作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
小班美術(shù)教案:小蝸牛教案 美術(shù)教案小蝸牛中班篇一
1,、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng),，感受粘貼活動(dòng)的樂趣。
2,、能自己動(dòng)手,，運(yùn)用抓,、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng),。(重難點(diǎn))
1,、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷
2,、貼好雙面膠的蝸牛,，示范用的蝸牛
(一)小蝸牛來作客
1、小三班要來一群小客人呢,，我們猜一猜是誰呢?
講述謎語：沒有手,，沒有腳，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2,、幼兒猜測(cè)
3,、我們來看看是不是小蝸牛呀?
4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的,，一只沒有裝飾),，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣
(二)操作活動(dòng)
1,、小蝸牛的第一次變身
出示米
這是什么?什么顏色的?
教師示范,，講清楚如何變身，重點(diǎn)講抓少點(diǎn),，灑均勻,，用力按
2、幼兒操作,，教師指導(dǎo)
3,、集中，發(fā)現(xiàn)情況,，解決問題
4,、請(qǐng)幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點(diǎn)要灑均勻
5,、幼兒第二次操作
(三)展示
1,、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品
2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn),，表揚(yáng)好的作品
(四)活動(dòng)結(jié)束
1,、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小班美術(shù)教案:小蝸牛教案 美術(shù)教案小蝸牛中班篇二
1,、熟練進(jìn)行搓條活動(dòng),。
2、練習(xí)盤條組合,。
注意盤條方法,，從一端開始由內(nèi)向外盤。
蝸牛圖片,、彩泥
一,、圖片展示，激發(fā)興趣,。
1,、出示圖片蝸牛。
你們看,，這是什么,？它生活在哪里？身體是什么形狀的,？
2,、出示泥塑：蝸牛
二、教師示范做蝸牛的步驟,，幼兒自由操作,。
1、教師按搓圓球,，一頭搓水滴形變成身體,，再搓一個(gè)圓柱卷起來粘在身體上，粘上觸角,。
第一步：先搓一個(gè)泥條,，注意要一端圓一端尖。
第二步：繼續(xù)搓泥條不過要長(zhǎng),，一端也要尖,。
第三步：然后從尖端的部分開始卷起來。
第四步：搓2個(gè)大小一樣的短泥條,，捏扁,，粘在蝸牛頭的兩側(cè)，作為蝸牛的觸角,。
2,、幼兒自由操作捏蝸牛。
指導(dǎo)幼兒雙手搓條要分段進(jìn)行,，邊搓邊觀察,。教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
三,、展示幼兒作品,。
小班美術(shù)教案:小蝸牛教案 美術(shù)教案小蝸牛中班篇三
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛,。
2,、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。
3,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5、感受作品的美感,。
春天的大背景圖一張,，水彩筆、油畫棒,、黑板,、粉筆。
(一),、出示大背景圖,，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了,，紅紅的太陽照著大地,，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著,，地上的小草變綠了,，五顏六色的花都開了。
(二),、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看,，然后將身體慢悠悠地爬出來,，它坐在那，張著小嘴,，一邊呼吸新鮮空氣,，一邊欣賞春天美麗的景色,。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起,，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,，圓圓的頭,，一對(duì)短觸角,，一對(duì)長(zhǎng)觸角,，一張小嘴，還有彎彎的身體,。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物,，老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫,，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了,，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五).結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友,，心里特別的高興，來,，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂,，做游戲)
小班美術(shù)教案:小蝸牛教案 美術(shù)教案小蝸牛中班篇四
運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。
較厚的長(zhǎng)條紙,、筆,、剪刀、膠水,。
1,、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn),，引起制作蝸牛的愿望,。
2、看老師用長(zhǎng)條的紙作一只可愛的蝸牛,，示范：
(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體,。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的`蝸牛殼粘在蝸牛身體上,，做成―只蝸牛,。
1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容,，增加幼兒動(dòng)手制作的材料,。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，日常觀察昆蟲,，觀察蝸牛等小動(dòng)物。
支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作,。
小班美術(shù)教案:小蝸牛教案 美術(shù)教案小蝸牛中班篇五
美術(shù)：繪畫小蝸牛
學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛
春天的大背景圖一張,，水彩筆、油畫棒,、黑板,、粉筆。
(一),、出示大背景圖,，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了,，紅紅的太陽照著大地,，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著,，地上的小草變綠了,，五顏六色的花都開了。
(二),、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看,，然后將身體慢悠悠地爬出來,，它坐在那，張著小嘴,，一邊呼吸新鮮空氣,，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了,，它想：要是能跟我的好朋友在一起,，那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?
(三)了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,，圓圓的頭，一對(duì)短觸角,，一對(duì)長(zhǎng)觸角,，一張小嘴,，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,，老師可出示實(shí)物,，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)
(四)幼兒在大背景圖上繪畫,，老師巡回指導(dǎo),。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,，這樣它們就能高高興興地在一起玩了,。
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉,。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿,，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看,，還是把握的不錯(cuò)的,，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小班美術(shù)教案:小蝸牛教案 美術(shù)教案小蝸牛中班篇六
1,、會(huì)畫螺旋線,，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2,、能大膽作畫,，并能豐富畫面。
1,、組織幼兒觀察蝸牛,。
2、蝸牛一只,，鉛畫紙,，蠟筆。
3,、幼兒操作材料“小蝸?！薄?/p>
1,、出示蝸牛,，引起幼兒興趣
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的,？
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征,。
2,、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”,。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的,，后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大,，后來就長(zhǎng)成了一只大蝸牛,。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？
引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí),。
3,、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo),。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住,，那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花,、草,。
（1）重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫出螺
旋形的背殼，將蝸牛畫大,。
（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛,，并能豐富畫面。
4,、評(píng)價(jià),。
展示幼兒作品，集體欣賞,，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒,。
小班美術(shù)活動(dòng)教案 － 一只小蝸牛的活動(dòng)反思：
1、伊星諭是一個(gè)膽子比較小的幼兒,，但他的能力不錯(cuò),，在畫畫時(shí)剛開始他一直叫老師我不會(huì)，你教我畫,，可是我跟他說你很能干的,，自己能行，我就在傍邊看著你畫,，過了一會(huì)我發(fā)現(xiàn)他畫的還不錯(cuò),，蝸牛的基本外形都畫出來了。我就及時(shí)的表揚(yáng)了他,，他看了我一下笑了,，接著就自己畫了，后面還增添了草地和太陽而陳豪小朋友做在那里都不動(dòng)手一定要老師手把手的幫助他才會(huì)去畫
對(duì)策：
1,、給個(gè)別堅(jiān)持性較差的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和支持,，培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣,。
2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進(jìn)一步觀察和給與一些時(shí)間轉(zhuǎn)化,。
