總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
初一下學期語文教師工作總結(jié)與反思篇一
（一）早下手,，抓反復(fù)。
語文是一門積累的學問,，靠短期強化往往毫無效果,，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力,，所以，要在學生初一下學期剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習,。
初一下學期剛開學,，我就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料,，讓學生在空余時間背誦,。為了克服遺忘，我將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容,，讓學生在反復(fù)不斷的復(fù)習中加強記憶,。
在文言文語法知識上，我采取的是一步到位的教學策略,。即在初一下學期一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則,，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時,，但幾篇課文下來老師就再不必進行文言語法方面的教學,，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ),。
（二）用足教材,，以“本”為本。
針對我班學生的實際情況,，我非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提升學生的能力,。
六冊書的課內(nèi)文言文我?guī)缀跞可线^，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實施教學,。
課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的.思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。
（三）分步前進,，學寫作文,。
在作文教學上，我沒有一蹴而就,，而是從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文。讓學生先列并列式,、層進式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文。每一篇作文都認真批改,，詳細講評,，學生的寫作能力一步步提初起來。
（一）擴展閱讀課外文言語段,。這是我非常重視的一個方面,，僅初一下學期階段，我就補充了一百段課外小語段,，為了調(diào)動學生的積極性,，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,，并配套自編測試題,，檢測學生掌握情況。
（二）印發(fā)課文相關(guān)資料,，如同一作家的其他作品,，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學生課外自讀,。
（三）堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量,，把握時代脈搏。
（四）堅持寫隨筆，抽時間做評講,，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。
（一）初一第二學期，我沒有急于進入復(fù)習,，課堂時間全部用來上新課,，家庭作業(yè)以復(fù)習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試,，檢查復(fù)習效果,，不合格者單獨輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時間,，又做到了人人過關(guān),。
（二）專項復(fù)習。包括文言虛詞,、實詞,，古文化常識，詩詞鑒賞等,，每項復(fù)習結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固,。
在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文,，提初學生臨場作文能力,。根據(jù)各班不同情況，從審題,、結(jié)構(gòu),、材料、語言等方面專項突破,。
（三）時事話題討論,。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯能力，為此我常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論,，并讓學生在討論后整理成文,。初一下學期我先后討論了“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”,、“科學家和明星”,、“新時代下雷鋒精神”等等。這種討論看似與應(yīng)試無關(guān),，占用了不少課堂時間,，實則大大提初了學生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳,。
（四）適度訓練綜合性試卷,。為避免重復(fù)操練,，我對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷,，全年級統(tǒng)一測試,，重在訓練考生考試的感覺。
我將繼續(xù)努力,，致力于初一的語文教學！
初一下學期語文教師工作總結(jié)與反思篇二
這學期我擔任初一（3）（4）班語文教學工作,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受,。
一方面,，初一的學生聽，說的能力相對較弱,，授課內(nèi)容太深,，同學們還不能適應(yīng)。另一方面,，初一同學比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中進一步得到了驗證。
教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。
語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的'機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。
語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。
初一下學期語文教師工作總結(jié)與反思篇三
光陰似箭,，日月如梭轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學期我認真學習，深入研究教法,，虛心學習,，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓同時注重課堂教學效果,，針對學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學為主線,，注重講練結(jié)合在教學中注意抓住重點,，突破難點由于準備充分，教學效果明顯,，學生易于接受,。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
1、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。
2,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān)為此,，我在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
1,、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話經(jīng)過這學期,，他們雖然還不是很好,，但也了明顯的進步。
2,、選擇美文,，讓學生感悟理解八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限,，課文中的`精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受。
在作業(yè)設(shè)置上,，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓練、還有“一周一記”,、習字等在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題本學期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗,。
總之，我要更加努力的工作,，汲取教訓,，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績,。
初一下學期語文教師工作總結(jié)與反思篇四
送走緊張繁忙的總復(fù)習之后,，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學工作已經(jīng)結(jié)束,?；貞涍^去，總結(jié)經(jīng)驗,，對于搞好以后的工作是非常必要的,。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結(jié)：本學期我擔任七年三班的語文教學工作,，這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀,，促作文,，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差,，另外對教學方法進行進一步的探索和改進,。
因為這個班的語文底子較薄，我在這學期重抓基礎(chǔ),，讓學生在語文積累上多下功夫,，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展,。具體作法有：
1,、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的,，所以只能如此。對于語文尖子生,，還要求他們學以致用,，多寫多練，教師面批面改,。
2,、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年閱讀題的考點規(guī)律,，使學生心中有數(shù),。
3、讓學生盡早接觸中考題型,。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗,，因此，從七年級年開學起,，每次測驗我都依照中考題型來出題,，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應(yīng)試,。
4,、作文積累,。增加作文的`訓練量，每星期一次作文,。采用教師全批全改,，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣,。
通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實力,。
這學期我重點培養(yǎng)尖子生,，同時也不放棄差生。對尖子生,，除了課堂上所學的知識以外,，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望,。比如,，本班的朱德銘同學，是班級的前三名,，但作文一直不太理想,，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文,，經(jīng)過一學期的努力,，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生,，我不放棄他們,，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢,，語病太多，很多錯別字,，甚至寫不夠字數(shù),，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力,，這些情況有所改觀,。
本學期我嘗試了很多教學方法，例如利用多媒體,，激活語文課堂,，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限,，但也收到了一定的效果,，下學期我還會繼續(xù)努力做下去。以上是我對本學期工作的總結(jié),，有成功也有失敗,，我想不管最后結(jié)果如何，我又積累了一些教學經(jīng)驗,，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的,。
初一下學期語文教師工作總結(jié)與反思篇五
初一下學期的語文教學工作結(jié)束了，回憶過去的工作,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面,、工作方面,、教學方面都取得了顯著的進步。
在教學工作中,，我能服從工作分配,，嚴格遵守勞動紀律。與人相處,，能做到心胸廣闊,，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè),，能本著全心全意為學生服務(wù)的宗旨,，時刻為學生著想，不計較個人得失,，有著無私奉獻的`精神,，在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力。我能認真履行作為一個人民教師的職責,，不但注重上好語文課,，傳授給學生扎實的文化科學知識，也注重言傳身教,、以身作責,，熏陶和教育學生形成良好的思想品質(zhì)，多給學生講道理,，舉實例,，教導(dǎo)學生誠實,、正直的做人。
為了提高自己的教學能力,，一方面,，我利用課余的閑暇，主動地學習一些有關(guān)語文教學改革的文章資料,，做一些教學雜志的學習筆記,，以吸取他人的先進教學經(jīng)驗，提高自己的教學理論水平,，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學方法,，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學理念和教學潮流，努力在實踐中探索,。另一方面,，我也注重扎扎實實地教給學生語文的基本知識和技能，在注意吸引學生學習的興趣時,，也注意不搞過多的花架子,，一切教學手段都遵循切實有效的原則，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練,。
雖然取得了很大的成就,，但仍存在一定的問題。如一些同學的學習成績總是難以提高,，這需要我更進一步地對其進行輔導(dǎo),，引導(dǎo)其找到正確的學習方法，補缺補漏,。而一些同學的閱讀能力雖有一定提高,，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo),。而工作計劃中定下的教學措施,，效果不夠明顯，教學方法有待改善,。
我相信,，只要給我以時間，我能把他們的語文成績趕到較理想的水平上去,。我決心今后更加刻苦勤奮地努力,，教好自己的每一個學生，爭取取得更優(yōu)異的成績,，讓學生自豪,，讓家長滿意，讓學校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔,。
