作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、知道荷花、藕,、蓮子的特征,，以及它們是荷花的花、莖,、種子部分,。

2、了解它們與人類的關(guān)系,，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的.植物,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1、藕,、荷花,、荷葉、蓮蓬若干,。

2,、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

3,、幼兒用書人手一冊(cè),。

1、引導(dǎo)幼兒感知荷花,、藕,、蓮子的特征。

(1)出示荷花,、藕,、蓮子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么?

(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看,、摸摸,、聞聞，說(shuō)說(shuō)花,、藕,、蓮子是什么樣子的。

(3)討論：蓮子長(zhǎng)在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的,，它長(zhǎng)在哪里?

出示圖片或幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬,，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里,。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花,、莖種子,。

(4)討論：荷花什么季節(jié)開(kāi)花?它最喜歡什么?如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣?

(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高,，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物)

2,、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系,。

(1)人們用藕、荷花,、蓮子可以干什么?

(2)你喜歡荷花嗎?為什么?

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓,。(重點(diǎn))

2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感,。(難點(diǎn))

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

材料準(zhǔn)備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆,、水,、排筆。

認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花,、荷葉,。

1、這是在什么地方

2,、你最喜歡那幅畫

小結(jié)：要讓自己的畫面美麗,，在繪畫荷花和荷葉時(shí)，不能都畫一樣的東西,。(文章出自.教案網(wǎng))花要有大有小,，又高又矮，同樣荷葉也是這樣,，這樣畫出來(lái)的畫面非常自然,。

1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛

小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去,，因?yàn)檫@里水氣很大,。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí)，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛,，呼吸水氣,。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),，就會(huì)想到可能會(huì)下雨,。

2，繪畫蜻蜓

觀察講述蜻蜓的外形特征示范繪畫蜻蜓討論如何添畫蜻蜓

師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向,。大小也要自己看好，地方大就畫得大一點(diǎn),，地方小就畫的小一點(diǎn),。

3，幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)

4,，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

老師示范用水暈染池塘中的水

蜻蜓畫好的就上來(lái)暈染池塘中的水

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇三

設(shè)計(jì)意圖

《荷花朵朵開(kāi)》是體驗(yàn)式教材中班“夏天來(lái)了”主題中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，數(shù)環(huán)形排列的荷花是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。為了讓幼兒確定起點(diǎn),，活動(dòng)中采用了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探究,、解決問(wèn)題,，支持和鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主探究，得出環(huán)形數(shù)數(shù)時(shí)必須先確定起點(diǎn),。在引導(dǎo)幼兒找起點(diǎn)的環(huán)節(jié)中,，設(shè)置了兩個(gè)層次，第一層是通過(guò)比較異同確定起點(diǎn)數(shù)有差異物體的環(huán)形排列圖,，第二層次是通過(guò)借助輔助物決定起點(diǎn)數(shù)一模一樣物品的環(huán)形排列圖,。環(huán)節(jié)的組織采用了幼兒自主探索——共同交流——教師提升的策略，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，豐富了數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）嘗試用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體，豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

（二）能仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)事物的特征或借助輔助工具等多種方法做起點(diǎn)標(biāo)識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體,。

難點(diǎn)：探索確確定起點(diǎn)的多種方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）圖片1：不同特征的荷花10朵，排列成環(huán)狀,；圖片2：一模一樣的荷花10朵,，排列成環(huán)狀,。（幼兒人手一份圖片2，其他環(huán)形排列的圖片每人一份）

（二）筆,、夾子、回形針,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）六月荷花開(kāi)

1.認(rèn)識(shí)荷花

一一這是什么花,？你認(rèn)識(shí)嗎？（教師出示圖片1）（ ）

2.自主數(shù)數(shù)

ー一請(qǐng)你數(shù)一數(shù),，這星一共有幾朵荷花,？

3.交流討論

——這兒一共有幾朵荷花？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的結(jié)果,。）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),？（可請(qǐng)個(gè)別數(shù)數(shù)有誤的幼兒演示，并與之互動(dòng)交流,，如你是從鄢里開(kāi)始數(shù)的,，為什么停下來(lái)不數(shù)了等。）

一一你們覺(jué)得他這么數(shù)可以嗎,？為什么,？怎怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,，并請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒交流,、演示自己的方法。）

——（教師小結(jié)）數(shù)一圈東西的時(shí)候,，要記住從哪朵數(shù)起的,，才不會(huì)數(shù)錯(cuò)

（二）朵朵荷花開(kāi)出來(lái)。

1.學(xué)習(xí)根據(jù)事物的明顯特征找起點(diǎn),。

——你想用哪朵花作為起點(diǎn),？可以用什么辦法讓自己記住這朵花是起點(diǎn)？（引導(dǎo)幼兒自主交流自己的思考,。）

——（教師小結(jié)）只要我們仔細(xì)觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些荷花各不相同，我們可以根據(jù)荷花的顏色,、形狀或者位置的不同來(lái)確定起點(diǎn),，這樣就很容易記住了，也就不會(huì)重復(fù)地?cái)?shù)了,。

2.學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方式找起點(diǎn)

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1,、知道荷花、藕,、蓮子的特征,，以及它們是荷花的花,、莖、種子部分,。

2,、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件,、荷花、蓮藕

活動(dòng)過(guò)程：

1,、課件出示荷花,、藕、蓮子（讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么）

2,、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察,，說(shuō)說(shuō)荷花、藕,、蓮子是什么樣子的,。

3、討論：蓮子長(zhǎng)在哪里,？蓮蓬是什么樣子的,？藕是什么樣子的？它長(zhǎng)在哪里,？（藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里,，荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的,。荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬,，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花,、藕和蓮子是一顆植物上的莖,、葉、花,、種子,。）

4、知識(shí)拓展荷花是什么季節(jié)開(kāi)花,？它最喜歡什么,？如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣？（荷花最喜歡水和高溫,，夏天溫度高,，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物,。

1,、人們用藕,，荷花，蓮子可以干什么,？

2,、你喜歡荷花嗎？為什么,？

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇五

教學(xué)目標(biāo)

（一）嘗試用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體,，豐富數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

（二）能仔細(xì)觀察畫面,，根據(jù)事物的特征或借助輔助工具等多種方法做起點(diǎn)標(biāo)識(shí)。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用確定起點(diǎn)的方式數(shù)環(huán)形封閉狀排列的物體,。

難點(diǎn)：探索確確定起點(diǎn)的多種方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）圖片1：不同特征的荷花10朵，排列成環(huán)狀,；圖片2：一模一樣的荷花10朵,，排列成環(huán)狀。（幼兒人手一份圖片2,，其他環(huán)形排列的圖片每人一份）

（二）筆,、夾子、回形針,。

教學(xué)過(guò)程

（一）六月荷花開(kāi)

1.認(rèn)識(shí)荷花

一這是什么花,？你認(rèn)識(shí)嗎？（教師出示圖片1）

2. 自主數(shù)數(shù)

一請(qǐng)你數(shù)一數(shù),，這星一共有幾朵荷花,？

3.交流討論

——這兒一共有幾朵荷花？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己數(shù)的結(jié)果,。）誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù),？（可請(qǐng)個(gè)別數(shù)數(shù)有誤的幼兒演示，并與之互動(dòng)交流,，如你是從鄢里開(kāi)始數(shù)的,，為什么停下來(lái)不數(shù)了等。）

一一你們覺(jué)得他這么數(shù)可以嗎,？為什么,？怎怎樣數(shù)才能做到不重復(fù)？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流,，并請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒交流,、演示自己的方法。）

——（教師小結(jié)）數(shù)一圈東西的時(shí)候,，要記住從哪朵數(shù)起的,，才不會(huì)數(shù)錯(cuò)

（二）朵朵荷花開(kāi)出來(lái),。

1.學(xué)習(xí)根據(jù)事物的明顯特征找起點(diǎn)。

——你想用哪朵花作為起點(diǎn),？可以用什么辦法讓自己記住這朵花是起點(diǎn),？（引導(dǎo)幼兒自主交流自己的思考。）

——（教師小結(jié)）只要我們仔細(xì)觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些荷花各不相同,，我們可以根據(jù)荷花的顏色、形狀或者位置的不同來(lái)確定起點(diǎn),，這樣就很容易記住了,，也就不會(huì)重復(fù)地?cái)?shù)了。

2.學(xué)習(xí)用做記號(hào)的方式找起點(diǎn)

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色,。

2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向,。

3,、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的`樂(lè)趣。

4,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

幼兒用書人手一冊(cè)。一盒蠟筆,。

一,、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色,。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙,，問(wèn)：這是什么?它們是什么顏色的呢?

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向,。

1,、個(gè)別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色。

2,、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法,。

三、幼兒嘗試平涂

1,、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服,。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服,。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以,。

2,、在涂色穿衣服時(shí)候，盡量順著一個(gè)方向涂色,，注意不要涂到邊的外面,。

四、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品,，有感情地朗誦詩(shī)歌：《荷花娃娃》。

激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感,?；顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高,。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察,、會(huì)思考，會(huì)操作,，還要會(huì)說(shuō)話,。

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞畫面，感受兒歌充滿童趣的意境,。

2.學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，通過(guò)動(dòng)作讓幼兒理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。

3.理解詩(shī)歌,，初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖44號(hào)

活動(dòng)過(guò)程：

1.圖片演示：荷花。

教師：小池塘里有朵美麗的花綻放了,，看,，是什么花呀？

荷花娃娃是什么樣子的,？它在干什么,？初步感受詩(shī)歌內(nèi)容。

2.老師朗讀詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌中的兒話音,。

欣賞圖片：荷花，感受詩(shī)歌中的童趣,。

荷花娃娃撐的小綠傘是什么,？

它為什么將頭露到外邊兒,？

它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢？

3.想和荷花娃娃玩游戲嗎,？我們一起來(lái)念兒歌好嗎,？

教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗讀詩(shī)歌。

1.賞兒歌,，初步理解兒歌內(nèi)容,。

2.觀察荷花圖片。

荷花娃娃是什么樣子的,？(“紅臉兒”)

綠色的是什么,？像什么？(“綠傘兒”)

3.教師朗誦詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌中的兒話音,。

4.師生一起念詩(shī)歌兩遍，教師根據(jù)情況及時(shí)糾正幼兒話音,。

5.教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗誦詩(shī)歌,。

1.小朋友，你們?cè)敢猱?dāng)荷花娃娃嗎,？現(xiàn)在,，我們來(lái)表演這首好聽(tīng)的兒歌好嗎,？

2.幼兒表演，教師指導(dǎo),，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

兒歌：

荷花娃娃,，小紅臉兒,；

撐著一把,，小綠傘兒,；

將頭露出,，傘外邊兒,；

它要親親,，小雨點(diǎn)兒,。

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

2,、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過(guò)程中選擇不同的平涂方向,。

3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂(lè)趣,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè),。一盒蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》,，感知荷花與荷葉的顏色,。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問(wèn)：這是什么?它們是什么顏色的呢?

二,、幼兒嘗試探索不同的平涂方向,。

1、個(gè)別幼兒示范涂色教師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎?怎樣給它穿衣服呢?

教師用同樣的方法請(qǐng)另一個(gè)幼兒示范給荷葉涂色,。

2,、討論涂色的方向教師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的?他們是順著什么方向涂色的呢?我們可以按照什么方向涂色呢?讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂

1,、我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服,。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷葉穿衣服,。如果你想反過(guò)來(lái)穿也可以,。

2、在涂色穿衣服時(shí)候,，盡量順著一個(gè)方向涂色,，注意不要涂到邊的外面。

四,、幼兒評(píng)價(jià)展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩(shī)歌：《荷花娃娃》,。

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇九

活動(dòng)目標(biāo)

1,、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓,。(重點(diǎn))

2,、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感,。(難點(diǎn))

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：畫紙,、水溶性蠟筆蠟筆,、水,、排筆。

認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花,、荷葉,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開(kāi)了?

2,、你最喜歡那幅畫?為什么?

小結(jié)：要讓自己的畫面美麗,，在繪畫荷花和荷葉時(shí)，不能都畫一樣的東西,?；ㄒ写笥行?，又高又矮,，同樣荷葉也是這樣,，這樣畫出來(lái)的畫面非常自然,。

1,、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去,，因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛,，呼吸水氣。所以,，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí)，就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

2，繪畫蜻蜓

·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向,。大小也要自己看好,，地方大就畫得大一點(diǎn)，地方小就畫的小一點(diǎn),。

3，幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)

4，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

·老師示范用水暈染池塘中的水

·蜻蜓畫好的就上來(lái)暈染池塘中的水

小班荷花教案藝術(shù) 小班荷花教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,，在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。（重點(diǎn)）

2，大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,，體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。（難點(diǎn)）

材料準(zhǔn)備：畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水,、排筆,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：日常生活中認(rèn)識(shí)荷花,、荷葉,。

1、這是在什么地方,？（池塘）夏天池塘里有什么花開(kāi)了,？

2、你最喜歡那幅畫,？為什么,？

小結(jié)：要讓自己的畫面美麗,，在繪畫荷花和荷葉時(shí),，不能都畫一樣的東西?；ㄒ写笥行?，又高又矮，同樣荷葉也是這樣,，這樣畫出來(lái)的畫面非常自然,。

1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛,？蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象,？

小結(jié)：蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去，因?yàn)檫@里水氣很大,。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),，天空要下雨時(shí)，蜻蜓要低飛,，呼吸水氣,。所以，當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),，就會(huì)想到可能會(huì)下雨,。

2,，繪畫蜻蜓

·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

師：在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,，蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向,。大小也要自己看好,，地方大就畫得大一點(diǎn),，地方小就畫的小一點(diǎn),。

3,，幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)

4,，指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

·老師示范用水暈染池塘中的水

·蜻蜓畫好的就上來(lái)暈染池塘中的水