作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)奶牛 中班美術(shù)奶牛教案及反思篇一

1,、畫出奶牛明顯的外形特征，嘗試表現(xiàn)奶牛的不同動(dòng)態(tài),。

2,、樂意在集體面前介紹自己的作品。

3,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1、《小朋友的書美工》

2,、幼兒繪畫材料人手一份

一,、討論：看過奶牛圖片后的感受

我們看了奶牛之后，誰來說說你看到的奶牛是什么樣子的,？

（討論過程中,，教師要引導(dǎo)與鼓勵(lì)幼兒說出奶牛的明顯特征，如：大大的身體,、黑黑的花紋,、大大的乳房等，并幫助幼兒了解奶牛身體各部分的基本形狀,，以利于幼兒通過繪畫表現(xiàn)奶牛的基本特征,。）

二、布置任務(wù)

教師：我們已經(jīng)在活動(dòng)室墻上布置了一個(gè)奶牛場,，下面,，我們每個(gè)人來畫一只自己喜歡的奶牛，把它放在墻上的奶牛場里,，讓它們和我們做朋友,。

三、教師示范講解

四,、幼兒畫奶牛,，教師巡回指導(dǎo)。

使用《小朋友的書美工》第21頁“花花奶?！敝笇?dǎo)幼兒觀察作畫步驟示意圖,，說說作畫的步驟，學(xué)習(xí)用兩種方法畫奶牛,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫出奶牛的明個(gè)顯特征,，并表現(xiàn)奶牛不同的動(dòng)作形態(tài)。

五,、請幼兒介紹自己的作品請幼兒大膽介紹自己的作品,，并給自己的奶牛起一個(gè)自己喜歡的名字。

師：誰來介紹一下自己的作品呢,？說說你畫的`奶牛是怎么樣的,？在干什么？

師：給你的奶牛起一個(gè)好聽的名字吧,。

六,、展示作品

引導(dǎo)幼兒將自己畫好的奶牛剪下，粘貼在布置好的奶牛場里,。

奶牛與我們?nèi)祟惖纳蠲懿豢煞?，孩子們都知道我們平時(shí)喝的牛奶是從奶牛上擠出來的。但現(xiàn)今的孩子大多生活在城市里,，都沒有接觸了解過真正的牛,，通過本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)奶牛，了解奶牛的明顯特征,。

在活動(dòng)的過程中,，教師首先引導(dǎo)幼兒說出奶牛的明顯特征：大大的身體、花花的身體,、彎彎的牛角,，還有許多能擠出牛奶的乳頭等等?；ɑ膛Ｖ灰ㄟ^一些幾何圖形來構(gòu)成奶牛的主要特征,，如方形的頭，長方形的身體,，等等,。雖然教師強(qiáng)調(diào)了身體要畫的大，但在實(shí)際過程中幼兒卻1存在比例不協(xié)調(diào),，以及身體與頭部呈列車狀,，導(dǎo)致奶牛非常別扭,。但是好些孩子的積極性卻非常的高，及時(shí)畫的不那么完美,，但是從他們的作品中,，我能感受到，孩子們在作畫中心情非常的愉悅,，邊畫還邊說：“你的牛角沒畫,。”“奶牛還有好多乳頭呢”在幼兒的作品中,，基本上每個(gè)孩子都有奶牛的乳頭,，而且是很多?？梢姾⒆觽冎滥膛Ｒ?yàn)橛性S多乳頭,，所以可以一下子能擠出許多的牛奶。因?yàn)楹眯┖⒆用刻於己扰Ｄ?，牛奶?duì)他們是每天的必須營養(yǎng)來園,，因此印象特別的深刻。幼兒對(duì)花花奶牛的基本特征,，基本能在自己的作品中找到,，雖然還有許多不完美的地方，這與幼兒能力有限有關(guān),。

中班美術(shù)奶牛 中班美術(shù)奶牛教案及反思篇二

1,、學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出不同形態(tài)的可愛的奶牛。

2,、大膽想象奶牛的快樂生活,，添上相關(guān)的周圍背景，使畫面飽滿,、豐富,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

奶牛場圖片一幅,、幼兒8k畫紙、記號(hào)筆、油畫棒人手一份,。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、奶牛長得什么樣,？它在哪里生活？

2,、我們天天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛：“你吃青草,，我喝奶,，謝謝你花奶牛”,。

二,、觀察圖片，了解奶牛,。

出示“奶牛場”圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性,，以及擠奶,、工廠加工牛奶知識(shí)等。

三,、怎么畫奶牛,。

1、奶牛真可愛,，那怎么畫呢,？（教師請個(gè)別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家講述自己的畫法,。）

2,、教師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子,，鼻子上面大拱門,，拱門中間左右開，兩個(gè)小門變臉頰畫上圓圓大眼睛,。頭上兩個(gè)彎彎角,，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體,，身體下邊有四腿,，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好營養(yǎng),。不忘添上細(xì)尾巴,，趕走煩人小蟲子,。

3、奶牛身體是什么顏色,？奶牛生活在什么地方,？可以在它周圍添畫點(diǎn)什么？

四,、奶牛的快樂生活

1,、鼓勵(lì)幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛,，大膽想象奶?？鞓飞畹那榫啊?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場景,，使畫面滿、豐富,。

五,、我的可愛奶牛故事

1、相互欣賞作品,，將自己的畫編成故事講給同伴聽,。

2、將作品布置在畫廊,，幼兒命名主題：快樂的奶牛

1,、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習(xí)性,、用途,。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀察和講述，先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象,。

2,、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫思維,，我在幼兒繪畫之前,，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的'大膽想象,，給予多方面的畫圖內(nèi)容啟示,，如親親奶牛一家、散步的奶牛,、游戲中的奶牛等等,。

3、充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范,，讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知,，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫,。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫面或畫法,，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下,，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作,，較好的作品效果也就出來了。

中班美術(shù)奶牛 中班美術(shù)奶牛教案及反思篇三

1,、借助故事中神奇的想象,，了解一些蔬菜的顏色特征。

2,、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá),。

四頭奶牛（身上有變化過程）,，蔬菜圖片。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、它們是誰,？（奶牛）有幾頭奶牛,？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師,，擠奶師是干什么的,？（擠奶）是啊,！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的,。

2、我的這四頭奶?？上矚g吃蔬菜了,，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢,？

二,、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：

（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪？

1,、小白兔喂奶牛吃了,？（胡蘿卜）神奇的`事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）

2,、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜,，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔,，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎,？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒,，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜,，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色,，真神奇呀,！

（二）猜猜講講其他奶牛的變化。

1,、真的是這樣嗎,？森林里的小花鹿、灰狐貍,、小黑貓（出示）聽說了這件事,，也想來試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢,？他們變了沒有（出示變化后的動(dòng)物）

（1）小黑貓變成了什么樣,？誰想上來看看？（幼打開）變成了,？（小綠貓）

（2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢,？（幼打開）變成了？（紅狐貍）

（3）那小花鹿變了嗎,？（師打開）一起說說看（小紫鹿）

2,、他們是怎么變的？

（1）牛奶――吃了什么蔬菜會(huì)擠出綠色的牛奶,？（猜測相關(guān)蔬菜）――出示驗(yàn)證：如綠綠的青菜

（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍,？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶,，可能吃了,？（猜測紅色蔬菜）――（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）

（3）看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜（紫紫的）――出示紫紫的牛奶是因?yàn)槟膛３粤俗献系氖裁词卟四?？（猜測）――揭示

三,、欣賞故事：彩色牛奶。

1,、這么多神奇的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里,，我們一起聽一聽,，也可以跟我一起說說。

2,、欣賞故事,。

四、編編神奇的故事,。

1,、你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事,？（出示蔬菜圖）這么多五顏六色的蔬菜你們認(rèn)識(shí)嗎,？

2、個(gè)別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等,，并及時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你,。

3、認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán),。

4,、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧,。

5,、幼兒自由編故事。

6,、交流：誰愿意來喂喂奶牛,。

你拿了什么蔬菜,？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）,。

還有許多小動(dòng)物也想到這兒來看看這些神奇的奶牛，讓自己也變一變,，以后等其他的小動(dòng)物來了,，我們再來編一編好嗎？