本學(xué)期,，我在取得上述成績(jī)的同時(shí)，還存在比較多的不足之處,。比如：(1)在自身的再學(xué)習(xí)方面,，對(duì)自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高,。(2)總的來(lái)說(shuō)對(duì)學(xué)生的耐心有所改善,，但對(duì)后進(jìn)生有時(shí)還是缺乏耐心。(3)學(xué)生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實(shí),，不到位,。

四、今后努力的方向

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)集體教研，提高課堂效率,。

2,、采取積極措施，加強(qiáng)檢查和輔導(dǎo)力度。

我相信,，只要自己有決心,，一定可以將自己這些不足改掉。我會(huì)不斷努力,，并虛心接受同事的意見(jiàn),，爭(zhēng)取在以后的工作中更上一層樓!