在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿提綱 經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿申論篇一

大家好,！

今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流，談不上經(jīng)驗(yàn),，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下,。老師們都知道，班主任官兒不大,，但事不小,，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。我是這樣想的，也是這樣做的,，今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、有一顆真愛、寬容,、無私的心,，使孩子健康成長。

幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作,，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對(duì)這些純潔無私的孩子,，也許不需要什么天才的班主任,，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛,、寬容、無私的心,。當(dāng)然,，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任,?！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ),。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰,；只有用愛,，才能教育孩子?！钡拇_,，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，才能幫孩子健康的成長,。

二、班級(jí)內(nèi)三位教師密切配合,，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展,。

班內(nèi)三位教師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流,，達(dá)成共識(shí),，注重保教結(jié)合。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)慣,，我們都會(huì)及時(shí)交流,，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣,；每天下午家長接孩子的這個(gè)時(shí)間是比較忙亂的,，這時(shí)我們?nèi)唤處煏?huì)密切合作，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子,，一位教師站在教室的門口,，負(fù)責(zé)招呼孩子；另一位教師則與家長及時(shí)溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng),，這樣做既保證了幼兒的人身安全,，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。

三,、家園合作,，共同進(jìn)步。

家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一,，所以必須努力做好,。人們常說：“好的開始,，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ),。所以早上來園時(shí),，我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,，因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ?，主?dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全,，親切,。孩子情緒不好時(shí)，抱一抱孩子,，讓孩子感到我對(duì)他的愛護(hù),、關(guān)心,，用真誠的,、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的,，蹲下來和孩子說說話,，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的,。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中,，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長感到,，把孩子交給老師踏實(shí)、放心,，取得了家長的信任與支持。

班主任還要了解孩子,、了解家長。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌,，這樣才能因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的發(fā)展,。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實(shí)的與家長交流,，讓家長了解到老師對(duì)孩子的關(guān)愛,，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法,。以平和、友好合作的態(tài)度請(qǐng)求家長的指導(dǎo)與幫助,，以達(dá)到家園合作的最終目的。

四,、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作,。

扎實(shí)認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ),。所以，我不斷地鉆研教材,、探索創(chuàng)新，一直提醒自己,，把課的質(zhì)量上到最好,，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識(shí),。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識(shí)是分不開的,，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電,，利用可利用的時(shí)間研究,，才能讓自己更快的提高,，才能進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解,。

以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,，總之,，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己,，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的工作,，把自己全部的愛心,、真心,、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔,！謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿提綱 經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿申論篇二

各位同事大家好,，很高興參加今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。雖然張老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，但是說來慚愧,，我覺得我的工作也還存在一些問題,，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級(jí)的班主任管理方法,，所以接下來我就跟大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得吧,。

一、三“心”,。

作為一名班主任，首先必須細(xì)心,、耐心、有責(zé)任心。高年級(jí)的班主任,，只要往講臺(tái)上一站，一個(gè)表情學(xué)生就知道啥意思,，可是到了低心，這一點(diǎn)我特別佩服貢老師,，在她的博客里,，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地,，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心,，要管理一個(gè)班級(jí)不容易,，特別是讓這個(gè)班各項(xiàng)活動(dòng)有效開展,，一開始要一點(diǎn)一點(diǎn)摳,，一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心,。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成,，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，班主任責(zé)任重大,。記得以前聽過一種看似玩笑的說法,，說是作為一名老師,，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,，你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢,？你就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來教育他們?？此仆嫘?，實(shí)際上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心,。

二,、正確的管理方法,。

作為一名班主任，特別是低年級(jí)班主任,，工作瑣碎繁重,，要想使班級(jí)管理工作有效開展，必須有正確的管理方法,。記得以前有一名同事,，她長期從事低年級(jí)教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級(jí)時(shí),，總是會(huì)看到她班的學(xué)生不出一周就會(huì)井然有序,，學(xué)生手拉手排著隊(duì)，整整齊齊沒有人說話,。大家都很佩服,。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過,，她也說在低年級(jí)就一定要事無巨細(xì)面面俱到,，一開始學(xué)生不會(huì)干的就自己給學(xué)生示范，手把手教,，在教的同時(shí)還要注意小干部的培養(yǎng),，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會(huì)輕松很多,。所以我覺得班主任必須有方法,，這個(gè)方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的,，更直接的也可以是向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)來的，多虛心請(qǐng)教,，多積極交流,，多用心琢磨，總能找到適合自己班級(jí)的方法,。

最后,，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時(shí),，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展,，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿提綱 經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿申論篇三

借此機(jī)會(huì),，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級(jí)管理的感受和想法,。

一、說說班主任工作的兩點(diǎn)感受：

感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí),，而且富有光彩,；班主任的人生不僅幸福，而且不朽,。班主任工作給我?guī)砹私逃畼?。一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師，是一個(gè)不完美的教師,；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師,，是一個(gè)得不到教育之樂的教師。站到班里,，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步,、在成長，我最喜歡這樣的感覺,。我想這種感覺只有我們?cè)谧母魑话嘀魅尾拍荏w會(huì)得到,。

感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師,，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師,，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生是否公平,，是否無私,。

二、說說搞好班級(jí)工作的想法,，供同志們探討,。

我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級(jí)工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級(jí),，中學(xué)則是在初一,。一旦抓晚了，很難改變,。我想只有換了班主任的班級(jí)再抓或許還能成功,。

在每個(gè)班主任的手中，都握著幾十個(gè)鮮活的生命,，而每個(gè)生命都有著不同的性格,。有的開朗，無憂無慮,；有的內(nèi)向,，多愁善感；有的脆弱，易受傷害,。班主任要生就一雙慧眼,，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時(shí)候,，給予快樂,；在他們無助的時(shí)候，給予支持,；在他們失意的時(shí)候,，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候,，給予鼓勵(lì),。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽光,，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了,。我們既是班級(jí)管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師,。對(duì)班主任來說,，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚,，思想積極,。給孩子們財(cái)富，不如把孩子們變成一筆財(cái)富,。因而,，我在班里提出學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人的口號(hào),，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大,，而非僅成績之好，名次之高,。如果把教育比作鑄造銀器,，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊，直至銀器成形,；而文化知識(shí)的教授,，就是在銀器上雕花，孰重孰輕,，一目了然。

在上述理念的指導(dǎo)下,，我開始言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生們。無論是每周一次的班會(huì)，還是平日的一言一行,，我都在為他們滲透做人的道理,。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論,，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音,，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣,，那是一種神圣的喜悅,！

此外，班主任要掌握好表揚(yáng)與批評(píng)的時(shí)機(jī)與火候,。表揚(yáng)是甘露,，但過多了則成了水患。批評(píng)是整理枝葉,，只有去掉劣枝壞葉,，才能使花開得更美。批評(píng)需要表揚(yáng)的鋪墊,，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性,；表揚(yáng)也需要批評(píng)的襯托，否則顯得軟弱無力,。只有表揚(yáng)和批評(píng)結(jié)合使用,，才能取得良好的教育效果。

我想,，面對(duì)幾十個(gè)性格各異,、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界,，找到屬于他們自己的那片沃土,，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以照搬的妙方,，需要班主任細(xì)心地觀察,、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐,。

謝謝大家,！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿提綱 經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿申論篇四

我叫楊芳，是四年級(jí)__班班主任兼數(shù)學(xué)老師,。我來毛溝小學(xué)才一年時(shí)間,，而且也是第一次教小學(xué)四年級(jí)，各方面都不太熟悉,，完全沒有經(jīng)驗(yàn),，除了向領(lǐng)導(dǎo)老師和前輩老師取經(jīng)之外,，完全是在摸索中進(jìn)行的。學(xué)校開展的這次班主任交流會(huì)非常及時(shí),，我覺得對(duì)我今后的班主任工作很有裨益,，相當(dāng)有幫助，是一次很難得的機(jī)會(huì),。

在前一陣的工作中,，雖然自己有很多的想法，但是實(shí)施起來卻很難,，有些在實(shí)施后,，卻沒有受到良好的成效，感覺時(shí)間總是不夠用,，不能把時(shí)間充分利用起來,，心有余而力不足，這大概是缺乏經(jīng)驗(yàn)所造成的,。

在我短短一年的班主任工作經(jīng)歷中,，我主要從以下幾個(gè)方面著手工作的工作。希望在座的教師多多指點(diǎn),，幫助我不斷進(jìn)步,，不斷進(jìn)行自我完善。

第一,、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

剛接觸這個(gè)班級(jí)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛并不怎么好，所以首先就從這方面入手開展工作,。我的設(shè)想是,，要培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自主學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。后來,，經(jīng)過進(jìn)一步的觀察,，發(fā)現(xiàn)實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況比眼前所看到的還要不如人意，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)是消極的,，不能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，他們的學(xué)習(xí)完全是被動(dòng)的，上課不認(rèn)真聽講,，下課不積極,、按時(shí)完成作業(yè)。

經(jīng)過思考,，我覺得先從老師本身開始,，針對(duì)以上問題,，我決定把學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來，首先在課堂上盡量使上課所學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象,，提高學(xué)習(xí)效率。然后再組織孩子們及時(shí)復(fù)習(xí),，小測,，當(dāng)天知識(shí)當(dāng)天掌握，及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤,。再一個(gè)就是激發(fā)他們相互學(xué)習(xí)和幫助的積極性,，采用優(yōu)生輔導(dǎo)差生的方式促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，比如：每小組挑選兩個(gè)學(xué)習(xí)組長,，對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生課外輔導(dǎo),。經(jīng)過一系列的努力，我發(fā)現(xiàn)付出還是有收獲的,，雖然有時(shí)很艱苦,，但看著孩子們成長，自己心里也就多了一份動(dòng)力,。

第二,，班級(jí)日常管理

班級(jí)日常管理牽涉到方方面面，因?yàn)闀r(shí)間有限,，我就從衛(wèi)生打掃這個(gè)方面來談一談自己的心得體會(huì),。具體來說，針對(duì)小朋友的心理特征,，我采取將衛(wèi)生區(qū)域分片包干到人的辦法,，如：每天掃衛(wèi)生區(qū)的是那幾個(gè)人，由誰負(fù)責(zé),，擦玻璃是那幾個(gè)人,，室內(nèi)衛(wèi)生是那幾個(gè)人，由誰負(fù)責(zé),。學(xué)生每天都知道到校后該干什么,，自覺地完成自己的任務(wù)，別看年紀(jì)小,，負(fù)起責(zé)任來非常認(rèn)真,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。另外,，我讓學(xué)生互相監(jiān)督不許吃零食,，不許亂扔紙屑，學(xué)生們都堅(jiān)持得很好,，室內(nèi)衛(wèi)生整天都能保持整潔干凈,。對(duì)于個(gè)人衛(wèi)生也是嚴(yán)要求,，手臉要干凈，衣服穿得要整潔,，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。針對(duì)亂扔垃圾現(xiàn)象,，及時(shí)給予批評(píng),、教育，形成講衛(wèi)生的意識(shí),。

第三,、養(yǎng)成教育的問題

說到衛(wèi)生管理，就不得不說下養(yǎng)成教育,。我以為,，養(yǎng)成教育必須從小抓起，從細(xì)節(jié)抓起,，才能見效,。

首先、發(fā)動(dòng)同學(xué)之間做到互相監(jiān)督,。在日常生活和學(xué)習(xí)中大家相互監(jiān)督起來,，有壞毛病的同學(xué)就會(huì)自然而然地克制自己，這樣一來大多數(shù)學(xué)生都做得很好,。比如,，在開學(xué)初都不太自覺，比如身邊有垃圾,，從不曉得主動(dòng)撿起,。根據(jù)這個(gè)問題，我親自做起了監(jiān)督員,，每次上課前都要四處看看,，就親自撿起或者叫學(xué)生撿起，時(shí)間久了,，學(xué)生也就養(yǎng)成了自覺的習(xí)慣,。另外，叮囑各組長管理好各組成員,，督促組員在日常生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

其次，對(duì)于個(gè)人儀表,、穿著等嚴(yán)格要求,。我經(jīng)常要求學(xué)生手臉要干凈，衣服穿得要整潔,，從小使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,。尤其住校生的個(gè)人衛(wèi)生,，要求他們勤換洗衣物，并且給他們講一些關(guān)于衛(wèi)生對(duì)健康的重要性,。

作為一名小學(xué)班主任,，特別是一名小學(xué)班主任，我們充當(dāng)?shù)慕巧粌H僅是一名老師,，我們有時(shí)是家長,，在孩子傷心難過時(shí)我們要愛撫安慰；我們有時(shí)也是醫(yī)生,，在孩子身體不舒服時(shí)，要時(shí)刻注意他的情況,。當(dāng)然我們?cè)诖蠖鄶?shù)的時(shí)候還是他們的同學(xué)和朋友,，要和他們一起高興一起學(xué)習(xí)……在平時(shí)的班主任工作中，有很多時(shí)候是在摸索著如何去應(yīng)對(duì)班級(jí)里的各項(xiàng)工作和各種突發(fā)事件,，但是有時(shí)我更注重向身邊的其他老師學(xué)習(xí),，有了別人的經(jīng)驗(yàn)再加上自己的實(shí)踐和完善，我想沒有解決不了的問題,！

以上是我在班主任工作中的一些體會(huì),，謝謝大家！

經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿提綱 經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿申論篇五

老師們：

大家好,！首先感謝學(xué)校給我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn),，自從擔(dān)任班主任以來,，我忙碌著緊張著，同時(shí)也充實(shí)著,，快樂著,！首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們,。今天,，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，希望能得到大家的批評(píng)指正,。也能讓我來拋磚引玉,！

首先，在做所有的班級(jí)工作之前,，我給自己提了以下的要求：

（1）要真誠地喜歡,、關(guān)心,、尊重每一位學(xué)生；

（2）要讓微笑時(shí)時(shí)包圍我的學(xué)生,；用樂觀向上的激情感染學(xué)生,；

（3）要容忍學(xué)生在嘗試中犯各種各樣的錯(cuò)誤；用平和的心態(tài)面對(duì)這些錯(cuò)誤,，不隨隨便便大發(fā)雷霆,。

（4）要公正、公平地對(duì)待每一位學(xué)生,；堅(jiān)持自己原則,，不隨便更改決定。

（5）要讓每一位學(xué)生都知道：我愛他（她）,，而不是隱藏在心里不說,；

（6）要適時(shí)鼓勵(lì)我的學(xué)生：再加一把勁！不讓每一個(gè)學(xué)生落后,。

（7）要心甘情愿付出,，不求回報(bào)；

（8）要不斷地學(xué)習(xí),！不斷地思考,！不斷地反思！它提醒著我怎樣面對(duì)新的一天中我的學(xué)生,，提醒著我不斷地思索,、不斷地創(chuàng)新。也讓我時(shí)時(shí)告訴自己要快樂的工作,！

老師們,，也許你們都有過這樣的經(jīng)歷，一些家長對(duì)你說：麻煩你幫我說說我家孩子,，他最聽你的了,。我們也經(jīng)常聽到一些孩子這樣說：我老師說了，怎么著怎么著言外之意,，老師的話就是至理名言,。可見,，教師的一舉一動(dòng),，一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以我要說的第一點(diǎn)就是：用人格塑造人,！用自己去感染學(xué)生,！著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過：教師的身教往往勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。桃李不言下自成蹊,，三分言教，七分身教,，教育者要做到未曾開口人先服,，關(guān)鍵在于率先垂范，比如說,，每天走進(jìn)教師,，先把自己的講桌擦一擦，用完的東西及時(shí)整齊有序的擺放好,，看到掉在地上的致謝隨手撿起來,，請(qǐng)同學(xué)幫忙后，說一聲謝謝,。盡力用來老師的高大形象，影響學(xué)生的人格,，好多學(xué)生看在眼里記在心里,，并落實(shí)到自己的行動(dòng)中，潛移默化的促使學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)和美好的心靈,。

總之,，班級(jí)管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，很多老師笑談,，是痛并快樂著,！工作方法成千上萬，很難有一個(gè)固定的模式,，但只要方法得當(dāng),，工作踏實(shí)，關(guān)心學(xué)生,，注意溝通,，把握好管理尺度，堅(jiān)持以學(xué)生為本,，對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果,。希望能得到各位同事同仁的指導(dǎo)，讓我們班級(jí)的工作,，只有快樂沒有痛苦,。