在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿篇1

尊敬的各位老師,，各位同學(xué)：

大家早上好,。

我是__班的李興強(qiáng)，很高興能在這里和大家一起分享我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我們實(shí)習(xí)工作無微不至的關(guān)懷,，也感謝各個(gè)實(shí)習(xí)單位為我們提供了一個(gè)步入社會(huì)的平臺(tái)。

進(jìn)入實(shí)習(xí)工作崗位轉(zhuǎn)眼已經(jīng)4個(gè)月過去了,，在四個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,，我們體驗(yàn)了很多，收獲了很多,。

在我們實(shí)習(xí)班主任高老師打電話給我讓我上臺(tái)發(fā)言的時(shí),，一開始是想極力推脫。因?yàn)楸旧碜约耗懽泳托?，但是想想,，這也是一次歷練的好機(jī)會(huì)，其實(shí)實(shí)習(xí),，也就是對自身歷練與鍛煉,。

在單位中，我?guī)煾凳乾F(xiàn)代__屆的畢業(yè)生,，我還有一同事是07屆的畢業(yè)生,。

所以在公司基本是得到照顧的一個(gè)。

當(dāng)然,，在實(shí)習(xí)的過程中,，在收獲的同時(shí),，也一直在思考。

我們公司是屬于復(fù)印機(jī),、打印機(jī)維修,、租賃。辦公用品銷售的公司,。

所以師傅要車要帶我們到很多地方去修機(jī)器,，比如江橋、松江,、海灣之類的地方,。

所以和師傅聊天的機(jī)會(huì)也很多，在聊天中,，也可以學(xué)習(xí)到很多東西,，學(xué)到一些，在社會(huì)上有可能自己摸索不到的,，或者是學(xué)不到的東西,，比如在社會(huì)上怎么做人、做事的道理等等等,，或許師傅的話,，不全部都對，但是至少學(xué)到了,， 學(xué)到我還沒有接觸到的東西,，還沒有體會(huì)到的東西，可以說是受益匪淺,。

在單位有時(shí)候會(huì)被師傅發(fā)配邊疆,，也就是有時(shí)候公司的復(fù)印機(jī)、電腦之類的報(bào)修,，師傅來不急去，或者因?yàn)閹煾低祽幸幌?，就?huì)派我們出去修機(jī)器,，基本都是一個(gè)人拎個(gè)工具箱~或者帶把螺絲刀，有時(shí)候帶個(gè)部件之類的,，就乘車子就去了,，遠(yuǎn)的地方海灣、崇明島,，做個(gè)車來回都要3-4個(gè)小時(shí),，或許，這還真是一個(gè)考驗(yàn)?zāi)托牡幕睢?/p>

復(fù)印機(jī)內(nèi)部非常復(fù)雜,，有時(shí)候甚至自己拆下來的東西,，自己會(huì)裝不上去,，這就是考驗(yàn)自己的時(shí)候，有時(shí)候?qū)嵲诓恍?，就只能厚著臉皮找?guī)煾盗?，問這個(gè)怎么拆，這個(gè)怎么裝,。

雖然在工作單位有時(shí)候有抱怨,，有時(shí)候有些不服的地方，有時(shí)發(fā)發(fā)小脾氣,。

許等咱們以后真正進(jìn)入社會(huì),，身上有擔(dān)子的時(shí)候，想想現(xiàn)在還是挺幸福的,。

實(shí)習(xí)本來就是一個(gè)不斷塑造自我的過程,，影響最大的莫過于選擇樂觀的心態(tài)，還是悲觀的心態(tài),，我們思想上的這種抉擇可能給我們帶來激勵(lì),，但是也可能阻擋我們的前進(jìn)。

人是要順著社會(huì)變,，社會(huì)不可能因?yàn)槟愀淖儭?/p>

很高興能與大家分享我這四個(gè)月的實(shí)習(xí)中的一點(diǎn)心得體會(huì),，敬請指教！

再次感謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

今日很榮幸能和大家在__相聚,，感激__工作會(huì)議,，為我們供給了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。應(yīng)對新形勢,，辦公室如何做到科學(xué)服務(wù),、和諧服務(wù)，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題,。下頭,，我將結(jié)合__綜合工作部實(shí)際情景，談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),。

一,、強(qiáng)化管理，完善工作流程,，不斷提高工作質(zhì)量和水平

綜合工作部現(xiàn)有員工__人（其中司機(jī)4人）,，是我院和各部門的橋梁紐帶，處于承上啟下、聯(lián)系左右,、協(xié)調(diào)各方的重要位置,，擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì),、檔案管理,、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé),，其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施,。為此，我們把健全工作機(jī)制,，完善工作流程作為日常工作的重要資料,，大力推進(jìn)工作規(guī)范化，既降低了經(jīng)營管理成本,，又提高了工作效率,，為全院職工供給了比較滿意的服務(wù)。

1,、建章立制,，明確職職責(zé)務(wù)，確保工作有序進(jìn)行,。

經(jīng)過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度,、規(guī)定，完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%,?！犊冃Э己斯芾磙k法修訂稿》、《督辦工作制度》,、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái),。

管理的流程化、規(guī)范化,，對綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化,，使每位員工做到了各司其職、相互配合,。工作部于月末將每位員工本月工作完成情景和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總，在月工作例會(huì)上對每位員工進(jìn)行考核并評出等級(jí),，考核結(jié)果直接與該月績效掛鉤,，激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的職責(zé)心對待每一項(xiàng)工作任務(wù)。

2,、完善協(xié)作機(jī)制,，構(gòu)成工作合力,。

綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣,，需要各部門的相互配合與共同努力,。為此，我們重點(diǎn)做好兩方面的工作,。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,，對工作中存在的問題和困難，大家出謀劃策,，齊心協(xié)力,，打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系,，建立良好的工作關(guān)系,，及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作，以得到他們的大力支持和配合,。經(jīng)過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制,，充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作進(jìn)取性，有效整合了各方面的優(yōu)勢,，構(gòu)成了工作合力,，保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。

二,、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí),，豐富工作內(nèi)涵，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作

我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”,，我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位,，馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了適應(yīng)形勢變化,，就需要不斷創(chuàng)新,，做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。

1,、想盡一切辦法,，解決員工最關(guān)心,、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。

為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境,，院工作部進(jìn)取努力，開展了很多的前期工作,。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解,，經(jīng)過公開拍賣，成功競得市區(qū)一塊土地的使用權(quán)，基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的一步,，并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì),、鐵塔遷移等工作，采取有效措施,，爭取有利條件及政策,，加快院基地建設(shè)的步伐，廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美,、鳥語花香的辦公,、生活環(huán)境指日可待；今年,，在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績效考核制度，在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，激發(fā)了職工的工作熱情,。

落實(shí)員工休假和體檢制度，不斷改善員工食堂工作,，保證大家用餐衛(wèi)生,、安全、健康,。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化,，工作、學(xué)習(xí),、生活狀況,，善于傾聽員工心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，切實(shí)為員工排憂解難,，做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問,；員工的生日,，及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢節(jié)假日,，為了讓那些不能回家的員工快歡樂樂過節(jié),，我們把他們組織來一齊安排活動(dòng)，讓設(shè)計(jì)院員工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖,，感受了團(tuán)體的力量,，營造了和諧的工作氛圍，維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局,。

2,、加強(qiáng)調(diào)研,，勤于思考，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參,。

綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分,、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意,，是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用,，為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參,，要?jiǎng)?chuàng)新工作思路，在改善工作方法上下功夫,，我們要求員工努力做到以下三個(gè)必須：

一是必須參領(lǐng)導(dǎo)之所需,，謀職工之所求，謀到點(diǎn)子上,，參在要害處,。

二是必須超前謀劃工作，要敢于打破傳統(tǒng)思維定式,，換位思考,，超前思考，研究問題快半拍,、早半拍,、搶半拍，對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題,，做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思,；對群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴?；對工作中的難點(diǎn)問題,，做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。

三是必須搞好調(diào)查研究分析,，深入一線摸實(shí)情,，廣泛收集信息和資料，然后對各類信息進(jìn)行科學(xué)分析,，結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉,，構(gòu)成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案，為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路,、出新招,、出良謀，讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選擇題”,，少做“問答題”,。

以上是__部一些做法和體會(huì),，期望大家批評指正。經(jīng)過這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議,，我們也看到了與同行的差距和不足,，我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作水平,。

最終,，祝大會(huì)圓滿成功，各位領(lǐng)導(dǎo),、同仁身體健康,，工作順利！

經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿篇3

尊敬各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們,，大家好！

很榮幸能代表獲獎(jiǎng)教師在此發(fā)言,。謹(jǐn)以此拋磚引玉談?wù)勛约旱捏w會(huì),。高效課堂是一種理想的教學(xué)境界的追求，表現(xiàn)為教師教得輕松,、學(xué)生學(xué)得愉快,。然而，如何界定課堂教學(xué)的高效性,，目前教育界還缺少科學(xué)的,、具體的、量化的衡量標(biāo)準(zhǔn),。這就對建設(shè)“高效課堂”產(chǎn)生了制約,。

在過去很長一段時(shí)期中，教師教得無味,，學(xué)生學(xué)得無趣,，教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦,，高耗低效,，是教學(xué)中的突出問題。在新課程背景下如何進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性已成為一個(gè)熱門話題,。

什么是“高效課堂”我覺得高效率的課堂,，不僅是學(xué)生學(xué)有所獲，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂,。這樣的課堂中,，學(xué)生樂學(xué)：不僅掌握了知識(shí)，更增長了能力,；老師樂教：不再聲嘶力竭,，而是師生互動(dòng),，適時(shí)點(diǎn)撥，少講精講,。在課堂上就是教師以學(xué)生為主體,，以探究為核心，讓每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到最充分的發(fā)展,。

“高效課堂”教學(xué)模式在繼承“傳統(tǒng)課堂”優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，也解決了“傳統(tǒng)課堂”中一直存在的“學(xué)生參與度低”、“知識(shí)掌握被動(dòng)”等問題,，拓廣了學(xué)生的思維空間，使他們親身體會(huì)到知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展,，提高了學(xué)生自主解決問題的能力,，起到了事半功倍的教學(xué)效果。從這個(gè)意義上說,，“高效課堂”絕不是對“傳統(tǒng)教學(xué)”的徹底顛覆和全面否定,，而是傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展。

我在平時(shí)的課堂上嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行“高效施教”,？

（一）優(yōu)化課前準(zhǔn)備,，為提高課堂效率作保障。

提升課前備課質(zhì)量,。無論我對當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容有多么的熟悉,，也要在課前反問自己三個(gè)問題：1、如何在本堂課的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)的遷移,？2,、后續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)該做出那些鋪墊？3,、哪些問題最值得學(xué)生去進(jìn)行交流和探究,？

（二）優(yōu)化時(shí)間安排，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂,。

“規(guī)劃時(shí)間,，才能幫效率加分”課前候課、下課不拖堂,。教師以自己的時(shí)間觀念影響學(xué)生時(shí)間觀念,，幫助學(xué)生進(jìn)行分工合作，制訂時(shí)間安排,，反思時(shí)間利用情況,，我在課堂教學(xué)中采用以下的策略去經(jīng)營課堂40分鐘：讓它產(chǎn)生最大的效益。

策略之一：把握課堂最佳時(shí)域,，突出教學(xué)重難點(diǎn),。抓住了心理學(xué)上提出的開課5分鐘到20分鐘的最佳時(shí)域,；策略之二：構(gòu)建以學(xué)生學(xué)為中心的課堂時(shí)間管理模式。學(xué)生學(xué)習(xí)占用的時(shí)間大于教師講解的時(shí)間,；策略之三：師生,、生生互動(dòng)的時(shí)間充分。重視課堂上的生生之間的相互評價(jià),，提升對知識(shí)的理解和運(yùn)用,。在思辨中完善概念，使知識(shí)科學(xué)化,、系統(tǒng)化,。

通過對課堂教學(xué)時(shí)間實(shí)行“經(jīng)濟(jì)化管理”，發(fā)現(xiàn)課堂有了這樣的幾個(gè)變化：教師學(xué)會(huì)了適度“讓位”的角色轉(zhuǎn)變,；師生互動(dòng)時(shí)間充分,，實(shí)現(xiàn)課堂民主化的轉(zhuǎn)變；生生合作探究,，實(shí)現(xiàn)傾聽與對話的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生專注學(xué)習(xí)的時(shí)間得到落實(shí)

（三）優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，提高練習(xí)的有效性,。

在對練習(xí)功能的認(rèn)識(shí)上,，教師較多地偏重使學(xué)生形成解題技能技巧的操練功能，重視練習(xí)的短期功利價(jià)值,，不太顧及長遠(yuǎn)的教育價(jià)值,。對如何進(jìn)一步開發(fā)與利用數(shù)學(xué)練習(xí)在培養(yǎng)學(xué)生正確數(shù)學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究,，培養(yǎng)創(chuàng)造才能功能的研究不夠,。

要提高練習(xí)的效率、效益,，非常重要的一點(diǎn)就是提高練習(xí)設(shè)計(jì)的針對性,。這個(gè)針對性我理解為三個(gè)方面要求：一是針對學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,；二是指針對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易錯(cuò)、易混,、易忘的知識(shí)點(diǎn)或技能環(huán)節(jié),。三是能體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)探究規(guī)律、尋找解決方案的設(shè)計(jì),。

（四）歸納總結(jié)教學(xué)反思,，為后續(xù)的“高效課堂”服務(wù)。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,?！苯虒W(xué)亦如此。有人說教學(xué)是遺憾的藝術(shù),，在課堂教學(xué)中難免有這樣那樣的不足甚至缺憾,，如果不進(jìn)行反思，這些缺憾或許永遠(yuǎn)隱藏在背后,，或許會(huì)“重蹈覆轍”,。教學(xué)中的缺憾對教師而言具有不可替代的價(jià)值，教師要反思失敗的原因,，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的缺陷和不足,。

一是反思自己的教與學(xué)生的學(xué)，對敗筆之處要作深刻的剖析,，并設(shè)計(jì)有效的改進(jìn)方案,，讓我的教學(xué)少走了許多彎路。

二是對已發(fā)生的教育事實(shí)加以追憶和思考,，提煉在教學(xué)行為背后的有價(jià)值的教學(xué)理念把自己好的經(jīng)驗(yàn)記錄下來，用于以后的教學(xué),。使有效經(jīng)驗(yàn)上升到一定的理論高度,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自己可持續(xù)發(fā)展的底蘊(yùn)和實(shí)力。

反思必須即時(shí)迅捷,、必須持之以恒,、必須付諸文字、必須提煉深化,、不需他人強(qiáng)迫,、不需專門時(shí)間、不需一次成文,、不需突擊應(yīng)付……”這才為教師成長之術(shù),。古語有云“吾日三省吾身”，我想,，將反思作為一種生活方式,，讓反思成為一種生活習(xí)慣，既是一名教師專業(yè)成長之徑,，更是一個(gè)人綜合素養(yǎng)得以提升之道,。最后讓我用這樣的一句肺腑之言來結(jié)束今天的發(fā)言，與大家共勉：“”我從不擔(dān)心我努力了不優(yōu)秀,，只擔(dān)心優(yōu)秀的人比我更努力,。

經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿篇4

已經(jīng)有二十多年了，我一向在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校工作,，以前也曾用過教育組這個(gè)名稱,。我做教研員時(shí)間比較長,，大致有十七八年吧，中間也做過一年中學(xué)的教導(dǎo)主任,，目前就是有了兩年多經(jīng)歷的中心校業(yè)務(wù)副校長,。

因?yàn)榫褪亲鰳I(yè)務(wù)工作的緣故，承擔(dān)著管理和指導(dǎo)整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校教學(xué)的重任,，所以經(jīng)常行走在各學(xué)校課堂教學(xué)一線的時(shí)間比較多,。期間，多與校長和教師們交流學(xué)校的發(fā)展,、課堂的規(guī)范,、成績的提升等話題，真就是看盡了學(xué)校的興衰,、課堂面面觀和教學(xué)成績的起起伏伏,，時(shí)刻都在反思、琢磨其中的緣由,，也著實(shí)試圖去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，想找到一條永遠(yuǎn)提升與發(fā)展的路子，而不至于潮起潮落,，抑或進(jìn)入通向敗落的怪圈,。

看，有不少學(xué)校興旺發(fā)展,，已經(jīng)步入規(guī)范學(xué)校的行列,，成為了當(dāng)?shù)氐拿＃灰灿胁簧賹W(xué)校正一步步趨向沒落,，獨(dú)木難撐將傾大廈,；更有不少學(xué)校入不敷出，正在向隨時(shí)都會(huì)消亡的崖邊滑行,。

一所好學(xué)?？隙ㄓ幸晃缓眯ｉL，有著堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子,，有一幫團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師群體,，這就是學(xué)校發(fā)展的根本。人永遠(yuǎn)就是第一位的,，如果人心散了的話什么都不要講,，哪怕看似完美的設(shè)計(jì)與規(guī)劃講出來也就是虛幻的，沒有任何的說服力和執(zhí)行力,，這就就是“以人為本”的發(fā)展理念,。人的素質(zhì)與境界決定了發(fā)展的高度，任何精美的金銀大廈，對于低素質(zhì)的人來說住進(jìn)去將會(huì)就是一場空前災(zāi)難,，他哪里明白創(chuàng)業(yè)的艱辛與守業(yè)的艱難,，揮霍一空勢在必然，這就叫“德不配位”,。在品德與才能的選擇中,，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)“德”必須就是第一位的，有“才”更佳,，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不僅僅會(huì)懂干活,，關(guān)鍵就是要領(lǐng)著大家把活干好，三國呂布和劉備已經(jīng)證實(shí)了“德”與“才”對于領(lǐng)袖的作用,。所以說,，如果有了一位德才兼?zhèn)涞臏?zhǔn)校長，只要他能夠做到始終“不忘本”的話,，也肯定會(huì)帶出一所好學(xué)校來,，百姓之幸、萬民之福??！

古圣先賢講得好：“修身、齊家,、治國,、平天下?！逼渲行奚砭褪堑谝晃唬梢姟靶奚怼辈啪褪浅删鸵磺写笫聵I(yè)的根基,。以我個(gè)人的眼光,，先談?wù)勔粋€(gè)好校長應(yīng)當(dāng)修煉扎實(shí)的個(gè)人基本素質(zhì)，也就是其在成長過程中需要努力的方向,。

1,、虛心。毛澤東講過“虛心使人提高,，驕傲使人落后,。”看似簡單的一句話,，做起來不容易?。」磐駚?，不論成王,、還就是敗寇，又有幾人真正一世都能做到“虛心”虛心就是一種胸懷、要的就是包容,，更就是一種大氣魄,、大格局。有個(gè)成語叫“虛懷若谷”,，心闊如山谷般可納百川,，已經(jīng)不錯(cuò)了，但仍不夠,，你的內(nèi)心能否裝得下整個(gè)世界虛心需要的就是內(nèi)心的寧靜與空明,，就是一種大境界。人心若如精密的機(jī)器般,，就是非,、善惡皆能包容，好的東西消化吸收變成養(yǎng)分,、壞的東西轉(zhuǎn)為雜質(zhì)排泄出去,，沒有苦不堪言之說，進(jìn)而百煉成鋼,、百毒不侵,，多好！有句話講,，發(fā)現(xiàn)他人的長處就是以包容其缺點(diǎn)為代價(jià)的,，可見包容就是需要大氣量的。不懂包容,，哪能夠發(fā)現(xiàn)別人的長處,、更不能激發(fā)出人本身的潛能。僅有心變得闊了,，才能夠容納一切,，才明白自我做的還很不夠，需要不停地再學(xué)習(xí),，哪里還會(huì)說出那么多的風(fēng)涼話,。哪還敢自稱：老子就是天下第一！咱怕過誰

2,、謹(jǐn)言慎行,。這就是“修身”境界的完美體現(xiàn)，就是做人的一種品位和格局,。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度,，做教師要有做教師的樣貌，這就是一種職業(yè)規(guī)范,，不能得意忘形了,。不分場合，忘記自我的身份，說不該說的話,、做不該做的事,，自以為看透了整個(gè)世道，囂張至極,、那叫“狂妄”,，哪里還能夠起到示范和表率的作用沒了引領(lǐng)、沒了示范,，叫下屬,、叫學(xué)生，何去何從胡亂發(fā)表不該講的言論,，同街上的“八婆”有甚區(qū)別,，大丈夫要有大丈夫的樣貌—頂天立地，大丈夫就是從不私下竊竊私語的,，要有“泰山崩于前而不驚”的氣度,，切莫亂了方寸。

3,、眼中看大事,、手中干小活。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)就是舵手,，全憑其掌握航向,，船往哪里開沒有目標(biāo)很危險(xiǎn)、失去目標(biāo)更可怕,，察覺機(jī)器不運(yùn)轉(zhuǎn),、動(dòng)力失效了，要及時(shí)搶修,，切不可隨波逐流,，同樣會(huì)葬身海底。工作失大局,、又不能親衛(wèi),，老想“遙控指揮”,，非等爛了船底才驚慌,，為時(shí)已晚啊,！等到從領(lǐng)航臺(tái)跌落下來了,，懊悔不及，那就是自作孽,。僅有工作深入了,，融入整個(gè)團(tuán)體中，才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、改善提升,，高高在上總有掉下來的那天,，會(huì)摔的體無完膚。

再和校長們交流一些工作策略：

1,、學(xué)校發(fā)展要定目標(biāo),、定航線。沒有目標(biāo),、沒有理念,，哪談發(fā)展?！百|(zhì)量立校,、文化建校、特色強(qiáng)?！蹦阍鯓涌蠢斫舛嗌?、做到多少你有著什么樣的發(fā)展觀、人才觀,、教育觀,、教學(xué)觀沒有質(zhì)量意識(shí)的校長就是不稱職的領(lǐng)導(dǎo)，在必須時(shí)期內(nèi)質(zhì)量依舊無法得到有效提升的校長同樣就是不令人滿意的領(lǐng)導(dǎo),；眼中僅僅盯的就是成績,，怕就是多難堅(jiān)持得持久，就是短視的,、沒有明天的領(lǐng)導(dǎo),；學(xué)校建設(shè)和發(fā)展要構(gòu)成自我的文化、構(gòu)成自我的特色,，方可富有生命力,，方可持續(xù)、高效發(fā)展,。校長同志們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)啊,，工作很不簡便。學(xué)校工作紛繁復(fù)雜,，必須要有自我獨(dú)特的理解和發(fā)展思路,，上級(jí)會(huì)議精神要消化為自我工作的源動(dòng)力，融入學(xué)校工作的決策和執(zhí)行之中,。

2,、校長工作必須要深入，要善于做好下屬及教師們的思想工作,。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán),，學(xué)校工作的決策就是建立在深入調(diào)查和廣泛研究的基礎(chǔ)上,。校長要多在學(xué)校里走走看看、細(xì)致觀察,，要多走進(jìn)課堂里進(jìn)行調(diào)研,，要多和教師們交流、溝通,，要多問問學(xué)生,、多征求一下家長社會(huì)對學(xué)校發(fā)展和工作的意見，如果這樣的話,，工作肯定就有了思路和目標(biāo),。干好工作決不就是校長一個(gè)人的事情，就是校長領(lǐng)著大家干的,，思想疏導(dǎo)就是關(guān)鍵,，工作有了目標(biāo)和想法，要善于和副職們溝通,，經(jīng)過它們來實(shí)施,，要讓教師們理解、取得他們的信任和支持,，工作過程中要注意總結(jié)得失,、及時(shí)補(bǔ)救，決不就是任務(wù)一布置就萬事大吉了,。

3,、校長要重視學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。學(xué)校工作按部就班,、怕開展活動(dòng),、不開展活動(dòng)，師生墨守陳規(guī),，就是學(xué)校缺乏生機(jī)與發(fā)展活力的癥結(jié),，更就是其走向敗落的前兆。組織教師開展培訓(xùn),、展示,、比賽、研討等活動(dòng),，能激發(fā)教師工作潛能,，提升工作效率；開展學(xué)生團(tuán)體活動(dòng),，能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，鍛煉學(xué)生各方面的本事,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。人本身就就是群體活動(dòng)的動(dòng)物,，一旦缺失了正規(guī)活動(dòng)的參與機(jī)會(huì)，邪馬外道的東西就呈現(xiàn)出來了,，“閑時(shí)惹就是非”說的一點(diǎn)沒錯(cuò),。經(jīng)過活動(dòng)的開展，才能構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，才能構(gòu)成良好的校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，真正做到促進(jìn)人的全方面發(fā)展,。

4,、學(xué)校想要興盛提升教師素質(zhì)就是關(guān)鍵，要利用和創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),，重視教師的學(xué)習(xí),、成長和發(fā)展。這個(gè)話題就不再展開說了,，校長們明白道理,、有所認(rèn)識(shí)和做法就行,。

啰嗦了這么多,，期望對大家有所幫忙和借鑒,，在工作之中我們相互學(xué)習(xí),、共同提升,，為共創(chuàng)完美教育明天竭盡心力,！

經(jīng)驗(yàn)交流分享發(fā)言稿篇5

尊敬的各位老師，各位評委:

下午好,！

非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，作為第一個(gè)上臺(tái)的老師，心里更是誠惶誠恐,。

原因有二:其一，緊張,。說不緊張那是假的，到現(xiàn)在,，心里還在怦怦直跳。第二,，說來慚愧，對于班級(jí)管理,，我不見的比在坐的任何一位做的好,。但現(xiàn)在既然上來了，就是沒有經(jīng)驗(yàn)也得有,，哪怕咱上升不到理論的高度，但實(shí)踐的東西或多或少總是有的,。下面就簡單的談點(diǎn)自己的想法吧。

班級(jí)管理,，重在用心

其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目，空,、大、上,，或許大家都會(huì)說:大道理誰不會(huì)講。但我感覺只要潛下心來,，做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，任何無形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐,，讓你伸手可摸,，睜眼可見,。

何謂用心,，就是信任心,、表揚(yáng)心,、愛心,。

首先,，把對孩子的信任放到班級(jí)管理的首位,。

我認(rèn)為班主任要樹立這樣一個(gè)觀點(diǎn):班級(jí)不是學(xué)校的，不是老師的,，而是孩子的,。學(xué)校、班主任,、老師的管理只是一個(gè)引導(dǎo)孩子進(jìn)行班級(jí)管理的輔助的手段和工具，而真正的管理者應(yīng)該是孩子,，我們管理的真正目的是為了不管理,，是為了讓孩子自己管理自己。因?yàn)橹挥兴麄儽舜顺ο嗵?，只有他們能夠互相了解,，只有他們才是班?jí)事件的第一目擊者,，對于班級(jí)的狀況，對于他人的動(dòng)向,，你難道能說校長、班主任能了解的比他們更清楚?

那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,，信任班級(jí)的每個(gè)孩子,，孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí),。在此基礎(chǔ)上去無限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子,，培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手,。我們班的小班長劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子,。相信我們一二年級(jí)辦公室的老師對于這個(gè)孩子都比較熟悉,，而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候,，她既是一名學(xué)生，又是一名班長,，同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的,，這些都源于對孩子的信任和鼓勵(lì)。所以，我們班的班會(huì)課她有可能講,，語文課她可以上，啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練,。這些都源于信任孩子。

所以,，要信任孩子,，相信孩子,，在某些時(shí)候,，信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手,，更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長，你在或不在,，都要充分的放手，放權(quán),，給予班長獨(dú)立處理事情的空間，長此以往,，孩子的管理能力自然就上來了。

其次,，班主任時(shí)刻要有一顆對孩子的表揚(yáng)心。

其實(shí),，此表揚(yáng)非彼表揚(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表揚(yáng),，表現(xiàn)好了表揚(yáng)，成績好了表揚(yáng),。我所說的表揚(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對孩子進(jìn)行表揚(yáng)。

比如,，據(jù)說上周三早上上操，我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳,，被劉敏敏提到前面國旗下站著亮相，結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,，其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧。我回來后,，我們辦公室的老師就在我面前夸開了，這個(gè)說:

這個(gè)說:“昨天早操時(shí),，你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站，那臉紅的,，頭低的,，一個(gè)早操都沒敢抬一下哦,。”

那個(gè)說:“最神的是人家不但給你管理班級(jí),，還給你上課哦，板書夠不著,，踩著凳子寫”

還有的說:“默完了字，排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改,，儼然就是一個(gè)老師，而且沒有一個(gè)敢亂的……”

聽著這些贊美,，心里自然是樂開了花,。不過不能偷著樂,，抓緊到教室去大張旗鼓的制造聲勢啊，轉(zhuǎn)述我們辦公室老師的表揚(yáng)和對我的羨慕啊,。這哪是夸我啊,，夸誰哦,，班長。老師都得像她學(xué)習(xí),，竟然想到讓鄭宇航站到國旗下的妙招，實(shí)在高,。殺雞儆猴,，沒有規(guī)矩何以成方圓,，班級(jí)管理該“狠”時(shí)就得“狠”,。如此一番,，這表揚(yáng)的威力和就出來了，不但劉敏敏高興,、開心，我們班學(xué)生也無限的羨慕,，連我都成她的偶像了，都得像他學(xué)習(xí),，這樣的威信如何不樹立?

所以，通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表揚(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感,。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同，他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同，特別是其他班老師或者孩子的稱贊,，對他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對孩子的表揚(yáng),，那樣起到的效果將是非常巨大的。

最后,，班主任要對孩子有一顆愛心。

之所以放在最后,，我想說的是，只有你上面兩者都具備了,，你對孩子的愛才是真摯的，發(fā)自內(nèi)心的,，而不帶任何色彩的?；蛟S有些人還停留在為人師表,，對孩子要有一顆愛心的道理層面,。如若這樣，大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合,，等到哪一天，你真正的融入到了孩子們中間,，是那樣真切的愛他們,，喜歡他們，甚至于就像對待自己的孩子一樣,，那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了，與孩子,，與班級(jí)、與自我融為一體,，這樣的教育是幸福的，管理是成功的,，孩子們也是快樂的。

總之無論如何,，在班級(jí)管理的路上，我們班主任時(shí)刻又有一顆信任心,，表揚(yáng)信和愛心，給孩子一份期待,，給孩子一份信任,，給孩子無限的賞識(shí)和鼓勵(lì)，孩子們回報(bào)您的肯定是大大的驚喜,。