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最新教師交流個(gè)人工作總結(jié)(21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-15 16:00:23
最新教師交流個(gè)人工作總結(jié)(21篇)
時(shí)間:2023-02-15 16:00:23     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,??偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇一

一、好習(xí)慣成就大未來(lái):東郡小學(xué)的校訓(xùn),。

在東郡校園的每一個(gè)孩子都熟知的話(huà)語(yǔ),,寄托了校長(zhǎng)給予每一位教師及孩子的殷切期望,就是在這短暫的日子里,,在我與孩子們一起關(guān)注學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的日子里,,我深深的認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣的重要性,尤其是作為一名學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性,??纯唇裉斓淖约海缺茸蛱斓淖约?,我深知是學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣給自己造成了巨大的影響,,一些個(gè)壞的毛病,在無(wú)人提醒或者是自身麻痹而不注意的瞬間侵蝕了自己,,讓我變得那么的不堪一擊,,影響了我的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活,直到現(xiàn)在,。因而,,從我意識(shí)到習(xí)慣重要性的那一刻起,,我開(kāi)始改變自己,,從教師基本行為習(xí)慣開(kāi)始,漸漸習(xí)得做一名合格的交流教師,。

二,、責(zé)任,、擔(dān)當(dāng)、仁愛(ài),、奮進(jìn):東郡小學(xué)的校風(fēng),。

在相處半年的日子里,我感受到了每一位東郡小學(xué)教師的忙碌與辛苦,,也不知多少次的為之感嘆!可是,,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)細(xì)想一番,這不正是校風(fēng)里面幾個(gè)詞語(yǔ)的真實(shí)寫(xiě)照嗎,,從自己所在的辦公室到臨近的幾個(gè)辦公室,,我時(shí)不時(shí)會(huì)去“光顧”幾番,可是每每看到他們?cè)谵k公桌上忙個(gè)不停的時(shí)候,,我腳步變得是如此的沉重——是去是留,,矛盾中我選擇了悄悄的離去,不忍心去打斷他們,。

三,、學(xué)習(xí)中不斷提高,歷練中總結(jié)進(jìn)步:

來(lái)東郡小學(xué)的.第一天,,學(xué)校就給配發(fā)了一本厚厚的聽(tīng)課本,,本以為扔抽屜里算了,也就是那么回事,,可是在后來(lái)參加的一次次聽(tīng)課活動(dòng)中我改變了看法,,是該好好學(xué)習(xí)充充電啦,課堂上每一個(gè)老師悉心的講授,,吸引著我手中的筆寫(xiě)個(gè)不停,,我的聽(tīng)課本在一天天的記錄,我的教學(xué)反思在腦海中也一天天的積累,,在矛盾中我不斷的否定與前進(jìn),,在不斷的反思中,我不斷的提高自己的教學(xué)水平,、提升自己的教學(xué)技能,,力求每一節(jié)課都能給孩子一份精彩。

四,、自信陽(yáng)光,、樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué):東郡小學(xué)學(xué)風(fēng)。

在教育的世界里能讓每一位教師樂(lè)于教學(xué),,樂(lè)于奉獻(xiàn),,那是教育領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任,而在學(xué)校這片土地上,能讓每一位孩子充滿(mǎn)自信,、陽(yáng)光,、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),,那將是每一位執(zhí)教者義不容辭的責(zé)任,,在教學(xué)中,我注重鼓勵(lì)與創(chuàng)新,,讓每一位孩子內(nèi)心充滿(mǎn)自信,,保持陽(yáng)光的心態(tài),在授之以魚(yú)的同時(shí)更注重授之以漁,,讓孩子在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)充分掌握學(xué)習(xí)的方法,,讓孩子始終保持樂(lè)觀(guān)向上、自信陽(yáng)光,,樂(lè)學(xué)善學(xué)的精神狀態(tài),。

這就是我這一學(xué)期來(lái)在與學(xué)校(辦學(xué)、教學(xué)理念)交流,,與同仁們交流,,與學(xué)生交流中做的一絲深入實(shí)際的總結(jié),不當(dāng)之處敬請(qǐng)理解與包含,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇二

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織健全,,經(jīng)費(fèi)保證,。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工會(huì)工作十分重視,不僅在方法上給予正確指導(dǎo),,在經(jīng)費(fèi)使用上給予大力支持,,而且經(jīng)常親自參加各種工會(huì)活動(dòng)。學(xué)校工會(huì)組織健全,,有工會(huì)委員,,分工明確,各負(fù)其責(zé),,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),,密切合作。

2,、為教職工說(shuō)話(huà)辦事,,維護(hù)他們的合法權(quán)益。在四屆四次教代會(huì)上,,共征集到建議意見(jiàn)85條,,多次向?qū)W校反映情況和為教職工辦事,,在教代會(huì)上教職工代表踴躍發(fā)言,積極主動(dòng)地為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;每逢重大節(jié)慶日,都要發(fā)放紀(jì)念品或組織集體活動(dòng);每年都組織教職工外出參觀(guān)學(xué)習(xí);關(guān)心教職工生活,,遇教職工生病,與學(xué)校黨政一班人共同慰問(wèn),,歲末年初,,按時(shí)慰問(wèn)長(zhǎng)年有病的教師及退休老教師。

3,、積極參與學(xué)校民主管理和監(jiān)督工作,。目前,學(xué)校各種校務(wù)公開(kāi)已成為制度,。工會(huì)主席經(jīng)常參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,,參與學(xué)校重大決策。通過(guò)大家的努力,,提高了校務(wù)透明度,,保證了教職工的主人翁地位和合法權(quán)益,增強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

4,、開(kāi)展文體活動(dòng),豐富教職工業(yè)余生活,。本學(xué)期與政教處,、體育組配合組織了學(xué)校教職工男子女子排球比賽。

5,、協(xié)助學(xué)校搞好教職工思想教育工作,。大力協(xié)助學(xué)校黨政加強(qiáng)對(duì)教職工的思想教育和師德建設(shè)工作,特別是在落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》及加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育方面,,工會(huì)起到了積極的輔助作用,。

五、盡職盡責(zé),,發(fā)揮參謀助手作用,。

學(xué)校黨政辦公室秘書(shū)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手,在學(xué)校整體工作中起著承上啟下的重要作用,,因此,,一名合格的文秘人員,最主要的應(yīng)該做到“三勤”,,即腿勤,、手勤和嘴勤,而且應(yīng)具有較強(qiáng)的管理能力,、協(xié)調(diào)能力和組織能力,。正為如此,所以,我到學(xué)校辦公室以來(lái),,始終不忘加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,認(rèn)真學(xué)習(xí)文秘知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),,提高工作能力。

秘書(shū)工作要求有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力和邏輯思維能力,。為了提高自己的寫(xiě)作能力,,我從研究已經(jīng)成型的材料入手,細(xì)心揣摩,,邊寫(xiě)邊改,,并請(qǐng)老同志和領(lǐng)導(dǎo)提出意見(jiàn)和建議,然后再進(jìn)行深入加工,,經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲,,最后定稿。材料的寫(xiě)作需要有詳盡,、準(zhǔn)確的第一手資料,,這樣才能保證向領(lǐng)導(dǎo)反映準(zhǔn)確信息,為及時(shí)決策提供可靠依據(jù),。所以我非常重視資料的日常收集和整理,。對(duì)于工作中存在的問(wèn)題,我總是積極動(dòng)腦筋,、想辦法,,為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,充分發(fā)揮了助手參謀作用,。在工作中我有強(qiáng)烈的工作事業(yè)心和責(zé)任感,,有多做事、干好工作的強(qiáng)烈愿望,。敢于面對(duì)困難,,能吃苦耐勞,加班加點(diǎn)毫無(wú)怨言,。

2,、強(qiáng)化工作職能,服務(wù)中心工作,。

一是積極配合辦公室主任認(rèn)真開(kāi)展工作,。二是嚴(yán)格把關(guān),規(guī)范公文行為,,抓好上級(jí)的文件程序處理工作,,做到了文件的及時(shí)收發(fā),、傳閱、送閱,,提高了辦文質(zhì)量,,加快了辦文速度。三是抓住熱點(diǎn),,做好信息反饋,。四是服務(wù)大局,不斷提高接待工作水平,。五是耐心細(xì)致,,搞好服務(wù)工作,,學(xué)校日常服務(wù)工作比較瑣碎,,面對(duì)大量的日常性工作和領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的事項(xiàng),我都能抓緊時(shí)間,,高效,、圓滿(mǎn)、妥善地辦理好,,為辦公室工作的正常開(kāi)展提供了有效保證,。

六、存在不足,。

一是政治理論學(xué)習(xí)雖有一定的進(jìn)步,,但還沒(méi)有深度和廣度。二是事務(wù)性工作紛繁復(fù)雜,,減少了調(diào)研機(jī)會(huì),,從而無(wú)法進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力。三是在工會(huì)主席工作上,,個(gè)人想得很周全,,但落實(shí)不夠充分和扎實(shí),有時(shí)也有一些私心雜念,,認(rèn)為主要領(lǐng)導(dǎo)不重視,,個(gè)人還著什么急,這其實(shí)是不負(fù)責(zé)任的一種態(tài)度,,是不利于學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一種錯(cuò)誤思想,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇三

城鄉(xiāng)教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措,。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,,有利于提高教師的綜合能力,有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,特別是對(duì)于教育教學(xué),、教研教改工作的推進(jìn),,起到不可估量的重要作用。今年是城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的第一年,,我們還沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),,需要我們?cè)趯?shí)際的工作中,不斷總結(jié),,不斷改進(jìn),,不斷完善。

一,、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學(xué)校是鄭州103中學(xué),。在這一學(xué)年中,我校選派語(yǔ)文科教師馮智闖,,政治科教師司紅軍兩位老師,,他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?qiáng),。學(xué)校交給他們的任務(wù)是:到103中學(xué)去參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,積極參加教研教改,虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,,把自己鍛煉成為科研型教師,。一年后回到學(xué)校,把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,傳授給我校教師,。前不久,我校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)程到103中學(xué)看望了這兩位老師,,聽(tīng)取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報(bào),,也聽(tīng)取的103中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們?cè)谀抢锝虒W(xué)、學(xué)習(xí),、生活情況的說(shuō)明,,雙方達(dá)成共識(shí)都比較滿(mǎn)意。收到了良好的效果,。

二,、鄭州103中學(xué)教師到我校支教情況

鄭州103中學(xué)共派出4名教師到我校支教,給我們傳經(jīng)送寶,。其中有政治科教師邱建華,,語(yǔ)文科教師李麗穎,英語(yǔ)科教師徐永梅和李芳芳,。他們來(lái)我校任教都是專(zhuān)業(yè)對(duì)口,。來(lái)我校之后,每人首先作了一節(jié)公開(kāi)課,,我們要求同學(xué)科教師參加聽(tīng)課評(píng)課,,大家評(píng)價(jià)很好,,從中學(xué)到了不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,他們參加我校的教研活動(dòng),,學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗(yàn),,傳授他們的教研教改經(jīng)驗(yàn),針對(duì)實(shí)際提出合理化建議,。他們參加集體備課,,把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我校教師。

在平時(shí)的上課中,,與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得,,隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師,,舉行公開(kāi)課,,教研課,雙方切磋交流,,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,效果很好,。我們還召集支教教師座談會(huì),,聽(tīng)取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí),、教研,,生活等方面的感受。在工作方面,,他們深有感觸的說(shuō),,農(nóng)村中學(xué)教師的工資低,生活艱苦,,但很敬業(yè),、奉獻(xiàn)精神很強(qiáng),農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí),。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,,進(jìn)一步充實(shí)了自己,在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己,。

通過(guò)城鄉(xiāng)教師交流,,對(duì)教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高,,對(duì)于教育事業(yè)起著重要的推動(dòng)作用。

城鄉(xiāng)教師交流,,是一件新生事物,,沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn),因此,,在今后的工作中,,我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),,不斷創(chuàng)新,,使其在今后的教育教學(xué),教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,,促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇四

本年度,我承擔(dān)的是初一年級(jí)1,、2班體育與健康課教學(xué),、學(xué)校工會(huì)主席和學(xué)校辦公室秘書(shū)工作。對(duì)于這幾方面的工作,,我自始至終很重視,,能以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,工作態(tài)度端正,,工作積極性高,,情緒飽滿(mǎn),,充滿(mǎn)熱情,做到了早到晚歸,,勤于思考,,善于研究,,主動(dòng)出擊,,克己奉公,腳踏實(shí)地,,永不自滿(mǎn),已圓滿(mǎn)完成了各方面的工作,,收到了明顯的效果,,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。為了更好地做好今后的工作,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),相互交流,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自身素質(zhì),。

勤奮學(xué)習(xí),是一個(gè)教師提高本領(lǐng),、作好工作的前提,。俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,,我在各方面一直能?chē)?yán)格要求自己,,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮,。一年來(lái),,我總是把學(xué)習(xí)放在突出的位置,高度重視更新舊知識(shí),,掌握新技能;具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)緊迫感,,能夠抓緊學(xué)習(xí),、刻苦學(xué)習(xí),,善于學(xué)習(xí)、善于重新學(xué)習(xí),。自覺(jué)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論,,經(jīng)常重溫《黨章》,,重點(diǎn)深刻理解和掌握“三個(gè)代表”重要思想并自覺(jué)付諸實(shí)踐,努力成為“三個(gè)代表”重要思想的堅(jiān)定實(shí)踐者,。同時(shí),,還主動(dòng)學(xué)習(xí)了公文寫(xiě)作知識(shí)、工會(huì)法律,、計(jì)算機(jī)操作,、教育教學(xué)等方面的知識(shí),開(kāi)闊工作視野,,提高觀(guān)察問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,堅(jiān)持做到系統(tǒng)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持學(xué)以致用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,,提高學(xué)習(xí)實(shí)效,爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師,。

二,、勤奮工作,認(rèn)真履行崗位職責(zé),。

一名優(yōu)秀的教師必須要與現(xiàn)任職務(wù)建立起深厚的感情,,干一行、愛(ài)一行,、鉆一行,、精一行,在本職崗位上不斷創(chuàng)新進(jìn)取,,努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn),。工作中,我能自覺(jué)把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業(yè),、同學(xué)校的工作安排,、同個(gè)人從事的工作緊密聯(lián)系起來(lái),努力做好本職崗位工作,。在秘書(shū)工作方面能端正文風(fēng),,力求文字材料實(shí)事求是、言簡(jiǎn)意賅,,擯棄假大空,,做到了深入實(shí)際、深入教職工,、深入學(xué)生,,以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),開(kāi)展調(diào)查研究,,全面分析綜合,,找準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)鍵和實(shí)質(zhì),提出科學(xué)合理的解決方案,,切實(shí)發(fā)揮好參謀助手作用,。在體育教學(xué)方面能為人師表,一身作則,熱愛(ài)學(xué)生,,育人為本,,始終本著以培養(yǎng)出新時(shí)期合格人才為最終目的,具體實(shí)踐中研究教材,、研究學(xué)生,、結(jié)合實(shí)際,以嚴(yán)肅的態(tài)度,、嚴(yán)格的要求和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)以及超前的意識(shí)做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。在工會(huì)工作方面能堅(jiān)持原則,敢說(shuō)敢當(dāng),,牢記共產(chǎn)黨員為人民服務(wù)的宗旨,,堅(jiān)持高尚的精神追求,培育高尚的道德情操,,養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),,自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義,、極端個(gè)人主義的侵蝕,,始終保持共產(chǎn)黨員的先鋒模范形象,在工作中力求解決實(shí)際問(wèn)題,,團(tuán)結(jié)同志,,協(xié)調(diào)聯(lián)系,進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),,以嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度努力完成各項(xiàng)工作任務(wù),,保證了工會(huì)工作的高效有序運(yùn)行。

三,、育人為本,,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

我擔(dān)任的是七年級(jí)1,、2班兩個(gè)班的體育與健康課教學(xué),,七年級(jí)學(xué)生正處在從小學(xué)向中學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,班級(jí)人數(shù)較多,,又面臨著新課程改革。開(kāi)學(xué)初期,,這些新生對(duì)學(xué)校充滿(mǎn)了好奇,,對(duì)學(xué)校也較陌生,紀(jì)律狀況也算可以,,但隨著時(shí)間的推移,,一些原本紀(jì)律松散的學(xué)生初露端倪。教學(xué)的終極目的是育人,培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義的思想品德是體育與健康課的一大任務(wù),,于是我將教學(xué)的重點(diǎn)放在了常規(guī)教育和紀(jì)律教育上,,在課堂教學(xué)中遵循了“紀(jì)律第一、技術(shù)第二”的原則,,課堂主要教材以學(xué)習(xí)廣播體操為主,,并通過(guò)抓早操和課間操去培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常體育習(xí)慣,實(shí)踐證明,,這種做法是非常正確的,,最終收到了良好的教育教學(xué)效果,。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行總結(jié),。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用,。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,。其次,,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng),。這樣,,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),,形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ),。最后,,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,,向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性,、紀(jì)律性,、集體榮譽(yù)感、不怕苦,、不怕累,、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合使體育教學(xué)工作收到了事半功倍的效果,。

在教學(xué)實(shí)踐中,,我認(rèn)真鉆研新大綱,把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),,細(xì)心書(shū)寫(xiě)課時(shí)計(jì)劃,,熱愛(ài)學(xué)生,與學(xué)生平等相處,,善于與學(xué)生交流溝通,,注意營(yíng)造和諧融洽的人際關(guān)系,研究學(xué)生,,了解學(xué)生,,掌握學(xué)生,,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。同時(shí),本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),,還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,,并主動(dòng)寫(xiě)些心得體會(huì),積極地投稿,,本學(xué)期又有二篇文章在正式刊物發(fā)表,。

四、以身作則,,強(qiáng)化工會(huì)職能作用,。

作為學(xué)校工會(huì)主席,我很清楚學(xué)校工會(huì)組織應(yīng)具有維權(quán),、建設(shè),、參與和教育四項(xiàng)工作職能。一學(xué)期來(lái),,學(xué)校工會(huì)在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,,努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,認(rèn)真貫徹國(guó)家“工會(huì)法”和校工會(huì)工作計(jì)劃,,積極組織教職工參加校工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng),,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展了許多有益的文體和教育活動(dòng),極大的豐富了教職工的業(yè)余生活,,增強(qiáng)了學(xué)校教職工的凝聚力,,有效地促進(jìn)了學(xué)校教育、教學(xué),、教研和管理工作的開(kāi)展,。這方面的工作總結(jié)主要存在于工會(huì)年度工作總結(jié)中,在這里,,我簡(jiǎn)單地將個(gè)人的一些思想和具體做法作以小結(jié),。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇五

時(shí)光荏苒,市教育局組織的“城鄉(xiāng)教師交流”活動(dòng)已成功舉辦兩期,,轉(zhuǎn)眼即將開(kāi)始的第三期讓我期待已久的心轉(zhuǎn)為激動(dòng)與欣喜,。楊局長(zhǎng)主編《教苑放歌》套書(shū)的出版發(fā)行,著實(shí)帶給我們心靈的震撼,讓我們這些身處教育一線(xiàn)的教師們,,切實(shí)感受到市教育局這一舉措的力度和它的實(shí)效性,。細(xì)讀《教苑放歌》,我們能清晰的看到城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的累累碩果已掛滿(mǎn)枝頭,。仔細(xì)品味,,這果實(shí)醇美甘甜,沁人心脾,。

“城鄉(xiāng)教師交流是構(gòu)建城鄉(xiāng)和諧社會(huì)的需要,,是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的需要,是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的需要”,,楊局長(zhǎng)的一番話(huà)道出了開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的重大意義和深遠(yuǎn)影響,。

一、城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了教育的均衡發(fā)展

為了教育公平和教育的均衡發(fā)展,,我市教育局已經(jīng)連續(xù)出臺(tái)了一系列的規(guī)章制度和教育措施。陸續(xù)制定了劃片招生制度,、建立城鄉(xiāng)學(xué)校共同體,,有了這樣的基礎(chǔ),從20xx年開(kāi)始又推出城鄉(xiāng)教師交流的新舉措,。這一活動(dòng)的實(shí)施為迫切需要優(yōu)質(zhì)教育資源的農(nóng)村學(xué)校解了燃眉之急,,受到了廣大農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的真心擁護(hù)。在《教苑放歌》中有一位學(xué)生家長(zhǎng)這樣寫(xiě)道:“感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確決策!真心的謝謝支教的老師們!是你們用博學(xué)的知識(shí),、拳拳的愛(ài)心,,讓鄉(xiāng)下的孩子接受了更好的教育?!?/p>

暑假里同學(xué)聚會(huì)時(shí),,我見(jiàn)到小時(shí)候很要好的玩伴蔡子英,她的孩子在高密一個(gè)很偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū),,上學(xué)期城里支教的老師教著她孩子所在的班,,她看到了孩子身上的可喜變化,便對(duì)城里的教學(xué)產(chǎn)生了向往?,F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件也有了,,蔡子英想把孩子轉(zhuǎn)到城里來(lái),但離家太遠(yuǎn),,轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)又不好辦,,心里正盼著再去個(gè)城里的老師教她的孩子呢!

二、城鄉(xiāng)教師交流提高了教師的素質(zhì),,調(diào)動(dòng)了教師的積極性

城鄉(xiāng)教師交流工作的開(kāi)展,,充分發(fā)揮了城里教師隊(duì)伍的人才資源優(yōu)勢(shì),把城區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師派到農(nóng)村學(xué)校,,他們隨身帶去的是學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和城里學(xué)校良好的養(yǎng)成教育模式,對(duì)農(nóng)村教育教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必要的補(bǔ)充和良好的促進(jìn),。同時(shí)責(zé)任和義務(wù)會(huì)讓城里的教師更好的體現(xiàn)自身的價(jià)值,,正像《教苑放歌》中楊玉秀老師寫(xiě)的“支教,對(duì)我而言,,是一次意志的磨練與考驗(yàn),,更是一次心靈的洗禮,這無(wú)疑給自己略顯麻木懈怠的神經(jīng)注入了一支強(qiáng)心針‘學(xué)習(xí),、互補(bǔ),、共贏(yíng)’是對(duì)支教的理解。感謝它,,積淀了我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,,豐富了我的人生底色?!笨登f小學(xué)的趙公森主任到北關(guān)小學(xué)掛職交流,,他在《教苑放歌》寫(xiě)道“每日工作在學(xué)習(xí)狀態(tài)中;每日工作在科研狀態(tài)中;每日工作在激情狀態(tài)中?!边@三個(gè)“每日”也足以說(shuō)明交流教師精神狀態(tài)和工作狀態(tài)的超前投入,。在高密教育社區(qū)上,滄海桑田的一番話(huà)道出了支教的真諦“因了支教,,我們?cè)诜瞰I(xiàn)中充實(shí),,在奉獻(xiàn)中提升;因了支教,讓我們萍水相逢,,在互學(xué)中共渡人生歷程,。”

前兩期的交流工作已圓滿(mǎn)結(jié)束,,而學(xué)習(xí)仍在繼續(xù),,因?yàn)槲覀兘粨Q的是思想而不是蘋(píng)果……城鄉(xiāng)教師交流工作真正的作用點(diǎn)正像楊局長(zhǎng)闡釋的那樣“從根本上說(shuō),城鄉(xiāng)教師交流就是利用交流的魅力,,實(shí)現(xiàn)雙贏(yíng)的效果,。讓我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)從交流的廣度和深度上加大工作力度,,使城鄉(xiāng)教師交流真正成為提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)的有效載體和推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的助力器。讓同在一片藍(lán)天下的農(nóng)村孩子和城里孩子一樣,,享受到高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育”,。

教育社區(qū),給我們架設(shè)起了一個(gè)“用文化凝心聚力”的大舞臺(tái);城鄉(xiāng)教師交流,便是我們“靠學(xué)研富腦修身”的主陣地,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇六

黨的xx屆三中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,,將實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,辦好人民滿(mǎn)意教育的一項(xiàng)重要舉措,,進(jìn)一步提升了校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性,。各級(jí)教育部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)三中全會(huì)精神,積極回應(yīng)人民群眾對(duì)于更好更公平教育的強(qiáng)烈呼聲和要求,,多措并舉加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗,,為深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平,,提升教育質(zhì)量,,發(fā)揮牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要推動(dòng)作用。

一,、立足中國(guó)國(guó)情探尋校長(zhǎng)教師交流輪崗的新思路

我國(guó)已全面完成“普九”,,進(jìn)入到推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的新階段。這一目標(biāo)任務(wù)承載著億萬(wàn)群眾對(duì)公平教育和優(yōu)質(zhì)教育的雙重期盼,,比實(shí)現(xiàn)“普九”更為復(fù)雜,、難度更大,。近年來(lái),國(guó)家圍繞推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,,促進(jìn)教育公平,,辦了一系列大事實(shí)事好事。農(nóng)村中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大幅提高,。中央和地方投入3000多億元實(shí)施的校舍安全工程,,讓學(xué)校成為最安全、家長(zhǎng)最放心的地方,。營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃從最貧困地區(qū)起步,,已經(jīng)惠及3000多萬(wàn)名學(xué)生。特崗計(jì)劃,、國(guó)培計(jì)劃,、免費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃等提高了農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì),鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,、周轉(zhuǎn)房建設(shè),、職稱(chēng)制度改革等措施改善了農(nóng)村教師的地位待遇。這些政策舉措有效推動(dòng)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展,。

但我們也必須清醒地看到,,全國(guó)區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間義務(wù)教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距,,人民群眾不斷增長(zhǎng)的高質(zhì)量教育需求與教育資源供給不足的矛盾依然突出,。為什么有的地方治理?yè)裥y收費(fèi)、推行就近入學(xué),,阻力那么大?根本原因還是學(xué)校差距大,。而學(xué)校差距大,最大的差距是師資,。在基本完成了學(xué)校建設(shè)任務(wù)的地方更是這樣,。因此,要進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,,特別是高水平均衡發(fā)展,,就必須解決師資均衡配置問(wèn)題。大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗,,是均衡配置師資,,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有力抓手,。這是黨中央在新的歷史條件下做出的戰(zhàn)略決策,,也是我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的內(nèi)在要求。

推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗既是事關(guān)全局的大事,,也是件難事,。因?yàn)榻涣鬏啀徶苯雨P(guān)系到校長(zhǎng)教師以及學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校等方面的諸多利益,,處理不好會(huì)造成新的不公平,影響教育質(zhì)量的整體提升,,甚至形成社會(huì)穩(wěn)定壓力,。必須立足中國(guó)國(guó)情,從以下四個(gè)方面逐步形成符合教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際的義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流工作新思路,。

一是要資源共享,,整體提升。校長(zhǎng)教師交流輪崗,,既不能走日,、韓等國(guó)整齊劃一、“削峰填谷”的老路,,也不能走英,、美等國(guó)任由市場(chǎng)配置教師資源的彎路,而是要“保峰填谷”,,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享和城鄉(xiāng)學(xué)?!肮糙A(yíng)”,,整體提升義務(wù)教育質(zhì)量,辦更好更公平的教育,。

二是要多措并舉,,統(tǒng)籌推進(jìn)。實(shí)行剛性流動(dòng)與柔性流動(dòng)相結(jié)合,,政策兜底與激勵(lì)引導(dǎo)相

銜接,,探索流動(dòng)層次、流動(dòng)范圍,、流動(dòng)類(lèi)型和流動(dòng)方式的多元互動(dòng),。統(tǒng)籌實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、義務(wù)教育學(xué)生免試就近入學(xué)等硬舉措,,形成整體推進(jìn)工作的合力,標(biāo)本兼治推進(jìn)均衡發(fā)展和擇校問(wèn)題的解決,。

三是要制度創(chuàng)新,,項(xiàng)目引領(lǐng)。從體制機(jī)制層面逐一破除阻礙校長(zhǎng)教師交流的制度性障礙,,建立全新的校長(zhǎng)教師人事管理制度,,尋求校長(zhǎng)教師流動(dòng)的源動(dòng)力和長(zhǎng)效管理機(jī)制,通過(guò)制度創(chuàng)新釋放改革的紅利,。針對(duì)困難地區(qū),、薄弱領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié),實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗的示范項(xiàng)目,,加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的政策支持和財(cái)政支持,引領(lǐng)和帶動(dòng)這些地區(qū)和學(xué)校(國(guó)外稱(chēng)為“教育優(yōu)先區(qū)”)的教育發(fā)展,。

四是要分步實(shí)施、試點(diǎn)先行,。正視區(qū)域教育發(fā)展的顯著差距,,不求改革一步到位??蓮目h(區(qū))域范圍教師資源均衡配置做起,,率先在縣(區(qū))域內(nèi)將義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流輪崗制度建立起來(lái),逐步將這項(xiàng)制度拓展到市域,、省域乃至全國(guó),。要按照試點(diǎn)先行、逐步擴(kuò)大的思路,,不斷探索和完善校長(zhǎng)教師交流的相關(guān)政策和制度安排,,力求科學(xué)合理,,既達(dá)到交流輪崗的目的,又充分調(diào)動(dòng)廣大校長(zhǎng)教師的工作積極性,,使交流工作取得實(shí)效,。

二、全面總結(jié)提煉各地推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流的好經(jīng)驗(yàn)好做法

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗,,不少地方已經(jīng)開(kāi)展了先期探索,,積累了較好的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)統(tǒng)計(jì),,全國(guó)已有22個(gè)省(區(qū),、市)出臺(tái)了關(guān)于推進(jìn)教師流動(dòng)的相關(guān)政策,并開(kāi)展了改革試點(diǎn),。上海市,、四川省成都市、湖北省武漢市,、遼寧省大連市,、河北省邯鄲市、山西省晉中市,、陜西省寶雞市,、浙江省嘉善縣等,從省,、市,、縣各個(gè)層面進(jìn)行了探索,取得了較好成效,。今年8月,,浙江省出臺(tái)專(zhuān)門(mén)政策文件,提出20xx年在全省全面實(shí)施縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流,。

各地推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流的途徑和方式主要有7個(gè)方面,,值得學(xué)習(xí)借鑒。一是實(shí)行定期流動(dòng),。遼寧等15個(gè)省份實(shí)行了定期流動(dòng)制度,。對(duì)于校長(zhǎng)流動(dòng),一般要求校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連任兩屆后必須流動(dòng),。對(duì)于教師交流,,一般要求在同一所學(xué)校工作6年或9年就需要輪崗到其他學(xué)校。二是普遍開(kāi)展支教,。各省基本都建立了支教制度,。如河北省規(guī)定,城市市區(qū)每年應(yīng)安排5%左右的教師下鄉(xiāng)支教;對(duì)到該省62個(gè)國(guó)家連片特困地區(qū),、國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣以及省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣支教,,按照年均2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)給予支教教師生活和交通補(bǔ)助,。三是組織對(duì)口支援。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等地制定專(zhuān)門(mén)辦法,,鼓勵(lì)和引導(dǎo)辦學(xué)水平高的學(xué)校與辦學(xué)條件薄弱的學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校際支援關(guān)系,,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”等多種形式,,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。四是建立教育聯(lián)盟。北京市東城區(qū),、四川省成都市建立了形式多樣的教育聯(lián)盟,,聯(lián)盟內(nèi)部實(shí)現(xiàn)人員流動(dòng),使更多薄弱學(xué)校受惠,。五是探索走教制度,。一些地方打破教師的學(xué)校限制,一名教師同時(shí)承擔(dān)幾所學(xué)校(轉(zhuǎn)載于在點(diǎn) 網(wǎng):校長(zhǎng)教師交流輪崗總結(jié))的教學(xué)任務(wù),。如湖南省農(nóng)村學(xué)校音,、體、美教師只聘任到鄉(xiāng)鎮(zhèn),,不定點(diǎn)到校,,對(duì)村小、教學(xué)點(diǎn)的音,、體,、美教學(xué)實(shí)行走教制。六是開(kāi)展送教下鄉(xiāng),。一些省市組織城鎮(zhèn)骨干教師利用節(jié)假日到農(nóng)村培訓(xùn)教師或講授公開(kāi)課,。如安徽省建立城鎮(zhèn)骨干教師講師團(tuán),定期送教下鄉(xiāng),。七是優(yōu)質(zhì)資源輻射,。北京市、上海市通過(guò)建立名師工作室,、導(dǎo)師團(tuán),、師徒結(jié)對(duì)等形式實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享輻射。這些形式多樣的交流方式,,促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源共享和城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展,受到了歡迎,。

三,、牢牢抓住推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

各地推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流工作雖然取得了有益經(jīng)驗(yàn)和積極進(jìn)展,但從全國(guó)面上看,,工作推進(jìn)還很不平衡,。一些地區(qū)校長(zhǎng)教師交流的覆蓋面不夠廣,、交流的力度不夠大、激勵(lì)保障措施不夠完善,,個(gè)別地區(qū)的校長(zhǎng)教師交流工作甚至流于形式,,沒(méi)有取得實(shí)效。為從國(guó)家層面加快推進(jìn)義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流輪崗,,教育部正在會(huì)同國(guó)家有關(guān)部門(mén)研究制定《關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流的若干意見(jiàn)》及配套工作措施,,并廣泛征求了校長(zhǎng)、教師,、教育行政部門(mén)和專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)建議,。國(guó)家將從5個(gè)方面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手進(jìn)行頂層制度設(shè)計(jì),努力修建一條推進(jìn)校長(zhǎng)教師流動(dòng)的“生態(tài)路”,。

一是加大推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流的力度,。明確加快推進(jìn)的時(shí)間表、路線(xiàn)圖,、任務(wù)書(shū),、責(zé)任人,力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流的制度化,、常態(tài)化,,率先實(shí)現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)校長(zhǎng)教師資源的均衡配置,逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn),,促進(jìn)教育公平和擇校問(wèn)題的解決,,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二是擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流的范圍,。根據(jù)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,明確在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達(dá)到規(guī)定年限的校長(zhǎng)或教師,原則上均應(yīng)交流,。重點(diǎn)推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小學(xué),、教學(xué)點(diǎn)之間的校長(zhǎng)教師交流,。著重推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流。

三是創(chuàng)新校長(zhǎng)教師交流的方式方法,。實(shí)施“名師名校長(zhǎng)交流特聘崗計(jì)劃”,,定期選聘中小學(xué)特級(jí)教師、省級(jí)教學(xué)名師以及優(yōu)秀校長(zhǎng)到中西部艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校交流任教3年,。依托“名師名校長(zhǎng)交流特聘崗”建設(shè)名師名校長(zhǎng)工作室,支持交流特聘崗名師名校長(zhǎng)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,,加強(qiáng)本土化培養(yǎng),,形成農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校自身造血的長(zhǎng)效機(jī)制。鼓勵(lì)各地采取學(xué)區(qū)一體化管理,、學(xué)校聯(lián)盟,、名校辦分校、手拉手,、教育集團(tuán),、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等辦學(xué)模式和手段,,擴(kuò)大智力交流的覆蓋范圍,。

四是強(qiáng)化校長(zhǎng)教師交流的激勵(lì)保障機(jī)制。會(huì)同有關(guān)部門(mén),,從調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)教師內(nèi)在積極性出發(fā),,在編制核定、崗位設(shè)置,、職務(wù)(職稱(chēng))晉升,、聘用考核、薪酬待遇,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行一系列優(yōu)惠政策,,吸引和鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作或任教,。讓參與交流的校長(zhǎng)教師,,經(jīng)濟(jì)上受到優(yōu)待、精神上受到鼓勵(lì),、地位上得到彰顯,、事業(yè)上得到發(fā)展。

五是建立“縣管校用”的義務(wù)教育教師管理制度,??偨Y(jié)地方成功經(jīng)驗(yàn),突破校長(zhǎng)教師交流的人事制度障礙,,大力推廣義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校用”的管理制度,,由縣級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流,使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,,為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗,、均衡配置教師資源提供堅(jiān)強(qiáng)有力的制度保障。

四,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)確保交流輪崗工作取得實(shí)效

建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度是一項(xiàng)關(guān)系義務(wù)教育發(fā)展全局的系統(tǒng)工程,,改革涉及面廣,利益相關(guān)性強(qiáng),備受社會(huì)關(guān)注,。我們必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)改革的組織領(lǐng)導(dǎo),確保交流輪崗工作在平穩(wěn)順利推進(jìn)中取得扎扎實(shí)實(shí)的成效,。

要注重調(diào)查研究,。調(diào)查研究是謀事之基。建立校長(zhǎng)教師交流制度,,各地各學(xué)校要從調(diào)查研究入手,,把校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的基本情況摸清楚,把可能遇到的困難和問(wèn)題分析透,,把工作思路和措施想明白,。積極爭(zhēng)取黨委政府的重視支持,主動(dòng)會(huì)同相關(guān)部門(mén)抓緊制訂相關(guān)實(shí)施辦法,,

構(gòu)建起實(shí)施校長(zhǎng)教師交流的有力的政策體系,、組織體系和物質(zhì)保障體系。

要注重規(guī)劃引領(lǐng),。各地教育行政部門(mén)要制訂校長(zhǎng)教師交流的中長(zhǎng)期規(guī)劃,,統(tǒng)籌各類(lèi)學(xué)校和校長(zhǎng)教師的不同需求,統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)以及結(jié)構(gòu)優(yōu)化,,統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對(duì)象的實(shí)際情況,。要合理制定分年度的具體交流計(jì)劃,覆蓋到需要交流的每一個(gè)人每一個(gè)崗位,。要把工作重點(diǎn)放在優(yōu)秀教師和管理骨干的交流上,,積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們到農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校去任職,加快優(yōu)化縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),,解決一些長(zhǎng)期存在的突出問(wèn)題。

要注重政策宣傳,。深入宣傳解讀交流政策,,把重大意義講清楚,把改革方向講清楚,,把相關(guān)要求講清楚,,把鼓勵(lì)政策講清楚,。答疑釋惑,切實(shí)增進(jìn)廣大校長(zhǎng)教師和社會(huì)各界對(duì)交流制度的理解,、認(rèn)同和支持,。積極總結(jié)推廣各地各校行之有效的做法,,發(fā)現(xiàn)和宣傳交流工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型,,努力用先進(jìn)的典型推動(dòng)交流工作。多給校長(zhǎng)教師一些人文關(guān)懷,,多做一些暖人心的工作,,盡量使交流輪崗安排得更合理些、更合情些,,使他們內(nèi)心真正愿意流動(dòng),、主動(dòng)參與流動(dòng)。

要注重工作督導(dǎo),。不斷完善“省級(jí)統(tǒng)籌,、以縣為主”的義務(wù)教育管理體制,逐級(jí)分解工作責(zé)任,、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。要將校長(zhǎng)、教師交流工作納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核體系,,并作為認(rèn)定義務(wù)教育均衡發(fā)展縣的重要指標(biāo),。對(duì)教師、校長(zhǎng)交流工作推進(jìn)不力,、范圍不廣,、成效不大的,不接受義務(wù)教育均衡發(fā)展縣認(rèn)定申請(qǐng),。

當(dāng)前,,以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行。開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),,集中反對(duì)“四風(fēng)”,,解決廣大群眾反映的問(wèn)題和困難是關(guān)鍵。我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)三中全會(huì)精神,,會(huì)同有關(guān)部門(mén)把廣大群眾關(guān)心和呼吁的義務(wù)教育學(xué)校教師資源均衡配置這件事情做好,,讓每個(gè)學(xué)校都能有好的校長(zhǎng)、好的教師,,讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育,,切實(shí)提升人民群眾對(duì)教育工作的滿(mǎn)意度。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇七

20xx年11月,,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,,滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,,我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,,這并不是單純搞好自己的教學(xué),。更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間,,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,,架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過(guò)程中,,我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,并積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,不僅建立起了深厚的友誼,,而且做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),。在交流中我感受很大,,現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下:

一、 城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)的感受

到新平二中后,,我下定決心,,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),,盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)交流的教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,,兢兢業(yè)業(yè)工作,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我與二中教師一起我參加他們集體備課,,探討新課程理念,、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),,他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,。在平時(shí)的上課中,與二中教師交流教學(xué)心得,,隨堂聽(tīng)課評(píng)課,。學(xué)校還組織教師,舉行公開(kāi)課,雙方

交流,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,相互交流,共同提高,。在這期間我上課共12節(jié),,聽(tīng)課共4節(jié)。通過(guò)與老師們的真心接觸,,我收獲了真摯的友誼,,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為新平二中教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,,進(jìn)一步充實(shí)了自己。

通過(guò)開(kāi)展了城鄉(xiāng)教師交流,,我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,,自主、合作,、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上,。

二、城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)的收獲

對(duì)口交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,,推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展,。通過(guò)這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):

1,、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。走進(jìn)他們的校園,一種全新的的感覺(jué)油然而生,,通過(guò)聽(tīng)他們的課,、看他們的校園,接觸他們的師生,,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

2,、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬,。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,相互交流活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬,。開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法,。

3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教,,以學(xué)論教”的教學(xué)模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高,。

教師城鄉(xiāng)教師交流,這是一種先進(jìn)教育思想,,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。

三,、今后的打算

作為一個(gè)剛剛從教兩年的年輕老師,我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng),。雖然很累,,雖然有壓力,可是每一次經(jīng)歷這種活動(dòng),,我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,。這些活動(dòng)對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō),是難得的,,是珍貴的,,是有益的。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,,反復(fù)閱讀教材,,反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,設(shè)計(jì)講究精美,,創(chuàng)新,,但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單,,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,,讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,快速前進(jìn)!

在今后的工作中,我將立足實(shí)際,深入研究,,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,,不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力。愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取,并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),,我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,,始終以身作則,為人師表。做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師

在本次交流活動(dòng)中,,我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校,,感謝二中老師對(duì)我的關(guān)心和幫助,感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng),。

城鄉(xiāng)交流的感受 者竜中學(xué) 王應(yīng)榮 20xx年11月,,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,,我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道,這并不是單純搞好自己的教學(xué),。更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,,為教育事業(yè)的…

我的共同體故事: 城鄉(xiāng)交流心得體會(huì) 諸城市密州路學(xué)校 鄭海娟 20xx年2月,由于工作的需要,,我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),。我把這次交流當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并把它看作是提高自己,,充實(shí)自己的極好機(jī)遇,。就像同事們說(shuō)的那樣,至少可以為自己的人…

大學(xué)區(qū)心得體會(huì) 時(shí)間過(guò)的真快,,作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師,,我來(lái)到學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,在這半年的時(shí)間里,,我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),,感受頗多,不僅開(kāi)闊了眼界和思維,,而且收獲很多,。大雁塔小學(xué)是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)…

卓越環(huán)境,,塑造人才 ——城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 坪頭鎮(zhèn)中心小學(xué):賈 婷 時(shí)光如白駒過(guò)隙,,自20xx年9月我來(lái)到渭陽(yáng)小學(xué)交流學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)去半年多了。回想當(dāng)時(shí)心情是矛盾忐忑的,,因?yàn)槲以谠瓉?lái)任教的學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)漸臻純熟,,同事關(guān)系也非常融洽,工作順風(fēng)順?biāo)?,學(xué)?!?/p>

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇八

黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》,將實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,,辦好人民滿(mǎn)意教育的一項(xiàng)重要舉措,,進(jìn)一步提升了校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性。各級(jí)教育部門(mén)要認(rèn)真貫徹落實(shí)三中全會(huì)精神,,積極回應(yīng)人民群眾對(duì)于更好更公平教育的強(qiáng)烈呼聲和要求,,多措并舉加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗,為深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,,促進(jìn)教育公平,,提升教育質(zhì)量,發(fā)揮牽一發(fā)而動(dòng)全身的重要推動(dòng)作用,。

一,、立足中國(guó)國(guó)情探尋校長(zhǎng)教師交流輪崗的新思路

我國(guó)已全面完成“普九”,進(jìn)入到推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的新階段,。這一目標(biāo)任務(wù)承載著億萬(wàn)群眾對(duì)公平教育和優(yōu)質(zhì)教育的雙重期盼,,比實(shí)現(xiàn)“普九”更為復(fù)雜、難度更大,。近年來(lái),,國(guó)家圍繞推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平,,辦了一系列大事實(shí)事好事,。農(nóng)村中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大幅提高。中央和地方投入3000多億元實(shí)施的校舍安全工程,,讓學(xué)校成為最安全,、家長(zhǎng)最放心的地方。營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃從最貧困地區(qū)起步,,已經(jīng)惠及3000多萬(wàn)名學(xué)生,。特崗計(jì)劃、國(guó)培計(jì)劃,、免費(fèi)師范生培養(yǎng)計(jì)劃等提高了農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì),,鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,、周轉(zhuǎn)房建設(shè),、職稱(chēng)制度改革等措施改善了農(nóng)村教師的地位待遇。這些政策舉措有效推動(dòng)了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

但我們也必須清醒地看到,,全國(guó)區(qū)域之間,、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間義務(wù)教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距,,人民群眾不斷增長(zhǎng)的高質(zhì)量教育需求與教育資源供給不足的矛盾依然突出,。為什么有的地方治理?yè)裥y收費(fèi)、推行就近入學(xué),,阻力那么大?根本原因還是學(xué)校差距大,。而學(xué)校差距大,最大的差距是師資,。在基本完成了學(xué)校建設(shè)任務(wù)的地方更是這樣,。因此,要進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,,特別是高水平均衡發(fā)展,,就必須解決師資均衡配置問(wèn)題。大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗,,是均衡配置師資,,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有力抓手,。這是黨中央在新的歷史條件下做出的戰(zhàn)略決策,,也是我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的內(nèi)在要求。

推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗既是事關(guān)全局的大事,,也是件難事,。因?yàn)榻涣鬏啀徶苯雨P(guān)系到校長(zhǎng)教師以及學(xué)生、家長(zhǎng),、學(xué)校等方面的諸多利益,,處理不好會(huì)造成新的不公平,影響教育質(zhì)量的整體提升,,甚至形成社會(huì)穩(wěn)定壓力,。必須立足中國(guó)國(guó)情,從以下四個(gè)方面逐步形成符合教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際的義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流工作新思路,。

一是要資源共享,,整體提升。校長(zhǎng)教師交流輪崗,,既不能走日,、韓等國(guó)整齊劃一、“削峰填谷”的老路,,也不能走英,、美等國(guó)任由市場(chǎng)配置教師資源的彎路,,而是要“保峰填谷”,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享和城鄉(xiāng)學(xué)?!肮糙A(yíng)”,,整體提升義務(wù)教育質(zhì)量,辦更好更公平的教育,。

二是要多措并舉,,統(tǒng)籌推進(jìn)。實(shí)行剛性流動(dòng)與柔性流動(dòng)相結(jié)合,,政策兜底與激勵(lì)引導(dǎo)相

銜接,,探索流動(dòng)層次、流動(dòng)范圍,、流動(dòng)類(lèi)型和流動(dòng)方式的多元互動(dòng),。統(tǒng)籌實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、義務(wù)教育學(xué)生免試就近入學(xué)等硬舉措,,形成整體推進(jìn)工作的合力,標(biāo)本兼治推進(jìn)均衡發(fā)展和擇校問(wèn)題的解決,。

三是要制度創(chuàng)新,,項(xiàng)目引領(lǐng)。從體制機(jī)制層面逐一破除阻礙校長(zhǎng)教師交流的制度性障礙,,建立全新的校長(zhǎng)教師人事管理制度,,尋求校長(zhǎng)教師流動(dòng)的源動(dòng)力和長(zhǎng)效管理機(jī)制,通過(guò)制度創(chuàng)新釋放改革的紅利,。針對(duì)困難地區(qū),、薄弱領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié),實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗的示范項(xiàng)目,,加強(qiáng)對(duì)邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的政策支持和財(cái)政支持,引領(lǐng)和帶動(dòng)這些地區(qū)和學(xué)校(國(guó)外稱(chēng)為“教育優(yōu)先區(qū)”)的教育發(fā)展,。

四是要分步實(shí)施,、試點(diǎn)先行。正視區(qū)域教育發(fā)展的顯著差距,,不求改革一步到位,。可從縣(區(qū))域范圍教師資源均衡配置做起,,率先在縣(區(qū))域內(nèi)將義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流輪崗制度建立起來(lái),,逐步將這項(xiàng)制度拓展到市域、省域乃至全國(guó),。要按照試點(diǎn)先行,、逐步擴(kuò)大的思路,,不斷探索和完善校長(zhǎng)教師交流的相關(guān)政策和制度安排,力求科學(xué)合理,,既達(dá)到交流輪崗的目的,又充分調(diào)動(dòng)廣大校長(zhǎng)教師的工作積極性,,使交流工作取得實(shí)效,。

二、全面總結(jié)提煉各地推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流的好經(jīng)驗(yàn)好做法

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗,,不少地方已經(jīng)開(kāi)展了先期探索,,積累了較好的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)統(tǒng)計(jì),,全國(guó)已有22個(gè)省(區(qū),、市)出臺(tái)了關(guān)于推進(jìn)教師流動(dòng)的相關(guān)政策,并開(kāi)展了改革試點(diǎn),。上海市,、四川省成都市、湖北省武漢市,、遼寧省大連市,、河北省邯鄲市、山西省晉中市,、陜西省寶雞市,、浙江省嘉善縣等,從省,、市,、縣各個(gè)層面進(jìn)行了探索,取得了較好成效,。今年8月,,浙江省出臺(tái)專(zhuān)門(mén)政策文件,提出20_年在全省全面實(shí)施縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流,。

各地推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流的途徑和方式主要有7個(gè)方面,,值得學(xué)習(xí)借鑒。一是實(shí)行定期流動(dòng),。遼寧等15個(gè)省份實(shí)行了定期流動(dòng)制度,。對(duì)于校長(zhǎng)流動(dòng),一般要求校長(zhǎng)在同一所學(xué)校連任兩屆后必須流動(dòng),。對(duì)于教師交流,,一般要求在同一所學(xué)校工作6年或9年就需要輪崗到其他學(xué)校。二是普遍開(kāi)展支教,。各省基本都建立了支教制度,。如河北省規(guī)定,,城市市區(qū)每年應(yīng)安排5%左右的教師下鄉(xiāng)支教;對(duì)到該省62個(gè)國(guó)家連片特困地區(qū)、國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣以及省級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣支教,,按照年均2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)給予支教教師生活和交通補(bǔ)助,。三是組織對(duì)口支援。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等地制定專(zhuān)門(mén)辦法,,鼓勵(lì)和引導(dǎo)辦學(xué)水平高的學(xué)校與辦學(xué)條件薄弱的學(xué)校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校際支援關(guān)系,,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”等多種形式,,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。四是建立教育聯(lián)盟。北京市東城區(qū),、四川省成都市建立了形式多樣的教育聯(lián)盟,,聯(lián)盟內(nèi)部實(shí)現(xiàn)人員流動(dòng),使更多薄弱學(xué)校受惠,。五是探索走教制度,。一些地方打破教師的學(xué)校限制,一名教師同時(shí)承擔(dān)幾所學(xué)校(轉(zhuǎn)載于在點(diǎn) 網(wǎng):校長(zhǎng)教師交流輪崗總結(jié))的教學(xué)任務(wù),。如湖南省農(nóng)村學(xué)校音,、體、美教師只聘任到鄉(xiāng)鎮(zhèn),,不定點(diǎn)到校,,對(duì)村小、教學(xué)點(diǎn)的音,、體,、美教學(xué)實(shí)行走教制。六是開(kāi)展送教下鄉(xiāng),。一些省市組織城鎮(zhèn)骨干教師利用節(jié)假日到農(nóng)村培訓(xùn)教師或講授公開(kāi)課,。如安徽省建立城鎮(zhèn)骨干教師講師團(tuán),定期送教下鄉(xiāng),。七是優(yōu)質(zhì)資源輻射,。北京市、上海市通過(guò)建立名師工作室,、導(dǎo)師團(tuán),、師徒結(jié)對(duì)等形式實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享輻射。這些形式多樣的交流方式,,促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源共享和城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展,,受到了歡迎。

三,、牢牢抓住推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

各地推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流工作雖然取得了有益經(jīng)驗(yàn)和積極進(jìn)展,,但從全國(guó)面上看,,工作推進(jìn)還很不平衡。一些地區(qū)校長(zhǎng)教師交流的覆蓋面不夠廣,、交流的力度不夠大,、激勵(lì)保障措施不夠完善,個(gè)別地區(qū)的校長(zhǎng)教師交流工作甚至流于形式,,沒(méi)有取得實(shí)效,。為從國(guó)家層面加快推進(jìn)義務(wù)教育校長(zhǎng)教師交流輪崗,教育部正在會(huì)同國(guó)家有關(guān)部門(mén)研究制定《關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流的若干意見(jiàn)》及配套工作措施,,并廣泛征求了校長(zhǎng)、教師,、教育行政部門(mén)和專(zhuān)家學(xué)者的意見(jiàn)建議,。國(guó)家將從5個(gè)方面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手進(jìn)行頂層制度設(shè)計(jì),努力修建一條推進(jìn)校長(zhǎng)教師流動(dòng)的“生態(tài)路”,。

一是加大推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流的力度,。明確加快推進(jìn)的時(shí)間表、路線(xiàn)圖,、任務(wù)書(shū),、責(zé)任人,力爭(zhēng)用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流的制度化,、常態(tài)化,,率先實(shí)現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)校長(zhǎng)教師資源的均衡配置,逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn),,促進(jìn)教育公平和擇校問(wèn)題的解決,,整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

二是擴(kuò)大校長(zhǎng)教師交流的范圍,。根據(jù)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,明確在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達(dá)到規(guī)定年限的校長(zhǎng)或教師,,原則上均應(yīng)交流。重點(diǎn)推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)之間的校長(zhǎng)教師交流,。著重推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流,。

三是創(chuàng)新校長(zhǎng)教師交流的方式方法。實(shí)施“名師名校長(zhǎng)交流特聘崗計(jì)劃”,,定期選聘中小學(xué)特級(jí)教師、省級(jí)教學(xué)名師以及優(yōu)秀校長(zhǎng)到中西部艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校交流任教3年,。依托“名師名校長(zhǎng)交流特聘崗”建設(shè)名師名校長(zhǎng)工作室,,支持交流特聘崗名師名校長(zhǎng)發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,,加強(qiáng)本土化培養(yǎng),,形成農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校自身造血的長(zhǎng)效機(jī)制。鼓勵(lì)各地采取學(xué)區(qū)一體化管理,、學(xué)校聯(lián)盟,、名校辦分校、手拉手,、教育集團(tuán),、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等辦學(xué)模式和手段,,擴(kuò)大智力交流的覆蓋范圍,。

四是強(qiáng)化校長(zhǎng)教師交流的激勵(lì)保障機(jī)制。會(huì)同有關(guān)部門(mén),,從調(diào)動(dòng)校長(zhǎng)教師內(nèi)在積極性出發(fā),,在編制核定、崗位設(shè)置,、職務(wù)(職稱(chēng))晉升,、聘用考核、薪酬待遇,、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行一系列優(yōu)惠政策,,吸引和鼓勵(lì)校長(zhǎng)教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作或任教,。讓參與交流的校長(zhǎng)教師,,經(jīng)濟(jì)上受到優(yōu)待、精神上受到鼓勵(lì),、地位上得到彰顯,、事業(yè)上得到發(fā)展。

五是建立“縣管校用”的義務(wù)教育教師管理制度,??偨Y(jié)地方成功經(jīng)驗(yàn),突破校長(zhǎng)教師交流的人事制度障礙,,大力推廣義務(wù)教育教師隊(duì)伍“縣管校用”的管理制度,,由縣級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流,使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,,為推進(jìn)校長(zhǎng)教師交流輪崗,、均衡配置教師資源提供堅(jiān)強(qiáng)有力的制度保障。

四,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)確保交流輪崗工作取得實(shí)效

建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗制度是一項(xiàng)關(guān)系義務(wù)教育發(fā)展全局的系統(tǒng)工程,,改革涉及面廣,利益相關(guān)性強(qiáng),,備受社會(huì)關(guān)注,。我們必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)改革的組織領(lǐng)導(dǎo),,確保交流輪崗工作在平穩(wěn)順利推進(jìn)中取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。

要注重調(diào)查研究,。調(diào)查研究是謀事之基,。建立校長(zhǎng)教師交流制度,各地各學(xué)校要從調(diào)查研究入手,,把校長(zhǎng)教師隊(duì)伍的基本情況摸清楚,,把可能遇到的困難和問(wèn)題分析透,把工作思路和措施想明白,。積極爭(zhēng)取黨委政府的重視支持,,主動(dòng)會(huì)同相關(guān)部門(mén)抓緊制訂相關(guān)實(shí)施辦法,

構(gòu)建起實(shí)施校長(zhǎng)教師交流的有力的政策體系,、組織體系和物質(zhì)保障體系,。

要注重規(guī)劃引領(lǐng)。各地教育行政部門(mén)要制訂校長(zhǎng)教師交流的中長(zhǎng)期規(guī)劃,,統(tǒng)籌各類(lèi)學(xué)校和校長(zhǎng)教師的不同需求,,統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)以及結(jié)構(gòu)優(yōu)化,統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對(duì)象的實(shí)際情況,。要合理制定分年度的具體交流計(jì)劃,,覆蓋到需要交流的每一個(gè)人每一個(gè)崗位。要把工作重點(diǎn)放在優(yōu)秀教師和管理骨干的交流上,,積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們到農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校去任職,,加快優(yōu)化縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),解決一些長(zhǎng)期存在的突出問(wèn)題,。

要注重政策宣傳,。深入宣傳解讀交流政策,把重大意義講清楚,,把改革方向講清楚,,把相關(guān)要求講清楚,把鼓勵(lì)政策講清楚,。答疑釋惑,,切實(shí)增進(jìn)廣大校長(zhǎng)教師和社會(huì)各界對(duì)交流制度的理解,、認(rèn)同和支持。積極總結(jié)推廣各地各校行之有效的做法,,發(fā)現(xiàn)和宣傳交流工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型,,努力用先進(jìn)的典型推動(dòng)交流工作,。多給校長(zhǎng)教師一些人文關(guān)懷,多做一些暖人心的工作,,盡量使交流輪崗安排得更合理些,、更合情些,,使他們內(nèi)心真正愿意流動(dòng),、主動(dòng)參與流動(dòng),。

要注重工作督導(dǎo)。不斷完善“省級(jí)統(tǒng)籌,、以縣為主”的義務(wù)教育管理體制,,逐級(jí)分解工作責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。要將校長(zhǎng),、教師交流工作納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核體系,并作為認(rèn)定義務(wù)教育均衡發(fā)展縣的重要指標(biāo),。對(duì)教師,、校長(zhǎng)交流工作推進(jìn)不力、范圍不廣,、成效不大的,,不接受義務(wù)教育均衡發(fā)展縣認(rèn)定申請(qǐng)。

當(dāng)前,,以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)正在進(jìn)行,。開(kāi)展群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng),集中反對(duì)“四風(fēng)”,,解決廣大群眾反映的問(wèn)題和困難是關(guān)鍵,。我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)三中全會(huì)精神,會(huì)同有關(guān)部門(mén)把廣大群眾關(guān)心和呼吁的義務(wù)教育學(xué)校教師資源均衡配置這件事情做好,,讓每個(gè)學(xué)校都能有好的校長(zhǎng),、好的教師,讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育,,切實(shí)提升人民群眾對(duì)教育工作的滿(mǎn)意度,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇九

為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),,迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,,學(xué)校積極開(kāi)展“新老教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng),注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,,實(shí)施“教師成長(zhǎng)幫扶工程”,,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長(zhǎng),,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長(zhǎng)為教育教學(xué)的骨干,、學(xué)科帶頭人,,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長(zhǎng)。

一,、結(jié)對(duì)幫扶工作目標(biāo)

1,、本著“資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),,合作交流,,共同發(fā)展”的原則,通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理,,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動(dòng),、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作,,通過(guò)骨干教師上公開(kāi)課、講座,、交流談心等形式,,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理,、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題,初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

二,、實(shí)行措施

課堂教學(xué)方面: 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái),,主要開(kāi)展以下一些活動(dòng):

1,、每個(gè)月互相聽(tīng)一節(jié):課前,做好精心的安排和認(rèn)真的備;在聽(tīng)課的過(guò)程中,,適時(shí)點(diǎn)評(píng),,將課堂的亮點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),并作認(rèn)真好聽(tīng)課記錄;課后,,進(jìn)行評(píng)課反思,,并將優(yōu)秀的方法運(yùn)用于課堂。

2,、從課堂教學(xué)入手,,幫助新教師進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),,再向課堂外下功夫,,幫助新教師從教材分析、備課,、課后反思,、作業(yè)

批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對(duì)新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題,,進(jìn)行專(zhuān)題研討,,針對(duì)新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),,使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

三、存在的問(wèn)題及有待改進(jìn)的方面

新老教師結(jié)對(duì)幫扶對(duì)老教師也具有一定的促進(jìn)作用,,一方面對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,,學(xué)校開(kāi)展新老教師結(jié)對(duì)幫扶的作用和效果是明顯的,,但如果長(zhǎng)期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道,,不利于新老師的進(jìn)一步提高,。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級(jí)性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),,聽(tīng)一些知名特級(jí)教師的課,,開(kāi)闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),,使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高,。

說(shuō)實(shí)在的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),,新教師也逐漸成熟起來(lái),。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門(mén)外漢轉(zhuǎn)變理手行家;老教師也會(huì)注入鮮活的血液,,感受先進(jìn)思想帶來(lái)的沖擊,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十

一、積極重視應(yīng)對(duì)

為了響應(yīng)上級(jí)有關(guān)要求,,校長(zhǎng)在20xx暑期校委會(huì)會(huì)議上成立了教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組,。分別由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、校務(wù)人員及辦公室為組員,,強(qiáng)化對(duì)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),。

二、關(guān)注互派對(duì)象

根據(jù)局有關(guān)要求,,本著自愿的原則,,從本校在編各學(xué)科教師中推選出教師開(kāi)展交流,。教師自主報(bào)名三人(白金輝、王林珍),,學(xué)校推選二(張愛(ài)良,、俞雪琴、陸麗春),。后經(jīng)過(guò)片域內(nèi)的商議,,最終派出三位老師到外校交流。同時(shí)從三所學(xué)校引進(jìn)了三位交流老師,。具體如下表:(略)

三,、實(shí)施掌握原則

1.克服了觀(guān)望心理。因?yàn)槭堑谝荒觊_(kāi)展活動(dòng),,不少教師存在著觀(guān)望心理,,甚至抵觸情緒。我們通過(guò)政策解讀,,交流座談,,對(duì)涉及對(duì)象進(jìn)行溝通,動(dòng)員他們積極參與交流,。經(jīng)過(guò)工作,,有二位老師主動(dòng)申報(bào),體現(xiàn)了教師了解接受的心態(tài),,逐步克服觀(guān)望心理,。

2.克服了“懲罰性”。交流的目的是為了教育均衡,,也是為了給教師積淀更加厚實(shí)的基礎(chǔ)條件,,為今后的職稱(chēng)晉升做好準(zhǔn)備。一開(kāi)始,,有人認(rèn)為出去交流應(yīng)該是對(duì)工作表現(xiàn)一般的懲罰,,事實(shí)證明,學(xué)校在操作中沒(méi)有這一點(diǎn)做法,,大家能普遍接受,。

3.克服了“隨意性”。開(kāi)展交流工作政策性強(qiáng),,不能太隨意,。我們通過(guò)制定方案,人選摸底,,談話(huà),,最終確定了五個(gè)對(duì)象,在商議過(guò)程中,也充分尊重了民意,。

四,、具體工作措施

1.提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的氛圍,。統(tǒng)一教師思想,,引導(dǎo)教師積極做好交流工作,。

2.精心備課上課,,確保教師交流任教工作落到實(shí)處??紤]對(duì)口交流工作的有效開(kāi)展,,又要兼顧雙方學(xué)校工作的實(shí)際需要,防止一哄而上,。

3.實(shí)事求是,,客觀(guān)公正做好交流教師的考核工作。交流一年來(lái),,交流任教教師要對(duì)交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié),,學(xué)校進(jìn)行了民主推選、考核,,推出一位優(yōu)秀者,,全面做出評(píng)價(jià)。

五,、收獲經(jīng)驗(yàn)及典型案例

進(jìn)一步推進(jìn)了教師愛(ài)崗敬業(yè)的熱情和激情,。我校白金輝老師能克服困難,勇挑重?fù)?dān),,在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下,,主動(dòng)到林埭小學(xué)交流,雖然路途遠(yuǎn),,毫無(wú)怨言,,體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)承擔(dān)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任,,全新挑戰(zhàn),,壓力空前,但能頂住困難,,被學(xué)校推薦為考核優(yōu)秀實(shí)屬不易,。

通過(guò)結(jié)對(duì),進(jìn)一步推進(jìn)教師之間的互動(dòng)交流,,互學(xué)共長(zhǎng),,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教育理念,縮小差距,,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,。另外,學(xué)校能做實(shí)做細(xì)交流工作,,送上對(duì)交流教師的關(guān)愛(ài),。一年內(nèi),學(xué)校利用教師節(jié)走訪(fǎng)外出交流的三位老師,,利用春節(jié)走訪(fǎng)交流到我校三位老師,,送上節(jié)日的祝福,了解教師的需求,,為教師送上關(guān)愛(ài)與問(wèn)候,。

我校恰逢百年校慶,來(lái)交流的三位老師能克服苦難,,主動(dòng)請(qǐng)纓,,出色完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù),期間工作量重大,,但是面對(duì)困難,,他們克服下來(lái)了,很是不易,。

六,、建議

1.給交流教師政策上的更大優(yōu)惠。今年已經(jīng)設(shè)立考核獎(jiǎng)金,,我們覺(jué)得這方面很不錯(cuò),,對(duì)推動(dòng)下階段工作極為有利。

2.作為街道學(xué)校,,教師普遍心理就是留在本校,,出去交流意識(shí)還不夠。希望政策上盡量做好保護(hù),,特別是到農(nóng)村學(xué)校的,,不要帶編制過(guò)去,只有這樣,,才能鼓勵(lì)大家積極參與,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十一

本期,按照縣局城鄉(xiāng)教師對(duì)調(diào)交流活動(dòng)的安排,,我榮幸的成為一名交流老師,。回想這半年的時(shí)間,,心里充滿(mǎn)了很多很多的期許,,一直以來(lái)我的心都是暖暖的、濕潤(rùn)的,滿(mǎn)是歡喜!在這段時(shí)間里,,我接受了各位校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),,感受頗多,開(kāi)闊了眼界和思維,,收獲很大,。是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)與我分享,,我感受到了**老師的自信,、睿智和學(xué)識(shí)淵博。通過(guò)這次交流學(xué)習(xí),,我有幾點(diǎn)體會(huì):

一,、不斷學(xué)習(xí),,全面提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在這樣短暫的時(shí)間里,我的觀(guān)念,,我的心態(tài),,我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)幼兒教師,,一定要戒驕戒躁,,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,,注重觀(guān)察優(yōu)秀老師課堂教學(xué),,并借鑒她們,不斷提升自己的能力,。只有不會(huì)教的老師,,沒(méi)有教不好的孩子,新時(shí)期對(duì)我們提出了更高的要求,,要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;要有較高的管理藝術(shù),一是班級(jí)的整體管理,,二是針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別指導(dǎo);要有豐富的情感,,教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與幼兒接觸時(shí)的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā),、調(diào)動(dòng)幼兒的熱情,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,幼兒因“親其師而信其教”,,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。

我們“要用一輩子的時(shí)間準(zhǔn)備一節(jié)課”在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果,不斷反思,,向每一節(jié)課要效果,,照顧好每一位幼兒,讓他們受益于各方面,,教會(huì)幼兒獨(dú)立學(xué)習(xí),、應(yīng)用學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和交流合作能力,。

二,、尊重幼兒,構(gòu)建和諧幼兒教育環(huán)境,。

建立新型師生關(guān)系,,尊重幼兒人格,以寬容,、保護(hù),、積極的態(tài)度對(duì)待幼兒,改變嚴(yán)守紀(jì)律,、死氣沉沉的課堂氛圍,,營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),,發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī),,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性,善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),,使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能;注重實(shí)踐,,改變封閉的教學(xué)形式,讓幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界,,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,,使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

三,、修養(yǎng)師德,充分展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),,更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為幼兒的表率,,成為幼兒的良師益友。幼兒教師擔(dān)負(fù)著孩子學(xué)校教育的啟蒙,,更要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),,展現(xiàn)自身的人格魅力。一要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,,不計(jì)較個(gè)人得失,,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,,安于“粉筆生涯”,,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,,獻(xiàn)身教育,,鞠躬盡瘁。二要每一個(gè)幼兒都能得到教師的愛(ài),。師愛(ài)是一種巨大的教育力量,,它能使幼兒感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解幼兒,關(guān)心幼兒,,愛(ài)護(hù)幼兒,,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。多一點(diǎn)微笑,,多一點(diǎn)贊美,,多一點(diǎn)信任。三要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化幼兒,。教師在日常教學(xué)中,,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪幼兒的心靈,陶冶幼兒的情操,,以自己的模范行為,,影響教育幼兒。

四,、深刻反思,,認(rèn)真尋找自身諸多不足。

城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)3篇城鄉(xiāng)教師交流心得體會(huì)3篇回顧這些日子,,我學(xué)到了xx幼兒園許多先進(jìn)的理念和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),,這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,成為我珍視的寶貴財(cái)富。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),,我看到了自己的一些不足:語(yǔ)言不夠優(yōu)美,,不夠吸引小朋友,表情,、動(dòng)作不豐富,,不夠感染小朋友,可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi),,沒(méi)有做到適度的夸張;評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,,太寬泛,不豐富,,不具有針對(duì)性;沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子,,由于不太了解班上的幼兒,因而沒(méi)有很好的做到因材施教;對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言,,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理,。在以后的教學(xué)中,要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和能力,,要懂得理解孩子,、喜歡孩子,要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛(ài)心,。

這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師和孩子們教會(huì)了我執(zhí)著,,堅(jiān)持,,奮斗,理解和珍惜,,我倍感榮幸,,感謝你們。作為一名農(nóng)村幼兒教師,,回到原單位以后,,我要更加從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,,耐心細(xì)致,,努力學(xué)習(xí),不斷地提高自身素質(zhì),,把每件事情,,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)農(nóng)村孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧,,讓每位孩子更聰明,、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng),。這幾個(gè)月,,不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),,我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十二

20__年11月,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,,滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,,我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,,這并不是單純搞好自己的教學(xué),。更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力,。在教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間,,我們始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,,架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中,我比較珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,并積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,,不僅建立起了深厚的友誼,而且做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同發(fā)展,。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在交流中我感受很大,,現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下:

一、 城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)的感受

到新平二中后,,我下定決心,,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),,盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)交流的教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,,兢兢業(yè)業(yè)工作,。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),,我與二中教師一起我參加他們集體備課,,探討新課程理念,、教育教學(xué)對(duì)策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),,他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,。在平時(shí)的上課中,,與二中教師交流教學(xué)心得,,隨堂聽(tīng)課評(píng)課,。學(xué)校還組織教師,,舉行公開(kāi)課,,雙方

交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,相互交流,,共同提高。在這期間我上課共12節(jié),,聽(tīng)課共4節(jié),。通過(guò)與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,,更為新平二中教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,,進(jìn)一步充實(shí)了自己,。

通過(guò)開(kāi)展了城鄉(xiāng)教師交流,我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服,,自主,、合作、創(chuàng)新已落實(shí)到課堂上,。

二,、城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)的收獲

對(duì)口交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展,。通過(guò)這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),,我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):

1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。走進(jìn)他們的校園,,一種全新的的感覺(jué)油然而生,通過(guò)聽(tīng)他們的課,、看他們的校園,,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

2,、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過(guò)上公開(kāi)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,相互交流活動(dòng),。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新,,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開(kāi)展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法,。

3,、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的“邊學(xué)邊教,,以學(xué)論教”的教學(xué)模式,,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高,。

教師城鄉(xiāng)教師交流,,這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,,城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用,。

三、今后的打算

作為一個(gè)剛剛從教兩年的年輕老師,,我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng),。雖然很累,雖然有壓力,,可是每一次經(jīng)歷這種活動(dòng),,我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步。這些活動(dòng)對(duì)我們年輕教師來(lái)說(shuō),,是難得的,,是珍貴的,是有益的,。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復(fù)閱讀教材,,反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),,教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,,設(shè)計(jì)講究精美,,創(chuàng)新,但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)也許很簡(jiǎn)單,,要真正做到那不是一件容易的事,,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,,快速前進(jìn)!

在今后的工作中,我將立足實(shí)際,,深入研究,,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,,不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力,。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,,并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,,始終以身作則,為人師表,。做一個(gè)受學(xué)生接受和歡迎的老師

在本次交流活動(dòng)中,我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校,,感謝二中老師對(duì)我的關(guān)心和幫助,,感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會(huì)和對(duì)我的培養(yǎng)。

城鄉(xiāng)交流的感受 者竜中學(xué) 王應(yīng)榮 20__年11月,,帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托,,滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心,我作為城鄉(xiāng)交流活動(dòng)教師踏上了遠(yuǎn)赴新平二中學(xué)習(xí)交流的路途,。我深深知道,,這并不是單純搞好自己的教學(xué)。更重要的是要加強(qiáng)教育文化的交流與溝通,,為教育事業(yè)的…

我的共同體故事: 城鄉(xiāng)交流心得體會(huì) 諸城市密州路學(xué)校 鄭海娟 20__年2月,,由于工作的需要,我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),。我把這次交流當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,并把它看作是提高自己,充實(shí)自己的極好機(jī)遇。就像同事們說(shuō)的那樣,,至少可以為自己的人…

大學(xué)區(qū)心得體會(huì) 時(shí)間過(guò)的真快,,作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師,我來(lái)到學(xué)區(qū)長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,,在這半年的時(shí)間里,,我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo),感受頗多,,不僅開(kāi)闊了眼界和思維,,而且收獲很多。大雁塔小學(xué)是一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),,領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無(wú)保留的把自己在學(xué)…

卓越環(huán)境,,塑造人才 ——城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習(xí)心得體會(huì) 坪頭鎮(zhèn)中心小學(xué):賈 婷 時(shí)光如白駒過(guò)隙,自20__年9月我來(lái)到渭陽(yáng)小學(xué)交流學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)去半年多了,?;叵氘?dāng)時(shí)心情是矛盾忐忑的,因?yàn)槲以谠瓉?lái)任教的學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)漸臻純熟,,同事關(guān)系也非常融洽,,工作順風(fēng)順?biāo)瑢W(xué)?!?/p>

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十三

城鄉(xiāng)教師交流工作是促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的有效手段,。按照區(qū)教體局工作部署,我校高度重視這項(xiàng)工作,,把教師交流工作放置在學(xué)校各項(xiàng)工作的重要位置來(lái)抓,,嚴(yán)格遵循上級(jí)的指示,堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,高度重視,,及時(shí)溝通,及時(shí)指導(dǎo),,無(wú)限關(guān)愛(ài)”的原則搞好教師交流工作,,取得了顯著成績(jī)。

要搞好教師交流工作,,領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,。基于這樣的理念,,我們把對(duì)教師交流工作的領(lǐng)導(dǎo)放在首位來(lái)抓,。學(xué)校成立了由校長(zhǎng)崔彩霞、副校長(zhǎng)徐雪征,、劉春麗,、業(yè)務(wù)主任吳鵬飛等組成的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)明確分工,責(zé)任到人,,同時(shí)進(jìn)一步制定完善了《駐馬店市第二十八小學(xué)教師交流工作計(jì)劃》,保證了支教工作的有序開(kāi)展,。開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)班子教師交流工作議事會(huì),,做到胸有全局,把握方向,。自從開(kāi)展教師交流工作以來(lái),,我校就把教師交流工作納入學(xué)校行政辦公會(huì)議議事日程中去;堅(jiān)持每周行政例會(huì)都要討論教師交流工作的有關(guān)問(wèn)題,,針對(duì)教師交流工作的具體開(kāi)展情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,,做出對(duì)策,并及時(shí)通知到在農(nóng)村學(xué)校支教的教師,,使他們能及時(shí)調(diào)整自己的支教工作狀態(tài),,做好本職的教學(xué)工作。

為了提高城鄉(xiāng)交流工作的實(shí)效性,,學(xué)校在學(xué)期之初就到對(duì)口單位——關(guān)王廟熊樓學(xué)校了解情況,,需要哪些科目的老師,對(duì)老師有什么要求等,。為了把能力最強(qiáng)的青年教師派到熊樓小學(xué),,我們以宣傳學(xué)習(xí)為突破口,努力抓好教師交流的宣傳學(xué)習(xí)工作,。先后召開(kāi)了教師交流工作動(dòng)員大會(huì),,并把此項(xiàng)工作作為評(píng)選評(píng)優(yōu)、評(píng)選晉級(jí)的重要依據(jù),,同時(shí)納入績(jī)效考核,,這項(xiàng)工作的實(shí)施進(jìn)一步激發(fā)了教師下鄉(xiāng)交流的積極性,同時(shí),,我們定期召開(kāi)交流教師思想座談會(huì),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì),進(jìn)一步提高交流教師的整體素質(zhì),,使教師對(duì)交流工作積極性高,,信心強(qiáng),工作干勁大,。我們要求支教教師除帶去我校的工作作風(fēng),,還必須帶去新的教學(xué)理念和方法。在這一切工作的驅(qū)使下,,我校青年教師王丹露踴躍報(bào)名參加下鄉(xiāng)交流,,在王丹露教師的帶動(dòng)下,結(jié)對(duì)學(xué)校——熊樓小學(xué)的教育教學(xué)工作水平得到有效提高,,課堂教學(xué)喚發(fā)出了新的活力,。

加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流,支持農(nóng)村教育,,是發(fā)展農(nóng)村教育,,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,創(chuàng)建教育強(qiáng)市的重要舉措,,對(duì)促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,,構(gòu)建和諧教育事業(yè)有著重大的意義。我們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),,從思想上就把教師交流工作提到了政治高度上來(lái)認(rèn)識(shí),,在教師交流工作上,堅(jiān)持以鄧小平理論,,“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),,以提高我校教

師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為中心,以推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校素質(zhì)教育,,提高教學(xué)質(zhì)量為目的,,切實(shí)開(kāi)展好城鄉(xiāng)交流工作,促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教育,,均衡,、協(xié)調(diào)、快速跨越發(fā)展,。有了這樣的指導(dǎo)思想,,我們就抓住了搞好教師交流工作的先機(jī)。

教師交流工作本身有著特殊性,、復(fù)雜性,,其主要表現(xiàn)在交流教師遠(yuǎn)離原單位,對(duì)學(xué)校的管理帶來(lái)了一定的難度,。其次是交流教師遠(yuǎn)離自己熟悉的生活和工作環(huán)境,,到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村任教,在生活上有很大的不適應(yīng)性,,但是支教教師年輕有為,,上進(jìn)心強(qiáng)。我們綜合這些特殊情況,,本著務(wù)實(shí),、創(chuàng)新發(fā)展的原則,確立了“指導(dǎo),、溝通,、關(guān)愛(ài),、支持”八字方針,對(duì)支教教師的工作進(jìn)行管理,。這八字方針看似簡(jiǎn)單,,但內(nèi)容博大精深,做起來(lái)環(huán)環(huán)相扣,。對(duì)教師交流工作起到了非常大的推動(dòng)作用,。

由于我校今年剛剛啟用,教師也比較緊缺,,下鄉(xiāng)交流教師的離開(kāi),無(wú)疑給我校的教育教學(xué)工作也帶來(lái)很大的困難,,但我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全體教師始終堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的,,我們一定能夠克服困難,開(kāi)創(chuàng)我校美好的明天,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十四

本人在20--年城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)中幸運(yùn)的來(lái)到喬溝小學(xué),,我始終以開(kāi)放的積極心態(tài),面對(duì)城鄉(xiāng)差異與工作壓力,,努力的學(xué)習(xí)與工作,。在這里,老師的感動(dòng),,我也向他們一樣全身心地投入到工作中,,得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉。今年我主要負(fù)責(zé)三年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。剛接到三一班我感到壓力很大,。面對(duì)巨大的壓力我一刻也不敢放松。變壓力為動(dòng)力,,決心向優(yōu)秀教師看齊,。

一、狠抓學(xué)生各方面習(xí)慣

盡快的了解學(xué)生讓自己適應(yīng)這個(gè)班集體,。從課上到課下積極關(guān)注學(xué)生,,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)際來(lái)看收效還是顯著的,,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有了明顯的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有了落后,。并且學(xué)生也漸漸地喜歡上了我這個(gè)新來(lái)的老師,。

二、做好常規(guī)教學(xué)工作

在教學(xué)上,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,,研讀教材和教學(xué)參考,,把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結(jié)合,經(jīng)常性地與同組老師進(jìn)行教學(xué)上的交流與探討,,了解了學(xué)生的實(shí)際情況,,針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué),讓自己較快地適應(yīng)這里的教學(xué)環(huán)境,。

三,、做好教研工作

聽(tīng)課是教研的一項(xiàng)重要的工作,開(kāi)學(xué)以來(lái),,我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課,,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí),,對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智,、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討,,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,,受益非淺,。聽(tīng)課最大的感受是老師們講的課都很扎實(shí),注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。沒(méi)有五花八門(mén)的活動(dòng),,都是扎實(shí)的練習(xí),從聽(tīng)課中,,我也感受到這里老師質(zhì)樸的教風(fēng),,對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和勤懇的工作態(tài)度,都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。來(lái)喬溝小學(xué)的收獲實(shí)在是太多了,,我不能一一列舉,現(xiàn)把對(duì)我感觸較深的收獲向大家總結(jié)一下:

收獲一,、教研活動(dòng)提升底蘊(yùn)

喬溝的教研活動(dòng)真是豐富,。”這對(duì)于來(lái)自農(nóng)村學(xué)校,,教研活動(dòng)相對(duì)貧乏,、教育觀(guān)念相對(duì)落后的我們來(lái)說(shuō),觸動(dòng)是深刻的,。周四下午的教研活動(dòng)雷打不動(dòng),,大家抓住這個(gè)時(shí)機(jī),敞開(kāi)心扉,,通研教材,,集體備課,,探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西——“群策群智,,鞭辟入里”,,在潛移默化中,你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi),。

收獲二:真正的敬業(yè)精神,、讓我感動(dòng)

來(lái)到喬溝看到的老師們每天都是忙忙碌碌的。早早來(lái)到學(xué)校一頭扎進(jìn)教室就很難再見(jiàn)到,。忙碌的領(lǐng)導(dǎo),、老師都執(zhí)著的守著自己的崗位喬溝學(xué)教師的敬業(yè)精神讓我感動(dòng),使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)和使命,,有了更深的認(rèn)識(shí),。交流這段時(shí)間讓我深深體會(huì)到作為一名教師,必須全心全意地?zé)釔?ài)自己的工作,。初來(lái)乍到的那種不安與焦慮已蕩然無(wú)存,我已融入這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體,。

回顧這一學(xué)年,,心里美滋滋的,收獲沉甸甸的,,喬溝真是交流教師收獲真經(jīng)的樂(lè)園,。成績(jī)只能代表過(guò)去,作為新時(shí)代的教師,,我深知肩上的擔(dān)子,。“活到老,,學(xué)到老”不單是我教育學(xué)生應(yīng)具備的精神,,更是我人生的追求。我熱愛(ài)學(xué)生,,在學(xué)生的成長(zhǎng)變化中,,我看到了自己的生命正以一種更高級(jí)的形式在延續(xù)、在拓展,,我感到了生命的升華,。我將不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,,耕耘在這片希望的田野上,。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),,是擺在教師面前的一個(gè)重要任務(wù),。為此,,在工作中我認(rèn)真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師求教,,注重翻閱各種教學(xué)刊物,,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué) 中。我還積極參加教學(xué)改革,,努力嘗試分層教學(xué),,為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系,,運(yùn)用變式教學(xué)開(kāi)發(fā)逆向思維,,迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理,,使尖子更尖,。學(xué)困生注重雙基的落實(shí),同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批,、個(gè)別輔導(dǎo),、情感鼓勵(lì)等等,使他們體會(huì)到分層不等于被放棄,,而是有針對(duì)性的提高,,增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,成績(jī)明顯提高,。

在教學(xué)改革的同時(shí),,我還努力探詢(xún)適合各年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用啟發(fā)式,、討論式,,而且學(xué)中有變。針對(duì)學(xué)生年齡小,、注意力時(shí)間短的特點(diǎn),,注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合,,做到使學(xué)生“玩中學(xué)”,,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)設(shè)“評(píng)比欄”,、“我是強(qiáng)者”等欄目,,增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí),同時(shí)提醒優(yōu)秀生的找不足,,激勵(lì)學(xué)困生奮斗,。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認(rèn)可,多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課,,學(xué)生成績(jī)也在改革中迅速提高,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十五

本學(xué)年我承擔(dān)幫扶朱燕老師的工作,,在工作中,我們本著“認(rèn)真,、踏實(shí),、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),,一起進(jìn)步”的理念,,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作,。

一,、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施,,有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,。我們進(jìn)一步完善了幫扶方案,,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

二,、重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

在日常的教育教學(xué)中,,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí),、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng),,共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本人指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象朱燕老師用新理念處理舊教材,,深入鉆研教材,備好每一堂課,,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中,。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng),,積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重?fù)?dān),,承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話(huà),、信息傳送給她,讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,,前往學(xué)習(xí),。展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),,全新的教學(xué)理念,,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺,。

三,、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,我倆建立了穩(wěn)定的互訪(fǎng)機(jī)制。一是電話(huà)聯(lián)系,,了解幫扶工作實(shí)施情況,,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),,保證幫扶工作順利開(kāi)展,。二是面對(duì)面交流,開(kāi)展教研活動(dòng),,主要以公開(kāi)課,、示范課、集體備課為載體,,來(lái)提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過(guò)教育教學(xué)資料:教育理論,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì),、數(shù)學(xué)試題等形式交流,,達(dá)到資源共享,互通有無(wú)。這樣,,建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

四,、具體措施

1,、師德方面

樹(shù)立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神,。首先,,我們的教育活動(dòng)要依法,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)《教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教,。其次,,我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),,我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),,對(duì)人民負(fù)責(zé),,對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。

培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè),,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作,。我們要深入學(xué)生,,了解學(xué)生,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),,現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),,同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),,開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒,。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),,在具體的教學(xué)過(guò)程中,,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,,有困難有問(wèn)題大家一起解決。

2,、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中,,我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,,尋找解決問(wèn)題的方法,,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀(guān)念,,豐富知識(shí),,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想,。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān),、發(fā)展觀(guān),關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,使獲取知識(shí),,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握知識(shí)和技能的過(guò)程,,成為學(xué)生豐富情感完善自我,,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)做人的過(guò)程,。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,,提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),,使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn),。教師要走下高高的神壇,,由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,。我們努力營(yíng)造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞,、情感交融中健全學(xué)生人格,,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展,。 總之,,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì),。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,,加強(qiáng)師德修養(yǎng),,鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛(ài)生,,為人師表,,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十六

201x年已經(jīng)過(guò)去,,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。總體看,,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,積極探索,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),,轉(zhuǎn)變思想,,收到了很好的效果。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,,進(jìn)入我的課堂

怎樣教物理,《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,,明晰的目標(biāo),,而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

二,、課堂教學(xué),我加強(qiáng)師生互動(dòng),,共同發(fā)展,。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí), 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程,我努力吃透教材,,認(rèn)真撰寫(xiě)教案,,根據(jù)本班學(xué)生情況,,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,。在集體備課中,,分工協(xié)作,既照顧到本班實(shí)際情況,,又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,從而提高備課水平;課前精心備課,撰寫(xiě)教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧,反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,作為最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評(píng)是十分有用的,。

另外,我努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。常思考,,常研究,??偨Y(jié),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,, 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,,堅(jiān)持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生,。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),,高效,,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,,求真,,善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過(guò)我一年來(lái)不斷的工作,,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),,也有不足之處,一份耕耘,,一份收獲,。以上都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。以后我將本著"勤學(xué),,善思,實(shí)干"的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十七

中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗作為《教育規(guī)劃綱要》中提出的重要改革內(nèi)容,,已經(jīng)在一些地方進(jìn)行了實(shí)踐。十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》中,,將實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,、辦好人民滿(mǎn)意教育的一項(xiàng)重要舉措,,進(jìn)一步提升了加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性。省委教育工委,、教育廳20_年工作要點(diǎn)中,,也提出“建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)、教師交流輪崗制度,,出臺(tái)指導(dǎo)意見(jiàn),,促進(jìn)校長(zhǎng)、教師資源合理配置”,。應(yīng)該說(shuō),,這是繼硬件均衡、招生均衡(“均衡生”政策)之后的又一重大舉措,,它對(duì)“促進(jìn)教育公平”,、“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng),、校際差距”必將起到積極的作用,。

我們要“充分調(diào)研,科學(xué)決策;積極實(shí)施,,穩(wěn)步推進(jìn);趨利避害,,務(wù)求實(shí)效”,把好事辦好,。下面我就如何推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作談幾點(diǎn)建議:

一,、思想發(fā)動(dòng),輿論前行

這樣說(shuō),,好像空了一點(diǎn),,但確是必

須的?!皼](méi)有正確的思想,,就沒(méi)有正確的行動(dòng)?!比绻枷胝J(rèn)識(shí)不到位,,就很難保證這項(xiàng)工作有序推進(jìn),一些地方實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的情況,,很大程度上是思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,。所

以,要通過(guò)多種形式的宣傳教育,,比如,,組織校長(zhǎng)、教師深入農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校實(shí)地參觀(guān)考察,,使他們內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng),,等等,從而提高認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)思想上的自覺(jué),。

好學(xué)校一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,遠(yuǎn)學(xué)近代教育家陶行知,、晏陽(yáng)初,,他們都是放棄城市生活、畢生獻(xiàn)身平民教育事業(yè)的典范;近學(xué)人大附中劉彭芝校長(zhǎng)“幫弱扶困”,。不要畫(huà)地為牢,“獨(dú)善其身”,,要知道,,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,。

二,、充分調(diào)研,科學(xué)決策

這項(xiàng)工作政策性很強(qiáng),,影響面很大,,涉及到很多具體問(wèn)題,比如,,校長(zhǎng)可能要花大量時(shí)間來(lái)決定誰(shuí)交流,,且容易因?yàn)榻處煹牟焕斫庠斐筛扇宏P(guān)系緊張;教師會(huì)想方設(shè)法尋求權(quán)力支持和保護(hù),希望能夠去一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校;把自己看作是一個(gè)過(guò)客,,從而減少了對(duì)于學(xué)校的忠誠(chéng);一些教師抵觸情緒嚴(yán)重,,到了新學(xué)校后消極怠工。還有,,校長(zhǎng)交流輪崗的服務(wù)期怎么定?定3年一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“短期效應(yīng)”的問(wèn)題;交流輪崗期間,,人事關(guān)系是不是隨遷?如何從制度層面保證名優(yōu)校長(zhǎng)和骨干教師不被“雪藏”?等等。

因此,,要開(kāi)展對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的專(zhuān)題調(diào)研,,哪怕這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)一點(diǎn),其實(shí)“磨刀不誤砍柴工”,。要廣泛,、深入聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),對(duì)交流輪崗工作的原則,、對(duì)象,、范圍、形式,、程序,、考核評(píng)估等,,作出比較科學(xué)合理的規(guī)定,以便更好地發(fā)揮這個(gè)制度的有利因素,,將不利因素控制在最低程度,,并最終形成校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)的用人機(jī)制以及交流輪崗工作的常態(tài)化,、制度化和規(guī)范化,。 三、先行先試,逐步推開(kāi)

按照教育部有關(guān)要求,,凡在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教一定年限的校長(zhǎng)教師,原則上均應(yīng)交流。這是原則要求,我們要遵照?qǐng)?zhí)行。

但是,,既要積極,,又要穩(wěn)妥,。建議分步走,,第一步,,安排需要晉級(jí)晉職的校長(zhǎng)教師先行交流,待積累經(jīng)驗(yàn)后,再逐步推開(kāi),。任何改革都不能以“_運(yùn)動(dòng)”的形式進(jìn)行,,那樣會(huì)影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和整體水平的提高,。比如,,校長(zhǎng)們很可能不再把注意力放在教師的培養(yǎng)上,因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得,,既然都要輪換,,我為什么還要投入大量精力和財(cái)力培養(yǎng)教師?

在程序上,誰(shuí)先交流,,看在現(xiàn)學(xué)校連續(xù)任職時(shí)間,,誰(shuí)連續(xù)任職在崗時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)先交流。而且,,要重點(diǎn)推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流,,真正選拔一些有高尚師德、有精湛業(yè)務(wù)能力,、有示范力的校長(zhǎng)教師,,學(xué)校管理歸根到底是一種文化管理,如果起不到示范引領(lǐng)作用,,僅僅是派入學(xué)校多了一個(gè)人手,,這個(gè)作用是很有限的,。

需要注意的是,,不能將校長(zhǎng)教師交流輪崗理解為將“富余人員”下派。有調(diào)查表明,,一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)沒(méi)有將真正的骨干教師交流出去,,他們總是千方百計(jì)地將“挑大梁”的班主任或?qū)W科教師留下,而將教學(xué)水平一般或者富余的學(xué)科教師交流出去,。如果只是針對(duì)“富余人員”,,被交流者灰溜溜的,帶著負(fù)面情緒下去;接受的學(xué)校也“心知肚明”來(lái)的是什么人,,也未必會(huì)把交流來(lái)的老師當(dāng)回事,。

四、創(chuàng)新形式,,形成長(zhǎng)效

校長(zhǎng)教師交流輪崗一般在城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校,、名優(yōu)學(xué)校與薄弱學(xué)校,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小之間進(jìn)行。我們建議,,在操作上,,要?jiǎng)?chuàng)新形式,形成長(zhǎng)效的“結(jié)對(duì)幫扶”機(jī)制,。比如,,通過(guò)學(xué)區(qū)化管理改革、建立校際聯(lián)盟,,形成學(xué)校之間長(zhǎng)期,、穩(wěn)定的雙向交流關(guān)系。在同一行政區(qū)域內(nèi),,有條件的話(huà),,可以“一長(zhǎng)執(zhí)兩校”---“一個(gè)校長(zhǎng)(書(shū)記),,兩套班子,,整體設(shè)計(jì),組團(tuán)發(fā)展”,,便于統(tǒng)籌教育資源,,協(xié)調(diào)各種教育因素。

五,、創(chuàng)新機(jī)制,,縣管校用

目前的“校管校用”制度易導(dǎo)致各校畫(huà)地為牢?!傲魉桓?,動(dòng)起來(lái),更精彩,??梢韵刃邢仍嚕_(kāi)展“縣管校用”管理制度的改革試點(diǎn),,由縣級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流,,使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,打破名校對(duì)教師資源的壟斷,,讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。在試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再逐步推開(kāi),。

六,、有效激勵(lì),強(qiáng)化保障

對(duì)交流輪崗的校長(zhǎng)教師,,要切實(shí)解決好他們?cè)诮涣鬏啀徠陂g的食宿等基本生活條件,,在職務(wù)晉升,、職稱(chēng)評(píng)聘、薪酬待遇,、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、子女入學(xué)等方面對(duì)他們實(shí)行一系列優(yōu)惠政策,讓他們“下得去”“留得住”,,真正發(fā)揮作用,,達(dá)到效果。對(duì)在校長(zhǎng),、教師交流方面做出成績(jī)和貢獻(xiàn)的學(xué)校,,建立財(cái)政補(bǔ)助制度,安排財(cái)政專(zhuān)項(xiàng),,對(duì)派出學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助,。對(duì)交流輪崗工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型,要加大宣傳力度,。一句話(huà),,不要讓好人吃虧。

七,、一把手抓,,抓一把手

建議省教育廳將該項(xiàng)工作納入對(duì)市、縣(區(qū))教育局業(yè)績(jī)考核,、義務(wù)教育均衡縣(市,、區(qū))評(píng)估等的重要指標(biāo),定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查,。管理學(xué)里面有一個(gè)很樸素的原理,,“你想要什么,就檢查什么”,,不檢查就等于沒(méi)布置,。尤其要將這項(xiàng)工作納入對(duì)“一把手”的考核范圍,雖然不能什么都來(lái)個(gè)“一票否決”制,,

但應(yīng)該在考核的指標(biāo)體系中占有合適的權(quán)重比例,。俗話(huà)說(shuō),,“老大難”,,其實(shí)很多時(shí)候,“老大”一抓就不難了,。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十八

生命因交流而多彩

一年的交流生活即將結(jié)束,,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),,受到同事的好評(píng),,得到學(xué)校的肯定,,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,,就有幸福地收獲,,我感受著交流賦予我生命的精彩。

一年的支教時(shí)間,,我工作著,,收獲著,付出著,,感動(dòng)著,,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無(wú)阻,,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,,戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí),、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,一年的交流生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,,我順利的完成了這一年的交流工作,,現(xiàn)就總結(jié)如下:

一、思想方面:

走進(jìn)三小的門(mén),,就是三小的人,。首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線(xiàn),,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué),。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),,為人師表,,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習(xí),

并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,,及時(shí)總結(jié)反省,,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我,。其次,,端正自己的服務(wù)態(tài)度,,教書(shū)育人,為人師表,。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友,。

二,、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),全心全意育人

平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,,力求成為學(xué)生的良師益友,。交流一年里,我擔(dān)任四年級(jí)一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實(shí)踐課的教學(xué)工作,,每周共7節(jié)課,,我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,,我傾注了全部的愛(ài),。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過(guò)如何學(xué)好知識(shí),如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì),。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高,。課前,我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,了解每一位學(xué)生的實(shí)際,,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,,循循的誘導(dǎo),,及時(shí)鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道,。課后,,我認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),,強(qiáng)化自身素養(yǎng)

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇十九

一,、對(duì)輪崗范圍、期限,、形式的看法及其影響交流輪崗工作的主要因素

對(duì)校長(zhǎng)和教師實(shí)行交流制度輪崗制度,,可以讓學(xué)生了解不同的老師,,讓學(xué)校感受不同的校長(zhǎng),,能更好的發(fā)現(xiàn),、總結(jié)和形成更適合學(xué)校發(fā)展的管理體制、辦學(xué)理念,,甚至教育思想;能更有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,,造就和產(chǎn)生更多的名師名校,進(jìn)而促進(jìn)教育均衡發(fā)展,。 但在具體實(shí)施中,,必須科學(xué)把握交流輪崗的范圍、期限和形式:

(1)并非人人必須交流輪崗 ,。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì),,優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng),獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格,,需要幾十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐,、探索、磨合和不斷的積淀,、總結(jié),、創(chuàng)新才能形成。因此,,交流輪崗只能是部分的合理流動(dòng),。

(2)應(yīng)防農(nóng)村“只出不進(jìn)”。政府要提供必要的政策和條件待遇保障措施,,解決下不來(lái),、上不去、流不動(dòng)的矛盾,,解決流動(dòng)教師生活實(shí)際困難,,確保陽(yáng)光,操作人性化流動(dòng),。要防止偏遠(yuǎn)學(xué)校教師流得出,、流不進(jìn),學(xué)校成為空殼子,。

(3)校長(zhǎng)的任期要科學(xué)適宜,。學(xué)校教育是一個(gè)延續(xù)性的過(guò)程,一個(gè)校長(zhǎng),、一所學(xué)校,,從有針對(duì)性的設(shè)計(jì)、提出辦學(xué)理念,,到建設(shè)與理念相適應(yīng)的教學(xué)班子,、實(shí)施理念及至驗(yàn)證理念,需要很長(zhǎng)的時(shí)間。校長(zhǎng)任期過(guò)短,,辦學(xué)理念難成熟,,學(xué)校教育就得不到很好的延續(xù),就會(huì)影響未來(lái)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展,。因此,,有能力的校長(zhǎng)應(yīng)適度延長(zhǎng)。

可以這樣說(shuō),,對(duì)校長(zhǎng)和教師實(shí)行交流輪崗制度,,大多數(shù)人是支持的,但是也存在不少令人擔(dān)心,。我們?nèi)藶?,影響交流輪崗順利?shí)施的因素主要有二:一是會(huì)不會(huì)因此增加開(kāi)支,從而造成教師生活不便,,甚至影響家庭穩(wěn)定;二是機(jī)遇不公平,、沒(méi)有歸屬感、流動(dòng)變相成為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的打擊報(bào)復(fù),。

二,、如何在教育改革中保護(hù)和激發(fā)校長(zhǎng)、教師的工作積極性,,確保教育質(zhì)量,,實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量、有水平的教育均衡

1.滿(mǎn)足教師的優(yōu)勢(shì)需要,,從根本上保護(hù)積極性

(1)滿(mǎn)足教師從事教育教學(xué)工作所必需的衣,、食、住,、行,,依法保障教師的工資、住房和其他社會(huì)福利的落實(shí),,建立健全醫(yī)療,、退休保險(xiǎn)等保障體系;

(2)滿(mǎn)足教師的精神需要,不斷加強(qiáng)教育,,培養(yǎng)他們的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,,幫助他們樹(shù)立高遠(yuǎn)志向;不斷完善教師聘任制度,用人所長(zhǎng),,委以“重”任,。

2.樹(shù)立以教師為本的理念,從思想上調(diào)動(dòng)積極性

(1)要尊重教師,,理解教師,,積極聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,。

(2)要調(diào)動(dòng)教師“民主治校”,,參與學(xué)校各項(xiàng)管理的積極性,,激發(fā)他們的主人翁精神。

(3)要關(guān)心教師,,自覺(jué)為教師服務(wù);確保工作的公平性,。

3.為教職工樹(shù)立恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),,在工作中激發(fā)積極性

(1)目標(biāo)要正確,、合理、恰當(dāng),,確保能產(chǎn)生較大的期望值,。

(2)組織目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)要協(xié)調(diào)一致,,設(shè)法增大目標(biāo)效價(jià),。

(3)要考慮教職工個(gè)人目標(biāo)的差異性。

4.及時(shí)補(bǔ)充足夠數(shù)量的年輕教師,,確保整個(gè)隊(duì)伍充滿(mǎn)活力

由于多年未補(bǔ)充新分配師范生,,現(xiàn)階段各地教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重老化,。全校191名在職教職工,,平均年齡44.8歲,整個(gè)隊(duì)伍缺少活力,。

(2)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科嚴(yán)重缺員,,其中音樂(lè)缺4人(現(xiàn)有的6人中,3人為臨時(shí)聘請(qǐng)教師),,體育缺5人(現(xiàn)有7人),,美術(shù)缺6人(現(xiàn)均為兼職),信息技術(shù)缺2人(現(xiàn)有2人,,其中1人為臨時(shí)聘請(qǐng)教師),。

(3)性別結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理。現(xiàn)階段,,全校女性教師比率達(dá)89.8%,。

(4)急需補(bǔ)充安排校醫(yī)。學(xué)校原僅有校醫(yī)1人,,20xx年5月達(dá)到法定退休年齡,,現(xiàn)已正式退休。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇二十

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)1,、7,、8三個(gè)班的地理課。并擔(dān)任高二地理備課組長(zhǎng)的工作,遵循教學(xué)計(jì)劃,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,認(rèn)真專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,,我們圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),始終堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的教學(xué)方針,,嚴(yán)格要求自己,,注重教師形象,敬業(yè)愛(ài)崗,,奮發(fā)向上,,把忠誠(chéng)獻(xiàn)給事業(yè),把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生,。工作中勤勤懇懇,,學(xué)校分配的任務(wù)都能樂(lè)意接受并盡力完成好。

(一)為提高個(gè)人素質(zhì),,積極主動(dòng)地進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極參加省,、市及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),包括教育理念的學(xué)習(xí),、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí),、教學(xué)技巧的學(xué)習(xí),遼寧省地理學(xué)科培訓(xùn),,校本教研“六個(gè)一”活動(dòng)等,,并積極參與研討。

(二)精心備課

充分利用每周的集體備課活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討,、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案,。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),,刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),,了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),,提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了這個(gè)學(xué)期的地理課的教學(xué)任務(wù),。

(三)全力上好每一節(jié)課

(1),、在課堂教學(xué)中,,堅(jiān)持探究式教學(xué),堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量,。以學(xué)生為主體,,以訓(xùn)練為主線(xiàn)。教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)與技能,,學(xué)習(xí)過(guò)程和方法,,情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,合作學(xué)習(xí),,探究性學(xué)習(xí)的精神。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,堅(jiān)持采用分組探究式教學(xué)模式,,把學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

(2)課堂教學(xué)多用圖。讀圖,,用圖是地理學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容,,也是學(xué)生的薄弱之處,所以我們采用了這種模式,。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,,要把地理信息通過(guò)圖片、圖像,、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要展現(xiàn)給學(xué)生,,學(xué)生可以形象、直觀(guān),、地獲得一些難以直接觀(guān)察,、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律,。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),,又以圖作為落腳點(diǎn),整個(gè)教學(xué)過(guò)程就是幫助學(xué)生提高分析,、歸納,、總結(jié)的能力及解決問(wèn)題的技能過(guò)程,。

(3)課堂教學(xué)精講多練。教學(xué)本身就是通過(guò)知識(shí)的傳授,,使學(xué)生掌握技能,,最終達(dá)到解決問(wèn)題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí),、理解,、練習(xí)、再認(rèn)識(shí),、再理解,、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過(guò)程。尤其是新課結(jié)束以后的復(fù)習(xí)更是注意精講精練,。

(4),、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng),。

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),,我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能,。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀(guān)、資源觀(guān)和人口觀(guān)等,。

(四)精心編寫(xiě)單元練習(xí)

力求每一份單元練習(xí)能覆蓋該單元的重點(diǎn)內(nèi)容,,有較大份量的讀圖分析題,亦增加一些反映當(dāng)前最新的科技,,經(jīng)濟(jì),,環(huán)境動(dòng)態(tài)的題目。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成,,全部收回批改,。講評(píng)練習(xí)時(shí),不是單純告訴學(xué)生正確答案,,而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),,辯析錯(cuò)誤所在,適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度,,啟發(fā)學(xué)生思維,。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題,如抓住“題干”(關(guān)鍵詞)等,,以及如何更規(guī)范,,體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題,提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一,、二年,,著重考察的方面,,因此,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類(lèi)題目,。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固,、提高,這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面,。

1,、堅(jiān)持每周一次集體備課活動(dòng),多研究探索教法,,不斷提高課堂效益,,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2,、我們按照學(xué)校的要求及有關(guān)計(jì)劃,,積極的相互聽(tīng)課評(píng)課,坦誠(chéng)的分享在授課中的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,,我們面對(duì)的又將是一個(gè)新的起點(diǎn),在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力,,為一高的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師交流個(gè)人工作總結(jié)篇二十一

中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗作為《教育規(guī)劃綱要》中提出的重要改革內(nèi)容,已經(jīng)在一些地方進(jìn)行了實(shí)踐,。xx屆三中全會(huì)通過(guò)的《決定》中,,將實(shí)行校長(zhǎng)教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置、辦好人民滿(mǎn)意教育的一項(xiàng)重要舉措,,進(jìn)一步提升了加強(qiáng)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性,。省委教育工委、教育廳20xx年工作要點(diǎn)中,,也提出“建立義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng),、教師交流輪崗制度,出臺(tái)指導(dǎo)意見(jiàn),,促進(jìn)校長(zhǎng),、教師資源合理配置”。應(yīng)該說(shuō),,這是繼硬件均衡,、招生均衡(“均衡生”政策)之后的又一重大舉措,,它對(duì)“促進(jìn)教育公平”、“逐步縮小區(qū)域,、城鄉(xiāng),、校際差距”必將起到積極的作用。

我們要“充分調(diào)研,,科學(xué)決策;積極實(shí)施,,穩(wěn)步推進(jìn);趨利避害,務(wù)求實(shí)效”,,把好事辦好,。下面我就如何推進(jìn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作談幾點(diǎn)建議:

一、思想發(fā)動(dòng),,輿論前行

這樣說(shuō),,好像空了一點(diǎn),但確是必

須的,。毛澤東同志曾說(shuō):“沒(méi)有正確的思想,,就沒(méi)有正確的行動(dòng)?!比绻枷胝J(rèn)識(shí)不到位,,就很難保證這項(xiàng)工作有序推進(jìn),一些地方實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的情況,,很大程度上是思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,。所

以,要通過(guò)多種形式的宣傳教育,,比如,,組織校長(zhǎng)、教師深入農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校實(shí)地參觀(guān)考察,,使他們內(nèi)心產(chǎn)生觸動(dòng),等等,,從而提高認(rèn)識(shí),,增強(qiáng)思想上的自覺(jué)。

好學(xué)校一定要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,,遠(yuǎn)學(xué)近代教育家陶行知,、晏陽(yáng)初,他們都是放棄城市生活,、畢生獻(xiàn)身平民教育事業(yè)的典范;近學(xué)人大附中劉彭芝校長(zhǎng)“幫弱扶困”,。不要畫(huà)地為牢,“獨(dú)善其身”,,要知道,,“一花獨(dú)放不是春,,百花齊放春滿(mǎn)園”。

二,、充分調(diào)研,,科學(xué)決策

這項(xiàng)工作政策性很強(qiáng),影響面很大,,涉及到很多具體問(wèn)題,,比如,校長(zhǎng)可能要花大量時(shí)間來(lái)決定誰(shuí)交流,,且容易因?yàn)榻處煹牟焕斫庠斐筛扇宏P(guān)系緊張;教師會(huì)想方設(shè)法尋求權(quán)力支持和保護(hù),,希望能夠去一個(gè)好點(diǎn)的學(xué)校;把自己看作是一個(gè)過(guò)客,從而減少了對(duì)于學(xué)校的忠誠(chéng);一些教師抵觸情緒嚴(yán)重,,到了新學(xué)校后消極怠工,。還有,校長(zhǎng)交流輪崗的服務(wù)期怎么定?定3年一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“短期效應(yīng)”的問(wèn)題;交流輪崗期間,,人事關(guān)系是不是隨遷?如何從制度層面保證名優(yōu)校長(zhǎng)和骨干教師不被“雪藏”?等等,。

因此,要開(kāi)展對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)教師交流輪崗工作的專(zhuān)題調(diào)研,,哪怕這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)一點(diǎn),,其實(shí)“磨刀不誤砍柴工”。要廣泛,、深入聽(tīng)取各方面的意見(jiàn),,對(duì)交流輪崗工作的原則、對(duì)象,、范圍,、形式、程序,、考核評(píng)估等,作出比較科學(xué)合理的規(guī)定,,以便更好地發(fā)揮這個(gè)制度的有利因素,,將不利因素控制在最低程度,并最終形成校長(zhǎng)教師合理流動(dòng)的用人機(jī)制以及交流輪崗工作的常態(tài)化,、制度化和規(guī)范化,。 三、先行先試,,逐步推開(kāi)

按照教育部有關(guān)要求,,凡在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教一定年限的校長(zhǎng)教師,原則上均應(yīng)交流,。這是原則要求,,我們要遵照?qǐng)?zhí)行,。

但是,既要積極,,又要穩(wěn)妥,。建議分步走,第一步,,安排需要晉級(jí)晉職的校長(zhǎng)教師先行交流,,待積累經(jīng)驗(yàn)后,再逐步推開(kāi),。任何改革都不能以“政治運(yùn)動(dòng)”的形式進(jìn)行,,那樣會(huì)影響教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和整體水平的提高。比如,,校長(zhǎng)們很可能不再把注意力放在教師的培養(yǎng)上,,因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得,既然都要輪換,,我為什么還要投入大量精力和財(cái)力培養(yǎng)教師?

在程序上,,誰(shuí)先交流,看在現(xiàn)學(xué)校連續(xù)任職時(shí)間,,誰(shuí)連續(xù)任職在崗時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)先交流,。而且,要重點(diǎn)推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流,,真正選拔一些有高尚師德,、有精湛業(yè)務(wù)能力、有示范力的校長(zhǎng)教師,,學(xué)校管理歸根到底是一種文化管理,,如果起不到示范引領(lǐng)作用,僅僅是派入學(xué)校多了一個(gè)人手,,這個(gè)作用是很有限的,。

需要注意的是,不能將校長(zhǎng)教師交流輪崗理解為將“富余人員”下派,。有調(diào)查表明,,一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校的校長(zhǎng)沒(méi)有將真正的骨干教師交流出去,他們總是千方百計(jì)地將“挑大梁”的班主任或?qū)W科教師留下,,而將教學(xué)水平一般或者富余的學(xué)科教師交流出去,。如果只是針對(duì)“富余人員”,被交流者灰溜溜的,,帶著負(fù)面情緒下去;接受的學(xué)校也“心知肚明”來(lái)的是什么人,,也未必會(huì)把交流來(lái)的老師當(dāng)回事。

四、創(chuàng)新形式,,形成長(zhǎng)效

校長(zhǎng)教師交流輪崗一般在城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校,、名優(yōu)學(xué)校與薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小之間進(jìn)行,。我們建議,,在操作上,要?jiǎng)?chuàng)新形式,,形成長(zhǎng)效的“結(jié)對(duì)幫扶”機(jī)制,。比如,通過(guò)學(xué)區(qū)化管理改革,、建立校際聯(lián)盟,,形成學(xué)校之間長(zhǎng)期、穩(wěn)定的雙向交流關(guān)系,。在同一行政區(qū)域內(nèi),,有條件的話(huà),可以“一長(zhǎng)執(zhí)兩?!?--“一個(gè)校長(zhǎng)(書(shū)記),,兩套班子,整體設(shè)計(jì),,組團(tuán)發(fā)展”,,便于統(tǒng)籌教育資源,協(xié)調(diào)各種教育因素,。

五,、創(chuàng)新機(jī)制,縣管校用

目前的“校管校用”制度易導(dǎo)致各校畫(huà)地為牢,?!傲魉桓保瑒?dòng)起來(lái),,更精彩,。可以先行先試,,開(kāi)展“縣管校用”管理制度的改革試點(diǎn),,由縣級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流,使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,,打破名校對(duì)教師資源的壟斷,讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,。在試點(diǎn)取得經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,再逐步推開(kāi)。

六、有效激勵(lì),,強(qiáng)化保障

對(duì)交流輪崗的校長(zhǎng)教師,,要切實(shí)解決好他們?cè)诮涣鬏啀徠陂g的食宿等基本生活條件,在職務(wù)晉升,、職稱(chēng)評(píng)聘,、薪酬待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)先,、子女入學(xué)等方面對(duì)他們實(shí)行一系列優(yōu)惠政策,,讓他們“下得去”“留得住”,真正發(fā)揮作用,,達(dá)到效果,。對(duì)在校長(zhǎng)、教師交流方面做出成績(jī)和貢獻(xiàn)的學(xué)校,,建立財(cái)政補(bǔ)助制度,,安排財(cái)政專(zhuān)項(xiàng),對(duì)派出學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助,。對(duì)交流輪崗工作中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型,,要加大宣傳力度。一句話(huà),,不要讓好人吃虧,。

七、一把手抓,,抓一把手

建議省教育廳將該項(xiàng)工作納入對(duì)市,、縣(區(qū))教育局業(yè)績(jī)考核、義務(wù)教育均衡縣(市,、區(qū))評(píng)估等的重要指標(biāo),,定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。管理學(xué)里面有一個(gè)很樸素的原理,,“你想要什么,,就檢查什么”,不檢查就等于沒(méi)布置,。尤其要將這項(xiàng)工作納入對(duì)“一把手”的考核范圍,,雖然不能什么都來(lái)個(gè)“一票否決”制,

但應(yīng)該在考核的指標(biāo)體系中占有合適的權(quán)重比例,。俗話(huà)說(shuō),“老大難”,,其實(shí)很多時(shí)候,,“老大”一抓就不難了,。

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