制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇一

1、能細(xì)心觀察掛圖,，連貫完整地講述畫(huà)面內(nèi)容,。

2、懂得做事要?jiǎng)幽X筋,，要有條理,。

3,、能大膽地在集體面前進(jìn)行講述。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒觀察教學(xué)掛圖,，組織幼兒自由討論：

(1)、猴大哥在干什么?

(2),、為什么猴大哥做了衛(wèi)生后還那么臟?

(3),、幼兒說(shuō)一說(shuō)做衛(wèi)生的順序，理解“先,，再,，最后”三個(gè)詞的用法。

2,、教師示范講述,，著重引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“先，再,，最后”的用法,。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)講述,，鼓勵(lì)幼兒 大膽地在集體面前講述,。

4,、組織幼兒討論：猴大哥應(yīng)該怎么做才能把衛(wèi)生做好?

5,、結(jié)合日常生活教育幼兒不管做是什么都要?jiǎng)幽X筋，才能把事情做好,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇二

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動(dòng)的圖片,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)地寬松環(huán)境,。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的,，而且過(guò)程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展,，符合大班幼兒語(yǔ)言獲得的水準(zhǔn)。正是由于這一點(diǎn),，所以我大膽決定開(kāi)展此次《果醬小房子》的教學(xué)活動(dòng),。

一、活動(dòng)目標(biāo)

欣賞故事,，感受故事中果醬小房子的趣味,。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會(huì)變色。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，續(xù)編故事,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡-小房子;

背景圖一幅,，熊哥哥,、熊弟弟圖片;

一首快節(jié)奏的音樂(lè);

印有小房子輪廓的畫(huà)紙，人手一張;

蠟筆14盒,、7張桌子,。

熟悉各種不同顏色的蔬果醬和不同風(fēng)格的房子。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示小房子,，引題。

我們生活的周?chē)泻芏喾孔?，有沒(méi)有哪幢房子讓你覺(jué)得特別有趣的,，或者你印象很深的?

(二)出示背景圖，邊講述邊提問(wèn),。

1.出示圖片”熊哥哥“這是我的朋友熊哥哥,，它在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧,。

2.邊講述邊提問(wèn)：

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?哪里不一樣?

(三)請(qǐng)幼兒作畫(huà)并猜想。

接下來(lái)房子還會(huì)不會(huì)變?

它會(huì)變成什么好吃的醬,，誰(shuí)會(huì)引過(guò)來(lái)?

(四)教師完整講述故事一遍,。

.熊弟弟來(lái)看熊哥哥了，關(guān)于房子的顏色又變了,，這是怎么回事?

.接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?

(五)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己的畫(huà)續(xù)編,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班語(yǔ)言教

教學(xué)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都在變化.

2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象.

準(zhǔn)備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號(hào)筆等.

過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng).

師:有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子,有時(shí)彎彎像只船,要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺(jué)得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

(1)教師講述第一段

提問(wèn):a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會(huì)穿不上呢?(因?yàn)樗L(zhǎng)胖了一點(diǎn),好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

(2)教師講述第二段,。

提問(wèn)：a,、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長(zhǎng)胖了,，彎彎的像小船)

(3)教師講述第三段,。

提問(wèn)：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因?yàn)樗窒褚恢粓A盤(pán)子了)

b,、裁縫師傅會(huì)不會(huì)再給她做衣裳了?(不會(huì),，因?yàn)樗纳聿牧坎粶?zhǔn))

c、為什么她的身材會(huì)量不準(zhǔn)?(因?yàn)樗刻於荚谧兓?

師：今天我們學(xué)的這個(gè)故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”,。那我們接下來(lái)再完整欣賞一遍故事,。

3.結(jié)合圖片，完整欣賞故事,。

提問(wèn)：月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,，如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,，好象彎彎的鐮刀,，彎彎的像小船，圓圓的像盤(pán)子,。

4.給月亮姑娘做衣裳,。

(1)師：原來(lái)月亮姑娘每天都在變化著，平時(shí)呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒(méi)有穿到合身的衣裳,，晚上出來(lái)她會(huì)冷的呀!如果請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回裁縫師傅，你會(huì)給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

(2)幼兒制作衣裳,，教師指導(dǎo),。

(3)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇三

一,、活動(dòng)價(jià)值分析：

本次活動(dòng)《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語(yǔ)言活動(dòng),，它是比詩(shī)還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星,，千嬌百媚的睡花圖,，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無(wú)不引起每個(gè)人的遐思和神往,。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。"這里的想象美麗,、神奇,，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力,。

從故事本身來(lái)看,，故事《流星花》是一個(gè)比較簡(jiǎn)短的故事，配上多媒體畫(huà)面,，一方面很容易吸引幼兒的興趣,，另一方面，也容易幼兒的理解,。

從幼兒角度來(lái)看,，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念,，而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析,。但孩子們對(duì)于人其他人、事物的內(nèi)在美的理解也是同樣重要的,?！毒V要》中指出："幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響,，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中,。"而這個(gè)故事也正可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面幫助幼兒理解,、思考,，從中了解到善良的人才是最美的這一真諦。

二,、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：

第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花,，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。欣賞流星花,，感受流星花的美麗,。

接著讓幼兒欣賞、理解,、思考故事,，了解花名的由來(lái)，了解流星花的意義,。

緊接著是讓幼兒進(jìn)行討論,，舉例說(shuō)說(shuō)自己和別人身上發(fā)生的助人為樂(lè)的事情，從而發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么,。

內(nèi)容與要求：

1.通過(guò)理解故事《流星花》,，知道心地善良的人才是最美麗的。

2.能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè),。

重難點(diǎn)：通過(guò)理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的,。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《流星花》,、ppt,。

活動(dòng)流程：欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美

活動(dòng)過(guò)程：

一.欣賞流星花。

師：你最喜歡什么花?為什么喜歡它呢?教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片,，請(qǐng)幼兒欣賞流星花,。

師：今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花,，我為什么要喜歡它啊?

二.欣賞故事《流星花》,，了解花名的來(lái)歷。

1,、欣賞第一遍故事

師：他叫什么花?流星花的名字是怎么來(lái)的呢?

2,、欣賞第二遍故事

師：為什么大家都叫他丑小花?

師：晚上，花兒們都怎么了?而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事?

師：小丑花是怎么做的?最后的結(jié)果怎樣呢?

師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花?為什么?

小結(jié)：那些美麗的花兒,，只想到自己,，只有善良的小丑花愿意滿足老星星的愿望，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花!因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲?

三.討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美,。

1.發(fā)現(xiàn)自己身上的美,。

師：你是不是一朵流星花呢?舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)小朋友們都是一朵朵美麗的流星花!都擁有一顆善良的心,，愿意幫助別人,。

2.發(fā)現(xiàn)別人身上的美。

師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花,。(播放ppt)那在你的身邊,，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢?

總結(jié)：無(wú)論花兒，還是人,，只要心地善良,，樂(lè)于助人就是最美麗的!

四.延伸：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。

教學(xué)評(píng)析：

亮點(diǎn)：

本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值,，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的萌芽階段,，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要,。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn),，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美;幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心,。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再?gòu)挠變鹤陨頎恳街車(chē)娜撕褪?，使得情感得到了升華,。

不足：

1、在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí),，多次提問(wèn)重復(fù),，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。并且教師也沒(méi)能抓住幼兒回答中的亮點(diǎn)做到有效的提升,。

2,、活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身,，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、 能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事,，比較連貫地進(jìn)行講述,。

2、 嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景,，不同的心情,。

準(zhǔn)備：

1、 大故事卷1份,、小故事卷5份

2,、 磁性黑板

過(guò)程：

一、談話引出

1,、師生問(wèn)好,。

2、出示 “兔子先生”,，提問(wèn)：“什么是‘神奇’?你覺(jué)得‘神奇’是什么意思?”

二,、講述故事

1、 教師講述第一幅畫(huà),。

“春天來(lái)了……這是什么標(biāo)志?”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：“︻”

“這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會(huì)出現(xiàn)什么?”

2,、 教師講述第二幅畫(huà)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽試編試講,。

1) 第一部分：“你們外出的時(shí)候走過(guò)小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子先生在橋上的心情又是怎樣的?”

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友高興的時(shí)候會(huì)怎么樣?(及時(shí)豐富好聽(tīng)的詞)

2) 第二部分：出現(xiàn)標(biāo)志“●”

師：“這又是什么標(biāo)志?標(biāo)志后面又會(huì)出現(xiàn)什么?”

3,、 教師講述第三幅畫(huà)，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受人物的心理變化

第一部分：

1)“發(fā)生了什么事情?”

2)兔子先生這時(shí)的心情會(huì)怎么樣?”

3)“兔子先生還會(huì)怎么想?”

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出描寫(xiě)人心理活動(dòng)的豐富詞匯)

第二部分：1)“出現(xiàn)了誰(shuí)?”

2)“小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?”

第三部分：出現(xiàn)一扇門(mén),。

師：“打開(kāi)這扇神奇的門(mén),，兔子先生和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的地方?它們又會(huì)看到什么?”

三、幼兒自由大膽的想象,、創(chuàng)編,，師適當(dāng)引導(dǎo)。

1,、分5組講述,，教師在聽(tīng)的過(guò)程中作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

四、師講述自編故事結(jié)尾

師：“老師也帶兔子先生到一個(gè)神奇的地方,，你們看是哪里?”(大海)

“對(duì),，兔子先生和小老鼠一同打開(kāi)神奇的大門(mén)，兔子先生被眼前的景色驚呆了,，金的沙灘上……”

四,、區(qū)角延伸

課后請(qǐng)幼兒將自己的故事結(jié)尾畫(huà)出來(lái)，完整的講述故事,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒認(rèn)"馬、牛,、羊",。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖片找到相對(duì)應(yīng)的字,，讓幼兒在活動(dòng)中品嘗找朋友的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

分別準(zhǔn)備"馬、牛,、羊"的字卡,，"馬、牛,、羊"的圖片及圖片與字的連紅圖,、鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入1,、小朋友們，你們看看今天我們班來(lái)了好多的客人,，他們是誰(shuí)呀?對(duì)了是很多的老師,，我們一起來(lái)與這些老師們問(wèn)好吧?(組織幼兒向老師問(wèn)好)今天我們班不僅來(lái)了這么多的老師,，而且還有許多的小動(dòng)物要來(lái)與小朋友們一起玩游戲呢!小朋友們歡迎它們來(lái)嗎?

2、我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧?(出示動(dòng)物圖片)你們看看它們是誰(shuí)呀?對(duì)了是"馬,、牛,、羊"的圖片，那么你們認(rèn)識(shí)"馬,、牛,、羊"這三個(gè)字嗎?我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的吧?(出示"馬,、牛,、羊"的字卡)3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)"馬,、牛,、羊"的圖片讀出"馬、牛,、羊"三個(gè)字,。

4、組織幼兒反復(fù)認(rèn)讀"馬,、牛,、羊"三個(gè)字。

5,、嘗試把圖片取走,，讓幼兒認(rèn)讀"馬、牛,、羊",。

二、游戲：

1,、在幼兒基本認(rèn)識(shí)"馬,、牛、羊"三個(gè)字的基礎(chǔ)上,，組織幼兒分組進(jìn)行找朋友的游戲,。(三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛,、羊"的圖片,，三個(gè)小朋友分別拿著"馬、牛,、羊"的字卡,，讓幼兒找出圖和字相對(duì)應(yīng)的一組成為朋友)2、老師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)游戲,。

三,、動(dòng)手操作：

1,、老師把連紅圖和鉛筆發(fā)給幼兒，并講解連線要求,。

2,、讓幼兒完成作業(yè)。

3,、展示幼兒作業(yè)并點(diǎn)評(píng),。

四、課后延伸：

讓幼兒回家之后與父母一起讀,、寫(xiě)"馬,、牛、羊"三個(gè)字,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事,，知道誰(shuí)幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程,。

2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)出故事中角色的對(duì)話,。

3.感受小桃仁成長(zhǎng)的快樂(lè)心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2.教學(xué)掛圖《小桃仁》,。

教學(xué)過(guò)程

1.教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引發(fā)幼兒興趣,。引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論并論述：小桃仁怎么才能長(zhǎng)成一棵小桃樹(shù)?

2.結(jié)合教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容,。

教師可進(jìn)行提問(wèn)：小桃仁是怎樣長(zhǎng)成小桃樹(shù)的?

3.教師再次講述故事,，并組織幼兒圍繞故事內(nèi)容展開(kāi)討論，幫助幼兒理解小桃仁發(fā)芽的條件和過(guò)程,。

根據(jù)需要教師可設(shè)計(jì)以下問(wèn)題：

(1)小桃仁在誰(shuí)的幫助下變成了小桃樹(shù)?

(2)他們是怎么幫助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水,，使勁挺直身子?

4.教師與幼兒互動(dòng)講述故事，鼓勵(lì)幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)角色對(duì)話,。

5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹(shù)的游戲,。

請(qǐng)幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核,，在各種條件下小桃仁慢慢長(zhǎng)大,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇七

設(shè)計(jì)意圖:

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事,，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng),、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹,，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn),，甚至去取笑別人,。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》,，通過(guò)理解故事,，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不應(yīng)該取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對(duì)話,，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié),，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn),，同伴間能夠做到互相欣賞,，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、理解故事,，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2,、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，不取笑別人,。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、背景圖一幅，猴子,、狗熊,、大象、螞蟻的卡片各一張,。

2,、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶活動(dòng)過(guò)程:

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師:"小朋友們好,，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友,。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊,、大象,、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論,，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)㈡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

1,、師:"剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn),。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn),，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事,，按故事中情節(jié)的先后次序,，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn):

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)

②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽(tīng)了,，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí),，卻沒(méi)有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人,，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

3,、教師小結(jié):對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的,，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn),，夸夸別人,，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事⒈師:小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理,，他們也知道這樣不對(duì),，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪?"我會(huì)爬樹(shù),，我很能干,，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭,，他也很能干!"⒉幼兒依次改編狗熊,、大象、螞蟻的發(fā)言,。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么,，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方,，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友,。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分:

⒈師:"小朋友們，你們真棒,，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn),，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞,，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師:好了,，我們一起到外面去,，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受過(guò)年的熱鬧,、快樂(lè)的氣氛，了解一些常見(jiàn)的過(guò)年形式,。

2,、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂(lè)地和別人互相拜年。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《新年》,，新年錄像

活動(dòng)過(guò)程：

一,、經(jīng)驗(yàn)交流

價(jià)值取向：交流以往過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛,。

1,、師：新年就要到了，我們寶寶過(guò)年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢?

2,、我們一起來(lái)看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

3,、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)

提升：過(guò)新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服,，買(mǎi)好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián),，燃放煙火,、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢(qián),，來(lái)慶祝新年,，新年里，每個(gè)人都覺(jué)得非常高興,。

二,、欣賞兒歌

價(jià)值取向：通過(guò)兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過(guò)年的快樂(lè)。

1,、師：除了我們小朋友們很高興,，還有誰(shuí)過(guò)年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)

2、師：兒歌說(shuō)太陽(yáng)變成了什么?

3、師：月亮變成了什么?星星變成了什么?

4,、師：為什么太陽(yáng),、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?

提升：新年到了,，小朋友也長(zhǎng)大了一歲,，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺(jué)得非常的高興,。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

價(jià)值取向：能夠通過(guò)學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

四,、延伸活動(dòng)：互相拜年

價(jià)值取向：通過(guò)拜年,，進(jìn)一步感受過(guò)年的歡樂(lè)，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力,。

幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道風(fēng)對(duì)人們既有好處,，又有害處。

2.知道什么是“心愿”,，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容;故事內(nèi)容圖片;關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

t ：你們知道什么是心愿嗎?

你有什么心愿?

t：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿,，你們想知道嗎?請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事,。(傾聽(tīng)故事至“大家都不喜歡你了)

二、根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn),，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.欣賞故事第一段

t：風(fēng)娃娃的心愿是什么?(幫助朋友做好事)

t： 風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)?它做了些什么好事?

t：小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么?

t：大家為什么都感謝它?

2.欣賞故事第二段

t：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風(fēng)娃娃了?

t：它闖了什么禍?

t：誰(shuí)愿意幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜歡風(fēng)娃娃?

3.欣賞故事最后一段

t：小朋友為什么喜歡風(fēng)娃娃了?

t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎?

三,、引導(dǎo)幼兒討論：

t：你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么事?(帆船靠風(fēng)力航行,、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事?

四：找別人的優(yōu)點(diǎn)

t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣,，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn),，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn),。

t：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小朋友的優(yōu)點(diǎn)

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入;欣賞故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類(lèi)的關(guān)系;尋找別人的優(yōu)點(diǎn).

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇九

目標(biāo)

1.知道不挑食的孩子身體好,。

2.理解故事中的小兔從不愛(ài)吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

準(zhǔn)備

1.請(qǐng)班里一名幼兒戴頭飾扮小兔,，表演無(wú)論誰(shuí)給他吃菜都搖頭的情景,。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜,、蘑菇等),。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

過(guò)程

1.給“小兔”吃蔬菜,。

――一名幼兒扮“小兔”,，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說(shuō):我給你吃__,。

――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎?

2.欣賞故事,。

――故事里有一只怎樣的小兔?它不愛(ài)吃什么?

――爸爸想了什么辦法讓小兔什么都愛(ài)吃了?

――露水蘑菇是什么?

3.看掛圖欣賞故事。

――爸爸讓小兔做了哪些事?

――做完了事,，小兔感到怎么樣?

――為什么小兔原來(lái)不愛(ài)吃的菜現(xiàn)在變得真香,、真好吃了呢?(幫助幼兒理解勞動(dòng)后會(huì)有饑餓感)

4.談話:不挑食的孩子身體好。

――你有不愛(ài)吃的東西嗎?為什么不愛(ài)吃?

――通過(guò)集體討論,，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒,。

建議

1.日常年餐前，教師可介紹當(dāng)天午餐的內(nèi)容,，對(duì)一些幼兒可能不愛(ài)吃的菜進(jìn)行描述,，增強(qiáng)幼兒的食欲。

2.向家長(zhǎng)了解幼兒在家里的進(jìn)餐情況,，引導(dǎo)家長(zhǎng)全帶幼兒參加勞動(dòng),，如洗菜、揀菜等,，使他們對(duì)吃蔬菜產(chǎn)生興趣,。

附:露水蘑菇

吃飯的時(shí)候，小兔這也不愛(ài)吃,，那也不愛(ài)吃,。媽媽問(wèn):“吃蘑菇好嗎?”小兔說(shuō):“不喜歡?！眿寢寙?wèn):“蘿卜呢?”小兔說(shuō):“不喜歡,。”媽媽又問(wèn):“吃青菜吧?”小兔子說(shuō):“我不愛(ài)吃,。”爸爸說(shuō):“露水蘑菇愛(ài)吃嗎?”露水蘑菇是什么樣的?小兔從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò),。他趕緊說(shuō):“露水蘑菇,，我想吃?！卑职终f(shuō):“露水蘑菇要到菜園子里去吃,。”

第二天清早,，爸爸拿著大籃子,，帶著小兔來(lái)到菜園子里。小兔看看大籃子，里面裝著蘑菇,、蘿卜和青菜,，可是沒(méi)有露水蘑菇。小兔說(shuō):“哪有露水蘑菇呀?”爸爸說(shuō):“等一會(huì)兒就有露水蘑菇了,?！闭f(shuō)完，就在菜園子里松土,、拔草,，勞動(dòng)起來(lái)。

小兔玩了一會(huì)兒,，也跟著爸爸去勞動(dòng),。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫,，他問(wèn)爸爸:“可以吃露水蘑菇了嗎?”爸爸帶著小兔來(lái)到大籃子那里,。咦，大籃子里的蘑菇,、青菜,、蘿卜都沾滿了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來(lái),。真香,、真好吃。吃了露水蘑菇,，又吃露水蘿卜,、露水青菜。小兔對(duì)爸爸說(shuō):“真好吃呀!”

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十

設(shè)計(jì)思路：

今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演,，引起轟動(dòng),，魔術(shù)成了大家經(jīng)常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像,，整天議論他是多么的神奇,。由此，使我受到啟發(fā),，我從孩子所感興趣的事物出發(fā),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí),，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說(shuō)一句完整的話。

2,、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象,、表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和觀察力,。

3,、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節(jié),，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)即興創(chuàng)編故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2,、魔術(shù)棒

3,、背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像,，引出主題

播放劉謙變魔術(shù)的錄像,，教師引導(dǎo)幼兒觀看。

二,、學(xué)習(xí)表述故事主題,。

1、游戲：魔術(shù)師變魔術(shù),。

師：我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，你們當(dāng)我變出來(lái)的東西，我的魔術(shù)棒一指,，你們就變,，想變成什么就變成什么。

幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型,，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

2、觀看課件,，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料,。

師：魔術(shù)師的本領(lǐng)可大了，他什么都能變出來(lái),，咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)

師：原來(lái),，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們?cè)賮?lái)合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣,。

幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,。

3,、通過(guò)做,、看、說(shuō),，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說(shuō)一句完整的話,。

4、看了魔術(shù)師精彩的表演,，請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言,、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反應(yīng)，再次用有的……有的……還有的……句式表述,。

三,、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事,。

1,、教師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事主題,、表述主要情節(jié)線索,，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)行講述。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事,，教師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)分享,。

3,、分角色表演游戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十一

活動(dòng)由來(lái)：

春節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常難忘的喜慶節(jié)日,，漂亮的新衣服，一把把的壓歲錢(qián),，好看的舞龍炮,，歡天喜地的放煙花，讓他們笑開(kāi)了花,。為了讓幼兒重新回味過(guò)年的趣事,、樂(lè)事，學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè),，特意為大班幼兒設(shè)計(jì)了過(guò)年真熱鬧的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、交流過(guò)年的所見(jiàn)所聞所感,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2,、學(xué)會(huì)與別人分享自己的快樂(lè),，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來(lái)的快樂(lè),。

3、學(xué)會(huì)把自己的生活實(shí)景創(chuàng)編成兒歌,，促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、把自己過(guò)年的真實(shí)生活場(chǎng)景編成兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽、流利的與別人交流自己過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、過(guò)年的鞭炮聲、鑼鼓聲,、拜年聲的錄音磁帶,。

2、迎新年過(guò)新年慶新年的教學(xué)課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲,、拜年聲的錄音磁帶,，提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?什么時(shí)候能聽(tīng)到這樣的聲音?

2、老師提問(wèn)：春節(jié)你們是怎么過(guò)的?做了什么事?看到了什么?聽(tīng)到了什么?(請(qǐng)幼兒相互交流自己在春節(jié)的所見(jiàn)所聞所感,。)

3,、老師：小朋友們真棒，我們來(lái)看看其他小朋友是怎樣過(guò)年的?(播放準(zhǔn)備過(guò)年過(guò)年的課件,。)

4,、老師：其他小朋友過(guò)年和你們過(guò)年一樣嗎?哪些是一樣的?哪些是不一樣的?(讓幼兒了解我國(guó)南北方的過(guò)年習(xí)俗，開(kāi)拓幼兒眼界,。)

5,、老師小結(jié)：過(guò)年的很多習(xí)俗都是相同的，讓我們把這些習(xí)俗編成一首兒歌吧!過(guò)年前,，我們要做什么?春節(jié)到了,，我們又做什么?看到什么?

活動(dòng)延伸：

1、在幼兒園的語(yǔ)言區(qū),，可以給幼兒提供有關(guān)過(guò)年的圖畫(huà)書(shū),、連環(huán)畫(huà)等，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，加深對(duì)年的認(rèn)識(shí),。

2、可爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,，幫助幼兒收集過(guò)年的廢舊物品,，引導(dǎo)幼兒將廢舊物品變廢為寶,，如用塑料盤(pán)制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛(ài)小人等,。

附兒歌：過(guò)年真熱鬧

臨過(guò)年，灌臘腸,，買(mǎi)年貨,，歡歡喜喜迎春節(jié);

貼春聯(lián)，貼福字,，掛燈籠,，忙忙碌碌真熱鬧;

吃年飯，穿新衣,，去拜年,，娃娃臉上笑哈哈;

放鞭炮，敲鑼鼓,，舞龍炮,，人們臉上喜洋洋。

6,、老師和幼兒一起念過(guò)年真熱鬧的兒歌,，回味過(guò)年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(老師通過(guò)不同的方式引導(dǎo)幼兒念兒歌,，如分組念,，扮演角色念。)

7,、老師：過(guò)年這么熱鬧,，讓我們?cè)賮?lái)放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓,、舞一舞龍炮吧!(引導(dǎo)幼兒扮演角色,，一起放鞭炮、敲鑼鼓,、舞龍炮到教室外,，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。)

溫馨提示：

1,、在教學(xué)活動(dòng)中,，老師要注意引導(dǎo)幼兒大膽的與別人交流，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣過(guò)年的,，學(xué)會(huì)和別人一起分享自己的快樂(lè),。

2、老師要逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)將自己在春節(jié)的生活場(chǎng)景創(chuàng)編成兒歌,，鍛煉幼兒的思維能力,。(如過(guò)年前,，我們是怎樣迎接新的一年的?春節(jié)到了，我們都做什么?)

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，讓幼兒理解故事內(nèi)容,，能完整地跟老師講述故事情節(jié)。

2.培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述,，并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講述或觀看同伴表演的習(xí)慣,。

3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、想象力和表演故事的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事視頻,、狐貍葡萄圖片、狐貍頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

小朋友,，你們吃過(guò)葡萄嗎?誰(shuí)能告訴老師，葡萄是什么顏色的?它又是什么味道的呢?今天呀,，老師就要給小朋友講一個(gè)狐貍和葡萄的故事,，小朋友想不想聽(tīng)啊?”

二、出示圖片,，引發(fā)興趣,。

1.第一幅圖片上畫(huà)的是誰(shuí)啊?(狐貍)它是什么樣的表情啊?(笑瞇瞇的)

2.第二幅圖片上畫(huà)了什么啊?(葡萄)它是什么顏色的?(紫色的)它的味道又是怎樣的呢?(酸酸甜甜的)

三、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容

1.欣賞故事

(1)出示故事視頻,，引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),，你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

(師啟發(fā)幼兒說(shuō))

(2)再次播放故事視頻,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：狐貍出來(lái)看到了什么?它來(lái)到葡萄下面想干什么?它是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(3)引導(dǎo)幼兒跟老師集體講述一遍故事(重點(diǎn)引導(dǎo)狐貍見(jiàn)到了葡萄后的情境部分),。提問(wèn)：葡萄為什么是酸的?故事里的小狐貍最后吃到葡萄了嗎?

(4)引導(dǎo)幼兒完整講述一遍故事,，理解故事的大致內(nèi)容。

2.分角色表演：

(1)教師講述故事,，幼兒帶頭飾扮演角色進(jìn)行表演,。

(2)幼兒兩人一組協(xié)商角色表演故事，一人講,，一人扮演狐貍,。

(3)教師講述故事，請(qǐng)全班幼兒扮演狐貍進(jìn)行表演,。

四,、歸納總結(jié)：

教師小結(jié)：講解故事的含義，狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸，比喻有些人辦不成事,，就借口說(shuō)時(shí)機(jī)不成熟,。

五、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒把故事講給爸爸媽媽聽(tīng),。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)故事，進(jìn)一步了解噪音給人們帶來(lái)的危害,。

2,、知道在日常生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不制造噪音,。

3、樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、畫(huà)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、用故事的形式引出主題

1.讓幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物城里有什么?

師：你們喜歡聽(tīng)故事嗎?我這兒有個(gè)故事,，很特別，這個(gè)故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的動(dòng)物城,。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物城嗎?你覺(jué)得動(dòng)物城里會(huì)有什么?是呀,，動(dòng)物城里當(dāng)然有動(dòng)物，那除了……還有什么動(dòng)物呢?

小結(jié)：動(dòng)物城里有各種各樣的動(dòng)物,，大的,，小的，兇猛的,，可愛(ài)的,。那除了動(dòng)物，這座城市里還有會(huì)有什么?(植物,、汽車(chē),、高樓大廈)

2.讓幼兒觀察大屏幕上出現(xiàn)的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是一座怎么樣的城市?

(美麗：的確很美,。漂亮：喜歡嗎?

小結(jié)：就像你們說(shuō)的,，這座城市有花有草，到處干干凈凈的,，生活在這兒的小動(dòng)物們都很幸福,。

3.聽(tīng)小喜鵲帶來(lái)了什么好消息?

師：不過(guò)，這幾天呀，動(dòng)物城的小喜鵲帶來(lái)了一個(gè)很重要的消息,，聽(tīng),，小喜鵲在說(shuō)什么呢?

師：是呀，狗熊先生和狐貍先生都要開(kāi)百貨商店了,，這下動(dòng)物城里多了幾家商店呀?

4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)開(kāi)百貨商店有什么好處?

小結(jié)：是呀,，有了兩家百貨商店就會(huì)非常方便，而且在買(mǎi)東西的時(shí)候挑選的余地就更多了,。小動(dòng)物們也覺(jué)得這是一件好事,，于是，大伙都等待著百貨商店快快開(kāi)張,。

二,、讓幼兒欣賞故事：《動(dòng)物城的百貨商店》

1、動(dòng)物城發(fā)生了什么事,，為什么大家不高興?

小結(jié)：原來(lái),，狗熊和狐貍為了吸引顧客在門(mén)口裝了喇叭。

哦,，一條街上有八個(gè)喇叭,，想象一下，八個(gè)喇叭一起發(fā)出聲音,，大聲地喊著快來(lái)買(mǎi)呀,，快來(lái)買(mǎi)呀。這種聲音聽(tīng)上去的感覺(jué)會(huì)怎么樣?

小結(jié)：對(duì)呀,，很煩躁,，頭都暈啦，噪音影響了大家的生活,，難怪動(dòng)物城里的小動(dòng)物們都不高興了,。

2、繼續(xù)欣賞故事,，狗警察對(duì)狗熊先生和狐貍先生做了什么?——罰款

小結(jié)：是呀,，當(dāng)違反了規(guī)則，影響了大家,，會(huì)受到一定的懲罰哦,，所以我們要做一個(gè)文明、有禮,、遵守規(guī)則的小公民,。就這件事，所有的小動(dòng)物們都明白了,，環(huán)境是很重要的,，如果有噪音,，那美好的城市就被破壞了。

師：想一想,，在我們生活中你覺(jué)得哪里也有噪音?

三,、讓幼兒到桌子邊欣賞畫(huà)冊(cè)，讓幼兒看看畫(huà)冊(cè)中的圖片上哪些地方有噪音?(請(qǐng)幼兒記在腦子里,，然后告訴大家)大屏幕上出示圖片,。

1)師：輕輕的拿出來(lái)看一看，你看的圖片上有噪音產(chǎn)生嗎?你還看到哪里有噪音?還有不一樣的地方嗎?你們看看這里也有噪音呢!

2)師：那么,，生活中還有哪些地方是特別需要安靜的呢?——圖書(shū)館,、學(xué)習(xí)的時(shí)候、咖啡館,、醫(yī)院……

小結(jié)：的確這些地方都需要我們保持安靜,，避免影響別人。

四,、繼續(xù)欣賞故事,，活動(dòng)結(jié)束。

師：這個(gè)百貨商店怎么樣呀?你們?cè)敢馊?都愿意的啊,，是呀它，不需要大喇叭招攬顧客,，優(yōu)美的環(huán)境,，熱情的服務(wù)，當(dāng)然受歡迎啦,。

教學(xué)反思：

在本次的活動(dòng)中,，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略,，我們認(rèn)為,，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境,。同時(shí),，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦,，引其入勝,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)散文詩(shī),，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境;

2、理解詞語(yǔ)：翩翩起舞,、頻頻點(diǎn)頭,，進(jìn)一步體驗(yàn)春風(fēng)的特點(diǎn);

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),、樹(shù),、花、草場(chǎng)景(其中枝葉,、花,、草可拿下來(lái))、風(fēng)的頭飾,、香水,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一),、游戲?qū)耄?/p>

師：小朋友,，春天到了，春風(fēng)吹來(lái)了,，我們一起去放風(fēng)箏吧!(幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè),，一起做放風(fēng)箏的動(dòng)作進(jìn)教室。)提問(wèn)：是誰(shuí)讓風(fēng)箏飛上天的?春風(fēng)在哪里?

[評(píng)析：游戲能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情,，活動(dòng)開(kāi)始,，老師用放風(fēng)箏的形式導(dǎo)入，不僅引起幼兒濃厚的興趣,，同時(shí)也把整節(jié)課所蘊(yùn)的春風(fēng)撲面,，帶來(lái)勃勃生機(jī)的情感基調(diào)渲染得恰到好處。]

(二),、學(xué)習(xí)散文詩(shī)：

1,、老師有感情地朗誦散文詩(shī)。提問(wèn)：散文詩(shī)的名字叫什么?你聽(tīng)到散文詩(shī)里說(shuō)了什么?

散文詩(shī)里問(wèn)春風(fēng)在哪里?有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題?它們是怎么說(shuō)的?

[評(píng)析：讓幼兒聽(tīng)老師有感情地朗誦散文詩(shī)后,，圍繞幾個(gè)小問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)答,，使他們能較好地掌握好散文詩(shī)的簡(jiǎn)單內(nèi)容，在孩子們的頭腦中形成散文詩(shī)的“綱”,。

2.分段理解,、學(xué)習(xí)(觀看多媒體課件)

(1)、看畫(huà)面,，理解學(xué)習(xí)第一部分,。提問(wèn)：

a、春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō)了什么?理解：“翩翩起舞”啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),。是誰(shuí)讓樹(shù)兒的枝葉翩翩起舞的?

b,、春風(fēng)在哪里?花兒是怎么說(shuō)的?理解：“頻頻點(diǎn)頭”花兒是怎樣頻頻點(diǎn)頭的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

c,、春風(fēng)在哪里?草兒是怎樣說(shuō)的?草兒是怎樣輕輕晃動(dòng)的?(用動(dòng)作表現(xiàn))

d、為什么說(shuō)春風(fēng)就在我們身邊?把這一部分連起來(lái)朗誦一遍

(2)看畫(huà)面理解學(xué)習(xí)第二部分,。提問(wèn)：

a,、春風(fēng)吹來(lái)，大地變得怎樣了?

b,、春風(fēng)送來(lái)了什么?還有誰(shuí)也感受到了春風(fēng)的溫暖?

c,、春風(fēng)飄來(lái)了什么?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

d,、春風(fēng)帶來(lái)了什么?為什么說(shuō)春風(fēng)帶來(lái)了希望?

把這一部分連起來(lái)朗誦一遍[評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用,，把詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)容向幼兒展現(xiàn)得淋漓盡致，達(dá)到了視,、聽(tīng),、講的高度統(tǒng)一，在詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,，老師啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作加以表現(xiàn),，一方面達(dá)到幫助理解加深印象的效果，同時(shí)又做到了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜交替,，為幼兒全面掌握散文詩(shī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、完整欣賞散文詩(shī),。

4,、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的聲音，有感情地朗誦散文詩(shī),。

5、一邊做動(dòng)作,，一邊有感情地朗誦散文詩(shī),。

[評(píng)析：通過(guò)有重點(diǎn)地分段學(xué)習(xí)，幼兒已初步能進(jìn)行朗誦,，不難看出,，以上三個(gè)環(huán)節(jié)的安排，體現(xiàn)了要求上的層次性,，遵循了循序漸進(jìn)的原則,。同時(shí)，為能力強(qiáng)的幼兒提供了良好的發(fā)展空間,。]

(三)嘗試分角色表演散文詩(shī),。讓幼兒自由選擇角色，并從場(chǎng)景中取下枝葉,、花草戴在頭上,，邊朗誦邊表演,。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作和造型,，并大膽表演,。

(2)全體幼兒自愿選擇角色表演。

[評(píng)析：讓幼兒選擇角色進(jìn)行朗誦表演,，又把孩子們帶到了輕松愉快的游戲氛圍中,，真正達(dá)到了玩中學(xué)的目的，同時(shí)老師請(qǐng)小朋友從大背景上取下枝葉,、花兒,、草兒戴在頭上做頭飾，使幼兒興趣倍增,，同時(shí)大大提高了教具的使用率,，這也是本活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎獨(dú)到之處。]

結(jié)束語(yǔ)：今天,，我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《春風(fēng)在哪里》,，知道了春風(fēng)就在我們身邊，春風(fēng)給我們帶來(lái)了許多,，許多……現(xiàn)在,，讓我們手拉手一起到外面去向春風(fēng)問(wèn)聲好!

資料附錄：

1、散文詩(shī)：

春風(fēng)在哪里春風(fēng)在哪里,，春風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō)：當(dāng)我的枝葉翩翩起舞那是春風(fēng)在吹過(guò),。春風(fēng)在哪里，春風(fēng)在哪里?花兒說(shuō)：當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭那是春風(fēng)在吹過(guò),。春風(fēng)在哪里,，春風(fēng)在哪里?草兒說(shuō)：當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng)那是春風(fēng)在吹過(guò)。春風(fēng)在哪晨,，春風(fēng)在哪里?春風(fēng)就在我們身邊,。春風(fēng)吹綠了大地。春風(fēng)送來(lái)了溫暖,。春風(fēng)飄來(lái)了花香,。春風(fēng)帶來(lái)了希望。

2,、多媒體課件：

評(píng)價(jià)：無(wú)論是大人還是孩子常常聽(tīng)到的是有關(guān)“春天”的話題,，而很少有人談及“春風(fēng)”，因此,，以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩(shī),，給人耳目一新的感覺(jué)，而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)遵循了動(dòng)靜交替,、循序漸進(jìn)的原則,，多媒體的運(yùn)用為幼兒的理解提供了有力的保證,，更難能可貴的是自始至終教學(xué)的游戲性、幼兒的主體性體現(xiàn)得比較好,。因此,，本活動(dòng)曾獲20__年武進(jìn)市幼兒園課堂教學(xué)比賽語(yǔ)言組一等獎(jiǎng)。實(shí)施后,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)后半部分幾個(gè)動(dòng)詞(吹綠,、送來(lái)、飄來(lái),、帶來(lái))掌握得不是很好,，運(yùn)用不恰當(dāng)，有張冠李戴的現(xiàn)象,，需課后進(jìn)一步幫助理解,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.區(qū)別不同蔬菜的特點(diǎn)，了解它們生長(zhǎng)在不同的地方,。

2.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的方式學(xué)念兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《菜地里的歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流談?wù)摗?/p>

1,、觀察圖片,，說(shuō)說(shuō)各種蔬菜的名稱(chēng)。

今天,，老師帶來(lái)了很多蔬菜,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

提問(wèn)：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜,、南瓜,、茄子，綠綠的,、圓圓的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的)小結(jié)：豆角是青色的，又細(xì)又長(zhǎng);蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的,，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的,，下面尖尖的像是一個(gè)長(zhǎng)著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃,。

2,、猜測(cè)：這些蔬菜生長(zhǎng)在什么地方?

小結(jié)：可能在泥土里,，可能在水里,。

3,、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，說(shuō)出每種蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn),。

小結(jié)：豆角,、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓,，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子,。

二,、猜猜說(shuō)說(shuō)學(xué)兒歌

1、聯(lián)系畫(huà)面猜一猜,，兒歌里分別說(shuō)的是哪些蔬菜,。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來(lái),。

2,、播放ppt圖片，請(qǐng)幼兒欣賞并找出答案,。

過(guò)渡：你們都猜對(duì)了,，那請(qǐng)你們記住答案哦，我們現(xiàn)在來(lái)一起念一念,。

3,、師幼問(wèn)答。

教師：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?幼：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),。

4,、完整欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒一起完整地念兒歌,。

三,、大家來(lái)對(duì)歌

1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上分男女兩隊(duì),，一隊(duì)問(wèn)一隊(duì)答,，用對(duì)歌的形式念兒歌。

教師：你們都很厲害,，這么快就學(xué)會(huì)了這首兒歌?，F(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q個(gè)方式，用對(duì)歌的方法來(lái)念兒歌,。就像剛剛那樣我問(wèn)一句你們答一句,，這就是對(duì)歌了。我請(qǐng)女生來(lái)問(wèn),，男生來(lái)回答,，看看哪個(gè)組更厲害。

女：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?男：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),。

2,、兩隊(duì)互換問(wèn)答。

3,、分成太陽(yáng)組和月亮組,，采取兩句一問(wèn)兩句一答的方式進(jìn)行對(duì)歌,。完成一次后互換問(wèn)答。

太陽(yáng)隊(duì)：什么青青細(xì)又長(zhǎng)?什么地下捉迷藏?

月亮隊(duì)：豆角青青細(xì)又長(zhǎng),，蘿卜地下捉迷藏,。

4、按照“(個(gè)人)什么青青細(xì)又長(zhǎng),，(眾)嘿~細(xì)又長(zhǎng)?”的方式念兒歌,。

教師：現(xiàn)在我們每念一句兒歌，就在后面重復(fù)最后三個(gè)字,，并加上“嘿”,，比如我說(shuō)“什么青青細(xì)又長(zhǎng)”。你們說(shuō)“嘿,，細(xì)又長(zhǎng)”,。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看,、猜猜,、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃,、唱,、喝、吹,。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒識(shí)字的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)吃、唱,、喝,、吹字卡人手一套。

2,、飯碗,、杯子、吹泡泡玩具各一,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、引起興趣。(師扮演"謎語(yǔ)大師"出場(chǎng))

教師：大家好,，今天"謎語(yǔ)大師"又要給大家猜謎語(yǔ)了。

請(qǐng)你們仔細(xì)看我的表演,，猜猜我在干什么?

二,、感知認(rèn)讀,。

1、表演吃飯,。

提問(wèn)：我在干什么?想不想和"謎語(yǔ)大師"一起來(lái)表演?

教師：我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃，幼兒邊表演邊跟說(shuō))

出示漢字,，共同認(rèn)讀"吃",。

除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演，鞏固認(rèn)識(shí)"吃")

2,、表演唱歌,。

提問(wèn)：聽(tīng)到我在干什么?

幼兒共同表演并認(rèn)讀漢字"唱"。

3,、表演喝水,。

提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么呢?

幼兒共同表演，認(rèn)讀漢字"喝",。

小嘴還能喝什么?(幼兒邊說(shuō)邊表演,，其余幼兒跟學(xué)，鞏固認(rèn)識(shí)"喝")

4,、表演吹泡泡,。

提問(wèn)：剛才我用小嘴干什么了?

幼兒學(xué)習(xí)表演，認(rèn)讀漢字"吹",。

誰(shuí)能和我表演不一樣的動(dòng)作給大家猜?(幼兒表演,，鞏固認(rèn)識(shí)"吹")逐一跟讀漢字"吃、唱,、喝,、吹"。

過(guò)渡："謎語(yǔ)大師"的謎語(yǔ)猜完了,，可還有一些難題呢,。

三、游戲：找字寶寶,。

1,、幼兒拿出字卡，教師說(shuō)："我用小嘴吃吃飯,，吃吃吃",，幼兒找出"吃"字。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)短句,，幼兒找出相應(yīng)的漢字。

3、教師提要求,，如："'謎語(yǔ)大師'口好渴呀,，請(qǐng)你們給我喝喝水"，幼兒找出相關(guān)漢字,。

4,、捉迷藏

方法：師逐一藏掉漢字，幼兒分別找找哪個(gè)漢字不見(jiàn)了,，并從字卡中找出,。

四、遷移小結(jié),。

1,、請(qǐng)你們找找這四個(gè)字里的小秘密。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"口"字旁)

2,、為什么這些字寶寶都有一個(gè)"口"呢?

3,、教師小結(jié)，我們剛才做的動(dòng)作都與嘴巴有關(guān),，所以這幾個(gè)字寶寶旁邊都有一個(gè)"口",。(結(jié)束)

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情,。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力,，發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，積極思考,，大膽想象,。

3.理解故事內(nèi)容，掌握故事的角色和主要情節(jié),。理解詞匯：辛辛苦苦輕手輕腳

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件,，輕音樂(lè)，小鳥(niǎo),、大樹(shù)頭飾,，小樹(shù)苗

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)疑激趣引出故事

你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎?在哪見(jiàn)的?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出的樹(shù)嗎?今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”,。

二,、大膽想象體驗(yàn)故事

教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事,，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：

1,、鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，你怎么看待這件事?你覺(jué)得這是好事還是壞事?為什么?

2,、對(duì)于鳥(niǎo)窩里地小樹(shù)苗,，鳥(niǎo)太太,、鳥(niǎo)先生、螳螂,、蚱蜢的看法一樣嗎?他們都是怎么說(shuō)的?

3,、螳螂先生怎么說(shuō)的?它有什么本領(lǐng)?樹(shù)苗砍了嗎?為什么沒(méi)砍?鳥(niǎo)太太怎么說(shuō)的?

4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的?搬家了嗎?誰(shuí)不舍得搬?為什么?

5,、小朋友支持誰(shuí)的想法?為什么?

6、怎樣搬才能不傷害小樹(shù)苗,，保護(hù)好小樹(shù)苗?

7,、在生活中，什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?

8,、體驗(yàn)：傳遞小樹(shù)苗(實(shí)施目標(biāo)：1,、3)

9、誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)一句話?

10,、教師小結(jié)：森林里的小動(dòng)物真有愛(ài)心,，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))他們懂得不傷害小樹(shù)苗，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家,，(整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：2,、3)

三、整體感知欣賞故事

欣賞后提問(wèn)：

1,、故事中的小樹(shù)苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?

2,、這棵小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里好不好?為什么?

3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法?為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法?

(1)為什么把小樹(shù)苗砍掉不好?為什么讓鳥(niǎo)先生搬家不好,。

(2)幫小樹(shù)苗搬家后小樹(shù)苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹(shù)苗又成了誰(shuí)的家?小鳥(niǎo)不舍得把小樹(shù)苗砍掉,，還幫他搬了家，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家,，所以,，我們幫助了別人，也一定能得到別人的幫助,。

教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛(ài)心,，同伴間遇到困難互相幫助，鳥(niǎo)先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗,，他們都來(lái)想辦法幫忙,，最后把小樹(shù)苗搬到了泥土里。

4,、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么?

四.游戲模仿體驗(yàn)故事

讓幼兒戴頭飾模仿小鳥(niǎo),，螳螂，蚱蜢,，為大樹(shù)澆水,，捉蟲(chóng),，施肥，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)與小動(dòng)物和諧相處的快樂(lè),。

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、通過(guò)故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)，能夠用清楚,、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,，戰(zhàn)勝困難,，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。

4,、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧,、幽默。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

電腦課件,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、出示小貓卡咪形象圖片。

今天,，我們這來(lái)了一個(gè)朋友,，看看是誰(shuí)?它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫卡咪,。和它打個(gè)招呼,。

2、你們喜歡小貓嗎?喜歡什么樣的小貓?你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎?

二,、結(jié)合課件分段講述故事,，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論，大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測(cè),。

1,、原來(lái)卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門(mén)了,。媽媽和小伙伴都很著急,，快來(lái)幫他們想想辦法吧!

2,、提問(wèn)：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎?

3、咦?不是有聯(lián)歡會(huì)嗎?怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒(méi)有呢?

4,、提問(wèn)：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里?為什么貓哥哥送它一束鮮花?

三,、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事,。

看后分析討論：

1,、小卡咪開(kāi)始的時(shí)候是一只什么樣的小貓?你從什么地方看出它的膽小?那它為什么還要出門(mén)?

2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象?是怎樣安慰自己的?最后它變成了一只什么樣的小貓?

四,、我也很勇敢,。

1、你們知道在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事,，是什么事?好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中,，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法,，最終被救出來(lái)了，你們知道嗎?

引導(dǎo)幼兒回憶自己所見(jiàn)所聞的事例進(jìn)行講述,。

2,、你有什么害怕的經(jīng)歷?你遇到害怕的事情會(huì)怎么辦?

鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人,。

五,、音樂(lè)《不怕不怕》

你們都是勇敢的孩子，當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后,，你們的心情怎么樣?開(kāi)心的時(shí)候想怎么樣?

讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來(lái),，舞起來(lái)吧!

幼兒園大班語(yǔ)言專(zhuān)題活動(dòng)計(jì)劃篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的內(nèi)容,，理解“清涼”,、“香甜”、“溫暖”等詞匯,。

2,、幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦散文詩(shī)。

3,、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，能夠表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠理解,、感受詩(shī)歌的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,，表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片,、伴奏音樂(lè)等

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師用“謎語(yǔ)”引出課題(有位老公公,，一副圓面孔,，有朝一日不見(jiàn)他，滿天烏云黑蒙蒙,。謎底：太陽(yáng)),。

2、教師邊展示圖片,，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩(shī),。問(wèn)：這是四個(gè)什么顏色的太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送給了哪個(gè)季節(jié)?

四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)給四季里的人們帶來(lái)了什么?

3、教師再次朗誦詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒理解,、感受詩(shī)歌的內(nèi)容。問(wèn)：綠色的太陽(yáng)會(huì)給夏天里的人們帶來(lái)什么?幫助幼兒理解“清涼”,。

金色的太陽(yáng)會(huì)給秋天里的人們帶來(lái)什么?幫助幼兒理解“香甜”,。紅紅的太陽(yáng)會(huì)給寒冬里的人們帶來(lái)什么?幫助幼兒理解“溫暖”。

為什么春天的太陽(yáng)要畫(huà)彩色的?彩色的太陽(yáng)會(huì)把春天打扮成什么樣子?

4,、教師配樂(lè)朗誦散文詩(shī),，進(jìn)一步幫助幼兒熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦散文詩(shī),。

5,、幼兒集體、分組配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的美,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)出藝術(shù)作品的美,。

6,、激發(fā)幼兒想象，為表征活動(dòng)做好鋪墊,。問(wèn)：你想畫(huà)個(gè)什么顏色的太陽(yáng)?你畫(huà)的太陽(yáng)會(huì)給人類(lèi)和自然界帶來(lái)哪些好處?

活動(dòng)延伸：幼兒進(jìn)行表征：引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象自由表征,。(仿編詩(shī)歌、詩(shī)配畫(huà)等),。